Evaluacion Multiaxial ensayos gratis y trabajos
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Evaluación Psicológica En Escenarios Aplicados.
Los test, así como otros instrumentos y procedimientos de evaluación psicológica se utilizan con frecuencia no solo en psicología, también en otras ciencias, P/E un antropólogo que planea realizar un estudio de campo en alguna cultura, probablemente utilizara un grupo de tarjetas con manchas de tinta de Rorschach, una prueba del dibujo de la figura humana y otros materiales para medir la personalidad y las características cognoscitivas Las medidas psicológicas de distintas clases pueden servir
Enviado por Lupita / 3.211 Palabras / 13 Páginas -
El enfoque psicométrico y edumétrico de la evaluación educativa
EL ENFOQUE PSICOMÉTRICO Y EDUMÉTRICO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA El mayor impacto que la nueva concepción educacional ha tenido sobre la evaluación se ha exteriorizado por la manera de enfrentar la elaboración de los instrumentos de medición y por la forma de interpretar los resultados del proceso de enseñanza – aprendizaje. A continuación se presentan las características distintivas más relevantes de dos tendencias para enfocar la medición y apreciación de los resultados del aprendizaje. Estos
Enviado por anlisavi / 1.135 Palabras / 5 Páginas -
Evaluaciòn De Oídos, Nariz Y Garganta
Evaluaciòn de Oídos, nariz y garganta Introducciòn Material • 2 Bajalenguas/ estudiante • Làmpara de mano • Guantes descartables no estériles para cada estudiante • 2 Gasas no estériles • Otoscopio • Espéculo nasal (llevarlo en caso de tenerlo) • Diapasón (llevarlo en caso de tenerlo) • Libro Exploración física de Mosby Metodologìa 1. Realizar en su bitácora la pre-práctica 2. Examen corto al inicio de la pràctica 3. Antes de ingresar a la práctica
Enviado por carp53 / 612 Palabras / 3 Páginas -
La Evaluacion Dentro Del Contexto Educativo Venezolano
LA EVALUACION EDUCATIVA DENTRO DEL CONTEXTO DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO (Ensayo) La evaluación se puede entender de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, propósitos u objetivos de la institución educativa, tales como: el control y la medición, el enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de cuentas, por citar algunos propósitos. Desde esta perspectiva se puede determinar en qué situaciones educativas es pertinente realizar una valoración, una medición o la combinación de ambas concepciones.
Enviado por miriamcontreras / 410 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluaciòn
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS. La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar
Enviado por nelly_031286 / 326 Palabras / 2 Páginas -
DEBATE CONTEMPORÁNEO EN EDUCACIÓN I (EVALUACIÓN Nº1)
DEBATE CONTEMPORÁNEO EN EDUCACIÓN I (EVALUACIÓN Nº1) 1. Identifique y analice críticamente los tres enfoques o discursos educativos, que se presentan en el presente curso, teniendo en cuenta: A. Ideas fuerza o propuestas centrales B. Actores y posiciones involucradas C. Argumentos desplegados. Enfoque 1: Educación Estatal o Estado Docente A) Ideas fuerza o propuestas centrales El Estado asume la responsabilidad directa de garantizar la protección, el crecimiento, el desarrollo económico y el bienestar social del
Enviado por carloshernan2007 / 3.901 Palabras / 16 Páginas -
La Evaluacion Y Sus Tipos
República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Valera Estado Trujillo Profesoro: Participantes: Lic. Wilfredo Espinoza. Danila J. Avendaño C.I.Nº V-11.897.885 Delmer José Mejias C.I.Nº V-13.632.393 Valera, Junio 2.011 Índice. Introducción. 3 Tipos de Evaluación: 4 La evaluación formativa o de procesos 4 La evaluación sumativa o de resultados 5 Formas de Participación. 5 Autoevaluación 6 Heteroevaluación: 7 Coevaluación 7 Técnicas e instrumentos de evaluación. 8 Criterios de
