Informe Narrativo Per��odo De Inicio Nivel Inicial. Sala De 3 ensayos gratis y trabajos

Documentos 651 - 700 de 40.638 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 14 de Agosto de 2022

UEGO Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN NIÑOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES Facultad de Educación y Ciencias Humanas Escuela Profesional de Educación Inicial D:\Sin título-1.jpg PROYECTO DE INVESTIGACIÓN JUEGO Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN NIÑOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL INICIAL DE HUANCAYO, 2021 Para optar el título profesional de Licenciada en Educación Inicial Autoras : Nelida Guillermo Piuca Sadith Yessica Garcia Miranda Asesor(a) : Línea de investigación institucional : Desarrollo humano y derechos Fecha de inicio y término de la investigación :

Enviado por Sadith yessica Garcia miranda / 23.459 Palabras / 94 Páginas
Utilización de las tecnologías de la información y comunicación (TICS) en el nivel inicial

Luna Vanessa Aleman Mendoza 2128483 DOAB: Directory of Open Access Books DOAB: Directory of Open Access Books Chicos malos Chicas enfermas El comportamiento disocial y delictivo en los adolescentes se caracteriza por diferencias de género significativas bien conocidas en tipo y frecuencia que continúan en la edad adulta. Aunque ha habido un aumento en el comportamiento delictivo entre las niñas en los últimos años, queda por ver qué significado tendrá este fenómeno en el futuro.

Enviado por Luna Aleman / 1.138 Palabras / 5 Páginas
Secuencia didactica nivel inicial PESO

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº “PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL” “Campo de la Práctica Docente IV” Profesora: “Secuencia Didáctica de Matemática: Eje: MEDIDA Magnitud: PESO -ALUMNA: • -CURSO: 4° -AÑO: -Secuencia Didáctica de Matemática -Eje: MEDIDA -Magnitud: PESO -Sección: TERCERA. -Fundamentación: Como expresa el Diseño Curricular para la Educación Inicial (2018) “la matemática es un producto cultural que se aprende por lo tanto se enseña”. Si bien los niños/as llegan con un bagaje de conocimientos

Enviado por luzclubensayos / 2.178 Palabras / 9 Páginas
PLANIFICACION SITUACIONES COTIDIANAS NIVEL INICIAL

Ortiz, Camila – Rastillo, Julieta Campo de la Practica III SITUACIONES COTIDIANAS Propósito y contenido Situación didáctica Recursos y materiales Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones. * Independencia y autonomía en el accionar cotidiano Actividades iniciales La practicante recibe a los niños y

Enviado por Julieta Rastillo / 675 Palabras / 3 Páginas
DIDÁCTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL - TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL N°2

DIDÁCTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL - TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL N°2 “Planificación de una secuencia didáctica de juego de reglas convencionales de tres actividades” Seleccionar un juego de reglas convencionales. Deben tomar en cuenta el juego seleccionado y planificado en el trabajo práctico n°1. Esa actividad se puede tomar como primera, segunda o tercera propuesta. Asimismo pueden trabajar el mismo juego en las tres actividades o seleccionar dos/tres juegos diferentes, siempre manteniendo el contenido y

Enviado por Chanza021 / 5.120 Palabras / 21 Páginas
María Remedios Del Valle trabajo de sociales nivel inicial

Bravo Jesica Contartese Yesica Liliana Gutierrez Romina Sosa Perla Catalina Sotelo Patricia Belen MARIA REMEDIOS DEL VALLE C:\Users\patri_000\Links\image2.png Fue una Argentina de origen Africano que nacio en 1766 en la capital del Rio de la Plata , ella no fue ama de casa , ni pediodista ni esposa de un politico fue una militar Argentina. Ella combatio en muchicimas batallas como la de Ayohuma, Vilcapugio y Tucuman , y aunque al orincipio Manuel Belgrano no

Enviado por belencoria / 383 Palabras / 2 Páginas
Apuntes de Historia y Política del Nivel Inicial

