La Escuela Que Aprende ensayos gratis y trabajos
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Que Y Como Aprender
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. La historia como identidad nacional.* Jean Meyer. Explicare brevemente el tema que aborda el autor Jean Meyer acerca de la historia como identidad nacional. En este tema Meyer se refería que la entidad nacional es lo que individualiza a las naciones en el contexto del mundo y que les da un modo de ser particular, a sus hombres y mujeres. Vista así la identidad nacional viene
Enviado por natitita / 480 Palabras / 2 Páginas -
Que Y Como Aprender
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. La historia como identidad nacional.* Jean Meyer. Explicare brevemente el tema que aborda el autor Jean Meyer acerca de la historia como identidad nacional. En este tema Meyer se refería que la entidad nacional es lo que individualiza a las naciones en el contexto del mundo y que les da un modo de ser particular, a sus hombres y mujeres. Vista así la identidad nacional viene
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Como Aprende El Niño: En ámbito Psicológico Y Pedagógico
Como Aprende El niño: en ámbito psicológico y pedagógico Teoría de Piaget Es posible que el trabajo sobre el desarrollo social con más influencia hoy en día es el trabajo realizado por Jean Piaget, se centro principalmente en la cognición sin dedicar demasiada atención a las emociones y las motivaciones de los niños. El tema central de su trabajo es una inteligencia o una lógica que adopta diferentes formas a medida que la persona se
Enviado por sandraguerita / 1.017 Palabras / 5 Páginas -
Como Aprende El Niño: En ámbito Psicológico Y Pedagógico
Como Aprende El niño: en ámbito psicológico y pedagógico Teoría de Piaget Es posible que el trabajo sobre el desarrollo social con más influencia hoy en día es el trabajo realizado por Jean Piaget, se centro principalmente en la cognición sin dedicar demasiada atención a las emociones y las motivaciones de los niños. El tema central de su trabajo es una inteligencia o una lógica que adopta diferentes formas a medida que la persona se
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Técnicas de autocontrol: aprende a modificar tus hábitos
Pre compromiso: Un método para entrenar el autocontrol es tomar decisiones antes de encontrarnos en situaciones tentadoras. El pre-compromiso en metas difíciles puede lleva a un desempeño mejorado. Un ejemplo es colocarnos fechas límite estrictas para estudiar, salir de casa con una cantidad de dinero limitada o sólo tener en la heladera alimentos saludables. Utilizar sistema de recompensas: Las recompensas pueden ayudar en gran medida a aumentar el autocontrol. Un estudio realizado por Trope y
Enviado por mitzaraim / 655 Palabras / 3 Páginas -
Origenes De Las Escuelas Publicas Y Normales
EL ORIGEN DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS Y NORMALES EN EL MUNDO O EN MEXICO. LAS ESCUELAS PUBLICAS. Introducción Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. De forma semejante, en la India la mayor parte de la educación estaba en manos
Enviado por Marinaleon / 3.134 Palabras / 13 Páginas -
QUÉ VOY APRENDER HACER EN ESTE CURSO ACADEMICO?
