Escuela Y Contexto Social ensayos gratis y trabajos
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Trabajo Social Inmerso En Un Contexto Neoliberal, Política pública Y Intervención Del Estado
En el presente ensayo se darán a conocer de manera puntual las diferentes concepciones adoptadas por el neoliberalismo, sus postulados y principios fundantes en donde se evaluara el desempeño de los y las trabajadoras sociales en el contexto, de igual manera con una perspectiva crítica se tratara de comprender los diferentes fenómenos sociales que han trascendido en la historia y construcción de lo que llamamos “estado”. Primeramente es necesario entender diferentes conceptos adoptados por la
Enviado por karenpalacio91 / 1.150 Palabras / 5 Páginas -
Presencia De La Diversidad En El ámbito Social, En La Escuela Y En El Aula.
LA PRESENCIA DE LA DIVERSIDAD EN EL ÁMBITO SOCIAL, EN LA ESCUELA Y EN EL AULA. En nuestra sociedad existe una diversidad de múltiples aspectos tales como la religión, el género, la cultura, la edad, el contexto, el idioma, la nacionalidad, entre otras. Esto se observa en algunos ámbitos al interactuar con las personas y grupos, lo cual importante considerar para lograr una mejor convivencia. Como integrantes de un grupo o medio social debemos reconocernos
Enviado por anabernalb / 748 Palabras / 3 Páginas -
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
ANTROPOLOGIA TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Por: LUZ ÁNGELA AGUIAR CAMPOS Cod: 38 141 003. MARCELA GARCIA MARIN Cod: 39 1 864 ONEIDA MANGA ARAUJO Cod: 36 563 653 LILIANA GOMEZ ANGULO Cod: 39 311 312 Grupo: 100007_704 TUTOR: YANET DEL ROCIO GAVIRIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES. COLOMBIA, NOVIEMBRE DE 2012 INTRODUCCION Con el desarrollo de esta actividad se busca comprender los conceptos del hombre y sus circuitos simbólicos el hombre y la
Enviado por langela / 8.263 Palabras / 34 Páginas -
¿QUE ASPECTOS (DIMENSIONES) DEBEN CONSIDERARSE PARA DISEÑAR UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE? Y ¿PORQUE TENER EN CUENTA LA RELACION DE LA ESCUELA CON LA CIUDAD, CON OTROS CONTEXTOS DE APRENDIZAJE?
Por ambiente educativo, no sólo se considera el medio físico sino las interacciones que se producen en dicho medio (Duarte) ya lo menciona la autora; un ambiente educativo no es solo el espacio físico. Aunque si bien es parte de, no lo es todo. En cierto modo el contexto físico es un influenciador del ambiente brindado, un escenario. Parte del propio proceso educativo surgen los siguientes aspectos: acciones, experiencias vivencias por cada uno de los
Enviado por / 765 Palabras / 4 Páginas -
TALLER PARA NIÑOS DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS EN LA ESCUELA
TALLER DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS EN LA ESCUELA Sesión 1: 9 de abril de 2012 Participación en la primera sesión del taller de habilidades sociales que tienen como objetivo general fortalecer habilidades de de desarrollo personal y de interacción social. Las actividades realizadas fueron: • Presentación de los participantes y establecimiento de reglas que regirán el funcionamiento del taller (normas propuestas por los mismos niños): las cuales son: no burlarse de los demás, no
Enviado por sepulvedasolis / 1.216 Palabras / 5 Páginas -
CONTEXTO ECONOMICO , POLITICO Y SOCIAL Y JURIDICO QUE HIZO POSIBLE LA LA ASAMBLEA NACAIONAL CONSTITUYENTE 1991
CONTEXTO ECONÓMICO, POLÍTICO, SOCIAL Y JURÍDICO QUE HIZO POSIBLE LA ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE QUE ELABORÓ LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991 Para que se diera le proceso de cambio de la constitución política de nuestro país se debió a que en el momento la ciudadanía estaba pasando por una etapa de amenazas a su integridad, todo lo anterior proveniente por el terrorismo del narcotráfico intimidador a la población Colombiana. Al igual que es importante destacar en
