Escuela Y Contexto Social ensayos gratis y trabajos
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LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA ESCUELA
Mg. Marga Ysabel Lopez Ruiz 25/09/2012 “LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA ESCUELA”. Contenido INTRODUCCIÓN 1. Preparación para el trabajo……………………………………………1 2. Formación de ciudadanos……………………………………………. 5 3. Integración a la sociedad civil…………………………………………8 4. Meritocracia escolar y Consenso Social……………………………11 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………..16 Introducción La escuela es una institución multifuncional que desempeña distintos cometidos en relación al sistema social global o sus subsistemas más relevantes. Carece de sentido explicar su existencia, sus características o sus cambios en virtud de su
Enviado por ysabellopez / 4.839 Palabras / 20 Páginas -
La Responsabilidad Social Del Contador Público En El Contexto De La Contabilidad pública
La responsabilidad social del Contador Público en el contexto de la contabilidad pública Hernando Bermúdez Gómez Proemio 2 Conceptos preliminares 2 Concepto de responsabilidad 2 Concepto de responsabilidad social 3 Concepto de contador público 4 Concepto de contabilidad pública 5 Lo público y lo estatal 5 El discurso de la responsabilidad social 9 Los principios de la responsabilidad social 9 Cumplimiento de la ley 9 Respeto de las normas internacionales de conducta 10 Reconocimiento de
Enviado por RAFAEL_TC / 12.645 Palabras / 51 Páginas -
LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL CONTEXTO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL CONTEXTO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ¿Qué es en realidad esa cosa que llamamos ciencias sociales? Se define como un conjunto de disciplinas que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto de estudio está vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres humanos. Las ciencias sociales, por lo tanto, analizan las manifestaciones de la sociedad. Abordaremos el texto “las ciencias
Enviado por junio16 / 1.341 Palabras / 6 Páginas -
La Importancia Del Contexto Historico Social
LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO HISTORICO SOCIAL Se entiende por contexto todo aquello que nos rodea y se refiere tanto a espacios físicos o naturales como a los hechos sociales políticos, económicos, etc. que nos circundan y en los que intervenimos consciente o inconscientemente. Variable de acuerdo a las necesidades e intereses que nos muevan a participar en tal o cual contexto. Es básico que como docente conozca de manera significativa el contexto donde se desarrolla
Enviado por letber / 495 Palabras / 2 Páginas -
El Desarrollo Del Niño En El Contexto Familiar Y Social
¿QUÉ ES EL SUJETO EDUCATIVO? ¿CUÁL ES SU PAPEL EN LA EDUCACIÓN? Durante muchos años, se ha considerado al alumno en la educación como un sujeto prácticamente pasivo cuya única misión era recibir y asimilar aquello que la autoridad, representada por el profesor, le imponía e inculcaba. Pero con los años se ha ido avanzando y se ha visto que, si la educación conlleva el aprendizaje del alumno y se realiza a favor de éste,
Enviado por Doriiis / 6.546 Palabras / 27 Páginas -
CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL
CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL Tras vencer en la Guerra Civil (1936-1939), Franco se erige caudillo. Años 40, aislamiento internacional por el rechazo a una dictadura que, aparentando neutralidad, apoya a la Alemania nazi en la Segunda Guerra Mundial; pobreza y represión política. La década de los 50 supone el fin del aislamiento. En los 60, gran desarrollo económico pero faltan libertades, el contacto con otras democracias alentará la oposición a un régimen que se debilita
Enviado por gloriacg / 277 Palabras / 2 Páginas -
Crítica, Contribución, y Contexto de la Escuela Cognitiva
Crítica, Contribución, y Contexto de la Escuela Cognitiva Como se señaló al principio, esta escuela se caracteriza más por su potencial que por su contribución. La idea central es válido-de que el proceso de formación de estrategia también es fundamentalmente uno de cognición, particularmente en el logro de las estrategias como conceptos. Pero la gestión estratégica, en la práctica si no en teoría, aún tiene que ganar lo suficiente de la psicología cognitiva. O, más
