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Guia De Aprendizaje N°. 10 PROPIEDAD PLANTA Y EQUIPO ensayos gratis y trabajos

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  • GUIA DE APRENDIZAJE N° 10 PROPIEDAD, PLANTA Y EQUIPO

    GUIA DE APRENDIZAJE N° 10 PROPIEDAD, PLANTA Y EQUIPO

    GUIA DE APRENDIZAJE10 PROPIEDAD, PLANTA Y EQUIPO 2. Cuenta Nombre de la cuenta 1504 TERRENOS 1506 MATERIALES PROYECTOS PETROLEROS 1508 CONSTRUCCIONES EN CURSO 1512 MAQUINARIA Y EQUIPOS EN MONTAJE 1516 CONSTRUCCIONES Y EDIFICACIONES 1520 MAQUINARIA Y EQUIPO 1524 EQUIPO DE OFICINA 1528 EQUIPO DE COMPUTACION Y COMUNICACIÓN 1532 EQUIPO MEDICO – CIENTIFICO 1536 EQUIPO DE HOTELES Y RESTAURANTES 1540 FLOTA Y EQUIPO DE TRANSPORTE 1544 FLOTA Y EQUIPO FLUVIAL Y/O MARITIMO 1548 FLOTA

    Enviado por alejobrs013 / 3.035 Palabras / 13 Páginas
  • Guia De Aprendizaje N°. 10 PROPIEDAD PLANTA Y EQUIPO

    Guia De Aprendizaje N°. 10 PROPIEDAD PLANTA Y EQUIPO

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 01 Fecha: 01/04/2013 Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE No 10 Propiedad Planta y Equipo 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: TECNOLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS Código: 123112 Versión: 100 Nombre del Proyecto: SISTEMAS DE INFORMACION CONTABLES DE PROYECCIÓN Y PRESUPUESTACIÓN FINANCIERA PARA ENTES ECONOMICOS.

    Enviado por HamonBlanco / 2.095 Palabras / 9 Páginas
  • Guia Aprendizaje 4

    Guia Aprendizaje 4

    Ejercicio 1: Acorde a la nomenclatura utilizada en el software de programación TWIDOSUITE, Aplicar el Método LADDER simplificado utilizando instrucciones SET, RESET, en un Mando bifurcado en el cual a partir de una señal o sensor se pueden realizar varios movimientos. ¿Qué se debe entregar? 1. Un archivo twido en diagrama LADDER Simplificado utilizando el editor TWIDOSUITE. 2. La descripción detallada de la solución con la ecuación de secuencia Primero el sensor del tamaño de

    Enviado por Erikapc99 / 262 Palabras / 2 Páginas
  • Guía Aprendizaje No. 4 SENA

    Guía Aprendizaje No. 4 SENA

    PARTE NO. 1 1. A. Que es una inspección de riesgos y cuales son los objetivos de esta? La Inspección de riesgo es una revisión exhaustiva que se realiza mediante la observación directa de las instalaciones, equipos y procesos productivos para identificar los peligros existentes y evaluar los riesgos en los diferentes puestos de trabajo. Esta inspección incluye la evaluación de las condiciones, características, metodología del trabajo, actitudes, aptitudes y comportamiento humano. Las inspecciones de

    Enviado por edcastellanos / 2.629 Palabras / 11 Páginas
  • Guia Aprendizaje 2

    Guia Aprendizaje 2

    Anexo D 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia: Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación concertados Comprender la naturaleza y el rol que cumplen maestro- estudiante o Instructor-aprendiz como actores principales de un proceso pedagógico 10 horas 2. PRESENTACION Amig@ aprendiz Comprender su rol como maestro en la sociedad actual es una tarea fundamental para la orientación de un proceso pedagógico exitoso.