Enviado por luzdaryosorio / 1.171 Palabras / 5 Páginas -
Funcion Social De La Escuela
ALGUNOS APUNTES INICIALES Estamos ante un tema de un gran calado político. La Educación es una parte fundamental de toda organización social y por lo tanto las decisiones políticas que se toman afectan, muy directamente, a las funciones que ésta ha de cumplir, serán aspectos y situaciones nuevas a tener en cuenta a la hora de decidir -social y políticamente- las nuevas funciones de la escuela. La finalidad de la Educación Universal y Obligatoria es:
Enviado por dania14 / 1.994 Palabras / 8 Páginas -
Escuela de Trabajo Social
Escuela de Trabajo Social de la Universidad de San Carlos de Guatemala La Asociación de Estudiantes de Servicio Social y la Asociación de Trabajadores Sociales solicitaron al Consejo Superior Universitario la incorporación de la Escuela de Servicio social a la Universidad de San Carlos de Guatemala, publicando una carta abierta en el Diario La Tarde. El 20 de junio de 1,974. Es así como el 26 de junio de 1,974 el Consejo Superior Universitario, oye
Enviado por ERIVECINITA / 281 Palabras / 2 Páginas -
LA PRESENCIA DE LA DIVERSIDAD EN EL AMBITO SOCIAL, EN LA ESCUELA Y EN EL AULA.
LA PRESENCIA DE LA DIVERSIDAD EN EL AMBITO SOCIAL, EN LA ESCUELA Y EN EL AULA. SESION I: Conocimiento, reconocimiento, valoración y aprecio de la diversidad. La diversidad se entiende como realidad humana y espacio donde se inscriben las distintas culturas. Tal realidad supone que cada persona, grupo y/o comunidad tienen una identidad constituida por múltiples contactos culturales; es decir, tiene su especificidad a partir del otro La multiculturalidad se entiende como la coexistencia de
Enviado por robertlora / 492 Palabras / 2 Páginas -
Problemas Sociales Y La Escuela
ENSAYO DE LOS PROBLEMAS SOCIALES Y LA ESCUELA Vivimos en tiempos de cambios, crisis e incertidumbres. En este contexto, nos enfrentamos día a día con manifestaciones de una multiplicidad de problemas sociales que convulsionan la vida cotidiana de las personas y que alteran el funcionamiento de las instituciones sociales. Las actitudes discriminatorias, los hechos de violencia, la desigualdad social y sus consecuencias, las conductas adictivas, la ausencia de conciencia social en los transeúntes y en
Enviado por merolica / 1.819 Palabras / 8 Páginas -
LOS VALORES Y LAS NORMAS SOCIALES EN LA ESCUELA
LOS VALORES Y LAS NORMAS SOCIALES EN LA ESCUELA AUTOR: Norberto Boggino Violencia, conflicto y convivencia escolar El autor a lo lardo del capítulo plantea cuatro tópicos importantes que nos dan luces para comprender la violencia y el conflicto desde escuela, la sociedad, la cultura, la familia, dependiendo del contexto y las acciones que se tomen para mejorar la convivencia escolar y a la vez la calidad educativa. La violencia sociedad y escuela, donde da
Enviado por jaar22 / 1.060 Palabras / 5 Páginas -
LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR COMO PARTE DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL
LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR COMO PARTE DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL EN QUÉ SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS… Educar es desarrollar plenamente las potencialidades de la persona. No solamente entra la escuela como el lugar primordial donde el individuo es participe de distintas experiencias formativas; otros contextos como lo son el social y el cultural le brindan al niño un sinfín de experiencias enriquecedoras o no, que le ayudan a construir, crear, modificar sus
Enviado por elda1008 / 499 Palabras / 2 Páginas -
BULLYING: Problemas sociales que nos encontramos los docente en las escuelas.
