Las Ideas De Los Ni��os Y El Aprendizaje De Las Ciencias ensayos gratis y trabajos
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LABORATORIO Y CIENCIAS EXPERIMENTALES ETAPA 3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 Uso de los grupos sanguíneos para ayudar a resolver un crimen INTRODUCCIÓN Hay cientos de grupos sanguíneos conocidos, además de los más comunes que son ABO y Rh (Rhesus); cada sistema está basado sobre las clases de moléculas antigénicas sobre la superficie de glóbulos rojos. La clasificación o tipificación de la sangre de una persona para determinar cuáles formas moleculares están presentes sobre los glóbulos rojos depende de reacciones antígeno-anticuerpo. Objetivo:
Enviado por Cesar1119 / 338 Palabras / 2 Páginas -
REFLEXIONES DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACION SECUNDARIA
Durante el siglo XX, el avance de la ciencia y la tecnología ha producido más conocimiento que el obtenido con anterioridad a esta época. En especial, es el desarrollo de la ciencia en la última mitad de este siglo, la que transformó el modo de ver el mundo. Es así, que en la sociedad actual se destaca la importancia del conocimiento científico, Sin embargo, parece ser que muchos centros de educación básica siguen atrapados en
Enviado por 09mar / 1.287 Palabras / 6 Páginas -
Distingue Las Ideas Principales De La Filosofía Contempo ránea Considerando Los Planteamient Os De Marx, Nietzsche, Sartre Y Heide Gger Y La Perspectiva Contemporánea De Lyotard
LA FILOSOFIA MODERNA CONSIDERANDO LOS PLANTEAMIENTOS DE DESCARTES, KANT, HEGEL, LOCKE Y HUME INDICE: • El Método Cartesiano Y Las Reglas Para El Conocimiento......................... 1 • Sustancia y Realidad en Descarte.................................................................. 2 • Los Limites y las condiciones del conocimiento en Locke......................... 3 • La formación de las ideas y los principios del conocimiento en Hume..... 3 • Las condiciones y límites del conocimiento según Kant............................ 4 • La dialéctica: realidad y método en Hegel....................................................
Enviado por rogelio123456543 / 2.016 Palabras / 9 Páginas -
Algunas ideas expuestas por Max Weber en su conocido texto "La ciencia como profesión"
Algunas ideas expuestas por Max Weber en su conocido texto "La ciencia como profesión", hace en principio una comparación de los estudiantes alemanes y los estadounidenses y se habla de que se debe empezar con implantar la educación científica desde la universidades. El significado que tiene el trabajo científico para un profesional, para Max Weber la ciencia se encuentra en una etapa de especialización y que sólo el profesional científico llegará a la certeza de
Enviado por gabrieladfr / 207 Palabras / 1 Páginas -
C) Explica Cuatro Ideas Que Consideres Debe Aplicarse En Todo Proceso De Aprendizaje Para Garantizar Que Los Estudiantes Aprendan.
I. DATOS GENERALES : 1.1 I.E. : 34292 “INCA GARCILSO DE LA VEGA” 1.2 GRADO : Primero SECCION: “U” TURNO: MAÑANA 1.3 DOCENTE : Félix Pedro, AMBROCIO HERMITAÑO. II. SITUACION DEL CONTEXTO: (DESCRIPCION) III. JUSTIFICACION: El presente proyecto tiene como propósito de practicar las normas de convivencia dentro del aula e Institución educativa, actuando con mucho respeto entre compañeros de estudio. IV. NOMBRE DEL PROYECTTO : “Participamos en la fiesta de bienvenida” : V. DURACION
Enviado por juanecorufino / 1.312 Palabras / 6 Páginas -
ACTIVIDAD: Elaborar Un Reporte De Lectura De La Lección "Qué Y cómo Aprender" (necesidades básicas De Aprendizaje Y Contenidos Curriculares) De La Autora Rosa María Torres Y De La Lectura "Escuela Para Aprender" (una Ciencia Del Aprendizaje E
El Centro de Actualización del Magisterio - Especialidad en español. ACTIVIDAD: Elaborar un reporte de lectura de la lección “Qué y cómo aprender” (necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares) de la autora Rosa María Torres y de la lectura “Escuela para aprender” (una ciencia del aprendizaje en el aula), del autor John T. Bruer. LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS BÁSICAS Rosa María Torres* La enseñanza escolar se ha centrado tradicionalmente en el contenido de las
Enviado por / 3.109 Palabras / 13 Páginas -
“MÁS ALLÁ DE LAS IDEAS PREVIAS COMO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE....”
