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Escuela Comunidad Y Cultura Local ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 24 de Julio de 2015
  • AGENTES ESTRATEGISCOS DE VINCULACION ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD

    AGENTES ESTRATEGISCOS DE VINCULACION ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD

    Escuela para padres: como agentes estratégicos de vinculación escuela-familia-comunidad, escuela básica nacional “Antonio Pinto Salinas”. Fundada el 19 de noviembre de 1963. Esta ubicada en el estado Bolívar, Municipio Caroní, Parroquia Vista Al Sol, Barrio Vista al Sol, sector Santiago Mariño II, Calle José Félix Blanco. Atiende una matrícula de 1902 alumnos; subsistema de educación primaria Bolivariana. Garantizando la formación integral. Al mismo tiempo es de señalar que en la investigación es precisa de orientaciones

    Enviado por Danielbueno72 / 1.771 Palabras / 8 Páginas
  • Comunidad Y Cultura

    Comunidad Y Cultura

    INTRODUCCION Este trabajo pretende que los estudiantes del curso, desarrollen la estrategia de intervención psicosocial en la comunidad, sujeto de intervención. Para ello habiendo realizado la lectura correspondiente a la primera unidad del modulo, donde hubo un afianzamiento en los conocimientos de los fundamentos teóricos de una intervención comunitaria, incluido la reflexión del papel del psicólogo, su ética para el buen desarrollo del trabajo con la comunidad, además de aprender los modelos de intervención, necesarios

    Enviado por gloriaposso / 1.153 Palabras / 5 Páginas
  • RIESGOS DE SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

    RIESGOS DE SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA “REPÚBLICA DE BOLIVIA” MUNICIPIO LIBERTADOR – DISTRITO CAPITAL VI SEMESTRE DE EDUCACIÓN PROFESORA: BACHILLER: ANA DAVALILLO YUVIRI FERNANDEZ CARACAS, DICIEMBRE 2012 INTRODUCCIÓN La salud infantil es considerada uno de los temas más importantes en la vida de una persona ya que en algunos años se han presentado un alto índice de mortalidad en los

    Enviado por yuvirifernandez / 11.176 Palabras / 45 Páginas
  • La Escuela Es Una Comunidad

    La Escuela Es Una Comunidad

    Reporte de lectura: La escuela es una comunidad en la que se establece una compleja red de comportamientos y relaciones entre alumnos. • La disciplina ha derivado en función del cómo, dónde y en qué tiempo se ha aplicado: morales éticos y de control de conducta. Feudalismo: normas establecidas y organización jerárquica. Renacimiento: poder de la iglesia católica y más práctica etc. Grecia y roma: instruir e inculcar respeto. • La disciplina en la escuela

    Enviado por aragonx1 / 318 Palabras / 2 Páginas
  • La Escuela Como Comunidad

    La Escuela Como Comunidad

    La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos!”. Todos necesitamos de todos, somos seres sociales, convivir se significa vivir en compañía de otro, ante la necesidad de vivir con los demás se debe establecer una convivencia apoyada en la tolerancia y el respeto a los derechos de los demás; sin embargo, hay ocasiones que nos hemos negado en la oportunidad de conocernos. Al intercambiar puntos de vista es común

    Enviado por 04122127 / 250 Palabras / 1 Páginas
  • Trabajo Colaborativo Dos Comunidad Sociedad Y Cultura

    Trabajo Colaborativo Dos Comunidad Sociedad Y Cultura

    FASE 1: Cada uno de los participantes deberá entrevistar a un psicólogo con énfasis en Social Comunitario, donde se referencie: Nombre profesional: Esperanza Martínez Sánchez Especialización, Psicología social cooperación y gestión comunitaria. Tiempo laborando en ese campo: 2 años • Tipo de actividades realizadas en el campo de trabajo. Acompañamiento, orientación, atención e intervención psicosocial con población vulnerable. • Desde que teoría de la Personalidad fundamenta su trabajo (explique), es importante que haya una sustentación

    Enviado por yenny1234 / 735 Palabras / 3 Páginas
  • LA ESCUELA COMO ENCRUCIJADA DE CULTURAS

    LA ESCUELA COMO ENCRUCIJADA DE CULTURAS

    Ideas principales • La escuela y el sistema educativo en su conjunto pueden entenderse como una instancia de mediación cultural entre los significados, sentimientos y conductas de la comunidad social y el desarrollo particular de las nuevas generaciones • La escuela impone lentamente pero de manera eficaz, modos de conductas, pasamiento y relaciones propios de la institución que se reproduce en la misma. • La escuela como un cruce de culturas, que provocan tensiones, aperturas,

