Enseñar Lengua ensayos gratis y trabajos
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Definiciones sobre Lengua, lenguaje y habla
Introducción…………………………………………………………………………….……2 Definiciones sobre Lengua, lenguaje y habla ………………..……………………...….3 Características sobre lengua lenguaje y habla…………………………………………..4 Diferencias y semejanzas entre lengua, lenguaje habla………………………….…..…5 Lengua como sistema……………................................……………….………………....6 Características…………………………………….………………………...…………..…...7 Sistema fonológico…………………………………………………………………………..8 La palabra como sistema……………………………………………………………………9 Reglas del sistema lingüístico………………………………………………………………9 La lengua como fenómeno social………………………………………………………...11 Variedades………………………………………………………………………………..…11 Lingüísticas………………………………………………………………………………….12 Geográficas………………………………………………………………………………….12 Naturales…………………………………………………………………………………….12 Sociales.. ……………………………………………………………………………………12 Lengua culta………………………………………………………………………………...12 Lengua vulgar……………………………………………………………………………….13 Conclusión………………………….…………………………………………………….…14 Bibliografía……………………………………………………………………………..……15 INTRODUCCION La lingüística estudia el lenguaje como la forma más desarrollada que utilizamos para comunicarnos dentro de una comunidad y así poder expresar
Enviado por mayulybastidas / 3.184 Palabras / 13 Páginas -
Enseñar A Resolver Problemas A Nuestros Alumnos
EN EL POKER SE JUEGA DE 4 JUGADORES A 6 SE REPARTEN 5 CARTAS A CADA UNO. CON ELLAS PUEDES FORMAR: PARES TRIOS POKER ESCALERAS, ME EXPLICO MEJOR PUEDES TENER HASTA DOS PARES: EJEMPLO 2 CUATROS Y 2 REINAS PUDES TENER UN TRIO, TRES CARTAS IGUALES EL POKER SON CUATRO CARTAS IGUALES LA ESCALERA SON 5 CARTAS CONSECUTIVAS DE LA MISMA PINTA. EJEMPLO EL AS, 2, 3, 4 Y 5 DE CORAZONES PUEDES CAMBIAR AL
Enviado por alfha000 / 599 Palabras / 3 Páginas -
El Sentido De Enseñar Ciencias Naturales
Las ciencias naturales son un área del conocimiento que se dedica a dar explicación de los fenómenos naturales que nos rodean y que se producen en nosotros mismos. Generalmente, para facilitar su estudio se dividen en tres grandes áreas: física, química y biología. Es importante reconocer que en la primaria es muy difícil hacer esta separación, por ello es conveniente que en la educación básica se enseñe una visión global de estos fenómenos adecuada al
Enviado por erudita / 600 Palabras / 3 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR por PAULO FREIRE prólogo por ROSA MARÍA TORREZ siglo veintiuno editores Siglo veintiuno editores Argentina s. a TUCUMÁN 1621 7º N (C1050AAG). BUENOS AIRES, REPÚBLICA ARGENTINA Siglo veintiuno editores, s.a. de c.v. CERRO DEL AGUA 248, DELEGACION COYOACAN, 04310, MÉXICO, D. F. Título original: Professora sim; tia nao: cartas a quern ousa ensinar © 1993, Olho d'Agua © 1994, Siglo XXI Editores, S.A. de C.V. Portada original de María Luisa
Enviado por grabhe / 1.678 Palabras / 7 Páginas -
Ortografia De La Lengua Española
Tras la publicación del libro de la ortografía de la lengua española de 1999; el 17 de diciembre del 2010 se presentó una nueva edición, con apoyo conjunto del pleno de la Real Academia Española (RAE) y la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), bajo la presidencia de los príncipes de Asturias. Es importante resaltar que, para poder hablar sobre la lengua, pues tendríamos que darnos cuenta que muchas palabras con el tiempo
Enviado por karieli / 337 Palabras / 2 Páginas -
Malla Curricular Lengua Castellama.