QUÉ VOY APRENDER HACER EN ESTE CURSOACADEMICO? Del contenido del protocolo del curso psicodiagnostico de las funciones cognoscitivas puedo decir que son muy importantes todos los elementos que lo componen ya que me van a servir para mi desarrollo como profesional puesto que trata temas muy interesantes y muy ligados a la psicología, y la verdad es algo que me atrae estudiar-. Este curso es importante dentro de la psicología por lo que tendré la
Enviado por leidymeza / 1.883 Palabras / 8 Páginas -
10 Errores Que Pueden Ocasionar Accidente En Las Escuelas
10 errores que pueden ocasionar accidentes en la escuela No debes intentar salir de la escuela sin tus maestros o representantes, ni mucho menos debes salir por la cerca de la escuela. Prevenir a un adulto si una cartelera se está cayendo. Los niños no deben subirse a los árboles por ser muy peligroso caerse y darse un fuerte golpe. Tener cuidado en tu escuela de no empujar a tus compañeros
Enviado por linnyv / 330 Palabras / 2 Páginas -
La Geografia En La Escuela Primaria
Alumno: Ernesto Guzmán Hernández Ensayos y anotaciones sobre las exposiciones de las lecturas de la geografía como medio internista del niño atravez de su vida educativa en el medio geográfico. Las imágenes del mundo que los niños tienen en su mente proceden, por un lado, de las experiencias personales adquiridas en las visitas a través de los medios de comunicación de diferentes tipos. En el contenido de la lectura se interesa por determinar la naturaleza
Enviado por ernesguzher35 / 965 Palabras / 4 Páginas -
La Geografia En La Escuela Primaria
Alumno: Ernesto Guzmán Hernández Ensayos y anotaciones sobre las exposiciones de las lecturas de la geografía como medio internista del niño atravez de su vida educativa en el medio geográfico. Las imágenes del mundo que los niños tienen en su mente proceden, por un lado, de las experiencias personales adquiridas en las visitas a través de los medios de comunicación de diferentes tipos. En el contenido de la lectura se interesa por determinar la naturaleza
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¿QUÉ PUEDEN Y DEBEN APRENDER LOS NIÑOS, SEGÚN LOS APORTES MÁS RECIENTES DE LA INVESTIGACIÓN?
¿QUÉ PUEDEN Y DEBEN APRENDER LOS NIÑOS, SEGÚN LOS APORTES MÁS RECIENTES DE LA INVESTIGACIÓN? Considero necesario que los niños aprendan lo que realmente les interesa, claro, basándose en las necesidades del grupo, es decir, crear situaciones de aprendizaje que cumplan con lo que los niños deben aprender, basándose en sus gustos e intereses, pues de ésta manera será más fácil que presten la debida atención y su aprendizaje sea significativo. Respondiendo a ¿qué pueden
Enviado por zullyOrtega / 251 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Rural Mexicana
INTRODUCCIÓN La Escuela Rural en México ha existido a partir de la necesidad de alfabetizar al pueblo mexicano como uno de los legados que se pueden decir que nos dio la fracasada Revolución Mexicana (al decir fracasa se sugiere que no se lograron todos los propósitos de esta). Rafael Ramírez sita que antes de que comenzara este levantamiento armado no existió la necesidad de querer educar a los que estaban aislados de la sociedad, y
Enviado por JarpPacheco / 7.793 Palabras / 32 Páginas -
Escuela De Artes Y Oficios
ESCUELA NACIONAL DE ARTES Y OFICIOS La historia de la Escuela de Artes y Oficios para Hombres, es la historia de nuestras dificultades sociales y políticas y los males que están han producido en el bienestar de la Nación, se nota en el abandono y olvido de aquella, así como nuestras épocas de paz y de tranquilidad se ven reflejadas en su desarrollo y adelanto. Nuestras antiguas preocupaciones y las dificultades que hubo que vencer
Enviado por 64243 / 793 Palabras / 4 Páginas -
FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 303 EDUCACION Y FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 303 EDUCACION Y FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA ENSAYO PRESENTADO PARA ACREDITAR EL CURSO INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA INDICE INTRODUCCION………………………………………………………………. I. ¿QUE SON LOS VALORES?......................................................... I.I ¿QUE SON LOS VALORES?..................................................... I.II LOS VALORES CIVICOS………………………………………… I.III VALORES……………………………………………………………. II. LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LOS VALORES……
Enviado por CARELI3017 / 2.143 Palabras / 9 Páginas -
Primera Jornada De Observaciones, En Escuela Y Contexto Escolar
Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro Andrés Balvanera Unidad Jalpan Materia: Escuela y Contexto Escolar Profesor: Jorge Luis Ruiz Negrete Trabajo: Antología de la Materia Alumno: Gregorio Acuña Palacios Licenciatura en Secundaria con Especialidad en Matemáticas Primer semestre 9 de enero del 2012 Contenido Dedicatoria 3 Explicar cada uno de los Puntos que a Continuación se Señalan 4 Un Día en Telesecundaria 5 La Vida en la Escuela Secundaria y su Entorno
