Informe Evolutivo Nivel Inicial ensayos gratis y trabajos
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Planificación sobre el 20 de junio (nivel inicial)
Plan de clase: Día de la Bandera. Institución: Inmaculada Concepción. Ciclo: 2 Sección: 1 Sala: Amarilla. Propósito: Favorecer el desarrollo de la propia identidad, la autonomía y su pertenencia a la comunidad local, provincial y nacional. Ámbito de experiencias: Descubrimiento del entorno. Capacidades: Comunicación Indicadores de avance: Pensamiento crítico. * Formular y comparar ideas, experiencias, conocimientos y costumbres. -Escucha con atención y expresa ideas, experiencias, conocimientos y costumbres. Contenido: Área de enseñanza: Formación personal y
Enviado por MacaaRP / 513 Palabras / 3 Páginas -
Unidad didáctica Día del árbol nivel inicial
ESC. Educativa Unidad Ocasional “Mi amigo el Árbol” http://1.bp.blogspot.com/-yFPWuo0SGdM/T4iciSQ6OdI/AAAAAAAAAvY/fR9uy3GS9gk/s1600/regando.jpg Duración: Destin atarios: Sala de 5 años Turno: Mañana Responsable: +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ OBJETIVOS: * Iniciar a los niños para conocer, querer y cuidar los árboles * Conocer su importancia para la preservación del medio ambiente y los múltiples beneficios que nos brindan. CONTENIDOS CONCEPTUALES * Ecosistema: el árbol * Beneficios que proporciona el árbol al medio ambiente * Lenguaje Oral: Diálogos espontáneos, conversación, escuchacomprensiva. * Atributo del
Enviado por joaquin 7h / 317 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDADES SOCIALIZADORAS NIVEL INICIAL
ACTIVIDADES SOCIALIZADORAS Fecha: Abril a Junio 2018 En la vida diaria encontramos que el comportamiento del os niños es diferente entre sí. Aprender habilidades sociales necesarias para convivir en un grupo es un gran desafío. La construcción de normas y la formación de grupos exceden largamente al período de inicio, en tanto son aspectos que cruzan la tarea de cada día, en el transcurso del año. Ofrecer a los niños/as propuestas didácticas que tomen como
Enviado por shayenka / 643 Palabras / 3 Páginas -
Enfermedades de fácil contagio Nivel Inicial
PROYECTO ANUAL: ENFERMEDADES DE FACIL CONTAGIO LAS CONOCEMOS Y LAS PREVENIMOS SECCIÓN 1º B SALA ROSA TURNO MAÑANA DOCENTE: ISHIKAWA, MARIELA AZUL DURACIÓN: CICLO LECTIVO 2019 FUNDAMENTACIÓN: Entendemos la importancia de la salud como un tesoro muy preciado que nos permite hacer un sin fin de cosas a lo largo de nuestras vidas y muchas veces nos damos cuenta de dicha importancia cuando se pierde ese estado de salud, de perfecto equilibrio por distintas causas.