    Enviado por xaarita / 411 Palabras / 2 Páginas
  • Guia Aprendizaje 2

    Guia Aprendizaje 2

    GUÍA DE APRENDIZAJE 2 Empleador: Es la parte que en un contrato de trabajo, otorga un puesto de trabajo a una persona física quien prestara un servicio personal bajo su dependencia, a cambio recibirá un pago como remuneración del servicio prestado. Empleado: Es la persona que por sus habilidades y competencias llena las características requeridas para un puesto de trabajo, recibe un contrato laboral y prestara sus servicios bajo una dependencia a cambio de un

    Enviado por cmmelob / 1.614 Palabras / 7 Páginas
  • Guia Aprendizaje

    Guia Aprendizaje

    3. OVA: Elabore un Objeto Virtual de Aprendizaje de su especialidad o tema de interés, el cual funcione como explicación de un contenido a sus aprendices. Utilice una herramienta expuesta en el material u otra de su elección. Obtenga un vínculo de su OVA realizado e incorpórelo en su documento de texto; de no serle posible, anexe el archivo con su OVA en el momento del envío del taller. http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/638135/sopa_de_letras.htm 4. Actividad de inducción o

    Enviado por DIANAORTIZ27 / 251 Palabras / 2 Páginas
  • Guía Aprendizaje Fuerza Y Movimiento

    Guía Aprendizaje Fuerza Y Movimiento

    MEDICIÓN DE LAS FUERZAS En el sistema internacional de unidades la fuerza se mide en una unidad llamada Newton (N). Para medir una fuerza, como el peso, se utiliza un instrumento llamado dinamómetro. 1 Newton (N) es la fuerza que proporciona a un objeto de 1 kg de masa una aceleración de 1 metro por segundo al cuadrado N= kg x m/s2 Un dinamómetro es un instrumento utilizado para medir fuerzas. Fue inventado por Isaac

    Enviado por willyaranda / 1.587 Palabras / 7 Páginas
  • GUIA APRENDIZAJE 3

    GUIA APRENDIZAJE 3

    Anexo D 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia: Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución 220501046 Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar. 220501046/03 Combinar correspondencia y emplear plantillas de acuerdo a las necesidades establecidas. 10 horas 2. PRESENTACIÓN Bienvenido(a) a la unidad 3 del curso Manejo herramientas Microsoft Office 2010: Microsoft Word. Durante esta unidad de formación aprenderá a combinar correspondencia, crear y editar plantillas,

    Enviado por 971110oscar / 1.313 Palabras / 6 Páginas
  • Guia Aprendizaje Sena

    Guia Aprendizaje Sena

    3.1. Actividad A continuación se presentan los estados financieros de la Empresa de Prueba 2. S.A. como sigue: Balance General Cifras en millones de pesos Años Activo 2011 2012 2013 Efectivo 194 202 226 Inversiones Temporales 1.543 1.605 1.797 Cuentas por cobrar comerciales 8.530 8.871 9.936 Anticipos 2.747 2.857 3.200 Otros Deudores 1.247 1.297 1.453 Inventarios Totales 21.340 22.194 24.857 Cías Vinculadas 4.700 4.888 5.4 Otros Activos Corrientes 1.645 1.711 1.916 Subtotal Activo Corriente 41.946

    Enviado por 276jesss / 2.106 Palabras / 9 Páginas
  • Guía aprendizaje Lenguaje y Comunicación 7º año Básico.

    Guía aprendizaje Lenguaje y Comunicación 7º año Básico.

    Guía aprendizaje Lenguaje y Comunicación 7º año Básico. NOMBRE ………………………………………………………………. FECHA …………………………………………………………………. Aprendizaje Esperado: Reconocer la estructura y destinatario de los diferentes tipos de textos. I.- Lee atentamente el siguiente texto y responde las siguientes preguntas relacionadas INSTRUCCIONES PARA CAMBIAR DE PIEL (Jorge Díaz) Voz 1: (Masculina, en off). Por última vez te lo digo, Nacho: ¡tienes que cambiar! Voz 2: (Femenina, en off). ¿Qué he hecho yo para merecer un hijo como tú?... ¡Qué

    Enviado por pocapeca / 950 Palabras / 4 Páginas
  • Guia Aprendizaje Semana 1

    Guia Aprendizaje Semana 1

    Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Quindío Centro Agroindustrial Guía de aprendizaje Unidad 1. Conceptos generales de computación y bases de datos que un administrador debe conocer Fecha: Junio de 2012 Versión 2.0 Página 1 de 6 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución 210601012 Aplicar tecnologías de la información teniendo en cuenta las necesidades de la unidad administrativa. 210601012-01 Recolectar la información para registrar el

