Enseñanza Aprendizaje De La Lengua ensayos gratis y trabajos

Documentos 751 - 800 de 34.825 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 24 de Julio de 2015

RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Las tecnologías de la información y la comunicación, más conocidas como TICs, son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal. Consideradas como aquellas herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos. Estas se encuentran en constante crecimiento y evolución, logrando el surgimiento

Enviado por JackelineYC / 761 Palabras / 4 Páginas
Estretegias de enseñanza aprendizaje

TEMA 2 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Tiene una gran importancia la utilización de estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje, con ello se busca tener una educación de calidad, dichas estrategias ayudan a enriquecer los conocimientos de los alumnos y facilitarles el aprendizaje. Vamos a identificar algunas estrategias de enseñanza aprendizaje para aplicarlas a nuestra metodología didáctica, e identificar el nivel de aprendizaje, la idea es que al estudiante le refuercen los contenidos, fomenten la

Enviado por nemxio / 389 Palabras / 2 Páginas
Métodos, Técnicas y Procedimientos para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Historia de Venezuela

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder popular para la educación Superior U.N.E.S.R Extensión - Soledad Soledad - Edo – Anzoátegui Prof.: Frandy Franco Bachiller: Nerys Garcia C.I.:15.251.543 Soledad- Agosto 2017 INDICE Pág. Introducción……………………………………………………………………. 1 Métodos, Técnicas y Procedimientos para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Historia de Venezuela………………… 2,3 Enfoque en la Enseñanza de la Historia………………………………….. 3 Métodos para el Proceso de enseñanza del aprendizaje de la historia de Venezuela…………………………………………………… 3,4 INTRODUCCION El

Enviado por 270416thismar / 2.423 Palabras / 10 Páginas
El proceso de enseñanza-aprendizaje

portada-01 LOGO UTEL-01 Nombre de la materia Teorías del aprendizaje Nombre del alumno Estrella de la Concepción Garrido Pérez Nombre de la Tarea Caso 1 Unidad 1 El proceso de enseñanza-aprendizaje Nombre del Profesor Miriam Sarrelangue Sanabria Fecha 14 de Enero de 2018 REPORTE DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Planteamiento del problema El aprendizaje es el proceso mediante el cual se modifica el comportamiento del alumno. Difiere de la maduración, así como de los cambios que

Enviado por Star03 / 1.542 Palabras / 7 Páginas
EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Nombre de la materia TEORÍA DEL APRENDIZAJE Nombre del alumno ORION PECH SANTIAGO Nombre de la Tarea REPORTE DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Unidad 1 EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Nombre del Profesor CLAUDIA ALICIA LÓPEZ GARCÍA Fecha 14 de Enero del 2018 INTRODUCCIÓN Como afirma Mazarío Triana, Israel, (s.f.). La capacidad del ser humano de transmitir sus conocimientos y experiencias le ha dado una gran ventaja, la de enseñar y aprender El proceso

Enviado por Orion Pech Santiago / 1.673 Palabras / 7 Páginas
Mapa Conceptual Técnicas de Enseñanza Aprendizaje

Asignatura: Técnicas Educativas en Salud Ocupacional Título del trabajo Mapa Conceptual Técnicas de Enseñanza Aprendizaje Presenta Sebastián Alejandro Cruz Arredondo ID: 549734 Paula Andrea Lenis Rangel ID: 433886 Katherine León arboleda ID: 558722 Karen Tatiana Muñoz Rodríguez ID: 555527 Yulieth Stefania Vallejo Rivera ID 544884 Docente Natali Roldan Ramírez Colombia Guadalajara de Buga Agosto, 21 2017 ________________ TABLA DE CONTENIDO Introducion 1 Objetivo General 2 Objetivos Especificos 2 Mapa Conceptual 3 Conclusion 4 Referencias 5

Enviado por plenisrange97 / 451 Palabras / 2 Páginas
La evolución de los roles en los procesos de enseñanza-aprendizaje

La evolución de los roles en los procesos de enseñanza-aprendizaje 1. ¿A qué hace referencia el conferencista cuando aborda el término "Rol docente"? Es indiscutible que el conferenciaste hace referencia a las experiencias que el docente a obtenido en el transcurso de su vida como formador, ya que, dichas habilidades y demás herramientas, le darán auxilio para cumplir su deber dentro de aula, puesto que, su compromiso es lograr que sus alumnos no solo absorban