Enviado por Mariela Azul / 986 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto de alfabetizacion nivel inicial
FUNDAMENTACIÓN: Alfabetizar es crear condiciones de acceso a la cultura escrita (poner al alcance de los niños la cultura escrita mediante libros, agendas, ficheros) Ya que la lengua escrita es mucho más que un conjunto de formas gráficas. Es un modo de existencia de la lengua, es un objeto social, es parte de nuestro patrimonio cultural. La escritura nace porque la oralidad no bastaba para determinadas funciones. Al realizar un proyecto alfabetizador, debe realizarse un
Enviado por carifito / 1.107 Palabras / 5 Páginas -
INFORME PSICOPEDAGÓGICA. EVALUACIÓN INICIAL
INFORME PSICOPEDAGÓGICA. EVALUACIÓN INICIAL I.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE. Nombre : Benjamín Isaí Araya Muñoz Fecha de Nacimiento : 13 de Diciembre de 2011 R.U.T. : 23.818.838-5 Curso : 2do Básico Profesor(a) Jefe : Ingrid Peña Examinadora : Karen Muñoz Alarcón Fecha de Informe : 28 de Junio de 2019 II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN. El presente informe de evaluación psicopedagógica se realiza por petición de la madre para saber el nivel en que se encuentra el
Enviado por Heriberto Cancino / 1.460 Palabras / 6 Páginas -
Planificacion nivel inicial. La indagación
I.Platón, (Grecia, 427-347 a.C.) Escribió un texto importante para la filosofía política, llamado La República. Allí, en su libro VII, encontramos el famoso Mito de la Caverna. a.¿Cuál es la indagación que se proponen hacer los interlocutores del diálogo, en relación con ser humano? La indagación que se proponen los interlocutores del diálogo es saber cómo se llega al conocimiento, como la naturaleza humana está influenciada por un mundo de apariencias (sombras de la caverna)
Enviado por NolitaOb / 2.689 Palabras / 11 Páginas -
El equilibrio en el Nivel Inicial
1.1 Tema: El equilibrio en el Nivel Inicial 1.2 Problema: ¿Cuál es el nivel de equilibrio dinámico en los/as niños/as de de Nivel Inicial del Instituto Privado Carlos Linneo en relación a sus pares de la Escuela N° 633 después de 2 clases de Educación Física en el transcurso del año 2010? 1.3 Hipótesis: El nivel de equilibrio dinámico de los/as niños/as de Nivel Inicial del Instituto Privado Carlos Linneo es mejor que el de
Enviado por Damian Wowczuk / 9.280 Palabras / 38 Páginas -
Secuencia didáctica nivel inicial. MI CORAZÓN ES COMO UNA CASITA
MI CORAZÓN ES COMO UNA CASITA Resultado de imagen para imagaen de una casa con forma de corazon Actividad de inicio: Se ingresará a la sala con una caja “de sorpresas”. Se saludará Se interactuará con los estudiantes mediante preguntas motivadoras, por ejemplo: ¿qué habrá dentro de esta caja? ¿qué tamaño tendrá? ¿hace ruido? ¿Se animan a destaparla? Se solicitará que se sienten en ronda. Se seleccionará un niño para que ayude a abrir la
Enviado por martiesc / 800 Palabras / 4 Páginas -
“Proyecto de articulación entre Nivel Inicial y Primer Grado”
“Proyecto de articulación entre Nivel Inicial y Primer Grado” C:\Users\Usuario\Pictures\Secuencias\6.jpg “La articulación implica un proceso de toma de decisiones en el diseño de estrategias y acciones inter e intra institucionales tendientes a facilitar el pasaje de los alumnos de un tramo a otro de la escolaridad”. Fundamentación: La articulación es necesariamente una graduación y secuencia de los aprendizajes donde los nuevos aprendizajes ensamblaran con los otros ya obtenidos, sin cortes ni fragmentaciones. Los logros de
Enviado por Maria Ines Flores / 795 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia Didáctica Diagnóstico. Educación Física. Nivel Inicial
Educación Física Jardín N° ## Secuencia Didáctica: “Conociéndonos” Docente: Profesora Claudia A. Páez. Duración: 5 clases. Sección: 3, 4 y 5 años. (Dos salas por sección). Fundamentación: Al comenzar las actividades con los niños es necesario realizar un diagnóstico del grupo: conocimientos previos, dificultades, necesidades e intereses. De esta manera la planificación de las actividades será acorde al grupo. En sala de 3 años es necesario, darles un tiempo de adaptación a una nueva actividad