Enviado por roberthm44 / 614 Palabras / 3 Páginas -
Contexto Cultural Social Y Económico De México Y América Latina
Ensayo El Conocimiento. Retos Para el siglo XXI Fernández Pineda Briseida “Ciencia, filosofía y un poco de arte” I n t r o d u c c i ó n Uno de los principales objetivos de la actividad científica es generar productos originales que den respuestas a problemas o situaciones específicas. Esa originalidad requiere que la acción de los científicos se enmarque en un proceso creativo, algo que no siempre es sencillo de lograr,
Enviado por brizpin / 1.560 Palabras / 7 Páginas -
Relaciones Sociales: Familia, Escuela Y Compañeros
Análisis del Tema: Relaciones Sociales: Familia, Escuela, Compañeros. Años Preescolares. Relaciones en la familia En primer lugar la familia juega un papel importante en el desarrollo de las personas, pues dentro de esta se realizan los cuidados y aprendizajes básicos para sobrevivir, al mismo tiempo que actúa como principal contacto para llevar al pequeño al proceso de socialización, dentro de la misma familia para luego proceder con los que están al rededor. Las experiencias vividas
Enviado por karinaFlores / 879 Palabras / 4 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN /Tema 4. Resistencia A La Cultura Dominante En Al Escuela
¿Por qué cree usted que exista una resistencia en la escuela? Tema 4. Resistencia a la cultura dominante en al escuela. LECTURA: “enseñanza y teorías de la resistencia”. LECTURA “hacia una teoría de resistencia” HENRY GIROUX. LECTURA: “reproducción y resistencia en el aula: la interpretación de la evidencia sociolingüística” RISIE ROCKWELL. Para Henry Giroux, “la vida escolar también esta con figurada por las propias concepciones de quienes en ella intervienen y que por lo tanto
Enviado por marirais / 582 Palabras / 3 Páginas -
Estructura del curso: "Introducción a la educación artística en el contexto de la escuela II"
ESTRUCTURA DEL CURSO Nombre del curso: “Introducción a la Educación Artística en el contexto escolar II” Unidad Temática y contenidos Propósitos/ aprendizajes esperados Productos Recursos Tiempo aprox. Introducción a la educación artística en el contexto escolar II. 1. El papel de las artes en la educación básica. • Reflexionar sobre las principales aportaciones del arte a la formación de los niños y los jóvenes. • Revisar los principios y orientaciones pedagógicas de la RIEB que
Enviado por magdakasa / 989 Palabras / 4 Páginas -
La Función Social De la Escuela.
La Función Social De la Escuela. ¿Cuáles son los valores públicos y personales? Palma Hernández Eney* “La única diferencia entre un sueño y un objetivo es una fecha” - Edmundo Hoffens. Resumen. En este escrito se presentan los valores públicos y personales que destacan en el artículo de las “Las funciones sociales de la escuela: La reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia”; así como una jerarquización personal del autor de los
Enviado por Yenel / 926 Palabras / 4 Páginas -
Escuela de Comunicación Social Prensa Regional
Universidad Fermín Toro Decanato de Ciencias Sociales y Políticas Escuela de Comunicación Social Prensa Regional Prof. Felipe Orlando Azuaje Sección: T-711 Abreu Andrea C.I.24613920 Aponte Katherinne C.I.25914709 Chávez Darwin C.I.25293521 Gándara Cesar C.I.20927256 Diario El Impulso Fecha de fundación: 1° enero de 1904 Directorio: • Presidente Carlos E. Carmona P. • Vicepresidente Alberto M. Carmona • Gte. De Operaciones Agustín Iglesias • Gte. De Producción y Mercadeo Gisela Carmona • Gte. De Administración Gisela Schlaffer
Enviado por JMGANDARA / 273 Palabras / 2 Páginas -
Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades
UIA DE ACTIVIDADES Fecha de Inicio: 18 de Marzo de 2014 a las 00:00 Fecha de Cierre: 16 de Abril de 2014 a las 23:55 Peso Evaluativo: 65 puntos de 500 Tipo de Actividad: Colaborativo Grupal Justificación Los trabajos colaborativos del curso Cultura Política, tienen en sí mismos y en relación con los otros, un hilo conductor. Se busca que cada actividad brinde los conocimientos, elementos y habilidades para realizar la siguiente, en un ejercicio