    Enviado por jeancarlo1991 / 1.271 Palabras / 6 Páginas
  • Guia Aprendizaje CRM 3

    Guia Aprendizaje CRM 3

    GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 2. INTRODUCCIÓN En esta tercera fase del programa la actividad de aprendizaje demuestra que en la práctica es más fácil venderle a un cliente actual que a uno potencial; adquirir un cliente nuevo es más costoso que mantener uno existente, además en el mercado global en que vivimos y cada vez más competitivo se hace necesario el cuidado de los clientes con el

    Enviado por HaryLuna / 613 Palabras / 3 Páginas
  • Guia Aprendizaje

    Guia Aprendizaje

    Para cada uno de los siguientes problemas planteados. Realizar. a. Análisis del problema b. Definición de variables c. Diagrama de flujo d. Prueba de escritorio e. Algoritmo 1. En un almacén que vende computadores y accesorios, se hacen unos descuentos de acuerdo con el color de una balota, que saque el cliente, antes de pagar la cuenta total de la compra. Si la balota es blanca no habrá descuentos. Si la balota es verde, el

    Enviado por cesarzx / 2.516 Palabras / 11 Páginas
  • SERVICIA AL CLIENTE UN RETO PERSONAL GUIA APRENDIZAJE 1

    SERVICIA AL CLIENTE UN RETO PERSONAL GUIA APRENDIZAJE 1

    3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Descripción: 1. Después de realizar la lectura “Si explotas el niño que hay en ti sabrás como eres de valioso” que encuentra en el link de material de apoyo de la unidad 1 reflexione sobre la importancia de VOLVER A LOS VALORES, en esta sociedad, para desarrollarnos como seres humanos íntegros. Analice, mencione y explique cada uno de los valores expuestos en la lectura, este informe lo debe realizar

    Enviado por jorgito1075625 / 420 Palabras / 2 Páginas
  • Guia Aprendizaje

    Guia Aprendizaje

    GUÍA INTEGRADORA CURSO DE ESPECIALIZACION FUNDAMENTOS DE SEGURIDAD INFORMATICA MOMENTO INICIAL Temáticas revisadas: Transferencia del Curso Introducción a la Seguridad Informática. 1. Evolución histórica y tendencias de las Tecnologías de la Información 2. Introducción a la seguridad informática 3. Elementos a proteger Estrategia de aprendizaje: Aplicación de Conocimientos General TIPO DE ACTIVIDAD: Grupo colaborativo El trabajo se compone de realizar las siguientes actividades: Cada uno de los integrante debe buscar información concerniente a: La evolución

    Enviado por gomezflorian / 1.588 Palabras / 7 Páginas
  • Guia Aprendizaje

    Guia Aprendizaje

    RÚBRICA ANALÍTICA DE EVALUACIÓN Actividad 1. Trabajo de reconocimiento Criterio Bajo Medio Alto Calificación Presentación del estudiante El estudiante no se presentó en el respectivo foro (Puntos = 0) El estudiante se presentó en el foro pero no colocó toda la información solicitada (Puntos =1) El estudiante se presentó en el foro teniendo en cuenta todos los criterios solicitados (puntos =2) 2 Contenido del mapa conceptual *No presenta el mapa conceptual. *El mapa presentado es

    Enviado por juank3003 / 539 Palabras / 3 Páginas
  • GUIA APRENDIZAJE GENERACION ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

    GUIA APRENDIZAJE GENERACION ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

    SENA GENERACIÓN, TRANSFORMACIÓN Y USO DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA GUÍA DE APRENDIZAJE: UNIDAD 1 ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE A. Taller 1. Diríjase al Interactivo de la actividad Unidad 1. Allí encontrará una animación que ilustra el proceso de generación, transformación y uso de la energía eléctrica. Así que observando los 5 componentes de dicho diagrama. (A, B, C, D, y E) identifique y escriba el nombre de cada uno de los mismos. 1. Plantas

    Enviado por ltugumbango / 764 Palabras / 4 Páginas
  • GUIA APRENDIZAJE EMPRENDIMIENTO Tecnico Cocina

