Evaluacion Unidad 3 Ciencias De La Vida Y La Tierra 2 ensayos gratis y trabajos
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Evaluación unidad 15 comercio internacional y operaciones
MÓDULO 7 IMPORTACIONES Y COSTOS ASOCIADOS David Ignacio Silva Meléndez Comercio Internacional y Operaciones Instituto IACC 24 de diciembre de 2018 INSTRUCCIONES Considerando el análisis de los contenidos de la Unidad 15, los recursos adicionales y la investigación que Ud. pueda realizar en Internet desarrolle los siguientes puntos: P1. Se internan 380 botellas de whisky desde Escocia con un valor FOB unitario de 2,3 libras esterlinas. Calcule los derechos a pagar y el monto de
Enviado por David Silva / 1.497 Palabras / 6 Páginas -
Evaluacion de ciencias 1 bachillerato
“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”. Ciclo Escolar 2018-2019 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM.210 EXAMEN EXTRAORDINARIO PRIMERA RONDA MATERIA QUIMICA II NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELI VAZQUEZ DIAZ NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO: ______________ GRUPO: _______________ TURNO: ________________________ INSTRUCCIONES: ____________________________________ El aire es una mezcla homogénea, que se constituye por los siguientes gases y porcentajes: Nitrógeno (78%), oxígeno (21%), vapor de agua (variable entre 0-7%), ozono, dióxido de carbono,
Enviado por helenis1978 / 2.434 Palabras / 10 Páginas -
EVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES. LA POBLACION DE AMERICA LATINA
EVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES. LA POBLACION DE AMERICA LATINA. 5 DE JULIO DE 2016 NOMBRE: _________________________________________ NOTA: ______________________________________ 1. Uní con flechas según corresponda. Crecimiento vegetativo Relación entre la cantidad de habitantes y la superficie del territorio. Saldo migratorio Gráfico que representa porcentaje de varones y mujeres por edad. Densidad de población Diferencia entre la natalidad y la mortalidad. Aglomerados urbanos Unión de localidades vecinas que forman una gran ciudad. Migraciones temporarias Diferencia entre los
Enviado por lorenapp1973 / 496 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIÓN UNIDAD - LEYENDO TABLAS Y GRÁFICOS. EDUCACIÓN MATEMÁTICA
EVALUACIÓN UNIDAD - LEYENDO TABLAS Y GRÁFICOS EDUCACIÓN MATEMÁTICA FERNANDO FERNANDEZ – ESCUELA CHITITA COMUNA DE CAMARONES NOMBRE: FECHA: PUNTAJE IDEAL: 69 puntos PUNTAJE REAL: OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, de acuerdo a información recolectada o dada. I ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA (19 puntos) Este ítem mide la habilidad para interpretar información contenida en tablas de registro y conteo utilizando la información
Enviado por rulanduwa / 743 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN FORMATIVA CIENCIAS NATURALES
EVALUACIÓN FORMATIVA CIENCIAS NATURALES NOMBRE: ____________________________________________ CURSO:__________________ FECHA: _________________________________ PUNTAJE: _______/__________ I.- Elige la alternativa correcta (2 ptos) 1. Los huesos que protegen el corazón y los pulmones son: a.- Las caderas b.- El cráneo c.- Las costillas 2. El corazón es: a.- Un hueso b.- un musculo c.- una arteria 3. El órgano que se encarga de mezclar los alimentos es: a.- El estómago b.- El corazón c.- El cerebro 4. Para mantenerse sano
Enviado por ivethiveth / 328 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación unidad N°1 “Textos Narrativos”
Evaluación unidad N°1 “Textos Narrativos” Nombre: _______________________________ Curso: 4°____ Fecha: ______________ Puntaje ideal: 39 ptos. Puntaje total: _________ Nota: ______________ Objetivos: * Reconocer características y tipos de textos narrativos. * Identificar tipos de adverbios. * Leer comprensivamente un texto narrativo. I.- Marca con un círculo la alternativa correcta. (1pto c/u) 1.- ¿Cuáles de las siguientes alternativas son textos narrativos? a) Cuento, noticia, receta. b) Leyenda, mito, poema. c) Cuento, leyenda y noticia. d) Cuentos, mitos
Enviado por Ardnajela Zenitram / 583 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACION UNIDAD 1 CAPITULO 1 “¿POR QUÉ VIVEN LAS PLANTAS?
