Las Instituciones Formadoras De Docentes ensayos gratis y trabajos
Documentos 51 - 100 de 18.290 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Escuela Formadora De Docentes
J. Piaget influyó profundamente en la forma de concebir el desarrollo del niño, pues plantea que el niño se comporta como “pequeño científico” que trata de interpretar el mundo. Tiene su propia lógica y formas de conocer, las cuales siguen patrones predecibles del desarrollo conforme van alcanzando la madurez e interactúan con el entorno. Se forman representaciones mentales y así operan e inciden en él, de modo que se da una interacción reciproca. Piaget pensaba
Enviado por arlanaaz / 721 Palabras / 3 Páginas -
EL DOCENTE Y LOS PROGRAMAS ESCOLARES Lo Institucional Y Lo Didáctico Ángel Díaz Barriga
EL DOCENTE Y LOS PROGRAMAS ESCOLARES Lo institucional y lo didáctico Ángel Díaz Barriga ¿Instrumentos normativos o de orientación? La institucionalización de las escuelas fueron exigiendo que poco a poco se detallaran dichos instrumentos, mientras que para unas instituciones los planes y programas de estudio son la norma a cumplir, para otras sólo constituyen una orientación. De esta manera, el proceso de aprobación e implantación de un plan de estudios se mueve en tres esferas
Enviado por Danielabernaal / 565 Palabras / 3 Páginas -
RELACIÓN ENTRE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y EL NIVEL DE DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82952 “DIVINO MAESTRO”
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO PROYECTO DE TESIS RELACIÓN ENTRE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y EL NIVEL DE DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82952 “DIVINO MAESTRO” DEL DISTRITO PEDRO GÁLVEZ - SAN MARCOS, 2013 REQUISITO PARCIAL PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTORES: Br. ARMAS MELÉNDEZ, Rosa Charo. Br. CHÁVEZ ALIAGA, María Socorro. ASESOR: Mg. Carlos CHERRE ANTÓN San Marcos -
Enviado por wilsonpll / 11.170 Palabras / 45 Páginas -
La práctica docente en relación a la pedagogía constructivista, institucional y crítica
LA PRÁCTICA DOCENTE EN RELACIÓN A LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA, INSTITUCIONAL Y CRÍTICA. Para empezar con el presente trabajo considero importante antes que nada proporcionar una definición de lo que es en si la práctica docente, para de esta manera tener un conocimiento exacto y así sea posible y más fácil relacionarla con las diferentes pedagogías que aquí se abordaran. “Práctica docente.- Son todas aquellas actividades que se llevan a cabo en cualquier espacio y con
Enviado por caslian / 717 Palabras / 3 Páginas -
La Burocracia Pedagógica Y Las Instituciones De Formación Docentes En El Estado De Tlaxcala.
La burocracia Pedagógica y las Instituciones de Formación Docentes en el Estado de Tlaxcala. Jaime Peña Sánchez y Lucila Elba Durán Aguilar Pienso que en este texto el autor es un veraz en las aseveraciones que él hace respecto a las deficiencias que presentan las Instituciones formadoras de docentes en el estado de Tlaxcala. Este texto inicia haciendo una reflexión sobre la importancia de las instituciones en la sociedad. “La institución posee el poder de
Enviado por fermio100 / 394 Palabras / 2 Páginas -
DESEMPEÑO DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE MATEMATICA EN ALUMNOS DE EDUCACION BASICA REGULAR-SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ESTRADA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION AIGNATURA : SEMINARIO DE INVESTIGACION MATEMATICA Y FÍSICA. DOCENTE : Dra. FRIDA ZEGARRA ALFARO ALUMNA : HUAYCHO GOMEZ MILUSKA EVELYN TÍTULO DESEMPEÑO DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE MATEMATICA EN ALUMNOS DE EDUCACION BASICA REGULAR-SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ESTRADA PEREZ-CUSCO 2009-2011 ESQUEMA 1. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA pag. 1.1. Área de Investigación………………………………………………………… Sub Área de
Enviado por miluskita / 4.039 Palabras / 17 Páginas -
Las Instituciones De Formación Docente
“Las instituciones de formación de docentes: campo de tensiones pedagógicas y políticas” ¿Cuáles son las condiciones institucionales que favorecerían u obstaculizarían una formación relevante? La formación docente en cuestión política y pedagogía. Voluntarismo Tecnoburocrático Formación de grado Perfeccionamiento de docentes en servicio Reformas del plan de estudios paquetes instruccionales para su aplicación en la práctica No prepara el tipo de docente carecen de pertinencia en el requerido en las escuelas ámbito laboral Los propósitos de
Enviado por irasemagv / 645 Palabras / 3 Páginas -
La Influencia Educativa Del Docente Y La Institucion Escolar En La Comprension Y Promocion Del Desarrollo Humano En La Educaion Basica
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Acontecimientos Sociales / LA INFLUENCIA EDUCATIVA DEL DOCENTE Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN LA COMPRENSIÓN Y PROMOCIÓN DEL DESARROLLO HUMANO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. LA INFLUENCIA EDUCATIVA DEL DOCENTE Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN LA COMPRENSIÓN Y PROMOCIÓN DEL DESARROLLO HUMANO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. Ensayos para estudiantes: LA INFLUENCIA EDUCATIVA DEL DOCENTE Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN LA COMPRENSIÓN Y PROMOCIÓN DEL DESARROLLO HUMANO EN
Enviado por bely10 / 856 Palabras / 4 Páginas -
"El Impacto De La ética Y La Vocación Docente En El ámbito Social E Institucional".