GUÍA DE LECTURA: Apuntes de Historia y Política del Nivel Inicial Capítulo 2: Etapa 1945-1955 Los únicos privilegiados son los niños 1. ¿Que cambios sociales, políticos y culturales acontecieron durante el primer peronismo? Durante las presidencias de Juan Domingo Perón (1946-1955), se produjeron varios cambios profundos desde el Estado, cambiando así su función. Uno de los grupos beneficiarios de estos cambios, fue el de los niños. Desde una perspectiva más amplia, una de las acciones

Enviado por Trabajo Mark / 777 Palabras / 4 Páginas
Música en el nivel inicial

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°11 R.D.L.S-NQN ________________ Trabajo practico nº2 1. ¿Qué destaca Judith Akoschky a la hora de enseñar una canción? 2. ¿Qué hay que tener en cuenta a la hora de seleccionar el cancionero? * Buscar un juego tradicional y aplicarlo en una situación de enseñanza. * Buscar o crear una canción y utilizarla para enseñar algún habito o momento. Desarrollo: 1: Implica la participación activa de adultos comprometidos con el canto,

Enviado por grecia soledad bernal / 1.530 Palabras / 7 Páginas
Matematica en nivel inicial

PROPOSITOS: -Favorecer la construcción temprana de un vínculo con las matemáticas que posibilite abordar situaciones en la vida cotidiana. -incorpo A Jugar con matemática ) FUNDAMENTACION: planteamos comenzar esta secuencia didáctica de matemática jugando, porque a partir del juego se expresa se comunica crea ,interactúa aprende, entre otros aspectos involucrándolo desde lo corporal, afectivo ,cognitivo, cultural ,social, etc. Y Teniendo en cuenta las edades de los alumnos/as 4 rar gradualmente la representación de cantidades de

Enviado por 1978alejandra201 / 308 Palabras / 2 Páginas
Infrome de progreso nivel inicial

TENER EN CUENTA * Letra (Segoe UI, nº 11) * Escritura. Es de suma importancia releer lo escrito varias veces con el fin de corregir la ortografía, los errores de tipeo y la redacción. Considerar la coherencia y cohesión de los textos. Evitar la repetición de palabras en un mismo párrafo. Controlar que no haya contradicciones en lo que se escribe. Procurar expresar sintéticamente y con la mayor claridad posible las ideas. * Revisar lo

Enviado por Chilvi / 2.662 Palabras / 11 Páginas
Trabajo Práctico UAA Inglés nivel inicial

1ST CLASS UAA INGLES NIVEL INICIAL 2022 Hello everyone! Welcome! Bueno, para comenzar vamos a aprender a saludarnos, y presentarnos en inglés como primer paso. (Los más adelantados podrán rever estos temas que nunca están demás y para los que les resulte nuevo iremos aprendiendo de a poco hasta incorporarlo) Para ello: 1. Vamos a revisar la siguiente información que nos muestra los diferentes saludos en ambos ámbitos, FORMAL e INFORMAL FORMAL INFORMAL Hello! Hi!

Enviado por lolomimi21 / 881 Palabras / 4 Páginas
Unidad didactica la peluqueria- nivel inicial

UNIDAD DIDÁCTICA “LA PELUQUERÍA DEL BARRIO DEL JARDÍN” Propósitos * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez, enriquezcan el juego. * Ofrecer oportunidades para jugar con continuidad y complejidad creciente. * Combinar materiales que potencien la capacidad representativa. * Combinar de manera integrada actividades digitales que se complementen en función de los contenidos de enseñanza. CONTENIDOS AMBIENTE NATURAL

Enviado por Fiama Catelani / 752 Palabras / 4 Páginas
"Los piratas"- Secuencia Literaria- Nivel Inicial

FUNDAMENTACIÓN: “Pensar a la literatura como arte posibilita concebir la enseñanza de las prácticas de oralidad, lecturas y escrituras literarias preservando su sentido estético en articulación con otros lenguajes y expresiones. Asimismo, la literatura como lenguaje supone comprender que en el jardín de infantes “no enseñamos literatura” -entendida como “disciplina”-, sino las prácticas sociales de lectura, escritura y oralidad en contextos literarios, que es diferente. Es decir, este objeto de enseñanza recoge las maneras en

Enviado por Cami Rk / 1.154 Palabras / 5 Páginas
Proyecto nivel inicial "Asi me expreso yo"