Colegio The Mission College Profesora: Departamento de Ciencias Naturales Sra. Yoselyn Guzmán Jara EVALUACION UNIDAD 1 CAPITULO 1 “¿POR QUÉ VIVEN LAS PLANTAS? NOMBRE:_______________________________________CURSO:_______________NOTA:_____ FECHA:________________ PTJE. IDEAL:__________ PTJE. REAL:______________ ANTES DE COMENZAR LA PRUEBA - Léala atentamente, y si tiene alguna duda consúltela con su profesor. - Si es sorprendido copiando o en alguna actitud similar se le quitara la prueba y será calificado con nota mínima. - El tiempo para realizar la prueba será
Enviado por yoselyn2009 / 589 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CIENCIA NATURALES SEGUNDO BÁSICO
Colegio “Akori” Profesora: Camila Gárate Olivera Asignatura: Ciencias naturales . 2019 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CIENCIA NATURALES SEGUNDO BÁSICO. Nombre: Fecha: RUT: CURSO: Puntaje total: …18… ptos Exigencia al ___% nota 4,0 Puntaje obtenido: ptos Calificación Ejes/ Objetivos: Ciencias de la vida – Ciencias químicasy físicas- Ciencias de la tierra y el universo. Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna,
Enviado por c.garate.o / 1.071 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Ciencias Sociales
Asignatura: Ciencias Sociales, Social y Cultural Profesoras: Sylvia Cordero/Ximena Rojas EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Nombre: Curso: 2º_____ Fecha: /03 /2019 Objetivo de Aprendizaje Indicadores de logro Logrado Logrado Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia, categorías de posición relativa y simbología pictórica. * Comprenden que los planos son representaciones de diversos espacios. Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación
Enviado por xime1972 / 620 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES Séptimo Básico “Microorganismos y Sistema Inmune”
Colegio Academia de Humanidades Padres Dominicos Departamento de Ciencias Sector: Ciencias Naturales Profesora: Daniela Brantt EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES Séptimo Básico “Microorganismos y Sistema Inmune” Nombre: Curso:7ºB Fecha: / / Ptje. Ideal: pts. Ptje. Real: Ptje. Alumno(a): NOTA Instrucciones: * Lea detenidamente cada objetivo de aprendizaje y su ítem de la prueba. * No se aceptarán preguntas de contenido en el transcurso de la prueba, sólo consultas de redacción, en el tiempo destinado para ello.
Enviado por dbrantt30 / 1.430 Palabras / 6 Páginas -
EVALUACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES , MATEMÁTICAS
EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS ENUMERA. ESCRIBE LA LECTURA DE LOS NÚMEROS: 1 4 8 13 18 24 36 38 40 43 45 46 50 52 59 70 74 76 84 96 98 64 66 85 100 Ç EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS NOMBRE:_____________________________________________________ 1. María tienes 8 lápices. Cuantos lápices le hacen falta para completar una docena. ________________________________________________________ 1. Completa la serie. 40 _______ 42 ______ 44 ________46 _________ 48 100 ______ ______ ______ _______ _______ _________ 200
Enviado por MAALARAL / 1.318 Palabras / 6 Páginas -
EVALUACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 Mercado Laboral y Capital Humano
Resultado de imagen para logo inacap EVALUACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 Mercado Laboral y Capital Humano La Evaluación Sumativa de la Unidad 1 corresponde a la realización de una exposición oral, a través de un PPT: CONTENIDO: “Usted, como profesional en formación, se ha titulado de la carrera xxx y debe iniciar el proceso de búsqueda de trabajo” De acuerdo al caso anterior, desarrollar las siguientes preguntas aplicando los contenidos de la Unidad de Aprendizaje
Enviado por RODRIGO MUÑOZ L. / 3.588 Palabras / 15 Páginas -
6 PAUTAS EVALUACION UNIDAD Y CLASE