ENSAYO: “El impacto de la ética y la vocación docente en el ámbito social e institucional”. INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se describe de qué manera impacta la ética en la sociedad, ya que si es bien sabido, la ética viene a cambiar la forma de pensar de las personas, de tal manera que al hacer uso de la moral puedan mostrar conductas positivas ante la sociedad, y así no atentar contra de las normas
Enviado por 382012 / 1.944 Palabras / 8 Páginas -
UNIVERSIDAD DE CHILEFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESDEPARTAMENTO DE PSICOLOGIAEQUIPO DE PSICOLOGIA Y EDUCACION EL TRABAJO DOCENTE EN LA INSTITUCION ESCOLAR
La apropiación-enajenación del proceso de trabajo docente en el contexto delas reformas educativas neoliberales.Ps. Rodrigo Cornejo Chávez. ∗ INTRODUCCIÓN El objetivo del presente trabajo es analizar el trabajo docente en la instituciónescolar desde la óptica de la apropiación / enajenación del proceso de trabajo.Para se hará primero una breve revisión de los conceptos de trabajo y alineación planteados por Marx y los aportes realizados por Mendel al problemas de la apropiación delacto de trabajo.Posteriormente se
Enviado por palue / 212 Palabras / 1 Páginas -
LA PARTICIPACION DOCENTE EN LA GESTION INSTITUCIONAL
LA PARTICIPACION DOCENTE EN LA GESTION INSTITUCIONAL ACTIVIDADES MODULO 1 1- Describa brevemente las características de la institución educativa en la que Ud. trabaja. (por ejemplo: Ubicación espacial, tipo de educación que ofrece (formal o informal), niveles educativos que tiene, cantidad aproximada de alumnos y alumnas, características del barrio/ciudad, características de la población destinataria y del personal de la institución, etc. La Escuela N° 319 “Alicia M. de Justo” se encuentra ubicada en el Barrio
Enviado por Miriam854 / 1.231 Palabras / 5 Páginas -
EJEMPLO DE CARACTERIZACIÓN GRUPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESC. PRIM. FED.DOCENTE ANTE GRUPO:GRADO:CARACTERIZACION DE AULA ESTRATEGIAS DIDACTICAS:La Maestra Dirige Desde El Escritorio El Pizarrón Las Actividades Que Se Trabajan En El Transcurso Del D
EJEMPLO DE CARACTERIZACIÓN GRUPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESC. PRIM. FED.DOCENTE ANTE GRUPO:GRADO:CARACTERIZACION DE AULA ESTRATEGIAS DIDACTICAS:La maestra dirige desde el escritorio el pizarrón las actividades que se trabajan en el transcurso del día, ejemplifica, explica y da instrucciones desde el pizarrón, establece reglasy/o amonesta de manera verbal, si los limites establecidos son rebasados; a su vez cuando se requiere pasa por entre las filas para observar, apoyar y/o corregir a algún alumno ESTRATEGIAS DIDACTICAS:Se
Enviado por seanmichell / 727 Palabras / 3 Páginas -
Qué valores debemos como docentes rescatar en la institución educativa?
