ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

La Sabiduria Docente ensayos gratis y trabajos

Buscar

Documentos 851 - 900 de 12.131 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 28 de Julio de 2015
  • El Proyecto Pedagogico De Accion Docente

    El Proyecto Pedagogico De Accion Docente

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 25-B EXT. ESCUINAPA MATERIA: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SEMESTRE: 5to TRABAJO: INVERTIR LA RELACION PASADO-PRESENTE Y LAS FALSAS EVIDENCIAS DEL DISCURSO HISTORICO ASESOR: MARCELA GRACIANO ALUMNO: LUIS ALONSO OCAMPO PRADO SABADO 29 DE OCTUBRE DE 2011 INTRODUCCION El autor insiste en que hay que reconstruir la historia mirando en torno nuestro, mirando a los hombres las cosas y los acontecimientos actuales. vale interrogar al pasado en

    Enviado por clubensayos1976 / 787 Palabras / 4 Páginas
  • Ensayo Observacion Y Practica Docente

    Ensayo Observacion Y Practica Docente

    RELACIÓN ENTRE ÉTICA – MORAL Y LIBERTAD A lo largo de la historia, los pueblos han manifestado preocupación, interés y angustia por algunos temas que pertenecen al mundo interno del hombre: su razón y su carne; ética, moral y libertad; filosofía de la existencia, destino, muerte y trascendencia. En términos generales los conceptos de ética y moral significan lo mismo, pues ambos términos proceden de palabras con raíces similares. Sin embargo, algunos autores establecen cierta

    Enviado por geo14 / 554 Palabras / 3 Páginas
  • Resumen Construccion De La Identidad Profesional Del Docente Marcia Prieto

    Resumen Construccion De La Identidad Profesional Del Docente Marcia Prieto

    • Título del texto: La construcción de la identidad profesional del docente: Un desafío Permanente. • Fecha de lectura: 13/08/2011 • Tiempo dedicado: 2 horas • Referencia bibliográfica: Prieto, M. (2004) La construcción de la Identidad Profesional del Docente: Un desafío Permanente. • Breve resumen El texto habla sobre la importancia de la construcción de una identidad profesional donde la define como ‘’el mecanismo mediante el cual los profesores se reconocen a sí mismos y

    Enviado por ygonzalezn2011 / 538 Palabras / 3 Páginas
  • Ensayo De Formación Docente

    Ensayo De Formación Docente

    INTRODUCCION El propósito de este trabajo es aportar desde el origen de las escuelas hasta como se consolidaron estas en nuestra sociedad. Veremos que los maestros nacen en los atrios de los templos ya que los maestros más antiguos se puede decir que fueron los sacerdotes. También como las grandes potencias europeas obtuvieron su crecimiento gracias a la educación y cómo nacen las primeras escuelas públicas en los Estados Unidos. Desde luego no podríamos olvidar

    Enviado por itachi2291 / 1.945 Palabras / 8 Páginas
  • Evaluación del Periodo de Prueba de Docentes y Directivos Docentes

    Evaluación del Periodo de Prueba de Docentes y Directivos Docentes

    GUIA N° 10 Evaluación del Periodo de Prueba de Docentes y Directivos Docentes. Es de gran importancia en el mejoramiento de la calidad, lograr que todos los niños, niñas y jóvenes desarrollen las competencias básicas para la vida de acuerdo con los estándares establecidos, para esto es necesario que la Institución cuente con docentes capacitados y comprometidos con la institución, siendo asi necesario realizar una evaluación tanto de estudiantes, docentes y directivos de las Instituciones.

