Estrategias Didacticas Para La Comprension Lectora ensayos gratis y trabajos
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Comprensión Lectora
Lea el texto que está a continuación y luego conteste las preguntas: EL RÓTULO —Señor Sardina- dijo el joven al propietario de una pescadería, -me llamo –Arenque. Soy pintor de rótulos y veo que Ud. no tiene letrero como los otros tenderos. Mire Ud., por favor, el rótulo de su vecino, el sastre: ―Sastrería. Confeccionamos vestidos a medida. O el zapatero: ―Zapatería. Remendamos zapatos mientras que Ud. está esperando. O el del carnicero: ―Carnicería. Nuestra
Enviado por Ginamne / 411 Palabras / 2 Páginas -
Estrategia Didactica
La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje. Las técnicas se consideran como procedimientos didácticos que se prestan a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. Las actividades son parte de las técnicas y son acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles
Enviado por adrimapa / 1.445 Palabras / 6 Páginas -
Estrategias Didacticas Para Fortalecer El Aprendizajes De Las Matematicas En La Educacion básica
A quienes benefician las estrategias didácticas y de que manera. Podemos definir las estrategias de enseñanza como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos en sus alumnos (Mayer, 1984; shuell,1988;west, farmer y Wolff, 1991). De igual forma, Díaz y otros (2002) definen las estrategias didácticas como un conjunto de procedimientos que el alumno adquiere y emplea de forma intencional con el objetivo de aprender significativamente a solucionar problemas
Enviado por bssc / 322 Palabras / 2 Páginas -
Analisis De La Comprension Lectora
INTRODUCCIÓN “Leer es como navegar en un océano de conocimiento…para no seguir navegando en el pantano de la ignorancia “ En el trabajo que se presenta a continuación se mostrara un breve panorama sobre la situación real, que existe hoy en día sobre el habito de la lectura en alumnos de nivel licenciatura, en esta ocasión la encuesta fue realizada a nuestros compañeros de cuarto grado en la Licenciatura en Educación Primaria. Esta encuesta fue
Enviado por Jesziiiika / 1.115 Palabras / 5 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema: A nivel mundial, la crisis sobre la comprensión de lectura se mantiene, como ejemplo citamos lo planteado por Mariana Alvarado (2008) en México: “En la práctica docente de grado y principalmente en el marco de las clases ofrecidas en los primeros años, nos hemos topado con un problema lo suficientemente significativo como para que pase inadvertido: los/las alumnos/as ingresan a la universidad con escasas habilidades de comprensión lectora”.
Enviado por yraimar7 / 10.164 Palabras / 41 Páginas -
Comprension Lectora
ENSAYO SOBRE “COMPRENSION LECTORA” INTRODUCCION El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965) han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Con el paso de los años el proceso de comprensión lectora se ha intensificado, especialistas en la materia han tratado de desarrollar mejores
Enviado por jacuervo / 2.478 Palabras / 10 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 305, COATZACOALCOS, VERACRUZ. LICENCIATURA LEP’94 “COMPRENSION LECTORA” ARACELI RAMÍREZ MATEOS ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA 26 DE NOVIEMBRE DE 2011. INTRODUCCIÓN El contenido informativo que se presenta a continuación es acerca del trabajo cotidiano con sus dificultades del profesor, es con el fin de reflexionar y analizar las deficiencias que en los diferentes contextos que rodean a los alumnos, en las formas de trasmitir el conocimiento, en la organización mismas
Enviado por aryrub / 2.703 Palabras / 11 Páginas -
La Comprension Lectora
El proceso de la comprensión lectora Autor: Lic. Ena Ramos Chagoya Otros conceptos de economía 06-03-2008 Para acercarnos al concepto de la comprensión lectora debemos saber cuáles son los componentes necesarios y los pasos a seguir para lograrla por tanto debemos recordar primero: ¿Qué es leer? "Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito" (Adam y Starr, 1982). Leer es antes que nada, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos,
Enviado por ProfLisbethVe / 5.311 Palabras / 22 Páginas -
Comprension Lectora
Enseñanza de estrategias de comprensión lectora Modelo de enseñanza reciproca 3 ideas constructivistas 1.- El profesor asume algunas tareas esenciales 2.- Ofrece un modelo experto a los alumnos Estrategias que pueden contribuir a la comprensión lectora 3.- Ayuda a mantener los objetivos de la tarea 4.- Supervisa y corrige a los alumnos. Fase de modelado Participación del alumno Lectura silenciosa Enseñanza directa o Instrucción directa también se conoce como proceso-producto Existen
Enviado por lausin / 1.949 Palabras / 8 Páginas -
Comprension Lectora
Ejercicios: TALLER COMPRENSIÓN LECTORA Lea los siguientes textos y conteste a las preguntas que encontrará al final. ________________________________________ I.- Las tiendas Zara Quién le iba a decir a él, cuando en los años sesenta trabajaba de empleado en una tienda de ropa de la calle Real en La Coruña, que un día montaría una empresa que llegaría a ser utilizada como caso práctico en los masters de administración de empresas igual que el de Coca-Cola.