¿Qué valores debemos como docentes rescatar en la institución educativa? Como docentes debemos rescatar los siguientes valores: Respeto Humildad Amor Honestidad Puntualidad No violencia Lealtad Autonomía Cooperación El respeto El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una sociedad. Para practicarlo es preciso tener una clara noción de los derechos fundamentales de cada persona, entre los que se
Enviado por preciosa_2635 / 2.017 Palabras / 9 Páginas -
Elementos Teoricos De La Etica Profesional Enfocados Al Quehacer Docente En El ámbito Institucional, Profesional, Y Social
ELEMENTOS TEÓRICOS DE LA ÉTICA PROFESIONAL ENFOCADOS AL QUEHACER DOCENTE EN EL ÁMBITO INSTITUCIONAL, PROFESIONAL Y SOCIAL La Ética Profesional se inicia en la necesidad de mantener un trabajo, esto obliga una responsabilidad por parte de las personas para lograr ese fin, que se ira singularizando en función del oficio y ámbito donde se realiza. En otras palabras, un comportamiento acorde con el trabajo que se tenga y que el ámbito lo permita. Este proceder
Enviado por celirena / 946 Palabras / 4 Páginas -
LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO VÍA PARA UNA FORMACIÓN DE CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE
LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO VÍA PARA UNA FORMACIÓN DE CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE Yaritza Coromoto Rivero Resumen Este trabajo es realizado con la finalidad de conocer los principales aspectos de la gerencia del conocimiento y su influencia en la formación docente con la utilización de las TIC, por consiguiente se puede concluir el papel de las instituciones educativas y la influencia de la tecnología, la actualización del docente y la responsabilidad de
Enviado por yaritza_rivero / 649 Palabras / 3 Páginas -
El Docente Y Los Programas Escolares Lo Institucional Y Lo Didáctico - Ángel Díaz Barriga
Introducción Tres intereses explican nuestro acercamiento al estudio sobre El docente y los programas escolares que abordamos en este texto. Dos de ellos se relacionan directamente con la temática a abordar, mientras que el tercero se desprende del significado personal que ha tenido nuestro acercamiento al ámbito de la didáctica y al campo curricular. Así, un primer interés se desprende de una visión histórica sobre los programas de estudio en el ámbito de la didáctica,
Enviado por CristinaES / 3.091 Palabras / 13 Páginas -
El Docente Y Programas Escolares. Lo Institucional Y Lo Didáctico.
El docente y programas escolares. Lo institucional y lo didáctico. Autor: Ángel Díaz Barriga. Los planes y programas de estudio funcionan como un ordenador institucional, aspecto que dificulta la incorporación de la dimensión didáctica a la tarea educativa, al respecto, es conveniente tener en cuenta el término ¨programa¨ es para atender la dimensión institucional, cuya obligación es presentar un prospecto de trabajo y una programación. Para Herbart la didáctica es una ciencia a partir de
Enviado por / 606 Palabras / 3 Páginas -
El Docente En La Visión De La Educación Del Futuro Y Diagnostico De Competitividad Del Modelo Institucional De Enseñanza
Debido a la necesidad de realizar un “giro” en la educación, Aguerrondo (1999) indica que se requiere de un paradigma que supere los predecesores, permita “saldar” las deudas del pasado y asuma los retos del futuro. Por ello, la educación debe pensar en una reorganización, que replantee la formación de la identidad de los individuos, revalore los contenidos curriculares y garantice el acceso a todos. La inteligencia ya no está asociada solamente a las capacidades
Enviado por ERE29 / 1.427 Palabras / 6 Páginas -
Los Roles Que Devén Adoptar Los Docentes, Instituciones Y Alumnos En Esta Era De La Informática.
