Enseñanza Aprendizaje De La Lengua ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 24 de Julio de 2015

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CENTROAMERICANA UNITEC LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES PROGRAMA “ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE” (EFL) TÉCNICO BILINGÜE DE CALL CENTER (TEC-VOC) 1. INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE: INGLÉS BÁSICO II CÓDIGO: TCC-203 U.V.: 0 REQUISITOS ACADÉMICOS: Haber aprobado INGLÉS BÁSICO I SECCIÓN: AÑO/SEMESTRE/PERIODO: HORARIO(S): DÍAS DE CLASE: Lunes a viernes 1. CUERPO DOCENTE CATEDRÁTICO HORARIO DE ATENCIÓN: TELÉFONOS CORREO ELECTRÓNICO 1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Inglés Básico II (TCC-203) es un curso trimestral que dura 9.5 semanas. Este curso

Enviado por yitto2597 / 3.690 Palabras / 15 Páginas
La didáctica es una ciencia que estudia los métodos a seguir en el proceso enseñanza-aprendizaje

Preguntas Respuestas 1. ¿Qué es didáctica? La didáctica es una ciencia que estudia los métodos a seguir en el proceso enseñanza-aprendizaje (Bohórquez C., 1960, pág. 163). También es considerada como una disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje (Sánchez, M., 2012, pág. 68). En resumen, la didáctica es una ciencia

Enviado por Sofia Leal / 740 Palabras / 3 Páginas
Proyecto de Innovaciones Pedagógicas (Nuevas formas de enseñanza-aprendizaje)

Proyecto de Innovaciones Pedagógicas (Nuevas formas de enseñanza-aprendizaje) Sandra Jasmin Bañuelos Granados Matricula: 163844 Maestro: Oscar Reynaldo Veliz Quiroga Pedagogía 1 1er avance 2 de Febrero de 2017 INDICIE CONTENIDO UNIDAD I Introducción a la Pedagogía 1.1 Dinámica de encuadre. 1.2 La Pedagogía y la Educación (análisis de conceptos desde sus orígenes epistemológicos). 1.3 Breve Historia de la Educación y la Pedagogía. 1.4 La Educación, objeto de estudio de la Pedagogía. UNIDAD II Relación de

Enviado por Sandra Jasmin / 5.583 Palabras / 23 Páginas
.Reflexión sobre el proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Reflexión sobre el proceso de Enseñanza-Aprendizaje El proceso de enseñanza- aprendizaje como lo sabemos está compuesto por distintos actores, además de factores que intervienen en el mismo. Hoy en día, muchos profesores que evaluamos a nuestros alumnos, calificamos su trabajo con una nota, y que tratamos de cuantificar su conocimiento, olvidamos a menudo que en el proceso de enseñanza-aprendizaje los dos componentes mayormente esenciales además de nucleares son el docente y el alumno. Pero regularmente

Enviado por Jacob Komiya / 742 Palabras / 3 Páginas
Las estrategias de enseñanza aprendizaje conjuntamente con los contenidos

Presentación Las estrategias de enseñanza aprendizaje conjuntamente con los contenidos, objetivos y la evaluación de los aprendizajes, componentes fundamentales del curriculúm, la cual nos permite a nosotros los docentes junto con los alumnos desarrollar actividades dentro y fuera del aula. La comprensión de problemas por parte de los alumnos le permite solucionar los problemas que se enfrente dentro de la vida cotidiana, dentro del aula los alumnos deben tener la experiencia del trabajo autónomo, el

Enviado por landy164384 / 7.062 Palabras / 29 Páginas
La influencia en la escritura-lectura en el proceso de enseñanza aprendizaje en la primaria

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL NORESTE LICENCIATURA EM PSICOLOGIA La influencia en la escritura-lectura en el proceso de enseñanza aprendizaje en la primaria….. PRESENTA: Nombre del Alumno Número de Matricula Adrián Ezequiel Guerrero Barragán 1265050 ¨ Martha Alicia Barrientos Álvarez H. Matamoros, Tamaulipas, México a 07 de marzo de 2014 ________________ Agradecimiento Quiero agradecer a toda mi familia que siempre me ha apoyado en todo los proyectos que he tenido y siempre han estado hay con migo

Enviado por guerrerolink / 4.201 Palabras / 17 Páginas
LAS CONCEPCIONES ACTUALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE APLICADOS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA.

EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE APLICADO EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. La docencia universitaria en la actualidad se ha venido transformando en una carrera donde el “Docente” abandona su puesto como un simple tutor para convertirse en un participe de las clases activas en compañía de sus estudiante, este cambio ha hecho que los mismos alumnos también sean capaces de tomar las riendas de una clase donde el profesor termina siendo un oyente o espectador

Enviado por Manuel Del Rey / 1.857 Palabras / 8 Páginas
El tema que concierne a esta investigación, aborda la temática de la expresión oral, como elemento de la construcción de la comunicación y los procesos de enseñanza aprendizaje.

2.1 Referentes teóricos El tema que concierne a esta investigación, aborda la temática de la expresión oral, como elemento de la construcción de la comunicación y los procesos de enseñanza aprendizaje. Ahora bien, para mayor claridad; la expresión oral comprende la escogencia de una información, su debida planeación, la conducción de este y de igual manera, integra la adecuada selección de un léxico para una comunicación espontánea. A continuación, especificaremos de manera individual los temas

Enviado por yurelis bayona / 1.071 Palabras / 5 Páginas
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias. Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y real del desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el aprendiz tiene que darle una solución aplicando de forma

Enviado por Brayam123456789 / 926 Palabras / 4 Páginas
Enseñanza aprendizaje para un mismo fin

Enseñanza y aprendizaje hacia un mismo fin. Enseñanza y aprendizaje hacia un mismo fin Escribe un listado de actitudes y habilidades necesarias para la función docente en la actualidad Explica por qué son importantes para tu desempeño docente e incluye ejemplos de tu práctica docente. Escribe el impacto que tiene en el aprendizaje de los alumnos. Innovador: Participativo y propositivo: Favorecer la autonomía: Perseverante: Creativo: En la actualidad se deben buscar distintas técnicas de enseñanza

Enviado por Skeip Dftey / 1.715 Palabras / 7 Páginas
Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los productos ( frutos) regionales

Título: Dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los productos ( frutos) regionales a los niños (as) del del Hogar Infantil “Jardín” de la ciudad de Quibdó-Chocó. 2016 2 Problema 2.1) Descripción del Problema: Los docentes encargados de la orientación de los niños en los hogares infantiles, utilizan métodos tradicionales de enseñanza para el conocimiento de los productos regionales que no son apropiados o fáciles de captar por los estudiantes, haciendo que los niños desconozcan

Enviado por Samya0706 / 1.052 Palabras / 5 Páginas
DIFERENCIAS ENTRE LA METODOLOGÍA CLIL Y LAS METODOLOGÍAS MÁS TRADICIONALES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS

DIFERENCIAS ENTRE LA METODOLOGÍA CLIL Y LAS METODOLOGÍAS MÁS TRADICIONALES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS. A diferencia de las metodologías tradicionales, la nueva metodología CLIL ha implicado un cambio de enfoque en el aula, mediante un aprendizaje más interactivo y autónomo. Actualmente, contamos con una gran riqueza de recursos y materiales, especialmente las TIC, que aportan un contexto más variado. Así pues, los maestros y maestras podemos mostrar a los estudiantes cómo buscar información por sí

Enviado por lauris1990 / 296 Palabras / 2 Páginas
Fundamentos psicológicos, sociales y psicosociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Fundamentos psicológicos, sociales y psicosociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje Los objetivos de la psicología educativa son entender y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Mi objetivo con este ensayo es ayudarnos a comprender un poco máas la psicología educativa. Además de que nos ayuda a crecer para en el futuro convertirnos en profesores competentes. La educación se encuentra en constante cambio y mejoras, educandonos conseguiremos ser parte de la optimización de los procesos

