Las Matematicas Perejil De Todas Las Salsas ensayos gratis y trabajos
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Matematicas
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE COAHUILA LOS NÚMEROS Y SUS RELÁCIONES PROFA.- SANDRA EMILIA GAONA RODRIGUEZ ALUMNA.- NORMA ANGÉLICA SALAS FLORES PROPIEDADES Y CARACTERIZACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS Números enteros: Conjunto de números positivos y sus opuestos y el cero. El opuesto de un numero entero es el numero entero localizado en el lado opuesto localizado a la misma distancia del cero. Ejemplo. -3 0 3 NUMEROS ENTEROS POSITIVOS. Existen: Números positivos mayores a
Enviado por morwis / 579 Palabras / 3 Páginas -
Función matemática
1. Función: Desde un punto de vista formal, se dice que f es una función o aplicación de A en B y se denota: y satisface: 1. 2. Si Esto significa que a cada elemento a de A, le corresponde por f un elemento b, y sólo uno, de B, al que se denomina imagen de a por f y que se denota en vez de . En algunos textos de matemática se reserva la
Enviado por samuelb / 547 Palabras / 3 Páginas -
Matematicas Inecuaciones
ROMEO Y JULIETA PERSONAJES ESCALA, Príncipe de Verona. PARIS, pariente del Príncipe. MONTESCO. CAPULETO. Un viejo de la familia Capuleto. ROMEO, hijo de Montesco. MERCUTIO, amigo de Romeo. BENVOLIO, sobrino de Montesco. TEOBALDO, sobrino de Capuleto. FR. LORENZO, FR. JUAN, de la Orden de San Francisco. BALTASAR, criado de Romeo. SANSÓN, GREGORIO, criados de Capuleto. PEDRO, criado del ama de Julieta. ABRAHAM, criado de Montesco. Un boticario. Tres músicos. Dos pajes de Paris. La señora
Enviado por maryluzlesly / 8.341 Palabras / 34 Páginas -
Matematicas Aplicadas
EL LENGUAJE ALGEBRAICO En lenguaje algebraico nace en la civilización musulmana en el período de al–khwarizmi, al cual se le considera el padre del álgebra. el lenguaje algebraico consta principalmente de las letras de alfabeto y algunos vocablos griegos. La principal función de lenguaje álgebraico es estructurar un idioma que ayude a generalizar las diferentes operaciones que se desarrollan dentro de la aritmética, por ejemplo: si queremos sumar dos números cualesquiera basta con decir a
Enviado por osvaldo123 / 1.125 Palabras / 5 Páginas -
Matematicas
¿Qué preguntas vamos a contestar con el aprendizaje del curso? ¿Qué competencias se espera que el estudiante desarrolle? ¿Por qué se consideran importantes estas competencias? ¿Por qué, siendo yo un estudiante de regencia de farmacia, o un estudiante de ingeniería, o mejor aún, un estudiante de psicología, debo tomar el curso de Lógica Matemática? Entre las competencias que debe tener un estudiante, se destaca su capacidad para construir razonamientos deductivos e inductivos, tal que le
Enviado por lucesita13 / 891 Palabras / 4 Páginas -
La mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas
JUSTIFICACIÓN Perfeccionar la educación es una batalla constante a la que estamos llamados todos los educadores. Lograr que todos los niños y niñas reciban una adecuada educación en correspondencia con sus niveles de desarrollo y trabajar por alcanzar mejores resultados cada día; saber qué hacer para lograrlo, no solo desde el punto de vista teórico, sino en la práctica, debe ser una meta permanente de todos. La escuela primaria tiene como fin y objetivo general:
Enviado por miriamlermaperez / 916 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia Didactica Matematicas 3o.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA: Problemas multiplicativos CONTENIDO: Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera). APRENDIZAJES ESPERADOS: -Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. SESIONES. 1 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: - Resolver problemas de manera autónoma -Validar procedimientos y resultados -Manejar técnicas eficientemente PRODUCTO: Problemario. INICIO: - Presentar una