Resumen sobre: Los Roles que devén adoptar los docentes, instituciones y alumnos en esta era de la informática. Rol de la Institución: En estos tiempos donde la tecnología predomina, los centros de enseñanza se devén dotar con las tecnologías necesarias para adaptarse a la nueva forma de educacion predominante en este siglo, estas preferiblemente deven: • Utilizar la tecnologia de la web o internet para buscar informacion, analizarla, compartirla en la institucion, investigar, llegar a
Enviado por 7530395 / 586 Palabras / 3 Páginas -
INFLUENCIA DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN LA MEJORA DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIO
UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ http://d13pix9kaak6wt.cloudfront.net/background/hsainformatica_1304992147_9.jpg TESIS 1 MATERIA INFLUENCIA DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN LA MEJORA DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIO TEMA LICENCIATURA EN INFORMATICA ADMNISTRATIVA CARRERA LIC.ZACARIAS AYALA CATEDRATICO SANDRA TENORIO REYES ALUMNA 8 CUATRIMESTRE GRUPO 801 SAYULA DE ALEMAN, VER A 26 DE ABRIL DEL 2015 ÍNDICE Agradecimiento Declaratoria Introducción Planteamiento del Problema Justificación Objetivos 1. Antecedentes históricos 2. Las herramientas TIC 1.1 La tecnología y su
Enviado por wendiis18 / 8.074 Palabras / 33 Páginas -
FORMACIÓN PROFESIONAL Y CLIMA ORGANIZACIONAL EN DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAGRADO CORAZÓN” DE IQUITOS - 2012
unap.png MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA ANTEPROYECTO DE TESIS FORMACIÓN PROFESIONAL Y CLIMA ORGANIZACIONAL EN DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAGRADO CORAZÓN” DE IQUITOS - 2012 PRESENTADO POR : SARA FANY VÁSQUEZ AMARAL ZULLY VÁSQUEZ FLORES ASESOR (A) : Mgr. Freddy Abel ARÉVALO VARGAS REQUISITO PARA LA APROBACIÓN DEL PROYECTO DE TESIS LORETO – PERÚ 2013 INDICE DE CONTENIDO Pg 1. DATOS GENERALES 04 II. PLAN DE INVESTIGACIÓN 05 1. Antecedentes 05 1.1. Investigaciones Relacionadas al
Enviado por Andrey Palomino / 21.750 Palabras / 87 Páginas -
MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS CEDE CENTRO DOCENTE LA BALSA INSTITUCION AGROINDUSTRIAL
MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS CEDE CENTRO DOCENTE LA BALSA INSTITUCION AGROINDUSTRIAL VALENTÍN CARABALI LA BALSA MUNICIPIO BUENOS AIRES CAUCA AUTORES: ANGIE PAOLA CARABALI AGROAMBIENTAL V ASESOR: Andrés Bolaños CORPORACIÓN UNIVERSITARIA TECNOLÓGICA DE COMFACAUCA PROGRAMA AGROAMBIENTAL SANTANDER DE QUILICHAO. 2013 CONTENIDO Resumen. 1. Introducción------------------------------------------------------------------------- 2. Planteamiento del problema----------------------------------------------------- 3. justificación ------------------------------------------------------------------------- 1. Objetivo general --------------------------------------------------------------- 2. Objetivos específicos -------------------------------------------------------- 1. Metodología------------------------------------------------------------------------- 2. Marco teórico------------------------------------------------------------------------ 3. Cronograma de actividades------------------------------------------------------ 4. Resultados_____________________________________________ 5. Conclusiones___________________________________________ 6. Recomendaciones_______________________________________ 7. Anexos________________________________________________
Enviado por larratres / 3.896 Palabras / 16 Páginas -
LIDERAZGO DIRECTIVO Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS DEL DISTRITO DE ILAVE - 2015
LIDERAZGO DIRECTIVO Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS DEL DISTRITO DE ILAVE - 2015 ENUNCIADO OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES CATEGORIZACION METODOLOGIA E. GENERAL ¿Existe relación entre el liderazgo directivo y el desempeño de los docentes de las instituciones educativas de primaria del distrito ILAVE - 2015? O.GENERAL Establecer la relación entre el liderazgo directivo y el desempeño de los docentes de las instituciones educativas de primaria del distrito ILAVE - 2015
Enviado por ROSARIO8DIAZ / 478 Palabras / 2 Páginas -
Diagnóstico Institucional FODA de istitución docente
Diagnóstico Institucional- FODA Introducción El presente documento tiene por objeto presentar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que la institución evidencia, tanto en su Gestión Institucional, como en el desarrollo de los procesos pedagógicos. En este sentido es importante establecer que el colegio históricamente ha orientado su trabajo en una comunidad diversa, tanto en lo social, cultural y económico, con predominio de estratos medios bajos donde se evidencia poco compromiso de las familias, en un
Enviado por jebs67 / 4.448 Palabras / 18 Páginas -
JORNADA DOCENTE PARA LA IMPLEMENTACIÓN INSTITUCIONAL DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
JORNADA DOCENTE PARA LA IMPLEMENTACIÓN INSTITUCIONAL DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Fecha: 24 de octubre de 2012 Hora: 8 a 14 hs. Docentes a cargo: Fabiana Carmona y Gabriela Frecero La inclusión de la Educación Sexual Integral E.S.I. dentro de la formación sistemática de la instituciones educativas, en todos los niveles, reafirma la responsabilidad del Estado en lo que hace a la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y permite formalizar
Enviado por gabyfre / 558 Palabras / 3 Páginas -
USOS DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DE LA ZONA URBANA DEL DISTRITO DE PUTINA 2013
DATOS GENERALES: 1. TITULO. USOS DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DE LA ZONA URBANA DEL DISTRITO DE PUTINA 2013 1. RESPONSABLES EJECUTOR : HENRY LUNA VELAZCO DIRECTOR : M.Sc. CESAR AUGUSTO LLUÉN VALLEJOS ASESOR : M.Sc. EDGAR CARPIO VARGAS 1. TIPO Y ÁREA DE INVESTIGACIÓN. 1.3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN: El tipo de investigación en el que se inscribe el estudio que se requiere
Enviado por mariyeniffer / 8.359 Palabras / 34 Páginas -
El funcionamiento de una institución debe conocerse a partir de sus individualidades y, desde luego, el trabajo en equipo. No se puede ignorar las acciones de cada grupo/docente realizan pues ese es el inicio de una gran tarea organizacional.
CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1 DIAGNÓSTICO 1. CONCEPTUALIZACION TEORICA Todas las instituciones tienen una misión o tarea que justifica su existencia, por lo tanto si se quiere valorar el grado de funcionamiento de cualquier organización es necesario tener un punto de referencia, una situación óptima o dicho de otro modo, una imagen ideal que, por comparación, nos indique cuál es su estado actual, qué logra con respecto a lo que se espera de ella
Enviado por sergi1984 / 3.777 Palabras / 16 Páginas -
VIVENCIAS DE LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES FRENTE A LA DISCRIMINACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA VIVENCIAS DE LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNA 1 DE LA CIUDAD DE MONTERÍA FRENTE A LA DISCRIMINACIÓN SERGIO ANDRES MARQUEZ DEISY VERGARA PINO MAIRA RUIZ MUÑOZ LICENCIADA: NINA VALENCIA JIMENEZ C:\Users\CEJER\Downloads\escudo_unicordoba.jpg UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES 2015 VIVENCIAS DE LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNA 1 DE LA CIUDAD DE MONTERÍA FRENTE A LA DISCRIMINACIÓN 1. *
Enviado por deisy1061 / 5.414 Palabras / 22 Páginas -
Contexto institucional La institución escolar donde realice mi práctica docente, es en la escuela “Luis Donaldo Colosio”
Contexto institucional La institución escolar donde realice mi práctica docente, es en la escuela “Luis Donaldo Colosio” con la clave 25KPR1286Q de la zona 01 norte con turnos matutino y vespertino, que está ubicada en la ciudad de los Mochis Sinaloa, dentro de la comunidad pueblo nuevo Luis Echeverría Alvares, esta pertenece a la institución del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE). Asisten 35 padres de familia y 53 alumnos desde 1° grado hasta 6°
Enviado por rociioanahii / 971 Palabras / 4 Páginas -
FUNCIONES A CUMPLIR POR EL DOCENTE DE GUARDIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
POSIBLES FUNCIONES A CUMPLIR POR EL DOCENTE DE GUARDIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE SE FUNCIONE CON ESTA FIGURA * En ausencia del personal directivo, el docente de guardia tiene la autoridad para solventar cualquier situación que se presente durante la jornada en la institución. * Debe abrir la reja y recibir a los niños a la hora de entrada de éstos y notificar a los representantes la hora de salida del día. * Debe también
Enviado por soliev / 258 Palabras / 2 Páginas -
LA INFLUENCIA EDUCATIVA DEL DOCENTE Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN LA COMPRENSIÓN Y PROMOCIÓN DEL DESARROLLO HUMANO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Subsecretaría de Educación Media Superior, Superior, Formación Docente y Evaluación Dirección de Formación y Actualización Docente Escuela Normal “Estefanía Castañeda y Núñez de Cáceres” Clave: C.T. 02DNL0004Z Psicología del Desarrollo Infantil (0-12 años) PROF. Rosalba Raquel Hernández Medina UNIDAD DE APRENDIZAJE IV ACTIVIDAD LA INFLUENCIA EDUCATIVA DEL DOCENTE Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN LA COMPRENSIÓN Y PROMOCIÓN DEL DESARROLLO HUMANO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Alumno: Espinoza Serrano Fabiola Mexicali, B.C a 14 de enero de
Enviado por Jyislem12 / 953 Palabras / 4 Páginas -
DETERMINACION DE LAS CAUSAS DE ESTRÉS LABORAL EN LOS DOCENTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPIO DE FUNES.