    Enviado por NUFEIS / 615 Palabras / 3 Páginas
  • Riesgos de la salud en la escuela, familia y comunidad

    Riesgos de la salud en la escuela, familia y comunidad

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA “ALBERTO SMITH” – FIN DE SEMANA MUNICIPIO TOMÁS LANDER – ESTADO MIRANDA VI SEMESTRE DE EDUCACIÓN B SECCIÓN “B” PROFESORA: BACHILLERES:MINERVA MATHEUS ALBARO ESTRADA DALIA PUNCHILUPI ROSA HERNÁNDEZ JOSÉ JAIME DARLIN MEDRANO MELINDA VERAMENDI OCUMARE DEL TUY, JUNIO 2012 2. INTRODUCCIÓN La salud infantil es considerada uno de los temas más importantes en la

    Enviado por mirelba / 9.529 Palabras / 39 Páginas
  • Análisis de Necesidades de la Comunidad en la cual se encuentra la Escuela Bolivariana Turén

    Análisis de Necesidades de la Comunidad en la cual se encuentra la Escuela Bolivariana Turén

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR CENTRO LOCAL PORTUGUESA UNIDAD DE APOYO TUREN INTEGRANTE: COLINA ELSA C.I.: 18.671.405 CARRERA: 521 DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE CODIGO: 597. Turen Marzo 2013 Análisis de Necesidades de la Comunidad en la cual se encuentra la Escuela Bolivariana Turén. A. Información sobre el Servicio de Educación Especial: 1. Tipo de Servicio de Educación Especial (Unidad Psicoeducativa, Aula Integrada, Equipo de Integración, CENDA). El servicio que

    Enviado por Betsicamacho / 2.510 Palabras / 11 Páginas
  • El estudio de los problemas causados por la falta de cultura y de educación ambiental de la población local Parroquial de simón rodríguez

    El estudio de los problemas causados por la falta de cultura y de educación ambiental de la población local Parroquial de simón rodríguez

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA BERNARDO VILLASMIL PUEBLO NUEVO-EL CHIVO ESTADO ZULIA EDUCACION AMBIENTA Y ARBORIZACION EN LA PARROQUIA “SIMON RODRIGUEZ” DEL MUNICIPIO FRANCISCO JAVIER PULGAR DEL ESTADO ZULIA Pueblo Nuevo, 23 de Junio del 2.012 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA BERNARDO VILLASMIL PUEBLO NUEVO-EL CHIVO ESTADO ZULIA EDUCACION AMBIENTA Y RBORIZACION EN LA PARROQUIA “SIMON RODRIGUEZ”

    Enviado por yasdainy / 9.234 Palabras / 37 Páginas
  • Estrategias Pedagógicas Para La Promoción Y Educación Para La Salud En La Familia, Escuela Y Comunidad.

    Estrategias Pedagógicas Para La Promoción Y Educación Para La Salud En La Familia, Escuela Y Comunidad.

    Estrategias pedagógicas para la promoción y educación para la salud en la familia, escuela y comunidad. La promoción y educación para la salud en la escuela debe entenderse de manera integral, involucrando a la familia como a la comunidad en la tarea de fomentar una cultura de hábitos, higiene personal, higiene escolar, prevención y acciones orientada a la prolongación de la vida humana. Por tanto, las acciones deben de ir a la par del período

    Enviado por emmacamero / 1.354 Palabras / 6 Páginas
  • MEJORAR EL AMBIENTE ESCOLAR INMACULADA CONCEPCIÓN A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA COMUNIDAD Y ESCUELA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

    MEJORAR EL AMBIENTE ESCOLAR INMACULADA CONCEPCIÓN A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA COMUNIDAD Y ESCUELA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA MAESTRO GALLEGOS CÁTEDRA CIENCIAS BIOLÓGICAS DOCENTE LICDA. VERÓNICA NARANJO TEMA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN “MEJORA DEL AMBIENTE ESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA MAESTRO GALLEGOS DE LA AUTOGESTIÓN Y RECICLAJE DE ENVASES PLÁSTICOS” LAS MARGARITAS, JULIO 2012 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA MAESTRO GALLEGOS CÁTEDRA CIENCIAS BIOLÓGICAS DOCENTE LICDA. VERÓNICA NARANJO TEMA METODOLOGÍA DE LA

    Enviado por elyza_toyo / 3.286 Palabras / 14 Páginas
  • Informe sobre la práctica pedagógica en el marco de la escuela Santos Degollado de la comunidad de Santa Rosa Guerrero

    Informe sobre la práctica pedagógica en el marco de la escuela Santos Degollado de la comunidad de Santa Rosa Guerrero