Enviado por karykam / 382 Palabras / 2 Páginas -
Matematicas Basicas
Números naturales: son aquellos que se utilizan para contar. Los números naturales representan conjuntos. Suma de números naturales: Para dos números naturales a y b, la suma entre estos dos números se define como a+b=c La operación de suma de dos números naturales representa unión de conjuntos. Es decir, c tiene los mismos elementos que el conjunto resultante de unir a y b Neutro aditivo: Al cero también se le conoce como neutro aditivo por
Enviado por helisa / 309 Palabras / 2 Páginas -
Trabajo Colaborativo 1 Logica Matematica
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Curso Académico: 90004 Lógica Matemática TRABAJO GRUPAL DE CALIFICACIÓN INDIVIDUAL NO.1 PRESENTADO POR: Donny Fabián Muñoz Moreno – 1085660084 Miler Estiver Romero Montaño – 10663420 Maribel Villada - Grupo: 87 LUIS GERMAN HUERFANO LADINO Tutor GEORFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ Director de curso Julio 23 de 2012 INTRODUCCIÓN Al mirar en este periodo intersemestral el área de lógica matemática hemos estudiado y recordado temas de nuestro estudio básico de primaria y
Enviado por donnyfa / 1.769 Palabras / 8 Páginas -
MATEMATICAS
EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Acción de transmitir y recibir Disciplina que se ocupa del estudio conocimientos del hecho educativo Es práctica Es teoría Hecho pedagógico: educación Hecho educativo: estar inmerso intencional, científica y sistemática en el proceso educativo consciente o inconscientemente, intencionada o inintencionadamente Campos: Etapas sucesivas: 1.- Arte educativo 1.- Como hecho real de carácter 2.- Filosofía educativa natural-social-humano 3.- Didáctica o metodología 2.- Como reflexión filosófica de la educación 3.- Como actividad tecnológica Sin la
Enviado por NICLIS / 1.461 Palabras / 6 Páginas -
INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA
INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA La inteligencia lógica-matemática corresponde a una de las inteligencias del modelo propuesto por Howard Gardner en la teoría de las inteligencias múltiples. Características Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico. Es un tipo de inteligencia formal según la clasificación de Howard Gardner. Esta inteligencia, comúnmente se manifiesta cuando se trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de carácter complejos. Permite resolver problemas de
Enviado por arysaenz / 301 Palabras / 2 Páginas -
Lecciones De Logica Matematica
Texto 1. Introducción al curso Introducción Este módulo está concebido para ser un curso introductorio a la lógica Matemática. Antes de dar inicio al desarrollo de los temas del curso, y en general, para toda actividad, es importante que nos interroguemos por el origen y propósito de dicho conocimiento, ¿Qué problemas buscó resolver el hombre mediante dicho conocimiento? ¿Qué preguntas vamos a contestar con el aprendizaje del curso? ¿Qué competencias se espera que el estudiante
Enviado por danamlbc / 4.035 Palabras / 17 Páginas -
Diagnostico Matemáticas 5°
Segundo Ciclo Básico EDUCACIÓN MATEMÁTICA EVALUACIÓN DE UNIDAD 0 “NÚMEROS NATURALES Y OPERACIONES” COEFICIENTE 1 Nombre:____________________________________________________ Curso: 5°______ Fecha: ___________________ Ptje. Total: 26 ptos. Ptje. Obtenido: ____Porcentaje:______ Objetivos: - Escriben números naturales de más de seis cifras. - Descomponen números de más de seis cifras. - Ordenan y comparan cantidades de más de seis cifras. - Redondean números de más de seis cifras. I.- Responde las siguientes preguntas encerrando en un círculo la alternativa correcta.