Enviado por Claudia Paez / 1.642 Palabras / 7 Páginas -
Planificación Matemáticas Nivel Inicial
Unidad didáctica: La matemáticas en la sala Se asume la matemática como actividad humana, ya que constituye una herramienta poderosa para organizar aspectos de la realidad y a la que todas las personas pueden acceder. Desde este punto de vista, todos los niños y las niñas pueden hacer matemática en un espacio de heterogeneidad socio cognitiva, siempre que se ofrezcan situaciones problemáticas que las y los convoquen a la búsqueda de estrategias para resolverlas y
Enviado por dannavarro / 894 Palabras / 4 Páginas -
Planificacion arte nivel inicial
Proyecto: arte en movimiento Docente : Ayala Ortiz, karina Sala : Azul ( sección k) Duración: Septiembre/ Octubre Fundamentación: Para el niño, el arte es un juego en el que expresa sus sentimientos, fantasías, imaginación y miedos. Es importante que ellos conozcan autores u obras artísticas, y que aprendan que no solo se puedan expresar a través del lenguaje oral o escrito, sino también por miedo del lenguaje artístico. Pablo PICASSO decía: “ Necesité toda
Enviado por karina15071973 / 2.467 Palabras / 10 Páginas -
DESARROLLANDO APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO EN NIVEL INICIAL E IMPLEMENTACIÓN DE ÁREA VERDE EN LA I.E N°11013” SAN ISIDRO”PARA FOMENTARLO EN LA VIDA COTIDIANA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN APRENDIZAJE-.SERVICIO INFORME FINAL DE APRENDIZAJE- SERVICIO 1. DATOS GENERALES: Título del Proyecto DESARROLLANDO APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO EN NIVEL INICIAL E IMPLEMENTACIÓN DE ÁREA VERDE EN LA I.E N°11013” SAN ISIDRO”PARA FOMENTARLO EN LA VIDA COTIDIANA Responsable EQUIPO EN GENERAL Coordinador General RAMOS SANTAMARIA MARIELA LILIANA Asignaturas involucradas DERECHOS HUMANOS Y SOCIEDAD PERUANA Docentes involucrados MARIELA RAMOS SANTAMARIA Modalidad PRESENCIAL Semestre académico 2018-1 Localización Carretera Pimentel Población objetivo I.E
Enviado por nicoly roncal / 8.535 Palabras / 35 Páginas -
Secuencia lenguaje de la artes y los medios nivel inicial 3° sección
Sala: Naranja (4 y 5 Integrada) Turno manaña Área: Lenguaje de las artes y los medios Contenidos: • La forma - Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color. • La interpretación de la imagen - Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (Pintura) Propósitos • Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan
Enviado por Lucia Suárez / 1.030 Palabras / 5 Páginas -
“LA PSICOMOTRICIDAD Y EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE NIVEL INICIAL DE LA I.E. 051 SAN GABRIEL-POMALCA-CHICLAYO”
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN-LAMBAYEQUE Resultado de imagen para BIRRETE DE GRADUACION INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” Calle Cahuide No 427 – José Leonardo Ortiz Teléfono: 251246 – Telefax: 251246 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD” ARTICULO CIENTIFICO “LA PSICOMOTRICIDAD Y EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE NIVEL INICIAL DE LA I.E. 051 SAN GABRIEL-POMALCA-CHICLAYO”. AUTORAS NAZARIO CÉSPEDES CAROLINA PEREZ ORDOÑEZ MARILUZ ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INICIAL SEMESTRE: 2019-II SECCIÓN:
Enviado por Caritho NC / 6.516 Palabras / 27 Páginas -
Didáctica curricular de nivel inicial
1159830919129.jpg Alumna: Salas, María Belén. Título: Interacción de contenidos primer cuatrimestre. Fecha: 26/06/18 Materia: Didáctica y Currículum del Nivel Inicial. Profesora: Finn, Julieta. ________________ Perspectiva pedagógica Perspectiva sociológica El currículum es un modelo de la práctica que provee un modelo al cual deben ajustarse las prácticas escolares. Hace una distinción entre lo que es el currículum y lo que son los procesos de la enseñanza. Esta concepción general lo piensa como un modelo a replicar
Enviado por María Belén Salas / 4.534 Palabras / 19 Páginas -
LA DISCIPLINA EN EL AULA PARA LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL
Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC) RECINTO ROMANA REP. DOM. FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES MENCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA PRACTICA FINAL DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TEMA: LA DISCIPLINA EN EL AULA PARA LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL, EN LA ESCUELA PRIMARIA ANA JOSEFA PUELLO, SECTOR VILLA PROVIDENCIA SAN PEDRO DE MACORÍS REPÚBLICA DOMINICANA AÑO ESCOLAR 2017-2018. Sustentante: Matricula: Joselina Martínez Frías LR-18-11189 Profesora: Aracelis Feliciano La Romana, República Dominicana Junio 2018 1 Índice CAPITULO I:
Enviado por Erika Castillo / 10.258 Palabras / 42 Páginas -
LA ELABORACIÓN Y USO DE MATERIAL DIDÁCTICO CON RECURSOS DEL MEDIO EN EL NIVEL INICIAL
C:\Users\RAYPUEBLA\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\299BE7AC.tmp LA ELABORACIÓN Y USO DE MATERIAL DIDÁCTICO CON RECURSOS DEL MEDIO EN EL NIVEL INICIAL. THE ELABORATION AND USE OF DIDACTIC MATERIAL WITH MEDIUM RESOURCES AT THE INITIAL LEVEL. Leticia Delgado Marín delgadoml.lei16@bine.mx BINE-LEI Estudiante del 8vo semestre de la LEI Ana Karen Solís Heredia solisha.lei15@bine.mx BINE-LEI Estudiante del 8vo semestre de la LEI Resumen En el presente trabajo se aborda la temática sobre el material didáctico que pueden ser aplicados de diversas maneras
Enviado por anita1234 / 1.720 Palabras / 7 Páginas -
Anual Musica nivel inicial
Saberes relacionados: Ejes: Percepción y Producción MES SALA de 4 SALA de 5 Saberes Relacionados Marzo * Rondas de intercambio. * Sonido y silencio. * Sonido rápido y lento. * Cancionero. * Expresión Corporal. * Exploración sonora a través de elementos e instrumentos. * Rondas de intercambio. * Sonidos y silencio. * Sonidos rápido y lento. * Cancionero. * Expresión Corporal. * Exploración sonora a través de elementos e instrumentos. Percepción y producción (Sala de
Enviado por Natalia Diaz / 515 Palabras / 3 Páginas -
SUJETO DE LA EDUCACIÓN DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO
SUJETO DE LA EDUCACIÓN DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO Infancias - Historia Evolutiva del concepto Fecha de entrega: 27/03 Alumno/a: 1. ¿Cuáles fueron las concepciones acerca de la infancia? 2. Realice un cuadro comparativo acerca de la niñez en las diferentes épocas históricas. 3. Caracterice las concepciones del niño, del aprendizaje, del proceso de adquisición del conocimiento, de la enseñanza, del rol del maestro según: Locke, Rousseau, Pestalozzi y Froebel. 4. ¿Qué es el Paidocentrismo?
Enviado por Elih00 / 1.852 Palabras / 8 Páginas -
Proyecto de matemática -nivel inicial-
Proyecto: MATEMÁTICA Fundamentación: La matemática se aprende a partir de las propias acciones de los niños desarrollan para la resolución de una situación que tiene una finalidad clara para ellos: responder a una buena pregunta, resolver un trabajo desafiante, lograr una construcción, seguir un recorrido, ajustarse a las reglas del juego, entre otras. Se sostiene el “rol activo del alumno” en el sentido de acentuar enfáticamente la forma de tomar decisiones de los niños para
Enviado por Elisa Luz / 567 Palabras / 3 Páginas -
Novela DIAS DE PLAYA, Margarita Maine (itinerario nivel inicial)
Itinerario de Literatura NOVELA “DÍAS DE PLAYA”, de Margarita Mainé Ámbito: de Experiencias Estéticas Capacidades: Comunicación Área: PRACTICAS DEL LENGUAJE. Literatura Contenidos: • Escuchar lecturas de novelas sobre temas y autores diversos. • Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de una novela, sobre el
Enviado por Ro Mi / 309 Palabras / 2 Páginas -
Enfoque de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial
Gros, Aldana Trabajo Práctico de Ciencias Sociales y su Enseñanza II Actividad 1: Consignas 1. Teniendo en cuenta los contenidos trabajados en años anteriores, desarrollar una definición de Cs. Sociales. 2. Realizar la lectura del capítulo 1 y 2 del libro Las Cs. Sociales En El Jardín De Infantes de Beatriz Goris y responder las siguientes consignas: 1. ¿Cuáles son las diferencias entre el enfoque tradicional y el enfoque actual de las Cs. Sociales? Incorporar