    INTRODUCCIÓN El presente trabajo aborda mi práctica docente dentro de la escuela Santos Degollado de la comunidad de Santa Rosa Guerrero, donde tengo cerca de cuatro años de servicio y he recabado la suficiente experiencia e información para conformar lo que en el cuerpo del trabajo hablo. El desarrollo del documento se conforma de cinco apartados primeramente se aborda el hablar de la comunidad, es decir, del contexto que rodea a la escuela, la cultura,

    Enviado por 840330 / 2.694 Palabras / 11 Páginas
  • Escuela Y Comunidad

    Escuela Y Comunidad

    Mundialmente las sociedades han venido procurándole a la población una serie de elementos y factores que en su conjunto buscan elevar y garantizar el nivel de vida de sus habitantes; enmarcando dentro esquemas o modelos de desarrollo que coadyuven en una mayor y mejor calidad de vida de las sociedades que sujeta a los grandes cambios producto de la globalización. En tal sentido, hay que buscar afanosamente la vía más idónea para adaptarlas a las

    Enviado por Del_Valle / 1.822 Palabras / 8 Páginas
  • INTEGRACION FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD

    INTEGRACION FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD

    INTEGRACION FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD La idea de la integración Familia-Escuela-Comunidad alcanza importancia en el ámbito de los valores, la comunicación y la conciliación con la necesaria participación del contexto social en el acompañamiento del proceso educativo, para evaluar esa conciencia de cambio como punto de apoyo en las actitudes y decisiones conjuntas que han de someterse en las nuevas realidades sociales. En tal sentido, este estudio cualitativo, de tipo investigación-acción, se propuso generar reflexiones

    Enviado por alexcantillo / 247 Palabras / 1 Páginas
  • Escuela y comunidad: complejos procesos de vinculación

    Escuela y comunidad: complejos procesos de vinculación

    ESCUELA Y COMUNIDAD: COMPLEJOS PROCESOS DE VINCULACIÓN José Guadalupe Miss García * La escuela representa la unidad básica de la educación y es a través de la acción de los docentes que se generarán los cambios para mejorar la educación básica a través de la innovación y de mantener una actitud abierta hacia la sociedad, en la búsqueda constante de cambios basados en la reflexión y la autoevaluación de nuestro que hacer. La vinculación de

    Enviado por josepepe13 / 1.105 Palabras / 5 Páginas
  • Principios Del Sistema Educativo Bolivariano 1. Transformador De La Sociedad A Partir De La Identificación De Lo Local, Lo Regional Y Lo Nacional. La Práctica De La Participación, La Formación Crítica, La Integración A La Comunidad, El Arraigo La P

    Principios Del Sistema Educativo Bolivariano 1. Transformador De La Sociedad A Partir De La Identificación De Lo Local, Lo Regional Y Lo Nacional. La Práctica De La Participación, La Formación Crítica, La Integración A La Comunidad, El Arraigo La P

    Principios del Sistema Educativo Bolivariano 1. Transformador de la sociedad a partir de la identificación de lo local, lo regional y lo nacional. La práctica de la participación, la formación crítica, la integración a la comunidad, el arraigo la propia historia, a las costumbres y valores, apuntan a la construcción de una sociedad más justa y al fortalecimiento de las personas y las comunidades para que sean protagonistas de la transformación del país. 2. Participativo

    Enviado por aristeus / 3.335 Palabras / 14 Páginas
  • EDUCAR A LOS ALUMNOS, DOCENTES Y HABITANTES EN GENERAL PARA EMBELLECER EL JARDIN DE LA ESCUELA LAS TOSCANA DE LA COMUNIDAD DE BOTUCO MUNICIPIO ANDRES MATA, PARROQUIA TAVERA ACOSTA - EDO SUCRE. (2011-2013)

    EDUCAR A LOS ALUMNOS, DOCENTES Y HABITANTES EN GENERAL PARA EMBELLECER EL JARDIN DE LA ESCUELA LAS TOSCANA DE LA COMUNIDAD DE BOTUCO MUNICIPIO ANDRES MATA, PARROQUIA TAVERA ACOSTA - EDO SUCRE. (2011-2013)

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA ALDEA BOLIVARIANA “COMANDANTE LINA” UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO I PNF. GESTION AMBIENTAL EDUCAR A LOS ALUMNOS, DOCENTES Y HABITANTES EN GENERAL PARA EMBELLECER EL JARDIN DE LA ESCUELA LAS TOSCANA DE LA COMUNIDAD DE BOTUCO MUNICIPIO ANDRES MATA, PARROQUIA TAVERA ACOSTA - EDO SUCRE. (2011-2013) Facilitadora: Participante: Lcda. Soraya Ruiz María Catalán C.I. 23.701.639 Mayo, 2013 RESUMEN La fertilidad de este suelo es muy