Enviado por TiaLoreto / 692 Palabras / 3 Páginas -
PROBLEMARIO MATEMATICAS 6o. GRADO
1.- Jorge Luis y sus compañeros de equipo están jugando con sus tarjetas. La condición es usar sólo las tarjetas permitidas para formar el número que más se acerque a la cifra dada. Un integrante del equipo indica las cifras permitidas y otro la cantidad a formar. Número al que se aproximará Cifras permitidas Número menor que más se aproxima 1 100 000 1 598 030 ¿Quién formó la cifra menor que más se aproxima
Enviado por elraazul / 6.883 Palabras / 28 Páginas -
Prediccion Y Azar De Las Matematicas
PREDICCION Y AZAR MATEMATICA En el caso de esta asignatura se sugiere desarrollarla en forma de taller, con actividades que se pueden distribuir en sesiones de una a dos horas cada una. En general cuando se plantea un problema y se resuelva en forma individual o en equipo, se requiere resaltar los aspectos principales que se tratan y confrontar las posibles diferencias en la interpretación y los diferentes planteamientos de solución. En las actividades donde
Enviado por conchyta / 400 Palabras / 2 Páginas -
Trabajo Colaborativo 1 Logica Matematica
Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teoría de conjuntos Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el área sombreada para la expresión: “Juan matriculó Álgebra o Lógica pero no Competencias Comunicativas. Sea: A: Juan Matriculo Lógica. B: Juan Matriculo Algebra. C: Juan Matriculo Competencias Comunicativas. DESARROLLO El diagrama que representa, “Juan matriculó Álgebra o Lógica pero no Competencias Comunicativas” es : La representación simbólica de la región sombreada es
Enviado por malunita11 / 358 Palabras / 2 Páginas -
El Diablo De Las Matematicas
EL NAZISMO 1. La Geopolítica Y La Expansión Nazi En los años de entreguerra , la geopolítica surgió como una teoría que se proponía indicar a cada Estado los cursos de acción política y militar que debía seguir a partir del análisis del medio geográfico que lo rodeaba . A comienzos de los años 20 un geógrafo ingles , j . Mackinder expulso la teoría de que el dominio de Europa oriental , Rusia y
Enviado por aksotk / 6.422 Palabras / 26 Páginas -
Examen Extraordinario De Matemáticas 2
MATEMATICAS 1ero. SECUNDARIA. Nombre:________________________________________________________ 1. En la siguiente recta numérica ubica los siguientes números: , , 1.40, 0.4, 2. En la siguiente recta numérica, representa una fracción que pueda ubicarse entre las dos fracciones que ya están marcadas. 3. En la siguiente recta numérica el segmento (0, 2) está dividido en tres partes iguales. Anota el número correspondiente al punto señalado con la flecha. 4. Analiza detenidamente la siguiente sucesión de figuras que está formada
Enviado por Ilianavi66 / 1.871 Palabras / 8 Páginas -
Matematicas Discretas
Introducción La Teoría de Grafos juega un papel importante en la fundamentación matemática de las Ciencias de la Computación. Los grafos constituyen una herramienta básica para modelar fenómenos discretos y son fundamentales para la comprensión de las estructuras de datos y el análisis de algoritmos. Base Teórica Cuerpo Teórico Caminos Ciclos En Teoría de grafos, un grafo ciclo o simplemente ciclo es un grafo que se asemeja a un polígono de n lados. Consiste en
Enviado por jzgeorge / 1.608 Palabras / 7 Páginas -
Trabajo Colaborativo 1 Matematica Financiera
TRABAJO COLABORATIVO # 1 102007 Presentado por: José Ignacio García Gorrón Código: 1.117.491.267 Luz Ángela Ardila Mosquera Código: 1.116.493.840 Sandra Yulieth Castillo Quintero Código: 1.116.243.688 Grupo: 126 TUTOR: VLADIMIR RIVEROS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Abril de 2012 INTRODUCCION El presente trabajo muestra de manera general el contenido de la unidad 1 del curso Matemáticas Financieras desarrollando en el estudiante las habilidades. En el pensamiento, argumentación a través del desarrollo de los
Enviado por LUXAY / 2.618 Palabras / 11 Páginas -
Temperatura Y Propiedades De La Materia. La Física Y Sus Matemáticas.
