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Influencia De La Concepcion Humanista Y El Ideario BOLIVARIANO EN LA CONFORMACION DE LA POLITICA DE LA EDUCACION INICIAL ensayos gratis y trabajos

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Documentos 701 - 750 de 84.029 (mostrando primeros 1.000 resultados)

  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    1. antecedentes históricos de la educ. inicial. — Presentation Transcript 1. Antecedentes Históricos de la Educación Inicial Claudia Arias Parada Educadora de Párvulos MG. en Ética y Liderazgo Educacional 2. Historia de la Educación Inicial En el pasado se consideraba a la infancia como algo imperfecto, vista con indiferencia. Niños y niñas pasaban muy pronto a ser adultos, ya que la posibilidad de muerte prematura les obligaba a ser pronto productivos para la sociedad. La

    Enviado por Rusbelis / 2.979 Palabras / 12 Páginas
  • La Evaluacion Y La Planificacion En La Educacion Inicial

    La Evaluacion Y La Planificacion En La Educacion Inicial

    La Evaluación y la Planificación en la Educación Inicial 1) La Evaluación La evaluación es un elemento importante del proceso educativo, en la Educación Inicial es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los actores y factores del mismo, forma parte de la planificación como proceso global y es el principal instrumento del educador o educadora para tomar decisiones curriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general del

    Enviado por rosma1305 / 1.146 Palabras / 5 Páginas
  • Educación Inicial

    Educación Inicial

    moralobjetivos de la Educación Inicial •Contribuir al aprendizaje y al desarrollo integralde niños y niñas, desde su gestación hasta los 6años o su ingreso a la Educación Básica, comosujetos de derechos y garantías, en función desus intereses, sus potencialidades y el contextosocial y cultural en el cual se desenvuelven. • Formar niños y niñas, sanos(as),participativos(as), creativos(as), espontáneos(as),capaces de pensar por si mismos(as), de tomardecisiones, de resolver problemas y dedesenvolverse armoniosamente en diferentescontextos. Con valores de

    Enviado por nasribasmagi / 370 Palabras / 2 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    Antecedentes de la Educación Inicial: Origen y Evolución. En el año 1878 se inicia la atención de niños huérfanos y abandonados en asilos donde no había ningún plan educativo, estaban a cargo de la iglesia y se les enseñaba a los niños deberes religiosos, a leer y a escribir. En 1913 se crean las escuelas maternales o jardines de infancia, luego en 1936 se incrementa la educación en general incluyendo el pre-escolar, se crean La

    Enviado por annierivas / 2.571 Palabras / 11 Páginas
  • Diagnostico En Educacion Inicial

    Diagnostico En Educacion Inicial

    1 y 3 El término diagnóstico es utilizado en diversas ciencias como la medicina, la psicología y la educación. Según Martínez (1993), el término proviene del griego “diagnosis” y hace referencia a distinguir e identificar datos sobre una situación particular para intervenir sobre ella. En el caso del Diagnóstico Educativo se busca información acerca del nivel de aprendizaje de los estudiantes. Al respecto Torres (2011) indica que según el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes,

    Enviado por willy789 / 766 Palabras / 4 Páginas
  • EJES CURRICULARES DE LA EDUCACION INICIAL

    EJES CURRICULARES DE LA EDUCACION INICIAL

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES ALDEA JOSE FRANCISCO TORREALBA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACION ´´MISIÓN SUCRE´´ ESTADO GUÁRICO DOCENTE ASESOR: PARTICIPANTES: Abreu Zoraida Martínez Betsis Gutiérrez Ysabel Meza Norelys BASICO: taller electivo( didáctica para la educación inicial) GRUPO N°1 Pantoja Yoselis Educación Inicial 8vo Semestre Altagracia de Orituco; 10 de Octubre del 2013 INDICE PAG.  INTRODUCCION 3  LOS EJES CURRICULARES

    Enviado por noremeza / 1.237 Palabras / 5 Páginas
  • ACTIVIDADES LUDICAS DEL NIÑO COMO EJE CURRICULAR EN LA EDUCACION INICIAL

