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La Investigacion Como Un Proceso De Construccion Social ensayos gratis y trabajos

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Documentos 51 - 100 de 131.152 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 29 de Julio de 2015
  • La investigación como un proceso de construcción social

    La investigación como un proceso de construcción social

    LICENCIATURA EN (CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y TÉCNICAS PERICIALES / PSICOLOGÍA CRIMINOLÓGICA) METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL BENAVIDES ACEVEDO DANNA YAZMIN NOMBRE DEL DOCENTE LIC. JOSÉ LUIS GARCÍA MORALES CUATRO VECES HEROICA PUEBLA DE ZARAGOZA, 1 DE MARZO DEL 2023 ________________ Resumen En este ensayo se abordará el tema de la investigación como un proceso de construcción social, este tema es algo complejo, ya que a mi parecer es

    Enviado por Dannayaz / 1.247 Palabras / 5 Páginas
  • Los fundamentos de investigación como proceso de construcción social

    Los fundamentos de investigación como proceso de construcción social

    ________________ Pin en Mujeres filosofas de la historia conocimiento – GCA Consultores TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO Resultado de imagen para logo sep educacion png Resultado de imagen para itsal salina cruz INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ MATERIA: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN DOCENTE: M. E. FRANCISCO GALLEGOS JIMÉNEZ PROYECTO No. 1 LOS FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL PRESENTA: EQUIPO No. 1 ALUMNA: JAQUELINE LAVARIEGA GALVEZ NO. DE CONTROL: 171020209 CARRERA: INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

    Enviado por Jaqueline Lavariega / 5.536 Palabras / 23 Páginas
  • Información acerca de los conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social

    Información acerca de los conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social

    Nombre de la institución: Instituto Tecnológico de Aguascalientes. Título de investigación: Información acerca de los conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social. Nombre y número de control del estudiante: Jeshua Martínez Ramírez, 23150504. Nombre del profesor: Jorge Munive Meza. Fecha de entrega: miércoles 30 de agosto del 2023. Índice Introducción…………………………………………………………………... 2 Temario 1.1. Relación hombre-conocimiento-realidad………………………………… 3 1.1.1. Concepto de realidad y conocimiento………………………………….. 4 1.1.2. Proceso de adquisición del conocimiento………………………………. 5 1.1.3.

    Enviado por jmr.8 / 6.134 Palabras / 25 Páginas
  • La Investigación Como Un Proceso Deconstrucción Social.

    La Investigación Como Un Proceso Deconstrucción Social.

    La investigación como un proceso deconstrucción social. Desde hace mucho tiempo atrás el hombre ha sido y será muy curioso y gracias a esa curiosidad el ser humano ha desarrollado la capacidad de investigar el cómo, cuándo, dónde, por qué y el para qué de la naturaleza de los objetos y seres que se encuentran a nuestro alrededor. La metodología de investigación es el proceso por medio del cual nosotros podemos realizar una correcta investigación.

    Enviado por polli18 / 2.992 Palabras / 12 Páginas
  • La investigación como un proceso deconstrucción social

    La investigación como un proceso deconstrucción social

    LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DECONSTRUCCIÓN SOCIAL El hombre es curiosos por naturaleza, gracias a esa curiosidad el ser humano ha desarrollado la capacidad de investigar el cómo, cuándo, dónde, por qué y el para qué de la naturaleza de los objetos y seres que se encuentran a nuestro Alrededor. La metodología de investigación es el proceso por medio del cual nosotros podemos realizar una correcta investigación. Abarca el trabajo científico, donde las teorías del

    Enviado por lovelyn / 1.249 Palabras / 5 Páginas
  • La investigación: proceso para la construcción del conocimiento científico

    La investigación: proceso para la construcción del conocimiento científico

    2.1. La investigación: proceso para la construcción del conocimiento científico La búsqueda del conocimiento científico sólo es posible a través del trabajo sistemático, metódico y perseverante que conocemos como investigación de la ciencia o investigación científica, reconocida como una forma válida de acceder al conocimiento, siempre que implique el uso del método científico (mismo que se caracteriza por la rigurosidad y objetividad). El propósito es obtener resultados válidos para la explicación de los fenómenos en