Facultad de Humanidades Departamento de Educación Carrera Pedagogía Educ. General Básica Universidad de La Serena REQUERIMIENTOS Y ESTRUCTURA MINIMA DE LA PLANIFICACIÓN DE UNIDAD. PRÁCTICA PROFESIONAL Las condiciones de entrada: Durante el período de ayudantía se obtuvo información del curso en término de descripción de sus variables de pronóstico, han elaborado el diagnóstico, han recibido la asignación de la unidad (objetivos o contenidos) para el período, y la intencionalidad estratégica del cómo enseñar de su
Enviado por Luis Valdivia / 852 Palabras / 4 Páginas -
Prueba Historia EVALUACIÓN UNIDAD 1
insignia + slogan EVALUACIÓN UNIDAD 1 Alumno (a) : Curso : 2º Fecha : Puntajes: Ideal : 57 Mínimo de aprobación : 34 Obtenido : 1. Lee las preguntas y marca con una X la alternativa correcta (2 punto c/u 12 puntos en total) 1. El servicio de comercio sirve para: a) Viajar de un lugar a otro. b) Comprar lo que necesitamos. c) Aprender cada día. 2. La televisión, celular y diario son ejemplos
Enviado por Clau Morales / 524 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN DE CIENCIAS 4° BÁSICO
Escuela San Pedro de Alcántara Profesora Alejandra Pérez Bustamante EVALUACIÓN DE CIENCIAS 4° BÁSICO Nombre:_______________________________________ Fecha: / / Nota Curso:______ Exig. 60% Ptje. Total 44 Ptje:_____ Nivel: Intermedio Objetivos: * Describir los elementos que forman un ecosistema y sus niveles de organización. * Comprender la importancia de las adaptaciones como una herramienta para la sobrevivencia de las especies. * Reconocer e identificar cadenas y tramas alimenticias. I. Escriba en la columna B el número del
Enviado por ale151142605 / 858 Palabras / 4 Páginas -
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL “CARCELEN” Francisco Chávez Oe3-112 y Jorge Gutiérrez email: 17H00961@gmail.com Teléfono 2472077 EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES PRIMER QUIMESTRE QUINTO AÑO AÑO LECTIVO: 2018 – 2019 Nombre del estudiante: Total Puntos: 40 Calificaciòn: Grado: Paralelo: Fecha: Instrucciones: * Lea detenidamente la orden de cada pregunta. * Antes de contestar, recuerde sus conocimientos y elija la respuesta correcta. * Las respuestas con manchones, tachones o enmendaduras serán anuladas. * Si
Enviado por Montserrat Fernanda Moreno Godoy / 844 Palabras / 4 Páginas -
EVALUACIÓN UNIDAD I INTELIGENCIA DE MERCADOS
________________ ________________ ________________ ________________ MOCHILA Material Ubicación De correa Tamaño Diseño Funciones Yute Hombros Pequeña (Inferior a 31cm) Múltiples compartimientos Cargador solar Mezclilla Diagonal en el pecho Mediana (32 a 38 cm) Sectores bien divididos Parlante bluetooth Cuero Hombro Normal (39 a 44 cm) Normal Seguridad en los bolsillos Nylon Frente Grande (45 a 50) Hacer mas grande Térmica Poliéster Mano Extra grande (50 cm en adelante) Ruedas Impermeable Lona Cruzada en el pecho ________________
Enviado por Adrixadrian / 448 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación de Ciencias Biológicas ACTIVIDADES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR SARGENTO JUAN BAUTISTA CABRAL GRUPO A Evaluación de Ciencias Biológicas ACTIVIDADES 1. Responda las siguientes interrogantes. 1. ¿Qué es evolución? 2. ¿Como explica Darwin la evolución del cuello de la Jirafa? 2. Completa según corresponda TEORIAS POSTULADO AUTOR PANSPERMIA ARISTOTELES 3. Completa de acuerdo al siguiente grafico. El grafico corresponde a …………………………………… Sus características son: Puede provocar enfermedades como:…………………………………………… 4. Responda las siguientes interrogantes: 1. ¿Cómo se clasifica la célula procariota según
Enviado por LOURAP / 278 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES DEL 30% GRADO 5 (s/r)
COLEGIO DE SAN LUIS ARATOCA - SANTANDER ---- * ---- Aprobado por la secretaria de educación mediante Resolución No. 020947 de Octubre 23 de 2015 para los estudios correspondientes al preescolar, Básica primaria, Básica secundaria, media académica y educación formal de adultos CLEI III , IV , V, y VI. EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES DEL 30% GRADO 5 I PERIODO ACADEMICO AÑO 2020 NOMBRE___________________________________________________ Observaciones: LEE DETENIDAMENTE Y RESPONDA. 1. Todos los seres vivos tienen