    ACTIVIDADES LUDICAS DEL NIÑO COMO EJE CURRICULAR EN LA EDUCACION INICIAL

    ACTIVIDADE LUDICAS DEL NIÑO COMO EJE CURRICULAR EN LAEDUCACION INICIAL Las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje,puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo,experimentando, explorando y descubriendo su entorno. Este trabajo tuvo comoobjetivo proponer un programa dirigido a niños y niñas de nivel preescolar, basadoen el juego como eje curricular del desarrollo y aprendizaje. Se enmarcó en lamodalidad de proyecto factible, sustentado en un estudio de campo

    Enviado por yinenava / 286 Palabras / 2 Páginas
  • La Integracion En La Educacion Inicial

    La Integracion En La Educacion Inicial

    LA INTEGRACION EN LA EDUCACION INICIAL LA EXCLUSION En sociología, se denomina marginación o exclusión a una situación social de Desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social. MECANISMO DE EXCLUSION ESCOLAR, FAMILIAR, SOCIAL Y LABORAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES: La participación en la sociedad y los derechos sociales de estos jóvenes está

    Enviado por elianny567 / 2.648 Palabras / 11 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    Perú: Semana de la Educación Inicial Este 25 de mayo se cumplen 76 años desde la creación oficial de la Educación Inicial, reconociendo la labor merecida de todos los educadores que contribuyen considerablemente al fortalecimiento formativo de este nivel. Desde muy pequeño el niño o niña empieza a descubrir el mundo exterior, enfrentándose a los demás, aprendiendo a pensar, a jugar y a trabajar en común. Desde muy pequeño el niño o niña empieza a

    Enviado por pascualita104 / 1.397 Palabras / 6 Páginas
  • Educación Inicial de un Niño

    Educación Inicial de un Niño

    INTRODUCCION En este ensayo con el tema Educación Inicial de un Niño entenderemos las dificultades que presentan las madres en las etapas de preescolar. Las funciones que deben tomar las madres como psicólogas cuando a veces no lo son. Las responsabilidades a tomar en conjunto a la escuela por el bien psicológico del niño. Nuestros deberes como padres y la integración social del niño en su etapa de madures y antes. CONTENIDO Tema Educación Inicial

    Enviado por Johnsantiago / 846 Palabras / 4 Páginas
  • Cuál es la importancia de la participación del adulto significativo en el proceso educativo del niño y la niña de Educación Inicial, Fase Preescolar

    Cuál es la importancia de la participación del adulto significativo en el proceso educativo del niño y la niña de Educación Inicial, Fase Preescolar

    CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Tradicionalmente de acuerdo a Flamey y Pérez (2005), el deber social de educar había sido asignado a la escuela. Hoy ese énfasis ha cambiado. Cada día se postula con mayor fuerza que la familia y la escuela en conjunto son los actores centrales que se encargan de la educación de niños y adolescentes. Así mismo el autor citado sostiene que la participación es un proceso de involucramiento de personas y

    Enviado por rryadid / 877 Palabras / 4 Páginas
  • Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Detencion Del Desarrollo Y Del Aprendizaje

    Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Detencion Del Desarrollo Y Del Aprendizaje

    F81 Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar Son trastornos en los que desde los primeros estadios del desarrollo están deterioradas las formas normales del aprendizaje. El deterioro no es únicamente consecuencia de la falta de oportunidades para aprender, ni es la consecuencia de traumatismos o enfermedades cerebrales adquiridos. Por el contrario, los trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, en gran parte secundarias a algún tipo de disfunción biológica. Al igual que la

    Enviado por genyblanco / 1.376 Palabras / 6 Páginas
  • INICIO DE LA INFORMACION DE VALORES EN EDUCACION INICIAL

    INICIO DE LA INFORMACION DE VALORES EN EDUCACION INICIAL

    INICIO DE LA INFORMACION DE VALORES EN EDUCACION INICIAL La formación en valores es un proceso profundo, ya que las instituciones educacionales por si solas no pueden resolver el problema de esta formación, sino que además, pasa a ser un problema social y familiar. Los valores son saberes que se aprenden al estar inmersos en una determinada forma cultural, y que no pueden ser ajenos al quehacer educativo actual. Cuando las cualidades que poseen las

