Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 21 de Julio de 2015

El Niño Como Sujeto De Aprendizaje:

El niño como Sujeto de Aprendizaje: Es un hecho inherente a la condición humana la existencia de diferencias individuales a la hora de aprender. Niños, jóvenes o adultos se diferencian notablemente en aspectos tales como las preferencias a la hora de aprender unos contenidos u otros; en cuanto a la dedicación, esfuerzo o atención que se pone en las tareas a aprender; en cuanto a la rapidez por transferir lo aprendido de un área a

Enviado por gladibert / 2.206 Palabras / 9 Páginas
CARACTERIZACION PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO Y LA NIÑA CON RELACION AL DESARROLLO PSICOMOTOR, PSICO-SOCIAL, COGNITIVO Y LAS IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACION POPULAR ALDEA UNIVERSITARIA “CRUZ SALMERON ACOSTA” MISION SUCRE ARAYA-EDO SUCRE CARACTERIZACION PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO Y LA NIÑA CON RELACION AL DESARROLLO PSICOMOTOR, PSICO-SOCIAL, COGNITIVO Y LAS IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE INTEGRANTES DEL GRUPO: CORONADO, MARLINA MARCANO, LENNYS MATA, DARLING RIVERA, YANIRETH RODRIGUEZ, YENNYS ROJAS, XIOMARA. ARAYA- MARZO 2012 INDICE INTRODUCCION --------------------------------------------------------------------------3 DESARROLLO-------------------------------------------------------------------------------4-8 CONCLUSION------------------------------------------------------------------------------9 BIBLIOGRAFIA-----------------------------------------------------------------------------10 INTRODUCCION El conocimiento por parte del maestro de las características psicoevolutivas

Enviado por yoooooo / 1.741 Palabras / 7 Páginas
EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJE

Al entrar al Preescolar los niños vienen de casa con conocimientos y experiencias que han adquirido con el día a día. Podemos aprovechar esas experiencias y conocimientos con actividades en las que experimenten y reflexionen sobre lo que les rodea. Con propuestas de actividades los niños relacionan sus conocimientos anteriores con los nuevos conocimientos adquiridos. Estos conocimientos son la base primordial para que ellos puedan construir otros conocimientos Por esta razón debemos implementar actividades en

Enviado por lo0oreenna / 1.357 Palabras / 6 Páginas
Las Ideas De Los Niños Sobre La Historia

LAS IDEAS DE LOS NIÑOS SOBRE LA HISTORIA. Peter Lee, Alaric Dickinson y Rosalyn Ashby. El contexto de la investigación. Se llevo a cabo en el Reino Unido, pretendiendo que ideas establecidas por los medios que rodean a los niños puedan ser modificadas, y así la concepción que cada pequeño tiene sobre la historia sea distinta. En el libro de Shelmit publicado en 1980, se plantea que los adolecentes deberían de aprender <<algo de la

Enviado por valls / 309 Palabras / 2 Páginas
La Motivación Del Aprendizaje En Niños Pequeños

Motivación del aprendizaje en niños pequeños La mejor manera de definir la motivación es que es un proceso por el cual el comportamiento y la actividad de un individuo se inician y continúan. Todos los niños nacen con una necesidad innata de aprender a través de interacciones con el medio ambiente. Esta necesidad motiva el comportamiento del niño o niña. Cuando el niño interactúa exitosamente con el medio ambiente, el placer que resulta de esa

Enviado por mick4guilera / 1.907 Palabras / 8 Páginas
Desarrollo Y Aprendizaje Del Niño

El niño a partir de su desarrollo y aprendizaje. El cual es forzado en la escuela. Hablamos del desarrollo del conocimiento, un proceso espontáneo que vinculado a todo el proceso de embriogénesis (desarrollo del cuerpo de igual manera desarrollo del sistema nervioso y de funciones mentales) etapa que termina hasta la edad adulta en la cual se relaciona con la totalidad de estructuras del conocimiento. La teoría de Piaget nos habla de la naturaleza y