    Enviado por lupis2536 / 579 Palabras / 3 Páginas
  • Procesos DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL

    Procesos DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL

    Conceptos básicos de la investigación Investigar proviene del latín "in" (en), vestigare (hallar, indagar). La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un determinado ámbito de la realidad. La investigación también puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto

    Enviado por alejandragiovana / 1.019 Palabras / 5 Páginas
  • 2.1. La Investigación: Proceso Para La Construcción Del Conocimiento Científico

    2.1. La Investigación: Proceso Para La Construcción Del Conocimiento Científico

    2.1. La investigación: proceso para la construcción del conocimiento científico La búsqueda del conocimiento científico sólo es posible a través del trabajo sistemático, metódico y perseverante que conocemos como investigación de la ciencia o investigación científica, reconocida como una forma válida de acceder al conocimiento, siempre que implique el uso del método científico (mismo que se caracteriza por la rigurosidad y objetividad). El propósito es obtener resultados válidos para la explicación de los fenómenos en

    Enviado por edgarcia / 371 Palabras / 2 Páginas
  • GENERACIÓN DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO

    GENERACIÓN DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO

    REPORTE DE RESULTADOS POR: VALENTINA MESA RESTREPO KAREN GISSELY CUAVA TATIANA OSPINA SERNA CARLOS ANDRES PEREZ VILORIA CHRISTIAN ZAMIR PEREZ PRECENTADO A: VICTORIA BLANQUISED RIVERA KATY LUZ MILLAN OTERO JORGE ANDRE COCK RAMIREZ GENERACION DEL PROCESO DE INVESTIGACION Y CONSTRUCCION DE OBJETOS DE ESTUDIO FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO 23/10/2015 INVESTIGACIÓN SEGÚN EL MODELO CUALITATIVO Fuente: Santiago. sep-dic2014 * Consideran que los antecedentes son suficientes para alimentar la discusión: Si considero que son suficiente ya que

    Enviado por karen01cuava / 982 Palabras / 4 Páginas
  • INGENIERIA INDUSTRIAL . PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL

    INGENIERIA INDUSTRIAL . PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL

    Resultado de imagen para logo itslp Instituto Tecnológico de San Luis Potosí MARIELA LIZETH PICAZO RANGEL INGENIERIA INDUSTRIAL EDNA ZELENIA ARREDONDO MENDOZA FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION ENSAYO UNIDAD 1 HORARIO: 19:00 A 20:00, LUNES A JUEVES GRUPO #3 SALON R-8 PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL El conocimiento es una parte muy importante de nosotros, porque con este sabemos cómo actuar en cualquier situación, también nos ayuda a tomar una decisión de manera correcta. Se adquiere conforme a

    Enviado por mariielarangeel / 664 Palabras / 3 Páginas
  • Construcción de un Anteproyecto de Investigación en Ciencias Sociales

    Construcción de un Anteproyecto de Investigación en Ciencias Sociales

    Construcción de un Anteproyecto de Investigación en Ciencias Sociales Elabore una síntesis de las respuestas a las preguntas secundarias y establezca relaciones coherentes entre sus diferentes elementos. Realice un mapa mental integrando las respuestas a las preguntas secundarias y establezca patrones, vacíos o errores en la comprensión de los conceptos. Pregunta Problema: ¿Puede la psicología dar respuesta a como alcanzar los fines de la educación? La Psicología juega un papel importante en la educación. No

    Enviado por caacostame / 680 Palabras / 3 Páginas
  • GENERALIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO

    GENERALIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO

    VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIONES CURSOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN- AFI GENERALIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO AFI01 Objetivo esencial 2: Analizar los diversos paradigmas que soportan cada uno de los enfoques metodológicos. Competencia esencial: Reconoce los principios ontológicos, epistemológicos y praxeológicos que explican las lógicas utilizadas en cada uno de los enfoques metodológicos. ESTUDIO DE CASO Lea con atención la descripción del siguiente caso: Eduardo es un estudiante de