Enviado por wasabis / 3.272 Palabras / 14 Páginas -
Comprensión Lectoras
Sin duda alguna, la comunicación es uno de los elementos más importantes para el desarrollo personal y social. El intercambio de ideas y experiencias es siempre una fuente de enriquecimiento e inspiración, aún cuando no se lleguen a compartir los mismos puntos de vista. De allí que el desarrollo de las capacidades comunicativas es una tarea primordial de la educación. Existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. 1. La primera, que
Enviado por XimenaStefania / 1.859 Palabras / 8 Páginas -
Comprension Lectora
La Comprensión Lectora es una competencia básica que requiere todo estudiante universitario para encarar y progresar en su formación, cualquiera sea la carrera elegida. Entendemos la competencia como un saber y un saber hacer que, de modo espiralado, se va construyendo a lo largo de la vida y comprende diversos aspectos de la acción humana. Este saber y saber-hacer comprenden un conjunto identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores y habilidades relacionadas entre sí, que
Enviado por mmarta / 282 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
INSTRUMENTACION DIDACTICA. Margarita Pansza Gonzales y otros.”Instrumentación didáctica. Conceptos generales”, en: Fundamentación didáctica .México, Gernika 1988.pp. INSTRUMENTACION DIDACTICA. CONCEPTOS GENERALES. Entendemos por planeación didáctica como el quehacer docente en un continuo replanteamiento, no únicamente planeando, organizando, seleccionando, decidiendo acerca de los elementos que hacen posible la enseñanza aprendizaje. En referencia a la instrumentación didáctica tenemos que los temas se analizan por medio de enfoques educativos, como la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica
Enviado por viry021083 / 1.016 Palabras / 5 Páginas -
Estrategias Didacticas Como Recurso Para La Lectura Y Escritura En Niños De Primer Grado
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA “GALANDA ROJAS DE CONTRERAS” MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFEE) PROYECTO APRENDIZAJE: III SEMESTRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMO RECURSO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1er GRADO SECCION “F” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “GALANDA ROJAS DE CONTRERAS” AUTORA: BR. MEDINA ZAMORA ELBA CAROLINA. PROFESORA ASESORA:
Enviado por elbacarolina / 14.396 Palabras / 58 Páginas -
PRUEBA COMPRENSIÓN LECTORA
Nombre: Curso: 8º A – B – C - D Fecha: Prueba lectura complementaria “Lanchas en la bahía” Puntaje Máximo: 40 Puntos Puntaje Obtenido: Calificación: | OBJETIVOS: Comprender en forma globalizada un texto literario. Apreciar y valorar la lectura independiente, como medio para desarrollar el pensamiento y dar opiniones coherentes al texto leído. Identificar características de los personajes y hechos relevantes que suceden en la historia. ÍTEM I.-Complete con la (s) palabra(s) que corresponda. (1
Enviado por magalyortiz / 377 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades O Herramientas Cognitivas básicas De La Comprensión Lectora.