Enviado por lmgm1988 / 2.813 Palabras / 12 Páginas -
Evaluación Unidad 3
Puntos: 1 1. ¿El metabolismo regula las condiciones físicas y químicas del organismo por medio de los fluidos? Respuesta: VerdaderoFalso ¡Correcto!, el metabolismo es el proceso en el que los organismos vivos gastan y recuperan energía proveniente del ATP. Lo que regula las condiciones físicas y químicas del organismo por medio de los fluidos, es la homeostasis. . Correcto Puntos para este envío: 1/1. . Question 2 Puntos: 1 2. ¿El anabolismo, es la parte
Enviado por Mitzuki / 480 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Del Aprendizaje En El Nivel Preescolar
Evaluación del aprendizaje en el nivel preescolar Evaluación del aprendizaje en el nivel preescolar La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel preescolar, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la evaluación es el principal instrumento del educador
Enviado por irmaperoc / 569 Palabras / 3 Páginas -
La Evaluacion
LA HETEROEVALUACIÓN Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas pertenecen a distintos niveles, es decir no cumplen la misma función. En el ámbito en el que nos desenvolvemos, se refiere a la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con respecto a los aprendizajes de sus alumnos; sin embargo también es importante que la heteroevaluación pueda realizarse
Enviado por andreynajjj / 358 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Humano Evaluacion 1
Sólo el ser humano es capaz de: Seleccione una respuesta. a. Postergar, planificar y establecer diferentes formas de comunicación. b. Reflexionar antes de actuar, comunicarse y planificar. c. Actuar por impulso, postergar y alimentarse. d. Reflexionar antes de actuar, postergar y planificar. Question 2 Puntos: 2 ¿Cuál es la diferencia entre ética y moral? Seleccione una respuesta. a. La ética es prescriptiva; es decir, dicta normas de conducta. La moral es la reflexión en torno
Enviado por PEDRITOVZLA / 290 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo: Evaluación Del Aprendizaje Y Calidad De La Educación básica, Características Clave De Las Escuelas Efectivas Y Hacia Una Mejor Calidad De Nuestras Escuelascuelas Efectivas
Introducción: En este breve trabajo hablare sobre las acciones que para mí con base a las lecturas que he hecho son las fundamentales para promover una política educativa de calidad. La razón de que el ensayo solo sea de este tema fue por la extensión. Para la realización de este ensayo, tome como base 4 lecturas, “Características clave de las escuelas efectivas” de Peter Mortimore, Josh Hilman y Pam Sammons, “Evaluación del aprendizaje y calidad
Enviado por geas93 / 1.227 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación Metacognitiva
ENCUESTA METACOGNITIVA El objetivo fundamental de la encuesta es determinar el conocimiento que manifiestas tener sobre los procesos que llevas a cabo antes, durante y después de una lectura de estudio, para identificar el procedimiento que sigues y las estrategias que utilizas Instrucciones: Marca con una X la respuesta que corresponda. Antes de iniciar una lectura de estudio Si No 1. Tienes claridad sobre los propósitos de la lectura 2. Reflexionas sobre el tema que
Enviado por athosa / 378 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluación
Tipos de Evaluación La evaluación puede clasificarse de acuerdo a los siguientes criterios: 1. Según su función o intencionalidad: a) Diagnóstica, cuando la intención es reunir antecedentes que se utilizarán para la planificación de la acción educativa Habrá un diagnóstico cuando se determine las condiciones de entrada de los participantes a los cursos y cuando se analice las necesidades y requerimientos de perfeccionamiento. Dentro de esta clasificación, la evaluación diagnostica como se ha podido estudiar
Enviado por jlquijano / 1.811 Palabras / 8 Páginas -
