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Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias ensayos gratis y trabajos

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Documentos 351 - 400 de 72.437 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 21 de Julio de 2015
  • El juego es una parte esencial en el aprendizaje de su niño

    El juego es una parte esencial en el aprendizaje de su niño

    El juego es una parte esencial en el aprendizaje de su niño. Brinda una manera de expresar sus sentimientos, explorar relaciones, describir experiencias y comunicarle a los demás lo que quiere y necesita. El juego también ayuda a que su hijo sea competente. El juego ayuda a que el niño desarrolle una variedad de habilidades. • Habilidades de lenguaje: Durante el juego, desde el nacimiento hasta los tres años de edad los niños comienzan a

    Enviado por doradora / 985 Palabras / 4 Páginas
  • La idea de los niños sobre la historia

    La idea de los niños sobre la historia

    La idea de los niños sobre la historia El reino unido se ha embarcado en una discusión extensa y energica sobre los contenidos que se deben enseñar a los niños y lo que hay que esperar de lells durante los años de escolaridad obligatorios los medios an mostrado ideologías encontradas. Estas historias se expresaro con suma claridad en la cual insistia en que los adolecentes deberían aprender de la lógica de la historia y el

    Enviado por / 822 Palabras / 4 Páginas
  • La definición de los valores, de su papel en la enseñanza y el aprendizaje de la familia, de los niños

    La definición de los valores, de su papel en la enseñanza y el aprendizaje de la familia, de los niños

    INTRODUCCION Con el presente sólo se pretende abordar en cuanto a la importancia e influencia de los valores en la familia Venezolana, y cómo su aplicación o falta de aplicación en la enseñanza del hogar es determinante para la conducta que va a desarrollar el individuo A su vez se estudiara la relación existente entre los valores y la conducta criminal, y como estos inciden en el comportamiento de las personas y sus relaciones con

    Enviado por wil000 / 603 Palabras / 3 Páginas
  • Caaracteristicas De Los Niños Con Dificultades De Aprendizaje

    Caaracteristicas De Los Niños Con Dificultades De Aprendizaje

    Características generales de los niños con dificultades de aprendizaje Las características fundamentales de los niños con dificultades del aprendizaje son las siguientes: • Fracaso escolar • Insuficiente desarrollo de los procesos cognoscitivos • Inmadurez en la esfera afectiva • Capacidad potencial de aprendizaje Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen

    Enviado por annaehg / 590 Palabras / 3 Páginas
  • El Niño Y Su Aprendizaje

    El Niño Y Su Aprendizaje

    ÍNDICE Introducción…………………………………………………...………………….....2 Justificación y alusión al diagnóstico pedagógico…...…..………………..........3 CAPÍTULO I EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO PARA COMPRENDER LA PREOCUPACIÓN TEMÁTICA 1.1 Narrativa de la práctica docente 5 1.2. Diagnóstico Pedagógico en el grado nivel 7 1.3. El impacto de la preocupación temática 8 1.4. Problematización u objeto de estudio 9 Anexos……..……………………………………………………………………..11   INTRODUCCIÓN La actuación educativa, como toda actuación humana, participa de dos dimensiones de acción y de actividad, que corresponden con las actuaciones esenciales de la

    Enviado por pachecochima / 1.688 Palabras / 7 Páginas
  • Cuáles ideas sobre la infancia y el niño siguen prevaleciendo hasta la época actual

    Cuáles ideas sobre la infancia y el niño siguen prevaleciendo hasta la época actual

    Para orientar las actividades sobre este tema, se sugiere tomar en cuenta los siguientes tópicos e reflexión: ¿Cómo repercutieron estas concepciones en atención a las necesidades de los niños en edad temprana durante el periodo previo a la época moderna? Desde la época medieval y con anticipación podemos referirnos a la realidad tan cruel que vivimos, para poder comprender como afectan los tiempos a una población constante. Todo reside en la estratificación social; de manera

    Enviado por chooopis / 1.678 Palabras / 7 Páginas
  • TEJIENDO IDEAS EN TORNO A LOS LINEAMIENTOS PARA LA ABORDAR EL AREA DE CIENCIAS SOCIALES

    TEJIENDO IDEAS EN TORNO A LOS LINEAMIENTOS PARA LA ABORDAR EL AREA DE CIENCIAS SOCIALES

    TEJIENDO IDEAS EN TORNO A LOS LINEAMIENTOS PARA LA ABORDAR EL AREA DE CIENCIAS SOCIALES “ El adulto impone a los niños resultados en vez de generar procesos; da respuestas en vez de generar preguntas; se somete a normas en vez de someterse a realidades; reprime en vez de analizar los problemas para hallar soluciones” Francisco Cajiao Restrepo De la idea de Cajiao (2000) es posible partir para llegar a la conclusión y a la