BULLYING: Problemas sociales que nos encontramos los docente en las escuelas. 1.- ¿Qué es el bullying? Es un fenómeno social violento, es acoso, es molestar, hostigar, agredir, obstaculizar, maltrato físico, psicológico o verbal. 2.- ¿Dónde se da el bullying? Se presenta en la escuela, casa, calle o internet 3.- ¿Quiénes participan en el bullying? Participan el agresor, la víctima y testigos. 4.- ¿Cómo se inicia el bullying? Se inicia cuando existe un abuso o desequilibrio
Enviado por CANCINOPEREZ / 472 Palabras / 2 Páginas -
Para Qué Y cómo Trabajar En El Aula Con Los Conocimientos Previos De Los Alumnos: Un Aporte De La Psicología Genética A La Didáctica De Estudios Sociales Para La Escuela Primaria
TEXTO: Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: Un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria AUTOR: Beatriz Aisenberg a) Enumera las características que los niños construyen sobre el mundo social antes de llegar a la escuela: • Los niños tienen ideas sobre el mundo social antes de llegar a la escuela. • Realizan construcciones propias y originales, para
Enviado por bellapandade / 426 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Como Agente De Control Social
Escuela como agente de control social: Fin de la Educación, misión de la escuela y rol docente desde la propuesta de Paulo Freire. 1. INTRODUCCION. La escuela es una institución que funciona como agente controlador. Está formada por docentes y alumnado, cuya función, de acuerdo a lo que el Estado se propone, busca la profesionalización de los alumnos, para que puedan desenvolverse adecuadamente en el mundo laboral, a través de la enseñanza de habilidades requeridas
Enviado por atencion / 1.494 Palabras / 6 Páginas -
Contexto De Desarrollo De Aprendizaje (familia, Escuela Y Comunidad)
ESTRUTURA Y DINÁMICA FAMILIAR La educación primacía de la familia mediatizada por las instituciones educativas Milagros Damián Díaz; Irene Daniela Muria Vila UNAM - México ________________________________________ RESUMEN La familia, la escuela y la comunidad son tres contextos que ejercen influencias importantes en el desarrollo psicológico de los niños. Las diversas funciones de estos contextos son fundamentales para conformar al ser social que está en desarrollo. En este artículo se describen las definiciones, conceptos, relaciones e
Enviado por YOHANAMALPA / 4.077 Palabras / 17 Páginas -
Contexto histórico, político, social y económico del autor
2. Contexto histórico, político, social y económico del autor. Histórico Los hechos históricos en los que vivió, fueron durante la Primera Guerra Mundial que se dio entre 1914 y 1918, y la Segunda Guerra Mundial que se dio entre 1939 y 1945 y en la que Ecuador apoyó el pensamiento de Estados Unidos contra el Eje (Roma-Berlín-Tokio) , aunque éstas afectaron indirectamente al autor; y con respecto a los hechos ocurridos en Ecuador surge un
Enviado por ivanch987 / 3.783 Palabras / 16 Páginas -
Contexto Historico De Las Ciencias Sociales
Contexto histórico en que surgen las ciencias sociales. (Unidad 1) Antes que otra cosa a modo de introducción podemos decir que el término "ciencias sociales" se refiere, en general, a las disciplinas interesadas en las personas, su cultura y su medio ambiente, abarcando aquellas ramas del conocimiento que tienen que ver con las actividades de los individuos como miembros de la sociedad. A pesar de ello, no hay un acuerdo claro sobre qué disciplinas deberían
Enviado por gracesevillano / 3.957 Palabras / 16 Páginas -
Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 401525 – Psicología Comunitaria Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act. No.2. Reconocimiento del curso 1 GUIA DE ACTIVIDADES Fecha de inicio: 5 de febrero de 2013 a las 00:00 Fecha de cierre: 26 de marzo de 2013 a las 23:55 Peso evaluativo: 16 puntos Tipo de actividad: Individual Objetivo General: Reconocer la relación que el estudiante puede establecer entre las categorías que utiliza para interpretar su
Enviado por elka2012 / 420 Palabras / 2 Páginas -
Contexto Histórico Social-Cultural del Desarrollo Endógeno Sustentable