Enviado por jeigomez0212 / 549 Palabras / 3 Páginas -
CONCIENCIA SOCIAL EN EL CONSUMO ELÉCTRICO DE UNA ESCUELA ÁREA ELÉCTRICA
CONCIENCIA SOCIAL EN EL CONSUMO ELÉCTRICO DE UNA ESCUELA ÁREA ELÉCTRICA Introducción: Por lo general en la mayor parte de la escuela puede ahorrar energía en mayor o menor medida, en le caso de área eléctrica hay varios puntos donde el ahorro de energía se puede realizar. La identificación de las diferentes maneras de ahorra energía requiere imaginación e ingenio así como el conocimiento del área en la que se va a trabajar. Objetivo: Realizar
Enviado por marie159 / 1.367 Palabras / 6 Páginas -
Contexto histórico y social
Contexto histórico y social La Divina Comedia fue escrita a mediados del s. XIV, es decir, en el Trecenato italiano y en la Alta Edad Media. Ésta fue una época de continuas crisis de subsistencias y disminuciones de la población, debido a la peste. El sistema político era la monarquía y el económico estaba basado en el feudalismo. Es período de recuperación de todo el esplendor que habían adquirido en la antigüedad y que el
Enviado por AlexTovar123 / 443 Palabras / 2 Páginas -
Contexto histórico, social y literario
Contexto histórico, social y literario Cuando se hizo la primera publicación del Lazarillo de Tormes (siglo XVI) España estaba en un momento de esplendor con los reinados de Carlos V y Felipe II. Durante el reinado de Carlos V (1517-1556) (que es considerado el primer Renacimiento español) hubo una época de optimismo, también hubo una apertura a la cultura europea, y la cultura está orientada más laicamente (porque la religión deja de estar presente en
Enviado por patricia3074 / 693 Palabras / 3 Páginas -
SESIÓN III Referentes Conceptuales De La Educación Intercultural Bilingüe Y El Tratamiento De La Diversidad En Lo Social, En La Escuela Y El Aula.
SESIÓN III Referentes conceptuales de la educación intercultural bilingüe y el tratamiento de la diversidad en lo social, en la escuela y el aula. ACTIVIDADES Conceptos de: • Diversidad: Se entiende como la realidad humana y espacio donde se inscriben las distintas culturas. Tal realidad supone que cada persona, grupo y/o comunidad tiene una identidad constituida por múltiples contactos culturales, es decir, tiene su especificidad a partir de otro. • Identidad: Se entiende como la
Enviado por aksa / 1.592 Palabras / 7 Páginas -
¿Cómo Se Demuestra Que Existe Una Relación Histórica En El Desarrollo Político Y El Desarrollo De Los Conflictos Sociales, Influenciado Por El Desarrollo Del Estado En El Salvador Y Los Diferentes Contextos Tanto A Nivel Nacional Como Internacional
¿Cómo se demuestra que existe una relación histórica en el desarrollo político y el desarrollo de los conflictos sociales, influenciado por el desarrollo del estado en El Salvador y los diferentes contextos tanto a nivel nacional como internacional que han marcado la historia nacional? Contenido 1: Antecedentes de las reformas liberales en El Salvador y la configuración sociopolítica de finales del siglo XIX: 1830-1900. • Caudillismo, clientelismo y conflictos armados. Luego que la sociedad pasa
Enviado por / 4.262 Palabras / 18 Páginas -
¿Cómo Se Demuestra Que Existe Una Relación Histórica En El Desarrollo Político Y El Desarrollo De Los Conflictos Sociales, Influenciado Por El Desarrollo Del Estado En El Salvador Y Los Diferentes Contextos Tanto A Nivel Nacional Como Internacional
Contenido 1: Antecedentes de las reformas liberales en El Salvador y la configuración sociopolítica de finales del siglo XIX: 1830-1900. • Caudillismo, clientelismo y conflictos armados. Luego que la sociedad pasa por el periodo que va del fin de la Federación Centroamericana a las reformas liberales, no había aun estructuras gubernamentales firmes por lo que no existían instituciones del estado y menos leyes, tradiciones electorales ni democracia. En consecuencia a esto la figura política más
Enviado por amarantamargarit / 4.218 Palabras / 17 Páginas -