Enviado por prof_yiyo / 4.401 Palabras / 18 Páginas
Acompañamiento Al Niño Y La Niña En El Proceso De Adaptacion Al Nuevo Ambiente De Aprendizaje

Acompañamiento Al Niño Y La Niña En El Proceso De Adaptacion Al Nuevo Ambiente De Aprendizaje Ensayos: Acompañamiento Al Niño Y La Niña En El Proceso De Adaptacion Al Nuevo Ambiente De Aprendizaje Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.114.000+ documentos. Enviado por: kennyjose 30 septiembre 2012 Tags: Palabras: 242 | Páginas: 1 Views: 5550 Leer Ensayo Completo Suscríbase EVOLUCIÓN DE LA NOCION DE FAMILIA EN EL NIÑO La adaptación del individuo

Enviado por magdielysjam / 592 Palabras / 3 Páginas
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA.

PENSAMIENTO DIRIGIDO POR LA PERCEPCIÓN. Un tema que aparece reiteradas veces en diversos capítulos consiste en la tendencia de los alumnos a basar inicialmente su razonamiento en las características observables de una situación problemática. Al enseñar ciencias, conducimos a nuestros alumnos a ver los fenómenos y las situaciones experimentales de una forma especial. Esto implica que los alumnos construyan modelos mentales para las entidades que no son directamente concebidas. Solo consideran que existe luz cuando

Enviado por edgar1809 / 824 Palabras / 4 Páginas
CIENCIA DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÒN El presente trabajo de investigación tiene por finalidad dar a conocer lo que es la CIENCIA DEL APRENDIZAJE, para poder aplicar los conocimientos de la psicología cognitiva y del desarrollo de la neurociencia así como el diseño de la ciencia de la conducta para propiciar aprendizajes apropiados para todos los estudiantes en diferentes etapas del desarrollo. La ciencia del aprendizaje es un campo interdisciplinar, con elementos de la educación, la psicología, las ciencias cognitivas,

Enviado por Miri666hadde / 1.253 Palabras / 6 Páginas
Acompañamiento Del Niño Y La Niña En El Proceso De Adaptacion En El Nuevo Ambiente De Aprendizaje

I.- DESARROLLO Estrategias desarrolladoras para la inclusión del niño y la niña al nuevo ambiente de aprendizaje Es la base para futuros aprendizajes, el primer escalón que debe subir el niño en la Educación Básica para alcanzar el éxito a través de una formación integral, donde debe tomarse en cuenta su proceso de adaptación al nuevo ambiente escolar en los aspectos biopsicosociales. Cabe destacar en el aspecto biológico del niño está en pleno crecimiento y

Enviado por milagriviris / 572 Palabras / 3 Páginas
Las Interacciones Sociales En El Aprendizaje De Los Conocimientos Matemáticos En El Niño Escolar Primaria

INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se menciona la información relacionada con el tema: las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos escolar primaria, del cual se desprende los siguientes subtemas: Un cambio epistemológico importante, la formulación de la escritura (estudios experimentales) y los principales resultados. El primer subtema trata sobre los saberes escolares que se enseñan antes de nuestra intervención pedagógica y siguen siendo enseñados al mismo tiempo después de nuestra intervención, es

Enviado por jf9popc5 / 1.388 Palabras / 6 Páginas
Actividad unidad 3: Proceso Enseñanza-Aprendizaje PLANEACIÓN DE CLASE DE CIENCIAS NATURALES

Actividad unidad 3: Proceso Enseñanza-Aprendizaje PLANEACIÓN DE CLASE DE CIENCIAS NATURALES Ecosistemas y relaciones entre poblaciones 7º secundaria 1. Desarrolle la actividad a partir de su área de enseñanza o aquella con la cual tenga afinidad (en el caso de no ejercer la docencia en este momento) 2. Elabore la planeación de una clase para el área escogida, la cual debe dar respuesta a los siguientes 7 campos específicos: Asignatura: • Ciencias Naturales - 7º

