Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias ensayos gratis y trabajos
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Las experiencias de aprendizaje promueven la participación sistemática de los niños y niñas en múltiples experiencias formativas
Informe Evaluativo Primer Cuatrimestre Alumna: Paulina Constanza Agüero Rodríguez Sección: 5 años “A” Turno: Mañana Docente: Prof. Silvina Molina Las experiencias de aprendizaje promueven la participación sistemática de los niños y niñas en múltiples experiencias formativas. * Experiencias para la formación personal y social: Paulina ha logrado adaptarse sin inconvenientes al grupo de pares y señorita. Coopera diariamente de las actividades cotidianas que se realizan en el jardín, lo que le permite lograr una mayor
Enviado por Silvina Molina / 20.626 Palabras / 83 Páginas -
DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DEL ARPA LLANERA EN NIÑOS Y NIÑAS DE SABANALARGA - CASANARE
DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DEL ARPA LLANERA EN NIÑOS Y NIÑAS DE SABANALARGA - CASANARE YESID CASTRO TRIANA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUSICAL PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN EN MÚSICA COLOMBIA CREATIVA BOGOTÁ 2015 DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DEL ARPA LLANERA EN NIÑOS Y NIÑAS DE SABANALARGA - CASANARE YESID CASTRO TRIANA Trabajo de grado para optar por el título de Licenciado en Música ASESORES ANDREY DAVID GONZÁLEZ RESTREPO ELIÉCER ARENAS
Enviado por Yesid Triana Full Page / 11.886 Palabras / 48 Páginas -
Actividades que favorezcan el desarrollo de la grafomotricidad en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en los niños
Contextualización El Centro Educativo Pontezuela Abajo es una de las escuelas básicas mas organizadas de la ciudad de Santiago de los Caballeros, representa por su decoración con materiales reciclados del medio, se encuentra ubicado en El Embrujo I en la Avenida Rafael Vidal en la Provincia de Santiago. Sus límites son: al Norte con Hoya del Caimito, al Sur con Hato Mayor, al Este con la Carretera Licey y al Oeste con el Centro de
Enviado por awilda026 / 1.944 Palabras / 8 Páginas -
COMO AFECTA EL PROBLEMA DE LENGUAJE EN EL APRENDIZAJE DE UN NIÑO DE PRIMARIA
C:\Users\Administrador\Desktop\j1CGR0pp_400x400.jpeg ORGANISMO PUBLICO DESENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO UNIDAD LOS MOCHIS CLAVE 25DUP0004P LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMO AFECTA EL PROBLEMA DE LENGUAJE EN EL APRENDIZAJE DE UN NIÑO DE PRIMARIA CAÑEDO ARMENTA JESSICA NATALY RITA CECILIA PUENTE ANGUAMEA 25 DE MAYO DE 2015 INDICE INTRODUCCION CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 CONTEXTUALIZACIÓN 1.1.1 Contexto Social 1.1.2 Contexto Institucional 1.2 DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO 1.3 DEFINICIÓN DE PROBLEMA 1.4 DELIMITACIÓN 1.4.1 Geografía 1.4.2 Sujetos 1.5 JUSTIFICACIÓN 1.6
Enviado por jessica200496 / 5.153 Palabras / 21 Páginas -
“El compromiso de la escuela y las educadoras con todos los niño en el logro de su desarrollo y aprendizaje”
“El compromiso de la escuela y las educadoras con todos los niño en el logro de su desarrollo y aprendizaje” En el presente escrito hablaré sobre lo importante que es el compromiso de la educación para formar a niños, para ello es necesario que los docentes sean personas eficaces y estén preparados, ya que son los encargados de transmitir sus conocimientos a los alumnos a través de diversas herramientas, técnicas y medios, orientadas a crear
Enviado por nadju / 746 Palabras / 3 Páginas -
“TÉCNICAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
“TÉCNICAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES” Objetivo: Identificar, evaluar e intervenir en los problemas de aprendizaje de niños con capacidades diferentes de 3 a 12 años de edad; basándose en que en este lapso de edad la mayoría de métodos de aprendizaje se pueden aplicar con mayor facilidad. Expectativas: 1. Conocer y analizar las técnicas eficientes que necesita cada niño a partir del análisis de sus capacidades físicas, psicológicas y psicomotoras.