Grupos Sociales En La Escuela
1.- Describa los grupos sociales que se reúnen en su escuela (los más viejos, los que comparten grado, los trabajadores no docentes, los directivos…) 2.- ¿Qué relaciones tienen los individuos y los grupos con el contexto externo? 3.- ¿A qué dependencia de la SEP le informa su escuela? 4.- ¿Cómo se observa usted como profesor? 5.- ¿Qué conflictos percibe en usted imputables a su centro escolar? 6.- ¿Cómo se realiza la toma de decisiones en
Enviado por karol_22756 / 338 Palabras / 2 Páginas -
Contexto histórico-social
I. Contexto histórico-social 1. ¿Cuándo se inició el período republicano en el Perú? En el siglo XIX, en el año 1821. 2. ¿Qué batallas sellaron nuestra independencia? Las Batallas de Junín y de Ayacucho sellaron nuestra independencia. 3. ¿En qué batalla participó Manuel Ascencio Segura? Participó en la batalla de Ayacucho junto a su padre. 4. ¿En qué circunstancias concibió el autor de la obra Ña Catita? Entre 1839 y 1845 era el hombre de
Enviado por Huntercito / 707 Palabras / 3 Páginas -
Las Funciones Sociales De La Escuela
LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA ESCUELA J. DEWEY La escuela se encarga de diversas funciones sociales, destacando principalmente en este texto: • La preparación para el trabajo. • La formación de ciudadanos. • La integración en la sociedad civil. • Meritocracia escolar y concenso social. Otros autores expresan funciones distintas a las anteriores estructuradas en un cierto orden. Según J. Dewey (1990), las funciones sociales de la escuela son: 1. Asegurar la integración de nuevas
Enviado por gary_gcr / 455 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto De Participacion Social En Una Escuela Cuidado Al Medio Ambiente
COMITÉ DE PARTICIPACION SOCIAL PLAN DE ACCION CUIDADO AL MEDIO AMBIENTE PROPOSITO Que los alumnos conozcan los daños ambientales ocasionados por el mal tratamiento de los desechos generados por los seres humanos para asi ofrecer soluciones como el reciclaje y la prevención basada en la educación. OBEJTVO: Despertar el interés de los alumnos a partir de actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente, asi como los beneficios que podemos tener al darle un correcto
Enviado por 1971XIM / 290 Palabras / 2 Páginas -
Contexto histórico, social, político y cultural del siglo XX
Universidad Nacional Autónoma De México Escuela Nacional Preparatoria # 2 “Erasmo Castellanos Quinto” Cruz Ruiz Uriel Alejandro 558 Literatura Universal Profa. Mendoza Martínez María Elena Análisis El Perfume Contexto histórico, social, político y cultural del siglo XX Esta caracterizado por avances en la tecnología, medicina, y de todas las ciencias, los regímenes totalitarios provocaron guerras mundiales, genocidios, etnocidios, exclusión social, , se generalizo la pobreza y el desempleo; y por lo tanto se profundizaron las
Enviado por urielcruz7 / 1.106 Palabras / 5 Páginas -
ESCUELA DEL SISTEMA SOCIAL
ESCUELAS DEPENSAMIENTO ADMINISTRATIVO INTRODUCCION A medida que el interés, la necesidad y la importancia de la administración crecieron, igualmente sucedió con las convicciones y los puntos de vista que constituyen el desarrollo del pensamiento administrativo. El campo de la administración considera eventos fundamentales que incluyen: Personas; Tecnología; Valores y Necesidades Humanas A principios del siglo XX la administración se convirtió en un tema de suficiente interés intelectual para garantizar su estudio, investigación y enseñanza. Como
Enviado por MilenaCuoghi / 289 Palabras / 2 Páginas -
Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades
90007- Cultura Política ROBIN ANTONIO PINEDA Cod: 19.590.088 ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES Santa Marta Marzo de 2014 1. Lea, observe y estudie los siguientes documentos textuales y en video, que le servirán como base conceptual para desarrollar la siguiente actividad. Puede acceder a los documentos a estudiar, haciendo uso de los hipervínculos que se encuentran en el siguiente registro bibliográfico: Desarrollo de la Competencia Intercultural: Cultura e Identidad. Identidad cultural.