Proyecto del área Educación Artística: “Así me expreso yo” Bloque: Los elementos del lenguaje corporal Docente: Barroso Sabrina Sección: 1° y 2° B Duración: Mayo a Octubre de 2021 (Frecuencia: Dos veces por semana) Fundamentación: El niño expresa y siente a través de su cuerpo, por eso es importante que lo conozca, explore, vivencie y aprenda a cuidarlo. En esta etapa, y sobre todo cuando la palabra aún no ha cobrado la dimensión comunicativa, el

Enviado por sabrynita / 745 Palabras / 3 Páginas
Didáctica y Currículo del Nivel Inicial

1°PARCIAL: Didáctica y Currículo del Nivel Inicial. Implicancias políticas, sociales y pedagógicas para pensar la enseñanza en la primera infancia. Las implicancias pedagógicas de la enseñanza en la primera infancia se refiere, que la docente de maternal e inicial, debe enseñar a establecer un vínculo de afecto entre adultos, niños y niñas para lograr una empatía afectiva del “saber ser”, “saber hacer”, el conocer todos los lenguajes (gestual, verbal, artístico, lúdico), el conocimiento del entorno

Enviado por Mailén Carbone / 478 Palabras / 2 Páginas
Tesis El Juego en nivel inicial

El Juego en el Nivel Inicial Licenciatura en Psicopedagogía ________________ INDICE Agradecimientos…………………………………………………………3 Introducción………………………………………………………………4 PARTE 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Planteo del problema……………………………………………………6 Preguntas de Investigación…………………………………………….7 Objetivos………………………………………………………………….7 Justificación………………………………………………………………8 PARTE 2: MARCO TEORICO Antecedentes…………………………………………………………….10 Marco teórico…………………………………………………………….16 PARTE 3: MARCO METODOLOGICO Metodología………………………………………………………………23 Población – Muestra…………………………………………….23 Instrumentos de recolección de datos………………………..24 Análisis de datos…………………………………………………25 Resultados y hallazgos de la Investigación…………………………..26 El juego en el discurso docente………………………………..26 El juego en la práctica docente ………………………………..32 El juego en la planificación……………………………………..39 Conclusiones…………………………………………………………….44 Bibliografía……………………………………………………………….48

Enviado por Agustina Ljungberg / 25.287 Palabras / 102 Páginas
Planificación nivel inicial, matemática. Número y numeración

Área: Matemática Fundamentación: Entendiendo la Matemática como una herramienta social y cultural al servicio de la resolución de problemas de la vida cotidiana, se trabajará sobre ella para ir estructurando el pensamiento a medida que problematizamos y nos desafiamos, a través de una situación de juego que también permitirá el disfrute y el aprendizaje colectivo. Se trabajará sobre el recitado oral de la serie numérica, con posibles errores u omisiones que puedan surgir y que

Enviado por Nadia Ruiz / 906 Palabras / 4 Páginas
Breve historia del nivel inicial en Argentina

Breve Historia del Nivel Inicial en Argentina 1799 primeras instituciones dedicadas a la infancia, el Virrey Vertiz creó la casa de niños expósitos (dedicada a albergar niños abandonados, huérfanos y sacrílegos.) 1868-1874 Domingo Faustino Sarmiento propuso un primer modelo de escuela para las primeras infancia basado en las cunas públicas y salas de asilos que había conocido en Francia. 1870 Juana Manso y su hija Eulalia Noronha fundaron el primer jardín de infantes público de

Enviado por Rebeca Aparicio / 1.337 Palabras / 6 Páginas
Proyecto: Alimentación Saludable- Nivel Inicial

Proyecto: La alimentación saludable Fundamentación: Duración: Producto Final: Realización de una campaña de afiches informativos acerca de la alimentación, salud y la nutrición, con la información aportada para el proyecto Se hará una exposición con los mensajes y dibujos de los niños acerca de los buena alimentación. Realización de un recetario de recetas saludables aportadas por las familias Propósitos: * Diseñar propuestas didácticas que promuevan el conocimiento, el respeto y el cuidado de la salud.