Enviado por hakuna / 9.929 Palabras / 40 Páginas -
Escuela Y Comunidad
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL MIGUEL VALLADARES GARCIA TURNO VESPERTINO ZONA ESCOLAR 127 DIRECCION: CALLE AGUAMARINA FRACCIONAMIENTO INDUSTRIAS EN EL SIGUIENTE CUADRO INTERESA DESTACAR LA METODOLOGÍA UTILIZADA PARA ANALIZAR LAS RELACIONES ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD SUPUESTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN OBSERVACIONES La fundación de la escuela: a) La concepción que la comunidad tiene de la escuela. b) La estructura escolar. c) Las características socioeconómicas y culturales de la población escolar. a) La escuela maneja el
Enviado por karolinaguerra / 436 Palabras / 2 Páginas -
Descripción Y A Conocimientos De Una Escuela
De aspecto modesto, la escuela preescolar “María Montessori” de tipo urbano céntrica, ubicada en Ciudad Alemán, en la colonia Prolongación Raúl Saturnino, es una instalación educativa ideal para un marco de aprendizaje significativo. Ubicada al pie de una calle inclinada y colindando con un vivero grande y de suma producción de plantas, la escuela sobresale por sus área verdes grandes y por sus murallas o bardas rayadas afectadas por el tiempo y el ambiente de
Enviado por PCGAMEX / 529 Palabras / 3 Páginas -
Prevención De La Violencia De género Desde La Educación En La Escuela
Epidemiología La violencia de género es una de las formas que adopta la violencia entre las personas . Hablando más específicamente de la violencia contra las mujeres, nos encontramos con un fenómeno que ocurre en todos los países del mundo, más y menos desarrollados, e incluye no solo las agresiones físicas, sino también el maltrato psíquico y sexual. Y de forma aún más concreta, hacemos referencia al maltrato de los maridos, parejas o exparejas íntimas
Enviado por coachpnl / 7.058 Palabras / 29 Páginas -
Accidentes Mas Comunes En La Escuela
Concluimos en base a las respuestas de las encuestas realizadas a los maestros las enfermedades más comunes en la escuela primaria son: la gripa, varicela, alergias, catarros, anemia, sarampión, varicela, diarrea y los accidentes más comunes son: golpes, caídas, raspones, torceduras y en ocasiones la fractura de un hueso. Los programas de salud que se llevan a cabo son los de vacunación, evitar la venta de comida chatarra y activación física. Entre las acciones que
Enviado por OMARCORTINAS / 289 Palabras / 2 Páginas -
EL VALOR DE APRENDER
LIBRO INTRODUCCION A LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION T.W MOORE. PAGINA 6 METAS EDUCATIVAS La intención de mejorar al hombre a través de la educación así como trata también da diversos conceptos sobre la misma. Se manejan diferentes teorías de cómo sería el hombre ideal siempre direccionándolo a través de la educación ahí destacan las ideas de Platón y de Herbert Spencer, que pertenecen a distintas épocas y por lo tanto difieren para Platón el
Enviado por KimberDivii / 741 Palabras / 3 Páginas -
La Escuela Nueva Y Activa
La Escuela Activa es la escuela de la acción, del trabajo de los estudiantes guiados por el maestro. Son ellos quienes investigan y procesan la información, responsabilizándose conjuntamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Características principales de la escuela activa. El contexto urbano, el modelo escuela nueva ofrece estrategias que permiten brindar atención personalizadas en el aula con grupos numerosos de estudiantes atendiendo las condiciones de heterogeneidad, comprendiendo las diferencias en los ritmos del aprendizaje de
Enviado por elysjl / 1.148 Palabras / 5 Páginas -
Motivar Para Aprender En El Aula Cris
IAN GILBERT. 1ª EDICIÓN, 2005. Motivar para aprender en el aula Las siete claves de la motivación escolar Editorial PAIDÓS Barcelona, Buenos Aires, México Cristina Siles Hermosilla, Psicología de la educación, UV grupo H Capitulo 1 ¿Motivados para qué? La respuesta a la necesidad de motivación se haya en el saber cual es la realidad de cada persona, conocer cual es su punto de partida, se puede utilizar la motivación que se posee de
Enviado por cristinasiles / 4.353 Palabras / 18 Páginas -
Lectura: LA ESCUELA, LUGAR DE TRABAJO DOCENTE
La transmisión de concepciones del mundo. La expresión escolar cotidiana comunica una serie de interpretaciones de la realidad y de orientaciones valorativos y normativas que son elementos que conforman los contenidos académicos que debe ante todo transmitir la escuela. Prácticamente es el contenido implícito de la enseñanza escolar, la institución escolar es como transmisión de conocimientos o hábitos superiores a los vigentes en la sociedad circundante, concibe a su propia función como la de formar
Enviado por lucramirezsierra / 256 Palabras / 2 Páginas -
EL APEGO Y EL PERIODO DE ADAPTACIÓN EN LA ESCUELA INFANTIL.