TEXTO: “MÁS ALLÁ DE LAS IDEAS PREVIAS COMO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE….” CAMPANARIO, JUAN MIGUEL Y OTERO, JOSÉ C. ANÁLISIS INTERNO Uno de los factores que se deben considerar a la hora de entregar nuevos conceptos y conocimientos a los alumnos, debe ser “las ideas previas” que estos presentan, las cuales corresponden a construcciones personales de los significados de estos conceptos. Sin embargo, existen otros componentes importantes que se presentan en los estudiantes como explicación a
Enviado por march1997 / 1.040 Palabras / 5 Páginas -
La ciencia es un conjunto de ideas racionales, verificables y falibles para elaborar construcciones conceptuales de mundo
La ciencia es un conjunto de ideas racionales, verificables y falibles para elaborar construcciones conceptuales de mundo. Hay dos tipos de ciencia: las ciencias formales y las ciencias fácticas. Las ciencias formales son ciencias que se integran de saberes racionales, sistemáticos y verificables, que a su vez forman parte de sistemas como la lógica y la matemática estos son entes ideales ya que se forman en la mente humana, además no son objetivos puesto
Enviado por willdo / 497 Palabras / 2 Páginas -
Resumen e ideas generales del libro la ciencia, su método y su filosofía
Título: la ciencia, su método y su filosofía. Autor: Mario Bungue, nació el 21 de septiembre de 1919, en Buenos Aires, Argentina. Se doctoró en Física y Matemáticas por la Universidad de La Plata, y estudió Física Nuclear en el Observatorio astronómico de Córdoba. Compaginó ya por entonces su dedicación a la ciencia con el interés por la filosofía Ideas principales: 1. ¿Qué es la ciencia? 1. Ciencia formal y ciencia fáctica. 2. Características de
Enviado por ralf_ramirez / 5.703 Palabras / 23 Páginas -
Actividad de Aprendizaje # 2 Ciencia del Derecho Penal
Logotipo_IEU_Universidad Olegario Batalla Juárez Matricula: 58973 Grupo: L024 Materia: Derecho Penal I. Asesor: Mtro. Roberto Rangel Ibarra. Actividad de Aprendizaje # 2 Ciencia del Derecho Penal. México DF. A 22 de Febrero del 2015 Escuela Penal Exponentes Fecha aproximada de vigencia Método Características Similitudes y Diferencias Clásica Carrara Romagnossi Rossi. Hegel Carmignani. Siglo XVII y XVIII Deductivo o Lógico-abstracto Libre albedrio. Bases filosóficas en el derecho natural. Respeto absoluto al principio de legalidad. Los que
Enviado por paobataramirez / 1.290 Palabras / 6 Páginas -
Ni idea hermano
Primeramente tengan usted muy buenos días, señoras y señores, mi nombre es Álvaro y estoy aquí para hablarles de la empresa Sony. La Compañía Sony fue fundada el 7 de mayo de 1946, Sus fundadores fueron, Masaru Ibuka y Akio Morita. La compañía Sony Actualmente fabrica y distribuye productos de audio, foto, video, comunicaciones y tecnologías para consumidores de todo el mundo. La Compañía cuenta con centros de produccion en Japón, Tokio, Kanagawa y Miyagi.