    Enviado por Dianitha_92 / 3.795 Palabras / 16 Páginas
  • Riesgos de la salud en la escuela familia y comunidad en niños y niñas de 0 a 6 años

    Riesgos de la salud en la escuela familia y comunidad en niños y niñas de 0 a 6 años

    RIESGOS DE LA SALUD EN LA ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS. La salud infantil es considerada uno de los temas más importantes en la vida de una persona ya que en algunos años se han presentado un alto índice de mortalidad en los niños. Las causas pueden ser muchas entre las más comunes se encuentran que la madre no tenga los suficientes cuidados hacia el pequeño o

    Enviado por yacen1204 / 1.537 Palabras / 7 Páginas
  • Las Escuelas Como Comunidades Criticas

    Las Escuelas Como Comunidades Criticas

    TEMA: STEPHEN KEMIS: LAS ESCUELAS COMO COMUNIDADES CRÍTICAS. LECTURA: LA FORMACIÓN DEL PROFESOR Y LA CREACIÓN Y EXTENSIÓN DE COMUNIDADES CRITICAS DE PROFESORES. RESUMEN PÁGS.: (144-165). El propósito de una comunidad crítica es la reflexión, el autoconocimiento y la acción política eficaz usando como método el diálogo y la investigación educativa. LA FORMACIÓN DEL PROFESOR Y LA CREACIÓN Y EXTENSIÓN DE COMUNIDADES CRITICAS DE PROFESORES La formación universitaria de los profesores está en cierta forma

    Enviado por ailedosuna / 1.430 Palabras / 6 Páginas
  • Integracion Escuela Familia Y Comunidad

    Integracion Escuela Familia Y Comunidad

    La familia es el núcleo de la sociedad, definición que para muchos es la más exacta e idónea para clarificar su importancia dentro de la comunidad, es la primera y fundamental escuela de sociabilidad, cumple una tarea de singular importancia para las personas y sociedad, es la célula original de la vida social, comunidad que desde la infancia se pueden aprender muchos valores morales. Esto, se debe a que la familia forma a quienes actuarán

    Enviado por yendimar85 / 722 Palabras / 3 Páginas
  • Comunidad Local Y Su Proyección A Nivel Nacional

    Comunidad Local Y Su Proyección A Nivel Nacional

    Comunidad Local y su Proyección a Nivel Nacional (taller grupal en aula 25%)  Comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles.  La Autogestión Comunal El objetivo es impulsar Proyectos Sociales tendientes a mejorar la calidad de vida de sectores marginales convirtiéndolos en agentes

    Enviado por israelserra / 892 Palabras / 4 Páginas
  • Estrategias Pedagogicas Para La Promocion De La Educacion Para La Salud En La Escuela, Familia, Comunidad

    Estrategias Pedagogicas Para La Promocion De La Educacion Para La Salud En La Escuela, Familia, Comunidad

    Educación para la Salud Educación para la Salud • Definición • Evolución • Objetivos • Agentes de Educación y Campos de acción • Modelos de Educación • Intervenciones Definición • Tipo de educación cuyo objetivo final es la modificación en sentido favorable de los conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de los individuos, grupos y colectividades. • Instrumento que tienen los profesionales y la población para conseguir de ésta la capacidad de controlar, mejorar, y

    Enviado por endrinagonzalez / 1.452 Palabras / 6 Páginas
  • "LA RECUPERACIÓN DE LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD, LA ESCUELA, EL NIÑO Y EL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE".

    "LA RECUPERACIÓN DE LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD, LA ESCUELA, EL NIÑO Y EL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE".

    Todas las personas en nuestra vida diaria y cotidiana, tenemos una vida privada y una pública, forma parte de nuestra autobiografía que a veces compartimos de acuerdo al momento y al lugar, y otras veces no, por ser algo personal. La escuela es uno de los lugares públicos donde nos desarrollamos públicamente y puede generar en nosotros, el desarrollo de los valores, tradiciones, formas de organización social de la comunidad, derechos, salud pública, etc., así

    Enviado por regina1016 / 1.504 Palabras / 7 Páginas
  • Cultura Y Escuela

    Cultura Y Escuela

    Inclusión u Exclusión En La Escuela Inés Dussel INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN EN LA ESCUELA MODERNA ARGENTINA: UNA PERSPECTIVA POSTESTRUCTURALISTA INÉS DUSSEL Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales – Argentina idussel@flacso.org.ar RESUMEN Este artículo se propone revisar la historia de la escuela moderna en América Latina, utilizando 13092 Palabras53 Páginas Carusso Y Dussel Educación y Construcción de identidad nacional Un desafío de reconstrucción conceptual El objetivo principal de este trabajo es invitar a la reflexión generando, en