Enviado por Betty Delgado Ü / 507 Palabras / 3 Páginas -
El método global analítico y su incidencia en el aprendizaje de la lectura en los niños y niñas
Universidad Técnica de Manabí FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Materia: Proyectos Educativos Nombre del Profesor: Lic. Walter Hugo Zavala Vera Tema del proyecto: El método global analítico y su incidencia en el aprendizaje de la lectura en los niños y niñas de la “escuela 12 de marzo”. Autoras: * Franco García Luis INTRODUCCIÓN La falta de una buena práctica en la lectura oral, como una forma de comunicación importante entre los
Enviado por luisfrancogarcia / 922 Palabras / 4 Páginas -
DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD IV: DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES Luego de haber hecho una lectura analítica del material de la unidad IV, titulada Diseño de Actividades de Aprendizaje para el Aprendizaje de las Ciencias Sociales 1. Realiza y presenta un proyecto pedagógico: para cada estrategia didáctica utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Recuperación de la percepción Individual. Realizamos la actividad pedagógica con los
Enviado por michellmarte / 548 Palabras / 3 Páginas -
Problemas más Comunes de Aprendizaje en niños y adolescentes.
Tema: Problemas más Comunes de Aprendizaje en niños y adolescentes. Hipótesis: No se da una debida atención de aprendizaje a los niños y a los adolescentes. Como se podría atender a los niños y jóvenes en México en aprendizaje. Un objetivo, la atención a niños y jóvenes a base del aprendizaje. Como ha evolucionado el aprendizaje en niños y jóvenes en México. Objetivo: aprender con sentido e innovación. Un aprendizaje que enmarque los enfoques vigorosos.
Enviado por flor1014 / 1.065 Palabras / 5 Páginas -
Existen numerosos estudios sobre el aprendizaje y la enseñanza que han demostrado que los niños no son simplemente receptores que acumulan la información que les dan los adultos
ENUNCIACIÓN DEL PROBLEMA Existen numerosos estudios sobre el aprendizaje y la enseñanza que han demostrado que los niños no son simplemente receptores que acumulan la información que les dan los adultos, sino que aprenden modificando ideas anteriores al interactuar con situaciones problemáticas nuevas. Siguiendo este punto de partida, las matemáticas deben ser para los alumnos una herramienta que ellos recrean y que evolucionan frente a necesidad de resolver problemas. En el grupo de 1º año,
Enviado por esneldo112 / 2.271 Palabras / 10 Páginas -
El Aprendizaje de la lecto-escritura en niños de 6 a 8 años del Centro Educativo Gregorio Luperón en el 2do. Semestre del Año Escolar 2014-2015
C:\Users\rosa.gomez\Desktop\UAPA\UAPA.jpg Universidad Abierta para Adultos (UAPA) Materia: Metodología de la Investigación I Trabajo Final El Aprendizaje de la lecto-escritura en niños de 6 a 8 años del Centro Educativo Gregorio Luperón en el 2do. Semestre del Año Escolar 2014-2015 Facilitador: Lic. Lucitania Henríquez Participantes: Rosa Vanessa Gómez, Mat. 15-2302 Ruth E. Medina, Mat. 15-2259 Luisa Pérez, Mat. 15-2287 Prov. Santo Domingo, Municipio Este 23 de abril del 2015 “El Aprendizaje de la lecto-escritura en niños
Enviado por sandyvan22 / 4.676 Palabras / 19 Páginas -
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL CON UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DESDE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” SUBDIRECCIÓN DEINVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN INICIAL ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL CON UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DESDE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA Autora: Luisa Pérez Tutor: Elba Ávila -Enero 2016- UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” SUBDIRECCIÓN DEINVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Enviado por luisana0 / 11.239 Palabras / 45 Páginas -
Cuando Andrés va a un pueblo cercano a burgos su hermano Luisito muere, lo que perturba su interior y le lleva al escepticismo ante la ciencia y a las más negras ideas de la vida.