Enviado por ballestas16 / 1.387 Palabras / 6 Páginas -
. Redes De Atención Primaria De La Escuela, Familia Y Comunidad Instituciones Que Brindan Salud En El Entorno Social:
METODOS PARA LA EXPLORACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS, OBSERVACION Y REGISTRO MÉTODO DUNSTAN DE LENGUAJE NATAL Dunstan Baby Language por su traducción del inglés es un estudio o método acerca del lenguaje adquisitivo de los bebés o recién nacidos, es por supuesto la primera fase de la Adquisición del lenguaje entre los humanos. Este estudio del lenguaje de los bebés según su exponente es posiblemente de uso universal entre los recién
Enviado por 8351839 / 2.490 Palabras / 10 Páginas -
EL CONTEXTO POLITICO-SOCIAL DEL MUNDO EN EL SIGLO XIX
EL CONTEXTO POLITICO-SOCIAL DEL MUNDO EN EL SIGLO XIX. PRINCIPALES PROBLEMAS QUE ENFRENTÓ MÉXICO PARA CONSOLIDARSE COMO ESTADO-NACIÓN Y CONSTRUIR UNA SOCIEDAD NACIONAL EN EL SIGLO XIX. La primera dificultad que la Nación, ya independizada, enfrentó, fue la división que el Plan de Iguala y los Tratados de Córdoba no pudieron resolver. J. A. Jiménez Díaz, historiador, decía que la mentira era la gran protagonista de nuestra historia. Y es fuerza reconocer que los antiguos
Enviado por PAZH / 352 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Y Contexto
El presente informe trata de mi experiencia vivida durante mis observaciones de clases en algunas escuelas, en un período de un día en diferente esc. detallando todas las actividades que se desarrollaron durante clase. En todas las esc. alas cuales fui a observar los desarrollos de las clases fueron en secundarias urbanas. Lo cual nosotros hacíamos una planeación u organización para saber a cuál secundaria acudir, cuando nosotros estábamos en las secundaria hacíamos unas entrevistas
Enviado por devanhy / 3.310 Palabras / 14 Páginas -
La Escuela ¿legitimadora De Las Desigualdades Sociales?