    Enviado por coottooncandy / 773 Palabras / 4 Páginas
  • GENERALIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO-AFI-01

    GENERALIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO-AFI-01

    VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIONES CURSOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN EN INVETIGACIÓN- AFI GENERALIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO-AFI-01 EVIDENCIA OBJETIVO COMPLEMENTARIO Objetivo complementario: Identificar desde el planteamiento del problema el enfoque metodológico que posibilita la solución de lo planteado. Competencia complementaria: Construye un planteamiento del problema desde su disciplina de formación, argumentando desde las lógicas paradigmáticas el posible plan operativo que debe llevarse a cabo para dar respuesta al problema planteado.

    Enviado por coottooncandy / 1.902 Palabras / 8 Páginas
  • GENERALIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO

    GENERALIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO

    VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIONES CURSOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN- AFI GENERALIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO AFI51 – GRUPO 10 Actividad de Consolidación del Conocimiento 2 (ACC-2) Objetivo esencial 2: Analizar los diversos paradigmas que soportan cada uno de los enfoques metodológicos. Competencia esencial: Reconoce los principios ontológicos, epistemológicos y praxeológicos que explican las lógicas utilizadas en cada uno de los enfoques metodológicos. NOMBRE Y APELLIDO DE LOS ESTUDIANTES:

    Enviado por PAULINA GÓMEZ / 416 Palabras / 2 Páginas
  • Construccion Social Del Conocimiento, Guia

    Construccion Social Del Conocimiento, Guia

    El camino hacia la ciencia normal 1. ¿Cuál es el concepto de paradigma para Kuhn? Son realizaciones científicas o modelos reconocidos que proporcionan soluciones durante un cierto tiempo a las comunidades científicas. 2. ¿Qué significa construcción social de la ciencia? Según Kuhn, esto hace referencia a que los científicos trabajan solos, sin embargo, simplemente con realizar una concepción científica están trabajando en una comunidad dentro de la cual tienen apoyo. En otras palabras, la ciencia

    Enviado por rociomoreno / 502 Palabras / 3 Páginas
  • DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

    DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

    DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES ÍNDICE El proceso de investigación y los enfoques cualitativo y cuantitativo ---------- 3 La idea ----------------------------------------------------------------------------------------- 5 Planteamiento del problema: Objetivos, preguntas de investigación y justificación del estudio -------------------------------------------------------------------- 6 Criterios para evaluar el potencial de una investigación -------------------------- 7 Elaboración del marco teórico: Revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica -------------------------------------------------------------------- 8 Funciones principales del marco teórico ---------------------------------------------- 8 Teoría ------------------------------------------------------------------------------------------ 10 Funciones de la

    Enviado por itsayana / 9.020 Palabras / 37 Páginas
  • Las organizaciones son vistas como construcciones sociales

    Las organizaciones son vistas como construcciones sociales

    las organizaciones son vistas como construcciones sociales, constituidas y reproducidas a través de la interacción social. Esta construcción social de la realidad la efectúan los miembros de una organización a través de procesos sociales y políticos, y les permite negociar sus propias representaciones de las situaciones e influir en las representaciones y acciones de los restantes miembros. Un grupo social, llamado también grupo orgánico, es el conjunto de personas que desempeñan roles recíprocos dentro de

    Enviado por ALesirit / 303 Palabras / 2 Páginas
  • La Investigación En Comunicación Social Comunitaria:

    La Investigación En Comunicación Social Comunitaria:

    1. La noción sobre lo comunitario desde la comunicación y su correspondencia con la propuesta teórica y práctica del programa. 2. La investigación formativa y su práctica en relación con la docencia y la proyección social, a través de tres Proyectos de grado de nuestros egresados, que recogen el ejercicio de una investigación-intervención con acción directa en la comunidad. I. Lo comunitario ¿Qué significa hoy en la globalización hablar de una comunicación comunitaria?, ¿podríamos decir

    Enviado por Elianamesa / 2.311 Palabras / 10 Páginas
  • CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.

    CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.

    En qué consiste el proceso ( si es un proceso) mediante el cual se conoce? Creo que es un proceso y consiste en indagar mas respecto a lo que te interesa conocer. ¿es un proceso ejecutado por el sujeto sobre un objeto, o es el objeto el que se le impone al sujeto, sin que este lleve a cabo ninguna actividad.? Es un proceso ejecutado por el sujeto sobre un objeto pues es de nosotros

    Enviado por mayraypompo / 330 Palabras / 2 Páginas
  • LA REGION COMO CONSTRUCCION SOCIAL, ESPACIAL, POLITICA, HISTORICA Y SUBJETIVA

    LA REGION COMO CONSTRUCCION SOCIAL, ESPACIAL, POLITICA, HISTORICA Y SUBJETIVA

    LA REGION COMO CONSTRUCCION SOCIAL, ESPACIAL, POLITICA, HISTORICA Y SUBJETIVA La globalización de la época actual ha ocupado un contexto muy importante que a su ves a formado una categoría para el análisis de diferentes factores; político, económico, social, cultural. Que desde una perspectiva mas analítica y abstracta involucra dimensiones constructivistas y de representación relacional, social que a su ves permita proponer una relación conceptual entre lo geográfico y lo histórico, dándole importancia a cada

    Enviado por mao2312 / 955 Palabras / 4 Páginas
  • TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS.

    TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS.

    UNIDAD I TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS. LECTURA: El camino hacia la ciencia normal. Para poder explicar mi criterio respecto a la ciencia normal, parto de lo que aporta Francisco Bacon: “la verdad surge más fácilmente del error que de la confusión”. Retomando esta afirmación considero que la investigación hecha por investigadores reconocidos y en proceso, le compete al sujeto que investiga leer, indagar y experimentar para poder llegar a

    Enviado por pepepoter / 490 Palabras / 2 Páginas
  • TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS.

    TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS.

    UNIDAD I TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS. LECTURA: El camino hacia la ciencia normal. Para poder explicar mi criterio respecto a la ciencia normal, parto de lo que aporta Francisco Bacon: “la verdad surge más fácilmente del error que de la confusión”. Retomando esta afirmación considero que la investigación hecha por investigadores reconocidos y en proceso, le compete al sujeto que investiga leer, indagar y experimentar para poder llegar a

    Enviado por pepepoter / 490 Palabras / 2 Páginas
  • Encuestas Construccion Social

    Encuestas Construccion Social

    1. ¿Dónde obtenemos nuestros alimentos y vestidos? 2. ¿Dónde y cómo nos curamos? 3. ¿Qué actividades se realizan en el lugar dónde vives? 4. ¿Cómo se organiza la vida en el lugar dónde vives? 5. ¿Cuenta que rodea a tu casa y en el camino de tu casa a la escuela? 6. ¿Cómo se llama el lugar donde vivo, quienes vivimos ahí? 7. ¿En qué zona de la ciudad o del campo vivimos? 8. ¿Cómo

    Enviado por yhess / 613 Palabras / 3 Páginas
  • Construccion Social Del Conocimiento

    Construccion Social Del Conocimiento

    CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO LA LEGITIMACION DE LOS CONOCIMIENTOS 3. LA LEGITIMACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS 3.1 EL PUNTO DE VISTA POSITIVISTA TRADICIONAL • Investigación Nomoteticatiene como finalidad la generalización de los resultados, una explicación de carácter general, una ley. • Se someten a un examen critico • Busca la validez, consistencia, fidelidad y sensibilidad 3.2 EL CONCEPTO DE VERDAD EN CIANCIA. • Verosimilitud: idea de una mayor o menor correspondencia de un enunciado una ley con