1 Puntos: 1 ¿Cuál de las siguientes expresiones algebraicas corresponde a la conversión de grados Fahrenheit a grados Celsius o Centígrados? . a. °C = °F - 273 b. °C = (°F – 32)/(9/5) Es correcto, sabes convertir de grados Fahrenheit a grados Celsius c. °C = 1.8 °F – 32 d. °C = (9/5)°F - 32 Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 ¿Cuándo se dice que la temperatura ambiente está
Enviado por berxerk000 / 326 Palabras / 2 Páginas -
Control Resuelto Matemáticas Financieras
Control Nº 2 de Matemática Financiera Profesores: Madeleine Clerc Tapia – Ximena González Matus – Raúl Navarro Moris Nombre: _____________________________________________________________ Indique si las siguientes aseveraciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifique las respuestas consideradas falsas. Nota: por cada 2 respuestas erradas, se descontará una respuesta correcta. __V___ Al calcular el valor de la última cuota según modelo “solución práctica”, implica que esa cuota tiene intereses adicionales a los que debieron determinarse originalmente. ___V__ El
Enviado por FlashKalash / 337 Palabras / 2 Páginas -
Examen De Matematicas
Colegio Patria y Progreso • Nivel Primaria Examen del 2° bimestre de C. del Medio. Primer grado Nombre: __________________________________________ Fecha: _________________________Aciertos____________ 1.-Con las siguientes palabras completa las expresiones. (4pts.) Subraya la respuesta correcta. ((1pts.) 2.- Durante el día que actividad realizas. a) dormir b) ir a la escuela c) pelear 3.-Cuando se hace de noche que actividad realizas. (1pts.) a) asistir a la escuela. b) jugar al aire libre. c) dormir. 4.-Para ayudarnos en la
Enviado por alejandraavila / 551 Palabras / 3 Páginas -
Matemática fácil
TRUCOS PARA APRENDER LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Tomado de José Manuel del Toro www.PsicologoEscolar.com Aprendizaje de la Tabla del 9 con los dedos. El aprendizaje de la tabla del 9 se puede favorecer enseñando un método muy sencillo utilizando los dedos de las manos. Comenzamos por decirle al niño que abra sus dos manos con todos los dedos extendidos y con las palmas de las manos a la vista. Mentalmente debe recordar que el dedo
Enviado por numero11 / 273 Palabras / 2 Páginas -
Matematica
1. Brochure: a panphlet of leaflet I found a vacation brochure. 2. Sponsored: A person who vouches or supports a person or thing. I want to be sponsored by Adidas. 3. Funds: supply, money available. I have enough funds to buy a new computer. 4. Layout: an arrangement or plan, a sketch. We did the layout for the project, the plan is ready. 5. Further: at a great distance. Europe is further from Guatemala than
Enviado por Juanjorive / 266 Palabras / 2 Páginas -
DIDACTICA MATEMATICA
1. ALGUNAS CONCEPCIONES SOBRE LAS MATEMÁTICAS En la reflexión sobre las propias concepciones hacia las matemáticas habrán surgido diversas opiniones y creencias sobre las matemáticas, la actividad matemática y la capacidad para aprender matemáticas. Pudiera parecer que esta discusión está muy alejada de los intereses prácticos del profesor, interesado fundamentalmente por cómo hacer más efectiva la enseñanza de las matemáticas (u otro tema) a sus alumnos. La preocupación sobre qué es un cierto conocimiento, forma
Enviado por carponce / 1.065 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto De Ludica Matematica
PENSAMIENTO PREOPERACIONAL Alrededor de los 2 años aparece la representación simbólica. La función simbólica nace porque la imitación interiorizada puede ser evocada en ausencia de las acciones que originariamente crearon las intuiciones. El uso del lenguaje llega a ser posible gracias a la función simbólica. Se desarrolla el preconcepto que es el instrumento entre símbolo-imagen y el concepto propiamente dicho. El pensamiento preconceptual tiene propiedades como la transducción, yuxtaposición, sincretismo, centración y representación estática y
Enviado por sandraarias / 628 Palabras / 3 Páginas -
METODOLOGÍA DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS MATEMÁTICAS
