ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Jurisdiccion Y Competencia ensayos gratis y trabajos

Buscar

Documentos 401 - 450 de 12.059 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 24 de Julio de 2015
  • Actividad Integradora 1: Relacion De Las Competencias Docentes, Generias Y Disciplinares En La EMS

    Actividad Integradora 1: Relacion De Las Competencias Docentes, Generias Y Disciplinares En La EMS

    Características de la comunidad en la que se ubica la escuela. La institución educativa en la que gira nuestra comunidad se llama “Preparatoria Federal por Cooperación Lázaro Cárdenas” y está ubicado en el noroeste de la cd de Minatitlán, se encuentra rodeado por domicilios, una guardería y una iglesia. Minatitlán es una cd. Petrolera y comercial pero esta más inclinada a la industria petrolera. b) La descripción del contexto de su grupo, considerando los siguientes

    Enviado por Elemarroys / 303 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias

    Competencias

    Introducción De acuerdo al plan de estudios de la materia Desarrollo de Competencias, adquirimos diversas habilidad que nos ayudarán a ser mas competitivos y seguros. Esto, mediante las clases impartidas por la Maestra, y las exposiciones que tuvimos que hacer, que nos ayudaron a adquirir conocimientos y a saber exponer. Cuerpo En cuanto a acertividad, cuya finalidad es comunicar nuestras ideas y sentimientos sin la intención de herir o perjudicar. En ese sentido, yo considero

    Enviado por laurismoxa / 317 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias

    Competencias

    Introducción De acuerdo al plan de estudios de la materia Desarrollo de Competencias, adquirimos diversas habilidad que nos ayudarán a ser mas competitivos y seguros. Esto, mediante las clases impartidas por la Maestra, y las exposiciones que tuvimos que hacer, que nos ayudaron a adquirir conocimientos y a saber exponer. Cuerpo En cuanto a acertividad, cuya finalidad es comunicar nuestras ideas y sentimientos sin la intención de herir o perjudicar. En ese sentido, yo considero

    Enviado por laurismoxa / 317 Palabras / 2 Páginas
  • Propuestas De Estrategias Para Desarrollar Y Fortalecer Las Competencias En El Uso De Las TIC

    Propuestas De Estrategias Para Desarrollar Y Fortalecer Las Competencias En El Uso De Las TIC

    ACTIVIDAD DEL PRODUCTO 1 Competencias para enfrentar los retos actuales. PRODUCTO 1 Semblanza profesional. Una anécdota que en lo personal me ayudo a mejorar en mi práctica docente, fue en mi primer trabajo, en una escuela de Mérida, la directora me había dado 5° grado y pues como nunca había dado clases pues mi servicio social lo realice en el H. Ayuntamiento de esta misma ciudad, fue algo impactante, no sabía cómo manejar a un

    Enviado por anaesperanza / 480 Palabras / 2 Páginas
  • Ensayo Sobre Competencias

    Ensayo Sobre Competencias

    COMPETENCIAS. La palabra competencia se deriva del griego, agon y agoniste, que se relaciona con la participación en las competencias olimpiacas con la obligación de salir victorioso, a partir de Pitagoras, Platon y Aristoteles la definición cambia para significar ser el mejor en el saber; las competencias se desplazan desde habilidades y destrezas atléticas hacia exigencias culturales y cognoscitivas. Con la modernidad y la industrialización es necesaria la construcción de teorías científicas y tecnológicas en

    Enviado por quiquelef / 983 Palabras / 4 Páginas
  • Vinculación De Las Competencias Genéricas Que Expresan El Perfil Del Egresado Y El Rol Docente Como Promotor De Las Mismas.

    Vinculación De Las Competencias Genéricas Que Expresan El Perfil Del Egresado Y El Rol Docente Como Promotor De Las Mismas.

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS UNIDAD ACADÉMICA: COBAES GENERACIÓN: 5ta. MÓDULO : 1 ALUMNO DOCENTE: ROGELIO OMAR LIZARRAGA BURGEÑO INSTRUCTOR: DAMIAN RENDON TOLEDO NÚMERO DE ACTIVIDAD: AcIn 2 EVIDENCIA NO: FECHA: 6 JULIO 2011 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: • Motivar a la autorreflexión sobre

    Enviado por rogelio_lga / 558 Palabras / 3 Páginas
  • Construir Competencias Perrenoud

    Construir Competencias Perrenoud

    Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martinez 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una

    Enviado por sp4rt4n / 2.756 Palabras / 12 Páginas
  • Desarrollo de competencias del docente en educación