    Enviado por aleemtz_ / 732 Palabras / 3 Páginas
  • LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LOS SISTEMAS TECNICOS

    LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LOS SISTEMAS TECNICOS

    LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LOS SISTEMAS TECNICOS La tecnología, es resultado de aplicaciones prácticas que buscan resolver nuestras necesidades. Como recordaras, la tecnología se vale de sistemas técnicos a manera de repaso de tusa contenidos en el 2°do grado contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Cómo funciona el sistema persona producto? Describe y da un ejemplo. Se caracterizan por el conocimiento completo de las propiedades de los materiales, y el dominio de los conocimientos técnicos necesarios

    Enviado por chevyalejandro / 469 Palabras / 2 Páginas
  • Ensayo Construccion Social Del Conocimiento Y Teorias De La Educacion

    Ensayo Construccion Social Del Conocimiento Y Teorias De La Educacion

    EL INDIVIDUO UN SER TRANSFORMATIVO El individuo es un ser transformativo y en constante evolución como bien lo podemos constatar en nuestra práctica docente y atravez de las opiniones de autores como Emile Durkheim, Pierre Bourdieu, Henry Giroux y Elsie Rockwell. Él niño va llevando una evolución atravez de los años; y en esta evolución abra factores determinantes que influyan en esto como lo son la sociedad a la que pertenece, rasgos o costumbres hereditarias,

    Enviado por aryy / 2.994 Palabras / 12 Páginas
  • Construcción Social Y Teorías Del Conocimiento

    Construcción Social Y Teorías Del Conocimiento

    Construcción Social y Teorías del Conocimiento La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos cómo actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un animal salvaje. La educación nos es impartida, desde la infancia. Ya en la

    Enviado por MULTA / 786 Palabras / 4 Páginas
  • Investigación sobre redes sociales: usos y actitudes

    Investigación sobre redes sociales: usos y actitudes

    Investigación sobre redes sociales: usos y actitudes # 14 APR 2008 Ofcom (la agencia reguladora de las comunicaciones en el Reino Unido) ha publicado los resultados de una investigación cualitativa y cuantitativa sobre el uso de redes sociales como MySpace, Facebook o Bebo. Esta investigación confirma algunos datos ya conocidos, por ejemplo respecto a grupos de edad: la mayoría de los usuarios de redes sociales están entre los adolescentes y los jóvenes, aproximadamente hasta los

    Enviado por alejandramaff / 1.281 Palabras / 6 Páginas
  • CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURAS

    CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURAS

    1.- ¿Cuál es el concepto de paradigma para Kuhn? Los paradigmas son, por tanto, un marco o perspectiva bajo la cual se analizan los problemas y se trata de resolverlo, es un modelo a seguir. 2.- ¿Qué significa construcción social de la ciencia? Son los fenómenos sociales, los cuales se desarrollan particularmente de contextos sociales. Pueden aparecer naturales y obvios a los que la acepten, pero en realidad es parte de una cultura o de

    Enviado por fabiolaceron1 / 544 Palabras / 3 Páginas
  • Construccion Social De La Niñez

    Construccion Social De La Niñez

    RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA PRESENTADO POR: cyber jacinta CODIGO: 63’558,564 TUTORA: MARBY YINETH TRIANA GRUPO: 301135 - 106 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA PSICOLOGIA FEBRERO – 2012 INTRODUCCIÓN: En este trabajo nuestro principal objetivo es estudiar, analizar y revisar el protocolo del curso y las temáticas propuestas por el modulo, de este resumen conoceremos y veremos más de

    Enviado por Andreamedinade / 3.823 Palabras / 16 Páginas
  • Reconocimiento Construccion Social-niñez

    Reconocimiento Construccion Social-niñez

    INTRODUCCION Mediante la realización de esta actividad se busca que el estudiante realice un reconocimiento del curso, su conformación, temática y forma de evaluación del mismo. Informando su diseño y medio de aprendizaje. Al tener un espacio de reconocimiento previo permite conocer los contenidos del curso y tener una idea del conocimiento a investigar y adquirir para nuestra formación. CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA PROTOCOLO Este medio permite que el estudiante reconozca la forma