Enviado por noelisse kurver / 633 Palabras / 3 Páginas
La retroalimentación o feedback en el proceso enseñanza-aprendizaje

NOMBRE: EMY VERDUGO MATURANA DOCENTE: ORQUÍDEA MIRANDA ________________ La retroalimentación o feedback en el proceso enseñanza-aprendizaje En la práctica docente, se aprecia con frecuencia el descontento de los estudiantes, al no recibir la revisión oportuna de las evaluaciones, o simplemente no recibirlas. Los docentes hoy en día comentan con respecto a esto último, que no por falta de interés, ni por tiempo, sino por el desconocimiento de no saber hacer una retroalimentación oportuna y como

Enviado por EmyVer / 2.150 Palabras / 9 Páginas
PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE N° 1. DATOS INFORMATIVOS 1. Estudiante : Marleni Ortiz Gutiérrez 2. Escuela de Formación Profesional : Educación Primaria 3. Institución Educativa : Nº 38094/Mx-P. Cochabamba 4. Área Curricular : Matemática 5. Ciclo : IV Grado : Tercero Sección : Única

Enviado por Marleni Ortiz Gutierrez / 1.768 Palabras / 8 Páginas
ACTIVIDAD 1 Explica brevemente dos recuerdos de tu vida escolar propios de cuando estabas en una situación de enseñanza-aprendizaje

ACTIVIDAD 1 Explica brevemente dos recuerdos de tu vida escolar propios de cuando estabas en una situación de enseñanza-aprendizaje. Procura que uno de ellos sea muy agradable o positivo y el otro no lo sea tanto. Busca en cada caso los elementos que componen cada acto comunicativo (emisor, receptor, mensaje, código, contexto...) e intenta explicar por qué te resultan agradables o no. R/: * Recuerdo que en la clase de salud ocupacional, la profesora sólo

Enviado por andrea091297 / 1.409 Palabras / 6 Páginas
PROYECTO DE INNOVACIÓN. Dentro del proceso enseñanza aprendizaje de los niños es importante tomar en cuenta diversos factores

INTRODUCCION Dentro del proceso enseñanza aprendizaje de los niños es importante tomar en cuenta diversos factores, actualizarnos en cuanto a contenidos, formas de aprendizaje, aprenderse las teorías de educación, y sobre todo saber aplicar todo esto dentro del aula de clases o más bien dicho con los alumnos a nuestro cargo. En la actualidad es importante involucrar no solo años niños en este proceso sino también a los padres, maestros (colectivo escolar), sociedad en general,

Enviado por eunicerna / 5.938 Palabras / 24 Páginas
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

C:\Users\YAZZMIN\Pictures\logo UPD.gif UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ENSAYO Alumna NORA PATRICIA FAVELA TORRES Maestra PAULA ELVIRA CECEÑAS TORRERO SEMESTRE 5º GRUPO B 29 de Noviembre de 2014 INTRODUCCION En el presente ensayo trataré los temas revisados a largo de este semestre, la importancia de la planeación, comunicación y evaluación el proceso enseñanza los cuales han sido de gran ayuda para el desarrollo de mi práctica docente. Se

Enviado por marijaki / 1.455 Palabras / 6 Páginas
¿tenemos la capacidad de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva?

República Bolivariana de Venezuela http://www.impm.upel.edu.ve/Imagenes/logoUPEL.jpg http://3.bp.blogspot.com/_qY99zwJ2ARo/Sls4uYQELSI/AAAAAAAAAA0/up61IffOjVU/s200/Logo+IMPM.jpg Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Extensión Académica Paraguaná Cátedra: Fase de Observación Especialidad: Matemática IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN LA FORMACIÓN Tutor: Autora: Prime, Deyvis J. Torres M., Christabel C.I.: V.-14.407.028 Santa Cruz de Los Taques, Diciembre del 2.014. En la actualidad, la realidad educativa y el proceso enseñanza-aprendizaje es dinámico y cambiante, por ello es necesario formular ciertas interrogantes: ¿somos capaces de