La escuela ¿legitimadora de las desigualdades sociales? Aportes de la pedagogía crítica para revisar la función de la escuela en el siglo XXI Palabras “clave”: escuela, sociedad, statu quo, desigualdades sociales, clases hegemónicas, enseñanza reproductivista, enseñanza transformadora, escuela tradicional, escuela nueva, autoridad, pedagogía crítica. A mitad del siglo XX, se sitúan los aportes de una corriente en educación que critica a la Escuela Tradicional y a los aportes de la Escuela Nueva, por sostener el
Enviado por buitro1972 / 1.132 Palabras / 5 Páginas -
Consideraciones del contexto histórico-social
vLIBRO DE ROBERTO ARLT: “EL JUGUETE RABIOSO”. Consideraciones del contexto histórico-social Roberto Arlt nació en 1900. En 1926 escribe “el Juguete Rabioso”. Tenía entonces 26 años. En su relato Silvio Astier, el protagonista principal de la novela que además representa aspectos autobiográficos de Arlt, tiene alrededor de 15 años. Ubico la acción, aproximadamente, entre los años 1919 y 1920. Al comentar en el Taller de Literatura algunos datos de ese momento de nuestro devenir nacional,
Enviado por vickyOH97 / 2.557 Palabras / 11 Páginas -
CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL
CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL La época en que le toca vivir a Hegel, reviste una importancia crucial, tanto en el aspecto político, como en el orden cultural y filosófico. Cumpliría los 19 años cuando estalló la Revolución Francesa y de la cual su primera expresión fue que era un “amanecer glorioso” y que “Toda la humanidad bien pensante concurre a la celebración de esta época” (Tomado de Singer, Peter. Hegel. Editorial Harla, colección maestros del pasado.
Enviado por chanyela / 310 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES INDÍGENAS EN AMÉRICA LATINA. Desafíos De Medición E Interpretación En Contextos De Diversidad Cultural Y Desigualdad Social. ERNESTO TREVIÑO VILLARREAL
Este texto tiene como propósito analizar las problemáticas con las que se enfrentan maestros y alumnos de poblaciones indígenas en algunos aspectos de la evaluación del aprendizaje, usando como base los resultados obtenidos en las pruebas estandarizadas en comparación a otros lugares, analizando de igual manera las oportunidades educativas con las que estas poblaciones cuentan, presentando diversos factores que interfieren en los resultados obtenidos en estas, algunas limitaciones que se encuentran en las pruebas estandarizadas
Enviado por pamela5534 / 1.181 Palabras / 5 Páginas -
Contexto histórico social-cultural del desarrollo endógeno sustentable
@hotmail.coContexto histórico social-cultural del desarrollo endógeno sustentable; marco de modelos de desarrollo El proceso de construcción institucional de la sociedad venezolana, fundado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, exige a todas las instituciones la tarea de diseñar los mecanismos que permitan la conformación de un Estado que pueda responder a las elevadas y justificadas expectativas de todos los venezolanos, en especial, aquellos excluidos por la anterior estructura de poder dominante en Venezuela,
Enviado por francyoskeily / 4.897 Palabras / 20 Páginas -
El análisis de un texto Dabas: Redes sociales, familias y escuela
Analiza el texto de Dabas, E. (2003). Redes sociales, familias y escuela. Buenos Aires: Paidós y concluye los siguientes puntos: 1. Definición de red social: La noción de red social implica un proceso de construcción permanente tanto individual como colectivo. Es un sistema abierto, multicéntrico, que a través de un intercambio dinámico entre los integrantes de un colectivo y con integrantes de otros colectivos, posibilita la potencialización de los recursos que poseen y la creación
Enviado por angelesBna / 376 Palabras / 2 Páginas -
LA PARTICIPACION DE LOS GRUPOS SOCIALES EN EL FINANCIAMIENTO DE LA ESCUELA.