Enviado por ximenasis / 295 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: TALLER, DEBATE DE CASOS Y GENERACIÓN DE IDEA DE NEGOCIO (PRODUCTO O SERVICIO)
TALLER UNIDAD 2 NÉSTOR URIEL CALDERÓN DANIEL ALEJANDRO LOAIZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: TALLER, DEBATE DE CASOS Y GENERACIÓN DE IDEA DE NEGOCIO (PRODUCTO O SERVICIO) Licenciada ANA JIMENA PERAFAN GALVIS Tutora UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS CURSO ELECTIVA CPC PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS SANTIAGO DE CALI 2014 ________________ CONTENIDO CONTENIDO 1. TITULO 1.1 INTRODUCCIÓN 1.2 JUSTIFICACIÓN 1.3 OBJETIVOS 2. TALLER UNIDAD 2 3. CONCLUSIONES 4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. TITULO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.
Enviado por Danzul / 5.106 Palabras / 21 Páginas -
En primer plano me gustaría definir lo que es la estadística; que aprendizaje deja y su aplicabilidad en las ciencias sociales.
Estadística Política aplicada a la toma de decisiones En primer plano me gustaría definir lo que es la estadística; que aprendizaje deja y su aplicabilidad en las ciencias sociales. Definición de estadística La estadística es el conjunto de indicadores numéricos que caracterizan diferentes aspectos de la vida social, incluyendo la producción, las relaciones políticas, culturales de la vida cotidiana.....puede definirse como la recopilación, presentación análisis e interpretación de los datos numéricos....la estadística se refiere a
Enviado por wawa1793 / 4.401 Palabras / 18 Páginas -
GUIA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES
Escuela “Docksta” Portales N° 387 Fonos: 651783-652093 E-mail: escuela.docksta@gmail.com RBD:19954-0 CARAHUE Profesora: Olivia Vega Contreras Curso: 8ºA Asignatura : Ciencias Naturales 276980_441339532579685_2141213874_n.jpg 276980_441339532579685_2141213874_n.jpg GUIA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES Capacidad: Razonamiento lógico y analizar - Destrezas: comparar, expresar, analizar Tomando como referencia el material entregado en clases y tus pauntes de clases, responde a las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál es la teoría que afirma que la vida se originó por la mediación de un ser divino?
Enviado por caroparada / 707 Palabras / 3 Páginas -
Unidad de aprendizaje: Química 1 “Contribución de la química y otras ciencias en el avance de la humanidad”
Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Ivan Alan Escobedo Ibarra Matricula: 1796446 Aula: 502 Turno: Matutino Unidad de aprendizaje: Química 1 “Contribución de la química y otras ciencias en el avance de la humanidad” Maestra: Claudia Liliana Martínez Herrera Introducción La química junto con otras ciencias, contribuyo al avance de la sociedad para ser lo que es hoy en día, las contribuciones de la química han hecho un avance
Enviado por ivaanNNn / 720 Palabras / 3 Páginas -
Ciencias sociales. Ideas claves: neoliberalismo, modelo civilizatorio, naturalización, capitalista, coloniales
1.- INTRODUCCIÓN. Ideas claves: neoliberalismo, modelo civilizatorio, naturalización, capitalista, coloniales En los debates politicos y en diversos campos de las CCSS, han sido notorias las dificultades para formular alternativas teóricas y políticas a la primacía total del mercado cuya defensa más coherente ha sido formulada por el neoliberalismo. Estas dificultades se deben, en una importante medida, al hecho de que el neoliberalismo es debatido y confrontado como una teoría económica, cuando en realidad debe ser
Enviado por makedita / 1.188 Palabras / 5 Páginas -
En el siglo XVIII, se dieron a la tarea de difundir sus ideas sobre el hombre, la ciencia, y el Estado
UNIDAD 3 LAS GRANDES REVOLUCIONES 1. En el siglo XVIII, se dieron a la tarea de difundir sus ideas sobre el hombre, la ciencia, y el Estado, el tipo de relación entre éste y la Iglesia, así como el papel que como Estado debería asumir respecto a los asuntos económicos. R: Escritores filósofos y economistas 1. En base a quien debían anteponer siempre la duda hasta que ésta quedara completamente despejada. La razón y la
Enviado por Luis Arturo Valadez Ramirez / 3.347 Palabras / 14 Páginas -
El ser humano iniciò su proceso de aprendizaje de manera natural y espontànea; no habia escuelas ni libros o bibliotecas y mucho menos computadoras.