    Enviado por hermelinaac1 / 1.657 Palabras / 7 Páginas
  • ´´Estimular El Aprendizaje De La Geometría A Través De Actividades lúdicas En Los Niños Y Niñas Del 3er Grado Sección ¨B¨ De La Escuela Primaria Bolivariana Valle Verde´´

    ´´Estimular El Aprendizaje De La Geometría A Través De Actividades lúdicas En Los Niños Y Niñas Del 3er Grado Sección ¨B¨ De La Escuela Primaria Bolivariana Valle Verde´´

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para Educación Universitaria Programa nacional de formación de educadores Misión Sucre Estado Anzoátegui El aprendizaje de la geometría a través de actividades lúdicas en los niños (as) del tercer grado de la escuela primaria Bolivariana ¨Valle Verde¨ Autora: Sandra Milena Yepes Profesora Asesora: Lic. Haidee Rojas Aldea universitaria ¨Pedro María Freites ¨ Municipio Sotillo 16 de Febrero del 2014 INDICE GENERAL . FASE I DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA

    Enviado por 12574583 / 4.218 Palabras / 17 Páginas
  • MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE, APLICANDO LA PSICOLOGÍA GESTALT EN NIÑOS DEL 7MO GRADO SECCIÓN ``A`` DEL COLEGIO SEMINARIO SANTO TOMAS DE AQUINO

    MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE, APLICANDO LA PSICOLOGÍA GESTALT EN NIÑOS DEL 7MO GRADO SECCIÓN ``A`` DEL COLEGIO SEMINARIO SANTO TOMAS DE AQUINO

    República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Instituto Universitario Eclesiástico Santo Tomas de Aquino. Táriba Edo. Táchira. MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE, APLICANDO LA PSICOLOGÍA GESTALT EN NIÑOS DEL 7MO GRADO SECCIÓN ``A`` DEL COLEGIO SEMINARIO SANTO TOMAS DE AQUINO Nombre: xxxxxxxxxx Semestre: 3er Prof.:xxxxxxxxx PARTE I La observación de la clase se realizó en: Palmira municipio Guasimos el 27-01-2014 en la Unidad educativa colegio seminario santo tomas de Aquino en

    Enviado por alexistriana14 / 1.589 Palabras / 7 Páginas
  • ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS/AS DEL PREESCOLAR

    ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS/AS DEL PREESCOLAR

    INTRODUCCIÓN Es importante destacar que la educación comienza desde el momento de la concepción y se extiende a lo largo de toda la vida y dentro de ella, la educación inicial, es una etapa donde se sientan las bases para la formación de la personalidad, el aprendizaje, él desarrollo afectivo, la capacidad de diálogo y tolerancia interpersonal. Asimismo, En ella incluye el aprendizaje de las vocales que son los sonidos que pronunciamos con la voz

    Enviado por victper / 1.513 Palabras / 7 Páginas
  • El Niño Y La Ciencia

    El Niño Y La Ciencia

    Preguntas sobre la lectura: “ ciencias naturales” Kieran Egan 1. Diferencia entre racionalización de la ciencia y narración En que la ciencia tiene una racionalización de tranmision concreta y objetiva que mediante la observación agrupa datos y experimentación. Y la narración es magia, misterio, con una significación humana. 2. De que manera la aventura educativa de narrar ciencia puede aplicar el sentido de éxtasis y lo mágico presente en las narraciones  Mediante situaciones accesibles,

    Enviado por JELECASI / 288 Palabras / 2 Páginas
  • Aplicar El Uso De Los Juegos Estrategicos Para Motivar El Aprendizaje En Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion B De La Escuela Bolivariana Para La Diversidad Funcional Intelectual Monagas. año Escolar 2012-2013

    Aplicar El Uso De Los Juegos Estrategicos Para Motivar El Aprendizaje En Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion B De La Escuela Bolivariana Para La Diversidad Funcional Intelectual Monagas. año Escolar 2012-2013

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA Dr. JESUS ZAMBRANO P.N.F. EDUCACION ESPECIAL MATURIN - ESTADO MONAGAS APLICAR EL USO DE LOS JUEGOS ESTRATEGICOS PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCION "B" DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL "MONAGAS" AÑO ESCOLAR 2012-2013 PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE: "LICENCIADO EN EDUCACION ESPECIAL."