Enviado por brayandelrio / 430 Palabras / 2 Páginas
La Simulación como estrategia de enseñanza / aprendizaje en el área de administración de medicamentos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS Facultad de Ciencias de la Salud “La simulación como estrategia de enseñanza/aprendizaje en el área de administración de medicamentos” Tema: Administración mediante Venoclisis Autor: Lic. López Sergio Concepción del Uruguay – Entre Ríos - 27 de octubre de 2016 Índice INTRODUCCIÓN 3 BREVE RESEÑA DEL USO DE LA SIMULACIÓN 4 QUÉ ENTENDEMOS POR SIMULACIÓN 5 TIPOS DE SIMULADORES Y SIMULACIONES 6 TIPOS DE SIMULADORES 6 Simulador por ordenador o “de

Enviado por sergio lopez / 4.653 Palabras / 19 Páginas
Ensayo sobre mi experiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando tres principios básicos: motivación, participación y retroalimentación

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO Sede Chetumal Maestría en Educación Nombre del Profesor: Dra. Gilda Del Rocío Méndez Minet. Alumna: Lic. Yuri Estrella Cervantes Baeza 00254524 Nombre del Curso: Teorías del aprendizaje y la Instrucción Cuatrimestre: Enero-Abril 2018 Actividad: Ensayo sobre mi experiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando tres principios básicos: motivación, participación y retroalimentación Fecha: 25 de Enero de 2018 Ensayo sobre mi experiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando tres principios básicos:

Enviado por yuriestrella / 717 Palabras / 3 Páginas
El alumno distinguirá las características y diferencias entre los métodos de enseñanza-aprendizaje, para que esté en posibilidad de seleccionar el método que considere más adecuado.

Jaime Hernández Victoria Grupo 604 Actividad de aprendizaje No.1 Objetivo: El alumno distinguirá las características y diferencias entre los métodos de enseñanza-aprendizaje, para que esté en posibilidad de seleccionar el método que considere más adecuado. Método tradicional (Educación bancaria): En la actualidad el proceso enseñanza-aprendizaje domina en la mayoría de las escuelas, observamos que las relación maestro-alumno presentan un carácter especial y determinante de naturaleza fundamentalmente narrativa, discursiva y repetitiva. El concepto tradicional de enseñanza

Enviado por lenny316 / 2.082 Palabras / 9 Páginas
CONSTRUCTIVISMO Y PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

UNVIERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS 01120077 PRODUCCION DE MEDIOS EDUCATIVOS 14-FEB-16 CONSTRUCTIVISMO Y PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DOCENTE: CARLOS RAMIREZ ALUMNO: DIANA E.TRUJILLO GONZALEZ Dentro de los diferentes contextos en los que se encuentra el campo de la educación , la concepción constructivista constituye la divergencia de diferentes situaciones que se plantean en donde el aprendizaje sea significativo , el poder identificar y darle atención a las diferentes necesidades del alumno

Enviado por Diane Tg / 653 Palabras / 3 Páginas
COMO SE DA LA INTERNET EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

LA INTERNET EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DIANA PATRICIA BAQUERO OSORIO UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL MAESTRIA EN LA GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA 2106 LA INTERNET EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DIANA PATRICIA BAQUERO OSORIO PROFESORA DERLY ROCIO ALDANA AHUMADA PSICÓLOGA - ESPECIALISTA EN ALTA GERENCIA - MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL MAESTRIA EN LA GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA 2106 INTRODUCCION Entre la gran cantidad

Enviado por Pätty GöMëz / 1.059 Palabras / 5 Páginas
Enseñanza-aprendizaje-Evaluación

Enseñanza-aprendizaje-Evaluación La educación es un proceso fundamental con el cual se imparten conocimientos, se desarrollan habilidades y destrezas, se fomentan valores, principios, en fin permite al hombre obtener un desarrollo óptimo en todas las áreas que lo forman para poder insertarse en la sociedad de manera exitosa. En la educación intervienen varios factores, entre estos factores tenemos tres que se destacan, enseñanza, aprendizaje y evaluación, están relacionados estrechamente entre sí pero no son un mismo