    Desarrollo de competencias del docente en educación

    MÓDULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PRESENTACIÓN El Acuerdo Secretarial 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada ... en el México de hoy ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los

    Enviado por hanzoix28 / 8.957 Palabras / 36 Páginas
  • Act 02.- Formación Basada En Competencias Para La EMS. Unidad I_Modulo 2

    Act 02.- Formación Basada En Competencias Para La EMS. Unidad I_Modulo 2

    Lectura: Construir Competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra.Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31.Traducción: Luis González Martínez. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro). La

    Enviado por Domingo / 1.149 Palabras / 5 Páginas
  • Construya El Concepto De Competencias A Partir Del Análisis Y Lectura De Diversos Documentos.

    Construya El Concepto De Competencias A Partir Del Análisis Y Lectura De Diversos Documentos.

    Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Segunda Generación Módulo I Reforma Integral de la Educación Media Superior TRABAJO EN EQUIPO ACTIVIDAD 11 Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS). EVIDENCIA APRENDIZAJE N° 8 Propósito: Construya el concepto de competencias a partir del análisis y lectura de diversos documentos. COMENTARIO DE EQUIPO: Concepto de competencia. Son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que conforman el aprendizaje que los

    Enviado por tampiqueando / 713 Palabras / 3 Páginas
  • ENFOQUE POR COMPETENCIAS

    ENFOQUE POR COMPETENCIAS

    1. Introducción ¿Por qué cambiar los programas de formación si no es para que un mayor número de jóvenes construyan competencias y saberes más amplios, pertinentes, duraderos y movilizables en la vida y en el trabajo? Es importante mostrar que, lejos de dar la espalda a los saberes, el enfoque por competencias les da una fuerza nueva, vinculándolos a las prácticas sociales, a las situaciones complejas, a los problemas, a los proyectos. Desde esta perspectiva,

    Enviado por Rocio1224 / 3.379 Palabras / 14 Páginas
  • Analisis De Las Competencias Genericas Act13

    Analisis De Las Competencias Genericas Act13

    ACTIVIDAD 13, EVIDENCIA 10 TEMA: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). PROPSITO: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. El marco curricular común del sistema nacional de bachillerato a partir de la RIEMS, posee características flexibles en los niveles de concreción curricular, por lo tanto permite realizar adecuaciones justas en

    Enviado por rogeliopaz / 516 Palabras / 3 Páginas
  • Competencias Curriculares

    Competencias Curriculares

    COMPETENCIAS CURRICULARES DEL ALUMNO(A) _______________________________________________________________________ HABILIDADES SOCIALES Y AUTONOMÍA PERSONAL Cuida su aspecto físico. En situación de necesidad pide ayuda. Sabe explicar dónde, cómo y cuándo ocurrió algo. Es respetuoso con los adultos y con sus compañeros. Expresa de forma espontánea sus deseos e ideas. Es comunicativo. Evita molestar a sus compañeros. Es cuidadoso y ordenado con los materiales propios y ajenos. Tiene buena atención y concentración en el trabajo. Es capaz de trabajar sin

    Enviado por abad / 555 Palabras / 3 Páginas
  • La contextualización de construir competencias

    La contextualización de construir competencias

    La contextualización de construir competencias, significa responder primero al dominio y estructuración de los saberes, luego el análisis del programa de estudios disciplinar, adecuarlo en el diseño de estrategias centradas en el aprendizaje, guías de aprendizaje y la proporción de tareas complejas que sustenten las necesidades de los estudiantes en la estructura de la planeación didáctica con los elementos que integren actividades donde el alumno aprenda a desarrollarse de manera personal pero que además aprenda

    Enviado por bmrch / 268 Palabras / 2 Páginas
  • Estrategias Y Competencias

    Estrategias Y Competencias

    ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Es común escuchar que mucha gente habla de la importancia de diseñar o implementar "estrategias didácticas" al estar frente al grupo y trabajar los contenidos curriculares con el fin de lograr que los alumnos adquieran "aprendizajes significativos"; en esta ocasión echaremos un vistazo sobre los diferentes tipos de estrategias que podemos utilizar en congruencia con nuestros objetivos, tomando en cuenta que todas ellas se caracterizan porque son prácticas, se relacionan

    Enviado por BENIGBE / 2.196 Palabras / 9 Páginas
  • Competencias Para La Vida

    Competencias Para La Vida

    OJO: ESTAS SON LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida, de integrarse a la cultura escrita y matemática, así como de movilizar los diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad. Competencias para el manejo de la información. Se relacionan con: la búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar, reflexio¬nar, argumentar y