Evaluaciones Finales De 2 Grado
INFORME FINAL INDIVIDUAL Jardín de Niños: Francisco Villa Turno: matutino Clave: 24DJNO560Z Zona: 10 Sector: 04 Ubicación: Prado y Tanchachin S/N Col. Rafael Curiel Cd. Valles S.L.P. Nombre del alumna: Perla Roció Hernández Rubio. Fecha de nacimiento: 21 de agosto del 2004. Grado: 2º Grupo: “A” Fecha: Julio del 2011. Campo formativo: Desarrollo Personal y Social: Comparte información que ella trae de casa como por ejemplo datos principales de su familia, domicilio en donde ella
Enviado por VERONICA19 / 1.950 Palabras / 8 Páginas -
La evaluación en la enseñanza
La evaluación en la enseñanza Es la fase final de un ciclo completo de actividad didáctica razonablemente planificado, desarrollado y analizado. Evaluar significa resaltar procesos post-activos de la enseñanza. Pág. 336 STUFELBEAM (1987) “El enriquecimiento sistemático de la valía o el merito de algo” Pág. 338 Síntesis histórica Evolución de las funciones de la escuela: Renovación del pensamiento Proceso de ideología no tan selectiva Esquemas de pensamiento más complejos Técnicas de evaluación son medios de
Enviado por saory21 / 517 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion Por Competencias
¿Qué es la evaluación de las competencias? Es el proceso mediante el cual se recopilan evidencias y se realiza un juicio o dictamen de esas evidencias teniendo en cuenta criterios preestablecidos, para dar finalmente una retroinformación que busque mejorar la idoneidad. El proceso de evaluación paso a paso 1 2 3 4 5 6 7 8 ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Con qué criterios? ¿Con qué pruebas? ¿Cómo determinar el nivel de aprendizaje? ¿En qué
Enviado por belfons / 1.017 Palabras / 5 Páginas -
Evaluacion De Proyectos
POSICION DEL PROYECTO Se ha establecido una pequeña empresa, para la realización de un producto de innovación, el cual constituirá el hacer del sabor tradicional del café, una modalidad en sabor canela; Dando como resultado de esta combinación de sabores de un producto al cual denominamos "CAFÉ TECAN, con una elaboración 100% natural. RAZON DEL PROYECTO Se tiene la combinación de que, Al elaborar este producto es porque se sabe que la mayor parte de
Enviado por zucarite / 4.042 Palabras / 17 Páginas -
Evaluacion ambiental
1 Puntos: 1 La legislación estatal… Seleccione una respuesta. a. es concordante con la autonómica b. es supletoria de la autonómica c. prevalece sobre la autonómica Incorrecto Puntos para este envío: 0/1. 2 Puntos: 1 Indica cual de los siguientes no es un rango legislativo del Estado Español: Seleccione una respuesta. a. Ley b. Ninguna de las anteriores es correcta c. Reglamento d. Real Decreto e. Orden Correcto Puntos para este envío: 1/1. 3 Puntos:
Enviado por vicenteortiz / 302 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Psicologia
Las impresiones Formación de Impresiones Cuando empezamos a conocer a las personas, quisiéramos descubrir su interior y con ese conocimiento poder ajustar nuestras expectativas y conductas frente a ellos. Sin embargo, obtener dicha información suele ser difícil, no logramos descifrar plenamente al otro y suele sorprendernos su comportamiento o contrariarnos profundamente. No es de extrañar que, ante la imposibilidad de conocer a fondo de una forma u otra, recurramos a formar nuestras propias impresiones con
Enviado por german03 / 1.463 Palabras / 6 Páginas -
Las técnicas De Evaluación
LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN 1. Clasificación de las técnicas Son técnicas de evaluación cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento para obtener información adecuada a los objetivos y finalidades que se persiguen. Vamos a ir analizando separadamente cada una de las técnicas que se utilizan habitualmente más en unos niveles educativos que en otros. Esto no significa que sean las únicas; aunque, tanto si se observan los libros especializados como la actuación real de los profesores,