Enviado por Angie Márquez Johnson / 421 Palabras / 2 Páginas
CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza - Aprendizaje

MATERIA: Matemática EJE: Geometría TEMA: Relaciones Espaciales CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza - Aprendizaje AÑO/GRADO: 4º TIEMPO: 40 min. 1.- PROPÓSITOS: * Fortalecer y enriquecer los conocimientos de los alumnos con respecto al concepto a trabajar. * Generar aprendizaje significativo partiendo de los conocimientos previos de los alumnos. * Promover que los alumnos interpreten y describan posiciones, trayectos y códigos en el espacio y en el plano, que les permita identificar códigos de señalización en

Enviado por Estefania Garnica / 1.089 Palabras / 5 Páginas
¿Cuál sería la relación, en su opinión, entre enseñanza-aprendizaje en el contexto de la gestión del conocimiento y los conceptos de diálogo, comunicación, criticidad y politicidad planteados por Paulo Freire?

PARCIAL N°1 1) ¿Cuál sería la relación, en su opinión, entre enseñanza-aprendizaje en el contexto de la gestión del conocimiento y los conceptos de diálogo, comunicación, criticidad y politicidad planteados por Paulo Freire? Según Freire, El ser humano siempre es un “aprendiz” porque el objeto siempre revela cosas nuevas, tiene siempre dimensiones que escapan a primera vista, y solamente es válido si es compartido con otro. El conocimiento pasa a ser, por un lado, la

Enviado por adriandario05 / 705 Palabras / 3 Páginas
El uso del centro de idiomas en el proceso enseñanza-aprendizaje y sus consecuencias en el rendimiento de los alumnos

Taller de investigación “El centro de idiomas como parte del desempeño del alumnado” planteamiento del problema: el uso del centro de idiomas en el proceso enseñanza-aprendizaje y sus consecuencias en el rendimiento de los alumnos. definición del problema: analizar el desempeño entre alumnos que utilizan el centro de idiomas de manera adecuada en el proceso enseñanza-aprendizaje en la carrera de ingeniería en gestión empresarial del instituto tecnológico. Objetivos General: analizar y determinar la frecuencia y

Enviado por Wendylu1994 / 2.323 Palabras / 10 Páginas
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL INGLES EN MEXICO

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL INGLES EN MEXICO Como es bien sabido el inglés se ha convertido en el idioma más utilizado en el mundo y por ende en nuestro país. A lo largo de los años ha venido tomando un papel importante en la educación, tanto para aquellos que deseen aprender un nuevo idioma como aquellos que ya saben y toman el rol de docentes en la enseñanza del inglés. Con anterioridad no era exigible

Enviado por Cristian Gutierrez Valenzuela / 1.007 Palabras / 5 Páginas
Los cambios que necesita el proceso de enseñanza – aprendizaje. Un reto que aún busca respuesta

Algunos de los resultados obtenidos en distintas pruebas nacionales han mostrado a las instituciones educativas la carencia de una articulación entre lo que se enseña y lo que se aprende, es decir, al parecer existe una amplia distancia entre el desarrollo de contenidos y los intereses de los estudiantes. Esta dinámica ha sido una permanente en lo ya conocido del proceso enseñanza-aprendizaje, una actividad académica centrada en el maestro y en el afán de

Enviado por adriana810421 / 428 Palabras / 2 Páginas
Modelo de enseñanza-aprendizaje y el sistema modular

Nombre: Isay Mendoza Reza Universidad: Universidad Autónoma Metropolitana Carrera: Planeación territorial Modulo: Conocimiento y Sociedad Grupo: TI-56 Trimestre: 18P Fecha de entrega: 11/05/2018 Modelo de enseñanza-aprendizaje y el sistema modular La ponencia estuvo a cargo del docente Víctor Manuel Galván. La presentación estaba dirigida a los alumnos de nuevo ingreso, al comienzo de esta se dieron varias explicaciones de programas como el de tutorías, la cual tiene que ver con la retroalimentación entre el alumno

Enviado por Isay Mendoza / 298 Palabras / 2 Páginas
TRABAJO PRACTICO N° 1 “Metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras”