    Enviado por lucashoses / 905 Palabras / 4 Páginas
  • Estrategias metodológicas para la enseñanza objetiva de la prevención y uso indebido de las Drogas como problema en la comunidad de la escuela Felipe Walker

    Estrategias metodológicas para la enseñanza objetiva de la prevención y uso indebido de las Drogas como problema en la comunidad de la escuela Felipe Walker

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para La Educación Universitaria Misión sucre El Tigre - Estado Anzoátegui Proyecto de aprendizaje: “Estrategias metodológicas para la enseñanza objetiva de la prevención y uso indebido de las Drogas como problema en la comunidad de la escuela Felipe Walker” Autor: Roxanna García Aldea universitaria “Dr. José Rafael Revenga “ Municipio Simón Rodríguez El tigre 08 de julio de 2013 Diagnostico de la situación problema La adolescencia es

    Enviado por roxanmx / 2.342 Palabras / 10 Páginas
  • DISEÑAR Y APLICAR UN PROGRAMA CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA INCULCAR LA CULTURA DEL RECICLAJE EN LOS ALUMNOS Y DOCENTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 58 TLAMATINIME

    DISEÑAR Y APLICAR UN PROGRAMA CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA INCULCAR LA CULTURA DEL RECICLAJE EN LOS ALUMNOS Y DOCENTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 58 TLAMATINIME

    PRODUCTO FINAL Al finalizar el curso, los participantes elaborarán un documento de trabajo donde se hagan explícitas actividades educativas a desarrollar en sus espacios de trabajo, en torno al campo de la educación ambiental intercultural, bajo los enfoques y perspectivas examinadas dentro del curso. PROYECTO “DISEÑAR Y APLICAR UN PROGRAMA CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA INCULCAR LA CULTURA DEL RECICLAJE EN LOS ALUMNOS Y DOCENTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 58 TLAMATINIME” CURSO EDUCACIÓN, INTERCULTURALIDAD

    Enviado por pacordova / 1.311 Palabras / 6 Páginas
  • Ensayo Sobre: "De Las Jerarquías Tribales Y Monárquicas A Las Comunidades Locales Y Regionales". Dra. Ileana Parra Grazzina.

    Ensayo Sobre: "De Las Jerarquías Tribales Y Monárquicas A Las Comunidades Locales Y Regionales". Dra. Ileana Parra Grazzina.

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION DIVISION DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS HISTORIA DE VENEZUELA Ensayo sobre: “De las jerarquías tribales y monárquicas a las comunidades locales y regionales”. Dra. Ileana Parra Grazzina. Yonicces Fernández. CI: 15.530.443 Maracaibo, Junio de 2013. Es de sumo valor el esfuerzo por hacer inteligible el proceso de implantación hispánica en el territorio hoy venezolano, el cual abarcó una larga temporalidad que va desde el

    Enviado por Yonicces / 1.620 Palabras / 7 Páginas
  • LA SOCIEDAD Y LA CULTURA EN LA CONSTRUCCIÓN INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA.

    LA SOCIEDAD Y LA CULTURA EN LA CONSTRUCCIÓN INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA.

    LA SOCIEDAD Y LA CULTURA EN LA CONSTRUCCIÓN INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA. Las instituciones tienen su origen en el hombre como ser social, su necesidad de agruparse para alcanzar fines determinados lo llevan a concretar reglas y normas para facilitar la cooperación y la vida en comunidad. Son permanencia y cambio, son estabilidad y movimiento. La sociedad no podría ni debería tener una sola institución porque la existencia y permanencia de ella se da en

    Enviado por stella011 / 637 Palabras / 3 Páginas
  • REDES DE ATENCIÓN PRIMARIA EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD.

    REDES DE ATENCIÓN PRIMARIA EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD.

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P.P LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. ALDEA UNIVERSITARIA U.B.V – MISIÓN SUCRE. TURNO: NOCTURNO. 6º SEMESTRE DE EDUCACIÓN INICIAL. CIUDAD BOLIVAR –ESTADO BOLIVAR. ASESORA: YASMIRA PACHECO DOC EN FORMACIÓN: LIYETZI NEGRÓN. VIKY SOTO. TEIRA CORDERO. BELKIS ALCALA. TATIANA BOLÍVAR. CIUDAD BOLÍVAR, ABRIL DEL 2.013. DESARROLLO. REDES DE ATENCIÓN PRIMARIA. Son los modulo de gestión que vinculan, ordena, organiza e integra todos los recursos disponibles de una rama de atención de salud

    Enviado por Liyetzi / 18.607 Palabras / 75 Páginas
  • COMUNIDAD Y PARTICIPACIÓN SOCIAL. UN DEBATE TEÓRICO DESDE LA CULTURA