Enviado por Maricel Garrido / 641 Palabras / 3 Páginas
Diagnóstico de grupo Nivel inicial

DIAGNÓSTICO DE GRUPO El grupo de niños ingresados a la sala de 4 años está compuesto por 5 nenas y 11 varones, uno de los cuales tiene diagnóstico de TEA y está asistido por una maestra integradora quien lo acompaña todos los días durante dos horas para guiarlo y ayudarlo a desarrollar su potencial. La entrada al Jardín se hizo en forma completa el día 28 de febrero con horario reducido durante la primera semana.

Enviado por Marcelafabi1970 / 1.387 Palabras / 6 Páginas
Uso del calendario Nivel inicial

SECUENCIA DIDÁCTICA: “El uso del Calendario” ÁREA: Matemática. PROPÓSITO: * Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan a las alumnas y los alumnos poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que han construido fuera de la escuela en los diversos contextos socioculturales de los que participan, estableciendo relaciones entre lo que ya saben y los nuevos conocimientos. CONTENIDOS: * Explorar instrumentos de uso social de medición y organización del tiempo: calendario, agendas, relojes,

Enviado por Micaela Alejandra Coria / 339 Palabras / 2 Páginas
Aportes desde diseño curricular nivel Inicial

Pensar a la docencia en torno a estas tramas vinculares con disponibilidad es pensarla con relación al lazo social. El ser humano se constituye siempre en relación con otro, y es con esa mediación que el otro hace con la cultura lo que posibilita producir sentidos. Pensar prácticas escolares y vínculos requiere fortalecer la construcción de espacios democráticos, dialógicos y participativos, que propicien la escucha y prioricen el protagonismo de niñas y niños, brinden oportunidades

Enviado por Secretaria Superior 48 / 677 Palabras / 3 Páginas
Nivel inicial. Preparando una ensalada de frutas

________________ Vectores e ilustraciones de Profesora ninos para descargar gratis | Freepik INSTITUCIÓN EDUCATIVA : DOCENTE : GRADO Y SECCIÓN : Competencias / Estándar /Área Capacidad Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. ESTANDAR: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir, compara aspectos del objeto

Enviado por Maite Acaro / 1.742 Palabras / 7 Páginas
Pasantía de los docentes del nivel inicial y primaria focalizados por el programa de educacion

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE APURIMAC. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE CHINCHEROS. RESPONSABLE s : Acompañante pedagógico. NIVEL : Inicial - PRIMARIA CHINCHEROS– APURIMAC 2 0 1 3 PASANTIAS CON DOCENTES DEL II Y III CICLO DE EBR DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN LOGROS DE APRENDIZAJE 2013 - UGEL CHINCHEROS NOMBRE DEL PROYECTO “PASANTÍA DE LOS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL Y PRIMARIA FOCALIZADOS POR EL PROGRAMA DE EDUCACION LOGROS DE APRENDIZAJE DE

Enviado por Franck Zárate Carbajal / 1.688 Palabras / 7 Páginas
Proyecto pedagógico individual nivel inicial

PROYECTO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL PARA LA INCLUSIÓN AÑO: 2019 * DATOS DEL ESTUDIANTE Apellido y Nombres: DNI: Fecha de nacimiento: Edad: Dirección: Tel/Cel: Certificado de discapacidad: * DATOS DEL PADRE/MADRE/TUTOR O RESPONSABLE LEGAL MADRE: Nombre y Apellido: DNI: Dirección: Tel/Cel: PADRE: Nombre y Apellido: DNI: Dirección: Tel/Cel: * DATOS DE LAS ESCUELAS INTERVINIENTES NIVEL INICIAL: Sala: Jardín : Localidad: Provincia: ESCUELA ESPECIAL: Escuela: N° Localidad: Provincia: * DOCENTES A CARGO: Docente Escuela Primaria: Docente integradora: *

Enviado por PiaSaez / 1.591 Palabras / 7 Páginas
Secuencia didàctica (nivel inicial) Seguir al mismo personaje en diferentes historias