Enviado por olfi2704 / 1.386 Palabras / 6 Páginas -
Evaluación Integradora 2
Evaluación Integradora Área: Alumno/a: Grado: Actividades 1) Colocar en cada caso el número que se forma teniendo en cuenta los datos que aparecen. a) 9u; 5d; 4c; 3 u de mil; 7 d de mil = b) 8u; 2d; 5c; 9 u de mil; 1 d de mil = c) 1 c de mil = d) 7 u; 6 d; 8 c; 5 u de mil; 9 d de mil = 2) Descomponer los siguientes
Enviado por apu242007 / 363 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Haccp
EJERCICIOS DE EVALUACION HACCP Ejercicio Nº1 Lea atentamente el enunciado, encierre en un círculo la opción que considere correcta (Verdadero o Falso). Explique en forma concreta porque eligió esa opción. a) Un equipo multidisciplinario correctamente entrenado puede diseñar un plan HACCP maestro para los productos de la pesca que luego se puede aplicar a cualquier línea de producción. V F ¿Por qué Complete con el término adecuado los espacios en blanco. b) La probabilidad que
Enviado por pjbastidas / 332 Palabras / 2 Páginas -
Sistema De Evaluación
El sistema de evaluación hace parte de la metodología que se ha venido trabajando en la institución. Propuesta para la Tesis “Metodología para la Implementación de Estándares y Desarrollo de Competencias en el Aula, en la Institución Educativa Técnica Juan Manuel Rudas Honda (Tolima) – Colombia”. En el Máster “Dirección y Planeación Estratégica en Tecnologías de la Información” con la Fundación Universitaria Iberoamericana en el Área de Recursos Humanos, realizada por el docente SAMUEL ARTURO
Enviado por Samuelbf / 2.324 Palabras / 10 Páginas -
La Evaluacion Finalidades Y Funciones
LA EVALUACIÓN FINALIDADES Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel; esta valoración –emisión de un juicio– se basa en la información
Enviado por paulina_gm47 / 4.569 Palabras / 19 Páginas -
Instrumentos De Evaluación
EVALUACIÓN: Conceptualización y Justificación del Modelo de Evaluación planteado en el proyecto: La evaluación del desarrollo y de los aprendizajes de los niños en el Nivel Inicial; específicamente entre los tres y los seis años, es concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potencialidades y de los aprendizajes adquiridos, así como de las condiciones que lo afectan; siendo este proceso individualizado y en función de unos criterios previamente establecidos, referidos al aprendizaje
Enviado por mobu / 1.675 Palabras / 7 Páginas -
Presentación Del Módulo Y Evaluación Diagnóstica.
• ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Durante los últimos años se ha presentado un incremento en el rezago educativo, debido al tránsito de alumnos de una escuela a otra y a la falta de unificación entre las mismas, lo que ha provocado su deserción, debido a esto surge la necesidad de buscar elementos que ayuden a disminuir el problema, es así como nace la RIEMS. • ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional
Enviado por krolplay / 655 Palabras / 3 Páginas -
TéCnicas E Instrumentos De EvaluacióN
TéCnicas E Instrumentos De EvaluacióN • 1. Elaborado por: Lic. Sofía Áspera Enero, 2009 Técnicas e Instrumentos de Evaluación • 2. La finalidad primordial de la evaluación está dirigida al mejoramiento del aprendizaje del estudiante y al énfasis de los procesos. Es por ello que el docente debe seleccionar las técnicas e instrumentos de evaluación que contribuyan a garantizar la construcción permanente del aprendizaje. Técnicas Instrumentos ¿Cómo se va a evaluar? Es el procedimiento mediante
Enviado por jarr574 / 2.490 Palabras / 10 Páginas -
Ensayo De Evaluacion
Todos hablan de tecnologías, de diferentes tipos, de los usos que se le dan, de formas de implementarlas en diferentes lugares, pero ¿cuáles serán las tecnologías apropiadas para un aula?, ¿Qué tecnologías son las que dan mejores resultados dentro de un aprendizaje significativo? Para poder responder estas y otras interrogantes debemos partir por lo más básico que vendría siendo ¿Qué se entiende por tecnología? O tan simple como ¿Qué es la tecnología? Todo desde una