    Enviado por leydita888 / 2.550 Palabras / 11 Páginas
  • FINALIDADES DE LA EDUCACION INICIAL

    FINALIDADES DE LA EDUCACION INICIAL

    Finalidades de la Educación Inicial • Contribuir al aprendizaje y al desarrollo integral de niños y niñas, desde su gestación hasta los 6 años o su ingreso a la Educación Básica, como sujetos de derechos y garantías, en función de sus intereses, sus potencialidades y el contexto social y cultural en el cual se desenvuelven. • Formar niños y niñas, sanos(as), participativos(as), creativos(as), espontáneos(as), capaces de pensar por si mismos(as), de tomar decisiones, de resolver

    Enviado por lionibeth / 907 Palabras / 4 Páginas
  • ARTICULACION DE LA EDUCACION INICIAL

    ARTICULACION DE LA EDUCACION INICIAL

    ARTICULACION Proceso que facilita la cohesión, coherencia y continuidad entre cada uno de los elementos que estructuran el sistema educativo, propiciando así, el adecuado transitar de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes a lo largo de cada nivel y modalidad que estructura el aparato escolar. (Rangel, 2010) ARTICULACIÓN HORIZONTAL Ser refiere a las relaciones de interacción entre la escuela, familia, comunidad, instituciones, sectores y sociedad. ARTICULACIÓN VERTICAL Está referida a las relaciones de interacción entre

    Enviado por eduardoromero69 / 671 Palabras / 3 Páginas
  • EDUCACION INICIAL

    EDUCACION INICIAL

    La educación inicial, es un derecho de la infancia que está dirigida a todos los niños y niñas en la etapa de vida de 3 a 5 años, debe darse en un plano de igualdad y equidad, sin ningún tipo de discriminación, adaptándose a las diferencias existentes en los intereses de los niños y niñas, sus capacidades, necesidades y cultura. La educación inicial es decisiva en el desarrollo y aprendizaje de los niños desde los

    Enviado por elifeletamerica / 400 Palabras / 2 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    INTRODUCCIÓN El Barrio Las Marías está ubicado en el Municipio Maracaibo, Parroquia Francisco Eugenio Bustamante, limitando por el este con el Barrio 1ero de Agosto, al oeste con el Barrio Cuatricentenario, al norte con la Urb. Raúl Leoni 1era etapa y al sur con la Urb. San Miguel. Ahora bien, anteriormente se llamaba Hato Las Marías, de allí su actual nombre, el cual fue fundado el 19 de abril de 1966, siendo algunos de sus

    Enviado por danielabfb / 1.917 Palabras / 8 Páginas
  • Caracteristica,objetivos Y Fines De La Educacion Inicial

    Caracteristica,objetivos Y Fines De La Educacion Inicial

    CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION INICIAL Características del Sistema Educativo Bolivariano: Comprende dos niveles: el Nivel Maternal, el cual se refiere a la atención integral de niñas y niños desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad, y el Nivel Preescolar, donde se brinda la atención integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años, aproximadamente, o hasta su ingreso en la Educación Primaria Bolivariana. La Educación Inicial Bolivariana en

    Enviado por jannielis / 799 Palabras / 4 Páginas
  • . Atención A La Diversidad En El Aula De La Educación Inicial (maternal - Preescolar)

    . Atención A La Diversidad En El Aula De La Educación Inicial (maternal - Preescolar)

    ATENCI?"N A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE LA EDUCACI?"N INICIAL (MATERNAL, PREESCOLAR) En la etapa de la Educación Inicial es más evidente que en otras la necesidad de atender la diversidad de los alumnos, debido a diferentes razones: • Las grandes diferencias existentes entre niños de una misma edad, ya que los cambios son muy importantes en un año de vida en este período. • La mayor evidencia de la influencia del marco familiar

    Enviado por kattyangeles / 294 Palabras / 2 Páginas
  • LOS JUEGOS EN EDUCACION INICIAL

