Las Teorias Pedagogicas Contemporaneas Y La Discusion Sobre La Escuela Publica ensayos gratis y trabajos
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PEI Escuela Pública Ruca Raqui Taller: Danza
logo ruca Escuela Pública Ruca Raqui Resultado de imagen para servicio local de educacion Nombre del Taller: Danza Curso que realizará el taller: 1° y 2° , 3° y 4°, 5° y 6°, 7° y 8 ° Cantidad de horas semanales: 2 horas por semana, por cada curso. Docente responsable del taller: Génesis Paichil R. 1. Justificación La danza creativa y la expresión corporal en niños, adolescentes y jóvenes contribuyen a la educación en sus
Enviado por FranCuriqueo / 531 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo Práctico Teoría Política Contemporánea
Joaquín SosaDNI: 40904062Legajo: 16N271 Trabajo Práctico Teoría Política Contemporánea Cuando nos referimos a la corriente del pensamiento liberal uno de los principios más importantes a destacar es el principio de tolerancia. No obstante, como todo pensamiento, hay argumentos que puede generar controversia y para determinar sus problemas se analizará el significado de tolerancia. El liberalismo plantea como valor central el principio de autonomía, cada individuo es propietario de sí mismo[1], ya que el individuo es
Enviado por Joaquin Sosa / 594 Palabras / 3 Páginas -
Teorias pedagogicas
¿Cuál es la concepción que los estudiantes de primer semestre tienen sobre las teorías pedagógicas que sustentan la educación infantil? Antes de darle solución a este interrogante vamos a conocer un poco sobre lo que es Pedagogía. Entendiendo por esta que es el saber propio de los maestros y maestras que le permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes, que a su vez se nutre de las historias que nos dan
Enviado por Lina Marce Del Villar / 1.222 Palabras / 5 Páginas -
Reflexión- Comenio y Rousseau, teoría pedagógica
Reflexión- Comenio y Rousseau, teoría pedagógica. Comenio y Rousseau compartían un elemento esencial, en la perspectiva educativa, su pedagogía de carácter naturalista. Comenio considero que la naturaleza del niño tiene que tomarse en cuenta para su educación y no simplemente para instruirlo, además de que su concepción naturalista mantenía un concepto místico del mundo; en donde la formación del hombre se relaciona con el panteísmo. Comenio se adelanta a su época en el ámbito educativo
Enviado por sabok12 / 749 Palabras / 3 Páginas -
Alumnos que reciben Paquete de útiles y uniformes, en escuelas públicas del nivel secundaria en el municipio de Zapopan, Ciclo escolar 2016 – 2017
Nombre del Estudiante: Jean Paul Hernández Barajas Matricula: ES1821005857 Carrera: Licenciatura en Mercadotecnia. Asignatura: Estadística Básica. Actividad 3: Evidencia Clasificación de datos. Tema: Alumnos que reciben Paquete de útiles y uniformes, en escuelas públicas del nivel secundaria en el municipio de Zapopan, Ciclo escolar 2016 – 2017 En el estado de Jalisco, la entrega de útiles Escolares, ha sido adoptada por los gobiernos municipales, como una forma de incentivar a los alumnos del nivel público,
Enviado por Jean Hernandez / 380 Palabras / 2 Páginas -
La escuela pública cuestionada
LA ESCUELA PÚBLICA CUESTIONADA Escuela Estatal- Escuela Pública-Escuela Popular Defender la escuela pública (propósito fundamental de este trabajo) no implica defender la “actual” escuela pública. No implica defender una escuela que, a todas luces, es obsoleta y cuyo deterioro es evidente. La defensa de la escuela pública nos conduce no sólo a denunciar los nuevos factores generados por las políticas “neoconservadoras” que agravan ese deterioro, sino también, a señalar los problemas más relevantes que afectan
Enviado por benjaminbrasky / 1.503 Palabras / 7 Páginas -
La escuela pública sitiada, Pablo Imen Resumen
“La escuela pública sitiada”. (2005) Imen. . La postura neoliberal en la educación entremezcla viejos pensamientos conservadores con nuevos argumentos liberales, y pasa de un Estado Moderno Educador ---> Estado Evaluador. . A mediados de los ‘70, el Estado de Bienestar se hizo añicos y la clase dominante creó una nueva política de estado, involucrando valores, discursos y prácticas que legitimaron la centralidad del mercado. Constituye el mejor instrumento para la asginación de recursos y
Enviado por Bere Baez / 418 Palabras / 2 Páginas -
¿Cuáles son las causas del fracaso escolar de escuelas públicas de Colombia en los últimos años?