    Enviado por dariofer1265 / 455 Palabras / 2 Páginas
  • Guia Del Docente Liceo Bolivariano

    Guia Del Docente Liceo Bolivariano

    REPUBLICA BOLIVARAIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES. VICEMINISTERIO DE ASUNTOS EDUCATIVOS LICEO BOLIVARIANO ADOLESCENCIA Y JUVENTUD PARA EL DESARROLLO ENDÓGENO Y SOBERANO Caracas, Septiembre 2004 MINISTRO DE EDUCACION Y DEPORTES Aristóbulo Isturiz VICEMINISTRO DE ASUNTOS EDUCATIVOS Armando Daniel Rojas DIRECTORA DE NIVELES Y MODALIDADES Marianella León DIRECTORA DE DESARROLLO EDUCATIVO Gisela Toro DIRECTOR DE INSTITUTOS AUTONOMOS Rafael Chacón DIRECTORA DE EDUCACION INICIAL SIMONCITO Olga Sánchez DIRECTORA DE ESCUELA BOLIVARIANA Vladimira Moreno COORDINADORA DE

    Enviado por peregrino30 / 8.390 Palabras / 34 Páginas
  • La Escuela Lugar De Trabajo Docente

    La Escuela Lugar De Trabajo Docente

    LA ESCUELA LUGAR DE TRABAJO DOCENTE LA TRANSMISIÓN DE CONCEPCIONES DEL MUNDO La experiencia escolar cotidiana comunica una serie de interpretaciones de la realidad y de orientaciones valorativas y normativas, que son elementos del “folklore” del “sentido común” y de la ideología dominante, y que en conjunto atraviesan y rebasan los contenidos académicos que “debe” ante todo transmitir la escuela. Una parte de estos elementos corresponde a la intención explicita de los maestros que asumen

    Enviado por perveroppas / 1.463 Palabras / 6 Páginas
  • La Importancia De Que El Docente Conozca Las Leyes

    La Importancia De Que El Docente Conozca Las Leyes

    Sabemos de antemano que la educación es un medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de solidaridad social. Estos conocimientos le servirán durante toda la vida, por eso es importante resaltar la importancia de una educación

    Enviado por misskiimberly / 951 Palabras / 4 Páginas
  • Investigacion En La Practica Docente

    Investigacion En La Practica Docente

    UNIDAD I. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. Actividad previa 1. ¿En qué consiste el saber cotidiano? Primero que nada diré que el conocimiento cotidiano es aquel conocimiento que se basa en la percepción inmediata de los sentidos, lo que habitualmente se denomina “sentido común”. Ahora bien, esta información o conjunto de ideas organizadas nos permiten expresar nuestras habilidades y capacidades para encontrar soluciones a cualquier tipo de problemas. 2. Proporcione ejemplos de clases de conocimiento cotidiano:

    Enviado por lilyy / 318 Palabras / 2 Páginas
  • El Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas

    El Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas

    El Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS. En el presente escrito se mencionara la correspondencia que existe entre la planeación diaria y la finalidad de la enseñanza de la lengua, así mismo como poseer los usos lingüísticos y el por que es necesario la participación del maestro en la comunicación. Sin duda el maestro tiene un papel muy

    Enviado por checolindo / 361 Palabras / 2 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    La acción de la educadora es un factor clave para que los niños alcancen los propósitos fundamentales del Programa de Educación Preescolar (PEP): Somos nosotras las que establecemos el ambiente, planteamos las situaciones didácticas y buscamos diversos motivos para despertar el interés de los alumnos e involucrarse en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de las competencias. La educación a nivel preescolar es fundamental, ya que las experiencias que brinda a los niños

    Enviado por ross22 / 1.513 Palabras / 7 Páginas
  • Identidad Docente

    Identidad Docente

    PRUEBA Nº 1. IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE 1. La configuración de los actuales contextos socioculturales del Siglo XXI tensionan e impactan en todas las áreas de acción humana, entre ellas a la educación. Analice críticamente, ¿de qué manera el debilitamiento de la cohesión social ha impactado a las personas y cuál es el desafío que se le presenta a la educación? “La cohesión de toda sociedad humana procede de un conjunto de actividades y proyectos comunes,

    Enviado por othersideofdown / 832 Palabras / 4 Páginas
  • Práctica Docente

    Práctica Docente

    Un problema es un asunto difícil, delicado y susceptible de varias soluciones, las cuales han de pensarse y meditarse cuidadosamente para poder elegir la mejor de ellas. Desde luego que diariamente todos nos enfrentamos a varios problemas en diversos ámbitos, incluyendo a la práctica educativa también. El presente ensayo tiene como propósito exponer los principales problemas a los que me he enfrentado en la práctica escolar. Entre los más comunes están los siguientes: dominio de