ACTIVIDAD INTEGRADORA ¿Qué aprendí? ANTECEDENTES El ser humano iniciò su proceso de aprendizaje de manera natural y espontànea; no habia escuelas ni libros o bibliotecas y mucho menos computadoras. Con el paso del tiempo, ese tipo de aprendizaje resultò insuficiente por lo que surgieron el aprendizaje intencional, la organización y con ello el estudio de la geografía, la medicina y la gastronomía. Algunos autores definen el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente estable en
Enviado por Vanessa Guerra / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2 Desarrollo De Ideas.
José Eduardo Pérez Luna 25 de Octubre del 2015 Matricula: 8714 http://0.static.wix.com/media/3b9004_4c0c4c86ae95240264c720b7262aefa0.png_512 José Eduardo Pérez Luna Matricula: 8714 Grupo: MTA04 – A Prof.: Expresión Oral y Escrita IV EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2 Desarrollo De Ideas. SANTA CATARINA, NUEVO LEÓN A 1. de Octubre del 2015 Idea o alternativa de solución para el problema: Búsqueda de ideas: Suprimir.- la cual consiste en agujerar el pavimento y ondularlo para así desaparecer el agua. Escaparse.- la cual consiste
Enviado por Eduardo Luna / 619 Palabras / 3 Páginas -
Mundo intangible: Propia de las ideas equivalentes a la verdad. (Episteme: ciencia) Se puede llegar a él a través de la razón
Mundo intangible: Propia de las ideas equivalentes a la verdad. (Episteme: ciencia) Se puede llegar a él a través de la razón. Mundo sensible: Propio de los objetos sensibles, creencias y conocimientos limitados a los sentidos. (Doxa: opinión). Antropología: estudio del ser humano. Política: Estudio de la lucha por establecer la ley con la justicia como objetivo. Ética: Estudio de los valores entre el bien i el mal. Epistemología: teoría del conocimiento. Verdad: Conocimientos/ Sabiduría/
Enviado por dcalero40 / 832 Palabras / 4 Páginas -
Evaluar el aprendizaje adquirido por los alumnos en la asignatura de “ciencias naturales” durante el segundo bimestre.
11 de diciembre de 2015 Objetivos del día: Evaluar el aprendizaje adquirido por los alumnos en la asignatura de “ciencias naturales” durante el segundo bimestre. El día de hoy la hora de entrada fue a las 9 de la mañana, los docentes llegaron 10min antes de dicha hora, uno se quedó en la entrada a recibir a los niños que iban llegando mientras los otros dos abrían las aulas, en lo que los niños se
Enviado por Diego Lobato / 313 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD IV: DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES Luego de haber hecho una lectura analítica del material de la unidad IV, titulada Diseño de Actividades de Aprendizaje para el Aprendizaje de las Ciencias Sociales 1. Realiza y presenta un proyecto pedagógico: para cada estrategia didáctica utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Recuperación de la percepción Individual. Realizamos la actividad pedagógica con los
Enviado por michellmarte / 548 Palabras / 3 Páginas -
El video de el candidato me gusto demasiado ya que te da una idea que pueden pasar cosas que ni imaginas en una entrevista.
Trabajo de entrevista heineken ROBERTO SADA CRUZ TEC MILENIO PSICOLOGIA POSITIVA 02/02/2016 El video de el candidato me gusto demasiado ya que te da una idea que pueden pasar cosas que ni imaginas en una entrevista. Ahora yo me encargare de hacer una entrevista como si yo fuera de Heineken pero lo aplicare en la tienda de The Home Depot es un decir ya que ahí en ese tipo de empresas me gustaría probar algunas
Enviado por Roberto Sada Cruz / 395 Palabras / 2 Páginas -
Estudiar en línea no es fácil ni difícil solo basta con aplicar estrategias y acciones necesarias para el aprendizaje.