I.S.F.D JUANA MANSO Nº 8 1A PSICOLOGIA EDUCACIONAL TRABAJO PRACTICO N° 1 “Metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras” Leer las páginas 71 a 74 ¿Qué aportaría al aprendizaje de los estudiantes la enseñanza del inglés estas dos perspectivas: Método audio lingual y perspectiva estructural del lenguaje? ¿Qué límites supondrían? Método audio lingual o aural-oral: Aportaría al estudiante acercarse más a la forma de hablar de un nativo de la lengua y buen vocabulario. Ventaja

Enviado por Kary Seguel / 435 Palabras / 2 Páginas
USO DE LAS TICS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS IDIOMAS MAYAS

Artículo: Plan de Investigación USO DE LAS TICS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS IDIOMAS MAYAS. Felipe C. Tut *Estudiante de Maestría en docencia universitaria Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala. RESUMEN El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación para la enseñanza de cualquier idioma, se ha vuelto herramientas muy valiosas y eficaces, ofreciendo la facilidad a través de diferentes modalidades, la motivación y dinamismo, pero también es un

Enviado por Felipechot / 1.650 Palabras / 7 Páginas
Curso de planificación eficiente para el proceso de enseñanza-aprendizaje

D:\Proyecto unidep\logo unidep vector.png Especialidad en Educación Gestión del conocimiento Actividad: Curso de planificación eficiente para el proceso de enseñanza-aprendizaje Integrantes: Camarena Rodríguez Merolen Ferraes Rodríguez Teresita de Jesús Docente: Lourdes Ruíz Yduma Tijuana B.C a 02 de Junio de 2018 Introducción. El presente documento aborda el tema de la planificación eficiente para el proceso de enseñanza-aprendizaje, es fundamental que los docentes conozcan la manera adecuada de llevar a la práctica una planificación que realmente

Enviado por Merolen / 2.480 Palabras / 10 Páginas
Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación; puntos importantes del constructivismo

Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación; puntos importantes del constructivismo Emmanuel Castillo Jiménez Introducción La educación, desde hace muchos años, se encuentra en constante cambio y transformación con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y por ende, el aprendizaje de los alumnos. Es por ello que en esta transición de cambios, se han implementado distintos enfoques educativos que han innovado o cambiado por completo los modelos educativos anteriores. El cambio educativo curricular propuesto para

Enviado por Emmanu29 / 523 Palabras / 3 Páginas
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA PRACTICA

Nueva imagen GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19B GUADALUPE, N. L. nlogo_se CURSO: ANÁLISIS CURRICULAR SEMESTRE: CUARTO ALUMNA: NORA LEONOR RAMOS TORRES. CATEDRÁTICA: LIC. TANYA GUERRA REYNA. CD. CHIHUAHUA JULIO 2016 EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN MI PRÁCTICA En la escuela Jesús García Corona de la ciudad de chihuahua donde se labora existen características diversas de los alumnos en el grupo de tercero A, ya que el grupo

Enviado por 10francisco / 485 Palabras / 2 Páginas
LA REALIDAD VIRTUAL Y SU USO COMO INSTRUMENTO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS Resultado de imagen para presentacion uapa ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA INFORMÁTICA EDUCATIVA PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA UTILIZANDO LAS TECNOLOGÍAS TEMA: LA REALIDAD VIRTUAL Y SU USO COMO INSTRUMENTO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARTICIPANTES MATRICULAS * Cruz del Alba Madera 2018-03530 * Bartolo de los Santos G. 2018-03524 * Pedro C. Rivera López 2018-03525 * Julio Ernesto Pérez Jiménez 2018-03512 FACILITADORA Olga Lidia Martínez Santo Domingo D.N.