    Enviado por maurqui / 341 Palabras / 2 Páginas
  • Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato

    Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato

    ACTIVIDAD 13, EVIDENCIA 10 TEMA: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). PROPSITO: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. El marco curricular común del sistema nacional de bachillerato a partir de la RIEMS, posee características flexibles en los niveles de concreción curricular, por lo tanto permite realizar adecuaciones justas en

    Enviado por jmchu33 / 456 Palabras / 2 Páginas
  • Anteproyecto De Investigacion En Competencias

    Anteproyecto De Investigacion En Competencias

    Anteproyecto de investigación en Educacion Superior por Competencias, para el Doctorado en Educación Superior Rosa María Breach Velducea. Las Competencias del Profesor para generar educación innovadora en la formación profesional. Planteamiento del problema; Se abordará la cuestión de la formación humanística y comprometida socialmente de los profesores en la Facultad de Odontología de la UACH, lo que es un motivo de preocupación como de ocupación para la comunidad universitaria, tocando el tema de las competencias

    Enviado por Rosybreach / 1.155 Palabras / 5 Páginas
  • ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

    ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

    ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS de Sergio Tobón Son múltiples las razones por la cuales es preciso estudiar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar porque está en el centro de la política educativa colombiana. En segundo lugar, porque las competencias son la orientación de diversos proyectos internacionales de educación. En tercer lugar, porque las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje

    Enviado por jessyvelo / 1.081 Palabras / 5 Páginas
  • Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para ENS.

    Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para ENS.

    Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Determinando como Procesos; las acciones que llevan a cabo con un determinado a un fin, y que tienen un inicio y un final identificable. Implica la articulación

    Enviado por arturoceron / 877 Palabras / 4 Páginas
  • Evaluación Y Desarrollo De Las Competencias Directivas

    Evaluación Y Desarrollo De Las Competencias Directivas

    Título del producto: Ensayo de opinión Título del trabajo: Evaluación y desarrollo de las competencias directivas Antonio Castañeda Herrera INTRODUCCIÓN El presente trabajo es considerado como parte de la materia de Proceso de capacitación en la administración, de estudios complementarios en el nivel maestría en educación de la UNID, sede Fresnillo, que se aborda como parte del tema de la asignatura, se tiene como objetivo plantear una opinión personal acerca de la evaluación y desarrollo

    Enviado por tonoch74 / 1.907 Palabras / 8 Páginas
  • Construir Competencias

    Construir Competencias

    Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martinez 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una

    Enviado por yureica / 2.756 Palabras / 12 Páginas
  • Actividad 1 Del Modulo 2 Del Diplomado En Competencias De La Riems

    Actividad 1 Del Modulo 2 Del Diplomado En Competencias De La Riems

    Actividad de Aprendizaje 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • Desarrollo de competencias personales para mejorar la calidad personal a través la autoestima, ética (personal y profesional), entusiasmo, metas claras y tenacidad. • El actuar docente debe ser reflexivo ante el aprendizaje a desarrollar en los alumnos • Para ser un docente centrado en la enseñanza implica poseer el don, el

    Enviado por jesusro / 402 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias Comunicativas

    Competencias Comunicativas

    TRABAJO COLABORATIVO N° 2 Presentado por: DIEGO FERNANDO GARCIA BAUTISTA CC. 7722468 Grupo: 976 Tutora: SANDRA MERCEDES PARRA TRUJILLO El Yopal- Casanare, 24 de mayo de 2011 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA TABLA DE CONTENIDO Pag Introduccion -------------------------------------------------- 3 Mapa Conceptual -------------------------------------------- 4 Impacto Curso Academico --------------------------------- 5 Conclusiones ------------------------------------------------- 6 INTRODUCCION El presente documento es realizado tomando como base la unidad II del modulo correspondiente al curso de competencias comunicativas. Es realmente importante

    Enviado por FERDI / 512 Palabras / 3 Páginas
  • ¿Podemos Los Docentes Desarrollar Las Competencias Para La Vida?

    ¿Podemos Los Docentes Desarrollar Las Competencias Para La Vida?