    COMUNIDAD Y PARTICIPACIÓN SOCIAL. UN DEBATE TEÓRICO DESDE LA CULTURA

    El presente trabajo, titulado: “Comunidad y Participación Social. Un debate teórico desde la Cultura”, aborda el tema de La Participación Social, en su relación dinámica con La Comunidad y La Cultura, desde el enfoque de la teoría sociológica; permitiendo comprender este proceso a partir de nuevas posiciones teóricas, y su reconceptualización desde una dimensión sociocultural integrada. Se valora la dimensión estructurada, de la participación social, en tanto indicador de estratificación social con respecto a las

    Enviado por esty0207 / 273 Palabras / 2 Páginas
  • Escuela Y Comunidad

    Escuela Y Comunidad

    Escuela y comunidad Educación pública Se denomina educación pública al sistema nacional educativo de cada país, que, por lo general, comprende la planificación, supervisión o ejecución directa de planes de estudio y educación escolarizada de diversos niveles académicos siendo preeminente la realización de los niveles que la norma jurídica considere obligatorios, consistiendo por lo general en la educación primaria, no obstante, ello no excluye a niveles superiores que no se consideren obligatorios. El objetivo de

    Enviado por Daniela1920 / 870 Palabras / 4 Páginas
  • ESCUELA Y COMUNIDAD

    ESCUELA Y COMUNIDAD

    ESCUELA Y COMUNIDAD: COMPLEJOS PROCESOS DE VINCULACIÓN Autor: Helen Azalea Macosay Padilla.* La educación no es un ente solitario, sino que se encuentra en constante relación con los factores externos a ella. El maestro y la escuela interactúan con los padres de familia, con los alumnos, con la comunidad, pero sobre todo con su forma de pensar. Es por esto que describo las principales problemáticas que tiene que afrontar el maestro ante la comunidad y

    Enviado por helenaam94 / 4.438 Palabras / 18 Páginas
  • REVALORACIÓN DE LA LENGUA MAYA EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD

    REVALORACIÓN DE LA LENGUA MAYA EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD

    Las lenguas indígenas en la actualidad Es injusto que un país como el nuestro, con bastante diversidad lingüística, no apoye notablemente a los nativo hablantes indígenas y que el otro 89.8% de la población mexicana sólo hable español siendo en su mayoría todos producto del mestizaje. Nosotros deberíamos hablar una lengua indígena, quizá la lengua que se establezca o se haya establecido en nuestro territorio, pero esto no pasa. Hablamos español y pretendemos hablar otras

    Enviado por caperusin / 803 Palabras / 4 Páginas
  • Recuperación de la historia de la escuela y de la comunidad

    Recuperación de la historia de la escuela y de la comunidad

    TEMA 1: LA RECUPERACIÓN DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD. Historia relacionada con la escuela o la comunidad (personajes, lazos y/o procesos sociales en los barrios, pueblos, colonias, las familias, entre otros). DENTRO DE LA LECTURA “Mi pueblo durante la revolución: un ejercicio de memoria popular” nos muestran diferentes aspectos en los que su enfoque se inclina por el hecho de que no se debe mirar solamente como una actividad académica que

    Enviado por diewyn / 674 Palabras / 3 Páginas
  • CT No.6. TRABAJO COLABORATIVO No. 1 COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA.

    CT No.6. TRABAJO COLABORATIVO No. 1 COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA.

    ACT No.6. TRABAJO COLABORATIVO No. 1 COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA. APORTE INDIVIDUAL Tutor: Dra. STELLA MARIA ROLON UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD), FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ARTE Y HUMANIDADES SAN JUAN DE PASTO. MARZO DE 2013. INTRODUCCION. El Presente Trabajo Colaborativo tiene como fin dar inicio al curso de Comunidad, Sociedad y Cultura, dando principio al mismo por con los temas denominados INDIVIDUO Y SOCIEDAD y EL INDIVIDUO EN LA SOCIEDAD, mediante los

    Enviado por EdwinRamos / 1.480 Palabras / 6 Páginas
  • La Energia En La Escuela Y En La Comunidad

    La Energia En La Escuela Y En La Comunidad

    Que es la energia La energía es la capacidad de producir algún tipo de trabajo o poner algo en movimiento. La energía es un tópico de enorme relevancia para la actividad humana, en la medida en que permite el desarrollo de la vida en la tierra y sostiene la actividad económica Capacidad que tiene un cuerpo o un sistema para realizar un trabajo o producir un cambio o una transformación. Ley de conservación de la

    Enviado por sugeyibarreto / 2.333 Palabras / 10 Páginas
  • La Cultura Escolar Dentro Y Fuera De La Escuela (ensayo)