2. Cuando Andrés va a un pueblo cercano a burgos su hermano Luisito muere, lo que perturba su interior y le lleva al escepticismo ante la ciencia y a las más negras ideas de la vida. Cuando Lulú (esposa de Andrés da a luz), esta fallece y Andrés se suicida. 3. La concepción de la vida es inseparable a la del temperamento como se verá en esta obra con el pesimismo existencial Andrés Hurtado, un
Enviado por terremoto1997 / 513 Palabras / 3 Páginas -
PILOTAJE DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS DE BÁSICA PRIMARIA DEL COLEGIO MONTEBELLO DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ
PILOTAJE DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS DE BÁSICA PRIMARIA DEL COLEGIO MONTEBELLO DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ. Saira Melissa Mosquera Díaz Cód.: 10241027219 UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO FACULTAD DE PSICOLOGIA BOGOTA D.C OCTUBRE 2015 Introducción En el presente trabajo de grado se realizara un pilotaje acerca de los estilos de aprendizaje con el fin de aplicar una encuesta para identificar y descartar información con posibles dificultades en el momento de
Enviado por wsanchez19 / 4.259 Palabras / 18 Páginas -
TEMA 7. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
Didáctica de las Ciencias Sociales TEMA 7. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Los factores que determinan las dificultades más frecuentes en el aprendizaje de las Ciencias Sociales son : el escaso interés por las CCSS; la escasa capacidad de los alumnos para la relación de conceptos de CCSS; Dificultades para la abstracción y conceptualización; obstáculos para razonar y hacer significativos sus aprendizajes; Precario dominio de las coordenadas espacio-temporales; dificultades para asimilar la
Enviado por Auxi Sánchez / 4.048 Palabras / 17 Páginas -
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE JARDIN DE NIÑOS
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE JARDIN DE NIÑOS: EDUCADORA: GRADO Y GRUPO: SITUACION DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: así es mi comunidad CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DE ACTIVIDADES DURACION Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: cultura y vida social COMPETENCIA: participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar en la escuela y en la familia, en la comunidad.
Enviado por alekapalafox / 446 Palabras / 2 Páginas -
El plan y programas que se integran a la asignatura, tienen como propósito organizar la enseñanza y aprendizaje básico para darles más armas a nuestros niños para la vida diaria.
1. PLAN DE TRABAJO El plan y programas que se integran a la asignatura, tienen como propósito organizar la enseñanza y aprendizaje básico para darles más armas a nuestros niños para la vida diaria. 1.-adquieran y desarrollen habilidades como la lectura, escritura y expresión oral, que sean investigadores, que tengan iniciativa. 2-obtener conocimientos fundamentales para mejorara su comunicación. 3.-un propósito primordial del plan y programas de estudios es estimular actividades o estrategias para su aprendizaje
Enviado por MANZANIATA / 740 Palabras / 3 Páginas -
Esta actividad integra el aprendizaje de los cinco temas d la unidad . Parte uno: Filosofía de la Ciencia
Epistemología y enfermería Unidad 3. Bases Epistemológicas Nombre: Grupo: Fecha: Presentación: Esta actividad integra el aprendizaje de los cinco temas d la unidad y está dividida en tres partes. En la primera se solicita que hagas un cuadro sintético sobre los filósofos y científicos (de las ciencias físico-naturales y sociales) que han contribuido a la filosofía de la ciencia desde finales del siglo XIX y durante todo el siglo XX. En la segunda parte, debes
Enviado por jose aranda / 1.590 Palabras / 7 Páginas -
Unidad de aprendizaje: LABORATIORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 23 Unidad de aprendizaje: LABORATIORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES Nombre de la actividad: PRACTICAS Alumno Matricula. AGUILAR SOLIS CHRISTIAN RAMIRO 1814922 ALVARADO CANTU EMILY VICTORIA 1803963 CAMBRANIS CHAVEZ CARLOS DE JESUS F. 18064 IZQUIERDO RODRIGUEZ YERLINDA GUADALUPE 1801488 SANDOVAL SILVA ARTURO GERARDO 1801038 Grupo: 201 Semestre 2 Nombre del maestro: NELSON Santa Catarina, Nuevo León a 3 de marzo 2015 Introducción Laboratorio de Ciencias Experimentales Por medio del presente trabajo
Enviado por Cris / 2.139 Palabras / 9 Páginas -
Plan de aprendizaje de niños.
