Evaluación Del Director General De Dayton Hudson ensayos gratis y trabajos
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Liderazgo Para Directores Ecolares
Los directivos escolares y liderazgo de calidad 2. El liderazgo de los directores Dada la estructura del sistema educativo mexicano, el cual se encuentra experimentando un proceso de descentralización, las posibilidades a corto plazo de que la filosofía de la calidad y las practicas sugeridas por Deming se apliquen en las escuelas, depende esencialmente de los directores. No se requiere modificar ninguna reglamentación ni dejar de cumplir con las obligaciones tradicionales. La calidad parte de
Enviado por mariposas / 1.705 Palabras / 7 Páginas -
Reflexión Sobre Los Tipos De Evaluación
Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados BLOQUE ONCE: Tendencias, perspectivas y enfoques de la evaluación en la educación. DECIMOSEXTO PRODUCTO: Elaboración en equipo de una reflexión en donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. Al analizar el tipo de evaluación que se menciona en el fragmento de Viajes en la América ignota de Jorge Ibarguengoitia la cual
Enviado por Betzhabe / 306 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluación En El Contexto De La RIEB
ACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. La evaluación no es un modo de comprobación de los contenidos que domina el alumno, sino un elemento fundamental en la mejora del aprendizaje y así contribuir al progreso social. Hace cinco décadas el tema de la evaluación se vinculaba únicamente al examen por medio del cual el alumno obtenía alguna calificación. Hoy podemos
Enviado por 220b458b45 / 468 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACION DIAGNOSTICA
SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA ZONA ESCOLAR No. ____ SECTOR No. ____ ESC. PRIM. __________________________________ EVALUACION DIAGNOSTICA QUE SE LE APLICARA A LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO CICLO ESCOLAR: 2011-2012. BUENA SUERTE Nombre del alumno: _______________________________________________________ ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACION ESPAÑOL MATEMATICAS EXPLORACION DE LA SOCIEDAD Y LA NATURALEZA FORMACION C. y E. ESPAÑOL INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente el texto y contesta las preguntas en la HOJA DE RESPUESTA con tu lápiz rellena completamente
Enviado por proferguz / 2.258 Palabras / 10 Páginas -
IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS ACORDE A LA EVALUACION FORMATIVA
APRENDIZAJE ESPERADO:IDENTIFICA ELEMENTOS ACORDE A LA EVALUACION FORMATIVA QUE DEBE CONSIDERAR EN SU PLANEACION DIDACTICA. SECUENCIA: 1.-REALIZAR LA LECTURA COMENTADA CON EL GRUPO,”A FUNCION PEDAGOGICA DE LA EVALUACION ” Jaume Jorba y NeusSanmartìpag. 21 a la 43 del texto , “ EVALUACION COMO AYUDA AL APRENDIZAJE”.RESCATANDO LAS IDEAS PRINCIPALES DE LA EVALUACION. SI SE QUIERE CAMBIAR LA PRACTICA EDUCATIVA, ES NECESARIO CAMBIAR LA PRACTICA DE EVALUACION, ES DECIR SU FINALIDAD Y EL QUE? Y
Enviado por ericka20 / 252 Palabras / 2 Páginas -
Tipos De Evaluaciones Y Sus Funciones
Producto 16. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Entendiendo que la evaluación es un proceso sistemático y continuo de una acción formativa que se lleva a cabo de manera objetiva y coherente, que implica descripciones cualitativas y cuantitativas; atreves de ella se busca la diferencia entre lo que se tenía y lo que se espera después del
Enviado por Normanr / 289 Palabras / 2 Páginas -
Las Evaluaciones Fortalecen El Aprendizaje
DECIMO SEXTO PRODUCTO. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación es un proceso que procura determinar de la manera más sistemática y objetiva posible la pertinencia eficacia, eficiencia e impacto de las actividades formativas a la luz de los objetivos específicos. Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para
Enviado por tcrasolano / 357 Palabras / 2 Páginas -
Guia De La Evaluacion Psicopedagogica