    En nuestros días, y como principal reto de nuestro nuevo sistema educativo es, sin duda la necesidad de educar para la vida, por ello demanda de los maestros el desarrollar múltiples competencias para poder ser el impulso que contribuya a elevar esos aprendizajes en los alumnos, dotarles de herramientas para que puedan llegar a ser personas que busquen, logren e implementen derechos, libertades e igualdades. Para esto, es necesario adquirir el compromiso de educar con

    Enviado por susanarh / 404 Palabras / 2 Páginas
  • Diplomado En Competencias Docentes

    Diplomado En Competencias Docentes

    Actividad No. 1 MODULO 1 • ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? • ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? • ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región? • A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto? Respuestas 1.- Surge por la necesidad de combatir el

    Enviado por crystalblack / 699 Palabras / 3 Páginas
  • COMPETENCIAS

    COMPETENCIAS

    Construir competencias* * Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. De una entrevista "El Arte de Construir Competencias". Original en portugués en Nova Escola (Brasil), septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra 1. ¿Qué es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de

    Enviado por MANUELEMILIANO / 2.810 Palabras / 12 Páginas
  • Competencia De Bimbo

    Competencia De Bimbo

    ORGANIGRAMA Daniel Servitje Montull Director General Grupo Bimbo Ingresó al Grupo en 1978, estudió la licenciatura en Administración de Empresas, en la Universidad Iberoamericana y obtuvo el grado de MBA en la Universidad de Stanford, EUA. Forma parte del Consejo de Administración de Coca Cola FEMSA, Grupo Financiero Banamex, Grocery Manufacturers of America, Centro de Colaboración Cívica, Consultivo de la Escuela de Negocios del ITAM y Consultivo de Proveedores de Wal-Mart México. Tiene 48 años

    Enviado por labendecida0622 / 351 Palabras / 2 Páginas
  • ACTIVIDAD NUMERO 17 Competencia	Ejemplo

    ACTIVIDAD NUMERO 17 Competencia Ejemplo

    ACTIVIDAD NUMERO 17 Competencia Ejemplo 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone

    Enviado por FRANSHESKA / 405 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias

    Competencias

    El reto es lograr que el estudiante use el proceso cognitivo de más alto nivel, la pregunta expuesta en el video que debemos hacernos es: ¿Cómo hacer para que la actividad del estudiante corresponda con nuestra intención como maestro? Ya que el alumno aprende del comportamiento activo, el aprende de lo que el hace, no de lo que el maestro hace. Una teoría para entender como son activados los estudiantes 1.- Reestructurar: Los que no

    Enviado por vanessam / 4.985 Palabras / 20 Páginas
  • Competencias Docentes Actuales

    Competencias Docentes Actuales

    Para responder a estas preguntas es indispensable involucrarse de manera personal y profesional, enfrentar desafíos y retos y observar los logros, pero sobre todo reconocer que cada maestra y maestro de este país, aporta de manera trascendente su ejercicio docente al cambio y al desarrollo de las nuevas generaciones, porque está en ellos descubrir nuevos recursos y reconsiderar su quehacer cotidiano, resolver de manera pacífica conflictos, enfrentar la violencia escolar, las problemáticas sociales y, por

    Enviado por mjmoreno / 635 Palabras / 3 Páginas
  • Competencias

    Competencias

    PRODUCTO FINAL MODULO 3 - Presentation Transcript 1. ELABORACIÓN DEL PRODUCTO FINAL Diseñar una secuencia didáctica integrada del campo de Desarrollo Personal y para la Convivencia 2. PROPÓSITO: Articulación de las competencias de las 3 asignaturas sin perder el valor que por su naturaleza cada asignatura confiere a la formación de los estudiantes o Para la elaboración del trabajo final, se revisará la metodología para el diseño de secuencia didáctica integrada para 2º o 5º

    Enviado por ottonoguez / 464 Palabras / 2 Páginas
  • Jurisdiccion Voluntaria Ad Perpetuam

    Jurisdiccion Voluntaria Ad Perpetuam

    CAPITULO I Repaso de Electrónica I Problemas Resueltos: Problema 1: Para el circuito que se muestra a continuación realice el análisis DC y calcula la Ganancia de Voltaje. Considere VBE=0,7. Análisis DC Considerando que los condensadores a bajas frecuencias se comportan como un circuito abierto, se obtiene: Del circuito, se deduce: (1.1.1) (1.1.2) (1.1.3) (1.1.4) Del Transistor Bipolar, se tiene que: (1.1.5) Si se sustituye la ecuación 1.1.5 en la ecuación 1.1.1, resulta: (1.1.6) Al

    Enviado por sergio2011 / 2.367 Palabras / 10 Páginas
  • PANORAMA DE COMPETENCIAS DE LA RIEMS