Al lazo afectivo que forma una persona y este las une entre él mismo y otro de su especie, podemos darle el nombre de apego y es este lazo el que los obliga a estar juntos en espacio y tiempo. Los niños en promedio de tres años tienden a incorporarse al mundo de la escuela y es aquí donde sufren el rompimiento de este lazo afectivo con su figura de apego, el tiempo que el
Enviado por judithlaz / 774 Palabras / 4 Páginas -
La Escuela Moderna de C. Freinet
La Escuela Moderna; Celestín Freinet Pedagogía freinetista. Renovación escolar. Educación popular. Enseñanza. Aprendizaje. Actividades escolares. Trabajo Tema 5º: La Escuela Moderna de C. Freinet Esquema de contenidos 5.1. Celestín Freinet: aproximación biográfica 5.2. Características de la pedagogía freinetista. 5.3. La ruptura del movimiento Freinet. 5.4. Los orígenes de la pedagogía institucional. 5.5. Las diversas tendencias de la pedagogía institucional. Introducción Se puede decir de forma resumida que la pedagogía de Freinet es: renovadora, activa, popular,
Enviado por perrucha / 6.177 Palabras / 25 Páginas -
Aprender A Vivir
APRENDER A VIVIR ________________________________________ By Samuel González - Posted on 03 mayo 2003 Un fraternal abrazo. Los comentarios que enseguida expongo, son básicamente tomados del libro titulado "APRENDER" ( El reto del aprendizaje continuo) cuyo autor es GUY CLAXTON, con algunas consideraciones personal y que lo hago con la finalidad de compartir algunas ideas y enfoques varios del cómo se ve y se estudia el proceso del aprendizaje. Aprender a vivir: El aprendizaje continuo es
Enviado por joseroman / 561 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto Pedagogico Diagnostico De La Importancia De La Educación física En La Escuela Primaria
ANDRIS CORASPE C.I.: 12.601.550 IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA PRIMARIA RESUMEN La siguiente investigación se realizó con la finalidad de evidenciar la importancia que tiene el área de Educación Física en el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos del 5to grado de la Unidad Educativa Bolivariana Estadal “José Reinaldo Ayala”, Asentamiento Campesino La Tigrera, Vía El Pao, Municipio Caroní, Estado Bolívar. La metodología utilizada fue la investigación acción, se empleó como
Enviado por andris / 9.260 Palabras / 38 Páginas -
Escuela De Psicologas
Escuelas psicológicas Conductismo Es una de las corrientes principales de la psicología. Son llamadas también teorías Asociacionistas que incluyen todas las teorías basadas a la asociación de estímulos y respuestas. Los teóricos conductistas, se basan en sus producciones en la conducta observable sin tomar en cuenta los procesos mentales que la producen. Se basa en el empirismo, por lo cual, la conducta debe ser observable, medible, cuantificable para ser considerada científica. Las teorías asociacionista, estuvieron
Enviado por gomkano / 878 Palabras / 4 Páginas -
La participación de los padres en la escuela
La Participacion De Los Padres En La Escuela La participación de los padres en la escuela. Mi experiencia como docente me hace pesar que es muy difícil obtener un buen resultado escolar sin la participación apropiada de los padres de familia, por lo que creo necesario desarrollar adecuadamente las vías de comunicación entre la escuela y la familia, de esta manera se obtiene la verdadera y efectiva colaboración de los padres en la educación escolar.