MANUAL PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA INDICE Contenido Página PRESENTACION………………………………………………………………………………………………………………… 04 PRIMERA PARTE ALGUNAS CUESTIONES TEORICAS SOBRE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………….. ……………………………………………….. 05 LAS DIFICULTADES Y DESAFIOS DE LA EVALUACION…………………………………………………………… 06 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA……………………………………………………………………………………… 07 EPISTEMOLOGIA Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICA………………………………………………………… 09 MODELOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA………………………………………………………………… 15 Tipos De Modelos De Evaluación Psicopedagógica……………………………………………………………… 16 Modelos basados en la variable persona…………………………………………………………………………….. 16 Modelos centrados en la variable situación……………………………………………………………………….. 17 Modelo referido a la interacción Persona-Situación……………………………………………………………… 18 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EN LA
Enviado por manolopanti / 8.728 Palabras / 35 Páginas -
La Evaluación
EL equipo llego a la conclusión de que la evaluaciones un conjunto de actividades que posibilitan identificar errores, comprender sus causas y tomar decisiones para superarlas(Perrenoud,1993). La evaluación tiene como finalidad favorecer este proceso de autorregulación, de manera que los propios alumnos puedan detectar sus dificultades y dispongan de estrategias para superarlas. Ya que la regulación continua de los aprendizajes basa fundamentalmente en las siguientes tres estrategias: evaluación considerada como regulación, autorregulación delos aprendizajes e
Enviado por garritass / 260 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACION EDUCATIVA La evaluación educativa representa una de las áreas más complejas en el campo de la acción docente. Sustenta que el propósito fundamental de la educación es verificar en qué medida los objetivos se han alcanzado. A partir de la evaluación, es posible estudiar el proceso enseñanza-aprendizaje; por ello, abordar la problemática de la evaluación, es encarar las fallas fundamentales de un sistema educativo. En México, los resultados escolares del año 2000 difundidos por
Enviado por lilyportugal / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje Y Evaluación
PRODUCTO DECIMO SEXTO ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Partiendo del proceso educativo de épocas anteriores, “ la edad de oro de la enseñanza” como dice el autor: Jorge Ibargüengoitia; cuando se consideraba un proceso completo suficiente como bien lo dice, el relato que hace éste autor de la escuela de esos tiempos, al referirse a uno
Enviado por vecano / 699 Palabras / 3 Páginas -
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN MÉXICO
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Artículo 7o.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá, además de los fines establecidos en el segundo párrafo del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes: I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades humanas; II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos,
Enviado por RAFAGIO / 1.893 Palabras / 8 Páginas -
Participantes En El Proceso De Evaluación
B. Participantes en el proceso de evaluación Las y los estudiantes participan en la evaluación de su proceso de aprendizaje. En otras palabras, determinan concientemente qué pueden y qué no pueden hacer, a esta forma se le llama autoevaluación. Por otro lado, la evaluación puede ser llevada a cabo por los compañeros y compañeras de las y los estudiantes que participan en el proceso de aprendizaje, en este caso unos evalúan el desempeño Flexible Interpretativa
Enviado por gualula / 368 Palabras / 2 Páginas -
Cuentas Del Balance General
PRINCIPALES CUENTAS DEL ACTIVO 1. Caja. Es el dinero en efectivo, propiedad de la empresa, el cual está representado por monedas y billetes de banco, así como cheques, pagarés (vouchers) de tarjetas de crédito, giros postales, bancarios y telegráficos recibidos de otras entidades; esta cuenta aumenta cuando la empresa recibe dinero en efectivo, disminuye cuando paga con dinero en efectivo; es cuenta del activo porque representa el dinero en efectivo propiedad de la entidad.* 2.
Enviado por Kemuri / 3.786 Palabras / 16 Páginas -
Química General
Química A pesar de que "átomo" significa "indivisible", hoy día se sabe que el átomo está formado por partículas más pequeñas, las llamadas partículas subatómicas. El núcleo del átomo es su parte central. Tiene carga positiva, y en él se concentra casi toda la masa del mismo. Sin embargo, ocupa una fracción muy pequeña del volumen del átomo: su radio es unas diez mil veces más pequeño. El núcleo está formado por protones y neutrones.