Campo formativo Expresión y Apreciación Artísticas Aspecto Expresión y apreciación visual. Competencia Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y cinematografías. Aprendizaje esperado Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones. Jardín de niños “Belisario Domínguez” Docente: Iyali Alejandra Alcántara Barro. 2°A Fecha: 29 de Febrero al 8 de Marzo del 2016. SITUACIÓN
Enviado por iyali25 / 769 Palabras / 4 Páginas -
De que manera Influye la Conducta Agresiva en el Ambiente de Aprendizaje de los niños y niñas del 6to Grado Sección “B” de le Escuela Bolivariana “Bernardo Bermúdez” de la parroquia San José-Municipio Andres Mata Estado Sucre
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior Aldea Bolivariana ¨Bernardo Bermúdez¨ San José de Areocuar - Municipio “Andrés Mata” Edo-Sucre C:\Documents and Settings\Administrador\Mis documentos\Imagen1.png “De que manera Influye la Conducta Agresiva en el Ambiente de Aprendizaje de los niños y niñas del 6to Grado Sección “B” de le Escuela Bolivariana “Bernardo Bermúdez” de la parroquia San José-Municipio Andres Mata Estado Sucre Facilitadora: Triunfador: Gloria Mago Robert Caraballo San José, Junio
Enviado por ROINES VERÓNICA CARABALLO ROJAS / 10.219 Palabras / 41 Páginas -
LEGO AGENTE INNOVADOR EN LA APRENDIZAJE DE LOS NINOS
LEGO AGENTE INNOVADOR EN LA APRENDIZAJE DE LOS NINOS RESUMEN El diseño de LEGO nace de la idea de proporcionar una herramienta para desarrollar sus destrezas creativas. Pasando por la parametrización de propiedades de objetos existentes, la aplicación de métodos de diseño de productos y fabricación, hasta el análisis de soluciones adecuadas de acuerdo a las características del usuario, se logra delinear el producto. Diseñar un juguete implica una gran responsabilidad, porque se está dando
Enviado por sailis / 475 Palabras / 2 Páginas -
Educa trónica innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología
FICHA BIBLIOGRÁFICA O CIBERGRÁFICA Libro Autor (es) Ruiz-Velasco Sánchez, Enrique Año de publicación 2007 Titulo del libro Educa trónica innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología Lugar de publicación Madrid Editorial Ediciones Díaz de Santos FORMATO APA Ruiz Velasco E. (2007). Educa trónica innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología: Díaz de santos Madrid Libro Autor (es) Espinosa, Carlos Año de publicación 2012 Título del libro Ejecución estratégica la
Enviado por Karol Stefanny / 305 Palabras / 2 Páginas -
INFLUENCIA DEL ESPACIO FISICO EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ACTIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL
Republica Bolivariana de venezuela ministerio del poder popular para la educacion superior ciencia y tecnologia Universidad Nacional Experimental SIMON RODRIGUEZ NUCLEO MARACAY INFLUENCIA DEL ESPACIO FISICO EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ACTIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL Facilitadora Participante Clemys Garcia Yelitza Acosta PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA IMPORTANCIA DEL ESPACIO FISICO EN RELACION CON EL APRENDIZAJE ACTIVO EN LA ETAPA DE EDUCACION INICIAL : La primera fase en la vida de cualquier persona es
Enviado por albyeli / 8.212 Palabras / 33 Páginas -
Y que tanto la población, niños y adolescentes conozcan lo importante que son las ciencias y se amplié el conocimiento ya obtenido sobre ella.
INTRODUCCION Este ensayo hablara acerca de la importancia de las ciencias en la sociedad actual, donde la misma ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental donde la población necesita de una cultura científica y tecnológica para adquirir habilidades que permitan desenvolverse en la vida cotidiana. La sociedad ha tomado conciencia de lo importante que son las ciencias y de su misma influencia en temas como: * La salud * Los recursos alimenticios y energéticos
Enviado por Yyaassmmiinn / 1.348 Palabras / 6 Páginas -
El contexto es una realidad cultural y que se actúa como un principio organizador a prácticas y representaciones sociales para el aprendizaje del niño´
Capitulo II: ELEMENTOS CONTEXTUALES 1. Contexto…………………………………………………………………… 2. Organización…………………………………………………….............. 1. Población……………………………………………………… 2. Estructura económica…………………………………………. 3. Ubicación…………………………………………………………. 4. Estructura social………………………………………………… 1. Aspecto Pedagógico……………………………………………………... 1. Escuela-Aula 2. Infraestructura………………………………………………… CAPITULO II ELEMENTOS CONTEXTUALES 1. Contexto Contexto se refiere al entorno inmediato en el que se inscriben los procesos educativos, en el que los docentes construyen cotidianamente la práctica docente. ´´El contexto es una realidad cultural y que se actúa como un principio organizador a prácticas y representaciones sociales para
Enviado por pipomark / 1.108 Palabras / 5 Páginas -
MÚSICA TRADICIONAL VENEZOLANA COMO HERRAMIENTA ESTIMULANTE EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA U.E.N.B
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P “NIÑOS CANTORES DE VILLA DE CURA” MÚSICA TRADICIONAL VENEZOLANA COMO HERRAMIENTA ESTIMULANTE EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA U.E.N.B. “PUENTE GUÁRICO” ESPACIO EDUCATIVO VIRGEN PURA, VIRGEN PURA – EDO. ARAGUA. Villa de Cura, Abril 2016 RESUMEN El arte de la música es una estrategia que estimula de manera efectiva a los niños y niñas del país en actividades
Enviado por yaneisyquintana / 1.802 Palabras / 8 Páginas -
TGD ¿Educación inclusiva en niños con Necesidades Educativas Especiales o con Barreras para el aprendizaje?