    Enviado por anahi1208 / 627 Palabras / 3 Páginas
  • La Practica Docente

    La Practica Docente

    RESUMEN: “ ANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE DESDE LA DIMENSION INSTITUCIONAL E INTERPERSONAL” Hablar de la actividad docente en tercera persona es relativamente fácil, cuando esa actividad científica se inclina hacia uno mismo incrementa la complejidad, pues al mismo tiempo que se es “sujeto” se es “objeto” de análisis y reflexión. El eje de análisis sobre mi práctica estará dirigido hacia la dimensión institucional e interpersonal, ya que son los elementos que me interpelan con

    Enviado por janetvillafuerte / 904 Palabras / 4 Páginas
  • Etnografia Y Practica Docente

    Etnografia Y Practica Docente

    TEMA: Etnografía y práctica docente. La validez de los estudios etnográficos implicaciones metodológicas. Los etnógrafos en el campo de la educación de la educación en Norteamérica tienden a estar a la defensiva cuando se trata del concepto de la validez. A diferencia de los etnógrafos que trabajan en la antropología los etnógrafos en el campo de la educación en invertido mucho tiempo y energía en legitimar su metodología. La validez del uso convencional se define

    Enviado por tahymis / 584 Palabras / 3 Páginas
  • EL MALESTAR DOCENTE

    EL MALESTAR DOCENTE

    INTRODUCCIÓN Introducción…………………………………………………………………………………………….2 Objetivos generales y específicos……………………………………………………………..2 Desarrollo…………………………………………………………………………………..……….3-10 Conclusión…………………………………………………………………………………………10-11 Bibliografía……………………………………………………………………………………………..11 INTRODUCCIÓN Después de estar reflexionando durante un largo tiempo sobre qué tema debería realizar mi ensayo de fundamentos históricos, he estado indagando sobre temas que me resultaran interesantes y encontré temas diversos como: el acoso escolar, las nuevas tendencias educativas, la evolución educativa a lo largo del tiempo, el fracaso escolar…Finalmente, he decidido hacer mi ensayo sobre el malestar de los educadores en la actualidad, se

    Enviado por Valencia / 3.456 Palabras / 14 Páginas
  • La Enseñanza Y El Aprendizaje Del Docente

    La Enseñanza Y El Aprendizaje Del Docente

    La Enseñanza y el Aprendizaje del Docente Juan Juárez Ibarra Escuela Normal Superior de Querétaro Juan Juárez Ibarra, Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad en Español, 7º Semestre, Escuela Normal Superior de Querétaro, Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje, Catedrático: Angélica A. Vázquez Ricaño 5 de noviembre del 2011. Este ensayo está basado en las primeras lecturas correspondientes al primer parcial del 7º semestre de la licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Español.

    Enviado por shalomjj / 1.845 Palabras / 8 Páginas
  • EL ROL DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

    EL ROL DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

    En las sociedades del siglo XX el docente era visto solo como un transmisor de conocimientos con metodologías conductistas, cerradas, en las que poco participaban los alumnos y donde no tenían la oportunidad de compartir ideas con otros compañeros y por tanto no desarrollaban las capacidades necesarias solucionar las problemáticas que se le presentaran, pues solo aprendían de los conocimientos directamente del docente y no enriquecía esa información por distintos medios, de este modo el

    Enviado por lizethderamirez / 479 Palabras / 2 Páginas
  • Malestar Docente

    Malestar Docente

    RESEÑA BIBLIOGRAFICA El riesgo de enseñar Deolidia Martínez México, 1992 Editorial del Magisterio DEOLIDIA MARTINEZ OYAMBURU Psicóloga del trabajo Área de trabajo docente y salud laboral Instituto de investigaciones pedagógicas “Marina Vilte” Confederación de trabajadores de la Educación de la República Argentina. INTRODUCCION Necesitamos reconocer la pedagogía como practica y saber que da identidad al maestro y contenido a su oficio de enseñar, esta, a través de su historia, ha sido reemplazada en buena parte