PROGRAMACION CURRICULAR LENGUA CASTELLANA PIEDAD ARGOTE YURANY STERLING BUESAQUILLO 1. PRESENTACION Es el área del conocimiento que presenta el estudio de la lengua y la literatura a esta sociedad globalizada y compleja. Con su aporte, la humanidad ha evolucionado mostrando otras formas que les permite escribir, leer, comprender, interpretar, comunicarse y conservar los saberes culturales, sociales y demás a lo largo de la historia. De acuerdo con esta consideración, nos podemos comunicar de manera significativa
Enviado por chillurco / 12.284 Palabras / 50 Páginas -
El Contexto O Mundo De Referencia: Pragmatica, Sociolinguisticas Y Psicologicas: Lengua, Cultura Y Sociedad, Variedades Linguisticas Y Registro De Habla, Norma Linguistica, La Competencia Comunicativa, Emociones, Lengua Y Comunicacion.
pragmatica La pragmática o pragmalingüística es un subcampo de la lingüística, también estudiado por la filosofía del lenguaje y la psicolingüística o psicología del lenguaje, que se interesa por el modo en que el contexto influye en la interpretación del significado. El contexto debe entenderse como situación, ya que puede incluir cualquier aspecto extralingüístico: situación comunicativa, conocimiento compartido por los hablantes, relaciones interpersonales, etc. La pragmática toma en consideración los factores extralingüísticos que condicionan el
Enviado por masamune19 / 618 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Sobre Proyecto Para Enseñar En La Escuela técnica Profesional
INTRODUCCIÓN: El presente trabajo constituye un primer ejercicio de formulación de capacidades básicas profesionales como insumo clave para iniciar el proceso de diseño curricular de la Escuela Tecnológica. La adopción de este enfoque asume que la formación técnico profesional exige el desarrollo de capacidades básicas, básicas profesionales y profesionales específicas que dan contenido a los principios formativos de la Escuela Tecnológica. Éstas, en conjunto, permiten a la persona, al cabo del proceso formativo y a
Enviado por aribell / 3.544 Palabras / 15 Páginas -
El Sentido Del Gusto La Lengua
Estructura de la lengua: La lengua es un órgano esencialmente muscular. En su constitución intervienen: 1-Una formación osteofibrosa, que le sirve de esqueleto 2-17 músculos, que se implantan en el esqueleto 3-una mucosa que recubre los músculos. La formación esquelética osteofibrosa, esta formada por un hueso: el Hioides, y por 2 membranas: Hioglosa, y septo medio. La membranas Hioglasa, y septo medí, están prácticamente introducidos dentro de la masa muscular. Los músculos son: 1 impar,
Enviado por steffny / 742 Palabras / 3 Páginas -
ANÁLISIS DE LA LECTURA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (ENSEÑAR A PENSAR)
ANÁLISIS DE LA LECTURA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (ENSEÑAR A PENSAR) Por : Caira Caira, Kely La lectura aborda las falacias que se creen antes de resolver un problema y las dificultades que implica enseñar a razonar: I-FALACIAS QUE DIFICULTAN ENSEÑAR A RAZONAR - La idea de que primero se reconoce el problema no siempre es verdad ya que se puede lograr aprender a pensar creando problemas intencionados con el fin de resolverlos, esto sirve como
Enviado por kelycaira / 580 Palabras / 3 Páginas -
Porque Enseñar Filosofia
¿POR QUE ENSEÑAR FILOSOFIA? En el siguiente ensayo nos daremos cuenta de la importancia que tiene enseñar filosofía a nuestras nuevas generaciones desde muy temprana edad tanto en los centros educativos como ser ( Kinder, escuelas, colegios, universidades ) como en casa haciendo programas educativos, para que se realice esta práctica de enseñar filosofía y que se tome como un habito . Haciendo referencia de lo que menciona Ángelo Moreno que hay dos razones fundamentales
Enviado por Fagimuto27 / 329 Palabras / 2 Páginas -
10 COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
1. ORGANIZAR Y ANIMAR SITUASIONES DE APRENDIZAJE En esta competencia el docente debe planear actividades novedosas e interesantes para la gran diversidad de alumnos, de tal manera que se ejerza el aprendizaje, es decir, el maestro debe mostrar una gran. Nunca se debe olvidar guardar una empatía significativa con ellos ya que se planea en base a sus intereses y necesidades. 2. GESITIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES Una escuela debe estar bien organizada para