ESCUDO Escuela Normal Superior N° 7 "José María Torres" Profesorado de Educación Inicial Espacio Curricular: Sujetos de la Educación inicial II Profesora: Natalia Caruso Trabajo practico Nº 1, temática abordada ¿Educación inclusiva en niños con Necesidades Educativas Especiales o con Barreras para el aprendizaje? Curso: 2º año - Turno: vespertino, 4º a 6º Alumnas: Gimenez, Vanesa Nora Maturano, Clelia Zohler,Yamila 1º Cuatrimestre – Año 2016 Fecha de entrega 29/04/2016 La temática que se abordara durante
Enviado por vane_10702 / 5.145 Palabras / 21 Páginas -
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS
http://1.bp.blogspot.com/-SnXmH0xDeVk/VRzEy4NIQbI/AAAAAAAAAP4/KWewEyRNGn0/s1600/escolar.jpg “AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN” TEMA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS ESTUDIANTE: Ponce Llerena, Glenda AREA : INVESTIGACIÓNI DOCENTE : Víctor Escobar Guzmán ESPECIALIDAD: Educación. Inicial III 2015 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS I.- PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN ¿COMO INFLUE LA TECNOLOGÍA EN EL
Enviado por ROMINARICHARD / 1.417 Palabras / 6 Páginas -
ESTUDIO DEL GRADO DE SATISFACCIÓN QUE REFIEREN ESTUDIANTES RESPECTO A LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBTENIDOS, EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN PRIMER Y C
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN MAGÍSTER EN DESARROLLO CURRICULAR Y PROYECTOS EDUCATIVOS ESTUDIO DEL GRADO DE SATISFACCIÓN QUE REFIEREN ESTUDIANTES RESPECTO A LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS RESULTADOS ACADÉMICOS, EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN PRIMER Y CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA DEL COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN DE CONCEPCIÓN. TESIS DE GRADO Para optar al Grado de Magíster en Desarrollo Curricular Y Proyectos Educativos CARLA
Enviado por carlariffo2 / 27.053 Palabras / 109 Páginas -
El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas.
________________ El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas. Este capitulo tiene como objetivo entender como los aprendizajes de conocimientos científicos tienen relación con los alumnos en cuestión de cultura científica. El conocimiento situado en su contexto. Es muy común que en el lenguaje cotidiano nos encontremos con el hecho de pensar que el concepto de ciencia y cultura van por caminos totalmente distintos, sin embargo ambos tienen una relación que se puede dividir
Enviado por Julissa Avilés Carmona / 4.571 Palabras / 19 Páginas -
La educación es la ciencia que permite la adquisición de nuevos conocimientos obtenidos mediante diferentes actividades que se ajustan a las edades y necesidades de los niños
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Táchira La Educación Especial San Cristóbal, 2015 La educación es la ciencia que permite la adquisición de nuevos conocimientos obtenidos mediante diferentes actividades que se ajustan a las edades y necesidades de los niños. Entre la educación encontramos un tema muy importante como lo es la educación especial “Conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que tienden a
Enviado por lanenavelasco / 705 Palabras / 3 Páginas -
Título: “Incidencia de la conducta hiperactiva en el proceso de aprendizaje en niños del primer grado de educación básica de la UEN “Alberto Sequín Vera” en el período escolar 2015-2016