    Enviado por lilianaz / 5.398 Palabras / 22 Páginas
  • El Desarrollo De La Metacognición En El Aprendizaje De Las Ciencias: Estrategias Para El Profesor Y Actividades Orientadas Al Alumno

    El Desarrollo De La Metacognición En El Aprendizaje De Las Ciencias: Estrategias Para El Profesor Y Actividades Orientadas Al Alumno

    Inicialmente el autor indica que la definición clásica de la metacognición se refiere; al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, las propiedades de la información o los datos relevantes para el aprendizaje. En el texto, el autor realiza dos propuestas básicas para la implementación del proceso de la metacognición, estas son: Estrategias dirigidas al profesor  Programas explícitos de instrucción, que

    Enviado por MAFALDA76 / 385 Palabras / 2 Páginas
  • Valoración Del Aprendizaje Del Niño De 0 A 6 años De Edad

    Valoración Del Aprendizaje Del Niño De 0 A 6 años De Edad

    VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 6 AÑOS La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en

    Enviado por nakarymiga / 3.738 Palabras / 15 Páginas
  • Ensayo EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJES

    Ensayo EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJES

    INTRODUCCION El presente trabajo expone la gran importancia de compromiso que deben cumplir las instituciones y educadores, ya que es primordial que la educadoras establezcan un ambiente, que busquen estrategias de llevar a cabo actividades que despierten el interés de los niños, logrando un avance en el desarrollo de las competencias. La escuela estén comprometidos en para un mejor logro Como punto inicial, al ingresar al preescolar los niños y niñas, llegan con algunos conocimientos

    Enviado por ESTREYAZ / 417 Palabras / 2 Páginas
  • Las Ideas De Los Niños Sobre La Historia

    Las Ideas De Los Niños Sobre La Historia

    LAS IDEAS DE LOS NIÑOS SOBRE LA HISTORIA Este artículo nos muestra el resultado de una investigación realizada en el Reino Unido, enfocada en el análisis sobre la reconceptualización de la historia en la escolaridad elemental, donde la mayor preocupación de los docentes es que los alumnos no recopilen de forma mecanizada los acontecimientos históricos, sino actúen de manera analítica y reflexiva sobre los que la historia les propone. El enfoque fundamental de esta investigación

    Enviado por Qarolcullen / 468 Palabras / 2 Páginas
  • Tecnologia, Ciencia Y Aprendizaje En Colombia

    Tecnologia, Ciencia Y Aprendizaje En Colombia

    Hay que anotar que el nuevo paradigma tecnológico está trasformando el escenario empresarial. Este paradigma amenaza la supervivencia de empresas tradicionales, promueve nuevos mercados, vuelve obsoletas las competencias acumuladas, facilita la globalización y está forzando la creación de empresas del conocimiento. A esto hay que agregar que con la tecno-globalización, esto es la internacionalización de la investigación y desarrollo tecnológico, y con las nuevas tecnologías, se ha puesto en marcha un cambio radical de tipo

    Enviado por julianacumplido / 1.312 Palabras / 6 Páginas
  • Las Ideas De Los Niños Sobre La Historia

    Las Ideas De Los Niños Sobre La Historia

    Resumen del tema: Las ideas de los niños sobre la historia El contexto de la investigación. El Reino Unido se ha embarcado en una discusión extensa y enérgica sobre los contenidos que se deben enseñar a los niños y lo que hay que esperar de ellos durante los años de escolaridad obligatoria. Esto llevo a los docentes a buscar formas de dar a la historia una estructura más rigurosa, algo que les permitiera a los

    Enviado por emiyady / 746 Palabras / 3 Páginas
  • El Compromiso De La Escuela Y De Las Educadoras Con Todos Los Niños En El Logro De Su Desarrollo Y Aprendizaje

    El Compromiso De La Escuela Y De Las Educadoras Con Todos Los Niños En El Logro De Su Desarrollo Y Aprendizaje

    EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJE La escuela tiene el compromiso de educar y la misión de mediar entre el niño y el mundo en el cual está inserto como miembro social activo y de esta manera minimizar el riesgo de rechazo que existe naturalmente entre ambos. Esta integración, que pasa también a formar parte de los grupos de personas

    Enviado por anniglam / 340 Palabras / 2 Páginas
  • Las Ideas De Los Niños Sobre La Historia

    Las Ideas De Los Niños Sobre La Historia

    El Reino Unido se ha embarcado en una discusión extensa y enérgica sobre los contenidos que se deben enseñar a los niños y lo que hay que esperar de ellos durante los años de escolaridad obligatorios. La fuerza de mayor importancia en importancia en impulsar esta redefinición fue la preocupación de los docentes acerca de que los niños no solo recopilen, recuerden y repitan mecánicamente la información. Esto llevo a los docentes a buscar formas

    Enviado por monicapa15 / 1.523 Palabras / 7 Páginas
  • CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO PARA EL APRENDIZAJE

    CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO PARA EL APRENDIZAJE

    Desarrolla un texto donde expongas lo que has rescatado de las lecturas Primeramente que los individuos desde que nacen y durante la escolaridad tienen diferentes etapas de desarrollo las cuales son cognitivo, motor, social, personal y moral. La teoría de Piaget nos ayuda a entender como el niño interpreta el mundo en varias edades, el cual nos habla de 4 etapas: etapa sensoriomotora el niño activo del nacimiento a los dos años, desarrollo preoperacional el

    Enviado por MA.ELBA / 1.530 Palabras / 7 Páginas
  • Algunas Cuestiones Metodológicas Y Conceptuales. Buscamos Averiguar La Manera En Que Los Niños Abordan Un Problema Histórico, No Podemos Darles Materiales Que Puedan Manipular Y Observar Lo Que Hacen. El Intento De Inferir Ideas Según La Manera Leer

    Algunas Cuestiones Metodológicas Y Conceptuales. Buscamos Averiguar La Manera En Que Los Niños Abordan Un Problema Histórico, No Podemos Darles Materiales Que Puedan Manipular Y Observar Lo Que Hacen. El Intento De Inferir Ideas Según La Manera Leer

    Algunas cuestiones metodológicas y conceptuales. Buscamos averiguar la manera en que los niños abordan un problema histórico, no podemos darles materiales que puedan manipular y observar lo que hacen. El intento de inferir ideas según la manera Leer Ensayo Completo Suscríbase en que los niños resuelven tareas históricas supone algunas cuestiones bastante delicadas: un recurso obvio es asignarles a los niños tareas HISTORICAS y así tratar de inferir sus ideas.Algunas cuestiones metodológicas y conceptuales. Buscamos

    Enviado por hwangmiyoung / 912 Palabras / 4 Páginas
  • Desarrollo Infantil Y El Aprendizaje Del Niño.

    Desarrollo Infantil Y El Aprendizaje Del Niño.

    El desarrollo infantil y el aprendizaje del niño Piaget clasifica el desarrollo intelectual en cuatro periodos afirma que todo el individuo pasa por ellos, aunque su inicio puede variar de una persona a otra, lo que significa que no todos contamos con las mismas experiencias que nos lleven a la maduración igual, estos son los periodos sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. En el tercer grado de educación primaria el niño se

    Enviado por Jesus Alfonso cantua / 808 Palabras / 4 Páginas
  • Las Dificultades En El Aprendizaje Matematico De Los Niños Y Niñas De Primaria

    Las Dificultades En El Aprendizaje Matematico De Los Niños Y Niñas De Primaria

    • LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMARIA. • PROBLEMAS Y DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS: UNA PERSPECTIVA COGNITIVA. El aprendizaje de las matemáticas representa para la mayoría de los alumnos dificultades o problemas, es por esto que tomando en cuenta los textos analizados de Manuela Jimeno Pérez y Ángel Riviere, se pudo percatar de cuáles son las problemáticas que regularmente se presentan en el aprendizaje de

    Enviado por luha / 458 Palabras / 2 Páginas
  • LAS CIENCIAS SOCIALES, EL SENTIDO DE SU APRENDIZAJE

    LAS CIENCIAS SOCIALES, EL SENTIDO DE SU APRENDIZAJE

    LAS CIENCIAS SOCIALES, EL SENTIDO DE SU APRENDIZAJE Observar el mundo, ¿el mundo?, aquello que nos rodea, nuestra familia, nuestros amigos, la gente de la calle, observar al cielo y la naturaleza en general, observar los afanes de la gente mayor, observar los reclamos, observar… observar…, puedo dar de cuan de que tan grande y complejo es, ¿peor que tanto lo entendía?, aun hoy, ¿qué cuanto lo entiendo?, ¿cómo he aprendido a conocer de él?,

    Enviado por Angelica / 1.040 Palabras / 5 Páginas
  • ESTRATEGIAS COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE ESTUDIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.

    ESTRATEGIAS COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE ESTUDIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” CIUDAD OJEDA- ESTADO ZULIA. ESTRATEGIAS COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE ESTUDIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA. CAPÍTULO I CONTEXTO REAL DE LA SITUACIÓN DIAGNÓSTICO FORTALEZA  Adecuada estructura física.  Personal docente preparado, con estudio de especialización y maestría.  Posee: CBIT y Biblioteca actualizada.