    La Cultura Escolar Dentro Y Fuera De La Escuela (ensayo)

    Con la intención de realizar un breve análisis sobre la cultura escolar, intentando desvelar un poco a qué nos referimos con el término cultura escolar: qué dimensiones abarca, a quiénes compete, es solo una cuestión de la escuela o es algo que trasciende sus fronteras, etc. Teniendo muy presente la gran cantidad de aportaciones sobre el tema, sólo nos enfocaremos en un par de ellos: Elsie Rockwell y Silvia Duschatzky, cuyas obras nos son de

    Enviado por NattohGutierrez / 3.270 Palabras / 14 Páginas
  • Redes De Atencion Primaria De La Escuela Familia Y Comunidad

    Redes De Atencion Primaria De La Escuela Familia Y Comunidad

    se coloca frente a sus alumnos es un modelo a seguir, por ello es fundamental el ejemplo que da a los estudiantes en cuanto a sus actitudes, conductas y forma de interactuar en el aula. La trascendencia que tiene una reflexión, comentario o clase suministrada por los profesores no tiene límites, de hecho existen educadores que nunca son olvidados por sus alumnos y cuya presencia en sus vidas en ciertos casos, constituye un sello en

    Enviado por edli / 240 Palabras / 1 Páginas
  • Redes De Atencion Primaria De La Escuela, Familia Y Comunidad

    Redes De Atencion Primaria De La Escuela, Familia Y Comunidad

    Redes de atención primaria de la escuela, familia y comunidad. La familia y la comunidad tienen una gran influencia en el aprendizaje de los niños. Es por ello, que las familias son recursos valiosos en una reforma educativa, y los niños se benefician cuando las escuelas reconocen y estimulan el papel de los padres en la reforma. Por ende, la investigación ha demostrado que una red interactiva, fuerte, de padres de familia, miembros de la

    Enviado por vazqueznata / 1.605 Palabras / 7 Páginas
  • Redes De Atencion Primaria De La Escuela- Familia- Comunidad

    Redes De Atencion Primaria De La Escuela- Familia- Comunidad

    Para el desarrollo de este tema debe discutirse con el grupo de aprendizaje la definición de las redes de atención primaria y su importancia en la atención de la salud y el desarrollo endógeno de las comunidades. El participante debe elaborar un mapa y directorio de la red de atención primaria existente en la comunidad para su publicación en la escuela, la comunidad y familia de su vinculación profesional. Una vez elaborado este directorio, cada

    Enviado por / 433 Palabras / 2 Páginas
  • Estudio Exploratorio En La Comunidad Escuela Rural Basica.

    Estudio Exploratorio En La Comunidad Escuela Rural Basica.

    Estudio exploratorio en la participación comunitaria en la escuela rural básica. De la calidad de la familia y de la escuela depende que los niños y niñas aprendan, desde la más temprana edad, el sentido de justicia, la valoración de su dignidad humana y del conocimiento, así como el desarrollo de actitudes asertivas frente a todo tipo de abusos contra las personas. De ambas agencias también dependerá, en gran medida, que los niños desarrollen hábitos

    Enviado por viridianafranco / 386 Palabras / 2 Páginas
  • Comunidad Sociedad Y Cultura 1

    Comunidad Sociedad Y Cultura 1

    GUIA DE ACTIVIDADES Lea primero TODAS las instrucciones y asegúrese que le han quedado claras, antes de disponerse a hacer el trabajo. El curso Comunidad, Sociedad y Cultura forma parte del Observatorio Social del Programa de Psicología de la ECSAH, por lo cual pretende facilitar un espacio de interacción del estudiante con su contexto a través de un proceso investigativo con el cual se haga un acercamiento a una comunidad específica. Por lo anterior, es

    Enviado por carmelita79 / 834 Palabras / 4 Páginas
  • Escuela Y Comunidad

    Escuela Y Comunidad

    TEMA 2: EL DISEÑO; UNA BUSQUEDA EN LA DIVERSIDAD DE OPINIONES. El diseño y desarrollo en la diversidad de opiniones: Nos proporciona la habilidad para la creación de recursos, la organización del espacio y del tiempo, el diseño de la actividad y la coordinación de las piezas en un todo irrepetible, plural y coherente. - La naturalidad e improvisación: Nos permiten realizar los cambios oportunos y flexibilizar nuestras expectativas de modo que emerjan soluciones o

    Enviado por adimat / 4.494 Palabras / 18 Páginas
  • Trabajo Final Colaborativo 1 Comunidad Sociedad Y Cultura