FRACASO ESCOLAR ARTURO RAMÍREZ PARDO 8B NUEVO GIMNASIO SCHOOL META-VILLAVICENCIO 2018 TFRACASO ESCOLAR ARTURO RAMÍREZ PARDO 8B MONOGRAFÍA PRESENTADO A: Lic. Miguel Ángel Rojas NUEVO GIMNASIO SCHOOL META-VILLAVICENCIO 2018 TABLA DE CONTENIDO Pág. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5 2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 6 3. OBJETIVOS 7 3.1 OBJETIVO GENERAL 7 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7 4. MARCO TEÓRICO 8 4.1 FRACASO ESCOLAR 8 4.2 CARACTERÍSTICAS DEL FRACASO ESCOLAR 9 4.2.1 Dificultades por parte de los mismos
Enviado por Arturo Muñoz Pardo / 5.122 Palabras / 21 Páginas -
Pedagogía Libertaria Teorías pedagógicas
C:\Users\pedro\Downloads\logo-academia-de-humanismo-cristiano.jpg Pedagogía Libertaria Teorías pedagógicas Profesor: Fabián Cabaluz Fecha: 29 de Julio 2019 Integrantes: Erika López-Freddy Mella-María Ignacia Quijada-Pedro Soto-Constanza Toloza ÍNDICE Introducción………………………………………………….3 ¿Cómo definir el Anarquismo?..............................................4 Teorías Anarquistas de la Educación……………………….5 ¿Qué sucede con América Latina?.........................................8 Conclusion…………………………………………………..12 Bibliografía………………………………………………….13 Introducción La propuesta educativa anarquista no ha muerto, sigue estando ahí para quien quiera utilizarla adaptándola a los nuevos tiempos,lo que ha muerto son las ganas de utilizar los planteamientos revolucionarios en la educación. Hoy hay
Enviado por kony1312 / 4.309 Palabras / 18 Páginas -
Trabajo práctico N°5: Teorías pedagógicas
Malanga Micaela Fundamentos de la Educación I“B” Trabajo práctico N°5: Teorías pedagógicas Teorías no críticas 1. La pedagogía tradicional: -Contexto (socio-histórico): *Finales del siglo XIX, Argentina había comenzado a recibir inmigrantes provenientes de Europa y del Medio Oriente *Se promovió la educación para todos, a raíz de esto se nacionalizaba a los inmigrantes *Se impulsó la ley 1420 -Axioma: *Educar para terminar con la ignorancia *Propagar la instrucción *Resolver los conflictos que demandaba la marginalidad
Enviado por Micaela Malanga / 867 Palabras / 4 Páginas -
TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN PUBLICA
CARTA DESCRIPTIVA 2019-2020 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO. ASIGNATURA: TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN PUBLICA. PROFESOR: MAESTRA SARA LETICIA MORA VIVANCO. AÑO: CUARTO SESIÓN Y TEMA OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN PRESENTACION DEL GRUPO EXPECTATIVAS DEL CURSO 1. Forma de evaluación y bibliografía 2. Conocimiento previo de los alumnos sobre la materia (debate) EXPOSICIÓN DEL TEMA A CARGO DEL PROFESOR Y
Enviado por 330230 / 885 Palabras / 4 Páginas -
Análisis y reflexiones de teorías pedagógicas
Análisis y reflexiones de teorías pedagógicas. * Hasta donde el desarrollo depende de procesos biológicos, de condiciones ambientales, de procesos culturales o de la interacción de estos. Todos los procesos considero que llevan bastante importancia en base a los temas vistos anteriormente, ya que Sigmund Freud en su teoría del psicoanálisis, si el niños no llega a desarrollarse bien en alguna de las etapas del desarrollo, el niño tendrá complicaciones de adulto ya que no
Enviado por vanessarl97 / 444 Palabras / 2 Páginas -
TEORÍAS PEDAGÓGICAS COMO APLICARLAS EN MI LABOR DOCENTE
TEORÍAS PEDAGÓGICAS COMO APLICARLAS EN MI LABOR DOCENTE 16/03/2013 Edson Muñoz Hernández ________________ TEORÍAS PEDAGÓGICAS El hablar de las teorías pedagógicas es sumergirse a un amplio contexto, que permite la comprensión de lo pedagógico ante la exigencia de una sociedad que cada día a día se interesa más por el ámbito educativo. Pero antes de adentrarme al tema por principio de cuentas hay que definir qué significa la palabra educación. Al no tener tan claro
Enviado por edsonmunoz8 / 595 Palabras / 3 Páginas -
FORTALECIMIENTO DE LA ESCUELA PÚBLICA Y LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DEL ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL.