Enviado por TitoVela / 3.827 Palabras / 16 Páginas -
EVALUACIONES INTERACCIÓN DEL ALUMNO Y EL MAESTRO Y FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE
PRODUCTO DECIMOSEXTO ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Uno de los temas que tradicionalmente más preocupa al profesorado es el de la evaluación. ¿Qué significa evaluar?, ¿Qué es lo que se evalúa?, ¿Cuándo conviene evaluar?, ¿Con qué instrumentos?, ¿Para qué evaluamos? etc., son preguntas constantes que, en muchos momentos deberían servir para
Enviado por xerolyg / 2.888 Palabras / 12 Páginas -
Tipos De Evaluación
En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Entendiendo que la evaluación es un proceso sistemático y continuo de una acción formativa que se lleva a cabo de manera objetiva y coherente, que implica descripciones cualitativas y cuantitativas; atreves de ella se busca la diferencia entre lo que se tenía y lo que se espera después del proceso, el
Enviado por MARTHA1 / 390 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion De Competencias
LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ¿QUÉ DIFICULTADES IMPLICA A LOS DOCENTES LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS? En una formación por competencias en la que los alumnos tienen que resolver problemas de la vida, saber analizar, tener esquemas de actuación incorporados y aplicarlos de manera estratégica todo esto supone que es una complejidad en la forma de enseñar y luego en la forma de evaluar también, y luego nos
Enviado por smokingarcia / 598 Palabras / 3 Páginas -
DIRECCIÓN DE LINEA, ANALISIS Y EVALUACIONES DE CARGO, BENEFICIOS SOCIALES, ORGANIZACIONALES DEL RECURSO HUMANO
Pinales y colaboradores (2008) definen la Administración de Recursos Humanos como la planeación, organización, desarrollo y coordinación, así como también control de técnicas, capaces de promover el desempeño eficiente del personal, a la vez que la organización representa el medio que permite a las personas que colaboran en ella, alcanzar los objetivos individuales relacionados directa o indirectamente con el trabajo. Esta misma ascensión es tomada en cuenta por Soto; 2010, quien describe a la gerencia
Enviado por andriq / 1.677 Palabras / 7 Páginas -
Administracion General
Introducción. Es importante recalcar que la administración de una organización no es sólo planear entiéndase como definir objetivos, metas y estrategias. Organizar es conocer la fijación de las estructuras organizacionales esta ayudara a que las personas tengan una consecución de los planes e integrarse a dicha estructura, que está conformada en una organización; parte importante de la integración del personal con el gerente. Aunque es verdad que los gerentes más eficaces casi siempre serán lideres
Enviado por VivianaGuadamuz / 4.120 Palabras / 17 Páginas -
Evaluacion
La razón de ser de la evaluación es servir a la acción; acción educativa debe entenderse desde el punto de vista formativo, que como profesor le debe (pre)ocupar antes de cualquier otra consideración. La evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado (discriminatorio, estructurador, relevante, emancipador, con mayor grado de autonomía y de responsabilidad ...) en los diferentes niveles educativos es mejor no practicarla; por ellos, "Para evaluar hay que comprender. Cabe afirmar
Enviado por piolina / 390 Palabras / 2 Páginas -
Evaluaciones Y Reformas Educativas
La evaluación no es un modo de comprobación de los contenidos que domina el alumno, sino un elemento fundamental en la mejora del aprendizaje y así contribuir al progreso social. Hace cinco décadas el tema de la evaluación se vinculaba únicamente al examen por medio del cual el alumno obtenía alguna calificación. Hoy podemos reconocer la importancia de apoyar la evaluación como un proceso formativo, es decir, permanente y considerarla un apoyo para retroalimentar al
Enviado por sandraperez / 282 Palabras / 2 Páginas -
Normas De Evaluación Del Aprendizaje