    PANORAMA DE COMPETENCIAS DE LA RIEMS

    Competencias Docentes para la Educación Media Superior Esta especialización propone diseñar, aplicar y evaluar estrategias didácticas que incidan en la calidad de los aprendizajes. Es importante que los maestros rescaten y sistematicen sus prácticas innovadoras ya que los referentes de su trayectoria profesional constituyen la base de su actividad. Para contextualizar su tarea requieren conocer las tendencias y modelos educativos que han imperado y reflexionar en la forma como influyen en su trabajo docente. PANORAMA

    Enviado por magdaleon / 469 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias Constitucionales De La Entidad Federativa

    Competencias Constitucionales De La Entidad Federativa

    En un régimen federal, como el nuestro, la distribución de jurisdicción se fija en la Constitución Federal. Este sistema es un modelo que cada país adopta de acuerdo a sus condiciones sociales, económicas, políticas, etc. Los países que contemplan este modelo tienen tres formas de distribuir las competencias mediante tres sistemas: el primero define las competencias exclusivas de las autoridades centrales o federales, así como las locales y se obtiene un cuadro de competencias preciso.

    Enviado por Hotelos / 504 Palabras / 3 Páginas
  • Actividad Integradora Unidad1 Modulo 1 Diplomado En Competencias Docentes.

    Actividad Integradora Unidad1 Modulo 1 Diplomado En Competencias Docentes.

    Grupo: 76 Módulo 1 Unidad: 1 Actividad Integradora Sede: Preparatoria No 1 Fecha de Entrega (D-M-Año) 29 de Junio de 2011 Nombre del Docente José Juan Miranda Torres Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC

    Enviado por mirtojj / 3.035 Palabras / 13 Páginas
  • Competencias De Tercer Grado De Secundaria

    Competencias De Tercer Grado De Secundaria

    TERCER GRADO BLOQUE TEMÁTICO 1. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 1.1 Individuos y grupos en un espacio compartido Subtemas Competencia Noción Habilidad Actitudes 1.1.1 Capacidades para la comunicación y el diálogo en la resolución de problemas comunes. Características y retos para la convivencia en el marco de las tecnologías de la información y la comunicación. Interrelaciones en un mudo estrechamente entrelazado. Respeto y valoración de la diversidad. Analizo el papel de la comunicación

    Enviado por LAETITIA / 3.799 Palabras / 16 Páginas
  • Guia Talleres De Afianzamiento En Competencias Laborales

    Guia Talleres De Afianzamiento En Competencias Laborales

    GUIA DE TALLERES DE AFIANZAMIENTO Instrucciones Generales: Amig@ docente: Con el desarrollo de estos talleres de afianzamiento usted hará una síntesis de la Formación basada en Competencias y del procedimiento para la Ejecución, que es muy importante durante el Modelo basado en Competencias que el SENA, esta desarrollando en los diferentes programas u ofertas educativas. TALLER DE AFIANZAMIENTO No.01 1. Organice un mapa de ideas, reemplazando con el concepto o enunciado, lo que allí se

    Enviado por plektro / 2.770 Palabras / 12 Páginas
  • La Educación Basada En Competencias

    La Educación Basada En Competencias

    La educación basada en competencias: algunas nociones que pueden facilitar el cambio Yolanda Argudín YOLANDA ARGUDÍN Colaboradora en el Centro de Desarrollo Educativo de la Universidad Iberoamericana Santa Fe, con especialidad en lectura a nivel universitario. De manera muy breve, este artículo presenta algunas aportaciones a nivel internacional sobre el tema de las competencias en la educación superior que reuní en un breviario titulado Educación basada en competencias: algunas nociones que pueden ayudar a que

    Enviado por mastersv / 2.115 Palabras / 9 Páginas
  • Competencias Docentes Y Directivas

    Competencias Docentes Y Directivas

    V. COMPETENCIAS DOCENTES Y DIRECTIVAS PARA LA CONVIVENCIA En educación básica el enfoque por competencias plantea la necesidad de integrar el desarrollo de valores congruentes con las formas democráticas de convivencia, de modo que los alumnos no sólo cuenten con la capacidad para un desempeño personal y social en el ámbito escolar; sino que puedan, además, desenvolverse en otros ámbitos de convivencia a lo largo de su vida, aún aquellos en los cuales la libertad

    Enviado por Shavita / 270 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias Civico Eticas