Creando mi blog https://adijas.blogspot.com ESTUDIANTE EN LINEA Estudiar en línea no es fácil ni difícil solo basta con aplicar estrategias y acciones necesarias para el aprendizaje. Al paso del tiempo la tecnología ha cambiado, al grado que ahora puedes tener una enseñanza colaborativa a través de internet. La diferencia de entre un estudiante y un alumno es Estudiante.- Adquiere autonomía y madurez Alumno.- Es dependiente de una institución o docente La educación a distancia es
Enviado por ADICASTILLO26 / 297 Palabras / 2 Páginas -
Cuando Andrés va a un pueblo cercano a burgos su hermano Luisito muere, lo que perturba su interior y le lleva al escepticismo ante la ciencia y a las más negras ideas de la vida.
2. Cuando Andrés va a un pueblo cercano a burgos su hermano Luisito muere, lo que perturba su interior y le lleva al escepticismo ante la ciencia y a las más negras ideas de la vida. Cuando Lulú (esposa de Andrés da a luz), esta fallece y Andrés se suicida. 3. La concepción de la vida es inseparable a la del temperamento como se verá en esta obra con el pesimismo existencial Andrés Hurtado, un
Enviado por terremoto1997 / 513 Palabras / 3 Páginas -
¿Por qué se dice que la ciencia no puede ser verdadera en sentido absoluto, ni final e incorregible?.
1. ¿Por qué se dice que la ciencia no puede ser verdadera en sentido absoluto, ni final e incorregible? Porque la ciencia se encuentra en constante desarrollo, cada día va perfeccionando sus conocimientos o puede que caiga en ciertos errores que posteriormente sean identificados y corregidos. No se puede tener la certeza de tener la verdad absoluta, porque el conocimiento es limitado. 2. ¿Cuál es la diferencia entre ciencia y mitología? En que la ciencia
Enviado por estefany2025 / 2.298 Palabras / 10 Páginas -
TEMA 7. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
Didáctica de las Ciencias Sociales TEMA 7. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Los factores que determinan las dificultades más frecuentes en el aprendizaje de las Ciencias Sociales son : el escaso interés por las CCSS; la escasa capacidad de los alumnos para la relación de conceptos de CCSS; Dificultades para la abstracción y conceptualización; obstáculos para razonar y hacer significativos sus aprendizajes; Precario dominio de las coordenadas espacio-temporales; dificultades para asimilar la
Enviado por Auxi Sánchez / 4.048 Palabras / 17 Páginas -
Esta actividad integra el aprendizaje de los cinco temas d la unidad . Parte uno: Filosofía de la Ciencia
Epistemología y enfermería Unidad 3. Bases Epistemológicas Nombre: Grupo: Fecha: Presentación: Esta actividad integra el aprendizaje de los cinco temas d la unidad y está dividida en tres partes. En la primera se solicita que hagas un cuadro sintético sobre los filósofos y científicos (de las ciencias físico-naturales y sociales) que han contribuido a la filosofía de la ciencia desde finales del siglo XIX y durante todo el siglo XX. En la segunda parte, debes
Enviado por jose aranda / 1.590 Palabras / 7 Páginas -
Unidad de aprendizaje: LABORATIORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 23 Unidad de aprendizaje: LABORATIORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES Nombre de la actividad: PRACTICAS Alumno Matricula. AGUILAR SOLIS CHRISTIAN RAMIRO 1814922 ALVARADO CANTU EMILY VICTORIA 1803963 CAMBRANIS CHAVEZ CARLOS DE JESUS F. 18064 IZQUIERDO RODRIGUEZ YERLINDA GUADALUPE 1801488 SANDOVAL SILVA ARTURO GERARDO 1801038 Grupo: 201 Semestre 2 Nombre del maestro: NELSON Santa Catarina, Nuevo León a 3 de marzo 2015 Introducción Laboratorio de Ciencias Experimentales Por medio del presente trabajo
Enviado por Cris / 2.139 Palabras / 9 Páginas -
Educa trónica innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología
FICHA BIBLIOGRÁFICA O CIBERGRÁFICA Libro Autor (es) Ruiz-Velasco Sánchez, Enrique Año de publicación 2007 Titulo del libro Educa trónica innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología Lugar de publicación Madrid Editorial Ediciones Díaz de Santos FORMATO APA Ruiz Velasco E. (2007). Educa trónica innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología: Díaz de santos Madrid Libro Autor (es) Espinosa, Carlos Año de publicación 2012 Título del libro Ejecución estratégica la