    Enviado por iriainy_carolina / 12.065 Palabras / 49 Páginas
  • El Niño Y La Ciencia

    El Niño Y La Ciencia

    UNIDAD I LA EDUCACIÓN EN CIENCIA A: Perspectiva actual de la ciencia CIENCIA PARA TODOS (GUY CLAXTON) La lectura nos dice que el preescolar es el lugar privilegiado para iniciar una educación en ciencia, pues es en esta edad es cuando el niño tiene la capacidad de asombro ante lo que le rodea y una curiosidad espontánea; observa y explora cuánto puede, es decir el pequeño ya cuenta con actitudes científicas, el reto es, como

    Enviado por carmenmariposa / 447 Palabras / 2 Páginas
  • El Niño Preescolar Y La Ciencia

    El Niño Preescolar Y La Ciencia

    UNIDAD II ACTITUDES CIENTIFICAS “EL ENCANTO DEL CARACOL” JOANNE RYDES En si pues el encanto del caracol nos da las características de un caracol ¿La sensación respecto a este animales agradable o no? El lector se imagina, a través de este libro, lo que es ser un caracol y cómo se viven en la tierra en esta lectura el niño hecha andar su imaginación sobre cómo será el caracol como vive, que come, como se

    Enviado por carmenmariposa / 2.404 Palabras / 10 Páginas
  • Actividad De Aprendizaje 2 Laboratorio Ciencias Experimentales

    Actividad De Aprendizaje 2 Laboratorio Ciencias Experimentales

    Laboratorio de Ciencias Experimentales Actividad de aprendizaje 2 ¿Cuando Murió Ella? ione Calcula la temperatura de la muerte, calcula la temperatura corporal para cada hora a partir de la muerte y hasta 24 horas después. Hora | Temp. Corporal (*C) | Hora | Temp. Corporal (*C) | Hora | Temp. Corporal (*C) | 1 | 36.25 | 9 | 30.25 | 17 | 26 | 2 | 35.5 | 10 | 29.5 | 18 |

    Enviado por chencho16228 / 570 Palabras / 3 Páginas
  • COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIAMODULO: "EL NIÑO ANTE LA CIENCIA Y LA NATURALEZA"

    COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIAMODULO: "EL NIÑO ANTE LA CIENCIA Y LA NATURALEZA"

    ENSAYO FINAL ACERCA DEL MODULO “EL NIÑO ANTE LA CIENCIA Y LA NATURALEZA” ¿Qué aprendí? Al hablar de Ciencias naturales, automáticamente nos remontamos a una parte de nuestra infancia en la educación primaria y como desarrollamos esta materia a través de experimentos, exposiciones, cuestionarios, etc. que solo nos sirvieron para aprobar de cierta manera la materia y me atrevo a afirmar que pocos tuvimos aprendizajes significativos de dicha materia los cuales fueron relevantes para nuestra

    Enviado por Fabiola045 / 585 Palabras / 3 Páginas
  • El valor de la vigilancia de los planes y programas para el crecimiento y educativo el conocimiento y la capacidad para el aprendizaje de los niños

    El valor de la vigilancia de los planes y programas para el crecimiento y educativo el conocimiento y la capacidad para el aprendizaje de los niños

    ¿QUÉ OPINAS ACERCA DEL PLAN DE NEGOCIOS? El seguimiento de los planes y programas es de gran importancia, para el crecimiento educativo y el conocimiento y potencial del aprendizaje infantil ya que es una influencia de los cambios sociales en la vida de los pequeños en su desarrollo y aprendizaje infantil coincide en identificar un gran número de capacidades que los niños desarrollen desde muy temprana edad al igual confirmar una gran potencial de aprendizaje.

    Enviado por emmanuelqazwsx / 764 Palabras / 4 Páginas
  • Proceso De Aprendizaje Del Niño

    Proceso De Aprendizaje Del Niño

    EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL NIÑO Para la elaboración de esta propuesta y para poder comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y en particular de las fracciones en la escuela primaria, consideré algunas de las teorías que están dentro de la enseñanza de las matemáticas y son las siguientes: De las teorías más influyentes en la educación en México durante el siglo XX, es imprescindible considerar a la teoría de

    Enviado por hecktor68 / 2.043 Palabras / 9 Páginas
  • Los Juegos De Mesa Como Estrategia De Aprendizaje Para Fortalecer La Convivencia En Los Niños Y Niñas Del Tercer Grupo En Edades Comprendidas De 5 A 6 años

    Los Juegos De Mesa Como Estrategia De Aprendizaje Para Fortalecer La Convivencia En Los Niños Y Niñas Del Tercer Grupo En Edades Comprendidas De 5 A 6 años