    Competencias Civico Eticas

    ¡ADIVINA QUE PAÍS VISITE! OBJETIVO: Identifica algunas características de diferentes países del mundo. Hacer viajes imaginarios frente a un planisferio y después adivinar el país al que llego un compañero. Se trata de los niños identifiquen y localicen un país a partir de los datos que proporciona el jugador contrario. MATERIAL: Planisferio de pared, Una hoja rayada de cuaderno regla o escuadra. ORGANIZACIÓN Y REGLAS. 1.- El instructor se asegura que los alumnos comprendan las

    Enviado por angelicamae / 434 Palabras / 2 Páginas
  • La competencia en el mercado de los champús para el cabello

    La competencia en el mercado de los champús para el cabello

    CONCLUSIONES Suave cuenta con muchos aspectos positivos. Su posicionamiento en cuanto a precios bajos, la lealtad de los consumidores en un mercado infiel y el respaldo de los canales minoristas hacen que Suave sea un producto de éxito. Por otro lado el mercado de los champúes es muy competitivo. Continuamente se comercializan productos nuevos acompañados de campañas publicitarias concentradas y costosas. En este sentido, Suave, debe fortalecerse. Cuenta con un bajo porcentaje de recuerdo de

    Enviado por ldl.morena / 913 Palabras / 4 Páginas
  • Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

    Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

    MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR . . . . . . . . . . . . . . . Presentación De acuerdo con lo que se plantea en el documento “Competencias que expresan el perfil del docente de la Educación Media Superior”, la transmisión de conocimientos en las asignaturas que imparten los docentes del Nivel Medio Superior, no es suficiente, ahora es indispensable que trasciendan los propósitos disciplinares

    Enviado por zabeti / 8.821 Palabras / 36 Páginas
  • COMPETENCIA

    COMPETENCIA

    Como enfrentarla: En este proyecto de emprendimiento es elemental tener un amplio conocimiento sobre la competencia que se debe enfrentar una vez el proyecto esté en marcha y debe ser siempre el puto de referencia que “siempre nos preocupe la competencia”, para el cual se debe en cuenta aspectos que iremos determinando como: • ¿Qué tantos competidores existen y quiénes son? • ¿Cuál es el tamaño de la Persona Natural o Jurídica competidoras y su

    Enviado por tiberioorrego / 430 Palabras / 2 Páginas
  • Perrenoud, Ph. (2000). Construir Competencias

    Perrenoud, Ph. (2000). Construir Competencias

    * Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. De una entrevista "El Arte de Construir Competencias". Original en portugués en Nova Escola (Brasil), septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2000/2000_30.html una competencia se define como la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognositivos para enrentar con pertinencia y eficacia una familia de situaciones . Philippe Perrenoud, La importancia de el enfoque por competencias según Perrenoud,

    Enviado por claudiaromero / 533 Palabras / 3 Páginas
  • El Arte De Construir Competencias

    El Arte De Construir Competencias

    Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martinez 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una

    Enviado por cess / 2.759 Palabras / 12 Páginas
  • Ensayo Literario Sobre La Formación Basada En Competencias

    Ensayo Literario Sobre La Formación Basada En Competencias

    Son múltiples las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar, porque es el enfoque educativo que está en el centro de la política educativa colombiana en sus diversos niveles, y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad en este enfoque. En segundo lugar, porque las competencias son la orientación fundamental de diversos proyectos internacionales de

    Enviado por cahs007 / 329 Palabras / 2 Páginas
  • Educación basada en competencias

    Educación basada en competencias

    educar REVISTA DE EDUCACIÓN / NUEVA ÉPOCA NÚM. 16/ ENERO - MARZO 2001 Educación basada en competencias Yolanda Argudín Vázquez En el presente artículo he procurado reunir algunas de las aportaciones a escala internacional que he juzgado más importantes acerca del tema de las competencias en la educación superior. Este estudio me llevó varios meses de trabajo, debido a que en nuestro país hasta hace muy poco tiempo se desconocía o había poco material escrito

    Enviado por mauriciof / 5.412 Palabras / 22 Páginas
  • Las Formas más Idóneas, Según Los Autores, De Promover Las Competencias

    Las Formas más Idóneas, Según Los Autores, De Promover Las Competencias

    Formación Basada en competencias para la EMS Formación Basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. A continuación expondré algunos puntos de vista sobre los siguientes puntos a tratar el primero será referente a la Noción de competencia, su importancia en la educación actual y la importancia de estas en el currículo

    Enviado por mariyiya / 455 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias

    Competencias

    Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar 1.- Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. -Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento. -Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los

    Enviado por efvisuales / 1.265 Palabras / 6 Páginas