    Enviado por vanessa / 1.835 Palabras / 8 Páginas
  • Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación

    Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación

    ACTIVIDAD PREVIA Concepción de Educación: Educar es un proceso y como tal lleva implícita la idea del avance, del progreso y la educación de los individuos implica el final conseguido, o sea hablamos de la acción social educar sobre los individuos capacitándolos para comprender su realidad y transformarla de manera consciente, equilibrada y eficiente que les permita actuar como personas responsables socialmente. Por ello la educación es el resultado del proceso educativo que implica preparación

    Enviado por alyalejandra / 868 Palabras / 4 Páginas
  • Analisis Del Proceso Politico Social Economico De Venezuela Durante Los años 1830-1936

    Analisis Del Proceso Politico Social Economico De Venezuela Durante Los años 1830-1936

    análisis del proceso politico , economico, social y cultural de venezuela entre los años 1830 al 1936 El proceso político que se inicia en Venezuela a partir de 1830 se caracteriza por el largo período que vivió en distintas etapas alternas de paz y revoluciones, de gobiernos legales y de dictaduras. El nuevo orden que se proponían establecer las elites influyentes del país giraban en torno a la formación de tres elementos: elcaudillismo como sistema

    Enviado por teodora / 725 Palabras / 3 Páginas
  • Construcción Social De La Ciencia

    Construcción Social De La Ciencia

    TEMA 2. CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA, PARADIGMAS Y RUPTURAS. LECTURA: El camino hacia la ciencia normal. Para poder explicar mi criterio respecto a la ciencia normal, parto de lo que aporta Francisco Bacon: “la verdad surge más fácilmente del error que de la confusión”. Retomando esta afirmación considero que la investigación hecha por investigadores reconocidos y en proceso, le compete al sujeto que investiga leer, indagar y experimentar para poder llegar a una conclusión

    Enviado por vega1206 / 434 Palabras / 2 Páginas
  • Act.4 Construcción Social De La Niñez Y La Adolescencia

    Act.4 Construcción Social De La Niñez Y La Adolescencia

    Act 4: Lección Evaluativa 1 Pasar por alto la navegación Menú Lección Course menu Lección evaluativa unidad Uno. Inicio de la filosofía. Cerrar lección Lección evaluativa unidad Uno. Esta es la lección evaluativa de la unidad Uno. Aquí vamos a tratar los temas que se han trabajado a lo largo de la Unidad. La lección no tiene límite de tiempo, usted puede emplear el tiempo que necesite, una vez inicia la lección la debe resolver

    Enviado por ASTRITHMALAGON / 659 Palabras / 3 Páginas
  • EDUCACIÓN COMO PROCESO LA SOCIAL, HISTÓRICO YCULTURAL.

    EDUCACIÓN COMO PROCESO LA SOCIAL, HISTÓRICO YCULTURAL.

    La Influencia Del Entorno Familiar — Presentation Transcript • 1. “ LA INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAR Y SUS ESTILOS DE CRIANZA EN LA DETERMINACIÓN DE LAS CONDUCTAS AGRESIVAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES” Expositora: Patricia Fuertes Zavala • 2. ENTORNO FAMILIAR Es el primer y mas importante espacio para el desarrollo social del niño. En la familia se desarrollan las habilidades y capacidades pro-sociales del recién nacido. Esto facilitará su integración al mundo social. En el

    Enviado por sadie / 3.623 Palabras / 15 Páginas
  • Construccion Social

    Construccion Social

    Desde el momento en el que la raza humana puso un pie en la tierra, trajo consigo su descendencia empezando por ser niños. Los niños siempre han formado parte de la sociedad como un factor del cual cuidar y proteger ante los daños que puedan ocasionar los mayores. Asimismo, los pequeños han formado parte de la historia; los niños varones se consideraron tener más derechos y deberes que las niñas, y no es para alarmarse,