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación “Misión Sucre” Programa Nacional de Formación de Educadores Aldea Universitaria “Gran Colombia” VII semestre. Los juegos de mesa como estrategia de aprendizaje para fortalecer la convivencia en los niños y niñas del tercer grupo en edades comprendidas de 5 a 6 años de la U.E “Crecer Activo” ubicada en el Cementerio; parroquia Santa Rosalía del Distrito Capital. Profesor

    Enviado por jackyberth / 14.288 Palabras / 58 Páginas
  • Tecnologia Y Aprendizaje De La Ciencia

    Tecnologia Y Aprendizaje De La Ciencia

    APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EFECTIVOS La Ciencia es la obra de Conocimiento para todos enfatizando lo que los estudiantes deben aprender, también reconoce que la forma en que se enseña la ciencia es importante. Al planear la enseñanza, los maestros eficientes trazan sobre un modelo creciente de conocimiento de investigación sobre la naturaleza del aprendizaje y el arte de la enseñanza que ha pasado la prueba del tiempo. Típicamente, consideran las características especiales del material que

    Enviado por synsterx7 / 3.354 Palabras / 14 Páginas
  • Еl juego como estrategia de aprendizaje en los niños y niñas del centro de educación inicial C. E. I. “pericoco de aribí”, maturín, estado Мonagas

    Еl juego como estrategia de aprendizaje en los niños y niñas del centro de educación inicial C. E. I. “pericoco de aribí”, maturín, estado Мonagas

    UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL PEDAGÓGICA LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN ANTONIO LIRA ALCALÁ SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL C. E. I. B “PERICOCO DE ARIBÍ”, MATURÍN, ESTADO MONAGAS Trabajo de Grado para Obtener el Título de Especialista en Educación Inicial Autora: Profa. María Orozco 11.778.285 Tutora: Dra. Rixima Caraballo Maturín, Febrero de 2014 República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador

    Enviado por / 19.613 Palabras / 79 Páginas
  • QUÉ HACER CON LA IDEAS DE LOS NIÑOS

    QUÉ HACER CON LA IDEAS DE LOS NIÑOS

    QUÉ HACER CON LA IDEAS DE LOS NIÑOS • LAS IDEAS ESPONTANEAS DE LOS NIÑOS Y LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA DE LAS CIENCIAS Juan Delval, en esta lectura nos plantea la importancia de considerar dentro de nuestras planeaciones de profesores los conocimientos previos que el niño posee y no comportarnos ante ellos como si no supieran nada. Es decir que el niño con a través de lo que le rodea construye por si mismos teorías, aunque

    Enviado por luceromorelos / 248 Palabras / 1 Páginas
  • TEMA: INFLUENCIA DE LOS ALTOS NIVELES DEL SONIDO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN NIÑOS DE TERCERO DE PRIMARIA DEL COLEGIO LICEO EDUCATIVO DEL PACIFICO

    TEMA: INFLUENCIA DE LOS ALTOS NIVELES DEL SONIDO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN NIÑOS DE TERCERO DE PRIMARIA DEL COLEGIO LICEO EDUCATIVO DEL PACIFICO

    TEMA: INFLUENCIA DE LOS ALTOS NIVELES DEL SONIDO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN NIÑOS DE TERCERO DE PRIMARIA DEL COLEGIO LICEO EDUCATIVO DEL PACIFICO FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Cómo influye la exposición a los altos niveles de sonido, en el proceso de aprendizaje en niños de tercer grado del colegio liceo del pacifico? OBJETIVO GENERAL Identificar la influencia de la exposición a los altos niveles de sonido en el proceso de aprendizaje, a la luz

    Enviado por anamry / 1.583 Palabras / 7 Páginas
  • El problema de la necesidad de aprendizaje de los niños con síndrome de Down

    El problema de la necesidad de aprendizaje de los niños con síndrome de Down

    1. INTRODUCCIÓN Este es un proyecto de investigación de la Universidad Minuto de Dios facultad de Educación Licenciatura en Pedagogía Infantil, donde nos inquieta la labor de los docentes dentro del aula inclusiva, con niños y niñas con Síndrome de Down, buscando mejorar las expectativas y las vivencias en los procesos de enseñanza de lectura y escritura, siendo fundamental su implementación y asertividad reconociendo las características de los niños y las niñas y su individualidad

    Enviado por vicky3229 / 1.238 Palabras / 5 Páginas
  • Estrategias Innovadoras Para La Atención E Integración De Los Niños Y Niñas Con Trastornos De Espectro Autista (TEA) En Las Aulas De Aprendizaje En El Centro De Educación Inicial Bolivariano "Santa Rita", En El Municipio Miranda Del Estado Fa