Enviado por edilmagaddddddd / 782 Palabras / 4 Páginas -
SISTEMAS DE EVALUACION
CASO DE ESTUDIO PREGUNTAS a. ¿Qué problemas ve usted que tiene el sistema de evaluación que utiliza Pablo? Este sistema de evaluación hace que las acciones que realizan los subordinados y que sean de poca importancia no merezcan un reconocimiento, ya que lo único que se reconoce en este sistema de evaluación son acciones claves, excepcionales o dificultades e inaceptables. Además el desconocimiento de las escalas de puntuación y de cómo son utilizadas puede ser
Enviado por JIGEORGE / 386 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación 6o. Grado 3er Bimestre
EXAMEN DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA 6º. GRADO DE PRIMARIA. ESPAÑOL 1.-¿Qué tipo de texto es el siguiente? Benito Juárez Benito Juárez fue un indio zapoteca, que nació el 21 de marzo de 1806 en el pueblo de San Pablo Guelatao, en el estado de Oaxaca. Fue hijo de Marcelino Juárez y Brígida García. Quedo huérfano a los 4 años de edad y se dedicó a cuidar ovejas de un tío suyo, hasta que a
Enviado por clausandi19 / 1.797 Palabras / 8 Páginas -
El Desarrollo Y La Evaluación De Las Actitudes
El desarrollo y la evaluación de las actitudes® Dra. Laura Frade Actualmente, uno de los grandes cuestionamientos que tenemos los docentes es cómo se desarrollan las actitudes y cómo se evalúan ya que estas son un constructo (objeto conceptual) que impone varios dilemas y problemas. Por ejemplo, ¿cómo podemos desarrollar actitudes positivas en el aula? ¿Cuál es la actitud correcta en el aula? Participar, estar calladito respondiendo al docente, traer el uniforme y mostrar interés
Enviado por eyleen_1977 / 3.728 Palabras / 15 Páginas -
Evaluacion Educacional
Evaluación Educacional Autora: Octubre 2010 ANALISIS DE INSTRUMENTOS CURRICULARES PARA VISIBILIZAR RELACIONES, COMO TAMBIEN DETECTAR LOS ACIERTOS Y DESACIERTOS QUE PERMITE O DIFICULTA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CON UN ENFOQUE SISTÉMICO. Introducción En el presente informe hare una revisión acerca de la evaluacion de los aprendizajes en el aula y de los instrumentos curriculares que orientan esta, pasado por los aciertos, incoherencias y lo que debiera mezclarse para hacer sistema con el currículo
Enviado por valeskavallejos / 1.014 Palabras / 5 Páginas -
Factorial De Evaluacion Del Desempeño
Elaboración de instrumento factorial de evaluación En la elaboración de instrumentos para evaluar diversas actividades del proceso enseñanza aprendizaje, se busca obtener resultados que sean lo más justos y objetivos posibles. Es básico que el método que se utilice, dé como resultado un instrumento que tenga las características que señaló Gilbert de validez, confiabilidad, objetividad y viabilidad. La experiencia que se describe en este documento señala los beneficios de formar un grupo de trabajo constituido
Enviado por spaceangel2012 / 377 Palabras / 2 Páginas -
DESARROLLO DE LA EVALUACION DE PERSONAL
¿QUE ES EVALUACION DEL DESEMPEÑO? Muchos son los autores que plantean su concepción acerca de lo que significa la Evaluación del Desempeño. A continuación analizamos varios conceptos: La Evaluación del Desempeño o Evaluación de resultados es un proceso destinado a determinar y comunicar a los empleados la forma en que están desempeñando su trabajo y, en principio a elaborar planes de mejora. Es un sistema de apreciación del desempeño del individuo en el cargo y
Enviado por alexrea007 / 3.911 Palabras / 16 Páginas -
Evaluacion Diagnostica Modulo 1