Enviado por yudifero / 431 Palabras / 2 Páginas -
Los altos ingresos mejoran la evaluación de la vida pero no el bienestar emocional
Los altos ingresos mejoran la evaluación de la vida pero no el bienestar emocional Las investigaciones recientes han comenzado a distinguir dos aspectos del bienestar subjetivo. El bienestar emocional se refiere a la calidad emocional de la experiencia diaria de un individuo: la frecuencia e intensidad de las experiencias de alegría, estrés, tristeza, ira y afecto que hacen que la vida de uno sea agradable o desagradable. La evaluación de la vida se refiere a
Enviado por francosolari / 4.974 Palabras / 20 Páginas -
EVALUACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA . .GRADO:2°
EVALUACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Nombres y apellidos:…………………………………………………………………………………………….GRADO:2° “E” FECHA ……………… 1.-Qué cambios muestras en tu cuerpo con el paso del tiempo? .Pinta los recuadros que crees responde la pregunta. Nos volvemos más altos Somos más estudiosos Pesamos más Cambiamos de dientes 2.-Las etapas de la vida de un ser humano son: INFANCIA - NIÑEZ -ADOLESCENCIA –JUVENTUD –ADULTEZ – ANCIANIDAD Coloca debajo de cada dibujo la etapa que corresponde Resultado de imagen para dibujo de
Enviado por Jose Espinoza / 628 Palabras / 3 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1 - Fase 2 – Definición
102030A_763- ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS Etapa No. 4– Informe Final MARIA FERNANDA LOPEZ ARENAS (Cod. 1116269432) Grupo No. 102030_763 Ing. LUZ STELLA GARNICA SANDOVAL DIRECTORA Y TUTORA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS COLOMBIA, 2020 OBJETIVOS Objetivo General Reconocer y ejecutar de forma adecuada en ámbitos laborales los conceptos, métodos y estrategias aprendidos en la Etapa 4, de igual forma realizar y desarrollar el cálculo
Enviado por Stefany Santana / 2.301 Palabras / 10 Páginas -
ORGANIZACIÓN Y PRODUCTIVIDAD .Evaluación Unidad de Aprendizaje N°2
C:\Users\dupre_000\Downloads\Sin título-1-01.jpg ORGANIZACIÓN Y PRODUCTIVIDAD Evaluación Unidad de Aprendizaje N°2 NOMBRES: CARRERA: Edificación ASIGNATURA: Administración y Productividad SECCION: PROFESOR: FECHA: ÍNDICE 1 INTRODUCCIÓN 3 2 DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS 4 2.1 Señale y describa brevemente cuáles son los requisitos que se necesitan para la creación de su Empresa (por ejemplo, tramitación legal, tramitación ante el SII, etc.) 4 2.2 Entregue los Antecedentes de Identificación de su Empresa (como se trata de una recreación, estos datos
Enviado por Javiera Arancibia / 3.196 Palabras / 13 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Paso 2 - Clases, Objetos y Estructuras Secuenciales con POO
La actividad finaliza el: lunes, 5 de octubre de 2020 Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Fundamentos de Programación Código: 213022 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 - Clases, Objetos y Estructuras Secuenciales con POO 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Individual Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1 Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos La actividad inicia el: miércoles,
Enviado por judith48 / 2.682 Palabras / 11 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 - Reconocer temáticas previas
Unidad 1 - Tarea 1 - Reconocer temáticas previas Angie Lorena García Cáceres – 1.122.653.717 Nubia Stella Salazar Gestión Tecnológica Código: 212030 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD INGENERIA INDUSTRIAL CEAD PUERTO CARREÑO Septiembre del 2020 Tabla de contenido Introducción 3 Actividad 1 4 Actividad 2 5 Actividad 3 6 Actividad 4 14 Conclusiones 15 Referencias 16 Introducción A continuación se presenta el desarrollo de la actividad propuesta sobre la Unidad 1: Reconocer