METODOLOGÍA DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS MATEMÁTICAS La teoría de la actividad permite estudiar diversos aspectos de la psicología general y de manera concreta facilita el estudio psicopedagógico de la enseñanza. Dicha teoría establece los principios teóricos y metodológicos de la psicología, las cuales son basados en lo histórico-cultural, planteada Vygostky es decir, los conocimientos se adquieren no nada más en el aula, sino también el conocimiento, se genera en la sociedad en el marco
Enviado por nava1 / 1.054 Palabras / 5 Páginas -
Importancia Del Estudio De Las Matemáticas
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS “El estudiante debe tener en cuenta que en la aceptación de algún argumento matemático, debe inicialmente convencerse a sí mismo, debe convencerse a un amigo y, finalmente debe convencer a un enemigo” A. Schoenfeld lLos principales investigadores en el área de las matemáticas coinciden en que una de las finalidades de la educación es la formación de los estudiantes no sólo en el aspecto científico, sino en el artístico
Enviado por isauralopez / 7.858 Palabras / 32 Páginas -
Planeaciones De Matematicas
Plan de clase (1/7) Escuela Secundaria General No. 2 “Prof. Dunstano Gómez Castillo” Prof. (a) Alejandrina Martínez Pereira Grupos: 2° Fechas: Curso: Matemáticas 8 Eje temático: SN y PA Contenido 1.1: Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo. Intenciones didácticas: Que los alumnos descubran cómo es el resultado cuando se multiplican o dividen números con signo apoyándose en la calculadora, para que construyan las leyes de los signos de esas
Enviado por lilix1984 / 1.968 Palabras / 8 Páginas -
Matematicas
Etapa 2 Dominio y rango de una función: dominio son todos los valores que puede tomar X en la función para representarlos en la grafica y rango todos los valores de Y que puede tomar la función y representarlos en la grafica y pueden ir desde menos infinito a infinito o desde un número específico, y se presenta entre paréntesis o corchetes. Elementos básicos que deben considerarse para trazar un sistema de coordenadas para graficar
Enviado por Ariish / 1.113 Palabras / 5 Páginas -
Aplicacion De Las Matemáticas A La Veterinaria
A continuación veremos las aplicaciones de la matemática en la medicina veterinaria y unos ejemplos de cómo se aplican. MAGINITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES Una bolsa de fertilizante (urea) pesa 20 Kg ¿Cuánto pesan 2 bolsas? Un cargamento a granel de urea pesa 520 Kg ¿Cuántas bolsas se podrán llenar REGLA DE TRES SIMPLE PORCENTAJE Un cabañero tiene 180 vacas de la raza Hereford y quedan preñadas 140, el índice de Preñez es el porcentaje de animales
Enviado por luisa1452 / 582 Palabras / 3 Páginas -
PROYECTO DE MATEMATICAS
PROYECTO DE MATEMATICAS PRESENTACION El proyecto ¡Entre formas y números te veas!, contempla retos y desafíos mentales para alumnos y maestros de secundaria, a través de los cuales se pretende favorecer el aprendizaje de contenidos de las Ecuaciones y Geometría, además de mostrar a los alumnos en un proceso dinámico de aprendizaje de las Matemáticas, llevándolos a la aplicación del conocimiento en situaciones de la vida cotidiana .El proyecto cuenta de tres etapas en las
Enviado por CHANGO123 / 338 Palabras / 2 Páginas -
LA RELACIÓN DE LA MATEMÁTICAS CON LA ARQUITECTURA
relación de la matemática con la arquitectura Gracias a las lecturas y los estudios de todas las edificaciones importantes que hemos realizado a lo largo de nuestra carrera, podemos asegurar que la matemática es el soporte de la arquitectura, ya que sin ella, las grandes obras arquitectónicas que conocemos actualmente serian simplemente construcciones sin formas, y sin sentido, que no cumplirían los requisitos de espacios para los cuales fueron construidos, además de no llamar la
Enviado por arquitectura87 / 618 Palabras / 3 Páginas -
Antología De Matemáticas 1
SESION 1: Sistema de los números reales Objetivo: El alumno identificará los conjuntos que forman al sistema de los números reales así como la relación entre ellos. Los números reales se definen de manera axiomática como el conjunto de números que se encuentran en correspondencia biunívoca con los puntos de una recta infinita (continua): la recta numérica. El conjunto de los números reales se le simboliza con la letra . El conjunto de los números
Enviado por Marcosalgado / 442 Palabras / 2 Páginas -
Matemáticas.