ESTADISTICA DESCRIPTIVA TEMA: ESTRÉS LABORAL TITULO: DETERMINACION DE LAS CAUSAS DE ESTRÉS LABORAL EN LOS DOCENTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPIO DE FUNES. ENCUESTA PARA LA RECOLECCION DE DATOS: 1. ¿Porque cree que se de el estrés en su trabajo? * Conflictos administrativos. * Relación con estudiantes * Problemas personales (familiares, sociales etc.) * No se siente cómodo con su labor. * Porque el salario no es justo de acuerdo a las horas
Enviado por yyuurraannii / 448 Palabras / 2 Páginas -
PLAN DE EVALUACIÒN DEL DESEMPEÑO DOCENTE, CURRULAR E INSTITUCIONAL DEL CENTRO DE ESTUDIOS LA SALLE.
NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE INDICADORES V.I INDICADORES V.D FUENTE DE REFERENCIA PLAN DE EVALUACIÒN DEL DESEMPEÑO DOCENTE, CURRULAR E INSTITUCIONAL DEL CENTRO DE ESTUDIOS LA SALLE. EVALUACION CURRICULAR Determinar los componentes del currículo en relación con la realidad del aula y las competencias desarrolladas. Verificar si las planificaciones didácticas cuentan con los elementos básicos del currículo. Determinar si el proceso de enseñanza aprendizaje, responde a la implementación
Enviado por Karla Barrera / 408 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIA DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN TIERRAS DEL CAFÉ RUBIO ESTADO TÁCHIRA.
Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio Rubio, Estado Táchira ESTRATEGIA DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN TIERRAS DEL CAFÉ RUBIO ESTADO TÁCHIRA. Julio 2016 Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio Rubio, Estado Táchira ESTRATEGIA DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN TIERRAS DEL CAFÉ RUBIO ESTADO TÁCHIRA. Autora:
Enviado por parrayorley / 5.773 Palabras / 24 Páginas -
EVALUACIÓN DE LA IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE CON LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FICHA DE EVALUACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL- HUAMALIES INSTITUCIÓN EDUCATIVA: REPÚBLICA DE CANADÁ LUGAR : MIRAFLORES DISTRITO: MIRAFLORES APELLIDOS Y NOMBRE DEL EVALUADO: ………………………………………………………………………………………. SITUACIÓN LABORAL : NOMBRADO CONTRATO DESTACADO CARGO : PROFESOR POR HORAS OTROS EVALUACIÓN DE LA IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE CON LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: A.- DESEMPEÑO LABORAL (TÉCNICO – PEDAGÓGICO) Nº INDICADORES APRECIACIÓN 1 2 3 4 5 1.- Conoce y se identifica con los fines y objetivos de
Enviado por Walter Carlos / 2.054 Palabras / 9 Páginas -
El siguiente ensayo evidencia que los directivos docentes sí tienen pensamiento estratégico, pues conocen los tres sentidos que lo conforman: el direccionamiento, el descubrimiento y el destino de las instituciones educativas.
Resumen: El siguiente ensayo evidencia que los directivos docentes sí tienen pensamiento estratégico, pues conocen los tres sentidos que lo conforman: el direccionamiento, el descubrimiento y el destino de las instituciones educativas. Y si bien es cierto que en algunos casos las acciones se ven condicionadas, también es cierto que día a día se construye el futuro de los educandos, y esto permite que cada día se repiense en la labor directiva para que a
Enviado por jepo2016 / 280 Palabras / 2 Páginas -
¿Qué castigos utiliza usted como docente o la institución en general cuando alguno de sus estudiantes rompe con las normas de clase o del plantel educativo?.