Enviado por Christabeltm / 1.057 Palabras / 5 Páginas
DISEÑO DE UN PROGRAMA PARA PADRES, DOCENTES Y ORIENTADORES DIRIGIDO A CONTRIBUIR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS INDIGOS

Universidad de Carabobo Facultad de ciencias de la educación Escuela de educación Departamento de orientación Trabajo Especial de Grado DISEÑO DE UN PROGRAMA PARA PADRES, DOCENTES Y ORIENTADORES DIRIGIDO A CONTRIBUIR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS INDIGOS, EN LA “UNIDAD EDUCATIVA LA SALLE BALOCHE” UBICADA EN LA PARROQUIA GOAIGOZA DEL MUNICIPIO PUERTO CABELLO AUTORES: ALTUVE JHONATAN C.I. 14.243.206 ARANA YEISKA C.I. 15.226.109 TUTORA: DR. OMAIRA LESSIRE Valencia, 5 de abril

Enviado por Andresfse3011 / 1.810 Palabras / 8 Páginas
MÓDULO: MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE PARA CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN E:\00 POSGRADO 2015\00 Diseños-Avisos-Logos\Logo FCyT\fcyt.png H:\POSGRADO 2015\Banner Formulario Encuestas\logo posgra1.png FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA E:\00 POSGRADO 2015\00 Diseños-Avisos-Logos\Logo FCyT\LogoColorDefinidoFCYT.png DIRECCIÓN DE POSGRADO “PRÁCTICA DE LABORATORIO” MÓDULO: MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE PARA CIENCIAS Y TECNOLOGÍA POSTULANTE : ING. SIMÓN CÁCERES QUIROZ DOCENTE : LIC. MSC. ERIKA FERNÁNDEZ TERRAZAS Cochabamba – Bolivia 2017 ÍNDICE 1. Introducción 1 2. Objetivos 1 2.1 Objetivo General 1 2.2 Objetivos Específicos 1 3.

Enviado por Belen Caceres / 839 Palabras / 4 Páginas
Caso 1: Proceso de enseñanza-aprendizaje Unidad #1

portada-01 LOGO UTEL-01 Nombre de la materia Teorías del Aprendizaje Nombre del alumno María de San Martín Murillo Martínez Nombre de la Tarea Caso 1: Proceso de enseñanza-aprendizaje Unidad #1 Proceso de enseñanza-aprendizaje Nombre del Profesor Francisco Javier Islas Guzmán Fecha 14 de Mayo, 2017 CASO 1: PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE El aprendizaje es un proceso único de cada persona. Los estilos de aprendizaje se refieren a la forma en que cada uno de nosotros tenemos de

Enviado por Maria Murillo / 858 Palabras / 4 Páginas
Formas de planeación didáctica que el docente desarrolla en el proceso de enseñanza aprendizaje

Telesecundaria 42 BRAULIO MALDONADO SANDEZ GUION DE VISITA DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 1. Formas de planeación didáctica que el docente desarrolla en el proceso de enseñanza aprendizaje. (B) bimestral, (M) mensual, (Q) quincenal, (S) semanal,(D) diaria, (O) otra 1. los criterios que toman en cuenta los docentes para realizar su planeación didáctica, con la finalidad de conocer y sistematizar información oportuna y necesaria sobre las actividades educativas: CRITERIO TOTALMENTE PARCIALMENTE No Toma en

Enviado por bms42 / 482 Palabras / 2 Páginas
Uso de tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje

Uso de tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje A diario se escucha en televisión, radio y aún en la internet que los estudiantes de nuestro país están por debajo del nivel en cuanto a los conocimientos básicos; que estos alumnos deberían dominar. Es una situación alarmante la que esta sucediendo en nuestro sistema educativo, tanto con nuestros docentes como con el alumnado. Los indicadores de las pruebas PISA en Panamá, vislumbraron en el año