Introducción: Las herramientas cognitivas son con las que el lector interactúa en el texto por que muchas veces no solo con leer se llega a comprender el texto necesitas reconocer las letras, las frases la idea principal. Son habilidades de apoyo para desarrollar bien la información. En los textos se identifican datos, hechos, sucesos y es ahí donde se ponen en práctica las habilidades cognitivas para poder comprender lo que se esta planteando. Desarrollo: La
Enviado por marleetg / 318 Palabras / 2 Páginas -
Comprensión Lectora
Evaluación de Lenguaje Nombre: Curso: Fecha: Tiempo: 45 min. Puntaje total: 25/ Instrucciones 1.-Escribe con lápiz grafito. 2.-Trabaja en silencio y en forma individual. 3.-Si tienes dudas o consultas, levanta la mano para que el profesor te las aclare. 4.-Si eres sorprendido copiando o conversando, la prueba será retirada. 5.-Una vez terminada la evaluación espera en el puesto en silencio y sigue las instrucciones del profesor. I. Lee el siguiente texto y luego responde las
Enviado por olga42 / 449 Palabras / 2 Páginas -
Apoyando La Comprensión Lectora Con Textos De Carácter Científico
OBJETIVOS ESPECIFICOS Aplicar estrategias comprensivas: Antes, durante y post lectura, en textos informativos de carácter científico. Promover el interés por la lectura a través de textos no literarios informativos de carácter científico. Desarrollar habilidades de pensamiento científico utilizando estrategias ECBI integrada a los textos informativos de carácter científico. La metodología ECBI ayuda a los alumnos y alumnas a aprender, porque: Los estudiantes no están esperando que el profesor o alguien más dé una respuesta: en
Enviado por Yejovi / 294 Palabras / 2 Páginas -
Comprension Lectora
La lectura es un proceso complejo de interpretación del significado de un conjunto de símbolos escritos, el cual permite al estudiante adquirir aprendizajes de todas las áreas académicas, por cuanto permite el acceso al conocimiento reconstruido y, en consecuencia su enriquecimiento intelectual. Es por ello, que desde el inicio de su aprendizaje, el alumno debe adquirir habilidades que le posibiliten la comprensión del texto escrito, razón por la cual el docente, mediante estrategias didácticas diversas,
Enviado por corazon270808 / 359 Palabras / 2 Páginas -
PROMOVER LA LECTURA MEDIANTE ESTRATEGIAS DIDACTICA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION MATERNAL
INTRODUCCIÓN La Educación Bolivariana define los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto de naturaleza humana total e integral: de forma que los niveles y modalidades como instrumentos administrativos del sistema educativo, se correspondan a los momentos del desarrollo humano propios de cada edad en los componentes biológico, psicológico, cultural y social, con el fin de crear los escenarios de aprendizaje para la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas del país. La educación
Enviado por ANGELAQUINTERO / 11.750 Palabras / 47 Páginas -
Evaluación Habilidades Comprensión Lectora
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CHILE CALIFICA CALDERA Nombre:…………………………………………………………………………………………Fecha:…………………. Profesora: Estela Castillo A. Lea el siguiente texto y responda las preguntas Desechos radiactivos: Europa ante la encrucijada de la basura nuclear. Cada año el Viejo continente produce toneladas de ellos; sin embargo, aún no cuenta con un depósito definitivo para almacenarlos. MAKARENA KRÖGER F, http://diario.elmercurio.cl Tras décadas evadiéndolo, Europa está hoy en una encrucijada. Con una producción de 7.000 metros cúbicos de residuos nucleares al
Enviado por caldera12 / 473 Palabras / 2 Páginas -
Prueba De Comprensión Lectora
I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE. Responde cada una de las siguientes preguntas basándote exclusivamente en los hechos que se narran en la historia leída. Encierra en un círculo la alternativa que contenga la respuesta correcta. 1.- Juan Pablo Castel afirma de los hombres: a) Que todos podrían ser asesinos. b) Que todos se mueven motivados por la vanidad. c) Que no confía en ninguno. d) Todas las alternativas 2.- María siente por Allende: a) Desprecio. b) Admiración