TEMA 4: LA PARTICIPACION DE LOS GRUPOS SOCIALES EN EL FINANCIAMIENTO DE LA ESCUELA. LECTURA: COMPROMISO NACIONAL PARA EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION. Durante la revolución, producto de la inestabilidad policía se dio mucho el rezago educativo debido a la desigualdad primeramente en el magisterio donde las mujeres percibían menos salario, que los hombres (por el simple hecho de ser mujer. También se consideraban mayores presupuestos educativos dejando a las zonas rurales en la marginación
Enviado por victoral / 378 Palabras / 2 Páginas -
Vinculación de las competencias genéricas con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior
Actividad 10: Vinculación de las competencias genéricas con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior Propósito: Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. Duración: 1 hora presencial y 1 en línea. Instrucciones: 1.- Formar equipos de trabajo de acuerdo a las indicaciones del instructor para realizar una integración colectiva de las problemáticas
Enviado por ausencioreyes / 299 Palabras / 2 Páginas -
La ética del ingeniero industrial en el contexto de la responsabilidad social empresarial, ante los desafíos de las prácticas empresariales
Fundamentos De Investigación “LA ÉTICA DEL INGENIERO INDUSTRIAL EN EL CONTEXTO DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL, ANTE LOS DESAFÍOS DE LAS PRÁCTICAS EMPRESARIALES” Fecha: Aguascalientes, Ags., 06 De Mayo Del 2014 Índice de Contenido RESUMEN 5 I. INTRODUCCIÓN 6 II. DESARROLLO 6 III. CONCLUSIONES 9 REFERENCIAS 10 Índice de Tablas Tabla 1.2 Ejemplos de responsabilidades empresariales y profesionales. 7 Tabla 1.1 Balanceo de ética y de RSE 7 Índice de Figuras Imagen 1.1.
Enviado por charly209 / 1.007 Palabras / 5 Páginas -
Act. 7.- Problematicas Sociales En El Contexto De Los Estudiantes De EMS.
Act. 7.- Problematicas sociales en el contexto de los estudiantes de EMS. Ing. Cesar Javier López Robles CBTis 158 loperobles@hotmail.com Presentación: Líneas de acción para prevenir el problema: EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA 1.- Acción: La manera de prevenirlo es tener una mejor comunicación, la cual podría ser por medio de la dependencia de formar una “Escuela para padres” donde orienten a los padres y a los alumnos sobre una mejor integración familiar. 2.- Acción: Propongo
Enviado por cexsarito / 801 Palabras / 4 Páginas -
PROFORDEMS 7a Generación BIS, ACTIVIDAD 7: Problemáticas Sociales En El Contexto De Los Estudiantes De EMS.
ACTIVIDAD 7 Presentación elaborada por mi equipo sobre la Encuesta Nacional de Valores en Juventud 2012, IMJUVE. CONCLUSIONES SOBRE LA PROBLEMÁTICA QUE SE ENCUENTRA EN NUESTAS ESCUELAS Las problemáticas que existen en nuestros planteles son varias, aunado a que factores propios de la adolescencia, familiares, sociales y económicos, conllevan a que sea muy difícil establecer un plan a seguir por las diversas aristas del problema, detectamos algunos de ellos y proponemos algunas posibles soluciones. 1.
Enviado por emiliomoor / 571 Palabras / 3 Páginas -
Contexto Actual De Responsabilidad Social
Contexto Actual De La Responsabilidad Social 3.2.2 Situación actual de la responsabilidad social Hoy podemos comenzar con el supuesto de que conceptos como responsabilidad social, ética, ciudadanía activa, la empatía hacia el ser humano, y el aprendizaje permanente son cuestiones muy populares y aceptadas en la sociedad en general. Estos conceptos son muy complejos y se ocupan de una amplia variedad de culturas, sentimientos y contenidos diversos. Por lo tanto, es muy difícil conseguir una
Enviado por greciayani / 759 Palabras / 4 Páginas -
Nacimiento De Las Escuelas De Trabajo Social
Nacimiento de las Escuelas de Trabajo Social En el presente trabajo de investigación documental y de campo sobre el Nacimiento de las Escuelas de Trabajo Social se extrajo parte de la información de la tesis de Carmen Maricela Mejía Giordano de Rivas sobre los Estudios de Trabajo Social presentada en el 2009, realmente parece interesante como las escuelas de trabajo social en Guatemala surgen a raíz del nacimiento del Instituto Guatemalteco de Seguridad, la primer