Enviado por anitazip / 494 Palabras / 2 Páginas -
Lenguaje, Lengua Y Habla
Lenguaje: Capacidad que tiene el hombre de comunicarse con los demás a través de múltiples procedimientos o sistemas de signos. Clases de lenguaje: Lenguaje auditivo: Verbal: utiliza como signo la palabra hablada. No verbal: : utiliza otros signos: morse, sirenas, himnos, toques de campana (Nochevieja, horas), toques militares, saludos e injurias, juegos (electrónicos), tam-tam. Este lenguaje no verbal utiliza, en alguna ocasión, elementos verbales. Lenguaje visual: Verbal: utiliza la palabra escrita. No verbal: utiliza otros
Enviado por maggiechapiz / 874 Palabras / 4 Páginas -
La Lengua Española
el Diccionario de la Lengua Española señala que una obligación es “una exigencia establecida por la moral, la ley o la autoridad”, más adelante define a la obligación como “cosa que se debe hacer”. De estas simples definiciones nos quedan las cosas claras. Es evidente, que una obligación es una exigencia de una acción o abstención específicas. Este término puede tener diversas definiciones, algunas no muy relativas al tema que tratamos en esta obra; sin
Enviado por katia_15 / 237 Palabras / 1 Páginas -
Como Enseñar Matematicas
COMO ENSEÑAR MATEMÁTICAS Algunos retos que se presentan en las prácticas de enseñanza al estudiar los contenidos de la asignatura de Matemáticas son que los maestros realizan predominantemente actividades en las cuales se resuelven las operaciones básicas por medio de mecanizaciones y repeticiones del algoritmo; la aplicación exclusiva de fórmulas para obtener perímetros, áreas o volúmenes de fi guras y objetos, y el uso de medidas convencionales sin un contexto real y sin análisis de
Enviado por poncho281989 / 458 Palabras / 2 Páginas -
Liderazgo Segun El Diccionario D La Lengua Española
Según el Diccionario de la Lengua Española (1986), liderazgo se define como la dirección, jefatura o conducción de un partido político, de un grupo social o de otra colectividad. El Diccionario de Ciencias de la Conducta (1956), lo define como las "cualidades de personalidad y capacidad que favorecen la guía y el control de otros individuos". Otras definiciones son: -"El liderazgo es un intento de influencia interpersonal, dirigido a través del proceso de comunicación, al
Enviado por Gix101 / 999 Palabras / 4 Páginas -
FUNCIONES DE LA LENGUA
FUNCIONES DE LA LENGUA Funciones de la Lengua: La lengua tiene una intención comunicativa, ésta es determinada por algunas funciones que se establecen tomando en cuenta la intención comunicativa, la cual se centra en el mensaje y son las siguientes: Referencial Apelativa Fática Poética Metalingüística Referencial : Ésta función se centra en el contexto e identifica la relación entre el mensaje y el objeto del que se habla. Ejemplos: Hoy presento examen. Estoy regando las
Enviado por 04246111429 / 1.468 Palabras / 6 Páginas -
Lenguas Eslavas
Lenguas daco-ilirias: albanés Lengua armenia: armenio Lenguas bálticas: letón lituano Lenguas celtas: bretón córnico gaélico escocés gaélico irlandés gaélico manés o manx galés Lenguas eslavas: bielorruso búlgaro casubio checo eslovaco esloveno macedonio polaco ruso ruteno serbocroata (bosnio, croata y serbio) sorabo o sorbio o lusaciano ucraniano Lenguas
Enviado por alfredomalagon / 313 Palabras / 2 Páginas -
El proyecto de creación de un sistema nacional de evaluación y certificación de la lengua en Мéxico
Introduccion El lenguaje es un componente esencial en el desarrollo. A través de él, los individuos pueden comunicar en diversos entornos sus necesidades reales y tener acceso a la información que les asista en la toma de las decisiones para encontrar posibles soluciones a problemas o a requerimientos propios. Más allá del aprendizaje de un lenguaje propio o lengua materna, aprender una segunda o más lenguas extranjeras, permite trascender las fronteras de la educación y
Enviado por janai / 352 Palabras / 2 Páginas -
El Latin Y Las Lenguas Romance En Roma
LA IMPORTANCIA DEL LATIN EN EL DERECHO El latín es una lengua de la rama Itálica de la familia lingüística del indoeuropeo, que se hablo en el antiguo Imperio Romano y posteriormente en la edad media, e incluso la edad contemporánea, pues se mantuvo como lengua científica hasta el siglo XIX. Su nombre deriva de una zona geográfica de la península itálica donde se desarrolló Roma, el lacio (en latín latium). Adquirió gran importancia con