Enviado por ALIPE2012 / 990 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LOS VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA “MARÍA GUADALUPE HERNÁNDEZ” EN-LEP97-003-2002 DOCUMENTO RECEPCIONAL “ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LOS VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA” QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENTA KARLA GABRIELA ESTRADA ACEVEDO MÉXICO, DISTRITO FEDERAL JULIO 2011 CAPITULO I. PRESENTACION DEL TEMA EN LA ACTUALIDAD SE HABLA CONSTANTEMENTE DE LOS
Enviado por kar44 / 1.822 Palabras / 8 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Estrategias de Aprendizaje Estrategias de Enseñanza Estrategias para aprender, recordar y usar la información. Consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. La responsabilidad recae sobre el estudiante (comprensión de textos académicos, composición de textos, solución de problemas, etc.) Los estudiantes pasan por procesos como reconocer el nuevo conocimiento, revisar sus conceptos
Enviado por angiemorillo / 683 Palabras / 3 Páginas -
Comprension Lectora
La lectura ha constituido en las últimas décadas un gran tema de conversación, análisis, discusión y preocupación ciudadana pues es un elemento primordial que necesita ser bien enseñado y bien aprendido, constantemente reafirmado, para que se pueda despertar el gusto e interés. Se vive en un mundo donde las personas deben desarrollar procesos que ayuden a clasificar y entender, es decir poner al servicio toda la información en los alumnos, que los ayuden a vivir
Enviado por chelitas123 / 1.983 Palabras / 8 Páginas -
GUÍA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO
EL PROBLEMA La educación es proceso sistemático de hechos, ideas, habilidades y técnicas para el ser humano, siendo parte fundamental en la vida del hombre y la sociedad. Así púes, que la educación tiene como finalidad el desarrollo pleno de todo ser humano a lo largo de toda su vida, es por ello, que se dice que cada día vivido se aprende algo nuevo que hace crecer intelectual y personalmente al ser humano. Es importante
Enviado por egda4178908 / 1.360 Palabras / 6 Páginas -
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA OPTIMIZACION DE LA ESCRITURA A TRAVÉS DEL DIBUJO EN NIÑOS Y NIÑAS
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA FUNDACION MISION SUCRE UBV CARÚPANO-ESTADO SUCRE ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA OPTIMIZACION DE LA ESCRITURA A TRAVÉS DEL DIBUJO EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ¨PLAYA GRANDE¨ Bachiller: Rosa Díaz Asesor: Carlos Alfonzo MAYO 2012 ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA OPTIMIZACION DE LA ESCRITURA A TRAVÉS DEL DIBUJO EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA ESCUELA
Enviado por yenny15 / 7.905 Palabras / 32 Páginas -
Comprension Lectora
LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE TEXTOS NARRATIVOS EN SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA INTRODUCCIÓN El presente ensayo será orientado a la comprensión lectora en niños de segundo grado de primaria, tiene relación con la idea de que los docentes hagamos una reflexión de cómo estamos abordando esta problemática en nuestro quehacer docente, ya que actualmente se reconoce a la comprensión lectora como parte esencial en la formación integral del individuo y el medio a través
Enviado por arema03 / 402 Palabras / 2 Páginas -
TALLER DE COMPRENSION LECTORA
TALLER COMPRENSION LECTORA FECHA 15 DE SEPTIEMBRE DE 2012 GRADO : segundo ESTANDAR MAESTRA EN FORMACION Sonia Yamile Murcia Díaz OBJETIVO: Mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado segundo de la institución educativa mediante actividades lúdico artísticas que permitan fortalecer estas habilidades METODOLOGIA: • DINAMICA “Adivina, adivina desde la mímica” • Trabajo en grupo • Trabajo Individual • Lectura de imágenes • Lectura de la fabula la zorra y el chivo • Análisis