Contexto Histórico Social-Cultural del Desarrollo Endógeno Sustentable La noción de desarrollo endógeno sustentable parte de la identificación, apropiación y comprensión de un punto de pronunciación histórica del concepto de desarrollo. Punto que denota el cambio paradigmático y la superación de la dimensión positivista del desarrollo, la cual puede resumirse en las siguientes características: 1. El desarrollo es un proceso lineal y predecible. 2. Está condicionado por la imposición de valores asociados a un agente que
Enviado por gonzalezmariagda / 2.137 Palabras / 9 Páginas -
Escuelas Y Aportes A La Psicologia Social
El MODERNISMO . Sus Representantes son: John Broadus Watson (1878-1858) Burrhus Frederic Skinner (1904-1990 . POSTULADOS Su característica principal está basada en la comprensión y análisis teniendo en cuenta dos aspectos que son bien relevantes como son el individuo y el medio ambiente y su efecto que causan su interacción. Teniendo como base la teoría de Watson en donde se caracteriza por la reacción de causa y efecto, pero a diferencia de Skinner basándonos en
Enviado por yiset / 726 Palabras / 3 Páginas -
La Participación De Los Grupos Sociales En El Financiamiento De La Escuela.
La participación de los grupos sociales en el financiamiento de la escuela. Esta lectura se elaboró con la finalidad de realizar una amplia revisión de la situación actual del sistema educativo nacional y de los cambios estructurales y académicos que se han implantado, se analizan todos aquellos que tienen incidencia directamente en los procesos de financiamiento de la educación; se destaca la desigualdad en la distribución de la gratuidad de la educación, criterios de asignación
Enviado por sopo1970 / 1.921 Palabras / 8 Páginas -
Contexto histórico social-cultural del desarrollo endógeno sustentable
Contexto histórico social-cultural del desarrollo endógeno sustentable; marco de modelos de desarrollo El proceso de construcción institucional de la sociedad venezolana, fundado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, exige a todas las instituciones la tarea de diseñar los mecanismos que permitan la conformación de un Estado que pueda responder a las elevadas y justificadas expectativas de todos los venezolanos, en especial, aquellos excluidos por la anterior estructura de poder dominante en Venezuela,
Enviado por reina21238356 / 4.882 Palabras / 20 Páginas -
Regla SODA-MECA Para El Análisis De La Realidad En Un Contexto De Animación Sociocultural Con Población En Riesgo De Exclusión Social: Población Adulta E Inmigrante
Regla SODA-MECA para el análisis de la realidad en un contexto de animación sociocultural con población en riesgo de exclusión social: población adulta e inmigrante. Datos personales Nombre y apellidos: Elena Dalmau de Eulate. Centro Asociado: Terrassa. Teléfono: 629984218. Correo electrónico: elenadalmau@hotmail.com Fecha de entrega: 5 de abril de 2013. 1. Introducción. La Asociación Eleo, en Barcelona, es el contexto que planteamos; dicha Asociación trabaja desde la Animación Sociocultural, y no concibe la educación sin
Enviado por elenikins / 2.141 Palabras / 9 Páginas -
Los problemas sociales en la escuela
Los problemas sociales en la escuela La situación social latinoamericana en general y la argentina en particular es más que evidente. Irrumpe en nuestras aulas cotidianamente y se manifiesta de diferente manera según las características de cada establecimiento educativo. Cuando calificamos a los distintos hechos como “problemas sociales” no lo estamos haciendo como una mera adjetivación personal, sino que realmente constituyen problemas dilemáticos que ameritan su tratamiento profesional. Las ciencias sociales en general y la
Enviado por negrafea / 1.838 Palabras / 8 Páginas -
Informe Sobre Ciencias Sociales En La Escuela: Sentidos De La Enseñanza" El Autor Isabelino A. Siede
En el capítulo 1 del texto “Ciencias Sociales en la escuela: sentidos de la enseñanza” el autor Isabelino A. Siede habla de lo difícil que es saber que Ciencias Sociales se enseña en la escuela. Sumado a esto, hace mención a una serie de relatos de jóvenes que cursaron la escuela primaria en los años ochenta y noventa, por lo cual destaca que no debe interesar juzgar a los maestros de estos alumnos, sino que
Enviado por / 400 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Y La Experiencia Escolar Como Parte Del Entorno Social Y Cultural En Que Se Desenvuelven Los Niños.