Enviado por lidiaelena / 1.177 Palabras / 5 Páginas
La importancia del funcionamiento de la corteza cerebral en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Práctica 4 Instrucciones: 1. En el esquema que se muestra a continuación, identifica el nombre correspondiente a cada zona señalada. Debajo de él, podrás seleccionar y arrastrar el nombre correcto hacia su ubicación exacta. ________________ 1. Realiza un ensayo sobre la importancia del funcionamiento de la corteza cerebral en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La extensión mínima es de dos cuartillas; la máxima, cuatro cuartillas. Recuerda que un ensayo se construye a partir de una introducción,

Enviado por RauseSaid1 / 1.280 Palabras / 6 Páginas
Ética en el proceso de enseñanza aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE NICARAGUA, UNAN-Managua FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA Preguntas de reflexión Curso de Formación Pedagógica a los Alumnos Ayudantes Tema: Ética en el proceso de enseñanza aprendizaje Integrantes: * Elías Emmanuel Jaime Docente: Dr. Armando Ulloa Managua, Nicaragua, 30 de Julio del 2017 PREGUNTAS DE REFLEXION 1. Cuáles son los valores, principios y normas que orientan el accionar del docente en su desempeño profesional? * Respeto,

Enviado por Elias Emmanuel Jaime / 694 Palabras / 3 Páginas
COMPETENCIAS DIGITALES EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “CARLOS WIESSE DEL DISTRITO DE COMAS

INDICE INDICE 2 DEDICATORIA 3 INTRODUCCION 4 MARCO TEORICO 5 El IMPUESTO A LAS APUESTAS 6 RELACION ENTRE LA APUESTA Y EL EVENTO 10 CRITERIO DE VINCULACION INTERNACIONAL 11 ADMINISTRACION TRIBUTARIA 16 PAGO DEL IMPUESTO: 19 ESPECTÁCULOS TEMPORALES O EVENTUALES: 22 DETERMINACIÓN DE LA BASE IMPONIBLE 25 EMISIÓN DE TICKETS O BOLETOS 27 DISTRIBUCIÓN DEL RENDIMIENTO DEL IMPUESTO 29 FACULTAD DE FISCALIZACIÓN: 30 CASO PRÁCTICO DE IMPUESTO A LAS APUESTAS 31 SUJETOS PASIVOS DEL IMPUESTO

Enviado por mustafa419 / 7.642 Palabras / 31 Páginas
La educación virtual como herramienta del proceso enseñanza – aprendizaje

La educación virtual como herramienta del proceso enseñanza – aprendizaje * José Tello Benavides La educación virtual cada día se va convirtiendo en la herramienta imprescindible en el quehacer educativo, debido a que permite generar nuevas y mejores formas de enseñar y aprender en un mundo globalizado para cumplir con las necesidades que exige la nueva sociedad del conocimiento, una sociedad crítica, analítica, intuitiva e innovadora. En tal sentido de conformidad con lo que preceptúa

Enviado por Gabcamil / 392 Palabras / 2 Páginas
Estrategias didácticas de enseñanza aprendizaje en educación secundaria

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA UNAN - Managua ¡Año de la Madre Tierra! logo FAREM – CARAZO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES SEMINARIO DE GRADUACION PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN CIENCIAS NATURALES Tema: Estrategias didácticas de enseñanza aprendizaje en educación secundaria Subtema: La importancia de la indagación científica como estrategia didáctica innovadora y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de V año

Enviado por Sergio Blanco / 3.801 Palabras / 16 Páginas
LA EVALUACIÓN: UN RASGO IMPORTANTE DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “JOSÉ MARÍA MORELOS” ENSAYO DE LA EVALUACIÓN QUE PRESENTA: ANDRÉS NATANAEL PIÑÓN PÉREZ ASESOR: MTRA. TERESA GUADALUPE MATEOS PONCE MORELIA, MICH. OCTUBRE DE 2015. ________________ LA EVALUACIÓN: UN RASGO IMPORTANTE DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE En este escrito se trata de precisar la importancia de la evaluación como parte del proceso enseñanza – aprendizaje, por lo que es necesario tener noción sobre el concepto y características que influyen

Enviado por LEANAT / 1.198 Palabras / 5 Páginas
La disciplina representa un medio muy importante en el proceso enseñanza-aprendizaje para el alumno