1. ¿Qué castigos utiliza usted como docente o la institución en general cuando alguno de sus estudiantes rompe con las normas de clase o del plantel educativo? “Buenos días buenas tarde mi nombre es Will Contreras soy docente de la Institución Educativa Marco Días Marco Fidel Suarez del municipio de Caucasia, con relación a la pregunta sobre que castigo se utiliza cuando interrumpe o hace un caso de las faltas actualmente en los manuales de
Enviado por Zule Jimenez / 603 Palabras / 3 Páginas -
El accionar de la docente puede verse como un modelo a seguir teniendo en cuenta que se educa tanto dentro como fuera de la institución
El accionar de la docente puede verse como un modelo a seguir teniendo en cuenta que se educa tanto dentro como fuera de la institución. Definiendo a la educación, según Silvina Gvirtz[1], como “conjunto de fenómeno a través de las cuales una sociedad produce y distribuye saberes de los que se apropian sus miembros y que permite la producción y reproducción de esa sociedad”, teniendo en cuenta al alumno como un sujeto culturalmente activo en
Enviado por Pamela Matus / 468 Palabras / 2 Páginas -
Modelo de diagnostico institucional pra las practicas docentes
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL “Merceditas Balcarce de San Martín” DATOS FORMALES: Nombre del Jardín: “Merceditas Balcarce de San Martin” Dirección: Cerrito 2025, Barrio San Martin E-mail: anabefavro@hotmail.com Teléfono: 0351-4336055 Horarios: Mañanas, 9:00 a 12:00 hs Tarde, 13:15 a 16:15 ASPECTO JERARQUICO: El equipo directivo está conformado por Claudia Racedo quién es la directora a cargo de la institución, anteriormente era docente de la sala de 3, pero asumió a este puesto ya que la directora anterior se
Enviado por julietaenrique / 1.980 Palabras / 8 Páginas -
JORNADA ACADÉMICA DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL: “COLEGIANDO MI EXPERIENCIA, PARA FAVORECER APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROFESIONALES EN LA ESCUELA NORMAL”
“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente” ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCA “EDUCAR PARA DESARROLLAR UNA CONCIENCIA HUMANITARIA” JORNADA ACADÉMICA DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL: “COLEGIANDO MI EXPERIENCIA, PARA FAVORECER APRENDIZAJES Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROFESIONALES EN LA ESCUELA NORMAL” RALLY “CONOCIENDO LAS POLITICAS Y NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL” Introducción Hoy en día las Escuelas Normales transitan hacia un cambio en los procesos de la gestión bajo la perspectiva académica, donde los procesos sustantivos
Enviado por felipegm / 2.864 Palabras / 12 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA CRÍTICA MEDIANTE LA COMUNICACIÓN ASERTIVA DOCENTE – ALUMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUAS CLARAS, DEL CORREGIMIENTO DE AGUAS CLARAS, OCAÑA NORTE DE SANTANDER
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA CRÍTICA MEDIANTE LA COMUNICACIÓN ASERTIVA DOCENTE – ALUMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUAS CLARAS, DEL CORREGIMIENTO DE AGUAS CLARAS, OCAÑA NORTE DE SANTANDER JOSÉ EDILBERTO BOHÓRQUEZ CÁRDENAS UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES CURSO DE FORMACIÓN A EDUCADORES PARTICIPANTES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO FORMATIVA OCAÑA 2017 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA CRÍTICA MEDIANTE LA COMUNICACIÓN ASERTIVA DOCENTE – ALUMNO
Enviado por Yaneth Bacca / 10.587 Palabras / 43 Páginas -
COMPETENCIAS DIGITALES EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “CARLOS WIESSE DEL DISTRITO DE COMAS
INDICE INDICE 2 DEDICATORIA 3 INTRODUCCION 4 MARCO TEORICO 5 El IMPUESTO A LAS APUESTAS 6 RELACION ENTRE LA APUESTA Y EL EVENTO 10 CRITERIO DE VINCULACION INTERNACIONAL 11 ADMINISTRACION TRIBUTARIA 16 PAGO DEL IMPUESTO: 19 ESPECTÁCULOS TEMPORALES O EVENTUALES: 22 DETERMINACIÓN DE LA BASE IMPONIBLE 25 EMISIÓN DE TICKETS O BOLETOS 27 DISTRIBUCIÓN DEL RENDIMIENTO DEL IMPUESTO 29 FACULTAD DE FISCALIZACIÓN: 30 CASO PRÁCTICO DE IMPUESTO A LAS APUESTAS 31 SUJETOS PASIVOS DEL IMPUESTO
Enviado por mustafa419 / 7.642 Palabras / 31 Páginas -
LAS EXPERIENCIAS FORMADORAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UPNFM EN RELACIÓN CON SU FORMACIÓN DOCENTE EN MATEMÁTICAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA (CURSPS) Facultad de Ciencia y Tecnología Sección Académica: Ciencias Matemáticas Espacio Pedagógico: Metodología de Investigación Cualitativa LAS EXPERIENCIAS FORMADORAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UPNFM EN RELACIÓN CON SU FORMACIÓN DOCENTE EN MATEMÁTICAS Trabajo Elaborado y Presentado Por: Alicia Marilú Noriega Ramírez 1613-1994-00709 Andrea Michelle Galeas Niño 0501-1995-04022 Erika María Coto Arita 1401-1995-00603 Asesor: Dr. Pastor Umanzor San Pedro Sula, 2 agosto de 2017
Enviado por Mixelitta Galeas / 43.285 Palabras / 174 Páginas -
La convivencia escolar y la práctica docente en las Instituciones Educativas de primaria de la RED de Tinke - Ocongate
C:\Users\gchavez\Downloads\logo-posgrado.png La convivencia escolar y la práctica docente en las Instituciones Educativas de primaria de la RED de Tinke - Ocongate TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE: MAESTRO EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTORA: Br. Nancy Rojas Quispe SECCIÓN: Educación e Idiomas LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Gestión y calidad educativa PERÚ – 2017 DEDICATORIA A Dios, quien me permitió cumplir metas propuestas y superar dificultades durante toda mi vida. A mi mamita linda, mi hermana
Enviado por abigail-3delsol / 8.555 Palabras / 35 Páginas -
“BENEFICIOS DE LA CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS MILITARES."