Enviado por albamadera / 4.182 Palabras / 17 Páginas
RECURSOS DIDÁCTICOS PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN TÉCNICA INDUSTRIAL DE LA UPNFM.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA INDUSTRIAL http://www.educ-al.org/files/educal/images/logo_upnfm_fin.jpg TEMA DE INVESTIGACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN TÉCNICA INDUSTRIAL DE LA UPNFM. PRESENTADO POR: Denis Omar Rodríguez 0801-1989-01280 Farin Lenin Vega 0101-1990-03389 ASESORA DE INVESTIGACIÓN: M.Sc Jenny Castro Tegucigalpa, M.D.C., Septiembre del 2015 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA INDUSTRIAL http://www.educ-al.org/files/educal/images/logo_upnfm_fin.jpg INFORME

Enviado por rodriguez_ortega / 12.177 Palabras / 49 Páginas
Procesos de enseñanza-aprendizaje en educación a distancia

Licenciatura en Educación Elizabeth Beltran Low Deyna Isela Otáñez García Procesos de enseñanza-aprendizaje en educación a distancia María Dolores Rojo Trejo El aprendizaje Virtual Aportación Guasave, Sinaloa a 11 de Julio de 2017 ________________ Índice Introducción 3 Descripción general 4 Encuestas 6 Descripción de los resultados 16 Reflexión sobre la aplicación de las encuestas 16 Opinión y propuesta 16 Conclusión 18 Bibliografía 19 Anexos 20 ________________ Introducción La educación a distancia es una modalidad, que

Enviado por deyna17 / 2.865 Palabras / 12 Páginas
Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje

ESCUELA: ____________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO: _6_ GRUPO: _____ BLOQUE I Semana 1 Argumentación de la planeación de clases correspondiente a la semana 1: Descripción del contexto interno y externo de la escuela: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Diagnóstico del grupo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas: En la primera semana de clases, se implementarán actividades desde una teoría constructivista, con el fin de lograr que sea el estudiante quien construya su propio aprendizaje a partir de experiencias significativas.

Enviado por educaparalavida / 4.022 Palabras / 17 Páginas
Actividades semana 2-Estrategias de enseñanza-aprendizaje

Nombre de la materia Estrategias de enseñanza-aprendizaje Nombre de la Licenciatura Pedagogía Nombre del alumno José Antonio Pérez García Matrícula 000564206 Nombre de la Tarea Actividades Semana 2. Unidad # 2 Estrategia de enseñanza aprendizaje de recirculación de la información Nombre del Tutor María de los Ángeles Franco Canales Fecha 18/01/2018 INTRODUCCIÓN El aprendizaje es un proceso de adquisión de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes por medio del estudio o de la experiencia, éste es

Enviado por Joan Ga / 690 Palabras / 3 Páginas
Taller sobre métodos de enseñanza aprendizaje

TALLER SOBRE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Objetivo General del Taller: Que los participantes descubran que las personas aprenden de acuerdo a su edad, ya sea bajo el método pedagógico y bien bajo el método andragógico; que el paso de uno a otro es la edad adulta; que bajo el segundo de los señalados las personas aprenden en base a sus interese, deseos y aspiraciones, tomando en cuenta sus circunstancias específicas; que en la metodología

Enviado por Bernard-ito / 360 Palabras / 2 Páginas
La evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje

images2.jpeg Universidad Tecnológica de México Nombre: Flores Angeles Liliana Xarem Matrícula: 16419077 Nombre del curso: Evaluación del aprendizaje Nombre del profesor: Edith Corona Escalante Actividad: Narrativa Fecha: 11 de diciembre del 2017 La evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje La evaluación educativa es un proceso que consiste en seleccionar y obtener información referente a sujetos, procesos y elementos con el propósito de emitir juicios de valor orientados a la toma de decisiones. La evaluación debe de

Enviado por chocostropis / 1.530 Palabras / 7 Páginas
La importancia de los medios educativos en el proceso de enseñanza aprendizaje

Resultado de imagen para logo de la unah Universidad Nacional Autónoma De Honduras Centro Regional Universitario En El Valle Sula La importancia de los medios educativos en el proceso de enseñanza aprendizaje Alumna: Nicole Alejandra Padilla Ortega La importancia de los medios educativos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cuando hablamos de medios educativos nos referimos a todos los medios didácticos que el maestro utiliza para la enseñanza aprendizaje, en otras palabras, es cualquier elemento,

Enviado por Nicole_723 / 847 Palabras / 4 Páginas
Modelos de atención a la infancia y el proceso de enseñanza-aprendizaje

MÓDULO Didáctica de la Educación Infantil TEMA 2 – Modelos de atención a la infancia y el proceso de enseñanza-aprendizaje. ALUMNA Noemí Rouco García Primera parte: Teorías influyentes en Educación Infantil: Autores y tendencias relevantes. Nos vamos a centrar en las teorías que han influido en la educación infantil. Se trata de que analices y compares los autores que forman parte del movimiento de la Escuela Nueva así como los precursores del mismo. 1. Debes