Enviado por angielgc16 / 2.440 Palabras / 10 Páginas -
EVALUACIÓN UNIDAD I CONTROL DE GESTIONES
ÁREA ADMINISTRACIÓN EVALUACIÓN UNIDAD I CONTROL DE GESTIONS Instrucciones Generales: 1. El presente instrumento de evaluación, consta de 2 partes : Selección múltiple y un caso. 2. El Item de selección múltiple consta de 15 puntos y el caso de 30 puntos. 45 puntos en total. 3. Lea comprensivamente todas las preguntas antes de contestar. 4. Escriba con lápiz pasta. No se permiten borrones ni enmiendas, de haberlas, anula la respuesta. 5. El desarrollo de
Enviado por Gendery Fernández Céspedes / 2.565 Palabras / 11 Páginas -
Evaluación Formativa “Ciencias para la ciudadanía”
Logo New Heinrich High School Depto: Ciencias Naturales Profesora Carla Soto c.soto@heinrich.cl Año 2021 R.B.D: 25716-8 Evaluación Formativa “Ciencias para la ciudadanía” Nombre: Camila Amarista Fecha: 19 / 06 / 2021 Curso: III°b PTJE: -----/33 Objetivo: Describir las principales características que tienen los distintos microorganismos patógenos y los efectos que causan en los seres vivos. Contenido: Microorganismos Indicaciones Te invito a leer las páginas 62 y 63 del texto códigos educativos, página https://medlineplus.gov/spanish/ Video: Respuesta
Enviado por cococami / 684 Palabras / 3 Páginas -
Resumen unidad 3: Estructuras, tierras y diagramas unifilares
TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO INSTITUTO TECNOLOGICO DE CANCUN INGENIERIA ELECTROMECANICA SUBESTACIONES ELECTRICAS DOCENTE: ING. JAVIER PACHECO HIPOLITO ALUMNO: SIERRA RUIZ RICARDO DANIEL UNIDAD 3: ESTRUCTURAS, TIERRAS Y DIAGRAMAS UNIFILARES FECHA DE ENTREGA: 28 DE MAYO DEL 2021 INDICE Introducción ………………………………………………………………. 3 3.1. Clasificación de los diferentes tipos de estructuras: para subestaciones y líneas de transmisión……………………………………………………………... 4 3.2. Sistemas de tierras………………………………………………….. 8 3.2.1. Clasificación de sistemas de tierra……………………………… 10 3.2.2. Cálculo de tensiones de paso y
Enviado por dansie / 3.476 Palabras / 14 Páginas -
EVALUACION UNIDAD III MERCADEO DIRECTO
C:\Users\Omar\Pictures\logoujap.jpg Escuela de Mercadeo-09 EVALUACION UNIDAD III MERCADEO DIRECTO NOMBRES Y APELLIDOS CEDULA Evelix Valentina Barrios 28.480.603 Joyner Jesus López Kellys 29.635.608 1.- Marque con una (X) la respuesta correcta: Valor 1 pt c/u 1. Que es el marketing directo? ____a) un sistema activo del marketing ____b) un sistema activo de comunicación ____c) una herramienta de comunicación __X__d) un sistema interactivo de marketing 2. El consumidor actual se caracteriza por: __X__a) tener menor dificultad de
Enviado por Joyner Lopez / 4.264 Palabras / 18 Páginas -
Evaluación Unidad N°1 Conceptualización básica de los Fundamentos de la Educación
Evaluación Unidad N°1 Conceptualización básica de los Fundamentos de la Educación Fundamentos de la Educación y Modernidad Primer semestre 2021 Docentes: Mg. Inés Ávila Uribe y Mg. Benjamín Troncoso Velásquez Sección: 2 Nombre estudiante: Carolina Ramírez Farias Carrera: Segunda titulación Educación Diferencial. * Lea los siguientes ítems y respóndalos de manera argumentativa, atendiendo a las preguntas que se plantean en cada uno de ellos. Considere para sus respuestas las temáticas, diálogos, actividades y reflexiones de
Enviado por Carolina Ramírez / 1.999 Palabras / 8 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Cultura organizacional y funciones gerenciales
Deberá postular en el foro un problema de su comunidad (Comuna, barrio o vereda, evite trabajar problemas demasiado grandes), realizará lo siguiente: * Identifiquen el problema a través de la técnica del árbol del problema, y relacionen a que eje estratégico, programa y subprograma del Plan de Desarrollo de su municipio está inserto el problema seleccionado. * La situación esperada (árbol de objetivos), en la cual se identifica el objetivo central, los objetivos específicos, y