    Enviado por jesusperez / 1.144 Palabras / 5 Páginas
  • El Maestro Y Su Práctica Docente

    El Maestro Y Su Práctica Docente

    Juego, Pensamiento y Lenguaje Bruner plantea el enorme impacto de los gestos en el desarrollo posterior del lenguaje en el niño. Se concentra en la cultura como proveedora de elementos que el individuo incorpora para su propio desarrollo y su constitución como sujeto. El Enactivo (el Juego), el Icónico (el Pensamiento) y el Simbólico (el Lenguaje). En sus investigaciones son de suma importancia los conocimientos del mundo real previos al lenguaje que posee el niño.

    Enviado por AngelicaPeraltaa / 799 Palabras / 4 Páginas
  • Mi Practica Docente

    Mi Practica Docente

    Mi práctica como docente La práctica de la docencia es un trabajo que debe estar sustentado en los conocimientos que debe tener un maestro con base a la actualización de los cursos que se llevan a cabo en el periodo inter semestral, es por ello que los conocimientos adquiridos generan un proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación cotidiana de los alumnos de nivel medio superior. Nuestro compromiso como maestros en el proceso enseñanza-aprendizaje es contribuir

    Enviado por ivanalvarado / 1.299 Palabras / 6 Páginas
  • LA ESCUELA, LUGAR DEL TRABAJO DOCENTE

    LA ESCUELA, LUGAR DEL TRABAJO DOCENTE

    LA ESCUELA, LUGAR DEL TRABAJO DOCENTE Rockwell Elsie, Mercado Ruth (1986). La escuela, lugar del trabajo docente. (Primera edición). México. El trabajo de maestro se realiza en la institución escolar, existe poca relación entra la práctica del maestro y la escuela. Una de las quejas más constantes es la gran desvinculación entre los contenidos de formación y la realidad escolar que enfrentan los maestros al egresar. La conceptualización del contexto institucional. La observación dentro del

    Enviado por pifania / 440 Palabras / 2 Páginas
  • Perfil Del Docente Integrador

    Perfil Del Docente Integrador

    PERFIL DEL DOCENTE INTEGRADOR Para poder brindarle un sentido completo al perfil del docente, se debe tomar en consideración que la docencia es una práctica entendida como una labor educativa integral. Los docentes, ante las demandas del mundo actual y del futuro deben desarrollar un conjunto de habilidades y actitudes para conseguir el aprendizaje significativo. De éste conjunto de habilidades caben destacar varias, tales como: pensar, crear, diseñar, resolver, interactuar, manejar, usar, producir y comunicar.

    Enviado por breinox / 1.889 Palabras / 8 Páginas
  • El Maestro Y Su Practica Docente

    El Maestro Y Su Practica Docente

    Pocos críticos de la práctica profesional negarían estas cosas, pero solo algunos las tomarían como fuente de indagación en las crisis de conocimiento y la preparación profesional. La cuestión de la relación entre la competencia en la práctica y el conocimiento profesional precisa ser planteada al revés. El arte es una forma de ejercicio de la inteligencia, un tipo de saber, aunque diferente en aspectos cruciales de nuestro modelo estándar de conocimiento profesional. La relación

    Enviado por isabeljacinto / 381 Palabras / 2 Páginas
  • TEMA 4. OTRAS INSTANCIAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES: LA BUROCRACIA, EL ESPACIO LABORAL Y EL SINDICATO

    TEMA 4. OTRAS INSTANCIAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES: LA BUROCRACIA, EL ESPACIO LABORAL Y EL SINDICATO

    L a simbiosis SEP-SNTE es una ideología dominante en el gremio mexicano de los maestros. El líder vitalicio del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE El SNTE es un sindicato convencional ocupado exclusivamente de asuntos laborales , es una entidad que comparte con la burocracia la gestión del sistema educativo. Su control se extiende sobre áreas extensas de la administración: influye decisivamente en la creación y distribución de plazas , se inmiscuye