Enviado por Karol Stefanny / 305 Palabras / 2 Páginas -
Las ideas espontaneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBICA Y CULTURA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA UNIDAD CULIACAN LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EL NIÑO Y SU RELACIÓN CON LA NATURALEZA Las ideas espontaneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias. Marlem Margarita Sotelo Ramírez Alumna Beatriz Ignacia Osuna Castillo Maestra Culiacán, Sinaloa En esta lectura la relacione con una actividad que les puse a los niños en el jardín de niños, les puse un experimento un
Enviado por shonis / 497 Palabras / 2 Páginas -
ESTUDIO DEL GRADO DE SATISFACCIÓN QUE REFIEREN ESTUDIANTES RESPECTO A LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBTENIDOS, EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN PRIMER Y C
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN MAGÍSTER EN DESARROLLO CURRICULAR Y PROYECTOS EDUCATIVOS ESTUDIO DEL GRADO DE SATISFACCIÓN QUE REFIEREN ESTUDIANTES RESPECTO A LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS RESULTADOS ACADÉMICOS, EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN PRIMER Y CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA DEL COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN DE CONCEPCIÓN. TESIS DE GRADO Para optar al Grado de Magíster en Desarrollo Curricular Y Proyectos Educativos CARLA
Enviado por carlariffo2 / 27.053 Palabras / 109 Páginas -
El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas.
________________ El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas. Este capitulo tiene como objetivo entender como los aprendizajes de conocimientos científicos tienen relación con los alumnos en cuestión de cultura científica. El conocimiento situado en su contexto. Es muy común que en el lenguaje cotidiano nos encontremos con el hecho de pensar que el concepto de ciencia y cultura van por caminos totalmente distintos, sin embargo ambos tienen una relación que se puede dividir
Enviado por Julissa Avilés Carmona / 4.571 Palabras / 19 Páginas -
Porqué de la enseñanza de las ciencias naturales pues tenemos una idea errónea de lo tan difícil que puede ser para aprender
INTRODUCCIÓN En este trabajo se pretende reconocer e identificar el porqué de la enseñanza de las ciencias naturales pues tenemos una idea errónea de lo tan difícil que puede ser para aprender, pues bien se sabe que la ciencia en de los científicos e investigadores, entonces ¿cómo podremos estudiar ciencia? La respuesta es sencilla pues la tecnología no es ciencia, es el producto de la ciencia ya que es imparcial e impersonal, es decir de
Enviado por m4ndr4 / 5.811 Palabras / 24 Páginas -
Las Grandes Ideas de la Ciencia, de Isaac Asimov:
Reporte de lectura de “Grandes ideas de la Ciencia Las Grandes Ideas de la Ciencia, de Isaac Asimov: (1969) Isaac Asimov (1920-1992), nació en la Unión Soviética, pero a temprana edad sus padres decidieron viajar hacia Nueva York, donde Isaac comenzó su educación y posteriormente se convirtió en un autor de textos literarios, los cuales basa en la ciencia-ficción y sobre todo en la divulgación científica. Dicho autor elige a Tales de Mileto, como uno
Enviado por RachelSwift / 1.143 Palabras / 5 Páginas -
Síntesis de ideas principales sobre evaluación del aprendizaje y los retos para el profesor
Escuela de Graduados en Educación – Tecnológico de Monterrey Nombre de la actividad: Síntesis de ideas principales sobre evaluación del aprendizaje y los retos para el profesor Curso: Desarrollo del nuevo perfil docente Tutor: Marisol Martínez Adame Alumno: Andrés Manuel Pineda Sierra 21 de Octubre del 2011 Introducción Todo quehacer pedagógico que se lleve a cabo dentro y fuera del aula conlleva al acto de evaluar. Se evalúa en cada sección de clase en forma
Enviado por Imperio Rojo / 1.036 Palabras / 5 Páginas -
Grupo de Investigación Pedagogía y didáctica de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas.