La escuela y la experiencia escolar como parte del entorno social y cultural en que se desenvuelven los niños. Manifestaciones de la cultura: aprender sobre los estudiantes. Lynne T. Dìaz-Rico y Kathryn Z. Weed. Educar es desarrollar plenamente las potencialidades de la persona. No solamente entra la escuela como el lugar primordial donde el individuo es participe de distintas experiencias formativas; otros contextos como lo son el social y el cultural le brindan al niño
Enviado por konehy / 1.672 Palabras / 7 Páginas -
Funciones Sociales De La Escuela
FUNCIONES SOCIALES DE LA ESCUELA 1. TRANSMISIÓN CULTURAL Y SOCIALIZACIÓN: • Inicia en la familia cuando transmite los recursos básicos (valores, costumbres, ideas, sentimientos, creencias y prácticas religiosas) • Recoge los conocimientos que los grupos superiores de la sociedad consideran valiosos en cada momento. • Más allá de la transmisión, inculcación directa. • Integración de otros grupos étnicos. • Distribuye valores, una manera de entender la vida. • TRANSMITIR Y DESARROLLAR LA CULTURA 2. FORMACIÓN
Enviado por carlitoos1 / 466 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Del Comportamiento Humano O De Relaciones Sociales
3.1 Escuela de la administración por costumbre. El pensamiento de esta escuela se basa en experiencias anteriores es decir se cree que las tareas administrativas deben ser ejecutados en forma similares a las anteriores. En esta escuela la información se obtienen mediante el estudio de lo que se ha hecho en el pasado por gerentes en situaciones iguales. También se basa en el estudio de las biografías de gerentes notables y de empresas fenomenales. Este
Enviado por juanjoac21 / 686 Palabras / 3 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO SOCIAL DESDE LA REFLEXIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE EN LAS ESCUELAS RURALES DE LA PROVINCIA DEL SUMAPAZ
En el transcurso de la formación académica en la cual me encuentro, y en el transcurrir de mi cotidianeidad, han surgido inquietudes y reflexiones, acerca de cuál es el papel del maestro en la sociedad, y como éste a partir de su rol en el entorno académico como estudiante, y su rol como profesional docente, construye una identidad que puede permitirle transformaciones en el ámbito social y escolar. La práctica docente que realizamos durante el
Enviado por andrespanclasta / 2.415 Palabras / 10 Páginas -
Redes sociales familia y escuela
PUNTOS IMPORTANTES DE LA LECTURA Redes sociales familia y escuela Elina dabas • La red vincular y la red nocional entretejen entonces la noción de una red social. • La red vincular está constituida por múltiples relaciones que cada persona establece. • Najmanovich plantea que los seres humanos convivimos en un universo vincular en evolución y nos relacionamos con el, atravesados de la emoción. Esto nos permite crear el mundo con otros y construir significados
Enviado por grajales / 1.659 Palabras / 7 Páginas -
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
TRABAJO N° 1 Aporte Individual Curso: Sociología Misledys Herrera Rodríguez Código (64572010) Grupo 100006_21 Tutora: Hebert Mauricio Mejía UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA CAMPUS VIRTUAL 2012 1. Responda con sus propias palabras en media página: ¿Qué significa la Sociología, cuál es su unidad de estudio? Para mí la sociología es la ciencia que estudia aspectos producidos por la sociedad en un determinado tiempo-espacio.