Enviado por nheyver10 / 707 Palabras / 3 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Descripción del contexto
ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO Evidencia de producto: Estudio de caso – Clasificación de inventarios Aprendiz: Maria Valentina Gomez Salazar Con base en los ejercicios anteriores y el estudio del material de formación denominado Introducción a la administración de los inventarios, se requiere realizar el siguiente trabajo: 1. Visite diferentes almacenes de cadena, hipermercados y tiendas de barrio e identifique los diferentes tipos de inventario que allí existen. Apoye su trabajo con ejemplos e imágenes
Enviado por Oscar Medina / 298 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación final - Ciencia y filosofia Thomas Kuhn
Pregunta a resolver: ¿Se pueden relacionar algunos conceptos desarrollados por Thomas Kuhn con determinadas conclusiones derivadas de la teoría de la relatividad de Albert Einstein? ¿por qué? Sustente su respuesta apoyándose en los materiales y en los textos abordados en el curso. Thomas Kuhn fue un filósofo del siglo 19, el cual, a pesar de estar rodeado del positivismo y romanticismo, su visión de la ciencia no estaba relacionada a esta. El no niega el
Enviado por Shonky / 1.102 Palabras / 5 Páginas -
GUÍA DE PREPARACIÓN PARA EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES “ESTADOS DE LA MATERIA”
GUÍA DE PREPARACIÓN PARA EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES “ESTADOS DE LA MATERIA” ADAPTADA NOMBRE: _____________________________________________________ CURSO: _______________ 1.- En nuestro entorno, todo lo que nos rodea es materia. 2.-Una mesa, un reloj, un estante, un lápiz, un auto, una, son ejemplos de cosas que están en Estado sólido. 3.-El vinagre, la bencina se parecen por qué ambos son elementos en estado líquido. 4.- Los líquidos tienen: VOLUMEN (ocupa un lugar) MASA 5.- Nitrógeno, oxigeno, helio
Enviado por ceanavos / 615 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación unidad N° 3 Costos y Presupuestos
Evaluación unidad N° 3 Costos y Presupuestos 1. ¿Qué son los presupuestos? El presupuesto surge como herramienta moderna de planeamiento y control al reflejar el comportamiento de la competencia y de indicadores económicos como los enunciados y en virtud de su relación con los diferentes aspectos administrativos, contables y financieros de la empresa. En él, se pueden trabajar tanto los entes públicos como los privados, planificando las actividades realizadas por las unidades económicas. Hay que
Enviado por sassaa / 1.963 Palabras / 8 Páginas -
Evaluación unidad N° 3 Costos y Presupuestos
Evaluación unidad N° 3 Costos y Presupuestos 1. ¿Qué son los presupuestos? El presupuesto surge como herramienta moderna de planeamiento y control al reflejar el comportamiento de la competencia y de indicadores económicos como los enunciados y en virtud de su relación con los diferentes aspectos administrativos, contables y financieros de la empresa. En él, se pueden trabajar tanto los entes públicos como los privados, planificando las actividades realizadas por las unidades económicas. Hay que
Enviado por sassaa / 1.963 Palabras / 8 Páginas -
CURSO DE INSTALACIONES SANITARIAS EVALUACION UNIDAD I
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA CURSO DE INSTALACIONES SANITARIAS EVALUACION UNIDAD I BASE TEORICA Sobre la base de lo desarrollado en las sesiones II al III y los temas relacionados a las instalaciones sanitarias en los proyectos relacionados con el sistema de agua, como responsable de la coordinación de las especialidades. ENTREGABLE Y ESTRUCTURA DE CONTENIDO Elaborar el plano de red de agua indicando lo siguiente: •
Enviado por yerson pariona silva / 294 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion de ciencias formato