Grupo de Investigación Pedagogía y didáctica de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas. Semillero TICLab Calle 13 No 4 – 31 – Laboratorios B8-307 Bogotá D.C., Colombia Sur América. http://www.fuac.edu.co Huella hídrica de las curtiembres Cárdenas, L, Romero, L. Facultad de Ingeniería, Fundación Universidad Autónoma De Colombia, Colombia. 1. Programa de Ingeniería Ambiental, Fundación Universidad Autónoma De Colombia Sumario Este artículo explica cada uno de los procesos utilizados en la curticion de la piel
Enviado por Leandro Cardenas / 3.774 Palabras / 16 Páginas -
Aprendizaje de las ciencias sociales.
Aprender a enseñar ciencias sociales con métodos de indagación. Los estudios de casi en la formación del profesorado. La finalidad de esta lectura es mostrar que existen nuevos métodos que ayudan a los profesores a adquirir habilidades, saberes y estrategias para orientar y guiar al alumno a que descubra su propio conocimiento. En la actualidad la impartición de las asignaturas de ciencias sociales ha sufrido muchos cambios, debido a la acelerada trasformación que ha tenido
Enviado por itzelosuna / 600 Palabras / 3 Páginas -
CIENCIAS SOCIALES II ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES II ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Observaciones: * En cada una de las actividades a realizar, deberán escribir el nombre de la actividad y las instrucciones. * Así mismo, recuerden que en la parte superior derecha de la hoja de su libreta, habrán de escribir si desarrollaron las actividades en equipo o en forma individual. En caso que lo omitan y las actividades sean en equipo, se considerará plagio. Igualmente deberán señalar cuando un punto
Enviado por Nataly Ponce / 433 Palabras / 2 Páginas -
CIENCIAS SOCIALES II ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES II ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Etapa 2-4 PIA Observaciones: * En cada una de las actividades a realizar, deberán escribir el nombre de la actividad y las instrucciones. * Así mismo, recuerden que en la parte superior derecha de la hoja de su libreta, habrán de escribir si desarrollaron las actividades en equipo o en forma individual. En caso que lo omitan y las actividades sean en equipo o individual, se considerará plagio. Igualmente
Enviado por Nataly Ponce / 627 Palabras / 3 Páginas -
El hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje.
Introducción El hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje. Hábitos de estudio Los hábitos de estudio son el mejor éxito académico que una persona pueda tener, es mucho más que nuestra inteligencia o memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo el cual le dediquemos a éste. Se
Enviado por Giselle3120 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Tema- El hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje.
Introducción El hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje. Hábitos de estudio Los hábitos de estudio son el mejor éxito académico que una persona pueda tener, es mucho más que nuestra inteligencia o memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo el cual le dediquemos a éste. Se
Enviado por Giselle3120 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Tema- El Gran hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje.
Introducción El hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje. Hábitos de estudio Los hábitos de estudio son el mejor éxito académico que una persona pueda tener, es mucho más que nuestra inteligencia o memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo el cual le dediquemos a éste. Se
Enviado por Giselle3120 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Para la realización del trabajo práctico, se va a utilizar como insumos teóricos: “Grandes Ideas de la Filosofía -Epistemología” y de la lectura del capítulo uno del libro de Briones: Epistemología de las ciencias sociales”.