Enviado por peritca3014 / 1.132 Palabras / 5 Páginas -
Contexto Historico Social-cultural Del Desarrollo Sustentable
Contexto Histórico Social-Cultural del Desarrollo Endógeno Sustentable REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA “DR. GUSTAVO H. MACHADO” ESTUDIOS JURÍDICOS. CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL-CULTURAL DEL DESARROLLO ENDÓGENO SUSTENTABLE: MARCO DE LOS MODELOS DE DESARROLLO (ARTICULAR CON LAS DISCUSIONES DE LAS UNIDADES CURRICULARES “DERECHOS HUMANOS Y MODELOS DE DESARROLLO Y PROTECCIÓN JURÍDICA DEL MEDIO AMBIENTE). Tutor: Julio C. Piñango Integrantes: Aponte Yelitza Hernández Oscar Requena Leo
Enviado por danna2 / 2.427 Palabras / 10 Páginas -
LA ESCUELA EN UN CONTEXTO URBANO MARGINAL
La escuela Nº 1.237 de Categoría Segunda, Grupo “A”, Jornada Simple, se encuentra ubicada en el Barrio La Católica, Departamento Capital de la provincia de Santiago del Estero, Republica Argentina. En un contexto urbano marginal. Elijo emplear la palabra “marginalidad” para referirme a un fenómeno social. En los años 1960 y 1970, la palabra “marginalidad” fue asociada a una concepción dual de la sociedad, basada en una oposición entre modernidad y tradición, y que definía
Enviado por turcointi / 898 Palabras / 4 Páginas -
Lenguaje Contexto Y Texto: Aspectos Del Lenguaje En La Perspectiva Semiótica Social Halliday, M.A.K. Y R. Hasan
Lenguaje contexto y texto: aspectos del lenguaje en la perspectiva semióticasocialHalliday, M.A.K. y R. Hasan El capitulo comienza definiendo el concepto de texto, el cual es descrito como;lenguaje que es funcional, al incluir este último concepto se determina que ellenguaje está cumpliendo una tarea en el contexto de una situacióncomunicativa, de lo cual podemos desprenderLenguaje y contexto= Relación estrecha e inseparableLo anteriormente descrito se extrae el concepto de unidad, entre contexto ytexto, tanto en el
Enviado por haroldmotta / 286 Palabras / 2 Páginas -
Contexto Histórico-Social De Azul
El título No está clara la razón por la cual Darío tituló así el libro. En su primera edición, la obra llevaba un prólogo de su amigo chileno Eduardo de la Barra con un epígrafe de Víctor Hugo, poeta muy admirado por Darío, que dice así: "L'art c'est l'azur". En una nota a la segunda edición del libro, de 1890, el autor explica que esta cita del poeta francés motivó el título. Sin embargo, años
Enviado por Ghellena / 1.053 Palabras / 5 Páginas -
Contexto Histórico Del Renacimiento Cultural Y Social
Contexto histórico del renacimiento cultural y social Renacimiento es el nombre dado al amplio movimiento de revitalización cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo de las artes aunque también se produjo la renovación en la literatura y las ciencias, tanto naturales como humanas. El Renacimiento es fruto de la difusión de las ideas del humanismo, que determinaron una nueva concepción del
Enviado por lalalalalauhhh / 748 Palabras / 3 Páginas -
Análisis Del Artículo: L A Equidad Y La Inclusión Social : Uno De Los Desafíos De La Educación Y La Escuela Hoy Por Rosa Blanco G.