Enviado por noerouco / 3.623 Palabras / 15 Páginas
Métodos de Enseñanza-Aprendizaje, evaluación de los aprendizajes

Prácticas de familiarización Tema: Métodos de Enseñanza-Aprendizaje, evaluación de los aprendizajes. Subtema: Técnica de enseñanza-aprendizaje (Uso de material didáctico visual) empleada durante la sesión de clases de inglés, para promover el interés y facilitar el aprendizaje del idioma en los estudiantes de noveno grado F modalidad regular, vespertino del Instituto Manuel Hernández II semestre 2015 en Jinotepe-Carazo. Autores: * Seydi Ernestina Rosales Quiros * Roger Emmanuelle Calderón Martínez * Katherine Abigail Espinosa Berrios Carrera: Licenciatura

Enviado por Sam Reyes / 7.763 Palabras / 32 Páginas
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN ESCUELA UNIDOCENTE

Universidad Internacional Image result for uisil San Isidro del Labrador Curso PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN ESCUELA UNIDOCENTE Profesora Ingrid Murillo Vargas Ensayo La Práctica Pedagógica en una Escuela Unidocente Estudiante Carla Stephanie Cerdas Mata Octubre, 2018 1. Resumen: Las escuelas unidocentes se caracterizan por la participación importante de docentes, estudiantes, padres y madres de familia, asesores supervisores y comunidad. Para que estas escuelas funcionen de la mejor manera el docente debe asumir el papel

Enviado por Carla Cerdas Mata / 1.260 Palabras / 6 Páginas
DESCRIPCIÓN MANUAL INFOGRÁFICO EDUCATIVO PARA ORIENTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL CURSO DE COSTOS

RESUMEN TITULO: MANUAL INFOGRÁFICO EDUCATIVO PARA ORIENTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL CURSO DE COSTOS DE PRODUCCIÓN EN DISEÑO, DEL PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO DE LA -UDI- AUTOR: DANIEL STEVEN ARMENTA TARAZONA PALABRAS CLAVES: DISEÑO, MANUAL, INFOGRAFÍA DESCRIPCIÓN: La elaboración e implementación de un Manual Infográfico como parte de los recursos didácticos para el desarrollo del proceso educativo para el curso de Costos de Producción en el Programa de Diseño Gráfico tiene como

Enviado por dastar / 549 Palabras / 3 Páginas
“Técnicas grupales para el proceso enseñanza-aprendizaje”

Instituto Profesional Docente. Maestría “Formación Cívica y Ética” Asignatura: técnica, estructura y formación de grupos. Ensayo “Técnicas grupales para el proceso enseñanza-aprendizaje.” Cynthia Vivian Valdez Gracia 29 de septiembre del 2018 El aprendizaje y la enseñanza son dos procesos distintos que los profesores tratamos de integrar en uno solo: el proceso enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, su función principal no es sólo enseñar, sino propiciar que sus alumnos aprendan. La enseñanza es el medio que se

Enviado por Cynthia Gracia / 1.045 Palabras / 5 Páginas
CONCEPCIONES DE LOS ALUMNOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN CIENCIAS SOCIALES

CONCEPCIONES DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE EN LAS CIENCIAS SOCIALES: UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN Curso 2014/2015 Autor/a: Cortés, García,Jorge DNI: 45844260-Q E-mail: jcg1990@gmail.com jcg52@alu.ua.es Tutor/a: Soriano, López. Carmen Universidad de Alicante CONCEPCIONES DE LOS ALUMNOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN CIENCIAS SOCIALES 1.-INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN 3 2.-MARCO TEÓRICO/ REVISIÓN DE LA CUESTIÓN 5 3.-METODOLOGÍA Y ANÁLISIS DE LOS PARTICIPANTES 12 3.1. DESCRIPCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS UTILIZADAS 13 3.2.