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LITERATURA: SEGUIR AL MISMO PERSONAJE- “LOBO RODOLFO”- EN DIFERENTES HISTORIAS SECCIONES: 2° SECCIONES DURACIÓN: 1 MES Y MEDIO FECHA DE INICIO: 7 DE AGOSTO FRECUENCIA: 3 VECES POR SEMANA. PROPÓSITOS: • Generar condiciones para facilitar la comunicación oral en torno a lo literario. • Favorecer la producción de textos orales y escritos en torno a lo literario para diferentes personas destinatarias, con propósitos definidos y en diferentes soportes CONTENIDOS: PRACTICAS DE LECTURAS

Enviado por MariaL75 / 622 Palabras / 3 Páginas
Plan curricular anual Nivel inicial

ANEXO 2 PLAN CURRICULAR ANUAL 2021 NIVEL INICIAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SAN PEDRO – SANTÍSIMA TRINIDAD” / LURÍN - UGEL Nº 01 NIVEL INICIAL PLAN CURRICULAR ANUAL 2021 1. DATOS GENERALES 1. INSTITUCION EDUCATIVA : PARROQUIAL “SAN PEDRO-SANTÍSIMA TRINIDAD” DE LURÍN 2. UGEL : N° 01 3. DIRECTORA : NELLY ZERPA VILELA 4. SUBDIRECTORA : VERÓNICA ROCÍOTORREJÓN CONDE 5. GRADO : 3 AÑOS 6. SECCIONES : ORDEN – PACIENCIA - SOLIDARIDAD 7. DOCENTES : MIREYA

Enviado por camucha11 / 35.425 Palabras / 142 Páginas
Proyecto Land art Nivel inicial

Proyecto “Land Art” Jardín N°972 T.M Duración: 2 semanas, 2 propuestas por semana lunes y miércoles. Fundamentación: El “Land art” es una corriente del arte que consiste en hacer arte con la naturaleza o en ella, estas obras pueden ser temporales o permanentes. Hacen uso de los materiales que podemos encontrar allí como hojas, piedras, ramas, hielo, agua, viento, arboles, etc. Durante los primeros años de vida, los niños y niñas empiezan a descubrir el

Enviado por JuliBRast / 651 Palabras / 3 Páginas
El aprendizaje en el nivel inicial

INSTITUTO SUPERIOR JUAN PABLO II FACULTAD DE EDUCACION INICIAL descarga.jpg EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL MONOGRAFIA PRESENTADO POR FELIX MENDOZA, Liliana Ada PROFESORA Lic. Nataly Curioso Valera Huaral – Perú 2020 ________________ DEDICATORIA Primeramente agradecer a Dios por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud y darme lo necesario para seguir adelante y lograr mis objetivos además de su infinita bondad y amor. A mis hijos por haberme apoyado en todo

Enviado por Luis Armando Silva Trujillo / 3.561 Palabras / 15 Páginas
Enseñar matemática en nivel inicial y primer ciclo de la EGB - capítulo 5

Capítulo 5: Aproximaciones parciales a la complejidad del sistema de numeración: avances de un estudio acerca de las interpretaciones numéricas. * ¿Cuáles son los criterios que atraviesan el trabajo numérico en el Primer Ciclo de la educación Primaria? Son tres los criterios que atraviesan el trabajo numérico en el Nivel Inicial y el primer ciclo de la EGB: * Los niños aprenden los números de uno en uno y respetando el orden de la serie

Enviado por Apoyo Escolar / 3.161 Palabras / 13 Páginas
Informe evaluacion diagnostica de inicio (Del docente al Director)

missing image file INFORME EVALUACION DIAGNOSTICA DE INICIO (Del docente al Director) 1. DATOS GENERALES 1.1. DRE/GRE Madre de Dios 1.2. UGEL TAMBOPATA 1.3. Modalidad / II.EE. Mis Ángeles De La Joya 1.4. Nivel (el que corresponda) INICIAL 1.5. Nombre y apellidos del profesor/a. Amelia Pontecil Chino 1.6. DNI 48079988 1.7. Mes y año marzo/2022 1.8. Número de celular 949149152 1.9.Correo electrónico 1.10 Sección/edad: 0-2 Años /única 1.11. Tipo de servicio educativo comunitario 2. ESTUDIANTES

Enviado por ana paula martinez ayma / 1.099 Palabras / 5 Páginas
Las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial

Las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial un área en permanente movimiento – Perla Calvet y Elvira Garay. Somos docentes del siglo XXI El mundo fue modelado de acuerdo con teorías que emergieron en distintos círculos intelectuales, científicos, artísticos de diferentes sociedades. La representación de él se fue dando en una construcción de relatos que el hombre fue repitiendo e interiorizando. El sujeto modeló la realidad y ésta lo modeló a él. * Las sociedades

Enviado por Maimara Lanzavecchia / 4.418 Palabras / 18 Páginas
Jugamos con números/ Nivel Inicial/ 5 años

Docentes: Paula Garay Sala: Naranja Sección: 5 años Turno Tarde. JUGAMOS CON NUMEROS Fundamentación: En esta secuencia se considera que el recitado de los números constituye uno de los aprendizajes que los niños realizan en el terreno de lo numérico. Desde pequeños, los niños lo aprenden al interactuar con otros e intentan otorgar sentido a estas palabras "uno, dos, tres..." que los adultos utilizan por ese motivo consideramos importante la utilización del conteo en los

Enviado por Paulicis / 756 Palabras / 4 Páginas
Proyecto de educación física nivel inicial. Pongo mi cuerpo en movimiento

Proyecto final de Educación Física Rastillo, Julieta Belén Título: “Pongo mi cuerpo en movimiento” Sección: 3ra sección (5 años) Temática: Semana de la Educación Física (30/10 al 04/11) Fundamentación: “La Educación Física en el Nivel Inicial enriquece la experiencia corporal y motriz de los niños, mediante la construcción progresiva, placentera y significativa de saberes que les permitan sentirse bien en y con su cuerpo oficiando como soporte para que se instale el enunciado posible “yo

Enviado por Julieta Rastillo / 6.011 Palabras / 25 Páginas
Planificacion de actividades para nivel inicial

Planificación de actividades Propósito: En relación con los niños * Promover y garantizar el cumplimiento de los derechos de todos los niños establecidos en los marcos legales y normativos vigentes. En relación con la comunidad y las familias * Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño, propiciando una comunicación fluida, diálogos constructivos y respeto mutuo en la búsqueda de criterios compartidos para la crianza y la tarea escolar. * Generar

Enviado por Jacqueline Daiana Torres / 507 Palabras / 3 Páginas
ALCANZO INFORME INICIAL DE COMPATIBILIDAD Y INICIOS DE LABORES COMO SUPERVISOR DE OBRA.

ING. JORGE MARTIN HERRERA CARMONA INGENIERO CIVIL REG. C.I.P. Nº 76293 RUC. Nº 10181995110 CONSULTOR DE OBRA C-16928 CELULAR: 968027868 RPM: *539546 Calle Bolívar #160 - Sullana E-mail: jormart1@hotmail.com “SUPERVISOR DE OBRA” BD21315_ “Año de la Consolidación del Mar de Grau” Sullana, 01 de setiembre del 2016 g CARTA N° 003-2016/MPS/JMHC/ING.CIVIL Dr. GUILLERMO CARLOS TÁVARA POLO ALCALDE DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SULLANA Atención: Arq. Andy Alvarado Aldana Sub Gerente de Obras. Ciudad.- ASUNTO :

Enviado por Grecia Merino / 1.889 Palabras / 8 Páginas
ALCANZO INFORME INICIAL DE COMPATIBILIDAD Y INICIOS DE LABORES COMO SUPERVISOR DE OBRA.

ING. JORGE MARTIN HERRERA CARMONA http://en.sudameris.org.pe/wp-content/themes/sudameris/aplication/images/clientes-1-12.jpg INGENIERO CIVIL REG. C.I.P. Nº 76293 RUC. Nº 10181995110 CONSULTOR DE OBRA C-16928 CELULAR: 968027868 RPM: *539546 Calle Bolívar #160 - Sullana E-mail: jormart1@hotmail.com “SUPERVISOR DE OBRA” BD21315_ “Año de la Consolidación del Mar de Grau” Sullana, 01 de setiembre del 2016 g CARTA N° 003-2016/MPS/JMHC/ING.CIVIL Dr. GUILLERMO CARLOS TÁVARA POLO ALCALDE DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SULLANA Atención: Arq. Andy Alvarado Aldana Sub Gerente de Obras. Ciudad.- ASUNTO