Enviado por Aldana Gros / 1.102 Palabras / 5 Páginas -
INTEGRACION ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL NIVEL INICIAL
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL ROBINSON (UNEM) PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION AVANZADA EDUCACION ESPECIAL Imagen relacionada INTEGRACION ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL NIVEL INICIAL Asesor: Licda. Ninoska Pérez Autor: C.I: 8.784.478 Licda. Marydee Vermiglio Tutor Regional C.I: 10671090 Yelitza Salinas Docente en Educación Inicial C.I: 9.916.581 Circuito N°16 CLIFP: Roscio San Juan de los Morros, Septiembre 2019. MINISTERIO DEL PODER POPULAR
Enviado por Marydee Vermiglio / 13.403 Palabras / 54 Páginas -
ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOS DEL NIVEL INICIAL: JM Y JI
Instituto Superior del Profesorado Mariano Moreno Bell Ville PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA SEMINARIO ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOS DEL NIVEL INICIAL: JM Y JI CURSO: cuarto CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 3 horas cátedras PROFESORA: ANALÍA BEATRIZ CARLETTA Estimadas estudiantes: comenzamos este año lectivo de un modo muy particular. Si hablamos de problemáticas y desafíos desde la situación actual que vivimos nos encontramos ante la circunstancia de enseñar y aprender mediante
Enviado por stefani rogers / 1.667 Palabras / 7 Páginas -
“Evaluando el proyecto de articulación entre nivel inicial y primer grado”
http://campus.cedsasalta.com/archivos/logos/logo.jpg CEDSA DIPLOMATURA EN EVALUACIÓN EDUCATIVA DISEÑO DE EVALUACIÓN: “Evaluando el proyecto de articulación entre nivel inicial y primer grado” GRUPO: RESPONSABLE: D.N.I. Nº AÑO: 2.012 ÍNDICE GENERAL Título……………………………………………………………………………1 Índice General…………………………………………………………………2 Introducción……………………………………………………………….........3 Descripción……………………………………………………………………..4 Fundamentación……………………………………………………………......5 Objetivos………………………………………………………………………...6 Metas propuestas………………………………………………………………6 Localización…………………………………………………………………….7 Metodología………………………………………………………………….….7 Evaluadores…………………………………………………………………….9 Temporalización……………………………………………………………..…9 Tipos de evaluación………………………………………………………… 10 Encuadre conceptual………………………………………………………….10 Recursos humanos, materiales y financieros……………………………..17 Fuentes de Información………………………………………………….. 17 Anexos…………………………………………………………… ………… 18 INTRODUCCIÓN La articulación es una previsión didáctica facilitadora de los aprendizajes socialmente válidos que producen cadenas
Enviado por alejandraestepa / 4.428 Palabras / 18 Páginas -
Secuencia didactica conteo nivel inicial
SECUENCIA: CONTEO Fundamentación: El conteo es una herramienta fundamental para la resolución de problemas, desarrollada desde muy temprana edad, ya que estos participan de experiencias sociales donde se utiliza el número, y el jardín debe ampliar las experiencias de los niños y hacer que cobren pleno significado. SECCIÓN: 1° CONTENIDO: Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. CAPACIDADES: Comunicación trabajo con otros resolución de problemas AMBITOS: Juego comunicación PROPÓSITO: Ofrecer oportunidades de desarrollo
Enviado por Michelle Capria / 916 Palabras / 4 Páginas -
CAPACITACIÓN VIRTUAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL Y HOLÍSTICO DEL NIVEL INICIAL
CAPACITACIÓN VRTUAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL Y HOLÍSTICO DEL NIVEL INICIAL APRENDIENDO JUNTOS EN FAMILIA 1. PRESENTACIÓN Desde la actual coyuntura de emergencia sanitaria, el Ministerio de Educación, Deportes y Culturas, Órgano Rector del Sistema Educativo Plurinacional, en el marco de sus funciones y atribuciones, de acuerdo a las necesidades actuales que se vive en el país, en pos de desarrollar una educación equitativa en Bolivia, elabora la Capacitación Virtual “APRENDIENDO JUNTOS EN FAMILIA” para
Enviado por david3martinez / 607 Palabras / 3 Páginas -