Enviado por Obbi / 9.705 Palabras / 39 Páginas
Enseñanza Aprendizaje una ruta compartida

Enseñanza Aprendizaje una ruta compartida… Introducción. Qué impacto tiene la utilización de Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje y cómo hacemos que estas colaboren a tener educación de calidad?. Tanto, el aprendizaje como la enseñanza, enriquecen los conocimientos de los alumnos y facilitan el cómo aprender en el aula. Desarrollo. El aprendizaje siendo un proceso de adquisición de conocimiento, requiere que el docente, se detenga a reflexionar no solo en su desempeño como tal, sino más

Enviado por titi melian / 986 Palabras / 4 Páginas
Actitud de docentes frente el uso productivo de las TICS, en el proceso enseñanza – aprendizaje

http://servicios.ucuauhtemoc.edu.mx/site/images/logos_descargas/logo_nuevo_uca.jpg Nombre de la Materia Doctorado en Ciencias de la Educación Nerys Cañizares Durán MDCO18193/37333351 4.2 Tabla de consistencia Seminario de Investigación Educativa Dr. José Felipe Ojeda Hidalgo 15/Noviembre de 2018 ________________ TABLA DE CONSISTENCIA Línea de Investigación: Tecnología Educativa Tema Temático: Actitud de docentes frente el uso productivo de las TICS, en el proceso enseñanza – aprendizaje. Título: ¿Cuál es la actitud de docentes de las Instituciones Educativas José Eusebio Caro, Instituto Técnico Alfonso

Enviado por Nerys Cañizares Durán / 1.619 Palabras / 7 Páginas
“La evaluación diagnóstica como impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias”

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO Resultado de imagen para ujat Resultado de imagen para daea DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES Unidad centro Licenciatura en ciencias de la educación “La evaluación diagnóstica como impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias” Investigación cualitativa Presenta: Breysy Elena Arias Dionicio Betsabeth Jiménez López Vanessa Sebastiana Nieto Negrín Manuel Alberto Barrera Estrada Rafael Guzmán Narváez Emma Leyva de la Cruz Leidi Viridiana Medina Alcazar Asesor:

Enviado por Amme87 / 5.871 Palabras / 24 Páginas
Los sujetos del proceso enseñanza- aprendizaje

TEMA 1. Los sujetos del proceso enseñanza- aprendizaje LECTURA: HACIA UNA PEDAGOGIA DEL SIGLO XX “alguna vez habrá de despertar la conciencia de la sociedad y advertir que los pobres tiene tanto derecho del psicoterapeuta, y que la neurosis amenaza al pueblo, no pudiendo ser tampoco abandonada su terapia a la iniciativa individual” En esta lectura nos dice que los psicoterapeutas no tienen el tiempo para tratar con personas enfermas, quienes tiene la manera

Enviado por soyali / 9.500 Palabras / 38 Páginas
PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Facultad de Ciencias Económicas y de Negocios unap.png DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ECONOMÍA 1. DATOS GENERALES 1. NOMBRE : FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA 2. CÓDIGO : 10011 3. CRÉDITOS : 03 (Tres) 4. HORAS TEÓRICAS : 02 (dos) 5. HORAS DE PRÁCTICA : 02 (dos) 6. HORAS A LA SEMANA : 04 (Cuatro) 7. TIPO : Obligatorio 8. REQUISITO : NINGUNO 9. DURACIÓN : 17 semanas 10. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-II 11. NIVEL : I 12. CICLO

Enviado por Norusca Arevalo / 1.924 Palabras / 8 Páginas
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE “Aprender sin reflexionar es malgastar la energía”.

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE “Aprender sin reflexionar es malgastar la energía”. Confucio. Sin duda la planificación es uno de los estadios más importantes en el proceso educativo, nos ayuda a preparar, disponer, organizar, articular, estructurar las acciones necesarias, acordes al ambiente de aprendizaje y enseñanza que queremos propiciar. En mi preparación para ejecutar una clase de español con mis compañeros de clase, tuve que esforzarme para dar a conocer mi tema de manera efectiva y aún

Enviado por BIGD97 / 272 Palabras / 2 Páginas
Proceso enseñanza – aprendizaje. Estrategias y técnicas de aprendizaje