    Enviado por hiliener / 333 Palabras / 2 Páginas
  • FORMACIÓN DOCENTE

    FORMACIÓN DOCENTE

    FORMACIÓN DOCENTE En el ámbito de la Educación Superior es necesario reconocer que en los países más desarrollados como Rusia, Japón, Estados Unidos y de Europa, se han realizado grandes inversiones para la formación de profesionales investigadores. Pero es incuestionable, que el verdadero progreso de un país, desde el punto de vista técnico y científico se debe a esa inversión sistemática y planificada en la preparación de sus recursos humanos. Dentro de este marco, la

    Enviado por dago121 / 791 Palabras / 4 Páginas
  • Las Carencias Y Dificultades Que Presentan Los Docentes EMTP En Chile Y Algunas Causales Del Lento Paso A La Innovación Curricular

    Las Carencias Y Dificultades Que Presentan Los Docentes EMTP En Chile Y Algunas Causales Del Lento Paso A La Innovación Curricular

    ENSAYO MARIA ANGELICA MALDONADO DOCTORANDO EDUCACION UNIVERSIDAD LOS LEONES ,CHILE 2011 "UN DESAFIO , ACORTAR LA BRECHA CURRICULAR EN LA EMTP EN CHILE" A partir del Informe de la Comisión Nacional de Educación para la Modernización de la educación chilena para hacer frente al siglo XXI, se visualizó la nueva mirada que tenía que dar el país a la Formación Técnica en Chile, en el se hacía referencia a terminar con el concepto de educación

    Enviado por kekamal / 2.028 Palabras / 9 Páginas
  • Reflexion Sobre El Rol Del Docente En El Embiente De Aprendizaje

    Reflexion Sobre El Rol Del Docente En El Embiente De Aprendizaje

    UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA No 21 Diplomado en competencias LIC. FRANCISCO MAGANDA PALM FMP_AC12U2: REFLEXION SOBRE EL ROL DEL DOCENTE EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE. Propósito: Reflexionar acerca de la diferencia entre, Entorno, Ambiente y Clima de aprendizaje. Entorno, Ambiente y Clima de aprendizaje: Primero delimitamos, de manera concreta y práctica, la definición de Aprendizaje como el proceso mediante el cual son producidos determinados conocimientos nuevos en base a constructos previos; así mismo, son adquiridos y

    Enviado por franciscomaganda / 1.001 Palabras / 5 Páginas
  • Ensayo De Observacion Y Practica Docente

    Ensayo De Observacion Y Practica Docente

    RETOS DEL DOCENTE ANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Introducción: En el presente trabajo se pretende, abordar un tema de suma importancia dentro de nuestra formación docente como lo es el papel que desempeña el educador dentro del jardín de niños, o mejor dicho los retos a los cuales se enfrenta a la hora de llevar a cabo su labor de enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta los análisis vertidos durante las sesiones, la experiencia recabada en

    Enviado por ninilicious / 841 Palabras / 4 Páginas
  • Ensayo Observacion Practica Docente

    Ensayo Observacion Practica Docente

    Una mirada retrospectiva: Mi práctica docente Un maestro debe de cumplir con ciertas tareas dentro y fuera del salón de clases, de igual manera debe tener habilidades que le permitan ganarse la confianza de sus alumnos para poder impartir una educación de calidad, algunas tareas y habilidades son: conocer al grupo, planear las clases, ser puntuales, cumplir con las jornadas de trabajo, atender conflictos y tareas, evaluar, entre muchas más. Todas las tareas, habilidades entre

    Enviado por gruny25 / 767 Palabras / 4 Páginas
  • Profesionalización Docente Y Escuela pública En México 1940-1994 Ensayo Unidad II

    Profesionalización Docente Y Escuela pública En México 1940-1994 Ensayo Unidad II