Proyecto de investigación Título: “Incidencia de la conducta hiperactiva en el proceso de aprendizaje en niños del primer grado de educación básica de la UEN “Alberto Sequín Vera” en el período escolar 2015-2016 Problema: Ya conocida un poco a que refiere este trastorno, podemos preguntar: ¿Cómo afecta la conducta hiperactiva en el proceso de aprendizaje de los niños del primer grado de educación básica en la UEN “Alberto Sequín Vera”? Objetivo general: Demostrar la incidencia
Enviado por daniel avendaño / 1.497 Palabras / 6 Páginas -
TEORIAS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO
FLOR DE MARIA CAMPOS MADRIGAL GRUPO: 1.1 28-MAYO-2016 LECTURA 3 TEORIAS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO Los profesores tienen diversos puntos de vista sobre el desarrollo del niño, debido a su formación o experiencias y observaciones, se crearon una teoría basada en el sentido común, la sociedad como tal concibe ideas sobre los niños, son convecciones concretas acerca de lo que los niños deben hacer así como aprender. Sin importar como se hayan construido
Enviado por flor521 / 1.405 Palabras / 6 Páginas -
Porqué de la enseñanza de las ciencias naturales pues tenemos una idea errónea de lo tan difícil que puede ser para aprender
INTRODUCCIÓN En este trabajo se pretende reconocer e identificar el porqué de la enseñanza de las ciencias naturales pues tenemos una idea errónea de lo tan difícil que puede ser para aprender, pues bien se sabe que la ciencia en de los científicos e investigadores, entonces ¿cómo podremos estudiar ciencia? La respuesta es sencilla pues la tecnología no es ciencia, es el producto de la ciencia ya que es imparcial e impersonal, es decir de
Enviado por m4ndr4 / 5.811 Palabras / 24 Páginas -
Idea de negocio restaurante temático para niños
ÍNDICE • INTRODUCCIÓN • RESUMEN EJECUTIVO • CAPITULO I: MARCO TEORICO CONCEPTUAL 1.1 PLANTEAMIENTO 1.2 JUSTIFICACIÓN 1.3 OBJETIVO GENERAL 1.4 OBJETIVO ESPECIFICO • CAPITULO II: ESTUDIO ORGANIZACIONAL 2.1 VISION 2.2 MISION 2.3 VALORES 2.4 ANALISIS FODA 2.5 TIPO DE NEGOCIO 2.6 OBJETIVOS 2.6.1. Corto plazo 2.6.2. Mediano plazo 2.6.3. Largo plazo 2.7 ANALISIS DEL PRODUCTO 2.8 ANALISIS DEL SEVICIO • CAPITULO III:PLAN DE MARKETING 3.1 ANALISIS DEL MERCADO META 3.2 MET. PARA ATRAER AL
Enviado por Keren Nina Ramos / 4.396 Palabras / 18 Páginas -
El niño y su proceso de contruccion del aprendizaje.
“El niño y su proceso de construcción del conocimiento” Técnica: PNI (Positiva, negativo e interesante) TEMAS Positivo Negativo Interesante 1.La metodolodia 4MAT Experimentar cosas nuevas Los niños son manipuladores Innovador El aprendizaje construido a través de su realidad. 2. El desarrollo afectivo y en la edad de la educación primaria. Los niños comprenden su entorno social, familiar y educativo Lectura monótona Docente forma su identidad 3. Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de la infancia. Lenguaje
Enviado por nayeita / 323 Palabras / 2 Páginas -
Síntesis de ideas principales sobre evaluación del aprendizaje y los retos para el profesor
Escuela de Graduados en Educación – Tecnológico de Monterrey Nombre de la actividad: Síntesis de ideas principales sobre evaluación del aprendizaje y los retos para el profesor Curso: Desarrollo del nuevo perfil docente Tutor: Marisol Martínez Adame Alumno: Andrés Manuel Pineda Sierra 21 de Octubre del 2011 Introducción Todo quehacer pedagógico que se lleve a cabo dentro y fuera del aula conlleva al acto de evaluar. Se evalúa en cada sección de clase en forma
Enviado por Imperio Rojo / 1.036 Palabras / 5 Páginas -
La dislexia es un trastorno del aprendizaje ya sea en la lectura o escritura, se presenta principalmente en niños, aunque nacen con dislexia, esta no puede descubrirse hasta que no se enfrentan al lenguaje.