TEMA: FORTALECIMIENTO DE LA ESCUELA PÚBLICA Y LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DEL ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL. SUBTEMA: LA EDUCACIÓN EN VALORES. INTRODUCCIÓN Los valores son pilares fundamentales para la educación en cual sea su tipo. Por esto mismo, se plantea a la educación un sistema de aprendizaje a manera universal. El artículo tercero constitucional establece las condiciones que tendrán que regirse para el principio básico de la educación mexicana. Partiendo de esto el planteamiento principal se interroga
Enviado por Alfrech12 / 793 Palabras / 4 Páginas -
TEORIAS PEDAGOGICAS CUADRO
TEORÍA PEDAGÓGICA CONTEXTO HISTÓRICO IDEAS CENTRALES PEDAGOGÍA HEGEMÓNICA FUNDANTE (Pineau) Fines del S. XIX comienzos S.XX Grandes turbulencias y cambios sociales en todos los aspectos. -Grandes fenómenos migratorios, hacinamientos en las grandes ciudades y precarias condiciones de vida de la clase trabajadora. -Nacen las democracias censitarias: derecho al voto a personas con determinadas características. -Surgimiento del movimiento Obrero. Reclamo por mejoras de condiciones laborales. -Levantamiento de indígenas latinoamericanos, señal de una identidad latinoamericana naciente, defendida
Enviado por Maxii Ortega / 2.618 Palabras / 11 Páginas -
Liderazgo en las escuelas publicas
Oscar Antonio Alvarado Portillo Liderazgo en Las escuelas públicas de el Salvador. El concepto de liderazgo Entre las diferentes definiciones del liderazgo podemos señalar la que Manuel Lorenzo Delgado (2005, p. 371) nos ofrece: «la función de dinamización de un grupo o de una organización para generar su propio crecimiento en función de una misión o proyecto compartido. El liderazgo educativo se manifiesta en la dirección que ejercen los directores en los diferentes escuelas de
Enviado por Oscar Alvarado / 323 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELAS PUBLICAS EL CAMINO AL FRACASO?