Trabajo Práctico de Metodología de la investigación. Primer cuatrimestre. Carrera de Contador Público. Fecha de entrega: viernes 11 de noviembre del 2016. Para la realización del trabajo práctico, se va a utilizar como insumos teóricos: “Grandes Ideas de la Filosofía -Epistemología” y de la lectura del capítulo uno del libro de Briones: Epistemología de las ciencias sociales”. Realiza un cuadro comparativo entre las diferentes escuelas epistemológicas, para ello ten en cuenta: Escuelas Ideas Principales Autores
Enviado por Yea Parra / 384 Palabras / 2 Páginas -
“LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA Y LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DE CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA NORMAL”
INSTITUTO UNIVERSITARIO HISPANO MEXICANO foto del perfil de Instituto Universitario Hispano Mexicano DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN DOCTORADO EN EDUCACIÓN ÁREA DOCENCIA Cede: Escuela Normal “Sierra Hidalguense”, Tianguistengo, Hgo. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA II Segundo Cuatrimestre Asesor Académico: Dra. María Cuevas maríacuevas@prodigy.net.m Documento que se presenta: PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Elaborado por: Mtro. Jesús Hernández Grez Mtro. Tirso Mayoral Ramos Mtro. Efrén Hernández Velázquez Tianguistengo, Hgo. 3 de Noviembre de 2016. PLANTEAMIENTO
Enviado por Hany2013 / 11.497 Palabras / 46 Páginas -
Ideas para comenzar una de investigación en ciencia
Ideas para comenzar una de investigación en ciencia El presente ensayo pedagógico está dirigido a las y los estudiantes de la licenciatura en Socioología de la Universidad Hidalguense, con intensión de apoyar en la elaboración de su protocolo de investigación. Éste documento surge de la experiencia docente en diferentes cursos en dicho programa educativo, en particular de experiencia en talleres y seminarios de investigación. Referencias Sabato. X. (2005). La investigación. Realidad actual 20: 29-41. Sabato.
Enviado por ksa4 / 2.005 Palabras / 9 Páginas -
“EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES QUE INFLUYEN DENTRO DEL APRENDIZAJE ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DAEA-UJAT”.
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO. DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES. LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: “EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES QUE INFLUYEN DENTRO DEL APRENDIZAJE ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DAEA-UJAT”. QUE PRESENTA: MARLIN NAYEY BAÑOS ASCENCIO Índice Tema de investigación Planteamiento del problema Preguntas de investigación Justificación Objetivo general: Objetivos específicos: Marco Teórico Categorías de Investigación Metodología de la investigación Técnica
Enviado por Marlin Baños / 2.064 Palabras / 9 Páginas -
Lectura: La analogía en la ciencia. Resumen ideas principales
Lectura: La analogía en la ciencia Resumen ideas principales En la actualidad, entendemos el pensamiento como una actividad global en la que intervienen diversos mecanismos como la atención, imaginación, sensopercepción, o memoria, y también otros procesos como la comprensión, interiorización, relación con otros conceptos, etc. Dentro del campo del pensamiento, resulta imprescindible hablar sobre el pensamiento o razonamiento analógico, el cual podemos definir como aquel pensamiento que, basándose en analogías, permite la comprensión, explicación,
Enviado por Joan Sancho Sancho / 641 Palabras / 3 Páginas -
Unidad de aprendizaje: Laboratorio de ciencias experimentales
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA “ÁLVARO OBREGÓN” Unidad de aprendizaje: Laboratorio de ciencias experimentales Actividad de Metacognición Nombre: Miriam Natalia Ríos De Los Santos 4M2 145V Matricula: 14838 Fecha: lunes 14 de marzo de 2016 Actividad de metacognición 1.-De manera individual, busca en internet o en revistas de divulgación científica 3 experimentos que hayan tenido resultados fallidos y dieron inicio a una nueva investigación que culmino en una contribución a
Enviado por minat / 936 Palabras / 4 Páginas -
Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia y los beneficios que la ciencia proporciona a la sociedad en general.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Actividad diagnóstica 1. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia y los beneficios que la ciencia proporciona a la sociedad en general. 2. Obtener conclusiones 3. Realizar la lectura: Ciencia y Esperanza de Carl Sagan. 4. Realizar en plenaria una comparación entre las conclusiones obtenidas y las ideas principales de la lectura señalada. *La ciencia está lejos de ser un instrumento de conocimiento perfecto. *La ciencia nos invita a aceptar los
Enviado por catherinerdz / 1.984 Palabras / 8 Páginas