Matemáticas Saltar a: navegación, búsqueda Euclides, matemático griego, del siglo III a. C., tal como fue imaginado por Rafael. Detalle de La Escuela de Atenas.1 Las matemáticas o matemática (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras,
Enviado por maximo1592 / 3.318 Palabras / 14 Páginas -
Matemáticas
1) Conteste Verdadero o Falso: a) (a3 - 4a2 + 6a)(3ab) = 3a4b - 12a3b - 18a b) c) (-x + 3)(-x + 5) = x2 - 8x + 15 2) Conteste Verdadero o Falso: a) b) c) 3) Conteste Verdadero o Falso: a) (2x + 3y)2 = 4x2 + 12xy + 9y2 b) (2a - 1)(2a + 1) = 4a2 - 2 c) (x - 1)3 = x3 - 3x2 + 3x -1 ACTIVIDAD
Enviado por Zetho12 / 701 Palabras / 3 Páginas -
Matematicas
E.E.R. DE MATEMÁTICAS 2DO GRADO CICLO ESCOLAR 2011-2012 PERIODO : AGOSTO 2012 NOMBREDEL ALUMNO(A)_________________________________GRADO____GRUPO____ NUM. DE ACIERTOS¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ ______CALIFICACIÓN________ MATEMÁTICAS 1. Carmen y Sandra, fueron al supermercado. Carmen compró 5 kg de manzana y 4 kg de uva, Sandra compró 4 kg de manzana y 4 kg de uva. Cada una pagó con un billete de $200.00. Si el kilogramo de manzana cuesta $20.00 y el de uva $15.00 pesos. ¿Cuánto recibió de cambio cada una?
Enviado por humbertobadillo / 1.287 Palabras / 6 Páginas -
Matematicas
36. La doctora Stallter ha enseñado estadística básica por varios años. Ella sabe que 80% de los estudiantes terminarán los problemas asignados. También determinó que entre quienes hacen sus tareas 90% pasará el curso. Entre los que no hacen sus tareas 60% pasará el curso. Mike Fishbaugh cursó estadística el semestre pasado con la doctora Stallter y pasó. ¿Cuál es la probabilidad de que haya terminado sus tareas? Hay un 85.71% de que Mike haya
Enviado por calabaza22 / 649 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo Colaborativo Logica Matematica
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) LÓGICA MATEMÁTICA DICTTER MANUEL NUÑEZ C.C VICTOR ALFONSO VASQUEZ PLATA C.C. 1.065.610.860 MANUEL ANTONIO RAMOS TUTOR Abril 29 del 2012 VALLEDUPAR INTRODUCCION Dado los casos que veremos en este trabajos daremos como punto de partida el como se conforma un conjunto. En cada ejercicio podemos ver como se clasifica las proposiciones y las formas de representar las proposiciones; a través de tablas o representación simbólica y demostrando una
Enviado por 1065610860 / 1.094 Palabras / 5 Páginas -
Matematicas
NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN (Características) Es decimal porque diez unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior. 10 U = 1 D 10 D = 1C 10C = 1 UM Es posicional porque el valor de una cifra depende de su posición en el número. Millares de millón Millones Millares Unidades CmM DmM UmM Cm Dm Um CM DM UM C D U Los números los podemos descomponer indicando la
Enviado por yurihernandez / 474 Palabras / 2 Páginas -
Matematicas
La matemática se origino cuando el hombre tuvo la necesidad de contar, de realizar cálculos (cálculo viene del latín calcŭlus: piedrecilla, ya que al principio, los hombres usaban pequeños guijarros para hacer cuentas). Sabemos que mucho antes de que se inventara la escritura, el hombre empezó a rayar (o tarjar) en las paredes de las cuevas que habitaba y en las rocas para indicar “cuántos”. Los primeros hombres tenían la intuición de número. Eran suficientes
Enviado por LauuSanchez / 276 Palabras / 2 Páginas -
Las tareas en Matemáticas
Que onda lo vagoTiro vertical: movimiento acelerado donde la aceleración es la de la gravedad y la dirección del movimiento es ascendente a = g vo ≠ 0 vf = 0 yf = yo + vo.t - ½.g.t ² (Ecuación de posición) vf = vo - g.t (Ecuación de velocidad) vf ² = vo ² - 2.a.Δy ---------------------------------------------------------------------------- Ejemplos 1- Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad inicial de 30 m/s,calcula: a)Tiempo
Enviado por elgrantata / 323 Palabras / 2 Páginas -
Importancia De Las Matematicas Financieras En El Perfil Del Contador Publico.