ACUERDO NÚMERO 165, POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL. (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el lunes 24 de agosto de 1992) Al margen un sello con el Escudo Nacional que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ACUERDO NUMERO 165, POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL. Con fundamento en los artículos
Enviado por mixalon / 728 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto Para Evaluación De Competencias De Estudiantes
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL. CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA, UNIDAD LOS MOCHIS. CUARTA GENERACIÓN. MÓDULO III ACTIVIDAD NO. 24 EQUIPO: INTEGRANTES Actividad 24. Aplicación: Se conformarán nuevos equipos de trabajo, integrados por profesores de diversas disciplinas. Elaborarán un proyecto multidisciplinario para evaluación de competencias de los estudiantes para un ciclo escolar, considerando los elementos mínimos necesarios para “garantizar” una formación bajo la perspectiva de competencias. Se recomienda retomar las actividades de aprendizaje e integradora de la unidad
Enviado por Jfcorral79 / 3.242 Palabras / 13 Páginas -
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ABP
CRITERIOS DE EVALUACION PARA ABP EVALUACION: EXPOSICIONES DE AVANCE 1. Información clara ,precisa y minuciosa 2. Estilo de presentación, consistente y coherente, mantiene la atención, con contacto visual. 3. Organización con argumentos vinculados a la idea central. 4. Material de apoyo, que motiva la atención, ordenado y completo, sin faltas ortográficas. EVALUACION: IDENTIFICACION Y DEFINICION DEL PROBLEMA. 1. Redacción sin errores. 2. Situación problema, bien identificado y definido a partir del análisis de la situación
Enviado por panxiithabelen / 400 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA Y EVALUACION FORMATIVA
REFLEXION EN BASE A LA SECUENCIA DIDACTICA PARA 5 ° GRADO 1.- ¿Considera que las actividades planteadas favorecen el logro del aprendizaje esperado? Si ¿Por qué? Esta permitiendo a la maestra ubicar el grado de avance del proceso de aprendizaje de los alumnos, tanto en lo individual como en lo grupal, lo que le permitirá ajustar y orientar las secuencias didácticas a las necesidades particulares de los alumnos 2.- ¿En qué momentos la profesora pudo
Enviado por EdithCarrillo / 459 Palabras / 2 Páginas -
Que Es La Evaluación
Evaluación ¿Qué es? En el proceso de planeación, la evaluación es medio fundamental para conocer la relevancia social de los objetivos planteados, el grado de avance con respecto a los mismos, así como la eficacia, impacto y eficiencia de las acciones realizadas. De ahí que la información que resalta del proceso evaluativo sea la base para establecer los lineamientos, las políticas y las estrategias que orientan la evaluación de este nivel educativo. Pero, ¿qué es
Enviado por celida / 542 Palabras / 3 Páginas -
CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA VENEZOLANA
CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA Concepto La Contraloría General de la República es una entidad fiscalizadora de las acciones del gobierno que existe en varios países. Principalmente vela por el cumplimiento y control de los procedimientos administrativos y presupuestarios del Estado. A tenor de lo contemplado en el artículo 287 de la Constitución Nacional, la Contraloría General de la República es el órgano de control, vigilancia y fiscalización de los ingresos, gastos, bienes públicos y
Enviado por rosymaryndriago / 2.741 Palabras / 11 Páginas -
CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS MODULO 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula PROFR. CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION DE COMPETENCIAS DOCENTES DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN: El maestro El alumno La colaboración ¿Qué significa ser un maestro competente? Adaptarse y evolucionar con el entorno socioeducativo y el entorno de las prácticas profesionales para responder a los nuevos desafíos. Apunta a la formulación de las
Enviado por auri / 443 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACION Y CALIFICACION DE CARTERA
INDICE PAG SECCIÓN 1: CONSIDERACIONES GENERALES Y DEFINICIONES............... 2 SECCION 2.- EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE CARTERA……………….. 6 SECCION 3.- RÉGIMEN DE PREVISIONES………………………………………. 11 SECCIÓN 4: RESPONSABILIDADES……………………………………………… 20 SECCIÓN 5: ACCIONES JUDICIALES…………………………………………….. 21 SECCIÓN 6: Castigo de Créditos y Registro en Cuentas de Orden……….... 22 SECCIÓN 7: GARANTÍAS…………………………………………………………... 23 SECCIÓN 8: OTRAS DISPOSICIONES…………………………………………… 25 ANEXOS………………………………………………………………………………. 27 SECCIÓN 1: CONSIDERACIONES GENERALES Y DEFINICIONES Artículo 1° - Estrategias, políticas y procedimientos para la gestión de la cartera de
Enviado por Ysiksegovia24 / 6.838 Palabras / 28 Páginas -
Perspectivas Y Enfoques De La Evaluación En La Educación
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Diplomado para Maestros de Primaria 2º y 5º Grados MODULO 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula ACTIVIDADES Y P R O D U C T O S Nombre del Docente Escuela Domicilio Laboral Función R.F.C. CURP Clave Presupuestal Correo Electrónico Tel. Bloque XI: Tendencias, perspectivas y enfoques de la evaluación en la educación. Actividad 79 Instrucciones Reflexione y realice por escrito del tipo de estrategias de
Enviado por jcvnkdnx / 2.517 Palabras / 11 Páginas -
Evaluación Del Desempeño En Recursos Humanos En Empresa
1. TEMA: Implementación de evaluación del desempeño en el Departamento de Recursos Humanos en la Distribuidora Pilsener de cantón Ventanas, Provincia de Los Ríos, en el año 2011. 2. PROBLEMA ¿Como mala aplicación de la evaluación del Desempeño en el del departamento de Recursos Humanos en la Distribuidora Pilsener del cantón Ventanas, no permite un adecuado desarrollo de los trabajadores. 3. PROBLEMA CENTRAL No existe una debida evaluación del desempeño de los diferentes empleados que
Enviado por joguiller / 5.321 Palabras / 22 Páginas -
La Evaluación
PRODUCTO 16 Elaboración e en quipo de una reflexión en donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. Considerada la evaluación como un proceso amplio, presente a lo largo de todo el proceso de enseñanza, entonces, fines y objetivos, la selección de los medios y métodos, su organización y los mismos procedimientos de evaluación, deben ser objeto de un juicio de
Enviado por alvarez10fermin / 457 Palabras / 2 Páginas -
SEMIÓTICA GENERAL
TRATADO DE SEMIÓTICA GENERAL – 2.1 a 2.7.4 INTRODUCCIÓN Entre los capítulo 2.1 y 2.7.4 de su Tratado de semiótica General, Humberto Eco tratará los siguientes temas: la función semiótica; la expresión y el contenido; denotación y connotación; el mensaje y el texto; el contenido y el referente; el significado como unidad cultural; el interpretante. En este trabajo nosotras intentaremos dar cuenta de estos contenidos. LA FUNCIÓN SEMIÓTICA Según el autor una función semiótica se
Enviado por abrikros / 644 Palabras / 3 Páginas -
Regularidades Generales Del Desarrollo físico En Cada Periodo Vital
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACION MISIÓN SUCRE PUNTA DE MATA - ESTADO MONAGAS PUNTA DE MATA, 28 DE MAYO DE 2011 Regularidades generales del desarrollo físico en cada periodo LACTANCIA (0 a 12 meses): En el momento del nacimiento el niño puede ejecutar movimientos involuntarios, impulsivos, espontáneos; estirarse al despertar, pataleo, gritos; generalmente suelen aparecer ante estímulos sensoriales. Estos movimientos se caracterizan por ser reacciones totales y
Enviado por jica30 / 4.855 Palabras / 20 Páginas -
La Evaluación Y Nuestra Práctica Docente
LA EVALUACION Y NUESTRA PRACTICA DOCENTE En mi opinión la evaluación del aprendizaje de competencias, al menos inicialmente, responde a la evaluación de contenidos; pero no toda la evaluación está referida a ello. Si consideramos que la evaluación es un aspecto complejo donde convergen diferentes dimensiones, entonces debemos considerar que están implicados procesos de evaluación también complejos. El proceso de evaluación de las competencias en mi experiencia consiste en utilizar los medios que me permitan
Enviado por psbeatriz / 268 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluacion De Desempeño Como Proceso De Mejora Del Desempeño Del Personal De Una Empresa
INTRODUCCION Son múltiples los aspectos en los cuales un individuo puede contribuir al desarrollo y crecimiento de una organización, sin embargo, es responsabilidad de esta propiciar los ambientes, las estrategias, las técnicas y las herramientas que permitan un óptimo desempeño de sus miembros y por consiguiente de la empresa. . En los últimos tiempos ha resultado de gran importancia el interés sobre el tema de la evaluación del desempeño en la organización, esto porque se
Enviado por sajb / 9.590 Palabras / 39 Páginas -
Evaluacion Despacho De Almacén
Tema 3 Despacho de almacén. Cuestionario 1.- ¿Función que realiza el despacho de almacén? Registrar la salida de los suministros en el almacén. 2.- ¿Cuáles son las 6 actividades que se realizan en el movimiento de mercancías? 1) Entrada de la mercancía al almacen 2) Salida de mercancía. 3) Traslado 4) Traspaso 5) Necesidad de transporte 6) Orden de transporte 3.- ¿Por qué cree usted que es importante el procedimiento de la toma física de
Enviado por rbkalvarez / 271 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica
ACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. “La evaluación en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica” a) Conceptualización. • La evaluación son las acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. • La evaluación debe ser formativa por lo que las evidencias de aprendizaje, guían la práctica docente. No
Enviado por bilin081 / 2.734 Palabras / 11 Páginas -
EVALUACION DE CIENCIAS NATURALES 5to Grado
QUINTA EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 5° GRADO INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada una de las situaciones, interpreta, analiza y comprende luego elige la respuesta correcta y rellena el circulo correspondiente en la hoja de respuestas. 1.- Esta formado por diversos componentes, entre los que se encuentran, el sol, ocho planetas, numerosos satélites y aproximadamente 100 mil asteroides: A) El sistema planetario B) El sistema celeste C) El sistema solar D) El sistema universal 2.- ¿Cuál es
Enviado por misionero13aztec / 1.934 Palabras / 8 Páginas -
Teoria General De Sistemas
ENSAYO SOBRE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS Se dice que desde hace tiempo, diversos especialistas y profesionales de los diversos campos tanto científicos y sociales, han tenido coincidencias en lo que respecta a la forma de funcionar de los fenómenos y procesos de los sistemas de cada campo de estudio, pero es hasta que surge la teoría general de sistemas, cuando se establecen avistamientos teóricos de lo que es una ciencia que busca establecer bases
Enviado por arqluis / 259 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluacion En La Educacion
Producto 16. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Entendiendo que la evaluación es un proceso sistemático y continuo de una acción formativa que se lleva a cabo de manera objetiva y coherente, que implica descripciones cualitativas y cuantitativas; atreves de ella se busca la diferencia entre lo que se tenía y lo que se espera después del
Enviado por erickquintana9 / 391 Palabras / 2 Páginas -
Aporte DEl Relato Autobiográfico A La Evaluación De Las Competencias Docentes
El cambio curricular en la EUBCA tiene en consideración las tendencias de transformación educativa e institucional de la Reforma Universitaria y del sistema educativo nacional. Por tanto, desde una perspectiva de renovación y construcción permanente, los objetivos generales y específicos del Plan de Estudios así como la estructura académica de la EUBCA apuntan al logro de una mayor integración y coordinación entre los programas de grado y posgrado, y entre las funciones enseñanza, investigación y
Enviado por TEREFER / 864 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación Sobre Excel
EVALUACIONES EXCEL SEMANA 1. Respuesta múltiple 2 puntos Modificar Eliminar Pregunta La información que se puede digitar en las celdas de las Hojas de Cálculo, es de tipo: Respuesta Alfa numérico, general, científica Texto, moneda, y fracción Número, fecha larga, fecha corta, Todas las anteriores Comentario correcto !Felicitaciones!, todos los datos pueden ser trabajados en las hojas de cálculo. Comentario incorrecto Revise nuevamente el tutorial de la Primera semana Añadir una pregunta aquí Verdadero/Falso 2
Enviado por tatiana4183 / 336 Palabras / 2 Páginas -
Inventario De Evaluación
Actividad 79 Inventario de evaluación: que conozco y que aplico Actividad que realizan los alumnos y que yo evaluó Tipos de evaluación que aplico Durante que parte del proceso aplico esta evaluación Qué identifico con esta evaluación Lectura en voz alta de un texto Actividad permanente: Formativa Durante todo el ciclo escolar Fluidez Comprensión Inferencia Entonación Dominio del contenido Actividad 80 Con base en lo revisado en el texto anterior, de forma individual escriban en
Enviado por psicologa / 1.049 Palabras / 5 Páginas -
Actividades Aspectos De La Evaluación En Docencia
MARIA JOSEFA JIMENEZ ALBORES Producto de trabajo 41 1.- ¿que aspectos con relación ala evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas? SITUACION 1 SITUACION 2 Modelo tradicional Preguntas cerradas Autoritaria Buena intencionalidad Rutinario Pero no tiene un enfoque La finalidad es obtener una calificación No hay interpretación Evaluación Sumativa. Evaluación sumativa. SITUACION 3 Reflexión alumno y maestro. Seda la interpretación El alumno compara Evaluación formativa 2.- ¿EN QUE SENTIDO CADA UNA DE LAS
Enviado por 19totinho82 / 642 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentos De Evaluación De La Depresión Infantil
Instrumentos de evaluación de la depresión infantil Los instrumentos de evaluación de la Depresión Infantil varían en función del marco teórico del que se derivan y de lo que pretenden medir. Así, cuando se quieren medir las conductas interiorizadas, se usan fundamentalmente pruebas de lápiz y papel que pueden ser: entrevistas estandarizadas, inventarios, escalas, cuestionarios, test pictórico, y otros. Cuando lo que se pretende es medir la conducta manifiesta se hace observación de conductas, registro
Enviado por aracelli / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
Evaluacion De Medios El Poder De La Prensa
Medios Centroamericanos: Estudio sobre el poder de la prensa entre el mercado y el estado 2 obstáculos con respecto a los medios de comunicación: 1. Falta de estudios regionales q abarquen a los medios de comunicación como un todo y q incluyan datos regionales. 2. El orden conceptual. La influencia de los medios ha aumentado cada vez más en la vida cotidiana. El mundo de los medios ha cambiado vertiginosamente en los últimos veinte años
Enviado por aaron777vv / 3.065 Palabras / 13 Páginas -
Balance General
El balance general es un documento que muestra la situación financiera de una entidad económica a una fecha fija; proporciona información sobre los activos, pasivos y neto patrimonial (capital) de la empresa a una fecha determinada. Puedes hacer balance inicial o final, así como también realizarlos en cualquier momento, en los cuales no solo se incluyen los activos, pasivos y capital, sino que también se incluyen los costos y los gastos acumulados durante el ejercicio.
Enviado por abiy / 627 Palabras / 3 Páginas -
Tipos De Evaluación
Cuestionario (2) ¿Cuál es su tipología y en que consiste está clasificación? R= La tipología de la evaluación es la que creemos útil metodológicamente para situarnos en este campo y para mostrar las diferentes posibilidades con las cuales podemos aplicar las evaluaciones y las virtualidades que se obtendrán con ellas. • La evaluación según su funcionalidad. • Función sumativa de la evaluación. • Función formativa de la evaluación. • La evaluación según su normatipo. •
Enviado por Vladi / 1.223 Palabras / 5 Páginas