DISCIPLINA ESCOLAR INTRODUCCION La disciplina representa un medio muy importante en el proceso enseñanza-aprendizaje para el alumno, a través de ella aprenden a convivir en la sociedad, así que, es relevante en la formación educativa, familiar y social. La disciplina escolar está alejada de ser una herramienta que utilicen los maestros para crear un mejor ambiente de trabajo en el aula. En la mayoría de las ocasiones, más que hablar de disciplina se habla de

Enviado por yazeli78 / 3.004 Palabras / 13 Páginas
Planeacion de ciencias naturales . ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ASIGNATURA Y/O TEMA TRANSVERSAL LECCIÓN TEMA Y/O PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE CONTENIDO APARTADO O ACTIVIDAD PROPÓSITO Y/O APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ciencias Naturales. Características generales de ecosistemas y su aprovechamiento. ¿Qué es la biodiversidad? Biodiversidad: cantidad y variedad Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Programa de estudios 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica Primaria

Enviado por josenahun10000 / 1.065 Palabras / 5 Páginas
Foro de discusión “El proceso de enseñanza - aprendizaje”

Excelente día para todos Me da gusto recibirlos en este nuestro primer foro de discusión “El proceso de enseñanza - aprendizaje” que tiene como objetivo “adentrarnos” a la temática que revisaremos a lo largo del curso. Seguramente han trabajado en el ámbito educativo desde hace tiempo ya, primero como alumnos y después como docentes. A veces este proceso puede resultar tan mecánico que ya no nos percatamos de la importancia de cada elemento que lo

Enviado por mitzig_91 / 334 Palabras / 2 Páginas
El proceso de enseñanza aprendizaje

El proceso de enseñanza aprendizaje Ago.15.17 INTRODUCCIÓN Un aspecto generalmente aceptado para el proceso de enseñanza-aprendizaje es que es un proceso psico-socio-cultural, mediante el cual se comparten significados entre individuos con el objetivo último de la formación del estudiante. Existen componente y sus interacciones que son determinantes para alcanzar las metas. Dentro de estos componentes se ubica la dimensión enseñanza que hace referencia a las condiciones y acciones de trasmisión de la información y cuyo

Enviado por canara55 / 1.253 Palabras / 6 Páginas
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Escuela de Ingeniería

Estudio de Caso 3: SIPOC Tortuga IN180 Gestión de Procesos Ciclo 2013 02 Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Escuela de Ingeniería * Antecedentes El Director de la Escuela de Ingeniería está desarrollando un proyecto de implementación de los conceptos de Gestión de Procesos en todas las actividades bajo su cargo. Uno de los procesos más importantes es el de Enseñanza-Aprendizaje, ya que representa el núcleo de negocio de su escuela. El Proceso El proceso de Enseñanza-Aprendizaje ha

Enviado por sam9022 / 333 Palabras / 2 Páginas
DIAGNÓSTICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

SINTESIS: DIAGNÓSTICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. COMPETENCIAS DEL PROFESIONAL QUE REALIZA EL DIAGNÓSTICO El diagnostico trata de describir, clasificar y en su caso explicar el comportamiento del sujeto dentro del marco escolar. Del Val considera importante conectar la enseñanza con el desarrollo psicológico, el cual nos menciona los aspectos que debe abordar el diagnostico pedagógico: -Comprobación del progreso. -Identificación de los factores. -Adaptación de los aspectos de la situación enseñanza-aprendizaje. Para este autor el

Enviado por lrufino / 404 Palabras / 2 Páginas
El proceso de enseñanza-aprendizaje

INTRODUCCIÓN ¿Qué es para aprender y enseñar?... Según (REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, 2017), Aprender es, adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia. Por otro lado Enseñar es, dar advertencia, ejemplo o escarmiento que sirva de experiencia y guía para obrar en lo sucesivo. (REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, 2017) Entonces podemos decir que aprender y enseñar es en conjunto que favorece la construcción de conocimientos informativos y formativos como medio de guía

Enviado por Luniita9208 / 1.556 Palabras / 7 Páginas
Contribuir a la personalización de los procesos enseñanza-aprendizaje.