UNIVERSIDAD DE LA CIENEGA DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO escudo_ucem “DISLEXIA” TRAYECTORIA Innovación Educativa PRESENTA: Andrea Esteffany González Barragán PROFESOR: ALFONSO MADRIGAL PADILLA SAHUAYO, MICH., JUNIO DEL 2016 INTRODUCCIÓN La dislexia es un trastorno del aprendizaje ya sea en la lectura o escritura, se presenta principalmente en niños, aunque nacen con dislexia, esta no puede descubrirse hasta que no se enfrentan al lenguaje. Los disléxicos manifiestan de forma característica dificultades para recitar el alfabeto,
Enviado por Samuel Flores / 1.909 Palabras / 8 Páginas -
“La dislexia como dificultad especifica de aprendizaje en los niños de 8 a 9 años de edad, dela Unidad Educativa “Calasanz” de la ciudad de Loja, en el periodo Mayo-Agosto 2016”.
http://www.ecured.cu/images/8/8c/Preview_html_m72907b1e.jpg UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA I SEMESTRE 2016 ÁREA DE SOCIALES PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES TÍTULO: “La dislexia como dificultad especifica de aprendizaje en los niños de 8 a 9 años de edad, dela Unidad Educativa “Calasanz” de la ciudad de Loja, en el periodo Mayo-Agosto 2016”. AUTORES: - Mariangel Ludeña Ortega -Michelle Pasaca Godoy -Pamela Robalino Quizhpe -María Fernanda Vega Calo -Paulina Gordillo PARALELO: ECS-M08 SECCIÓN: Matutina DOCENTE: Dr.
Enviado por Esthela Cardenas / 7.870 Palabras / 32 Páginas -
EVALUACIÓN UNIDAD 2: DESARROLLO DEL NIÑO Y SU APRENDIZAJE PÁGINA
EVALUACIÓN UNIDAD 2: DESARROLLO DEL NIÑO Y SU APRENDIZAJE PÁGINA Ejercicio 1: Descripción del contexto interno y externo Describa los siguientes puntos del contexto interno de la escuela: servicios con los que cuenta, (luz, agua, teléfono, internet, pavimentación) La escuela cuenta con los servicios de luz, agua, teléfono, todos los días, el internet es ineficiente dentro del salón de cómputo, la pavimentación de la escuela está en buen estado. organización escolar (escuela multigrado, turno, cuantos
Enviado por Dianamata2 / 782 Palabras / 4 Páginas -
Grupo de Investigación Pedagogía y didáctica de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas.
Grupo de Investigación Pedagogía y didáctica de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas. Semillero TICLab Calle 13 No 4 – 31 – Laboratorios B8-307 Bogotá D.C., Colombia Sur América. http://www.fuac.edu.co Huella hídrica de las curtiembres Cárdenas, L, Romero, L. Facultad de Ingeniería, Fundación Universidad Autónoma De Colombia, Colombia. 1. Programa de Ingeniería Ambiental, Fundación Universidad Autónoma De Colombia Sumario Este artículo explica cada uno de los procesos utilizados en la curticion de la piel
Enviado por Leandro Cardenas / 3.774 Palabras / 16 Páginas -
DESCRIPCIONES CONDUCTUALES EN LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIONES CONDUCTUALES EN LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Las primeras descripciones provienen de los trabajos de Strauss, Cruikshank y Kirk por solo citar los más representativos. Los trabajos estaban orientados a niños con lesiones cerebrales, hiperactividad, impulsividad, problema atencional y motriz. 1. PROBLEMAS PERCEPTIVO MOTORES * Problemas perceptivos: Pobre decodificación auditiva, visual o cinestésica. * Problemas motores: Conducta Hiperactiva * Hipoactividad: Actividad motora insuficiente. * Incoordinación motora: Se evidencia torpeza física general y pobre
Enviado por milagros2896 / 763 Palabras / 4 Páginas -
Aprendizaje de las ciencias sociales.