IMPORTANCIA DE LA MATEMÁTICA FINANCIERA La matemática financiera es una parte de la matemática aplicada que estudia los modelos matemáticos relacionados con los cambios cuantitativos que se producen en sumas de dinero, llamadas capitales. Sobre los inicios de la matemática financiera no se sabe gran cosa, simplemente que ésta ha existido desde tiempo inmemorial. La aritmética comercial estaba bien desarrollada para el 1500 a.C., y parece ser que la matemática financiera se desarrolló como un
Enviado por ferminarturo / 364 Palabras / 2 Páginas -
Historia De La Salsa
Historia de la salsa Introducción «Salsa» significa aderezo en español, popularmente se ha adoptado como una palabra asociada metafóricamente con el sabor, la alegría y la fuerza de la vida. La salsa es el término usado a partir de los años setenta para definir al género musical resultante de una síntesis de influencias musicales cubanas con otros elementos de música caribeña, música latinoamericana y jazz, en especial el jazz afrocubano. La salsa fue desarrollada por
Enviado por diegomed0911 / 1.942 Palabras / 8 Páginas -
Historia De La Matematica
Historia de la matemática Página del Compendio de cálculo por compleción y comparación de Muhammad ibn Mūsā al-Khwārizmī (820 d.C.) La historia de las matemáticas es el área de estudio que abarca las investigaciones sobre los orígenes de los descubrimientos en matemáticas, de los métodos matemáticos, de la evolución de sus conceptos y también en cierto grado, de los matemáticos involucrados. Antes de la edad moderna y la difusión del conocimiento a lo largo del
Enviado por shemick_ / 340 Palabras / 2 Páginas -
MATEMATICA FINANCIERA
Suponga que usted ha obtenido una tarjeta de crédito y su salario mensualmente es de 1.000.000. Con estos datos realice las siguientes actividades: 1. Compre con la tarjeta de crédito un televisor por 500.000 pesos y difiera el pago a seis meses. ¿cuánto debe pagar mensual si le cobran el 3% de intereses? 2. Si el valor a pagar tiene muchos decimales, redondee la cifra a dos decimales. 3. ¿Cuál es su cuota mensual más
Enviado por NILSA / 255 Palabras / 2 Páginas -
Logica Matematica
REFLEXIÓN sobre la ANTROPOLOGIA La antropología es una disciplina de infinita curiosidad a cerca de los seres humanos, con el desarrollo de ella nos hemos aprendido a conocer más, vernos en retrospectiva es adentrarnos a nuestros orígenes los cuales nos evidencian ese legado cultural que nuestros antepasados nos dejaron. Los aportes que la antropología da a mi formación profesional son variados, con este conocimiento abrimos las puertas a interesarnos más por indagar en las diferentes
Enviado por 110373 / 362 Palabras / 2 Páginas -
Historia De Matematicas Discretas
Las matemáticas discretas han visto un gran número de problemas difíciles de resolver. En teoría de grafos, mucha de la investigación realizada en sus inicios fue motivada por intentos para probar el teorema de los cuatro colores, el cual fue probado más de cien años después de su inicial descripción. El problema de los puentes de Königsberg, un problema clásico del prolífico Leonhard Euler. En lógica, el segundo problema de la lista de problemas abiertos
Enviado por ppDMR / 258 Palabras / 2 Páginas -
Historia De Las Matematicas
Historia de las matemáticas N o hay ciencia como las matemáticas que presente tan distinta apariencia a los ojos de quien las cultiva que a los de quien no las cultiva, es antiguo, venerable y completo; un cuerpo de razonamiento árido. Una persona que cultiva las matemáticas tiene mas cosas interesantes que decir que quien se limita venerarlas. Todos los pueblos civilizados, en el transcurso de su historia han enfocado sus esfuerzos en el estudio
Enviado por sarahivallejo / 7.513 Palabras / 31 Páginas