Lectura: El perfil del profesor tutor Funciones del tutor: 1. Facilitar la integración de los alumnos. 2. Contribuir a la personalización de los procesos enseñanza-aprendizaje. 3. Seguimiento de los alumnos para detectar posibles dificultades y necesidades especiales y poder ofrecer las respuestas adecuadas a las demandas. 4. Coordinar el proceso evaluador de los alumnos y asesorar sobre su promoción. 5. Favorecer los procesos de maduración vocacional, orientación educativa y profesional de los alumnos. 6. Fomentar

Enviado por tom123456 / 335 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO EN LOS NIÑOS DE 2° Y 3° EN EL JARDÍN DE NIÑOS “JAIME TORRES BODET”

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO EN LOS NIÑOS DE 2° Y 3° EN EL JARDÍN DE NIÑOS “JAIME TORRES BODET” JESSICA SANTIBAÑEZ ELIZALDE INDICE RESUMEN 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2 JUSTIFICACIÓN 4 OBJETIVOS 6 ANTECEDENTES 7 MARCO TEÓRICO 11 I. Estándares curriculares de Número en Preescolar………….... 10 II. El concepto de Número en el preescolar………………………….12 III. El desarrollo del concepto de número según Piaget………….12 IV. Sugerencias metodológicas para trabajar el

Enviado por anna_rachi / 6.743 Palabras / 27 Páginas
Procesos enseñanza aprendizaje

________________ El proceso enseñanza – aprendizaje Mucho se ha hablado últimamente sobre la innovación educativa entendida como las acciones orientadas a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes a partir de un trabajo diferente a como se ha venido realizando; dentro de esas innovaciones está hacernos ver la complementación que se dan entre sí las teorías del aprendizaje y la practica educativa. “La enseñanza efectiva requiere que determinemos las mejores posturas teóricas para

Enviado por Mavi07 / 1.208 Palabras / 5 Páginas
Influencia de la Alimentación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Alumnos de Educación Preescolar

Influencia de la Alimentación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Alumnos de Educación Preescolar Valenzuela González, Alejandro Castro Salcido, Elizabeth UNIDEP Puerto Peñasco, Sonora 09 de Noviembre, 2016. Resultado de imagen para imagen de nutrición escolar en preescolar Influencia de la Alimentación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Alumnos de Educación Preescolar INDICE Agradecimiento 5 Capitulo I. Introducción 6 Planteamiento 7 Objetivos 7 Generales 8 Específicos 9 Justificación 10 Capitulo II. Antecedentes 11

Enviado por alexvg95 / 6.702 Palabras / 27 Páginas
ENSAYO SOBRE COMO SE DA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTRODUCCION El proceso enseñanza-aprendizaje es simbiótico, es decir no puede existir uno si no existe el otro, en el video “Enseñanza-Aprendizaje” el MC Javier Islas define a la enseñanza como “el proceso de transmisión de información” y al aprendizaje como el medio “que busca alcanzar que el estudiante logre algo que antes no lograba” se hace mención y comparto la idea de que los estudiantes hagan suyos esos conocimientos, analizando ese

Enviado por ELJIMMY1976 / 1.467 Palabras / 6 Páginas
COMO SE DA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTRODUCCION El proceso enseñanza-aprendizaje es simbiótico, es decir no puede existir uno si no existe el otro, en el video “Enseñanza-Aprendizaje” el MC Javier Islas define a la enseñanza como “el proceso de transmisión de información” y al aprendizaje como el medio “que busca alcanzar que el estudiante logre algo que antes no lograba” se hace mención y comparto la idea de que los estudiantes hagan suyos esos conocimientos, analizando ese

Enviado por ELJIMMY1976 / 1.467 Palabras / 6 Páginas
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