    LOS JUEGOS EN EDUCACION INICIAL

    LOS JUEGOS EN LA EDUVCACIÓN INICIAL El origen de los juegos: El juego ha existido a lo largo de la historia de la humanidad, lo evidencian pruebas de estudios de las culturas antiguas. El juego en la época clásica: tanto en Grecia como en Roma el juego infantil era una actividad que estaba presente en la vida cotidiana de los pequeños . El juego del mundo medieval: los juegos representan figuras animales o humanas. En

    Enviado por steven2001 / 1.237 Palabras / 5 Páginas
  • La etapa de Educación Inicial

    La etapa de Educación Inicial

    Teorías que señalan las TIC como herramienta de aprendizajes en la etapa de Educación Inicial. Según el Consejo General de Educación de Entre Ríos. Lineamientos Curriculares para la Educación Inicial. Paraná, 2008; plantea que las TIC’s constituyen un componente más de la fisonomía de los distintos espacios donde los niños/as crecen, se desarrollan y se forman, por lo tanto, también en el Jardín deberíamos darle su espacio, aprovechándolas para la formación integral de los pequeños

    Enviado por efrain0218 / 225 Palabras / 1 Páginas
  • EXPRESION Y CULTURA EN EDUCACIÓN INICIAL

    EXPRESION Y CULTURA EN EDUCACIÓN INICIAL

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA INSTITUTO UNIVERSITARIO AVEPANE CONVENIO UNA/AVEPANE ASIGNATURA: EXPRESION Y CULTURA EN EDUCACIÓN INICIAL CÓDIGO: 062 EVALUADOR: VIRGINIA REQUENA IMPORTANCIA DE LA PEDAGOGÍA CULTURAL EN EL DESARROLLO DEL SENTIMIENTO DE PERTENENCIA A LA LOCALIDAD, REGIÓN Y PAÍS T.S.U Stefany M. Melian T. C.I: 18.077.433 Caracas, Octubre del 2.013 El folclor en educación inicial implica la participación consciente del niño y la niña como individuos que pertenecen a un grupo social, comparten, respetan creencias, costumbres,

    Enviado por stefy2806 / 2.151 Palabras / 9 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    .-EDUCACION INTEGRAL: es la educación de toda escuela pública y laica... o sea, trata de integrar a todo tipo de niños, con todas las problemáticas y de toda clase social y credo... se trata de integrar a todos con todos para q puedan cumplir, el día de mañana, su rol en la sociedad. 2.-INTEGRADORA: es toda aquella persona en la que predomina el estar viviendo en proceso de integrar progresivamente su diversidad de manifestaciones humanas,

    Enviado por Elinarosa / 1.094 Palabras / 5 Páginas
  • EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    Educación en Venezuela La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su

    Enviado por maylene / 2.512 Palabras / 11 Páginas
  • EL SISTEMA DE EDUCACION INICIAL

    EL SISTEMA DE EDUCACION INICIAL

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA DE LIBERTAD PROFESOR: DOCENTE EN FORMACION: LUIS SALCEDO LAGUADO LISBETH C.I:15.403.095 LIBERTAD, OCTUBRE 2013 INDICE INTRODUCCION EL SISTEMA DE EDUCACION INICIAL SUBSISTEMA CARACTERISTICAS CURRICULO EXTRUCTURA DEL CURRICULO OBJETIVO MATERNAL Y PREESCOLAR CONCLUSION INTRODUCCIÓN En los actuales momentos, Venezuela construye un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento

    Enviado por detsycontreras / 2.394 Palabras / 10 Páginas
  • PROYECTOS DE EDUCACION INICIAL

    PROYECTOS DE EDUCACION INICIAL

    UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6 PARA SALAS DE 4 Y 5 AÑOS NOMBRE: “ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD” TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas aproximadamente. OBJETIVO:  Reconocer algunos circuitos productivos; analizando el origen de la materia prima, organización de los trabajos y cambios de los paisajes (campo-ciudad); valorando el aporte y cooperación de ambos ámbitos para cubrir las necesidades de las personas. CONTENIDOS:  Circuitos productivos simples y sus herramientas.  Formas de organización del campo