ESCUELAS PUBLICAS EL CAMINO AL FRACASO? Rodrigo Meza Alvarado Matricula: 180110 Núcleo General 1 Grupo:A18-048 ________________ La educación es una herramienta básica para la vida y su objetivo es el desarrollo y el fortalecimiento de todas las capacidades y derechos humanos fundamentales, y una buena educación no solo trae beneficios a una persona sino a toda la sociedad ya que una persona con una buena educación sabe cómo desarrollar proyectos los cuales impulsen el nivel
Enviado por RoyMeza19 / 1.614 Palabras / 7 Páginas -
EVALUACIÓN FINAL DE TEORÍAS PEDAGÓGICAS
EVALUACIÓN FINAL DE TEORÍAS PEDAGÓGICAS Nombre del o la estudiante: María Belén Jara, Alejandra Quiñonez, Erika Zaldívar Total de puntos: 40 Fecha de entrega: Hasta el lunes, 29 de julio, hasta las 23:00 hs., como máximo Puntaje obtenido: ………………………………………………………….. * OBSERVACIÓN GENERAL: es importante que cada una de las respuestas no excedan más allá de los 15 renglones. Es decir, que no sean muy largas, ni muy breves. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Manejo de conceptos
Enviado por Alein Quiñónez / 978 Palabras / 4 Páginas -
Definicion Conceptos en Base a Texto Teoría Sociológica Contemporánea
Definición de conceptos según Texto “Teoría Sociológica Contemporánea” Conceptos a definir: Estructura, función, sistema de acción, sistema de personalidad, sistema cultural, sistema fiduciario, organización conductual, medios generalizados de intercambio (M.G.I) y modelo A.G.I.L. Estudiante: Marcelo Villalobos Trigo Nivel: 202 Asignatura: Teoría Sociológica Contemporánea. Docente: Alfredo García Definiciones Estructuraa: Corresponde al modo de organización de la sociedad que artículo cada una de sus “partes” y de esta manera poder conformar un todo. Función: Es un complejo
Enviado por Che1o / 523 Palabras / 3 Páginas -
FORTALECIMIENTO A LA ESCUELA PÚBLICA. LA EDUCACIÓN EN VALORES...
FORTALECIMIENTO A LA ESCUELA PÚBLICA. LA EDUCACIÓN EN VALORES… La práctica docente es una actividad fundamental en la sociedad, debido a la transmisión de habilidades, conocimientos, actitudes y valores universales como el respeto, colaboración, empatía, solidaridad, integración, tolerancia, entre otros. Por ello, el magisterio cuenta con un fuerte compromiso hacia el alumnado para lograr el desarrollo cognitivo, personal y a su vez actitudinal para la formación de futuros ciudadanos responsables y proactivos. Por ende, surge
Enviado por Jorge Jorge / 323 Palabras / 2 Páginas -
Teorías pedagógicas que sustentan las nuevas concepciones acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje con las TIC
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS Maestría Gestión de la Tecnología Educativa Asignatura: Las TIC y la formación docente Tema: teorías pedagógicas que sustentan las nuevas concepciones acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje con las TIC. Presentado por: Jose A. Mosquea Matricula: 2019-01509 Facilitadora: Haydee Sánchez 30 de noviembre 2019 Santiago, República Dominicana Los investigadores y educadores se están dando cuenta progresivamente de la noción de que el aprendizaje es una habilidad intensamente individualizada y que
Enviado por Jose A. Mosquea / 1.452 Palabras / 6 Páginas -
APORTES DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS EN MI PRÁCTICA EDUCATIVA
APORTES DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS EN MI PRÁCTICA EDUCATIVA JOSÉ EDUARDO AGUILAR JOO INTRODUCCIÓN En los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. Si bien, hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo
Enviado por lalo.joo / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
Practica Pedagógica. Confianza y Escuela