INDICE INTRODUCCIÓN DEDICATORIA I.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………………4 2.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA…………...……………………………………..…………………………………..5 2.1.1 EL TALLER…………………………………………...…………………………….…..…………….………..6 2.1.2 LA OBSERVACIÓN DE OBJETOS DEL ENTORNO Y FENÓMENOS NATURALES…….7 2.1.3 LA EXPERIMENTACIÓN………………………………………………………………………………....8 2.2 PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE………………………………………………………...................9 2.2.1 COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE………………………9 2.3 TÉCNICAS DE ENSEÑANZA……………………………………………………….…………………………………10 2.3.1 FLIPPED (AULA INVERTIDA)………………………………………………………………………..11 2.3.2 AUTOAPRENDIZAJE………………..……………………………………………….............................11 2.3.3 JUEGOS………………………………………………………………………………………………………...12 2.3.4 TÉCNICA EXEGÉTICA O DE LECTURA COMENTADA………………………………………12 2.4 IMPORTACIA DE IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA EN NIÑOS DE PREESCOLAR………………………………………………………………………………………………………………13 1.1 JUSTIFICACIÓN………………..…….…………….…………………………………………………………………….14 1.2 HIPÓTESIS….…..……………...………………………………………………………………….………………………15 1.3 VARIABLE…………………...…………………………………………………………………………..………………..16 1.4

Enviado por Lita1610 / 2.953 Palabras / 12 Páginas
Estilo de enseñanza aprendizaje

Estilo de enseñanza aprendizaje Estilo A: Mando directo. Presentación Este estilo de enseñanza aprendizaje se caracteriza por el total protagonismo del profesor en la toma de decisiones, la función del alumno es obedecer, ejecutar y seguir. Se presenta una inmediata relación entre el estímulo del profesor y la respuesta del alumno. El profesor demuestra la tarea tanto global como analíticamente, estableciendo el modelo de ejecución. Los alumnos actúan según las señales de mando ejecutadas por

Enviado por Christian Correa / 447 Palabras / 2 Páginas
Instituciones gubernamentales encargadas del proceso enseñanza- aprendizaje de los niños y adolescentes mexicanos

En las distintas instituciones gubernamentales encargadas del proceso enseñanza- aprendizaje de los niños y adolescentes mexicanos tanto en pre-escolar, primaria y secundaria es preciso valorar el desempeño del ciclo escolar, con motivo de dar respuesta a las demandas del alumnado enriqueciendo la calidad educativa impartida por el colectivo docente. Partiendo de las implicaciones anteriores se toma la iniciativa de crear lo que es denominado Ruta de Mejora Escolar con el objetivo de que cada centro

Enviado por Alexia Estrada Rios / 909 Palabras / 4 Páginas
La recuepracion d ela historia de la comunidad, escuela, el niño y el docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL 303 Resultado de imagen para logotipo de la sev 1. DATOS DE IDENTIFICACIÒN. NOMBRE DE LA ESCUELA: Centro de Educación Preescolar “Emiliano Zapata” DOMICILIO: Conocido COLONIA: LOCALIDAD: Tlaquextla, Tenextitla. MUNICIPIO: Chicontepec. TURNO: Matutino TIPO DE ORGANIZACIÒN: CLAVE: GRADO: FECHA DE ORGANIZACIÒN: II. INDICADORES EL AULA * DESCRIPCIÒN DE SALON DE CLASES La escuela cuenta con el servicio de electricidad, este centro de trabajo hasta el momento se encuentra en perfectas

Enviado por elfego-chio / 1.530 Palabras / 7 Páginas
Inteligencia múltiples. Analizar las situaciones de enseñanza –aprendizaje desde la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”

1- CONSIGNA DEL TRABAJO: Analizar las situaciones de enseñanza –aprendizaje desde la “Teoría de las Inteligencias Múltiples”, desde “los aporte de la Neuropsicología” y desde el “ENFOQUE ECOLÓGICO”. Guía para orientar el análisis:  Teoría de las inteligencias múltiples: - Concepción de inteligencia que subyace en las intervenciones de cada docente: el anterior a la protagonista y el de esta última. - Características de la organización y las propuestas de enseñanza en función de las

Enviado por FlorDs97 / 3.688 Palabras / 15 Páginas
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