    GUIA APRENDIZAJE EMPRENDIMIENTO Tecnico Cocina

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 01 Fecha: 01/04/2013 Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº SENA 2015 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: Programa de Formación: TECNICO DE COCINA Código: 635503 – VERSION: 100 Numero de ficha: 905056 Nombre del Proyecto: Código: 541193 Fase del proyecto: FASE 1 “Planeación” Actividad (es) del Proyecto:

    Enviado por candyblanco / 2.593 Palabras / 11 Páginas
  • Guía aprendizaje evaluación del desemepeño

    Guía aprendizaje evaluación del desemepeño

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE logo_membrete SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Programa de Formación: Código:112005 Versión:101 TECNÓLOGO EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Nombre del Proyecto: Código: 1133953 Estructuración de los procesos y/o actividades de gestión del talento humano en las mipymes de la ciudad de Neiva. Fase del proyecto: APLICACIÓN Actividad (es) del Proyecto: DEFINIR

    Enviado por ANGELA ASTRID GARZON LAGUNA / 2.189 Palabras / 9 Páginas
  • Guia aprendizaje segmentos de pistón Sena

    Guia aprendizaje segmentos de pistón Sena

    1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE: Guía de Aprendizaje SEGMENTOS DE PISTON EN MOTORES * Denominación del Programa de Formación: MANTENIMIENTO MECATRÓNICO DE AUTOMOTORES * Código del Programa de Formación: 223219 * Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada) * Fase del Proyecto: EJECUCIÓN * Actividad de Proyecto: Competencia: CORREGIR FALLAS Y AVERÍAS DE LOS MOTORES A GASOLINA Y GAS, DE ACUERDO A * PARÁMETROS DEL FABRICANTE Y/O EMPRESA. NORMAS DE SEGURIDAD Y

    Enviado por omarensayos.com / 593 Palabras / 3 Páginas
  • Guia aprendizaje

    Guia aprendizaje

    1.No existían escuelas, eran educados por adultos.2. La educación era para la vida. 3. 1519-1521 por Hernán Cortez 4.Por medio del miedo y la religión. 5.Se fundó la nueva España a cargo de un virrey que( tuvo un periodo de 300 años) 6.para todos pero marcaron la división para atender a los hijos de los conquistadores y a los hijos de los conquistados, pero además en éstos últimos existió la separación para educar a nobles

    Enviado por Arii19 / 539 Palabras / 3 Páginas
  • Guia Aprendizaje Mantenimiento Preventivo

    Guia Aprendizaje Mantenimiento Preventivo

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE * Denominación del Programa de Formación: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO, DISEÑO E INSTALACION DE CABLEADO ESTRUCTURADO * Código del Programa de Formación: 228181 * Nombre del Proyecto: ADMINISTRACIÓN INTEGRAL DE LOS RECURSOS INFORMÁTICOS Y LAS LABORES DE MANTENIMIENTO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS O PYMES DE LA ZONA DE URABA * Fase del Proyecto: III EJECUCIÓN

    Enviado por zoro12vers / 1.484 Palabras / 6 Páginas
  • Guía aprendizaje Ejercer los Derechos

    Guía aprendizaje Ejercer los Derechos

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Recurso Humano * Código del Programa de Formación: * Nombre del Proyecto: * Fase del Proyecto: Actuar * Actividad de Proyecto: Realizar diagnóstico de las construcciones de las edificaciones de la región * Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza. * Resultados

    Enviado por BERLEY ECHEVERRY GUERRERO / 2.287 Palabras / 10 Páginas
  • Guía aprendizaje N.1b Sena

    Guía aprendizaje N.1b Sena

    GUIA DE APRENDIZAJE N. 1B 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización) 3.3.2 Busca en videos o en una página web, mínimo dos (2) experiencias positivas de aprendices SENA, describe en una página los factores que te llaman la atención de estas experiencias. • Una es la de Alejandra Hoyos: El factor que me llama la atención es la enseñanza, porque el Sena te enseña el ser y el hacer maneja una metodología

    Enviado por 0911199902605 / 468 Palabras / 2 Páginas
  • Guia Aprendizaje. Relato: Trabajo colaborativo