Enviado por soniwilli / 537 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS Este artículo es el producto de la lectura y análisis de las investigaciones que hacen parte del estado del arte del tema “Estrategias Didácticas” para la enseñanza de la investigación en la universidad; con el fin de ubicar, clasificar y caracterizar la información que permita dilucidar la ardua tarea de “llevar al tablero” la investigación. Con esto, se tendrán unos referentes teóricos para que nuestra pregunta de investigación, ¿Cuáles son las estrategias didácticas
Enviado por LUCHOGOLF17 / 4.608 Palabras / 19 Páginas -
Texto De Comprension Lectora
ABUELITA Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo completamente blanco, pero sus ojos brillan como estrellas, sólo que mucho más hermosos, pues su expresión es dulce, y da gusto mirarlos. También sabe cuentos maravillosos y tiene un vestido de flores grandes, grandes, de una seda tan tupida que cruje cuando anda. Abuelita sabe muchas, muchísimas cosas, pues vivía ya mucho antes que papá y mamá, esto nadie lo duda. Tiene un libro
Enviado por Clau2115 / 1.087 Palabras / 5 Páginas -
Propositos, Finalidades Y Objetivos De La Comprension Lectora
PROPÓSITOS, OBJETIVOS Y FINALIDADES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA El leer una lectura o texto es el hábito que desarrolla el individuo mediante la práctica. El interés de la lectura con lleva al lector a reflexionar a cerca del contenido, porque a través de ello tiene que comprender y analizar para enriquecer su conocimiento, esto es uno de los principales objetivos que trasmite ella. Como toda herramienta: lectura, escritura, etc. Tiene su importancia, propósitos, objetivos y
Enviado por camila9955 / 342 Palabras / 2 Páginas -
COMPRENSION LECTORA
“La comprensión lectora” Sede Colima. 12 de julio de 2007 INTRODUCCIÓN: Uno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, está relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral del educando. De ahí que el presente ensayo tiene como finalidad concientizar al docente de la gran responsabilidad que significa lograr los objetivos planteados en los enfoques comunicativos y funcionales del español. De igual forma retomar, cambiar o reafirmar
Enviado por colifatack / 1.043 Palabras / 5 Páginas -
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD Y LA CONVIVENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA U.E "FE Y ALEGRIA SAN LUIS" CUMANÁ-ESTADO SUCRE.
INTRODUCCIÓN La Educación Bolivariana es un proceso político y socializador que se gesta de las relaciones entre la escuela, familia y comunidad. Esta formación nueva considera los saberes y tradiciones, y promueve a una instrucción y formación para el trabajo y el conocimiento, con un profundo componente de valores que permita crear condiciones para que los sujetos en formación realicen libre elección entre modelos y modales que lo puedan conducir a la digna felicidad, bajo
Enviado por wilkerlys / 6.562 Palabras / 27 Páginas -
Importancia De La Comprensión Lectora
IMPORTANCIA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL APRENDIZAJE A NIVEL MEDIO SUPERIOR Introducción. La lectura juega un papel muy importante en la sociedad actual, ya que es el mejor medio de adquisición de conocimientos, inmejorable para obtener información, y una actividad individual que estimula el razonamiento. La lectura de comprensión o también conocida como comprensión lectora es una de las habilidades que debe desarrollar un alumno de nivel medio superior, ya que, esta habilidad le
Enviado por fridda / 14.710 Palabras / 59 Páginas -
Falta De Tecnicas Y Estrategias Didacticas En La Enseñanza De La Historia
En la villa de Carlos Greene de comalcalco tabasco en la Esc. Sec. Est. “Mtro. Rafael Ramírez”, la materia de historia para la mayoría de los alumnos de secundaria que cursan el segundo y tercer grado les parece aburrida porque en la forma que vienen empleando dicha clase es aburrido por lo único que hacen algunos maestros ponen a los alumnos a realizar puro resumen en lo cual nunca leen y simplemente subrayan por subrayar
Enviado por lilianita620 / 954 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias Didacticas