Enviado por doloresgames / 331 Palabras / 2 Páginas -
Las relaciones sociales en la escuela
en torno a determinadas tareas o actividades. La estructura típica es asimétrica; el docente inicia, dirige, controla, comenta, da turnos; a la vez, exige y aprueba o desaprueba la respuesta verbal o no verbal de los alumnos. Esta forma básica de participación del docente y de los alumnos en la escuela influye en la transmisión de conocimientos. A la vez, provee el armazón de muchos distintos estilos de tratar al grupo, que pueden ser muy
Enviado por ratonzitha / 426 Palabras / 2 Páginas -
Escuelas En El Mexico Prehispanico
TIPOS DE ESCUELAS EN EL MEXICO PREHISPANICO(TENOCHTITLAN) tepochcalli, las escuela de los jovenes guerreros Telpochcalli (en náhuatl ‘casa de los mancebos’), centros en los que se educaba a los jóvenes del pueblo, a partir de los 15 años, para servir a su comunidad y para la guerra (véase Educación azteca). A diferencia de los nobles que asistían al calmécac, los vástagos de los plebeyos, conocidos genéricamente como macehualtin, asistían al telpochcalli. Estas escuelas de jóvenes
Enviado por ivaaaaa / 821 Palabras / 4 Páginas -
Sembrando Valores Para La Vida" En Los Niños Y Niñas De 4º Grado Sección "A" De La Escuela Bolivariana "El Progreso
Agradecimiento Hoy cuando estoy a un paso de alcanzar una de las metas más preciosas de mi vida, me doy cuenta que el triunfo de una carrera no corresponde al más veloz, sino, aquel que con amor, dedicación, fe y constancia lo logra venciendo los obstáculos que se van presentando en el camino. Es también, estar claro que no se ha estado solo, sino, que siempre hemos tenido a alguien adelante, no importando las advertencias
Enviado por dinhec / 2.127 Palabras / 9 Páginas -
Escuela Publica
CONTRATO INDIVIDUAL DE TRABAJO CONTRATO INDIVIDUAL DE TRABAJO Que celebran por una parte “ESCUELA PORFIRIO DÍAZ”, representada en este acto por él M. EN F. Y C. P.C. Salazar Gómez Juan Carlos, a quien en lo sucesivo se le denominara “El Administrador y Socio de La Escuela Porfirio Díaz” y por la otra el/la C. _________________________________________ R.F.C. _____________ y a quien en lo sucesivo se le denominara ___________, de sexo _____________ con una edad de_____
Enviado por carloskenai / 8.188 Palabras / 33 Páginas -
Escuela Secundaria Técnica Examen De Formación Cívica Y Ética. Tercer Grado
Escuela Secundaria Técnica Examen de Formación Cívica y Ética. Tercer grado Nombre del alumno: _____________________________________Grupo_________ Ac._________ Parte I. Instrucciones.- De las opciones que se te dan anota en el paréntesis la letra que responda correctamente cada pregunta. 1.- Son los medio por los que una persona logra el conocimiento de si misma….….……...…………….… ( ) 2.- Para poder comprometerse con la realización de una meta esta debe de ser………..…..……………... ( ) 3.- Son metas que se
Enviado por LUNA_123 / 346 Palabras / 2 Páginas -
Escuela americana Principales representantes de la escuela americana
Escuela americana Principales representantes de la escuela americana Boas (1858-1881) Algunos postulados y comentarios sobre la escuela americana Franz Boas marcó líneas básicana de orientación que anticiparon el funcionalismo. La idea central era considerar la cultura como una totalidad, un conjunto de elementos integrados. La metodología buscaba pruebas concretas del contacto cultural y la compración de rasgos que deben tenerse en cuenta contextualmente. Por otra parte, enfatizaron evitar la limitación de sólo señalar similitudes para
Enviado por HFHFHFH / 533 Palabras / 3 Páginas -
Que Fines Desea Alcanzar La Escuela
¿Qué fines desea alcanzar la escuela? Si se desea planificar el programa de enseñanza y mejorarlo en forma constante, es imprescindible tener alguna idea de sus metas. Esos objetivos de la educación se consustancian con los criterios que se emplean para seleccionar el material, bosquejar el contenido del programa, elaborar los procedimientos de enseñanza y preparar las pruebas y exámenes. Todos los aspectos del programa, son en realidad medios para realizar los propósitos básicos de
Enviado por maribelmtr / 3.270 Palabras / 14 Páginas -
ENSAYO SOBRE LA MISIÓN DE LA ESCUELA MEDIA