1. QUE SABEMOS DE LA RIEMS? Es la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). La Reforma contempla cuatro ejes. • El primero se refiere a la construcción de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias. Este marco curricular estará orientado a dotar a la EMS de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras. • El segundo eje considera la definición de las características de las distintas opciones
Enviado por martayadir_a / 734 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion De Programas Centros Y Profesores
Evaluación de programas, centros y profesores. Tema 9 : El practicum y los centros de desarrollo profesional. Capítulo: La evaluación y optimización educativa Carmen Isern Fargas Rocío Bárbarara Vico Ruiz 3º Pedagogía ÍNDICE * Evaluación y optimización educativa. • Introducción. Precisiones sobre el significado de la evaluación educativa. • ¿Qué evaluar en educación? • Influencia de la evaluación en el aprendizaje de los alumnos. • Evaluación e innovación educativa. * El practicum y los centros
Enviado por carmenxuu89 / 3.502 Palabras / 15 Páginas -
Evaluación Sobre Pena En El Derecho Penal
CONSIGNAS PARA RESPONDER RAPIDAMENTE 1. Lea el art. 5 de la ley 24.270 y explique qu‚ consecuencias tiene la regla all¡ contenida. Justifique su respuesta en el art. pertinente del T¡tulo I del Libro Primero del C.P. 2. Qu‚ normas constitucionales juegan en la reformulaci¢n del principio "nullun crimen..." efectuada por el Dr. Ouvi¤a. Enuencie la garant¡a tal como lo hizo el Profesor. 3. Indique tres conceptos fundamentales de la Escuela Cl sica y tres
Enviado por sandrabul / 270 Palabras / 2 Páginas -
Planificación y evaluación para los campos de formación
Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados Módulo 2 Planificación y evaluación para los campos de formación: Lenguaje y Comunicación, y Desarrollo Personal y para la Convivencia Guía del Participante Ciclo escolar 2011-2012 para laeducaciónqueremosque Reforma Integral de la Educación Básica Reforma Integral de la Educación Básica. Diplomado para Maestros de Primaria: 3º y 4º grados. Módulo 2 “Planificación y evaluación para los campos de formación: Lenguaje y comunicación, y Desarrollo personal y
Enviado por monik6791 / 38.807 Palabras / 156 Páginas -
INVENTARIO Clínico MULTIAXIAL DE MILLON-II(MCMI-II) / THEODORE MILLON
CMI-III, inventario clínico multiaxial de Millon Th. Millon Título: INVENTARIO Clínico MULTIAXIAL DE MILLON-II(MCMI-II) / THEODORE MILLON. Autor(es): Millon, Theodore. Tipo de material: tests Publicación: Madrid : TEA, 1998. Descripción Física: 195 p. ; 30 cm + material anejo. Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada ; 247. ISBN: 9788493882587 FICHA TECNICA Autor: Theodore Millon Número de Items: 1 Tipo de Respuesta: Responder verdadero o falso Escalas de Validez: Validez Sinceridad Deseabilidad Autodescalificación Escalas de Personalidad: 22
Enviado por sandra_2007 / 836 Palabras / 4 Páginas -
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
EVALUACIÓN DEL PROYECTO 4.1 MÉTODOS DE EVALUACIÓN La evaluación de proyectos es un proceso por el cual se determina el establecimiento de cambios generados por un proyecto a partir de la comparación entre el estado actual y el estado previsto en su planificación. Es decir, se intenta conocer qué tanto un proyecto ha logrado cumplir sus objetivos o bien qué tanta capacidad poseería para cumplirlos. En una evaluación de proyectos siempre se produce información para
Enviado por Mabelindia / 1.768 Palabras / 8 Páginas -
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN +PROBLEMARIO II INSTRUCCIONES: Resuelve de manera correcta los siguientes ejercicios. EJERCICIO 1: A continuación resuelve los siguientes problemas de conversión de unidades químicas: 1. Calcular el número de moles y el número de moléculas contenidas en 18g de ácido clorhídrico (HCL). H= 1 1 mol 36g/mol 1 mol 6.022x1023 Cl= 35 x 18g/mol 0.5 mol x 36g/mol x= 0.5 mol x= 3.011 moléculas 2. ¿Qué volumen ocupan 15g de bióxido de carbono
Enviado por joselugoguerrero / 3.489 Palabras / 14 Páginas -