Análisis del artículo: L a equidad y la inclusión social : uno de los desafíos de la educación y la escuela hoy por Rosa Blanco G. Alcanzar la equidad e inclusión social es un reto en la educación moderna. Aunque muchos países adoptan principios y postulados para hacer de la educación un bien accesible a todos aún existen factores que resultan excluyentes y discriminatorios contra muchos estudiantes. Muchos países han bajado la edad en la
Enviado por MNegron / 1.230 Palabras / 5 Páginas -
Para Qué Y Cómo Trabajar En El Aula Con Los Conocimientos Previos De Los Alumnos: Un Aporte De La Psicología Genética A La Didáctica De Estudios Sociales Para La Escuela Primaria
“LA INFANCIA DE NUESTRO TIEMPO: DEMANDAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE”. Autora: Lucía Juárez. Resumen: Asistimos a revisión prolífera a cerca de la conceptualización posmoderna sobre la infancia, que nos asisten y nos dan pistas sobre cómo pensar a los niños en la enseñanza, y que nos demandan como formadores de formadores el posicionarnos, tanto teórica como políticamente. Existen interpretaciones, centradas en el impacto de la imagen sobre la cultura infantil, que se vinculan con el
Enviado por conne08 / 210 Palabras / 1 Páginas -
Investigacion Social Escuela Primaria
1) Objetivo de estudio La relación entre el alumno y el docente dentro del marco educación arte, significa un acontecimiento único e irrepetible. Es por ello que para nosotros el momento de la práctica educativa referida en este caso al arte musical, resulta ser nuestro punto de atención. Las posibilidades latentes dentro de todo aprendizaje contenidas dentro del aula escolar, están claramente concebidas, enmarcadas y desarrolladas según la relación teórico-practica del maestro con sus alumnos;
Enviado por 713984 / 2.320 Palabras / 10 Páginas -
Características Del Contexto: Elementos Políticos, Económicos O Sociales Que Rodearon El Desarrollo De Su Modelo De Evaluación.
Características del contexto: elementos políticos, económicos o sociales que rodearon el desarrollo de su modelo de evaluación. Al pasar por la universidad y luego trabajar en escuelas, se dio a la tarea de analizar que había problemas en las pruebas escritas de los lugares en donde trabajó, vio que había “agujeros”, es decir la pruebas solo eran memorísticas y no permitían que el estudiante pensara más allá de solo lo que había aprendido de memoria
Enviado por Mgarrido2310 / 477 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Y La Experiencia Escolar Como Parte Del Entorno Social Y Cultural En Queen Los Niños Se Desenbuelv
Lo esencial de una preparación de sesiones Una preparación no es una obra enciclopédica. No todo lo que caracteriza una sesión de educación física debe encontrarse en ella. En toda sesión hay necesariamente una parte de conocido y una parte de novedad. Las cosas conocidas son hábitos de trabajo, modos de organización, reunión, utilización del material y algunas exigencias de saber convivir en grupo. Es lo que podríamos llamar “rutinas”, indispensables para que la clase
Enviado por renta / 473 Palabras / 2 Páginas -
Importancia Del Entorno Social Y Cultural De La Escuela
EN LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA coincidimos que no se han tenido resultados deseados en el proceso enseñanza aprendizaje posiblemente debido a la falta de planeación de clases o a la planeación que no es de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, así como también algunas debilidades pedagógicas, tomando en cuenta estos aspectos consideramos que era necesario planear las clases de acuerdo a las necesidades de los alumnos así como también la actualización de los docentes,
Enviado por 2340 / 812 Palabras / 4 Páginas -
Las Ciencias Sociales En La Escuela
Ciencias sociales en la escuela (I. Siede) Historia Argentina elemental. Este libro de lectura cumplió un papel en la construcción de la memoria nacional de la Argentina a principios del siglo XX. El autor Stalleng, cuenta la historia patria como solía estar presente: el despliegue de la lucha contra un gobierno despótico, la metrópoli española y el establecimiento de una nación libre a partir de la revolución de mayo. La escuela debía argentinizar a los