Las estrategias didácticas son procedimientos que el profesor utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos. El aprendizaje a través del juego.( Juego con intención didáctica, juego libre y espontáneo, juego dramático o social) El ejercicio de la expresión oral. (todos los tipos de expresión oral, descripción, narración, explicación, argumentación, cuestionamientos, expresiones de la cultura popular, etc) El trabajo con textos. (literarios, periodísticos, de información científica, instruccionales,
Enviado por jennylis29 / 4.379 Palabras / 18 Páginas -
Planeacion y estrategias didacticas para los campos de exploracion
PRODUCTO 12 MODULO 3 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. a) ¿qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? b) ¿qué ideas de los alumnos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia? c) ¿qué conflictos locales se pueden analizar
Enviado por SCHERETLAPA / 1.380 Palabras / 6 Páginas -
PROPUESTA METODOLOGICA PARA MEJORAR COMPRENSION LECTORA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I. ASPECTOS INFORMATIVOS 1. TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “PROPUESTA METODOLÓGICA PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE 2DO. GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “LIZARDO OTERO ALCAS” DE SOJO MIGUEL CHECA” 2. PERSONAL INVESTIGADOR AUTOR: GLORIA MARISOL ESPINOZA GOLLÉS ASESOR: DR. LUIS EDMUNDO CHICOMA CHAQUI 3. TIPO DE INVESTIGACIÓN APLICADA 4. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA 5. INSTITUCIÓN DESARROLLARÁ EL
Enviado por Gloriaesgo / 4.187 Palabras / 17 Páginas -
El Juego De Domido Como Estrategia Didactica
el juego de domino comomestrategia didactica en la enseñanza de la matematica en niños y niñas de tercer grado- RESUMEN El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo demostrar la utilidad del juego del dominó como estrategia didáctica en la enseñanza de la matemática en niños (as) de tercer grado de Educación Básica del Grupo Escolar “Gladys Briceño Méndez”, Cabudare Estado Lara. No obstante, el sujeto de estudio estuvo comprendido en una población de ochocientos
Enviado por kennyagarzon / 212 Palabras / 1 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS Las estrategias didácticas son un conjunto de acciones realizadas por el docente con una intencionalidad pedagógica clara y explícita. Es en esta actividad en las que se hacen reales los objetivos y contenidos, su intención se fundamenta en el conocimiento pedagógico. Puede ser de dos tipos. La primera es la del aprendizaje: son estrategias para aprender, reconocer y usar la información. Consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un
Enviado por analorenaserrano / 399 Palabras / 2 Páginas -
Estrategia Didáctica
ESTRATEGIA DIDÁCTICA No. 1 Nombre: Aplicación de la fórmula del perímetro de la circunferencia. Tiempo: Una sesión de tres horas. Eje temático: Forma, espacio y medida SESIÓN 1 COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas. Analiza y resuelve el problema del explorador Indicadores: Utiliza la fórmula del perímetro de la circunferencia. COMPETENCIA: Argumenta. Analiza la fórmula para encontrar el perímetro de la circunferencia Indicadores: Expone y discute la solución del problema COMPETENCIA: Comunica Utiliza el lenguaje matemático
Enviado por Cugaya / 814 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Comprension Lectora
Guía de Lenguaje I. Trabaja solo para luego compartir. 1. Define qué entiendes por extraordinario. 2. ¿Has hecho alguna vez algo extraordinario? ¿Otra persona? Cuenta brevemente. 3. Piensa en algunos compañeros de escuela y señala en qué categorías se destacan. Nombre Categoría II. Lee silenciosamente III. De acuerdo al texto explica el significado de las siguientes palabras: Inmaculada: ....................................................................................................................................... Sigilo:................................................................................................................................................ Honor:............................................................................................................................................... Irradiar:.............................................................................................................................................. IV. Responde de acuerdo al texto leído 1. ¿Qué aseguraban los sabios del