“BENEFICIOS DE LA CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS MILITARES." Resumen. El presente artículo, intenta demostrar cómo se lleva a cabo la práctica docente dentro del Sistema Educativo Militar, a fin de evidenciar algunas deficiencias detectadas en diversos planteles de educación castrense, así como demostrar las ventajas de la actualización y capacitación docente, en virtud de la gran importancia que esta labor tiene en nuestras instituciones, lo cual obliga a todos
Enviado por guilledibe / 4.467 Palabras / 18 Páginas -
CAPACITACION DOCENTE PARA LA IMPLEMENTACION DE ODAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FUERA DEL TIEMPO ESCOLAR.
CAPACITACION DOCENTE PARA LA IMPLEMENTACION DE ODAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FUERA DEL TIEMPO ESCOLAR. Actualmente la tecnología está al alcance de todos y posee grandes cantidades de información, sin embargo el tiempo destinado es mayor que al que se emplea para la realización de tareas educativas y lo distribuyen en redes sociales. Al realizar una pequeña encuesta dentro de mi aula se identificó que los alumnos destinan de 3 a 4 horas a redes
Enviado por KarenAPG / 389 Palabras / 2 Páginas -
Cómo debe ser el Comportamiento y Ética del Docente Actual del Área de Religión en la Institución Educativa
Ensayo “Cómo debe el Comportamiento y Ética del Docente Actual del Área de Religión en la Institución Educativa. INTRODUCCION En este ensayo expongo brevemente como es que debe de ser su comportamiento y ética del docente actual en el are de religión en la institución educativa. El maestro debe de dar una buena imagen ante sus alumnos y sus compañeros de trabajo de la I.E, realizar sus clases de una mejor forma con nuevos métodos
Enviado por shirleymorenita / 1.175 Palabras / 5 Páginas -
Autoridades presentes, docentes, invitados de otras instituciones, señores delegados:
Autoridades presentes, docentes, invitados de otras instituciones, señores delegados: Quiero agradecerles a ustedes por estar aquí hoy, porque su presencia legítima y da vigencia a este espacio de formación integral del cual somos protagonistas. El mundo requiere nuestro compromiso: la globalización y el avance de las nuevas tecnologías se dan en un contexto de profunda desigualdad social. Resulta indispensable la construcción de una juventud participativa y creativa, consciente de sus derechos y comprometidos a promocionarlos
Enviado por Dai Santillán / 311 Palabras / 2 Páginas -
El Comité de Apoyo institucional les informa lo siguiente: Circular docente
COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL DE GENERAL VIEJO 1 escudo color logo_MEP.jpg COMITÉ DE APOYO INSTITUCIONAL ctpgevi.cae@gmail.com Fecha: Martes 13 de marzo de 2018 De: Comité de Apoyo Institucional Para: Todos los funcionarios CIRCULAR CAE 003-2018 Buenos tardes compañeros (as): El Comité de Apoyo institucional les informa lo siguiente: 1. Para este curso lectivo se acataran las recomendaciones establecidas en el oficio ERI-0011- 2013 (vigente) con relación a la entrega de documentos de Estudiantes con Necesidades Educativa
Enviado por Nathalia Solis Arguedas / 312 Palabras / 2 Páginas -
Estimados docentes Estudiantes de la Institución
Magister Esthela García - Rectora de la Unidad Educativa UNE Magister Margarita Álvarez – Vicerrectora Tecnóloga Martha Naspud – Inspectora General Miembros del Consejo Ejecutivo Estimados docentes Estudiantes de la Institución Señoras y señores Reciban un cordial saludo de Alejandro Calle, Presidente del Comité Central de Padres de Familia y Presidente del 1er año de Educación General Básica. Bienvenidos a este gran festejo en el que tenemos la satisfacción y el orgullo de celebrar juntos
Enviado por Alejandro Calle / 421 Palabras / 2 Páginas