    INTRODUCCIÓN Aquí retomaremos las causas que motivaron la escuela pública, como se dio el desarrollismo en nuestro país, que recursos tenían los maestros de esa época, que papel jugaba el SNTE en la política del magisterio, porque y para quien surgió los cambios del modelo económico y educativo y las nuevas reformas educativas que surgieron. El modelo educativo de 1945-1952 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno

    Enviado por elfetoII / 1.891 Palabras / 8 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA La segunda jornada de OPD III se efectuó en la Escuela Secundaria Técnica N° 54 “Gral. Carlos Salazar” en el turno matutino, ubicada en la colonia Libertad en la calle Bolivia entre la Av. México y Alaska, en la fecha del 28 de Noviembre al 09 de Diciembre del 2011. Con el propósito de mejorar las habilidades de dialogo con los estudiantes así como también, adquirir y desarrollar conocimientos y habilidades

    Enviado por emmanuel090390 / 2.914 Palabras / 12 Páginas
  • ¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias?

    ¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias?

    ACTIVIDAD 82 1. ¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias? La formación por competencias es una pequeña revolución en el ámbito educativo porque estamos teniendo que pasar de la tradición de una enseñanza, de una organización del aula más o menos simple, donde los alumnos estaban bien ordenados y callados mientras uno explicaba, luego hacíamos un ejercicio y se evaluaba, era suficiente para ir cubriendo el programa, mientras en una formación por

    Enviado por rosibelignacio / 758 Palabras / 4 Páginas
  • Papel De Los Centros De Maestros En El Proceso De Actualización Docente.

    Papel De Los Centros De Maestros En El Proceso De Actualización Docente.

    Ensayo Taller de actualización docente “enfoque didáctico de las nuevas tecnologías” Papel de los centros de maestros en el proceso de actualización docente. Andrés Eduardo Castillo Cardoso Papel de los centros de maestros en el proceso de actualización docente. Introducción Los centros de maestros surgen como una necesidad heredada por parte de la secretaria de educación pública desde administraciones anteriores a la administración de 1992 y tienen lugar en el marco del programa de actualización

    Enviado por cachito690711 / 1.295 Palabras / 6 Páginas
  • EL ANALIZIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

    EL ANALIZIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

    ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA LECTURA: José Jimeno Sacristán. “Profesionalización docente y cambio educativo”, en: Análisis de la práctica docente propia”.. COMENTARIO ACERCA DE LA LECTURA Al momento de comenzar a leer, confieso que la lectura me parecía muy extensa, sin embargo, al momento de ir desglosando el valor de ésta, me percaté de algunos conceptos muy bien planteados por el autor. Es muy cierto que tanto el concepto de calidad como la expresión

    Enviado por viczanio / 1.119 Palabras / 5 Páginas
  • Docente

    Docente

    Los docentes de la escuela y el director nos reunimos para organizar los eventos del ciclo escolar que competen al proyecto 11 + 1, comprometiéndonos a organizar los libros de la biblioteca, iniciando por la revisión del estado físico de cada libro del acervo de biblioteca. Se comisionò a la Profra. Ernestina para el proyecto 11 +1 y encargada de la biblioteca. Se integrò el comité de biblioteca con la participación del colectivo docente, padres

    Enviado por primaverabella / 1.433 Palabras / 6 Páginas
  • Practica Docente Propia

    Practica Docente Propia

    Introducción El siguiente ensayo se ha realizado con la finalidad de poder comprender el grave problema en el cual la sociedad esta inmensa, y por consecuencia la educación es afectada por esta problemática, es intolerable la cantidad de problemas que genera la falta de valores morales. Los padres se preocupan menos por hablarle a los hijos y decirles sobre lo bueno y lo malo, lamentablemente todo esto se ve reflejado en las aulas. La falta

    Enviado por yara / 1.393 Palabras / 6 Páginas
  • FORMACIÓN DOCENTE: UNA MEMORIA HISTÓRICA