Enviado por zoolopez / 785 Palabras / 4 Páginas
Consejo Para Trabajar En Aula Con Niños Con Dificultades De Aprendizaje

CONSEJOS PARA EL TRABAJO EN AULA CON NIÑOS CON DIFICULTADES PARA APRENDER AL RITMO DE SUS PARES: EVIDENCIA DE LOS COLEGIOS ENTREVISTADOS E INVESTIGACIONES RECIENTES Escrito por: Paula Cavada y Magdalena Fernández El siguiente documento busca responder con metodologías probadas y usadas por otros a una problemática presente y discutida en los establecimientos. Tiene como objetivo entregar consejos para trabajar con niños que presentan dificultades para mantener el mismo ritmo de aprendizaje que sus compañeros

Enviado por anita640211 / 5.419 Palabras / 22 Páginas
LAS IDEAS DE LOS NIÑOS SOBRE LA HISTORIA

“LAS IDEAS DE LOS NIÑOS SOBRE LA HISTORIA” Los niños en la actualidad tienen como concepción de la historia una simple recopilación y memorización de datos importantes que de algún modo ah impactado en el presente en que vivimos, interpretándola como el concepto absoluto que describe hechos pasados con consecuencias considerables en el presente. Es una idea totalmente distinta del concepto real, que se enfoca en el conocer y reconocer discerniendo entre tantos datos históricos

Enviado por Maria1010 / 629 Palabras / 3 Páginas
Familia-escuela: Valores Y Estilo De Vida En Niños Y Adolescentes. Titulación De Ciencias De La Educación. Guía Didáctica

5.4. Plan de acción Actividades: Estudio de la estructura gramatical de base del ingles. Estudio del verbo “To Be” y de algunas formas interrogativas. Estudio del Alfabeto en grupos fonèticos y aprenderemos a contar hasta el 100. Estudio de algunas simples frases para iniciar una conversación. Estrategias de enseñanza/aprendizaje: El curso consta de 50 horas, de esa forma el aprendizaje se hace más íntegro y facilita la comprensión. Se utiliza una metodología comunicativa. Evaluación: La

Enviado por cocolisacoco / 621 Palabras / 3 Páginas
Ensayo Del Capítulo "El Contexto De La Educación" Del Libro: La Comprensión Del Cerebro Hacia Una Nueva Ciencia Del Aprendizaje Por Guillermina Waldegg

Con un enfoque humanista Guillermina plantea la los beneficios de conducir las estrategias educativas con miras a ser una sociedad de aprendizaje en vez de una sociedad de conocimiento. Esboza como la educación en toda sociedad suele pasar tres fases, la primera una orientada a el privilegio la segunda al mérito y concluye con la tercera (democracia) con un enfoque más humanista la cual busca que todos sus miembros tengan acceso a la educación si

Enviado por darc58 / 652 Palabras / 3 Páginas
El propósito de esta evaluación de tu aprendizaje es que demuestres tu capacidad de reflexión e interpretación en el manejo asertivo de las técnicas de creatividad para la generación y depuración de ideas

Instrucciones El propósito de esta evaluación de tu aprendizaje es que demuestres tu capacidad de reflexión e interpretación en el manejo asertivo de las técnicas de creatividad para la generación y depuración de ideas. Instrucciones 1. Abre un documento en Word. Coloca tus datos de identificación, como Nombre, fecha de realización y Título de la actividad. 2. Analiza la siguiente situación. 3. En el cuerpo del documento redacta un portafolio de evidencias de una idea

Enviado por al941586 / 499 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje El Niño

LA INTRODUCCION DE LA PEDAGOGIA MODERNA Después de la revolución francesa quedo claro que la igualdad política debía empezar por otorgar una educación básica a todos los ciudadanos. El estado tomo como una de sus principales metas la democracia educativa. Joaquín Baranda se hizo cargo del ministerio de justicia e instrucción pública y le dio mayor importancia a la educación primaria. En la memoria que fue presentada al congreso en 1887 decía que el primero

Enviado por arlin1 / 1.850 Palabras / 8 Páginas
OBSERVACIÓN DE UN NIÑO(A) EN SUS INTERACCIONES SOCIALES Y EN SU RELACIÓN Y ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE.