    Guia Aprendizaje. Relato: Trabajo colaborativo

    APRENDICES Daniel Mauricio Cano Fajardo Yanela Xiomara Marin Ortiz Oscar Roman Hincapie Berrio Gestión logística Relato: Trabajo colaborativo INSTRUCTORAS Nidia Cortes Cubillos Blanca Edith Araujo Torres SENA 2021 Entender las caracteristicas basicas del trabajo colaborativo, conlleva a la correcta implementacion de las metodologias descritas en su definicion, el trabajo colaborativo se define como un proceso voluntario de un grupo para alcanzar objetivos específicos, donde se presentan un conjunto de estrategias que buscan maximizarlos resultados y

    Enviado por RomanHincapieB / 369 Palabras / 2 Páginas
  • Guía aprendizaje “Lo que expresan mis manos”

    Guía aprendizaje “Lo que expresan mis manos”

    COLEGIO NOVO MUNDO DEPARTAMENTO DE ARTES Profesores de 4to básico 4TO básico – ARTES VISUALES GUÍA APRENDIZAJE N° 2 OCTUBRE “Lo que expresan mis manos” Estudiante: ____________________________________ Curso: ________ Fecha: ___/___/2020 OA3: Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: materiales, herramientas y procedimientos. Manualidades, realmente ¿Siempre has deseado ensuciarte las manos al trabajar con tempera? ¡Esta guía es perfecta para ti! Hoy

    Enviado por María José / 444 Palabras / 2 Páginas
  • Guia practica nA 12: Plan de producción cultivos forrajeros

    Guia practica nA 12: Plan de producción cultivos forrajeros

    AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA FACULTAD DE ZOOTECNIA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ZOOTECNIA CURSO: CULTIVOS FORRAJEROS DOCENTE: ESTEBAN FELIPE PINAO JIMENEZ PRÁCTICA: 12: PLAN DE PRODUCCIÓN CULTIVOS FORRAJEROS ESTUDIANTE: ASANZA CASTAÑEDA NORLY LESLIE CICLO: 2023-I PIURA, PERÚ CURSO: CULTIVOS FORRAJEROS GUIA PRACTICA Na 12: PLAN DE PRODUCCIÓN CULTIVOS FORRAJEROS I. OBJETIVOS Formular el plan de producción de cultivos forrajeros para una explotación pecuaria Adquirir destrezas en la

    Enviado por Freederick / 1.442 Palabras / 6 Páginas
  • Evidencia De Aprendizaje. El Caso De "López Y Asociados SA De CV". Parte 3

    Evidencia De Aprendizaje. El Caso De "López Y Asociados SA De CV". Parte 3

    La empresa distribuidora López y Asociados, S.A de C.V. abrió un negocio en la zona de San Juan del Rio, la cual distribuye sus productos de consumo básico a minoristas en el centro del país, y desde un almacén de distribución envía sus productos a nueve almacenes regionales en camiones de carga llenos. El movimiento desde la planta hacia el almacén es transportar un trailer con productos alimenticios paletizados; descargar el tráiler en el almacén

    Enviado por osoedgar / 505 Palabras / 3 Páginas
  • Evidencia De Aprendizaje. El Caso De "López Y Asociados SA De CV". Parte 3

    Evidencia De Aprendizaje. El Caso De "López Y Asociados SA De CV". Parte 3

    Caso de estudio: El tráfico y transporte de maíz de la zona Frailescana a comunidades de Oaxaca por la empresa “López y Asociados SA de CV” Debido a la escasez de maíz blanco en el estado de Oaxaca, la empresa distribuidora de alimentos “López y Asociados SA de CV”, adquirió alrededor de 15,000 toneladas extras desde la región de la Frailescana en Chiapas, para llevar a cabo la distribución de las mismas a 32 almacenes

    Enviado por lindabebe / 851 Palabras / 4 Páginas
  • Evidencia De Aprendizaje El Caso De "López Y Asociados SA De CV".

    Evidencia De Aprendizaje El Caso De "López Y Asociados SA De CV".