Enviado por juan06mex / 331 Palabras / 2 Páginas -
Breve Historia Del Beisbol Para Enseñar A Los Niños
BREVE HISTORIA Existen evidencias de que se han practicado juegos con un palo y una bola desde los primeros días de la civilización. Culturas antiguas en Persia, Egipto y Grecia lo practicaban para divertirse, como parte de ciertas ceremonias. El crédito de inventar el juego de béisbol en el año 1839 fue a Abner Doubleday de Cooperstown, Nueva York. El primer club organizado de Beisbol fue formado en 1842 por un grupo de jóvenes en
Enviado por RoymaRoa / 1.151 Palabras / 5 Páginas -
Incógnita en la información de la lengua española
Período Preromano 2. Incógnita en la información de la lengua española ¿Ha reflexionado alguna vez sobre la lengua que habla?, Si la respuesta es positiva, seguramente las preguntas que se habrá hecho pueden ser las siguientes: ¿De dónde proviene? ¿Cómo se integró? ¿Que relaciones tiene con otros idiomas? ¿Quiénes la hablaron primero? ¿Cómo ha evolucionado?, Etc. Estas interrogantes que aún están sin respuesta, y muchas más, intentaré explicárselo conforme adentramos en el tema. Orígenes Los
Enviado por mqitt3r3 / 5.417 Palabras / 22 Páginas -
Lengua Escrita
REFLEXIÓN DEL CAPÍTULO 4 “Los métodos empleados por docentes en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la lectura y la escritura” Cada docente tiene su forma ya natural o de costumbre para trabajar o realizar algunas cosas o actividades en el proceso de enseñanza – aprendizaje, pero casi siempre procurando que todo sea para alcanzar los objetivos principales que cada uno de ellos se traza. El acomodamiento o costumbre en un modo de trabajo
Enviado por luisammm32 / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR
1. CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR DE PAULO FREIRE Guillermo Mico Evaluación del Aprendizaje en la Formación Profesional Docente Lic. Patricio Edgar Vera Peñaranda Agosto 2011 1 2. ÍndiceIntroducción:………………………………………………………………….………..3Desarrollo: ……………………………………………………………….…………….3Primera Carta: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra..4Segunda Carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice……………….5Tercera Carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otraposibilidad"…………………………………………………………………………………5Cuarta Carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de lasmaestras y los maestros
Enviado por EduardO23031 / 1.879 Palabras / 8 Páginas -
Lengua
Lengua Entre las características de esta lengua está el empleo de silbidos y ciertos gritos como recursos de significación lingüística. Tiene 21 consonantes y seis vocales, e incluye algunos sonidos que no posee el idioma español, como el saltillo global o las oclusivas redondeadas o labializadas. La lengua kiliwa, perteneciente al municipio de Ensenada, es el único miembro de Una de las cuatro ramificaciones en que se divide la familia de lenguas humanas, Cuyo asentamiento
Enviado por moyaru / 628 Palabras / 3 Páginas -
Experiencia en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera
ACTIVIDAD # 2 RECONOCIMIENTO DEL CURSO 1. REFLEXION PERSONAL: • EXPERIENCIA PREVIA EN PROCESOS DE APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA. RTA/ solo he tenido experiencia con un idioma y es el ingles, lo practique toda mi primaria y secundaria en el colegio Luis Carlos galán sarmiento. Mi profesor realizo un libro sobre los temas más importantes en ellos se encuentran el: - VERBO TO BE - ANSWER QUESTION - Pronoun frequency - Pronunciación - Integrantes
Enviado por ADAMEDEISY / 423 Palabras / 2 Páginas -
Forma de las conjunciones de la gramática en la lengua española
CONJUNCIÓN (GRAMÁTICA) Una conjunción es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras. Proviene del latín cum: ‘con’, y jungo: ‘juntar’; por lo tanto, significa ‘que enlaza o une con’. Constituye una de las clases de nexos. No debe confundirse con los marcadores del discurso. La conjunción en español Forma de las conjunciones de la gramática en la lengua española La conjunción es una parte invariable de la lengua que se
Enviado por Massihel / 2.845 Palabras / 12 Páginas -
Ensayo Sobre Lengua Y Literatura. Enfoque Comunicacional