Enviado por Grecia Merino / 1.913 Palabras / 8 Páginas
Informe evaluativo: Período Inicial Informe sala de 3

Dirección General de Cultura y Educación Jardín de Infantes N° 905 “Mariano Moreno” Rojas, Buenos Aires ________________________________________________________________________________ Informe evaluativo: Período Inicial * Sala: Primera Sección * Turno: Tarde * Docente: Torres, Carla * Alumno: Lucero, Lucila Lucila, durante la adaptación necesitó todos los días de la compañía de su mamá. La separación fue angustiante y con llanto, pero luego de la contención de la docente y de proporcionar alguna propuesta de juego, la niña, se

Enviado por Carla Torres / 435 Palabras / 2 Páginas
Informe Primer Periodo narrativo sala de 4 años

JARDÍN DE INFANTES NUCLEADO N°270 “TROMÜ KALFÜ” MELINCUÉ INFORME PRIMER PERÍODO DE DESARROLLO APELLIDO y NOMBRE: Raposo Monso, Regina A. SECCIÓN: 4 años. TURNO: Tarde. SALA: Anaranjada. AÑO: 2016 DOCENTE: Sandra Carina Diaz Regina en esta segunda etapa, continúa activa y trabajadora. Ingresa feliz al Jardín dispuesta a participar de todas las actividades propuestas, disfrutando del mismo. Es una niña independiente, muy extrovertida, simpática, le gusta inventar historias, juegos. Se relaciona abiertamente con la

Enviado por sandracdiaz / 651 Palabras / 3 Páginas
Informe periodo inicio sala 4 años

Periodo de agosto-noviembre Apellido y nombre del niño/a: CARLES, Andres Apellido y nombre de la docente: Leiva Yanina Sección: 4 años Turno: Tarde Año: 2016 Ámbito de Experiencia de Aprendizaje: Formación Personal y Social Núcleo de aprendizaje: Identidad –Autonomía-Convivencia Su asistencia fue regular. Ingresa contento a la sala. Demuestra alegría, espontaneidad y respeto. Tiene muy buena relación con la docente y sus compañeros. Respeta las pautas de convivencia que regulan la vida del jardín y

Enviado por yanialeiva / 1.024 Palabras / 5 Páginas
Informe inicial de sala de 3 años

INFORME EVALUATIVO DEL PERIODO DE INICIO. NIÑO: SECCIÓN: 3 AÑOS DOCENTE: TURNO: Su ingreso al jardín es sin dificultad, ni necesidad de estímulos especiales para permanecer en el mismo. Se muestra alegre, independiente, observador. La relación con sus compañeros es amistosa, acercándose a ellos para conversar o jugar. Le gustan mucho los juegos de construcción con bloques, autos, modelar con masa y las actividades al aire libre, como así también disfrutar de los distintos escenarios

Enviado por Meli Jullier / 378 Palabras / 2 Páginas
Modelo De Informes Evaluativos Descriptivos De Educacion Inicial

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL: Toma decisiones por si misma. Reconoce las personas de su entorno. Tiene iniciativa al momento de realizar las actividades. Conoce las partes de su cuerpo y percibe sus características propias. Muestra aprecio por las actividades que realiza. En ocasiones hace pataletas o berrinches. Le gusta ayudar a sus compañeros. Pide los juguetes por favor y pide permiso para usarlos. RELACION CON EL AMBIENTE: Conversa sobre su familia. Es ordenada. Cumple y

Enviado por mary25 / 621 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Pedagógicas En La Formación Del Nivel De Aprendizaje En Las Niñas Y Niños De Educación Inicial En La Unidad Educativa "C.E.I Libertador" Específicamente En La Sección "B".