Enviado por 19061965 / 5.042 Palabras / 21 Páginas -
Social de la violencia y el acoso escolar en la escuela
Tema: El Bullying Delimitación específico: El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los factores de la violencia social son múltiples, como: el desempleo, la precariedad laboral, desigualdad social, empobrecimiento de algunos sectores y la falta de
Enviado por fridotota / 598 Palabras / 3 Páginas -
El Contexto Escolar De Las Escuelas
INTRODUCCIÓN En este sentido, existen tres retos educativos, que siempre deben de tener en cuenta los maestros de educación básica, como forma de ayudar y apoyar a los educandos en todo lo que necesiten, además de que los demanda y dispone a través de múltiples medidas la Secretaría de Educación Pública y nuestra actual Reforma Integral Educativa, los cuales son: 1. El cumplimiento de los ochos rasgos de la normalidad escolar mínima, con la finalidad
Enviado por wenceeslao / 6.769 Palabras / 28 Páginas -
Actividad 10: Vinculación de las competencias genéricas y docentes con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la EMS
Actividad 10: Vinculación de las competencias genéricas y docentes con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la EMS Propósito: Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. Competencias Genéricas en el alumno y su relación antes las problemáticas en la adolescencia Competencias Genéricas y atributos / Problemáticas de mis estudiantes 1. Se conoce y valora a
Enviado por mivancito25 / 1.792 Palabras / 8 Páginas -
Problemáticas sociales en el contexto de los estudiantes de EMS
Actividad 7: Problemáticas sociales en el contexto de los estudiantes de EMS. Propósito: Reflexiona sobre las problemáticas a que se enfrentan los adolescentes proponiendo acciones que coadyuven a la solución de la misma para establecer un plan de intervención de forma transversal. Problemática a Desarrollar: Adicciones Líneas de acción a implementar. • Identificar a aquellos alumnos que cursan por algún tipo de adicción, mediante programas de apoyo específicos tales como PREVENIMSS. • Impartición de charlas,
Enviado por georgeby77 / 347 Palabras / 2 Páginas -
LAS REDES SOCIALES COMO EJE TRANSVERSAL EN LA ESCUELA
LAS REDES SOCIALES COMO TEMA TRANSVERSAL EN LA ESCUELA El internet ha impactado en gran medida la vida del hombre y a la educación le ha brindado una gran herramienta para mejorar los procesos educativos, en acceso a la información, en interacción y en variedad de recursos. La integración de la educación con las redes sociales ha sido inevitable. El gran mundo globalizado de hoy día le ha dado un gran auge a las Tics,
Enviado por MILEVEP / 858 Palabras / 4 Páginas -
Problematicas Sociales En El Contexto De Los Estudiantes De La EMS
GENERACION: SEPTIMA BIS MODULO: I ALULMNO DOCENTE: VEGA BARRERA ERIKA ELENA INSTRUCTORA: GUERRERO AMARILLAS MARIELA NUMERO DE ACTIVIDAD: 7 FECHA: 31/MAYO/2014 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Problemáticas sociales en el contexto de los estudiantes de EMS. PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Reflexiona sobre las problemáticas a que se enfrentan los adolescentes proponiendo acciones que coadyuven a la solución de la misma para establecer un plan de intervención de forma transversal. FORMA DE TRABAJO INDIVIDUAL( ) GRUPAL( )
Enviado por erikaelenavega / 629 Palabras / 3 Páginas -
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO Compilador Profr. José Luis Treviño C. 1. ORIGEN DE LA ESCUELA SECUNDARIA MEXICANA En El Segundo Decenio Del Siglo XX México Sufre Un Doble Desajuste En Su Estructura Social, Uno Externo Y Ot
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO Compilador Profr. José Luis Treviño C. 1. ORIGEN DE LA ESCUELA SECUNDARIA MEXICANA En el segundo decenio del siglo XX México sufre un doble desajuste en su estructura social, uno externo y otro interno: el que proviene de la Primera Guerra Mundial y el producido por la Revolución mexicana. Dentro de este marco histórico aborda, desde la más amplia base popular y como en ninguna otra
Enviado por mingura / 254 Palabras / 2 Páginas