Aprender a enseñar ciencias sociales con métodos de indagación. Los estudios de casi en la formación del profesorado. La finalidad de esta lectura es mostrar que existen nuevos métodos que ayudan a los profesores a adquirir habilidades, saberes y estrategias para orientar y guiar al alumno a que descubra su propio conocimiento. En la actualidad la impartición de las asignaturas de ciencias sociales ha sufrido muchos cambios, debido a la acelerada trasformación que ha tenido
Enviado por itzelosuna / 600 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje en niños con discapacidad visual
APRENDIZAJE PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL JUAN JOSE TORO CERON. NICOLAS VICTORIA MEJIA. COLEGIO HISPANOAMERICANO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES SANTIAGO DE CALI 2015-2016 APRENDIZAJE PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL JUAN JOSE TORO CERON. NICOLAS VICTORIA MEJIA. TRABAJO DE MONOGRAFÍA PRESENTADO PARA OPTAR POR NOTA EN LA ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN DOCENTE: MARTHA LUCÍA ROSALES FERNANDEZ COLEGIO HISPANOAMERICANO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES SANTIAGO DE CALI 2015-2016 CONTENIDO Pág INTRODUCCIÓN 1. INSTITUTO PARA NIÑOS CIEGOS Y
Enviado por Juan Toro / 9.226 Palabras / 37 Páginas -
Determinar el impacto de la comunicación entre Padres y Docentes en el proceso de aprendizaje en niños y niñas de Preescolar de la Unidad Educativa Estadal “José Manuel Siso Martinez”
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología Universidad Nacional Experimental “Simon Rodriguez” Nucleo Los Teques – Edo. Miranda Determinar el impacto de la comunicación entre Padres y Docentes en el proceso de aprendizaje en niños y niñas de Preescolar de la Unidad Educativa Estadal “José Manuel Siso Martinez” Facilitadora: Participante: Eirenee Caldera Deuxdelia Cabrera C.I: 16.922.983 Los Teques, Mayo 2016 PREGUNTAS. General: ¿ Qué importancia tiene la
Enviado por Ailedxued Martinez / 659 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo aprendizaje matematico en niños de segundo de primaria.
PRESENTACIÓN. El presente trabajo de Investigación permite comprender que el proceso de aprendizaje de las matemáticas es complejo y compromete a todos los actores de la educación a asumir una posición sobre una forma de enseñanza y aprendizaje de mayor dinamismo. Esta forma de enseñanza logra un mejor entendimiento mediante materiales manipulables y dinámicos (tapas corona, frutas y semillas) además de ser fácilmente contables logrando un entorno más práctico y realista para el
Enviado por Victorzuazo / 444 Palabras / 2 Páginas -
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS NIÑOS
CARTA DESCRIPTIVA REGISTRO DEL PROYECTO ESCUELA: CRISTÓBAL COLÓN GRADO Y GRUPO: 6º PROYECTO N° 1 FECHA DE INICIO: 07 DE SEPTIEMBRE UBICACIÓN: EJIDO PLAN DE AYALA FECHA ESTIMADA: 2 MESES FECHA DE TERMINACIÓN: 30 DE OCTUBRE JUSTIFICACIÓN DEL TEMA DENOMINACIÓN DEL PROYECTO Uno de los lugares más visitados por los estudiantes es el estadio de la comunidad. Al momento de caracterizar y pasar por el lugar, los estudiantes comentaron lo interesante que sería investigar
Enviado por dsg45 / 2.695 Palabras / 11 Páginas -
REACCIONES Y OPNIONES DE LOS NIÑOS RESPECTO A LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y DE SU PROPIO APRENDIZAJE
REACCIONES Y OPNIONES DE LOS NIÑOS RESPECTO A LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y DE SU PROPIO APRENDIZAJE ¿Las formas de trabajo utilizadas hicieron que los niños se interesaran en las actividades?, ¿Se involucraron todos?, (¿y si no fue así a qué se debió?), ¿Qué les gustó y qué no?, ¿Cómo se sintieron en la actividad?, ¿Les fue difícil o sencillo realizarla?, ¿Porqué?, ¿Resultó útil la organización del grupo?, ¿El aprendizaje esperado está suficientemente trabajado o debo
Enviado por chikipolita / 252 Palabras / 2 Páginas -
El ambiente de aprendizaje como ámbito de interacción social del niño y de la niña.
Universidad Nacional Abierta Centro Local Metropolitano Vicerrectorado Académico Área de Educación Mención Preescolar Profesor (a): Sara Conde Nombre y Apellido: Rosa Margarita Godoy de Valero Cédula de Identidad: 14.309.539 Asignatura: Educación Inicial Código de la Asignatura: 050 Email: marrogo2011@hotmail.com Teléfono: (0414)216-9788 Caracas02 de febrero del 2016 INTRODUCCION El tema a tratar en este trabajo se refiere a el ambiente de aprendizaje como ámbito de interacción social del niño y de la niña, el cual debe
Enviado por rosa margarita godoy de valero / 3.265 Palabras / 14 Páginas