Evaluacion Del Grupo Profordems
MGR_Ac19 COMO EVALUO EL MODULO? ME PARECIO MUY POCO TIEMPO PARA TANTA INFORMACION, LO QUE NOS LLEVA A DEDICARLE BASTANTES HORAS EN CASA, SIENTO QUE DEBERIA DE SER MAS EL TIEMPO EN CLASE PARA ALCANZAR A TRABAJAR MAS EN EL EQUIPO YA SE NOS HIZO MUY DIFICIL REUNIRNOS FUERA DE CLASE. COMO EVALUAS AL GRUPO? ME PARECIO UN GRUPO AMENO Y PARTICIPATIVO AUNQUE ME GUSTARIA CONOCER MAS A MIS COMPAÑEROS, ENTABLAR AMISTAD CON LOS DEMAS
Enviado por mama_9095 / 284 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación De Calidad De Vida Y Pobreza
ÍNDICE ÍNDICE I INTRODUCCIÓN II CAPÍTULO I: ESPERANZA DE VIDA 1 1. Definición 1 2. Medición 1 3. Advertencias 1 4. Algunos valores 2 5. Esperanza de vida en el mundo: una perspectiva comparativa 4 6. Esperanza de vida a lo largo de la historia 4 6.1. Crece la esperanza de vida en el mundo 6 6.2. Pasar más tiempo en el mundo 6 CAPÍTULO II: ESPERANZA DE VIDA EN EL PERÚ 15 1. Repaso
Enviado por SaintKamyu / 11.851 Palabras / 48 Páginas -
Evaluación Educativa Segun Casanova
1. El concepto de evaluación que plantea la autora y un concepto construido por ustedes. Casanova: La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad
Enviado por pinponsita / 564 Palabras / 3 Páginas -
A EVALUACION QUE ES UTIL PARA APRENDER
ACTIVIDAD 26 LA EVALUACION QUE ES UTIL PARA APRENDER TIENE COMO FINALIDAD REGULAR EL PRCESO DE APRENDIZAJE. A PARTIR DE LO QUE SE HA REVISADO SOBRE EL ENFOQUE FORMATIVO PROPONER COMO LLEVAR A CABO LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE ESPERADO SELECCIONADO EN LA ACT. 25 Conforme al principio pedagógico 7 de evaluar para aprender se necesita hacer una evaluación inicial que consiste en la evaluación diagnostica del conocimiento, para detectar lo que el alumno sabe y
Enviado por jarjnay / 275 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación De Proyecto
INSTITUTO PROFESIONAL ESUCOMEX Proyecto: Arriendo Maquinas de Café y Suministro de Insumos Aplicación y Formulación de Proyectos de Inversión 16/07/2011 I) PRESENTACION Quienes Somos COFFE P&M LTDA, es una empresa que pretende nacer en el presente, es decir en el año 2011, nos dedicaremos al rubro de ARRIENDO DE MAQUINAS DE CAFÉ, de prestigiosas marcas y al SUMINISTRO DE INSUMOS (KITS). COFFE P&M LTDA estará enfocado a prestar un excelente servicio de bebidas calientes a
Enviado por Tricono / 5.027 Palabras / 21 Páginas -
Evaluacion Semana 1 Salud Ocupacional
EVALUACION SEMANA 1 A. De acuerdo al material de estudio enviado explique con sus palabras: 1. TEORIA DEL TRIANGULO DEL FUEGO Según esta teoría el fuego se desata por medio de tres elementos como el comburente, combustible y el calor en caso tal lleguen a combinarse en su proporción adecuada. 2. TEORIA DEL TETRAEDRO DEL FUEGO Habla sobre la propagación del calor y el fuego por medio de cuatro elementos como combustible oxigeno calor y
Enviado por alejandrovera / 333 Palabras / 2 Páginas -
RIEB MODULO 4 EVALUACION FORMATIVA
PRODUCTO 16 ELABORACIÓN DE UNA REFLEXIÓN EN DONDE EXPRESEN EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Los Diferentes tipos de evaluación sirven para fortalecer aprendizajes esperados de cada bloque, las actividades de cada día tiene que existir un tipo de evaluación. La evaluación no se debe de ver como un instrumento para “medir” el aprendizaje ya que los niños no solo deben
Enviado por FER21MAYRA / 592 Palabras / 3 Páginas -
Cuarta Evaluación De Tercer Grado De Primaria
ESPAÑOL 1.- Dibujo que representa el escenario donde sucede la historia: A) B) C) 2.- ¿Qué tipo de texto es “La sopa de piedra”? A) Narrativo B) Poético C) Informativo 3.- ¿En dónde se realizan las acciones? A) En la plaza de una aldea. B) Cerca de un lago. C) En una cocina. 4.- ¿Qué nos enseña la historia? A) Debemos engañar a los demás si no nos dan lo que les pedimos. B) Podemos
Enviado por FEJAIAVI / 5.627 Palabras / 23 Páginas