Introducción Al hablar de la Enseñanza de la Lengua, casi sin querer se están nombrando distintas teorías que sustentan las prácticas en el aula. Por ello, en el presente trabajo se expondrán y analizarán los enfoques y modelos pedagógicos que marcaron el modo de enseñar, hasta llegar a la actualidad. Esto permitirá comprender que el modo de enseñanza de la lengua es solo un enfoque, un modelo aplicado, con éxito o no, en un determinado
Enviado por nopituye / 6.129 Palabras / 25 Páginas -
Ensayo Diferencia Entre Enseñar Y Educar
DIFERENCIA ENTRE ENSEÑAR Y EDUCAR Cabe mencionar que aunque estos dos conceptos parezcan iguales no tienen alguna similitud. Veremos cuán importante es enseñar y a la misma vez educar, pero obviamente enseñar con capacidad, conocimiento, dominio y educar con sabiduría. Veremos desde cuándo comienza una persona a educar y a enseñar. También veremos que no todo educador enseña y no todo el que enseña educa. Para esto las personas deben tener unos conocimientos, aptitudes y
Enviado por vero444 / 494 Palabras / 2 Páginas -
Actividades Alternativas Para La Enseñanza Aprendizaje De La Lengua En El Aula
UNIDAD I. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA TEMA 1 LA LENGUA ORAL EN RELACION CON EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA. ACTIVIDAD 1. REDACTE UN ESCRITO DE DOS CUARTILLAS. EN EL QUE EXPRESE LA DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE LOS MOMENTOS DE DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL Y DE LA LENGUA ESCRITA. LENGUA ORAL: Las actividades y orientaciones metodológicas para la enseñanza de la lengua materna se conciben
Enviado por surfer99 / 4.939 Palabras / 20 Páginas -
Que Debe Enseñar La Escuela básica
¿Qué debe de enseñar la escuela básica? Guiomar Namo de Mello Objetivo del autor: Es fomentar el análisis de lo que realmente implica transmitir conocimientos en los sujetos que los reciben teniendo una conciencia de lo que implica su aplicación en la vida diaria y no solo lo que conviene al aspecto político social. Por el otro lado nos hace confrontar la realidad del papel que representa la escuela en la vida del sujeto no
Enviado por arai / 352 Palabras / 2 Páginas -
"La Aventura De Enseñar Ciencias Naturales", Furman, Melina
Extraído de: “La aventura de enseñar ciencias Naturales”, Furman, Melina. Una idea importante en la planificación de actividades de indagación es tener en cuenta lo que Gellon y colegas e le libro “La ciencia en el aula” llaman secuencia fenómeno-idea-terminología. “…Es importante reconocer el el currículum cuales son aquellos fenómenos que no les son familiares a los estudiantes e incluirlos de alguna manera en los contenidos a enseñar en clase. ¿Qué sentido tiene explicarles a
Enviado por sandra66 / 453 Palabras / 2 Páginas -
Fortalecimiento De Lengua Y Comunicacion
Ciclo Escolar 2011-2012 Escuela Primaria: 1ª. Vertiente/2º. Periodo Escolar TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicación. ACTIVIDAD SUGERIDA: Círculos de estudio/Estrategias de aprendizaje/Diseño y elaboración de material didáctico DIAGNÓSTICO: Todos los niños, jóvenes y adultos nos comunicamos de distintas maneras, llevando a cabo infinidad de actividades, tales como reír, llorar, leer, callar, ver televisión, entre otras; por ello se dice que la comunicación humana es un proceso: Dinámico: porque está en continuo movimiento y no
Enviado por / 249 Palabras / 1 Páginas -
Criterios sobre la Lengua Escrita
A modo de orientación, se presentan ciertos criterios sobre la Lengua Escrita. La lengua escrita aparece como el contenido más importante en la escuela, ya que su aprendizaje posibilitará la adquisición de los conocimientos escolares. Por mucho tiempo, fue considerada como una forma de traducir la lengua oral. En la actualidad, es reconocida como un complejo sistema de signos gráficos, abstractos, y simbólicos. La lengua escrita posee un valor social y cultural. Permite una comunicación
Enviado por DIOSYMAR / 303 Palabras / 2 Páginas -
Como Enseñar Las Ciencias Naturales
COMO ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES. No disponemos aun de una teoría comprensiva de la instrucción con apoyatura empírica y teórica suficiente para utilizarla como fuente única de información. Tenemos eso si múltiples datos y teorías que proporcionan informaciones parciales pertinentes. Cesar Coll, después de numerosas investigaciones referidas al aprendizaje de conceptos científicos y hechas desde marcos constructivistas, plantea puntos de contacto, para la elaboración de una estrategia de enseñanza que son las siguientes: A) LUGAR ASIGNADO