Enviado por Lasofia / 2.075 Palabras / 9 Páginas -
CONTEXTO HISTÓRICO,SOCIAL Y ECONÓMICO DE LA SOCIEDAD PERUANA ANTES DEINICIAR LA EMANCIPACIÓN
Como dicen Bonilla y Spalding, la sociedad colonial no fue compuestapor “peruanos”. En efecto, la mayor característica de la sociedad del virreinato fue suheterogeneidad y su incoherencia. Ésta fue dominada por una élite de criollosque gracias a la ordenación colonial gozaban de privilegios y de prestigio. Los criollos, junto con los peninsulares constituían un 13 por ciento del total de la población delvirreinato (Lynch 1976: 158), concentrados mayormente en la costa y en las ciudadesgrandes
Enviado por diegokevin / 1.215 Palabras / 5 Páginas -
La Escuela: Como Agente Transformador Del Cambio Social
La escuela: agente transformador de cambio social “Lo único permanente en la educación es el cambio…” Dentro de la sociedad todos buscamos un cambio ya sea dentro del núcleo familiar, la escuela, con nuestros amigos o en el entorno en el que nos desenvolvemos, esos cambios muchas veces creemos que son responsabilidad de alguien o de un factor externo a nosotros porque es más fácil justificarnos diciendo que si el entorno no cambia nosotros no
Enviado por JulietaCapuleto / 1.887 Palabras / 8 Páginas -
EL PAPEL DE LA MUJER A LO LARGO DE LA HISTORIA, DENTRO DE UN CONTEXTO EDUCATIVO, CULTURAL, SOCIAL Y FAMILIAR A LO LARGO DE LA HISTORIA.
EL PAPEL DE LA MUJER A LO LARGO DE LA HISTORIA, DENTRO DE UN CONTEXTO EDUCATIVO, CULTURAL, SOCIAL Y FAMILIAR A LO LARGO DE LA HISTORIA. COMO ERA LA FORMA DE LA EDUCACION DE LA MUJER. LA EDUCACION DE LA MUJER. La educación de la mujer es importante para saber cómo era educada la mujer a lo largo de su historia, saber que hacia como se comportaba, como la trataban en la sociedad donde se
Enviado por especialkiller / 358 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Ecléctica Esta Escuela Tiene Su Fundamento Teórico Basado En El Mismo Que El De La Escuela Clásica, Que Es El Contrato Social. Esta Escuela No Es Una Escuela En Si, Sino La Reunión De Varias Escuelas Reunida En Esta Corriente. La Diferenci
La Escuela Ecléctica Esta escuela tiene su fundamento teórico basado en el mismo que el de la Escuela Clásica, que es el contrato social. Esta escuela no es una escuela en si, sino la reunión de varias escuelas reunida en esta corriente. La diferencia entre la escuela Clásica y Positiva esta en que estas tenían una serie de normas que si no estabas de acuerdo con una, rompías todas las demás. Era un esquema casi
Enviado por michellelucena / 882 Palabras / 4 Páginas -
Las Ciencias Sociales En El Contexto Del Conocimiento
LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL CONTEXTO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Dr. J.Prats 2 LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL CONTEXTO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO En España, la investigación en didáctica de las Ciencias Sociales está en un periodo de construcción y se encuentra en sus inicios. Es por ello que conviene partir de cuestiones muy generales para justificar, definir y orientar el pensamiento que debe servir de base para la elaboración de un cuerpo teórico, relativamente estable, que
Enviado por paulitamar_1992 / 7.615 Palabras / 31 Páginas -
La Escuela Y Sus Contextos
INTRODUCCION La escuela es un lugar privilegiado para el aprendizaje del conocimiento socialmente elaborado. Hoy sabemos que este conocimiento es indispensable para el desarrollo personal y la participación en la sociedad democrática y en la vida productiva. El deseo de lograr este conocimiento lleva a los docentes a formar su propuesta didáctica, enriqueciéndola con nuevas formas de organizar la escuela y el aula. Los docentes constituyen uno de los factores mas importante alrededor de la
Enviado por yanibel / 4.879 Palabras / 20 Páginas