MAESTRO: Lic. Ruth Elizabeth Hernández Charles ALUMNO: Olga Lidia Castro Arroyo CARRERA: Licenciatura En Educación Índice Mapa conceptual……………………………………………………………………………………………………..3 Cuadros sinópticos…………………………………………………………………………………………………...6 Ensayo…………………………………………………………………………………………………………………9 Reporte de lectura …………………………………………………………………………………………………..12 Resumen……………………………………………………………………………………………………….……17 Síntesis………………………………………………………………………………………………………………18 Reporte de lectura………………………………………………………………………………………………….19 Resumen …………………………………………………………………………………………………………….24 Síntesis ……………………………………………………………………………………………………………...25 * Proceso enseñanza – aprendizaje * Estrategias y técnicas de aprendizaje * Competencias docentes * Inteligencias múltiples * La importancia del voto * La educación en el siglo XXI La importancia del voto Hoy en día la mayoría de los países

Enviado por cxolga / 3.682 Palabras / 15 Páginas
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Universidad José Cecilio del Valle Sistema de Estudios de Posgrado MPM-1000 Planeación Estratégica SÍLABO-ITINERARIO Asignatura: MPM-1000 Planeación Estratégica Docente: Rubén A. Sinclair Período Académico: I Período de 2019 Código y Nombre del Curso: MPM-1000 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Unidades Valorativas: 3 Pre-Requisitos: Ninguno Carreras: Maestría en Alta Gerencia de Proyectos Maestría en Diseño y Planificación Urbana Requisitos para el Curso: * Asistencia Diaria y Puntual * Actitud positiva y proactiva * Llegar preparados todos los días *

Enviado por Deysi25071083 / 1.968 Palabras / 8 Páginas
“EL PAPEL MEDIADOR DEL PROFESOR EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE”

UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ SEDE PENONOMÉ MAESTRÍA EN MATEMÁTICA EDUCATIVA DIDÁCTICA ACTIVIDAD INDIVIDUAL SEGUNDA SESIÓN ANÁLISIS CRÍTICO: “EL PAPEL MEDIADOR DEL PROFESOR EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE”. PROFESORA: RAMONA ARAYA FECHA: 9 DE FEBRERO DE 2019. PARTICIPANTE: ENILDA MÁRQUEZ 2- 156- 124 INTRODUCCIÓN: El presente análisis crítico trata sobre el artículo que tiene por título: El papel que tiene el docente como mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje por la profesora Marta Cecilia

Enviado por Eniley Moran / 1.043 Palabras / 5 Páginas
Visiones de lengua y enseñanza de lengua extranjera: una perspectiva desde la multimodalidad

Fecha: 03 de febrero de 2019 Título: Visiones de lengua y enseñanza de lengua extranjera: una perspectiva desde la multimodalidad En el presente resumen nos propone José Aldemar Álvarez Valencia una serie de teorías sobre temas como lo son la competencia comunicativa, lo que significa enseñar un lenguaje, lo que es una lengua, y el como la enseñanza de una lengua extranjera no puede enseñarse por un método estructural sino por el contrario por un

Enviado por Raquel Herrera / 1.031 Palabras / 5 Páginas
LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. El entorno sociocultural de define como un objeto de estudio que debe conocerse (generalmente investigándolo) igual que otros contenidos escolares, un recurso pedagógico se encuentra que no sea un contenido más, sino que forme el núcleo del resto de los aprendizajes, y hablando de contexto social es donde se vive, aprende y se desarrolla cada persona. Las actividades de aprendizaje deben formar parte de las actividades

Enviado por Marilyncia / 297 Palabras / 2 Páginas
MODELOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

SEIEM UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDADADES UPN EN EL ESTADO DE MÉXICO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA TERCERA FASE DE FORMACIÓN PROGRAMA DE CURSO OPTATIVO: MODELOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS 5044 SÉPTIMO SEMESTRE CARÁCTER OBLIGATORIO CRÉDITOS: OCHO EQUIPO DE DISEÑO: DR. RODOLFO CRUZ BUSTOS MTRO. CRISPÍN SALAZAR OLASCOAGA MTRA. BLANCA ALICIA RÍOS SEGURA MTRA. SILVIA CRUZ LÓPEZ MTRA. ALEIDA ARCE SALVADOR COORDINADORES MTRO. JUAN ANTONIO HUERTA ZÚÑIGA JEFE DEL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DR. MOISÉS

Enviado por Male200 / 2.633 Palabras / 11 Páginas

Página