Enviado por alekoperez / 482 Palabras / 2 Páginas -
La Lengua
Lenguaje, lengua y habla en Saussure: Citas de Saussure (en su Cours de linguistique générale): Definición de Saussure del lenguaje : El estudio del lenguaje comporta dos partes: la una, esencial, tiene por objeto la lengua, que es social en su esencia e independiente del individuo; este estudio es únicamente psíquico; la otra, secundaria, tiene por objeto la parte individual del lenguaje, es decir, el habla, incluida la fonación y es psicofísica (p. 64). El
Enviado por johanto / 2.595 Palabras / 11 Páginas -
El Aprendizaje D Ela Lengua En La Escuela
desarrollado tiene como propósito principal la explicación del objetivo que tiene la enseñanza de la lengua en la escuela enfocándose más hacia el lenguaje oral pues es considerado como un aprendizaje extraescolar, a diferencia de la escritura sobre la cual se centra toda la atención por considerarla una responsabilidad obligatoria y en numerosas ocasiones los maestros, por cumplir con este compromiso, olvidan emplear aquellos conocimientos que los niños traen de sus casas y que les
Enviado por rossio88 / 2.072 Palabras / 9 Páginas -
TODAS LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA UPN
PRIMERA UNIDAD. “LOS ENFOQUES DE LA LECTO-ESCRITURA EN LA EDUCACION PRIMARIA”. ACTIVIDAD PREVIA. FINALIDADES DE LA FORMACION LINGÜÍSTICA DEL ALUMNO DE PRIMARIA. La formación lingüística del alumno, radica en desarrollar en el niño capacidades para la comunicación, tanto que pueda transmitir ideas de una forma tanto oral como escrita, que pueda expresarse de una forma adecuada y sencilla y que se haga del hábito de la lectura. Para alcanzar esta finalidad de la formación lingüística
Enviado por natalymedellin / 10.192 Palabras / 41 Páginas -
Dominio De La Lengua
El dominio de la Lengua El dominio de la lengua es fundamental para el buen desempeño de cualquier personal. Para poder tener éxito en lo que uno se propone e incluso llegar a ser un líder en la familia, empresa o sociedad, es necesario hacer un buen uso de ella. La enseñanza de la esta se ha descuidado debido a que no se le da la importancia requerida desde los primeros años de educación. Es
Enviado por saravikill / 400 Palabras / 2 Páginas -
Que Debe Enseñar La Escuela básica
QUE DEBE ENSEÑAR LA ESCUELA BÁSICA. Guiomar Namo de Melo. Escuela Primaria Objetivo fundamental Conocimiento Dar acceso al conocimiento Una de las llaves de la sistemático Universal. Libertad • Adquisición de nociones correctas sobre el origen, la producción y el cambio del mundo físico y de la vida social. • Dominio del lenguaje en su forma culta, como herramienta para: • Organizar y expresar el pensamiento propio y las emociones propias. • Comprender las expresiones
Enviado por mooniik / 637 Palabras / 3 Páginas -
Lenguaje Y Lengua: Una Vez más
UNA VEZ MÁS: LENGUAJE Y LENGUA (Terminología discreta e Incoherencia terminológica) Carlisle González Tapia En varios textos y en innúmeras exposiciones teóricas, en todos los niveles de la educación nacional, desde 1974, hemos sostenido la importancia científica que en cualquier texto metalingüístico tiene el empleo riguroso de los términos Lenguaje y Lengua, entre otras muchas razones porque nos permite alejarnos del conocimiento vulgar y porque establece un distanciamiento saludable, desde el punto de vista intelectual,
Enviado por dcgt1944 / 2.791 Palabras / 12 Páginas -
LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
LENGUAJE, LENGUA Y HABLA LENGUAJE.- Capacidad que tiene el hombre de comunicarse con los demás a través de múltiples procedimientos o sistemas de signos. Clases de lenguaje: 1. Lenguaje auditivo: a) Verbal: utiliza como signo la palabra hablada. b) No verbal: utiliza otros signos: morse, sirenas, himnos, toques de campana, toques militares, saludos, tam-tam. Este lenguaje no verbal utiliza, en alguna ocasión, elementos verbales. 2. Lenguaje visual: a) Verbal: utiliza la palabra escrita. Las letras
Enviado por HECTINO / 415 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo De La Lengua