    Enviado por klariicastro / 256 Palabras / 2 Páginas
  • Construccion Social

    Construccion Social

    1. ¿Cuál es el concepto de paradigma para Khun? Como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. 2. ¿Qué significa construcción social de la ciencia? 1. ¿Cuál es el concepto de paradigma para Khun? Como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. 2. ¿Qué significa construcción social de la ciencia? Esta concepción es

    Enviado por margas / 599 Palabras / 3 Páginas
  • Construcción Social De La Ciencia: Paradigmas Y Rupturas

    Construcción Social De La Ciencia: Paradigmas Y Rupturas

    3.- REDACTE UNA INTERPRETACION DE LA RED CONCEPTUAL QUE ELABORÓ. FORMACION DEL ESPIRITU CIENTIFICO La formación del conocimiento científico se basa en la epistemología que es la disciplina que nos permite estudiar cómo se genera y valida el conocimiento de las ciencias. Su mayor función es analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que entran en juego, de esta manera podemos establecer de

    Enviado por daisykarinahdz / 1.082 Palabras / 5 Páginas
  • La Funcion Simbolica Del Relato Culturl En La Construccion Social De La Infancia Y Adolescencia

    La Funcion Simbolica Del Relato Culturl En La Construccion Social De La Infancia Y Adolescencia

    Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / Construccion De La ñinez Y Adolescencia Construccion De La ñinez Y Adolescencia Composiciones de Colegio: Construccion De La ñinez Y Adolescencia Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: anacastro 08 septiembre 2011 Tags: Palabras: 677 | Páginas: 3 Views: 642 Leer Ensayo Completo Suscríbase ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA: PSICOLOGIA CURSO: CONSTRUCCION SOCIAL DE

    Enviado por kleydyssuarez / 682 Palabras / 3 Páginas
  • LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y EL ESTADO DEL ARTE COMO ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÒN EN CIENCIAS SOCIALES

    LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y EL ESTADO DEL ARTE COMO ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÒN EN CIENCIAS SOCIALES

    “LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y EL ESTADO DEL ARTE COMO ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÒN EN CIENCIAS SOCIALES” JORGE URIBE ROLDÁN El investigador social actual tiene como objetivo dar sentido al conjunto de información que llega de manera digitalizada en la llamada “sociedad de la información”. Para la investigación científica si a la información no se le realiza el análisis crítico, para que pueda ser contextualizada e incorporada a una base de conocimientos seguirá siendo una masa de

    Enviado por NINNIH / 558 Palabras / 3 Páginas
  • CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOSIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.

    CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOSIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.

    CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN • ¿Qué es el conocimiento? La capacidad de aprender las propiedades de un objeto, aprender como sinónimo de saber, pero también, mediante el conocimiento se aprende esas propiedades, es decir se apropian mediante los conceptos. • ¿El conocimiento se construye? El conocimiento es, en suma, producción material en tanto que cualquier actividad se manifiesta en hechos específicos o productos materiales, objetos concretos y tangibles, pero pensar,

    Enviado por Desideriocruzz / 1.871 Palabras / 8 Páginas
  • Resumen Construcción Social ! Unidad

    Resumen Construcción Social ! Unidad

    PRIMERA UNIDAD: CONTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Los niños y las niñas siempre han estado presentes a lo largo de la historia, debemos aprender a conocer la realidad de manera directa es decir tenemos que relacionarnos con otros hombres o con la naturaleza implica nombrar ese algo implica representarse la realidad. Necesitamos del lenguaje para dar cuenta de la existencia de las cosas. Desde que nacemos nos involucramos con el lenguaje para relacionar las

    Enviado por tata3103 / 814 Palabras / 4 Páginas
  • Construccion Social De La Niñez Y La Adolescencia