    Enviado por marianggel87 / 454 Palabras / 2 Páginas
  • Interrelación De La Educación Inicial Y La Educación básica En La Practica Pedagogica

    Interrelación De La Educación Inicial Y La Educación básica En La Practica Pedagogica

    educación y al desarrollo humano bajo un enfoque de continuidad, como un proceso integral globalizado que facilita la vinculación de la Educación Inicial con la Educación Básica, con el fin de “darle continuidad y afianzamiento en ésta última a los vínculos afectivos que son la base de la socialización y de la construcción del conocimiento.” (pág, 17) Esta unidad e integración a la que se hace referencia en la Ley Orgánica de Educación y su

    Enviado por 19429311 / 218 Palabras / 1 Páginas
  • Educacion Inicial En El SEB

    Educacion Inicial En El SEB

    Subsistema de Educación Inicial Bolivariana Es el subsistema del SEB que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y

    Enviado por lalysdiaz / 3.595 Palabras / 15 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    INTRODUCCION La finalidad de este trabajo es obtener conocimientos en cuanto a los diferentes ambientes de aprendizaje, en instituciones convencionales y no convencionales. El trabajo práctico de educación inicial, que a continuación se presenta trata sobre las observaciones en un ambiente de preescolar público y en un hogar de cuidado diario. Estas observaciones se realizaron en Caracas, Estado Miranda, la institución convencional visitada fue la U.E.N Josefa Irausquin López, es un colegio público donde se

    Enviado por isabela132 / 2.380 Palabras / 10 Páginas
  • Inicio De La Formacion En Valores Tareas Fendamentales De La Educacion Inicial

    Inicio De La Formacion En Valores Tareas Fendamentales De La Educacion Inicial

    Gobierno venezolano inició un programa oficial que busca que al menos 10 millones de jóvenes, incluidos menores a partir de los 15 años y hasta los 35, reciban tarjetas bancarias de crédito y débito para que accedan a descuentos en productos y servicios. Un requisito básico para la solicitud es estar inscrito en el Registro Nacional de la Juventud, que se encuentra en la página del Ministerio del Poder Popular para la Juventud. El Banco

    Enviado por chanelquintero / 391 Palabras / 2 Páginas
  • SUJETO DE LA EDUCACION INICIAL

    SUJETO DE LA EDUCACION INICIAL

    HELLEN KELLER Y EL MUNDO DE LOS SENTIDOS “Nunca podemos perder lo que hemos disfrutando una vez”, escribió la autora Hellen Keller (1880- 1968). “Una puesta de Sol, una montaña bañada con la luz de la luna, el océano en calma y con tormenta- vemos esto, amamos sus belleza, guardamos sus imágenes en nuestros corazones- todo lo que amamos profundamente se convierte en parte de nosotros”. Esta cita es especialmente notable- y especialmente intensa- en

    Enviado por aymagenia / 2.157 Palabras / 9 Páginas
  • . La Educación Inicial En América Latina

    . La Educación Inicial En América Latina

    • 22. La Educación Inicial en América Latina • 23. La Educación Inicial en América Latina Al inicio del siglo XXI, América Latina está ofreciendo mejores posibilidades al 30% de los niños de la región atendidos a través de una educación inicial más equitativa y de mejor calidad. En América Latina se han desarrollado programas de atención a menores de seis años hace más de un siglo y medio, desde las asistenciales hasta las educativas.