Escuela San Miguel Icono Descripción generada automáticamente Unidad Curriculum/Evaluación Ciencias Naturales Evaluación ciencias naturales 12 puntos 1. Escribe los estados físicos de la materia que se encuentra en cada uno de los objetos. 1. Libro: _________ 2. La materia que hay dentro de una burbuja: __________ 3. El aceite de una botella: __________ 2. Observa a tu alrededor y escribe un ejemplo de materia encada estado físico: 1. Sólido: ___________ 2. Líquido: __________ 3. Gaseoso:
Enviado por Leoypily Díaz Fuentes / 2.442 Palabras / 10 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2 – Fase 2 – Contextualización
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2 – Fase 2 – Contextualización Anexo 1 – Formato de análisis fílmico A continuación, se presenta el formato para el análisis del filme escogido para el cine foro, solicitado en la Guía de actividades de la Fase 2 – Contextualización. Nombre del estudiante: NATALIA CARCAMO SALCEDO Código: 1052948429 Grupo colaborativo: 40005_16 Acompañado de quien vio la película Mencione el tipo de relación que tienen con
Enviado por ncarcamo / 636 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación de Ciencias Naturales
Evaluación de Ciencias Naturales Profesora: Rocío Sapiain G. Estudiante: ………………………………………………………………………… Curso: 1° y 2° Básico Fecha: ____/_____/2021 Puntaje Ideal: 39 Puntaje Logrado: ………… Calificación: ………. Objetivos Por Evaluar: * ¿De qué nos alertan? * ¿cómo cuidamos los órganos de los sentidos? * ¿Cómo debemos alimentarnos? * ¿Para qué ejercitamos nuestro cuerpo? I.- Alimentación saludable y no saludable. 1.- Marca el camino de alimentos saludables. (7 puntos) 2.- Paula quiere comer alimentos no saludables, pero aún
Enviado por martidiegchio / 391 Palabras / 2 Páginas -
LA CELULA UNIDAD DE VIDA
LICEO VICENTE PALACIOS V. DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA PROF. LUCIANO GARRIDO V. EVALUACION FORMATIVA N° 2 UNIDAD 0: LA CELULA UNIDAD DE VIDA PRIMERO MEDIO Nombre del estudiante Curso Fecha Puntaje total Puntaje obtenido 34 puntos CONTENIDOS Propiedades y características del núcleo celular. OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA2) Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes, considerando: > Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre
Enviado por أرجواني ميراندا / 950 Palabras / 4 Páginas -
Evaluacion de ciencias naturales
AREA: Ciencias Naturales. GRADO: 2DO CICLO: Primero. ESCUELA: N° 1294 “2 DE ABRIL” ALUMNA PRACTICANTE: Almada, Andrea. DOCENTE CO-FORMADORA: Galván, María Roxana. AÑO: 2018. EJE ORGANIZADOR: los seres vivos y el ambiente. PROPOSITOS: * Ofrecer situaciones que permitan a los alumnos construir la idea de diversidad de los seres vivos. * Crear situaciones para que comprendan las diferencias entre seres vivos acuáticos, terrestres y aéreos. * Estimular la imaginación mediante el uso de distintos recursos
Enviado por Andrea Almada / 1.251 Palabras / 6 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Tarea 2 - Interacción con el contexto y la comunidad
Inclusión Social Tarea: Aporte Individual Estudiante: Maira Candiek Suarez 57291582 Tutor: Jhon Alexander Castro Lozano Grupo 40004_35 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – ECEDU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL 2023 Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Tarea 2 - Interacción con el contexto y la comunidad. Anexo 1 – Identificación y análisis del contexto local A continuación, se presenta el formato con la
Enviado por candiek / 1.210 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación unidad I: “La Epopeya y el Poema Épico”
EVALUACIÓN UNIDAD I: “LA EPOPEYA Y EL POEMA ÉPICO” Curso: 8° Año Básico NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA: OBJETIVOS: OA 2 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión. PUNTAJE 43
Enviado por CECILIAruso / 361 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación diagnóstica ciencias naturales 3° básico