La lectura en el nivel Inicial
La lectura en el nivel Inicial Este título fue publicado dentro de una serie de Documentos de apoyo para la capacitación docente, publicado por la Dirección General de Cultura y Educación posteriormente al cambio de diseño y paradigma del 2008. El capítulo 2 “Las prácticas de la lectura” define qué es leer, oponiéndose a la idea de que leer es descifrar. El acto de lectura implica tres componentes y la figura irreemplazable del docente, observemos
Enviado por Mirta Tolosa / 321 Palabras / 2 Páginas -
Taller de Psicomotricidad – Nivel Inicial
Taller de Psicomotricidad – Nivel Inicial Entendiendo la Psicomotricidad como disciplina que atiende, entiende y se ocupa del cuerpo en relación con los otros; se intentará conformar un espacio junto con los niños1 que brinde las condiciones necesarias para garantizar la libertad de juego y de movimiento en cada niño con sus particularidades. Si bien los profesionales en psicomotricidad contamos con una extensa e intensa formación personal/corporal que nos permite intervenir a través del juego
Enviado por karina tripoli / 925 Palabras / 4 Páginas -
Planificaciones en el nivel inicial
Nombre: Actividad secuenciada Sala Lactario Docente a cargo: Miele María Belén Objetivos •Explorar, manipular el material. •Realicen diferentes acciones con el material. Contenidos •Manipulación intencional del material (tomar, soltar meter, sacar, trasladar, apilar). Actividad 1:” Jugamos con cajas” Inicio: Se colocaran cajas grandes en el piso de la sala. Se los dejará que exploren libremente el material. Desarrollo: Se incentivara a los niños para que ingresen adentro de las cajas y juguemos aparecer y desaparecer.
Enviado por belenmiele / 1.239 Palabras / 5 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA NIVEL INICIAL - LAS EMOCIONES
Sala: 4 años Duración: 3 clases – 25 min Fundamentación: Comenzar a reconocer y aceptar las manifestaciones de sus emociones, y poder expresarlas, promoviendo el desarrollo de la conciencia emocional, posibilitando el reconocimiento, la aceptación y simbolización de las emociones propias y de los demás. Propósito: Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales. Capacidades: Trabajo con otros. Participar de tareas de grupo total, de
Enviado por dulces748 / 1.935 Palabras / 8 Páginas -
MATEMATICAS NIVEL INICIAL
Fondo de la textura del extracto de la caja de papel coloreado, color en colores pastel | Foto Premium De Dibujos Animados, Matemáticas, Problema Matemático imagen png - imagen transparente descarga gratuita * Es un promedio de estadístico * MEDIA: calcula cuál de los datos quedo al medio. Solo se calcula cuando la variable es CUANTATIVA * MODA: es la cantidad de veces que se repite la variable cuando es cualitativa * MEDIANA: calcula cuál
Enviado por Antonella Modica / 1.026 Palabras / 5 Páginas -
Planificación Kermess nivel inicial
Día 1 Lunes 05 de agosto En esta actividad trabajaremos con las siguientes capacidades: * Oralidad, lectura y escritura * Abordaje y resolución de situaciones problemáticas * Pensamiento Crítico * Trabajo Colaborativo para aprender a relacionarse e interactuar. Iniciación. Uso de paneles de asistencia y estado del tiempo. Juego trabajo: ¿Qué es una kermés? Video “Minimalitos III: La Kermés” (análisis del mismo y descripción de imágenes) Introduciré al grupo de alumnos al tema, con un
Enviado por eduardoapa / 1.470 Palabras / 6 Páginas -
Planificación de integración NIvel Inicial
Jardín de infantes “El Arco Iris” Ciclo lectivo 2021 Período de Integración Sección: 3 y 4 años. Turno Mañana y Tarde Docente:... Duración: Una semana (08/03/2021) Fundamentación: El Jardín de Infantes constituye una experiencia necesaria, para el niño y la niña en relación a su socialización con los otros, fuera de su entorno familiar. En su primer contacto con un grupo de personas diferentes a los ya conocidos, es común que las niñas y niños
Enviado por claryzafb / 1.185 Palabras / 5 Páginas -
La educación física en nivel inicial