Estrategias Pedagógicas en la Formación del Nivel de Aprendizaje en las niñas y niños de Educación Inicial en la Unidad Educativa “C.E.I Libertador” Específicamente en la Sección “B”. Febrero, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal,

Enviado por jhonjzan / 4.367 Palabras / 18 Páginas
Informe De Sala De Cuidados Coronarios

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA HOSPITAL “Dr. JOSE MARIA VARGAS” CAPACITACION DE CUIDADOS CORONARIOS INFORME DE SALA DE CUIDADOS CORONARIOS EN VENEZUELA Profesor (a): Alumnas: Lic. Diomaira Matos, Grisel. C.I.: v.- 11.070.422 Dr. Rafael Matamoros Orta, Maylene. C.I. V.- 10.538.821 Caracas, Agosto del 2011 INTRODUCCION El Infarto Agudo del Miocardio (IAM) es la enfermedad no trasmisible que motiva el mayor número de ingresos en las Unidades de Cuidados Intensivos (UCI). Tanto en el mundo como en

Enviado por griself_matos / 2.503 Palabras / 11 Páginas
PRE-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II NIVEL DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “LA VELA DE CORO”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES ALDEA: CLAUDIO FELICIANO ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE PRE-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II NIVEL DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “LA VELA DE CORO” (PARROQUIA LA PASTORA) AÑO 2011 Profesora: ROJAS REINA Autores: YOLENNY BRAVO Caracas diciembre de 2011 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN

Enviado por yhonald / 5.853 Palabras / 24 Páginas
Informe Inicial

INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL  Carrera: Técnico en Enfermería de nivel superior. Institución: Clínica Las Condes. Servicio: Pediatría (Intermedio) y UTI Pediátrica. Periodo de práctica: Del 5 de enero al 12 de Febrero del 2010. Índice Introducción………………………………………………………………………………………… 4 Antecedentes de la institución…………………………………………………………5-6-7-8-9 1. Reseña Histórica………………………………………………………………………………..10 2. Misión y visión…………………………………………………………………………………...10 3. Servicios Médicos………………………………………………………………………………10 3.1 Anatomía Patológica……………………………………………………………………………10 3.2 Banco de Sangre………………………………………………………………………………..11 3.3 Diagnostico por imágenes (Radiología)……………………………………………………....11 3.4 Medicina Nuclear………………………………………………………………………………..12 3.5 Laboratorio Clínico………………………………………………………………………………12 3.6 Kinesioterapia……………………………………………………………………………………13 3.7 Vacunatorio………………………………………………………………………………………13 4.

Enviado por abasckafree / 9.656 Palabras / 39 Páginas
Inicio De La Formacion En Los Valores, Tarea Fundamental De La Educacion Inicial

CONCEPTO: APRENDER A Convivir El aprende a convivir tiene un aspecto formativo social y contenidos actitudinales, y se refiere a la capacidad de las personas de entenderse unas a otras, de comprender los puntos de vista de otros aunque no se compartan, de realizar proyectos comunes en bien de todos. Es aprender a vivir juntos. La convivencia es un factor clave para el logro de aprendizajes de calidad . JUSTIFICACION Una buena convivencia favorece climas

Enviado por nohelia2705 / 2.558 Palabras / 11 Páginas
Perﬁl del niño y la niña que egresa de Educación Inicial

Perﬁl del niño y la niña que egresa de Educación Inicial La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral delniño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva,cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativosque concurren en una comunidad, en función a sus características dedesarrollo y al contexto social-cultural en el cual se desenvuelven.En este sentido, se deﬁne el perﬁl del niño y la niña que egresa deEducación Inicial,

Enviado por lachacha1988 / 333 Palabras / 2 Páginas
INICIO DE LA FORMACIÓN EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL

INICIO DE LA FORMACIÓN EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL APRENDER A CONVIVIR: Convivir consiste en vivir de una manera armoniosa con los demás. En nuestro Colegio convivimos con muchos niños y niñas, cada con su forma de ser, con sus ideas, con su apariencia, etc. Debemos respetarnos y saber que todos somos diferentes, y que en esa diferencia, en esa variedad, encontramos la riqueza de la amistad, de conocer cosas nuevas,

Enviado por sylarym / 4.206 Palabras / 17 Páginas
Perﬁl del Niño y la Niña que egresa de Educación Inicial

Perﬁl del niño y la niña que egresa de Educación Inicial La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social-cultural en el cual se de senvuelven. En este sentido, se deﬁne el perﬁl del niño y

Enviado por sashas / 556 Palabras / 3 Páginas

Página