LA MISIÓN DE LA ESCUELA MEDIA Guía de trabajo Las necesidades sociales individuales y las necesidades de la sociedad vinculadas a la educación Es importante comprender y diferenciar cuáles son las necesidades sociales individuales con respecto a las necesidades sociales vinculadas a la educación, así como la relación que guardan las primeras en cuanto a los fines y propósitos generales de enseñanza. En particular, se tienen dificultades para identificar que las necesidades individuales corresponden a
Enviado por LOLAYUNI / 4.759 Palabras / 20 Páginas -
Escuela Critica
ESCUELA TRADICIONAL, NUEVA, TECNOCRATICA Y CRÏTICA Fundamentación de la didáctica Margarita Pansza G.Esther C. Perez J. Y Porfirio Moran O. México, Edit. Gernikasexta edición 1996 ESCUELA TRADICIONAL,NUEVA, TECNOCRATICA Y CRÍTICA La institución por excelencia de la educación formal la escuela. En ella se concretan los proble¬mas de finalidad, autoridad, interacción y currículo que constituyen la problemática básica del docente y en los cuales se refleja la sociedad entera. La escuela constituye lo que llamamos un
Enviado por vteoxv / 3.386 Palabras / 14 Páginas -
Escuelas Robinsonianas
República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. Aldea Universitaria: L.B Ernesto Flores Fuenmayor. Misión Sucre. Edo Zulia. Las Escuelas Técnicas Robinsonianas. Realizado por: Carla Chirinos C.I: 20331486. Altagracia, 09 de Abril de 2011. Las Escuelas Robinsonianas. Tienen como base la diversificación de la educación de los jóvenes, con incidencia en el sector productivo y con prioridad en el desarrollo de las escuelas granjas y técnicas, comerciales, industriales y agropecuarias. En
Enviado por carlachirinos / 971 Palabras / 4 Páginas -
La Educacion En La Escuela Primaria
Proyecto de reflexión y síntesis desde la experiencia de 35 años de trabajo de un maestro de escuela. Cuántas veces en conversaciones y charlas entre maestros y maestras hemos dicho: "Esto habría que escribirlo, esto sí es la verdad de la escuela y no lo que cuentan en la tele o en los periódicos". Y es que cada profesión vista desde dentro y trabajada todos los días difiere mucho de los estereotipos que la población
Enviado por jennifer / 2.177 Palabras / 9 Páginas -
Escuelas Inteligentes
Al principio de la lectura de “una escuela inteligente” me sentí muy interesada sobre los métodos y técnicas de estudio que presentan para mejorar la enseñanza-aprendizaje motivándome a dar el paso al cambio y sobre todo de concientizarme aun más que nuestra labor es una función de gran responsabilidad y sobre todo de compromiso. Al mismo tiempo me di cuenta de todas las carencias tan importantes que se presentan en nuestro desempeño académico día con
Enviado por luchitazara / 1.439 Palabras / 6 Páginas -
Escuela Finalista
ESCUELA FINALISTA. Para estos el delito es una acción injusta y culpable. Por lo anterior se dice que no hay delito si no coinciden acción y descripción legal. Si la acción no esta prevista como delictiva, se da la Atipicidad objetiva. Ahora la comisión del delito exige dolo o culpa, esto es que la voluntad del agente infractor este dirigida a la causacion de un daño o que actúe de forma descuidada de tal suerte
Enviado por luisyrarica / 320 Palabras / 2 Páginas -
Escuela A Padres
Guía de planeación La planeación es un proceso estructurado en la búsqueda de respuestas a preguntas esenciales para el diseño, la estructura y la dirección de las Escuelas de Padres, al considerar la reflexión en el cambio social, tanto en el entorno actual como en los escenarios futuros. Lo que se busca es capitalizar la experiencia y el aprendizaje ganados en los ciclos previos de planeación. Política La planeación de las Escuelas de Padres debe
Enviado por lavenism / 250 Palabras / 1 Páginas -
Los valores y la ética desde la escuela
Los valores y la ética desde la escuela La ética se vive, se diría que esta implícito en el quehacer cotidiano, pero no se toma conciencia de tal aspecto, en este escrito se pretende abordar el tema ¿Cómo se debe enseñar valores y ética en la escuela? partiendo de la necesidad de diferenciarla de la moral. Hablar de ética indudablemente es hablar de hacer lo correcto, es decir aceptar concientemente los resultados de las acciones.