La educación física en nivel inicia es de suma importancia trabajarlo desde las primeras edades porque implica adoptar una postura frente a distintas situaciones, demostrando lo que uno sabe hacer o ir experimentando actividades que antes no habíamos realizado, lo cual implica concentración y predisposición para ejecutar movimientos. En esta asignatura involucra trabajar la disponibilidad motora y corporal ya que son partes fundamentales para la formación integral y su relación directa con el desarrollo socio
Enviado por 07041911 / 372 Palabras / 2 Páginas -
Unidad didáctica nivel inicial
UNIDAD DIDÁCTICA “LA PANADERIA” AMBITOS DE EXPERIENCIA: Comunicación y de juego. FUNDAMENTACIÓN Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social, a reconocer su entorno, como también identificar los trabajos y los materiales que conllevan los oficios. CONTENIDOS: Ambiente Natural y Social • Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del
Enviado por CamuCamita / 351 Palabras / 2 Páginas -
LA REALIDAD DE LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL
LA REALIDAD DE LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL Introducción De acuerdo con varios estudios desarrollados en diferentes países, puedo decir que el déficit de atención e hiperactividad es un trastorno que no permite a los niños llevar a cabo las actividades escolares con normalidad o como lo hacen sus compañeros. El sistema educativo al ser laico, gratuito e incluyente ha permitido que todos los niños
Enviado por Jenifer25 / 633 Palabras / 3 Páginas -
Ciencias naturales en el Nivel Inicial
CIENCIAS NATURALES NIVEL INICIAL CÓMO PODEMOS ABORDAR LAS CIENCIAS NATURALES EN EL NIVEL INICIAL? El aprendizaje de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial se sustenta en un ambiente rico en experiencias vitales, concretas y sencillas que requieren una considerable manipulación de los objetos. Enmarcados en el juego, estimulan la creatividad y la invención. Los sentidos son las herramientas de que dispone el niño para explorar y ampliar sus relaciones con el ambiente próximo. “El
Enviado por Rocío Liquín / 2.351 Palabras / 10 Páginas -
DISEÑO DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL (“Los Colores”) “ The Colors”
República Bolivariana De Venezuela Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo Palo Verde Educación Mención Inglés Evaluación de los Aprendizajes I DISEÑO DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL (“Los Colores”) “ The Colors” Facilitador: Participante: Aura Melendez Judith Moreno 9.203.879 03/02/2021 INDICE 1. CAPITULO I 1. Tema : ( “ Los colores” ) “ The colors” 2. Objetivo General 3. Objetivos Especificos 4. Justificación 5. Estimación de Tiempo 6. Edad y Grado 1. CAPITULO II 7.
Enviado por judmary / 1.839 Palabras / 8 Páginas -
DIDACTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL
DIDACTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 3 SECUENCIAS DIDÁCTICAS El presente documento de cátedra, tiene como propósito central, acercar a las estudiantes algunos ejemplos de diferentes componentes de variadas secuencias didácticas. Buscamos orientar, y fomentar las comparaciones con las explicaciones teóricas de la clase 11. No debe ser utilizado para la copia, en la construcción de la planificación de la secuencia de juego de reglas convencionales ( actividad 4) , ya
Enviado por Mari.grimi / 3.452 Palabras / 14 Páginas -
Planificacio Nivel Inicial Invierno
Secuencia: Llega Don Fresquete Sala: 3 años Capacidades/ indicadores de avance: Trabajo con otros: esucha y expresión de sus puntos de vista, sentimiento, intereses, deseos para realizar las actividades. Comunicación: escucha atenta y comprensiva de consignas, relatos, informaciones, cuentos. Ámbitos de experiencia: Juego, descubrimiento del entorno, comunicación y estéticas. Formas de enseñar: mirar/observar, realización de actividades conjuntas, acompañar con la palabra, ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo. Contenidos: * Hablar y escuchar
Enviado por Magalí Moyano / 1.271 Palabras / 6 Páginas -
AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E.I 30244 JUANA GUERRA CHÁVEZ, SAN JERÓNIMO DE TUNAN- PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNÍN
MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL 1. NOMBRE DEL PROYECTO "AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E.I 30244 JUANA GUERRA CHÁVEZ, SAN JERÓNIMO DE TUNAN- PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNÍN", CUI N° 2301139 2. ANTECEDENTES Mediante Resolución Gerencial Regional de Infraestructura N° 074-2020-G.R.-JUNIN/GRI del 5 de junio de 2020, el Gerente Regional de Infraestructura del Gobierno Regional Junín aprueba la modificación del expediente técnico del proyecto "AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA
Enviado por Eduard Mendoza / 1.121 Palabras / 5 Páginas -
Nivel inicial orientaciones
DIAGNÓSTICO INICIAL DEL GRUPO CICLO LECTIVO 2021 Debido a la situación de pandemia, que atravesamos como país, cumpliendo con el protocolo establecido para las instituciones escolares, el grupo total se encuentra dividido en dos “burbujas” A y B. Con el fin de que los alumnos y los docentes puedan cumplir con el distanciamiento social requerido. A partir de lo observado durante el período de inicio se elabora el presente diagnóstico: El grupo de la sala
Enviado por Victoria Ponitchan / 1.349 Palabras / 6 Páginas -
Planificación Continuidad pedagógica Nivel Inicial
Continuidad pedagógica del 22/06 al 08/07 Jardín de Infantes N° 906 Docente: Carmen Cowes Cuando mamá, papá, abuelo/a eran chicos. Van a buscar fotos de cuando sus padres, abuelos, tíos eran pequeños. Luego van a conversar en familia acerca de donde estaban, donde vivían, que cosas les gustaban hacer y a que les gustaba jugar. Como ustedes puedan y con ayuda del equipo de letras van a escribir el nombre de al menos dos personas
Enviado por Carmencowes / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto de ballenas nivel inicial
Las ballenas nos visitan. Las conocemos y cuidamos su hogar. Sala de tres años. Turno tarde. Romina Koliweszka. Tiempo estimado: tres semanas Fecha de inicio: 24 de julio. Fundamentación: El mundo actual enfrenta a los recursos naturales con importantes problemas de conservación. Por lo tanto, es fundamental que desde edades tempranas las personas tomen conciencia de la necesidad de preservar los recursos naturales. Las ballenas son un excelente vehículo para facilitar esa tarea, simbolizan la
Enviado por romikoli / 3.595 Palabras / 15 Páginas -
La elaboración de la capacidad perceptiva en el Nivel Inicial
La elaboración de la capacidad perceptiva en el Nivel Inicial. Cómo citar este texto: Crescente, Stella (2018). Clase Nro. 3: La enseñanza de la Educación Física en el Nivel Inicial. La elaboración de la capacidad perceptiva en el nivel inicial. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. La capacidad perceptiva como vínculo con el medio Las apreciaciones que tiene el niño del mundo que lo rodea son las que le van a permitir ubicarse
Enviado por majodefeliche / 2.123 Palabras / 9 Páginas -
Educación física en el nivel inicial
línea horizontal línea horizontal Educación Física en la Educación Inicial. TRABAJO PRÁCTICO N° Alumnas: Comisión: Profesora: Fecha de entrega: Actividad: “El circuito mágico” Duración: 40 min. Espacio: Sala Sala: 2 años Fundamentación: Como docente en el Jardín Maternal sé que la Educación Física cobra gran importancia en edades tempranas, a través de esta planificación incentivare a los/as bebés a que se comuniquen y relacionen con el mundo, teniendo en cuenta sus posibilidades motrices. Asimismo, pretendo
Enviado por proferulo / 1.146 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia de matematica, conteo nivel inicial
Secuencia Didáctica Conteo (1° Seccion) Propósitos: - Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. - Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números. Contenidos: Sistema de numeración y número. - Recitado de la sucesión ordenada de números. - Lectura de números. El numero en problemas que requieran: - Uso del conteo como
Enviado por lorena islas / 734 Palabras / 3 Páginas