OBSERVACIÓN DE UN NIÑO(A) EN SUS INTERACCIONES SOCIALES Y EN SU RELACIÓN Y ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE. Preguntas orientadoras: ¿El comportamiento en el aula incide en su proceso de aprendizaje? ¿Qué comportamiento está presentando el niño que afecta directamente en su aprendizaje y rendimiento escolar? ¿Ha sido diagnosticado el niño por algún profesional o equipo multidisciplinario con algún trastorno del comportamiento?( DSMIV). El sentido de la observación es el de poner especial atención a su

Enviado por nicalejita / 461 Palabras / 2 Páginas
Expone las ideas con el rigor de la ciencia y la creatividad de la literatura

Expone las ideas con el rigor de la ciencia y la creatividad de la literatura.  No debe confundirse con otros tipos de texto argumentativo como el comentario o la reseña.  El ensayista puede proponer temas y posturas alrededor de opiniones o consideraciones de otros autores. Sin embargo, en muchas ocasiones, el escritor se dedica a explorar enfoques novedosos sin recurrir a otras fuentes.  Requiere la elaboración de un plan que permita presentar

Enviado por pimpuelo / 4.471 Palabras / 18 Páginas
El Niño Y La Ciencia

TEMA 1. Actitudes infantiles respecto a la ciencia EL NIÑO Y LA CIENCIA Para todos hacer ciencia no es conocer la verdad sino es intentar conocerla, por eso mismo nosotras como educadoras debemos de ayudar a los niños a que se den cuenta que ellos también saben igual que nosotros, que ellos también pueden hacer teorías y esas teorías ponerlas en juego para ver si funcionan o no. "La ciencia en la escuela se basa

Enviado por aviila / 658 Palabras / 3 Páginas
La Inclusión De Niños Con NEE En El Aula ¿Cómo Podemos Llevar El Proceso De Inclusión Con Alumnos De NEE De Tal Forma Que Propiciemos Su Aprendizaje?

INTRODUCCION: La inclusión de los alumnos con capacidades diferentes dentro del sistema actual de educación me ha generado una inquietud respecto la consideración de los extremos, que parecieran opuestos pero que al final, en términos educativos son semejantes. Al hablar de los extremos opuestos, me refiero a los alumnos con menor capacidades de aprendizaje inferior a la media y alumnos con capacidad de aprendizaje superior a la media. El concepto de necesidades educativas especiales NEE,

Enviado por Lulu8a / 2.072 Palabras / 9 Páginas
El Aprendizaje Del Niño

•La cultura define la forma de ser de la comunidad humana, por sus creencias, costumbres, representaciones, etc. Es por eso que no se puede dejar de tener cultura, siempre la tendremos, ya que esta nos caracteriza y forma parte de nuestro ser. La cultura es algo muy caracterizado por cada grupo humano, como ya lo dije por sus creencias, costumbres, representaciones, etc. La vamos aprendiendo mediante un proceso que es la socialización, esto con el

Enviado por ChioAvilaM / 343 Palabras / 2 Páginas
Conceptualizar Al Niño A La Ciencia Verídica

Según entendí, esta lectura está basada bajo la descripción de un grupo de niños de 5 grado de primara, donde pude comprender el por qué de las respuestas diversas de cada uno de los alumnos que describe la autora para un tema de ciencias naturales. En la escuela existen niños con diferentes actitudes, pensamientos, rasgos,etc, el cual al trabajar como docente dentro de un aula nos encontraremos con un conjunto de niños incomparables, o sea

Enviado por Germayonhy / 325 Palabras / 2 Páginas
1CARACTERISTICAS DE UN NIÑO CON PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE

CARACTERISTICAS DE UN NIÑO CON PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE 1. El comité denominado Tarea de Fuerza sobre los Problemas de aprendizaje, estableció diez características que a su juicio eran las más comunes: a) Hiperactividad, definida como la actividad constante inquieta e impaciente que muestra un menor en un lapso de tiempo largo y que se puede manifestar en cualquier momento. b) Impedimento perceptual menor, sobre el cual Lerner (1985) distingue dos tipos específicos: percepción visual

Enviado por jsm071192 / 343 Palabras / 2 Páginas
Estrategia De Apoyo Niños Con Poblemas De Aprendizaje

ESTRATEGIA DE APOYO AL NIÑO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Antes de adentrarme en mencionar algunas estrategias de apoyo describiré nuevamente al alumno: Existen diversos factores que pueden influir en el aprendizaje de niño tanto en casa como en la escuela. Este alumno tiene 10 año de edad cursa el 2° grado de su educación primaria, no le gusta leer, siempre dice que no sabe, aunque ha habido ocasiones en que lo ha hecho pero tiene

Enviado por jessica_1986 / 738 Palabras / 3 Páginas
CIENCIA Y SOCIOLOGIA Ideas Centrales

CIENCIA Y SOCIOLOGÍA LA SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA La sociología trata de aplicar los métodos de la ciencia al estudio del hombre y la sociedad. El método científico puede contribuir grandemente a nuestra comprensión del carácter del hombre, sus actos y las instituciones, así como a la solución de los problemas prácticos a que enfrentan los hombres en sus vidas. La palabra sociología fue acuñada por el filósofo francés Augusto Comte. La Sociología es esencialmente una

Enviado por entero99 / 1.209 Palabras / 5 Páginas
El Divorcio, Como Factor Determinante En La Conducta Agresiva Y Deficiencia Del Aprendizaje En El Niño De Preescolar

El divorcio, como factor determinante en la conducta agresiva y deficiencia del aprendizaje en el niño de preescolar”. Introducción: El tener un comportamiento agresivo hace que el niño tenga complicaciones y dificultades en las relaciones sociales. Impide incorrecta integración en cualquier ambiente, además la problemática elegida es considerada de gran importancia ya que la agresividad en el niño es un distractor demasiado sobresaliente en el aula al momento de estar trabajando y de estar analizando

Enviado por aililangulo / 262 Palabras / 2 Páginas
Ciencias Sociales Y Su Aprendizaje

Area de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana y su Aprendizaje. Encuesta socioeconomica de los alumnos. Condición Económica. 1. Estado de la ropa que usa: Bueno Regular Malo 2. Estado del calzado: Bueno Regular Malo 3. Limpieza de la Ropa y calzado: Muy limpio Limpio Sucio 4. Útiles escolares: Adicionales Básicos Incompletos 5. Los útiles escolares los porta en: Bolson o mochila Bolsa plástica Sus manos 6. Materiales del las paredes de la vivienda: Ladrillo o

Enviado por wylliam / 1.143 Palabras / 5 Páginas
"ENSAYO" EVALUAR LAS CIENCIAS SOCIALES CON APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y CALIDAD EDUCATIVA BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

VICE RECTORIA DE INVESTIGACION Y POST GRADO MAESTRIA: FORMACION DE FORMADORES Código: MFF-502 MODULO “METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EDUCACION BASICA” “ENSAYO” EVALUAR LAS CIENCIAS SOCIALES CON APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y CALIDAD EDUCATIVA BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA CATEDRATICO: MSc. ARNALDO PADILLA Presentado por Maestrante: VICTORINA DEL CARMEN GUIFARRO ZELAYA Registro: 1503-1967-00964 Tegucigalpa, M.D.C. JULIO 2011 ENSAYO EVALUAR LAS CIENCIAS SOCIALES CON APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, CALIDAD EDUCATIVA BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA INTRODUCCIÓN La Secretaría