    1.- Los elementos de tráfico son carreteras (sinuosas, con fuertes pendientes, y en mal estado) que provocan costos por viajes excesivos entre los recorridos del almacén de retiro en la zona Frailes cana y los almacenes en Oaxaca. 2.-Los elementos del transporte que utiliza la empresa son 26 tráilers de manera programada sin descuidar las labores diarias este tipo de trasporte solo se utilizara para las zonas que no está en mal estado o que

    Enviado por mexicano2021 / 304 Palabras / 2 Páginas
  • Evidencia De Aprendizaje. El Caso De "López Y Asociados SA De CV". Parte 3 Caso:Distribución En La Zona De Yucatán

    Evidencia De Aprendizaje. El Caso De "López Y Asociados SA De CV". Parte 3 Caso:Distribución En La Zona De Yucatán

    La empresa distribuidora López y Asociados, S.A de C.V. ha abierto un negocio en la zona de Yucatán, la cual distribuye sus productos de consumo básico a minoristas en la península de Yucatán, y desde un almacén de distribución envía sus productos a 9 almacenes regionales en camiones de carga llenos. El movimiento desde la planta hacia el almacén es transportar un trailer con productos alimenticios unitarizados; descargar el tráiler en el almacén tarda aproximadamente

    Enviado por efrainservin / 1.187 Palabras / 5 Páginas
  • Guia 10 Propiedad Equipo

    Guia 10 Propiedad Equipo

    No depreciables Por regla general todos los activos fijos se deprecian, pero existe algunas excepciones, por lo que existen unos pocos activos fijos que no son susceptibles de depreciar. Recordemos que el objetivo de la depreciación es reconocer en el estado de resultados el desgasto que sufre todo activo como consecuencia de su utilización. Como la depreciación es el reconocimiento de un gasto producto de la utilización de un activo, cuando este no está en

    Enviado por dina5 / 362 Palabras / 2 Páginas
  • GUÍA DIDÁCTICA DEL PROGRAMA MODULAR DE LA ESPECIALIDAD DE SOPORTE Y MANTENIMIENTO EN EQUIPO DE CÓMPUTO

    GUÍA DIDÁCTICA DEL PROGRAMA MODULAR DE LA ESPECIALIDAD DE SOPORTE Y MANTENIMIENTO EN EQUIPO DE CÓMPUTO

    Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Superior Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Subdirección de Enlace Operativo en el Estado de Tamaulipas CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGÍCO industrial y de servicios No. 164 SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES GUÍA DIDÁCTICA DEL PROGRAMA MODULAR DE LA ESPECIALIDAD DE SOPORTE Y MANTENIMIENTO EN EQUIPO DE CÓMPUTO MÓDULO: 1.- Ensambla y configura equipos de cómputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante.

    Enviado por Eliud Alberto Gerónimo Alarcón / 1.502 Palabras / 7 Páginas
  • DISEÑO DE UNA GUÍA DE CONTABILIDAD AMBIENTAL PARA LA EMPRESA SLOGIC SAS, EN LA CIUDAD DE SAN JUAN DE PASTO

    DISEÑO DE UNA GUÍA DE CONTABILIDAD AMBIENTAL PARA LA EMPRESA SLOGIC SAS, EN LA CIUDAD DE SAN JUAN DE PASTO

    DISEÑO DE UNA GUÍA DE CONTABILIDAD AMBIENTAL PARA LA EMPRESA SLOGIC SAS, EN LA CIUDAD DE SAN JUAN DE PASTO UNIVERSIDAD CESMAG FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA SAN JUAN DE PASTO 2022 DISEÑO DE UNA GUÍA DE CONTABILIDAD AMBIENTAL PARA LA EMPRESA SLOGIC SAS, EN LA CIUDAD DE SAN JUAN DE PASTO LILIANA ANDREA CABRERA PORTILLO VIKI ZORAIDA DELGADO MONTILLA KAREN ANDREA MELO ORTEGA Trabajo de grado bajo la modalidad

    Enviado por meliza2009 / 15.114 Palabras / 61 Páginas
  • Guia De Aprendizaje Segunda Semana

    Guia De Aprendizaje Segunda Semana

    a. Recuerde que usted tiene a cargo la persona más importante de una empresa: El Cliente. R/ El cliente es la persona mas importante de la organización y su satisfacción debe estar a cargo de cada miembro de la empresa b. Usted representa la empresa, ya que hace parte de ella, bien sea como Gerente, como asesor de servicios, etc. R/ como representante de la empresa y por ello debo transmitir una imagen correcta de

    Enviado por LUSIa34 / 446 Palabras / 2 Páginas
  • GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA 4

    GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA 4

    GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA 4 El diagnostico de las condiciones de trabajo o panorama de riesgo Con base en esta lectura, por favor desarrolle las siguientes actividades de aprendizaje. Responder las siguientes preguntas: 1. ¿Usted cree que es suficiente hacer una inspección de seguridad en la empresa para prevenir los riesgos que allí tenemos? Qué propone? Si claro es necesario hacer una inspección de seguridad en las empresas para prevenir los riesgos que allí tenemos

    Enviado por msantospineda1 / 820 Palabras / 4 Páginas
  • Guia De Estudio De Metodologia Del Aprendizaje

    Guia De Estudio De Metodologia Del Aprendizaje

    GUIA DE ESTUDIO DE METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE 1. Hacer un horario nos permite: a) organizarnos b) hacer un análisis del empleo que damos a nuestro tiempo c) hacer un análisis de vida d) organizarnos para la semana 2. Un horario libera nuestra: a) alma b) cuerpo c) mente d) personalidad 3. Plan panorámico es: a) el que se hace para tener un panorama b) el que se hace para guardar c) el que tiene que

    Enviado por Intelimundo / 2.489 Palabras / 10 Páginas
  • Guia De Aprendizaje

    Guia De Aprendizaje

    1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE NUMERO DE FICHA: 258257 FECHA: Día 7 Mes 02 Año 2012 REGIONAL: SANTANDER CENTRO DE FORMACIÓN: Centro de Atención Al Sector Agropecuario PROGRAMA DE FORMACION: ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA SEGURIDAD INDUSTRIAL NOMBRE DEL PROYECTO: Implementación SISO para empresas contratistas en la industria colombiana FASE DEL PROYECTO: EJECUCIÓN COMPETENCIA ASOCIADA: Controlar y prevenir los factores de riesgo que pueden causar accidentes de trabajo y daños a bienes, instalaciones y medio ambiente

    Enviado por el_guerrerop / 332 Palabras / 2 Páginas
  • IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

    IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

    cual quier1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Regional: Atlántico Código 8 Centro de Formación: Centro Nacional Colombo Alemán Código 9207 Programa o Acción de Formación: Protección y conservación de alimentos Código 305611 Proyecto Formativo: Control de microorganismos Competencia (s): Almacenar productos alimenticios según naturaleza del producto y técnicas de almacenamiento. Código 290801010 Resultado (s) de Aprendizaje Asociado (s): - Identificar los principales microorganismos que pueden contaminar los alimentos. - Distinguir los microorganismos por su

    Enviado por germanmeke / 463 Palabras / 2 Páginas
  • Divina Comedia Guía De Aprendizaje

    Divina Comedia Guía De Aprendizaje

    DANTE ALIGHIERI Dante Alighieri (Florencia, 1265 – Rávena, 1321) fue un poeta italiano. Su obra maestra, La Divina Comedia, es una de las fundamentales en la transición del pensamiento medieval al renacentista. Participó activamente en las luchas políticas de su tiempo, por lo que fue desterrado de su ciudad natal. Escribió varios tratados en latín sobre literatura, política y filosofía. Cuando tenía 9 años encontró a Beatriz Portinari, hija de Folco Portinari, de la cual

    Enviado por frizzi_2 / 4.809 Palabras / 20 Páginas
  • Objetivos de aprendizaje de la Guía: el Proceso de desarrollo humano

    Objetivos de aprendizaje de la Guía: el Proceso de desarrollo humano

    CBTa 67 ORIENTACION EDUCATIVA JOVANNA GUTIERREZ REYES HERMENEGILDA GUTIERREZ LOZANO EXPLOTACION GANADERA 1º”C” 1 Unidad Conociendo la institución Objetivo: El estudiante obtendrá un conocimiento general acerca de la institución y de la finalidad de la asignatura orientación educativa. 1.1 ¿Qué es la orientación educativa? 1.2 ¿Qué es la orientación vocacional? 1.3 ¿Qué es la orientación profesional? 1.4 Motivos para estar en la escuela 1.5 Proyectos de vida 1.6 Antecedentes históricos del plantel 1.7 Análisis del

    Enviado por lovekisssmy / 4.516 Palabras / 19 Páginas
  • Identificación de la guia de aprendizaje