    Construccion Social De La Niñez Y La Adolescencia

    INTRODUCCION Conocerse a sí mismo resultó ser un proceso bastante complejo al enfrentarse a una gran variedad de deformes, objetos, hechos. Con un elevado nivel de organización, lo que condujo a delimitar las áreas del conocimiento sin perder de vista al hombre como un todo, la profundización en los distintos campos del conocimiento humano llevó al estudio de una importante esfera de la existencia del hombre por eso la construcción social de niñez y adolescencia

    Enviado por Ednar2 / 1.015 Palabras / 5 Páginas
  • Construccion social de niñez y adolecensia

    Construccion social de niñez y adolecensia

    RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES CONSTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLECENSIA Grupo: 301135_143 Tutor: Lorena Karina Baleta UNAD MEDELLIN 2012 INTRODUCCIÒN En el presente trabajo encontraremos de forma detallada los conceptos que se han generado a lo largo de la historia sobre la niñez y adolescencia, conoceremos las intencionalidades formativas que se tiene en el curso. La conducta del niño está estrechamente influida por la interacción social y por otros factores que determinan que sus

    Enviado por monicaemanuel / 3.683 Palabras / 15 Páginas
  • CONSTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

    CONSTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

    Curso de CONSTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Grupo 301535-102 APORTE TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD II Alumna: MARIA YINETH BASTO NARVAEZ CÓD 40613648 CEAD Florencia TUTORA: MARBY YNETH TRIANA CEAD DORADA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAD Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES CEAD FLORENCIA FLORENCIA _CAQUETA I PERIODO DE 2011 INTRODUCCION Por medio de este de curso de construcción social de la infancia y la adolescencia damos una mirada general de que tan

    Enviado por sanbastonarvaez / 4.351 Palabras / 18 Páginas
  • CONSTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

    CONSTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

    TRABAJO DE RECONOCIMIENDO DE CONSTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA PRESENTADO POR: JUAN CARLOS PEREZ BAQUERO GRUPO: 301135_7 TUTORA: MARBY YINETH TRIANA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PSICOLOGIA SEPTIEMBRE 22 DE 2012 INTRODUCCIÓN La etapa de la niñez es una de las más importantes ya que es el paso a la vida adulta y muchas situaciones repercuten de una u otra forma en la construcción de

    Enviado por ibamaypatricia / 570 Palabras / 3 Páginas
  • La Identidad Es Una Construccion Social

    La Identidad Es Una Construccion Social

    “La identidad es una construcción social”. • “El juicio de que uno es ‘moral’ requiere una integración compleja de las conductas propias en relación con los valores propios de la sociedad”. • “El adolescente se enfrenta a presiones de socialización para que diferencie su identidad en múltiples roles”. • “La cronología de los procesos de identidad puede diferir dependiendo del escenario particular”. “La identidad es una construcción social”. La identidad es una construcción social; es

    Enviado por fati93 / 1.163 Palabras / 5 Páginas
  • CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION

    CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION

    CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION TEORIAS SOCIOEDUCATIVAS CARACTERISTICAS FUNCION DEL DOCENTE FUNCION DEL ALUMNO ACCION DEL CONTEXTO SOCIAL INFLUENCIA DE LA PRACTICA DOCENTE BACHELARD (Conocimiento cotidiano…) La experiencia objetiva del docente ayuda para corregir los errores dentro del campo de trabajo. La ignorancia del alumno es una trama de errores positivos para este mismo dentro del salón de clases. Bachelard define el “obstáculo epistemológico” como aquel conocimiento previo o hábito de

    Enviado por mabuni14 / 403 Palabras / 2 Páginas
  • Construccion Social

    Construccion Social

    El autor desarrolla en su libro un estudio de la evolución que ha tenido el ensayo en sus distintos géneros en México, se tomo la introducción del libro dado que en ella se presenta una definición que recupera los distintos usos que se le puede dar a este tipo de escritos. La clasificación favorece el distinguir distintos géneros atendiendo al campo en el que se desarrolle y por tanto posibilita. ORIGENES Y DEFINICION DEL ENSAYO

    Enviado por hannia2410 / 1.122 Palabras / 5 Páginas