Enviado por vitoguifas / 2.388 Palabras / 10 Páginas
EL LENGUAJE VISUAL COMO HERRAMIENTA MOTIVACIONAL EN EL INICIO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN VENEZUELA

RESUMEN El presente estudio se desarrolla dentro del área educativa de Educación Primaria, específicamente primer grado, donde leer constituye en la actualidad uno de los objetivos esenciales de esta etapa, a la vez que se configura como un determinante del éxito escolar en los ciclos de Educación Secundaria y Superior. Sin embargo, considera la presente investigadora que, no puede decirse que dicha condición sea alcanzada por todos los alumnos, evidenciándose que las propuestas, tanto metodológicas

Enviado por Angeluz2015 / 264 Palabras / 2 Páginas
REPERCUSIONES EN EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

Como menciona la unidad temática uno de la materia, actualmente existen diversas investigaciones que confirman las repercusiones positivas y negativas que pueden prestarse en el niño según su desarrollo en un contexto familiar incluyendo además las repercusiones postnatales según los cuidados de la madre durante el embarazo, estado de ánimo, edad, situación económica (que desencadena en la alimentación y atenciones médicas) destacando que los aspectos antes mencionados determinarán la vulnerabilidad o resistencia que los niños

Enviado por Liz_amor / 252 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO Actualmente se está manifestando un fenómeno comunicacional, donde los jóvenes trasmiten entre sí, rumores, ideas, pensamientos, noticias y otros, a través de los celulares, computadoras, laptops y tabletas, con el simple hecho de conectarse y teclear en el Facebook, Messenger u otra página de chats. Se podría pensar que este fenómeno mejoraría la capacidad de escritura en los jóvenes,

Enviado por inesmundarain / 2.272 Palabras / 10 Páginas
Características Generales De Las Ideas De Los Niños

*enfoque limitado: la propensión de los niños al interpretar los fenómenos en relación con sus propiedades o cualidades absolutas adscritas a los objetos, en vez de hacerlo con respecto a la interacción de los elementos de un sistema, aparece asociada a esta tendencia. *enfoque centrado en cambio: esto indica que tienden a encontrarse en los estados de transición de un sistema más que en los de equilibrio al razonar sobre el comportamiento de los fluidos,

Enviado por sandrobc / 398 Palabras / 2 Páginas
Investigaciones, sobre el modelo de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) aplicando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) con el apoyo de pizarras digitales interactivas (¨PDI) en la formación de docentes en Ciencias

Investigaciones, sobre el modelo de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) aplicando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) con el apoyo de pizarras digitales interactivas (¨PDI) en la formación de docentes en Ciencias. Autor: Mg. Roberto Marzano Sosa Email: rmarzanoitalia@hotmail.com Universidad Nacional de Educación – “Enrique Guzmán y Valle” Facultad de Ciencias La Cantuta, Lima-Perú Área temática: La universidad en la sociedad del conocimiento Resumen Uno de los estándares de acreditación de Universidades Particulares

Enviado por yuly1822 / 3.459 Palabras / 14 Páginas
LAS IDEAS ESPONTANEAS DE LOS NIÑOS

Se inspira en las ideas empiristas según las cuales el alumno es como una pizarra en blanco sobre la que la experiencia escribe. Todos los involucrados en la educación de los educandos se comportan como si tuvieran que introducir lo necesario del mundo de la ciencia mediante un proceso inicial. En la realidad los niños ya saben bastante sobre los aspectos de lo que trata de enseñar el docente, con lo que consigue u manejo

Enviado por nerakemife / 414 Palabras / 2 Páginas
FACTORES VINCULADOS AL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO

Factores principales vinculados al desarrollo y aprendizaje del niño El desarrollo y aprendizaje comienzan desde el nacimiento del niño, no siempre es desarrollado del mismo modo como sucede con todos los niños, cabe hacer mención que todos los niños son diferentes, de modo que todos aprenden diferente. También es importante conocer el ambiente en el que el niño vive, como es la relación con sus padres, en ocasiones si son muchos hermanos no reciben la