ESCUELA LAS CANTERAS https://escuelalascanteras.cl/wp-content/uploads/2023/01/Banner1-1-1024x143.jpg COPIAPÓ CIENCIAS NATURALES EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CIENCIAS NATURALES 3° BÁSICO Nombre: Curso: 3°___ Fecha:__/__/2023 Puntaje total: ___ Puntaje obtenido: ________ Instrucciones: * Escucha atentamente la lectura y guía del profesor, luego responde cada uno de los ítems. * Resuelve tu evaluación en silencio. * Los útiles son de uso personal e individual, no podrás conseguir materiales durante la prueba. * Entrega la evaluación únicamente cuando se autorice hacerlo. I.- Ciencias de la
Enviado por Milenka Ordenes / 510 Palabras / 3 Páginas -
Conocimiento, ciencia, vida H, y cultura
U° 1 - C, U y D. 1.1.2 Conocimiento, ciencia, vida H, y cultura. Cultura y conocimiento + que ciencia, + que todo. Cultura referida a D, es un ente, se puede estudiar, pero no es una ciencia, es una realidad. Captado como objeto de conocimiento. El D existe desde que existe el H, de nadie escapa, se vive, el conocimiento + bajo es el Experiencial, técnico, prudencial, científico, filosófico. D = LO JUSTO =
Enviado por conihenaut / 28.019 Palabras / 113 Páginas -
Plan de evaluación. Unidad curricular: Estadística y demografía II
PLAN DE EVALUACIÓN UNIDAD CURRICULAR: ESTADÍSTICA Y DEMOGRAFÍA II AÑO: II TRIMESTRE: I 35% LAPSO: ENERO-ABRIL 2023 PROFESOR: Dr. LUIS FERNANDO VILLEGAS VASQUEZ CORREO: luisferviva14@gmail.com Propósito: Este segundo curso basado INFERENCIAL, INTENTARA DESARROLLLAR UNA METODOLOGIA DE PENSAR ESTADISTICAMENTE. El pensamiento basado en un razonamiento deductivo, es herramienta básica en la formación y adiestramiento del médico que estamos formando. El futuro medico manejara múltiples datos tanto de juicio clínico, como de fuentes secundarias a lo que
Enviado por Putoh / 403 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación parcial Ciencias naturales s/r
EVALUACION PARCIAL CIENCIAS NATURALES NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________ 1.- ¿Qué es un fósil? ____________________________________________ _____________________________________________________________ 2.- Menciona el nombre de dos formas naturales de conservación de los fósiles: _________________________ __________________________ 3.- Para que un resto sea considerado fósil, ¿cuántos años de antigüedad al menos deben tener? ___________________________________ 4.-Todas son razones por las que se han presentado extinciones masivas a lo largo del tiempo, excepto: A) Cambios drásticos en la formación del relieve B) Cambios climáticos
Enviado por Gabriela Román Sánchez / 527 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación de ciencias naturales s/r
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES NOMBRE Y APELLIDO 1. EN EL PLANETA TIERRA HAY SERES CON VIDA Y TAMBIÉN HAY ELEMENTOS SIN VIDA, ESCRIBÍ Y DIBUJÁ 2 SERES VIVOS Y 2 ELEMETOS SIN VIDA. TODOS LOS SERES VIVOS TIENEN CARACTERÍSTICAS COMUNES QUE LOS DEFINEN, ESCRIBÍ 2 DE ESAS CARACTERÍSTICAS. 2. ESCRIBÍ EN LA SIGUIENTE PLANTA SUS PARTES. LUEGO ESCRIBÍ QUÉ FUNCIÓN TIENE EL TALLO O TRONCO. 3. ESCRIBÍ 2 EJEMPLOS DE PLANTAS COMESTIBLES Y 2 EJEMPLOS
Enviado por esain / 423 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación de ciencias naturales – 5to grado – Mezclas heterogéneas y homogéneas
Evaluación de ciencias naturales – 5to grado – Mezclas heterogéneas y homogéneas 1. Explicá con tus palabras qué es una mexcla homogénea y qué una mezcla heterogénea. 2. Leé las oraciones y escribí HOMOGÉNEA o HETEROGÉNEA, según corresponda. * Su aspecto es el mismo en toda la mezcla. ____________________ * Su aspecto no es uniforme. ________________________ * Es difícil apreciar sus componentes a simple vista. ____________________ * Es fácil apreciar sus componentes a simple vista.
Enviado por Rosana05 / 301 Palabras / 2 Páginas