    Enviado por miyu / 1.361 Palabras / 6 Páginas
  • Estrategia didáctica para la iniciación en la lectoescritura en los niños y las niñas del centro de educación inicial Zaida pernalete

    Estrategia didáctica para la iniciación en la lectoescritura en los niños y las niñas del centro de educación inicial Zaida pernalete

    República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación universitaria Universidad bolivariana de Venezuela Fundación misión sucre Estrategia didáctica para la iniciación en la lectoescritura en los niños y las niñas del centro de educación inicial Zaida pernalete Barinas República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación universitaria Universidad bolivariana de Venezuela Fundación misión sucre Estrategia didáctica para la iniciación en la lectoescritura en los niños y las niñas del

    Enviado por 200xp / 2.921 Palabras / 12 Páginas
  • LA EDUCACION INICIAL

    LA EDUCACION INICIAL

    EDUCACIÓN INICIAL DEFINICIONES Y ALCANCES. La Educación Inicial ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una sola línea, la de estudiar a niños pequeños, de 0 a 4 años. Considero que el concepto que mas se acerca a mi opinión es la que Castillejo Brull, que dice que la Educación Inicial es “la educación primera y temprana que requiere de un tratamiento específico, porque estos primeros años son decisivos y porque el niño es sencillamente

    Enviado por erickynancy / 1.249 Palabras / 5 Páginas
  • LA EDUCACION INICIAL

    LA EDUCACION INICIAL

    Los padres son quienes gozan de la relación de intimidad única que exclusivamente se da en el seno de una familia y que permite todo tipo de interrelaciones personales: de afecto, ayuda, orientación, soporte, etc., que influyen y modifican los comportamientos de todos sus miembros. Suele decirse que en una familia todos educan y son educados. Son, asimismo, los padres quienes están en mejores condiciones, a causa de su cariño desinteresado, de conseguir el crecimiento

    Enviado por / 7.153 Palabras / 29 Páginas
  • Basico Curricular Educacion Inicial

    Basico Curricular Educacion Inicial

    Los niños desde su aula de clase LOS PASOS DE BOLIVAR domingo, 14 de febrero de 2010 UN CUENTO DE SIMON BOLIVAR: Habìa una vez un niño que se llamaba Simón Bolivar y le gustaba dibujar y pegar letras e inventava cuentos y la negra Matea le ayudaba,siempre jugaban con la imanginacion y la negra Hipolita lo amamantaba, cuando ella lo vestia usaba ropa de español, cuando crecio juro liberar a Venezuela y su deseo

    Enviado por amalfita / 3.737 Palabras / 15 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    Perfil del niño(a) egresado de la educación inicial La educación inicial bolivariana se propone contribuir a la formación integral del niño y al niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada atendiendo así sus características de desarrollo y el contexto socio-cultural en el cual se desenvuelven. Todo esto implica un proceso en los componentes cognitivos, afectivos, emocionales y del lenguaje que tienen por objetivo que el niño y niña egresado(a) del subsistema

    Enviado por emily2006 / 206 Palabras / 1 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    EDUCACION ESPECIAL La educación especial constituye una de los subsisitema del sistema educativo venezolano que, sin desconocer la interdependencia que existe entre formación e instrucción, deberá anteponer los fines formativos que conduzcan al individuo a conquistar una personalidad autónoma y socialmente integrada, tal como lo señala la Constitución Nacional. Esta modalidad tiene como objetivo atender a las personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales no les permita adaptarse a los programas diseñados para los niveles

    Enviado por EWELANDRE / 1.502 Palabras / 7 Páginas
  • Tsu En Educacion Inicial

    Tsu En Educacion Inicial

    AMBIENTE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL El ambiente de aprendizaje es definido por el currículo de educación Inicial como “el espacio físico donde se produce el aprendizaje, ubicación, condiciones y características ambientales. Implica razonar qué, cuándo y cómo se utilizan.” En tal sentido se va a describir las condiciones y características del aula en donde se encuentra. Se considera como la realidad niño/niña-familia-comunidad-escuela y se interpreta en un sentido amplio: incluye todos los ámbitos donde

    Enviado por cristhiannys / 1.079 Palabras / 5 Páginas
  • ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL EN LA DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

    ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL EN LA DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

    1. Características Del Docente De Educación Inicial Como Mediador De Los Aprendizajes, Orientador De La Familia Y Líder Comunitario. El docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al

    Enviado por arianaurdaneta / 632 Palabras / 3 Páginas
  • ROL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA DETECCIÓN DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (DETECCIÓN, DISCUSIÓN Y REMISIÓN)

    ROL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA DETECCIÓN DE TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (DETECCIÓN, DISCUSIÓN Y REMISIÓN)

    El docente debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar y mediar el proceso de aprendizaje, así como diseñar y propiciar las

    Enviado por elvia25 / 218 Palabras / 1 Páginas
  • APRECIACIÓN DEL TRASTORNO DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL.