Enviado por PIST / 303 Palabras / 2 Páginas
Ideas divertidas para dibujar y pintar con niños de 2 a 5 años

8 Ideas divertidas para dibujar y pintar con niños de 2 a 5 años Todos los niños son artistas Con un poco de imaginación, jugar a pintar y dibujar da mucho de sí incluso con niños muy pequeños. Prueba con estas actividades y compruébalo. Niños pintados 1. Estampar Corta una patata por la mitad y con la punta de un cuchillo, haz un sello en forma de estrella, cuadrado, círculo o lo que quieras. Usa

Enviado por santosjose39 / 563 Palabras / 3 Páginas
Aprendizaje De Los Niños

Para esta actividad la docente dividió el pizarrón en 12 partes casi iguales verticalmente, e hizo muchas líneas horizontalmente creando una tabla. En la primera columna (horizontalmente) escribió los nombres de los meses de todo el año y debajo del nombre hizo un pequeño dibujo haciendo alusión a el mes que representaba; Enero estaba representado por una corona, Febrero con un corazón, Marzo con un árbol, Abril con una cara de un niño y una

Enviado por Minako28 / 1.334 Palabras / 6 Páginas
LABORATORIO Y CIENCIAS EXPERIMENTALES ETAPA 3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 Uso de los grupos sanguíneos para ayudar a resolver un crimen INTRODUCCIÓN Hay cientos de grupos sanguíneos conocidos, además de los más comunes que son ABO y Rh (Rhesus); cada sistema está basado sobre las clases de moléculas antigénicas sobre la superficie de glóbulos rojos. La clasificación o tipificación de la sangre de una persona para determinar cuáles formas moleculares están presentes sobre los glóbulos rojos depende de reacciones antígeno-anticuerpo. Objetivo:

Enviado por Cesar1119 / 338 Palabras / 2 Páginas
Etapas De Aprendizaje Del Niño Segun Piaget

Etapas de aprendizaje del niño segun Piaget Etapa sensoriomotora Desde el nacimiento, los elementos iníciales son los reflejos del neo nato. Los cuales se van transformando en una complicada estructura de esquemas que permite que se efectúe un intercambio del sujeto con la realidad. Los mismos que propician que el niño realice una diferenciación entre el yo y el mundo de los objetos. Comienza a ser uso de la imitación, la memoria y el pensamiento.

Enviado por adalgizap / 775 Palabras / 4 Páginas
EL NIÑO EL PREESCOLAR Y EL MUNDO DE LAS CIENCIAS

Jean Piaget y sus aportes a la Ciencia Sobre los aportes de Jean Piaget a la teoría del Conocimiento y Concepciones sobre el desarrollo cognitivo La teoría de Jean Piaget, se denomina de forma general, como Epistemología Genética, por cuanto es el intento de explicar el curso del desarrollo intelectual humano desde la fase inicial del recién nacido, donde predominan los mecanismos reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos concientes de comportamiento regulado y

Enviado por Yesenia_10 / 5.705 Palabras / 23 Páginas
APRENDIZAJE KINESTESICO EN NIÑOS DE TRES AÑOS EN EL DISTRITO DE SURCO, LIMA.

INDICE > Introducción > Desarrollo conceptual o Aprendizaje kinestésico en niños de tres años o Características de los niños de tres años con aprendizaje kinestésico. o Actividades para desarrollar la inteligencia kinestésica en niños de tres años. o Tabla estadística del porcentaje de niños de tres años con aprendizaje kinestésico. > CONCLUSIÓN INTRODUCCION En esta investigación hablamos sobre el aprendizaje kinestésico en los niños de 3 años del distrito de surco. Este estilo es mucho

Enviado por lucyCominges / 564 Palabras / 3 Páginas
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA.