    Trabajo Final Colaborativo 1 Comunidad Sociedad Y Cultura

    TRABAJO COLABORATIVO UNO COMUNIDAD SOCIEDAD Y CULTURA CÓDIGO N° 434202- 196 TUTORA YINNA PAOLA ARIZA CALDERON PRESENTADO POR: JOHN EDUARDO HENRIQUEZ CODIGO: 798738 HOMAR GENTIL MARTINEZ CODIGO: 79842643 DEYBID ALBERTO LOPEZ RAMIREZ CODIGO: 79921735 GERMAN ANDRES PANCHE CODIGO: 79917009 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES OCTUBRE DE 2013 INTRODUCCION Con el presente trabajo se pretende identificar de una u otra manera el conjunto de habilidades gerenciales o

    Enviado por andresitopanche / 6.868 Palabras / 28 Páginas
  • Intercambio Comunitario: comunidad, familia y escuela

    Intercambio Comunitario: comunidad, familia y escuela

    Intercambio Comunitario: comunidad, familia y escuela. Los seres humanos pertenecemos a una o varias comunidades, la familia, la escuela y el vecindario, o localidad donde vivimos, son ejemplos de comunidades. En ellos compartimos con sus integrantes y realizamos un conjunto de actividades diarias, por lo tanto debe existir una buena comunicación y relación entre sus miembros. La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos

    Enviado por ingryno / 1.130 Palabras / 5 Páginas
  • Proyecto de Integración- Familia- Escuela y Comunidad

    Proyecto de Integración- Familia- Escuela y Comunidad

    IDENTIFICACIÓN Y TRAZADO DEL RAYADO PEATONAL COMO MEDIDA DE SEGURIDAD PARA LOS NIÑOS, NIÑAS, PADRES, REPRESENTANTES Y ADULTOS SIGNIFICATIVOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “GUAIQUERÍ”, UBICADO EN VILLA ROSA, MUNICIPIO GARCÍA DEL ESTADO NUEVA ESPARTA. Año: 2011 RESUMEN. El propósito de la siguiente investigación consistió en el Proyecto de Integración- Familia- Escuela y Comunidad, el cual tiene como objetivo realizar la identificación y demarcar el rayado peatonal del Centro Educativo, ya que la salud

    Enviado por claudidelvalle / 6.338 Palabras / 26 Páginas
  • La Recuperación De La Historia De La Escuela Y La Comunidad

    La Recuperación De La Historia De La Escuela Y La Comunidad

    1. Introducción Incluir la historia local en el curriculum escolar no es una tarea simple, puesto que son muchas y variadas las dificultades que se deben afrontar. No es intención identificar la totalidad de los problemas ni plantear todas las soluciones posibles, sino simplemente aportar algunas reflexiones que permitan crear un marco de referencia general y elaborar una propuesta preliminar de trabajo. Teniendo en cuenta estas consideraciones iniciales se intentará: Analizar la relación que se

    Enviado por manuelgalicia / 2.417 Palabras / 10 Páginas
  • LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA, APROPIACIÓN DE LA CULTURA ESCOLAR Y LAS ADECUACIONES CURRICULARES

    LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA, APROPIACIÓN DE LA CULTURA ESCOLAR Y LAS ADECUACIONES CURRICULARES

    La escuela es una institución peculiar. La identidad organizativa se sitúa en el cruce de tres dimensiones complementarias. Una la constituyen aquellas características que comparten todas las organizaciones. Otra se refiere a las peculiaridades que la escuela tiene como institución y que la hacen diferente a cualquier otra organización. La tercera hace referencia al contexto organizativo y a la irrepetible forma de encarnar todas aquellas características que tiene la escuela. Por eso se puede decir

    Enviado por Soriita17 / 1.249 Palabras / 5 Páginas
  • LOGRANDO LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD FOMENTAMOS

    LOGRANDO LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD FOMENTAMOS

    República Bolivariana de Venezuela Gobierno de Carabobo Secretaria de Educación ESCUELA BÁSICA ESTADAL “Dr. ARTURO USLAR PIETRI” LOS GUAYOS-EDO. CARABOBO NOMBRE DEL P.E.I.C.: “LOGRANDO LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD FOMENTAMOS LOS VALORES A TRAVÉS DE LA LECTURA”. FECHA: DESDE: 24 /09/12 HASTA: 27/11/12 TIEMPO DE DURACIÓN: 05 SEMANAS DOCENTE: ELENA AGÜERO. GRADO: 1ERO. SECCIÓN: “C” TURNO: TARDE MATRICULA: H 12 - V 09. TOTAL: 21 ALUMNOS. ÁREA: EDUCACIÓN ESTÉTICA ÁREA: LENGUAJE Y

    Enviado por RISOS13 / 2.744 Palabras / 11 Páginas