    Identificación de la guia de aprendizaje

    1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Regional: Atlántico Código 8. Centro de Formación: Centro Nacional Colombo Alemán Código 9207 Programa o Acción de Formación: Principios de nutrición. Código 312068 Proyecto Formativo: Describir los diferentes componentes de los alimentos. Identificar las necesidades energéticas del ser humano. Describir el proceso de la nutrición en el ser humano. Aplicar las prácticas adecuadas de una dieta equilibrada. Difundir campañas y prácticas efectivas para una buena nutrición en los

    Enviado por JUANPABLORIASCOS / 808 Palabras / 4 Páginas
  • GUÍA DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD 1

    GUÍA DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD 1

    GUÍA DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD No. 1 Supongamos que Ana Lucía ya puso su salón de Belleza y vincula laboralmente a su amiga Esperanza, mediante un contrato a término definido por un año. Un día en los que Esperanza se encontraba trabajando y se disponía a ascender a la segunda planta de la peluquería, pisó en falso rodando desde el cuarto escalón, lo que le ocasionó un fuerte dolor en el pie derecho y

    Enviado por patico80 / 463 Palabras / 2 Páginas
  • ESTRUCTURA GENERAL PARA LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE

    ESTRUCTURA GENERAL PARA LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE

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  • IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

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    Tema 3 FUNDAMENTOS DE DIBUJO Duración UNA SEMANA INTRODUCCIÓN No es uno de los objetivos de este curso el que los alumnos aprendan a dibujar planos, pero es importante reconocer los dibujos que se expresan en ellos y la manera como se quieren mostrar. En este tema número tres del primer módulo, trataremos los aspectos fundamentales del dibujo descriptivo como herramienta para facilitar la interpretación de planos y sobre todo para aplicarlos en la descripción

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  • Guía de Aprendizaje 3 Lenguaje de Plano de Contactos – Operaciones Lógicas

    Guía de Aprendizaje 3 Lenguaje de Plano de Contactos – Operaciones Lógicas

    Guía de Aprendizaje 3 Semana 3 Lenguaje de Plano de Contactos – Operaciones Lógicas Ejercicio 1: Las operaciones NAND, NOR, EXNOR y YES son las negadas de la AND, OR, EXOR y NOT respectivamente. Realice las tablas de verdad para cada una de las ramas del siguiente circuito e identifique a que operación lógica corresponden. Rama 1 corresponde a una EXOR A B Y F F F F V V V V V V V

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  • HIGIENE Y MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS GUÍA DE APRENDIZAJE 1

    HIGIENE Y MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS GUÍA DE APRENDIZAJE 1

    GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 CURSO DE HIGIENE Y MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS Aprendiz WILLIAM FERNANDO ORTEGA VILLABÓN Tutor ANDREA PAOLA BARRERA HIGUERA QUÍMICO DE ALIMENTOS SENA IBAGUE REGIONAL - TOLIMA 2012 DECRETO 30 DEFINICIONES Y EJEMPLOS 1. Alimento: Es toda sustancia elaborada, que se destina para el consumo humano, incluidas bebidas naturales, pero no incluye los cosméticos, el tabaco, ni los medicamentos 2. Alimento adulterado: Es el que ha sido privado totalmente de los componentes

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  • Guia De Aprendizaje

    Guia De Aprendizaje

    Ventajas • Reencuentro con conocidos. • Oportunidad de integrarse (reuniones breves vía online con fines lúdicos y de entretenimiento con el propósito de movilizar a miles de personas) • Excelentes para buscar nuevos como: búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro. • Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas. • Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia. • Perfectas para establecer conexiones con

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  • GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA 3

    GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA 3

    GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA 3 Con base en las lecturas anteriores, por favor desarrolle las siguientes actividades de aprendizaje. Responda las siguientes preguntas: 1. Según el Decreto 1607 del 2002 y 1772 de 1994, diga: A. Cuántas clases de riesgo existen. i. Clase V riesgo máximo: Fundiciones ii. Clase IV riesgo alto: Formulación de sustancias químicas iii. Clase III riesgo medio: Hospitales generales iv. Clase II riesgo bajo: Zootecnia, cría de animales domésticos y veterinaria

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