    FORMACIÓN DOCENTE: UNA MEMORIA HISTÓRICA

    Presentación La materia de Problemas y Políticas de la Educación Básica tiene como objetivo, el conocimiento de los problemas de la educación básica y de las características de la política educativa puesta en marcha para superarlos independientemente del servicio que atienda (preescolar, primaria o secundaria). Entre ellos se encuentran la deserción, la reprobación, la cobertura, la calidad educativa . En esta presentación se describirán los razgos de perfil de egreso adquiridos en el primer semestre

    Enviado por Wilberthzizimo / 304 Palabras / 2 Páginas
  • La Practica Docente

    La Practica Docente

    Si bien el análisis de la práctica mediante la observación es un proceso de construcción que se realiza durante un periodo y se es necesaria la realización, de parte del observador, de un análisis e interpretación propios que le permitan obtener una representación personal lo más completa posible de la práctica en cuestión. Esto implica el contraste, puesta en relación e interpretación global del conjunto de datos recogidos tanto en el momento del registro como

    Enviado por jessicafgn / 595 Palabras / 3 Páginas
  • Mi Experiencia Docente

    Mi Experiencia Docente

    EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLICITAS LAS CONCEPCIONES RAFAEL PORLÁN Y JOSÉ MARTÍN • Situaciones y acontecimientos de la clase, se perciben como hechos asilados. • SE CENTRA en aspectos superficiales y anecdóticos de la realidad, olvidando otros menos evidentes. Diario • Descripción de la dinámica del aula, a través de relato sistemático y pormenorizado de los distintos acontecimientos y situaciones cotidianas. • Objetivo: • Ofrecer inicialmente una panorámica general y

    Enviado por jenka / 490 Palabras / 2 Páginas
  • Proyecto De Accion Docente

    Proyecto De Accion Docente

    ACTIVIDAD PREVIA Tema: fundamentos psicopedagógicos de los planes y programas de preescolar y primaria Planes y programas vigentes de la SEP Situaciones de aprendizaje en preescolar y primaria. El análisis de planes y programas contienen elementos interesantes facilita el aprendizaje significativo del niño durante el ciclo escolar. Dentro del salón constituye varios factores. Un propósito de la práctica docente es analizar actividades de aprendizaje donde el maestro desarrolle cotidianamente sus aptitudes y conocimientos y los

    Enviado por lidiaju / 2.243 Palabras / 9 Páginas
  • Ensayo De La Practica Docente

    Ensayo De La Practica Docente

    Análisis de alimentación I Virginia valladares García 22 / 09 / 2011 Tarea TEXTURA MECÁNICA PRIMARIO Dureza: Es una característica relativamente sencilla de determinar y que aporta valiosa información, causando un daño mínimo a la probeta o muestra. Cohecividad: En esta tesis se ha estudiado el comportamiento de materiales granulares cohesivos (colorantes xerográficos). Mediante el microscopio de fuerzas (SFM) se ha medido directamente la fuerza de adhesión entre partículas. Elasticidad: Designa la propiedad mecánica de

    Enviado por osan / 335 Palabras / 2 Páginas
  • La Practica Docente

    La Practica Docente

    EXPERIENCIA PERSONAL ENTORNO A LAS DIFICULTADES PRESENTES. Anteriormente di las dificultades que se me presentaron en el centro de trabajo en la cual laboro, primordialmente me enfoque a las relación entre los padres y maestros ya que siento que es lo Principal que debe de existir, una buena comunicación porque sin ella no nos entenderíamos para el proceso en el cual está el niño y es la Enseñanza- Aprendizaje. Las dificultades dentro del contexto escolar

    Enviado por xocmoper / 2.447 Palabras / 10 Páginas
  • Malestar Docente

    Malestar Docente

    Malestar docente Así se titula una investigación inédita que revela las principales patologías que hoy padecen maestros y profesores. El trabajo advierte sobre los riesgos de esta actividad y su incidencia en los alumnos En las primeras líneas de su tesis, la licenciada en Psicopedagogía Miriam Bergalli, egresada de la Facultad de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Abierta Interamericana de Buenos Aires, define el concepto de malestar docente: Cuando ese malestar no se