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA. Pensamiento dirigido a la percepción Al enseñar ciencias, conducimos a nuestros alumnos a “ver” los fenómenos y las situaciones experimentales de una forma especial, a ponerse las “gafas conceptuales” del científicos. Esto implica que los alumnos construyan modelos mentales para las entidades que no son directamente percibidas. Enfoque limitado Los niños toman en consideración únicamente aspectos limitados de situaciones físicas particulares,

Enviado por adlih1141176 / 1.016 Palabras / 5 Páginas
REFLEXIONES DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACION SECUNDARIA

Durante el siglo XX, el avance de la ciencia y la tecnología ha producido más conocimiento que el obtenido con anterioridad a esta época. En especial, es el desarrollo de la ciencia en la última mitad de este siglo, la que transformó el modo de ver el mundo. Es así, que en la sociedad actual se destaca la importancia del conocimiento científico, Sin embargo, parece ser que muchos centros de educación básica siguen atrapados en

Enviado por 09mar / 1.287 Palabras / 6 Páginas
Estrategias Para La Enseñanza Del Ingles A Niños Con Trastornos Especificos Del Aprendizaje

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS A NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE MELISSA LÓPEZ CÁRDENAS UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y PSICOLOGÍA LIC. EN LENGUAS MODERNAS CON ENFASIS EN INGLES Y FRANCES CARTAGENA D.T.C. 2014 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El aprendizaje del inglés se ha convertido en una necesidad para la sociedad en la que vivimos, es una asignatura básica que permite el intercambio comunicativo

Enviado por meligo931216 / 789 Palabras / 4 Páginas
La Disgrafía: Trastorno En El Aprendizaje En Niños De 6-8 años, Del Tercer Grado "a" Turno Matutino Del Inst. Camilo Zapata En El Distrito III De Managua, Segundo Semestre Del año Lectivo 2014.

UNIVERSIDAD PAULO FREIRE FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA PSICOLOGÍA METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA La Disgrafía: trastorno en el aprendizaje en niños de 6-8 años, del tercer grado "a" turno matutino del Inst. Camilo zapata en el Distrito III de Managua, segundo semestre del año lectivo 2014. Integrantes: Deyanira Isabela Reyes Vásquez Francisca Barbosa Reyes Janeysi Jaqueline Miranda Aguirre Lisseth Morales López Docente: Msc. Bárbara Pavón Managua, 29 de noviembre del 2014 LA

Enviado por 22012005 / 19.392 Palabras / 78 Páginas
Aprendizaje En Los Niños

¿Cómo interpretas el hecho de que la capacidad de abstracción de componentes del mundo real y luego reproducirlos, constituya la base de los tipos de pensamiento lógico, científico y estético? Porque al descifrar las imágenes vistas ponemos en juego estos pensamientos que son procesos de abstracción en el contexto formativo del individuo. ¿Cómo valoras tu formación como espectador(a)? Un poco limitada ya que necesito de un conocimiento más especializado de las imágenes para una interpretación

Enviado por dirgni23 / 375 Palabras / 2 Páginas
El Niño Y Aprendizaje

Trastornos de Aprendizaje. Los trastornos de aprendizaje se pueden dividir en tres tipos específicos: • Trastornos de Lectura • Trastornos del Calculo • Trastornos de la Expresión Escrita. Los trastornos de aprendizaje no se pueden ni curar ni corregir al 100 % son trastornos que duran para toda la vida. Pero si se les proporciona la ayuda adecuada, los niños con trastorno de aprendizaje pueden tener éxito en la escuela y triunfar en la vida.

Enviado por makris / 456 Palabras / 2 Páginas
Algunas ideas expuestas por Max Weber en su conocido texto "La ciencia como profesión"

Algunas ideas expuestas por Max Weber en su conocido texto "La ciencia como profesión", hace en principio una comparación de los estudiantes alemanes y los estadounidenses y se habla de que se debe empezar con implantar la educación científica desde la universidades. El significado que tiene el trabajo científico para un profesional, para Max Weber la ciencia se encuentra en una etapa de especialización y que sólo el profesional científico llegará a la certeza de

Enviado por gabrieladfr / 207 Palabras / 1 Páginas

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