Desarrollo Lenguaje y lengua Como podemos darnos cuenta el lenguaje y la lengua lo utilizamos todos los días, desde el momento que tenemos la necesidad para hablar ¿pero esto cómo lo logramos? Como menciona karmal la capacidad del lenguaje surge de la inteligencia humana por medio de la práctica con los demás. Y se va agudizando cada vez más hasta que llegue a cierto punto en donde la práctica de socializar con los demás se
Enviado por pillodaniel / 753 Palabras / 4 Páginas -
Proyectos De Lengua Entre La Teoría Y La Práctica
Proyectos de Lengua entre la teoría y la práctica Anna Camps L a dificultades inherentes a la enseñanza de la lengua ha llevado a menudo a profesoras y profesores a buscar soluciones en las diversas ciencias que, de una forma o de otra, están relacionadas con ella. Como el conjunto de estas ciencias es tan amplio y todas ellas han evolucionado de manera extraordinaria en los últimos años, en ocasiones hemos estado tentados a pensar
Enviado por rozithaa / 333 Palabras / 2 Páginas -
Lengua Oral Y Lengua Escrita
Los medios de comunicación han sido dispuestos en el tiempo como un importante vehículo para transmitir información o comunicar diversos mensajes informativos, publicitarios o culturales entre otros. Es evidente que en la actualidad los medios de masas han tenido una incidencia insoslayable y la mayoría de las personas tanto adultos como niños están en contacto con algún medio de comunicación, ya sea radio, prensa, televisión o internet, ya que así lo exigen las situaciones laborales,
Enviado por Arritokieta / 2.279 Palabras / 10 Páginas -
La Lengua De Adan
Jueves, 24 de marzo de 2011 ADÁN Y EVA ERAN AYMARAS: sobre la obra de Emeterio Villamil de Rada, por Liliana Colanzi ADÁN Y EVA ERAN AYMARAS Liliana Colanzi Hace varios años, un hermano de mi madre que es profeta de un culto ovni andino—una rama de los gnósticos—pasó una larga temporada en mi casa recuperándose de una cirugía. Durante su estadía, que yo disfruté muchísimo, se dedicó a contarme las historias de sus vidas
Enviado por lovelycrazy / 1.455 Palabras / 6 Páginas -
Porque Enseñar Historia
PRESENTACIÓN En la práctica, conviene explicarles a los niños de una manera fácil y sencilla la historia, ya que son pocos los niños que muestran interés. Los docentes debemos enseñar a los niños primero que nada ¿Qué es una línea del tiempo?, ya que los niños tengan definido el concepto, explicarles que es una representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos (años, lustros, décadas, siglos, milenios), esto nos sirve para que tengan conocimiento. En
Enviado por jazax / 8.544 Palabras / 35 Páginas -
Doce Formas Basicas De Enseñar
Doce formas básicas de enseñar, una didáctica basada en la psicología De Hans Aebli. Forma básica 4: Leer con los alumnos El éxito y el progreso en la profesión requieren la capacidad de saber manejar estos textos. La finalidad de esta lectura significa por tanto sacar de unos textos informaciones que guían actividades, que proporcionan saberes fundamentales para actuar y que posibilitan el aprendizaje teórico y práctico. Estas últimas lecturas son por una parte, de
Enviado por faquiroga16 / 3.165 Palabras / 13 Páginas -
ENSEÑAR: ¿PRICIPIO FUNDAMENTAL EN EL ACTUAR DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?
ENSEÑAR: ¿PRICIPIO FUNDAMENTAL EN EL ACTUAR DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN? Actualmente nos enfrentamos a un desarrollo veloz de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, nuestros niños y jóvenes están siendo protagonistas de lo que para muchos fue un largo proceso y una larga transición, en la región Surcolombiana se viene planteando la importancia de implementar este desarrollo directamente en las aulas de clase, para el Profesor William Fernando Torres la
Enviado por sheste / 770 Palabras / 4 Páginas -
Metodologias Para El Aprendizaje De Segundas Lenguas
METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS. MÉTODO NATURALISTA Autores sostienen que para aprender a hablar la L2 debemos imitar cuanto podamos. La única manera de aprender a hablar es recibiendo lenguaje input comprensible con un contexto relajado. El profesor facilita el lenguaje, creando un clima relajado y agradable, debe darle la posibilidad al alumno de expresarse. El aprendizaje consciente sólo es posible cuando sabemos hablar bien la lengua. MÉTODO COMUNICATIVO Representado por la escuela
Enviado por solesita1983 / 427 Palabras / 2 Páginas