    Enviado por nohemip / 536 Palabras / 3 Páginas
  • ETNOGRAFÍA Y PRÁCTICA DOCENTE

    ETNOGRAFÍA Y PRÁCTICA DOCENTE

    TEMA: ETNOGRAFÍA Y PRÁCTICA DOCENTE LECTURA: La validez de los estudios etnográficos: implicaciones metodológicas La validez en su uso convencional, se define como la certeza o solidez de las inferencias sacadas de los datos. Campbell y Stanley (1963) dividen la validez en dos tipos interna y externa. Según estos autores la validez interna de una inferencia requiere la evidencia que un tratamiento experimental tuvo un efecto en un caso particular. La validez externa requiere la

    Enviado por MARISOLIBARRA / 467 Palabras / 2 Páginas
  • Formacion Docente

    Formacion Docente

    las opciones ideológicas de la educación se basan en dos corrientes fundamentales, una vinculada a la política educativa del estado y otra a las decisiones personales del docente. La política educativa es la que determina cuales son los temas relevantes que deben ser considerados, determinándolos en los distintos diseños curriculares a través de los denominados Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios centrándolos principalmente en un ámbito cerrado que va a depender principalmente de la ideología

    Enviado por lopezberenice / 278 Palabras / 2 Páginas
  • El Rol Del Docente Y El Estudiante

    El Rol Del Docente Y El Estudiante

    1.2. EL ROL DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE DOCENTE, FACILITADOR DEL APRENDIZAJE. ESTUDIANTE, CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO “El secreto de la enseñanza, aquí como en todo, es el ejercicio. Los libros de receta no hacen a los buenos cocineros, solo la continúa práctica en el fogón. Quédense los recetarios como guías y referencias, y multiplíquense las composiciones orales y escritas, las charlas, las discusiones sobre los casos vivos que se ofrezcan a mano” ALFONSO REYES

    Enviado por ANARIOSBARRIOS / 600 Palabras / 3 Páginas
  • Ficha Docente

    Ficha Docente

    Nombre de la Cía:……………………………………………………………………… Nombre representante legal: …………………………………………………………... REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL PERMISO DE PORTE Y/O TENENCIA DE ARMA DE USO CIVIL PARA DEFENSA PERSONAL. SI NO 1. Solicitud dirigida al Director de Logística del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas elaborada (Según Formato K), y presentada en el Centro de Control de Armas de su jurisdicción. 2. Original del permiso de porte y/o tenencia del arma (En caso de renovación). 3. Comprobante de

    Enviado por tituana_angel / 999 Palabras / 4 Páginas
  • EL ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE REDISEÑO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL SISTEMA

    EL ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE REDISEÑO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL SISTEMA

      EL PERFIL DE LOS ALUMNOS, SUS HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES EL ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE REDISEÑO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL SISTEMA TECNOLÓGICO DE MONTERREY SURGE COMO PARTE DEL ANÁLISIS DE FACTORES DIVERSOS, TALES COMO LA TRAYECTORIA PROFESIONAL DE SUS EGRESADOS, EL CONTEXTO DE LOS NUEVOS TIEMPOS Y EL RESULTADO DE LA CONSULTA HECHA A LA SOCIEDAD CON EL PROPÓSITO DE DEFINIR LA MISIÓN DE NUESTRO INSTITUTO HACIA EL AÑO 2005. ESTO

    Enviado por twisther / 3.861 Palabras / 16 Páginas
  • Los Docentes Frente Al Cambio Climatico

    Los Docentes Frente Al Cambio Climatico

    LOS DOCENTES FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO Es importante que los docentes comprendamos las causas, la dinámica y las repercusiones del cambio climático ya que somos los que directamente entramos en contacto con una gama de métodos pedagógicos que pueden usar luego en su propio contexto escolar. Entre esos métodos figuran la participación de la escuela en su conjunto y el enfoque de la escuela como elemento de la comunidad. Los docentes podemos desarrollar sus competencias

    Enviado por marycarmenpz / 319 Palabras / 2 Páginas