Enviado por H_elena / 423 Palabras / 2 Páginas -
Hacia Una Nueva Conceptualizacion De Escuela
HACIA UNA NUEVA CONCEPTUALIZACION DE ESCUELA. La escuela es un producto de la historia, que dia a dia la ha ido conformando como realidad y que posiblemente este determinando su futuro. La escuela surge cuando la educación es difusa y asistemática es insuficiente para las nuevas exigencias sociales, ella es una transmisora de valores y conocimientos. Desde la aparición de la educaciones organizadas, hasta su generalización se ha recorrido una largo camino que demuestra que
Enviado por karencita2 / 512 Palabras / 3 Páginas -
Escuelas De Calidad
Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara Problemas y Políticas de la Educación Básica Programa Escuelas de Calidad “¿Qué es y cómo surge?” “Objetivos” “Ejecución” “Evaluación” 22 de enero de 2010 En el presente escrito me dedicare a mencionar algunos agentes que se han presentado en el programa escuelas de calidad, tales como su propósito, qué es? de qué manera se lleva a cabo? cómo reconocer sus resultados? entre otros puntos a mencionar, finalizando con una
Enviado por aradel / 1.164 Palabras / 5 Páginas -
Educación Para La Salud: Escuela, Familia Y Comunidad.
Educación para la salud: escuela, familia y comunidad. Introducción EL Programa de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE), se constituye en un modelo para la formación del nuevo educador bajo una visión dialéctica, que permite a los (las) estudiantes desarrollar sus potencialidades y habilidades de forma integral e integrando las necesidades del ambiente escolar, la familia y la comunidad, a través de la metodología proyectos de aprendizaje. Es fundamental que el (la) docente que se
Enviado por daniluz / 4.248 Palabras / 17 Páginas -
Escuelas Administrativas
Índice. Pág. Introducción………………………………………………………………………………2 Escuelas Administrativas……………………………………………………………3,4 Clásica o Tradicional…………………………………………………….…..…………4,5 Relaciones Humanas o Conductista (Psicosocial)…………………………………….. Sistemas o Teoría de la Organización………………………………………………...... Escuelas del Pensamiento Administrativo.………………………………………. Conclusiones………………………………………………………………………………. Bibliografías………………………………………………………………………………… Introducción. El hombre a sido considerado ser vivo más perfecto que se encuentra en nuestra naturaleza que fue negado por el mismo en un raciocinó de su propio comportamiento adoptando el calificativo de imperfecto; debido a sus fracasos en el ámbito emocional y a su falta de control propio, por
Enviado por vividaniela / 3.438 Palabras / 14 Páginas -
La diversidad de las escuelas primarias
Actividad 5 “La diversidad de las escuelas primarias” Leer “las escuelas primarias: su contexto y su diversidad” Analizar los aspectos que distinguen una escuela de otra. • Condiciones del plantel • Características de maestros y alumnos • El contexto donde se ubican • Trayectoria histórica de cada escuela Hay algunas escuelas en las que existe un maestro para cada grupo y para cada grado, cuentan con director, incluso secretaria y hasta con maestros adjuntos, un
Enviado por alaingael10 / 390 Palabras / 2 Páginas -
Planeación del help desk de su escuela
Planeación del help desk de su escuela Después de terminar éste capitulo será usted capaz de: describir cuál es la función de un help desk. describir qué es el soporte de nivel 1; explicar cuáles son las funciones de los miembros del equipo de help desk de su escuela; establecer las metas del help desk de su escuela; definir el alcance del help desk de su escuela. Antes de que pueda empezar formalmente a ayudar
Enviado por willy459 / 3.207 Palabras / 13 Páginas