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL https://lh5.googleusercontent.com/7eXreTkR3UG9L34QAAHTjIjjbeMrxezPBZVuEccYdD6TnXRBPMOIsNllwZOxlxmlY6mNhRuDk1ovGfqeNDkW2EnxwrkGA7cFbM8YXwtYA2s4icGdmGT49Wv58sShklsysYvUNeAz Practica Pedagógica TALLER #1 Ensayo Reflexivo POR: Elizabeth Mejía Guerrero MEDELLÍN, COLOMBIA 2020 Confianza y Escuela Analizando la lectura realizada me encuentro muy de acuerdo con (Frigerio 1999, Korinfeld 1999 y Poggi 1999) libro Construyendo un saber sobre el interior de la escuela, ya que las maestras podemos mostrarnos confiables pero no todos los alumnos o más bien dicho solo algunos nos tendrán cierta
Enviado por 67eliza / 493 Palabras / 2 Páginas -
POSTMODERNISMO EN BASE A LAS TEORÍAS SOCIOLÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos”. Área de Ciencias Económicas y Sociales. Semestre V CAMINO DEL DESARROLLO POSTMODERNISMO EN BASE A LAS TEORÍAS SOCIOLÓGICAS CONTEMPORÁNEAS. Participante: González Edcary C.I. 25.920.212 Facilitador: Florirma Carpio San Juan de los Morros, Abril del 2020. "Es peligroso tener razón en aquellas cosas en las que los poderosos están equivocados" Voltaire. Un camino es una
Enviado por Edcary Soto / 2.369 Palabras / 10 Páginas -
LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR
GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN C:\Users\eduin larez\Documents\received_m_mid_1412109427364_0365748e2507328646_0.jpeg SECRETARÍA DE EDUCACIÓN FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS ACTIVIDAD 1.1 SEMESTRE: I UNIDAD: I ASESOR: MTRO. JAVIER SILOS HINOJOZA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994. Alumno: Alan Jovan López Alvarado Actividad 1 LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR Propuestas y actuaciones en la escuela estatal En el siguiente escrito se podrá ver las diferentes ideas educativas de los pensadores europeos, como es que
Enviado por AndreaHeCa / 4.417 Palabras / 18 Páginas -
“LA ENSEÑANZA DE LA POLÍTICA Y CULTURA POLÍTICA EN GRADO 11 EN UNA ESCUELA PÚBLICA Y UNA PRIVADA DE BARRANQUILLA”
ENSAYO SOBRE JUSTIFICACION DEL PROYECTO: “LA ENSEÑANZA DE LA POLÍTICA Y CULTURA POLÍTICA EN GRADO 11 EN UNA ESCUELA PÚBLICA Y UNA PRIVADA DE BARRANQUILLA” OMAIDA ESTHER FONTALVO MUÑOZ Trabajo presentado al docente YAMIL GOMEZ, en su asignatura de Seminario de Trabajo de grado de VI semestre de ciencias políticas UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE FACULTAD JURISPRUDTENCIA PROGRAMA CIENCIAS POLITICAS 2020 ENSAYO SOBRE JUSTIFICACION DEL PROYECTO: “LA ENSEÑANZA DE LA POLÍTICA Y CULTURA POLÍTICA EN GRADO
Enviado por tomasamaria / 2.298 Palabras / 10 Páginas -
Platón - La República. Teoría política contemporánea
P. Regina Villarreal Gtz. Platón / La República Teoría política contemporánea 23 de enero de 2020 Síntesis Platón expresa sus ideas acerca de una sociedad ideal, en la cual, todo debe ser común entre los sexos, hay igualdad de sexos; los hombres y las mujeres reciben la misma educación. Por otro lado, Platón toma en cuenta que la debilidad de las mujeres es la fuerza física, es decir, reconoce Glaucón que hay una diferencia en
Enviado por Paula Regina Villarreal Guti�rrez / 655 Palabras / 3 Páginas -
Introducción a las corrientes pedagógicas contemporáneas
Universidad Pedagógica Nacional Corrientes pedagógicas contemporáneas Licenciatura en Educación, Plan 94 Asesor: Martha Elba Gómez Segundo Semestre Feb/Jul 2020 Alumno: Daniel Mendoza Domínguez Introducción a las corrientes pedagógicas contemporáneas Actividad 1: Responda a los siguientes cuestionamientos, en base a su labor como directivo: 1. Los principales sujetos participantes en la educación formal: el profesor y el directivo. ¿Qué piensa de sus docentes? ¿Qué hace para trabajar con ellos? ¿Cómo lo hace? ¿Para qué lo hace?
Enviado por ermes_chihuas / 1.086 Palabras / 5 Páginas -
Teoría Pedagogica. “Estrategias de aprendizaje”
Escuela Normal “Teoría pedagógica” 4° Semestre Profe. José Pérez. Nataly García. 1. Problema educativo. “Estrategias de aprendizaje” 2. Descripción del problema educativo. 1. Análisis desde un marco teórico pedagógico. