Gimeno Sacristan ensayos gratis y trabajos
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Gimeno Sacristan
Un camino para la igualdad y para la inclusión social .. .Ias diferencias que se encuentran en las costumbres y las aptitudes de los hombres, son debidas a su educación más que a ninguna otra cosa; debemos deducir que ha de ponerse gran cuidado en mar el espíritu de los niños y darles aquella preparación temprana que influirá en el resto de su vida. (John LOCKE, págs. 65-66.) Que un ser humano reciba la misma
Enviado por vilythaz / 1.241 Palabras / 5 Páginas -
"UN CAMINO PARA LA IGUALDAD Y PARA INCLUSIÓN SOCIAL" Y LA "EDUCACIÓN OBLIGATORIA: UNA ESCOLARIDAD PARA SUJETOS DIFERENTES EN UNA ESCUELA COMÚN" GIMENO SACRISTÁN
1. ¿Qué implicaciones tiene el que la educación sea considerada como un derecho universal? Que se tenga un avance en el sistema educativa con los mismos conocimientos que se importen el todo el mundo, podría existir una mejora en los estándares educativos en comparación con países desarrollados, logrando tener el mismo nivel educativo. Centrándonos más en México los conocimientos impartidos deberían ser iguales en las instituciones particulares como en las públicas, para así desaparecer las
Enviado por jennyyuviana / 425 Palabras / 2 Páginas -
Biografia De Gimeno Sacristan
Nacido en Chinchón, Madrid, en 1937. Estudió en la Institución Sindical de Formación Profesional Virgen de la Paloma, pero abandonó el centro para trabajar desde su adolescencia en un taller mecánico. Cuando estaba cumpliendo el servicio militar en Melilla decidió dedicarse a la interpretación, dejando su trabajo de mecánico tornero, para seguir su vocación teatral. Se interesó desde muy joven por el teatro independiente y comienza en el Teatro Infanta Isabel de Madrid. Actuó como
Enviado por mevero / 2.619 Palabras / 11 Páginas -
EL CURRICULLUM PRESENTADO A LOS PROFESORES SÍNTESIS DEL LIBRO DE GIMENO SACRISTAN
Capítulo VI “El Curricullum presentado a los profesores” del libro El Curricullum: Una reflexión sobre la práctica (2007) José Gimeno Sacristán. Alma Araceli García Torres Pineda 2012-OCTUBRE-08 Control de Lecturas 2 Capítulo VI: “El Curricullum presentado a los profesores” El autor aborda dos rubros medulares al tratar el tema del Curricullum presentado a los profesores: La Economía, cultura y pedagogía en los materiales didácticos y las Pautas básicas para el análisis de materiales curri-culares, de
Enviado por almagtp / 718 Palabras / 3 Páginas -
Gimeno Sacristan
La educación que aún es posible José Gimeno Sacristán 6 de junio de 2007 Educar en el mundo que es posible, la educación que aun es posible … son metáforas para tratar de rescatar algunas ideas clave que pueden orientarnos en un mundo confuso, en donde los problemas se toman de manera desordenada y no nos ayudan a ver lo que es esencial y lo que es accesorio. La ciudadanía es un concepto que expresa
Enviado por berenice.raygoza / 4.965 Palabras / 20 Páginas -
DISEÑO DEL CURRICULUM, DISEÑO DE LA ENSEÑANZA. EL PAPEL DE LOS PROFESORES - JOSÉ GIMENO SACRISTÁN
CAPÍTULO VIII DISEÑO DEL CURRICULUM, DISEÑO DE LA ENSEÑANZA. EL PAPEL DE LOS PROFESORES – JOSÉ GIMENO SACRISTÁN (RESUMEN) En “Comprender y transformar la enseñanza”, Gimeno analiza los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza, es la oferta de una reflexión "pública" sobre temas y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo
Enviado por JhoNsonGmZ / 773 Palabras / 4 Páginas -
Lectura de Gimeno Sacristán
Lectura de Gimeno Sacristán Actividad 2 A partir de las lecturas “Un camino para la igualdad y para la inclusión social” y “La educación obligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común”, de Gimeno Sacristán, realizar las siguientes actividades: Responder de manera individual o bien en pequeños equipos las siguientes preguntas: 1-¿Qué implicaciones tiene que la educación sea considerada como un derecho universal? Implica crear una escuela común que satisfaga el ideal
Enviado por evelinyjosue / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
JOSE GIMENO SACRISTAN
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE SEGUNDO DE PRIMARIO. LENGUA ● GOMEZ NATALIA LUCIANA. 1- ESCRIBE LOS SIGUIENTES NOMBRES EN FEMENINO MASCULINO FE FEMENINO HERMANO TIO PRIMO NIÑO ABUELO GATO 2- SUBRAYA LOS NOMBRES PROPIOS DEL TEXTO Y ESCRIBELOS ABAJO Carla y Juan han pasado el fin de semana en Buenos Aires y se han bañado en el mar. Ambas luego viajaran a Misiones a conocer las Cataratas del Iguazú y a si poder sacarse fotos y
Enviado por / 1.042 Palabras / 5 Páginas -
Gimeno Sacristan
EVALUACION. La evaluación de alumnos se entendería desde esta óptica como el proceso por medio del cual los profesores, en tanto que son ellos quienes la realizan, buscan y usan información procedente de numerosas fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el alumno en general o sobre alguna faceta particular del mismo. Nótese que el término ‘juicio’ es más amplío en significado que el de notas o calificaciones escolares. Las informaciones pueden apoyarse
Enviado por SANDYESM2014 / 633 Palabras / 3 Páginas -
Consideraciones Generales En Torno Al Concepto Del Curriculum, César Coll Y Aproximación Al Concepto De Curriculum, José Gimeno Sacristán
Lectura 1. Lecturas Consideraciones generales en torno al concepto del curriculum, César Coll. El curriculum es una guía para los encargados de desarrollarlo, un instrumento útil para orientar la práctica pedagógica, una ayuda para el profesor, debe tener en cuenta las condiciones reales en las que va a tener que llevarse a cabo el proyecto, situándose justamente entre, por una parte, las intenciones, los principios y las orientaciones generales y, por otra, la práctica pedagógica.
Enviado por donboni / 2.014 Palabras / 9 Páginas -
Ensayo De La Lectura "La Evaluación En La Enseñanza" De José Gimeno Sacristán; Fundamentado Con El Plan De Estudios 2011, 1.Principios Pedagógicos Que Sustentan El Plan De Estudios; 1.7 Evaluar Para Aprender.
Ensayo de la lectura “La evaluación en la enseñanza” de José Gimeno Sacristán; fundamentado con el Plan de estudios 2011, 1.Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios; 1.7 Evaluar para aprender. En este ensayo daré mi punto de vista a favor con las ideas del autor de la lectura “La evaluación en la enseñanza”, fundamentándolas con el Plan de estudios 2011 principalmente con el principio pedagógico 1.7 Evaluar para aprender, encontré cierta similitud entre
Enviado por Nanrtl / 1.354 Palabras / 6 Páginas -
Evaluacion Gimeno Sacristan
CAPITULO X LA EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA 10.1. La práctica de la evaluación. 10.2. Qué se entiende por evaluar. 10.3. Una breve síntesis histórica. 10.4. Anatomía de una práctica compleja. 10.5. ¿Quién tiene que evaluar? Evaluaciones internas y externas. 10.6. Las funciones de la evaluación en la práctica. 10.6.1. Las funciones de la evaluación para las diferentes audiencias receptoras de los resultados. 10.7. El sentido de la evaluación integrada en el proceso de enseñanzaaprendizaje. 10.7.1.
Enviado por merchu79 / 27.669 Palabras / 111 Páginas -
Gimeno Sacristan
1. El autor expresa que el panorama pedagógico-científico en ciencias de la educación se presenta como algo heterogéneo, porque considera que no tiene una sola unidad de estudio sino que es el conjunto de pequeñas teorías las que conforman dicha ciencia, es decir que han crecido al amparo de otras ciencias auxiliares, pero no han integrado estas teorías como propias. 2. El objeto de estudio de las Ciencias de la Educación, no son solo los
Enviado por nanami_93 / 467 Palabras / 2 Páginas -
REPORTE DE LECTURA GIMENO SACRISTAN COMPRENDER Y TRASFORMAR LA ENSEÑANZA
Reporte de lectura Gimeno Sacristán Comprender y trasformar la enseñanza Esta lectura de Gimeno Sacristán nos habla primeramente de las funciones sociales de la escuela, los procesos de enseñanza – aprendizaje: aquí se hace un análisis de las principales teorías del aprendizaje, nos habla del aprendizaje escolar de la didáctica operatoria y la incorporación del concepto cultura y por ultimo nos habla de la formación y función del maestro en la enseñanza para la comprensión.
Enviado por curieldaniel8 / 716 Palabras / 3 Páginas -
COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA Gimeno Sacristán
COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA Gimeno Sacristán 1.1 Educación y socialización • La especie humana, constituida biológicamente como tal, elabora instrumentos, artefactos, costumbre s, normas, códigos de comunicación y convivencia como mecanismos imprescindibles para la supervivencia de los grupos y de la especie. • Concebida la escuela como institución específicamente configurada para desarrollar el proceso de socialización de las nuevas generaciones, su función aparece netamente conservadora: garantizar la reproducción social y cultural como requisito para
Enviado por Fer لويزا فرناندا † / 2.086 Palabras / 9 Páginas -
La educación obligatoria: su sentido educativo y social. J. Gimeno Sacristán.
La educación obligatoria: su sentido educativo y social. J. Gimeno Sacristán. * Concluiones La escolarizan forma parte de nuestra vida, desde que nacemos hasta que morimos, ya que estamos inmersos en el ámbito educativo desde nuestros primeros año de vida, todo ello debido a la sociedad en la que vivimos ya que impuso, que esta fuera de carácter obligatorio. Las diferencias en las costumbres y las aptitudes de los hombres se deben más que a
Enviado por lauragmz / 498 Palabras / 2 Páginas -
Gimeno Sacristán (1984) dice que la escuela es el pararrayos de la sociedad, a donde van a dar múltiples problemas sociales como el fracaso escolar
http://www.upnedusex.org/img/LogoUPN.gif "Todo esfuerzo por difundir la instrucción es vano, cuando no se acomoda la enseñanza a las necesidades, naturaleza y porvenir del que las recibe". José Martí JUSTIFICACIÓN http://html.rincondelvago.com/ninos-con-necesidades-educativas-especiales.html Gimeno Sacristán (1984) dice que la escuela es el pararrayos de la sociedad, a donde van a dar múltiples problemas sociales como el fracaso escolar, la discriminación de género, raza, religión y la política, esto se agrava cuando al grupo regular se integran niños que a
Enviado por pau1084 / 37.652 Palabras / 151 Páginas -
“COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA” DE GIMENO SACRISTÁN, PÁGINA 17-62
ENCABEZADO NUEVO IIEPO ALUMNA: Lilí Santiago Bautista. MTRA: Rosalinda Toledo Chiñas ASIGNATURA: Iniciación al Trabajo Docente. GRUPO: 203 CICLO ESCOLAR: 2016-2017 “COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA” DE GIMENO SACRISTÁN, PÁGINA 17-62 1. ¿Cuáles son las funciones sociales de la escuela? La función principal que la sociedad delega y encarga a la escuela es preparar a los individuos de las nuevas generaciones para su incorporación futura al mundo del trabajo. Lo segundo es formar ciudadanos para
Enviado por lyzlopez2905 / 1.123 Palabras / 5 Páginas -
Gimeno sacristan-Panorama
En el texto se presenta que la escuela tiene que preparar para todas las cosas que pueden pasar en la vida independientemente de lo que luego cada alumno haga con esos conocimientos. La cultura tiene que llegar a todos y no solo a unos pocos, por lo que si los planes tienen que ser generales, los conocimientos abarcan a todos los alumnos, pero también tiene que asegurarse de hacer personas independientes y críticas. Si la
Enviado por jennirivera / 814 Palabras / 4 Páginas -
La selección cultural del curriculum, Gimeno Sacristán
Nombre de la obra y del autor: La selección cultural del curriculum, Gimeno Sacristán. Tema central de la obra: Reflexión sobre la cultura y su influencia en el curriculum. Principales ideas de la lectura: El tema se basa a un entorno y tiempo distinto al actual sobre conceptos relacionados al curriculum, entre lo que es en ese tiempo y lo que debería ser desde la perspectiva del autor. Los temas son el curriculum escolar y
Enviado por dankebian / 918 Palabras / 4 Páginas -
GIMENO SACRISTÁN- SABERES E INCETIDUMBRE SOBRE EL CURRICULUM
GIMENO SACRISTÁN- SABERES E INCETIDUMBRE SOBRE EL CURRICULUM En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedias, pretende reflejar lo que hoy aceptamos como
Enviado por angelaenriquez06 / 1.059 Palabras / 5 Páginas -
REFLEXIÓN ACERCA DEL PRÓLOGO ESCRITO POR JOSÉ GIMENO SACRISTÁN EN EL LIBRO, “INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL CURRÍCULUM”
REFLEXIÓN ACERCA DEL PRÓLOGO ESCRITO POR JOSÉ GIMENO SACRISTÁN EN EL LIBRO, “INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL CURRÍCULUM” ESCRITO POR LAWRENCE STENHOUSE El objetivo de esta reflexión es escribir las experiencias que tuve en la realización de la lectura del prólogo de José Gimeno Sacristán (1984) relacionado con el tema del currículum. Me llamó poderosamente la atención ver cómo se conjugaron dos expertos en materia de investigación curricular, José Gimeno Sacristán y Lawrence Stenhouse, en un
Enviado por Licenciado081 / 672 Palabras / 3 Páginas -
RESUMEN de Gimeno Sacristan “La pedagogía por objetivos, obsesión por la eficiencia”
Gimeno Sacristan “La pedagogía por objetivos, obsesión por la eficiencia” Cap. 1 El culto a la eficiencia y la pedagogía por objetivos: Nacimiento de un estilo pedagógico. La pedagogía por objetivos es una respuesta a las directrices de nuestras sociedad, eficiencia, herededada de la sociedad industrial. Coherente con una visión utilitarista de la enseñanza y las instituciones educativas. No es homogéneo su tronco, pero tiene una variante común al que el autor intenta referirse: movimiento
Enviado por joseramellini / 761 Palabras / 4 Páginas -
"COMPETENCIAS, ¿QUÉ HAY DE NUEVO?" OBRA DE GIMENO SACRISTÁN
Universidad Santander - Licenciaturas, Maestrías y Doctorados - Universidad Santander UNISANT MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN. PLANEACIÓN EDUCATIVA Y OPERACIÓN POR MODELO DE COMPETENCIAS. ASESOR: MARTHA PATRICIA ROSALES HERNÁNDEZ GRUPO: MEDI 1021 B "COMPETENCIAS, ¿QUÉ HAY DE NUEVO?" OBRA DE GIMENO SACRISTÁN INTRODUCCIÓN La formación por competencias en la educación básica y la manera como se ha desarrollado, sus cambios y evolución nos ha llevado a la necesidad de profundizar
Enviado por PROFRA. MIREYA G / 483 Palabras / 2 Páginas -
El Curriculum Moldeado Por Los Profesores Gimeno
El Curriculum Moldeado Por Los Profesores Gimeno Resumen Este texto primero nos dice que el curriculum es una práctica que se va desarrollando de diferentes métodos, luego el texto cuestiona en qué medida es bueno modificar el curriculum, y si esta intervención solo sea modificar el currículum en si o aportar los significados que los docentes le dieran en particular, diciendo también que una las responsabilidades que tiene un docente está la de consideras la
Enviado por dibri2010 / 334 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacio Segun G. Sacristan
La evaluación entraña una de las acciones que no han sido lo suficientemente valoradas por los docentes, los directivos, autoridades y aún los padres de familia, ya que dentro la amplia gama de funciones de la evaluación sólo se le otorga un uso limitado – la mayoría de los casos en la realidad educativa mexicana – a la toma de decisiones y al poder de control, poco se utiliza, por ejemplo, la información proporcionada por
Enviado por adrianaaaaa / 625 Palabras / 3 Páginas -
La Cuestion Del Sacristan
la Cuestión del Sacristán fue un evento de la historia de Chile en 1856, que comenzó como una simple cuestión de disciplina al interior de la organización de la Iglesia Católica, y que provocó, posteriormente una gran división dentro del gobierno del presidente Manuel Montt al involucrarse las autoridades civiles, en un "pleito" entre distintos poderes católicos. Los hechos dieron lugar a las divisiones del Partido Nacional (de tendencias laicas o no religiosas) de las
Enviado por Milovan / 563 Palabras / 3 Páginas -
CUADRO COMPARATIVO DE TYLER TABA GIMENO SACRISTANSHEN HAUSE
Tyler nos habla sobre necesidades objetivos y aprendizajes esperados sobre que enseñar y como enseñar tomando en cuenta las competencias, menciona tres cosas muy importantes: objetivos , materiales y recursos también nos habla sobre la función de la escuela en la sociedad sobre el proceso de desarrollo de los aprendizajes de los alumnos. Tyler aparece reflejado en el programa de educación preescolar 2011; para el docente la planificación didáctica representa una oportunidad para la revisión
Enviado por thenaj / 1.306 Palabras / 6 Páginas -
Los Milagros De Nuestra Señora. El Sacristan Impudico
Colegio Shirayuri Departamento de Lenguaje y Comunicación LOS MILAGROS DE NUESTRA SEÑORA. Gonzalo De Berceo EL SACRISTÁN IMPÚDICO 1 Amigos, si quisierais un poco esperar, aun otro milagro os querría contar, que por Santa María se dignó Dios mostrar, de cuya leche quiso con su boa mamar. 2 Un monje muy devoto en un convento había , –el lugar no lo leo, decir no lo sabría–. Quería de corazón bien a Santa María, cada día
Enviado por lisandra01 / 930 Palabras / 4 Páginas -
Resumen Del Texto De Sacristan :Reformas Y Modelo Educativo.
Docencia y Cultura Escolar REFORMAS Y MODELO EDUCATIVO JOSÉ GIMENO SACRISTÁN Curriculum y diversidad cultural: el autor analiza la posibilidad de un curriculum multicultural para la enseñanza: la capacidad de la educación para acoger la diversidad. El currículum multicultural exige un marco democrático de decisiones sobre los contenidos de la enseñanza, en el que los intereses de todos queden representados; pero para hacerlo posible es precisa una estructura curricular diferente a la dominante y una
Enviado por flutsch / 2.959 Palabras / 12 Páginas -
Jackson Vs Gimeno
Ph. W. Jackson Yo opino La asistencia de los niños a la escuela es, en nuestra sociedad, una experiencia tan corriente que pocos de nosotros nos detenemos a pensar a considerar lo que sucede cuando están allí. Considero de mucha importancia la asistencia constante del niño al Jardín de niños para no truncar su aprendizaje. El profesor actúa como un regulador que controla e flujo del dialogo. El tiene como responsabilidad cumplir con el horario
Enviado por lauraarce2012 / 496 Palabras / 2 Páginas -
TAREA 6.- CUESTIONARIO.- "CULTURA ESCOLAR" Y "CULTURA EXTERIOR A LA ESCUELA" LECTURA: "La Selección Cultural Del Currículum" De José G. Sacristán Y Ángel I. Pérez Gómez. Págs. 44 - 48 A. B.
1.- ¿Qué problemática se presenta en la institución escolar al asimilar lentamente las finalidades que refleja el nuevo currículum ampliado? La lenta asimilación produce sus contradicciones en la propia institución en cuánto a su funcionamiento. Por ejemplo, las necesidades del nuevo curriculum ampliado se cubren generalmente a través de actividades yuxtapuestas a otras previas dominantes y en contradicción con ellas en algunas situaciones. 2.- ¿Qué tienen que realizar los propios profesores que pueden calificarse de
Enviado por evelyn2608 / 568 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Gimeno
10.1. La práctica de la evaluación La evaluación es una práctica muy extendida en el sistema escolar en todo nivel de enseñanza y en cualquiera de sus modalidades o especialidades. La práctica de la evaluación se explica por la forma en que se llevan a cabo las funciones que desempeña la institución escolar y por eso viene condicionada su realización por numerosos aspectos y elementos personales, sociales e institucionales; al mismo tiempo, ella incide sobre
Enviado por ElenaCuevas / 1.323 Palabras / 6 Páginas -
COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA-GIMENO
Educación y socialización Los grupos humanos ponen en marcha mecanismos y sistemas externos de transmisión para garantizar la pervivencia en las nuevas generaciones de sus conquistas históricas. A este proceso de adquisición por parte de las nuevas generaciones de las conquistas sociales, a este proceso de socialización, suele denominarse genéricamente como procesos de educación. A lo largo de la historia surgen diferentes formas de especialización en el proceso de educación o socialización secundaria (tutor, preceptor,
Enviado por yaritza_c / 6.395 Palabras / 26 Páginas -
La cuestión del sacristán Y el fin del periodo conservador
La cuestión del sacristán Y el fin del periodo conservador http://www.elquintopoder.cl/wp-content/uploads/2013/10/Untitled-31.jpg Nombre: Javiera Correa y Ayleen Phillips Curso: 2º Medio A Profesor: Joaquín Martínez Introducción En este ensayo se dará a conocer la cuestión del sacristán y sus repercusiones directas tanto en la iglesia como en el estado Para poder entender de mejor manera esta situación daremos una breve reseña de en qué consistió la cuestión del sacristán y daremos una pequeña definición de algunos
Enviado por Javii Valenzuela / 1.688 Palabras / 7 Páginas -
TEXTO: SACRISTAN “COMPRENDER Y TRASFORMAR LA ENSEÑANZA” CAP VII ¿Qué SON LOS CONOCIMINETOS DE ENSEÑANZA?
TEXTO: SACRISTAN “COMPRENDER Y TRASFORMAR LA ENSEÑANZA” CAP VII ¿Qué SON LOS CONOCIMINETOS DE ENSEÑANZA? El contenido es una construcción social. El contenido fue cambiando en escolarización con el tiempo. Lo que en un momento se consideraba contenido curricular reflejaba una visión de alumno, de cultura, y la función que tenía la escuela. Mostrando no solo lo que se pieza que es lo educativo sino la relación de esta con la sociedad. Por eso la
Enviado por Alualu / 322 Palabras / 2 Páginas -
Sacristan pedagogia por objetivos
SACRISTAN - PEDAGOGIA POR OBJETIVOS 1. ¿Qué el la pedagogía por objetivos y qué relación tiene con el eficientismo y la sociedad industrial? La pedagogía por objetivos es un sistema de enseñanza basado en la programación de objetivos y el desarrollo de un curriculum, entendido como un instrumento que determina cuales son las tareas que deben realizarse a fin de alcanzar dichos objetivos de la manera mas eficaz. Vale decir, que es un modelo que
Enviado por andreajota / 1.531 Palabras / 7 Páginas -
ANÁLISIS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROF. G. SACRISTÁN
ANÁLISIS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROF. G. SACRISTÁN National University College Programa de Educación Maestría en Educación con especialidad en Avalúo y Efectividad EDUC 5110 Análisis del Planteamiento del Prof. G. Sacristán Luis A. Ramírez Natal Luis A. Ramírez Natal Estudiante núm. 19124783 Introducción El análisis que realizaremos hoy es basado en el planteamiento del profesor Gimeno Sacristán en torno al rol de la educación en la inserción cultural. En su libro Educar y convivir en
Enviado por luisram50 / 1.446 Palabras / 6 Páginas -
Curriculum Sacristan
Universidad Nacional de Salta Año: 2020 Facultad de Humanidades: Lic. en Ciencias de la educación Materia: Currículo Alumno: Loana Aylen Calpanchay L.U:7196 Actividades: 1.- ¿A qué hace referencia la historia de término curriculum? ¿De dónde proviene su etimología? 1. El término currículum según los aportes del autor Gimeno Sacristán, procede del latín con su raíz cursus y currere. El término era utilizado para significar la carrera y determinar la ordenación y representación de esta. Este
Enviado por César Insermini / 2.084 Palabras / 9 Páginas