    Estrategias Innovadoras Para La Atención E Integración De Los Niños Y Niñas Con Trastornos De Espectro Autista (TEA) En Las Aulas De Aprendizaje En El Centro De Educación Inicial Bolivariano "Santa Rita", En El Municipio Miranda Del Estado Fa

    CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El ser humano por su conformación biológica se hace dependiente de otros desde el instante que nace y a partir de ese momento se inicia un rico y variado proceso de aprendizaje que va a desarrollarse en toda su existencia, poniendo en evidencia la sociabilidad intrínseca como condición natural de todo ser, que no es más que la apropiación que la persona hace del mundo que lo rodea. Es así,

    Enviado por noracor / 2.194 Palabras / 9 Páginas
  • El problema de aprendizaje de los niños con TDAH

    El problema de aprendizaje de los niños con TDAH

    INTRODUCCION El tema de estudio que se lleva a cabo en este cartilla sería el problema que tienen los niños y las niñas con dificultad para ser parte de esta sociedad y los inconvenientes para la persona. Estos niños y niñas suelen significar una contrariedad para el buen funcionamiento dentro del aula de clase, por eso debe tenerse en cuenta que pueden tener tanto problemas de aprendizaje como problemas (afectivos). Un tema muy importante son

    Enviado por MILEIDYPI / 2.164 Palabras / 9 Páginas
  • IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA.

    IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA.

    IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA. En la enseñanza de las ciencias naturales, una de las técnicas más eficaces y precisas para llevar el aprendizaje a los alumnos es por la experimentación. Pues para los alumnos crear explicaciones acerca de los fenómenos que se presentan en su entorno presenta dificultad, y mediante esta alternativa el alumno adquiere conocimientos con un gran valor, de manera sencilla,

    Enviado por perlamartinez123 / 568 Palabras / 3 Páginas
  • ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE UN APRENDIZAJE INTEGRAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA ESC.BOLIV.POZO COLORADO, MUNICIPIO BERMÚDEZ CARUPANO -ESTADO SUCRE AÑO- 2009-2010

    ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE UN APRENDIZAJE INTEGRAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA ESC.BOLIV.POZO COLORADO, MUNICIPIO BERMÚDEZ CARUPANO -ESTADO SUCRE AÑO- 2009-2010

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre “Aldea Universitaria Bermúdez II” Escuela Bolivariana Guayacán de las Flores Carúpano Estado Sucre ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE UN APRENDIZAJE INTEGRAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA ESC.BOLIV.POZO COLORADO, MUNICIPIO BERMÚDEZ CARUPANO –ESTADO SUCRE AÑO- 2009-2010 Carúpano, Julio de 2010 ÍNDICE Portada Contra portada Dedicatoria Agradecimiento Índice Introducción…………………………………………..pág. 6 al 13

    Enviado por / 8.131 Palabras / 33 Páginas
  • ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE UN APRENDIZAJE INTEGRAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA ESC.BOLIV.POZO COLORADO, MUNICIPIO BERMÚDEZ CARUPANO -ESTADO SUCRE AÑO- 2009-2010

    ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE UN APRENDIZAJE INTEGRAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA ESC.BOLIV.POZO COLORADO, MUNICIPIO BERMÚDEZ CARUPANO -ESTADO SUCRE AÑO- 2009-2010

    ÍNDICE Portada Contra portada Dedicatoria Agradecimiento Índice Introducción…………………………………………..pág. 6 al 13 Capitulo I Fundamentación de las teorías que sustenta la Alfabetización Tecnológica para el fortalecimiento de un aprendizaje integral en los niños y niñas de Escuela Bolivariana Pozo Colorado del Municipio Bermúdez. Antecedente de la investigación………….………..pág.14 al 17 1.2 Base Conceptuales……………………………..pág. 17 1.3 Base teórica…………………………………...…pág. 18 Fundamentacion de la variables…………..……….pág.19 al 20 1.4 Base Legales…………………………………….pág.21 al 24 Capitulo II Elaboración de un plan de acción

    Enviado por brayanrojas10 / 7.985 Palabras / 32 Páginas
  • Problemas De Aprendizaje Y Kinesiologia En Niños

    Problemas De Aprendizaje Y Kinesiologia En Niños

    Problema de Aprendizaje en niños y adultos. El problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática. Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los primeros años del periodo escolar pues están directamente relacionados con materias a partir

    Enviado por mggc / 2.365 Palabras / 10 Páginas
  • LOS EFECTOS DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LA EDUCADORA SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

    LOS EFECTOS DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LA EDUCADORA SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

    LOS EFECTOS DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LA EDUCADORA SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS INTRODUCCIÓN En este trabajo se presenta los efectos que tiene sobre el aprendizaje de los niños el lenguaje utilizado por parte de la educadora. Debido a que en el nivel de preescolar la mayoría de los niños están moldeando su lenguaje mediante la corrección de estructuras gramaticales, aprendizaje de vocabulario, conciencia pragmática, etcétera, es de suma importancia que los modelos