    APRECIACIÓN DEL TRASTORNO DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL.

    Para entrar a conversar acerca de los problemas de aprendizaje nos preguntaremos en primer lugar: ¿qué es aprendizaje? y ¿cómo un niño aprende? Según Wikipedia "el aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,destrezas,conocimientos,conductas o valores como resultado del estudio,la experiencia, la instrucción y la observación.Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en

    Enviado por 11774523 / 4.251 Palabras / 18 Páginas
  • Educación Inicial

    Educación Inicial

    INTRODUCCIÓN Cada día la educación requieres de mejores herramientas e investigación para ofrecer estrategias a las docentes que día a día interactúan con los niños y niñas en los ambientes de aprendizaje, los cuales deben estar bien distribuidas, con los materiales acordes en cada uno de sus espacios para propiciar un ambiente sano, estable, confortable y armónico. El entorno escolar nos lleva a la reflexión sobre la estructuración del tiempo y el espacio, por entorno

    Enviado por yraidajose / 4.714 Palabras / 19 Páginas
  • La Integración De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En La Educación Inicial.

    La Integración De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En La Educación Inicial.

    La integración de niños y niñas con necesidades especiales en la Educación Inicial. El Sistema Educativo Bolivariano, en concordancia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, reconoce el derecho que tiene cada niño y niña a la educación sin discriminación de ningún tipo. Es por ello que los y las estudiantes con necesidades educativas especiales tienen el acceso a una educación integral, desde temprana edad hasta la adultez, el respeto a la diversidad

    Enviado por lamami / 432 Palabras / 2 Páginas
  • Que Papel Juega El Padre Y Madre De Familia En La Educación Inicial De Su Niño O Niña.

    Que Papel Juega El Padre Y Madre De Familia En La Educación Inicial De Su Niño O Niña.

    Hoy en día muchos padres piensan que tener a su niño en el kínder o pre kínder es como una guardería solo se dedican a llevarlos a la escuela comprarles sus útiles escolares, pero de ayudarlos a reforzar los temas dados por el educador, piensan que es responsabilidad solamente de la maestra. Bien puedo decirles que a lo largo de mis cinco años de experiencia como maestra de educación inicial he visto padres de todas

    Enviado por maikaenith / 217 Palabras / 1 Páginas
  • IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO ESPECIALICACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ASIGNATURA: SEMINARIO DE TRABAJO DE GRADO IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA AUTORES: MENDEZ, MARÍA ESTHER C.I: 14.327.906 PIGUAVE, DOYINGER C.I. 14.016.171 SOLARTE, JHAMILET C.I. 22.782.401 TUTOR: Msc. JIMENEZ, GUILLERMO Caracas, Julio, 2013   ÍNDICE PP INDICE GENERAL ii LISTA

    Enviado por Doyinger / 13.893 Palabras / 56 Páginas
  • IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

    CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1.1 Contextualización y Delimitación del Problema El juego en la comunidad primitiva era muy antiguo, ya que fue utilizado de manera empírica en el desarrollo de habilidades con los niños y jóvenes que aprendían de los mayores la forma de cazar, pescar, cultivar y otras actividades que se transmitían de generación en generación. De esta forma los niños lograban asimilar de una manera más fácil los procedimientos de las actividades de

    Enviado por Doyinger / 11.468 Palabras / 46 Páginas
  • Educacion Inicial

    Educacion Inicial

    La Educación Inicial Se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, o cuando ingresen al primer grado de Educación Básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos niveles: maternal y preescolares. También se puede decir que es un proceso social interrumpido que comienza desde el momento de la concepción

    Enviado por yosjannis / 3.761 Palabras / 16 Páginas
  • Articulación educación inicial y educación básica

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