Enviado por kataka / 207 Palabras / 1 Páginas -
Comprension Lectora
LAS RANAS Y LOS NIÑOS Como una lluvia de balas, las piedras caían con violencia sobre las pequeñas ranas que se asoleaban sobre las hojas de los nenúfares que flotaban en el estanque. Los niños, empeñados en aquella travesura, arrojaban una piedra tras otra. Un granjero, que apareció en aquel preciso instante, vio lo que sucedía, y recogiendo un puñado de piedras, comenzó a apedrear a los niños, con muy buena puntería. Cuando las piedras
Enviado por elilian / 281 Palabras / 2 Páginas -
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A) IDENTIFICACIÓN (1) Institución: Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios Plantel: N° 44, Teziutlán, Puebla Profesor(es): Carlos Oropeza Bonilla Asignatura: Cálculo Semestre: 4º Carrera: Todas Periodo de aplicación: Del 01 de mayo al 01 de junio Fecha: 01 de febrero de 2012 Duración en horas: 20 B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura: (1) Aplicar la derivada para resolver
Enviado por danubiana / 5.393 Palabras / 22 Páginas -
COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA DE DANIEL CASSANY
COMPRENSIÓN LECTORA Leer es comprender La alfabetización es la puerta de entrada a la cultura estricta y a todo lo que esa comporta: una cierta e importantes socialización, conocimientos e información es de todo tipo, etc. La lectura es un instrumento potentísimo de aprendizaje: leyendo libros, periódicos o papeles podemos aprender cualquiera de las disciplinas del saber humano. Pero, además, la adquisición del código escrito implica el desarrollo de capacidades cognitivas superiores: la reflexión, el
Enviado por danisabi / 4.657 Palabras / 19 Páginas -
Evolución histórica del concepto de comprensión lectora
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE COMPRENSIÓN LECTORA El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, los educadores y psicólogos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965) han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. El interés por el fenómeno se ha intensificado en años recientes, pro el proceso de la comprensión en sí mismo no ha sufrido
Enviado por wijax8 / 841 Palabras / 4 Páginas -
DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDADCON UN ENFOQUE DE SABERES (SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR), VIVENCIAS AFECTIVAS (EMOCIONALES, SENTIMIENTOS, ESTADO DE
DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDADCON UN ENFOQUE DE SABERES (SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR), VIVENCIAS AFECTIVAS (EMOCIONALES, SENTIMIENTOS, ESTADO DE ÁNIMO Y VALORES) Para poder desarrollar de forma correcta una intervención educativa de calidad se necesitan evaluar y aplicar las ayudas correctas, entre ellas, todo un amplio conjunto de estrategias que faciliten nuestra labor docente. Frecuentemente el profesor principiante se
Enviado por solylexis / 1.904 Palabras / 8 Páginas -
Tesis Sobre Comprensión Lectora
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN TÍTULO RELACIÓN ENTRE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL 5º GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE HUARMEY, EN EL PRIMER BIMESTRE DEL AÑO 2010 INFORME DE TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD LENGUAJE, LITERATURA Y COMUNICACIÓN AUTORA Br. Magali
Enviado por nitsud / 590 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIA DIDACTICA DE CIENCIAS
Secuencia didáctica Integrando competencias en los proyectos Escuela Primaria Tipo Multigrado: Héroes de Chapultepec. Localidad: Dzidzibachí, Halachó, Yucatán Grado: 2º Fecha de aplicación: Semana del 11 al 15 de junio de 2012 Planeación: Intención pedagógica En este proyecto se busca recapitular todo lo trabajado durante el segundo grado para que los niños colaboren en la solución de un problema del entorno. Se pretende que reconozcan que pueden incidir en la mejora y la transformación de
Enviado por GACZ600825 / 1.315 Palabras / 6 Páginas