    Enviado por arelydu / 983 Palabras / 4 Páginas
  • Actividades de enseñanza-aprendizaje del curso de Mercadotecnia III del noveno semestre de la carrera de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala

    Actividades de enseñanza-aprendizaje del curso de Mercadotecnia III del noveno semestre de la carrera de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala

    INTRODUCCIÓN El presente documento elaborado por la agencia, forma parte de las actividades de enseñanza-aprendizaje del curso de Mercadotecnia III del noveno semestre de la carrera de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Este plan se realiza con el fin de obtener una guía ordenada para la investigación de mercado de la empresa “Pan de Todos S.A.”, en la que se determinará la problemática

    Enviado por empresarioe / 218 Palabras / 1 Páginas
  • SOFTWARE EDUCATIVO COMO EJERCITADOR Y HERRAMIENTA DIDACTICA EN COMPARACION CON EL ABACO ABIERTO PARA AUMENTAR EL APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR EN NIÑOS Y NIÑAS DE SEGUNDO DE PRIMARIA

    SOFTWARE EDUCATIVO COMO EJERCITADOR Y HERRAMIENTA DIDACTICA EN COMPARACION CON EL ABACO ABIERTO PARA AUMENTAR EL APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR EN NIÑOS Y NIÑAS DE SEGUNDO DE PRIMARIA

    SOFTWARE EDUCATIVO COMO EJERCITADOR Y HERRAMIENTA DIDACTICA EN COMPARACION CON EL ABACO ABIERTO PARA AUMENTAR EL APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR EN NIÑOS Y NIÑAS DE SEGUNDO DE PRIMARIA Por Diana Maria González Rivera (diamis12@yahoo.com) ABSTRACT The purpose of this study was to carry out an investigation if the educational software Multi was but cash than the open abacus. Himself I utilize an experimental design of two groups, experimental and of contrast. The experimental

    Enviado por / 12.436 Palabras / 50 Páginas
  • EL NIÑO PREESCOLAR DESARROLLO Y APRENDIZAJE

    EL NIÑO PREESCOLAR DESARROLLO Y APRENDIZAJE

    Vygotsky nos muestra que el aprendizaje infantil empieza mucho antes de que el niño llegue a la escuela. Pero el aprendizaje de los preescolares se basa en la asimilación ya que el niño va asimilando nombres de los diferentes objetos de su entorno, y consiste en un aprendizaje sistemático y en el aprendizaje escolar se lleva a cabo el nivel evolutivo del niño. Se hace el estudio entre dos niños de doce años para ver

    Enviado por lmpg68 / 368 Palabras / 2 Páginas
  • Por Que Los Niños Tienen Problemas De Aprendizaje.

    Por Que Los Niños Tienen Problemas De Aprendizaje.

    POR QUE LOS NIÑOS TIENEN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE LAS MATEMATICAS Las dificultades con los números aparecen ya en el primer curso, aunque no llaman la atención hasta el segundo o tercer ciclo, es decir, en los cursos que van de 3º a 6º. Las habilidades matemáticas que más problemas causan son la resta con llevadas, en 2º; las tablas de multiplicar, en 2º o 3º, y la división por dos cifras,

    Enviado por 123456aa / 519 Palabras / 3 Páginas
  • ¿PONEN LAS ESTRELLAS SOLO DE NOCHE? ANALISIS DE LAS IDEAS DE LOS NIÑOS, COMO SE EXPRESAN, RESPUESTAS DEL MAESTRO ANTE SU MANIFESTACION.

    ¿PONEN LAS ESTRELLAS SOLO DE NOCHE? ANALISIS DE LAS IDEAS DE LOS NIÑOS, COMO SE EXPRESAN, RESPUESTAS DEL MAESTRO ANTE SU MANIFESTACION.

    UNIDAD II ¿PONEN LAS ESTRELLAS SOLO DE NOCHE? ANALISIS DE LAS IDEAS DE LOS NIÑOS, COMO SE EXPRESAN, RESPUESTAS DEL MAESTRO ANTE SU MANIFESTACION. Propósito específico: el profesor-alumno reconocerá las concepciones de sus alumnos en relación con algún fenómeno natural y analizara los elementos que lo conforman Los alumnos dieron diferentes alternativas de cómo podía el hombre levantar algo pesado, las primeras ideas que se dieron fueron que se utilizara un “roca”, la maestra, les

    Enviado por yscm / 644 Palabras / 3 Páginas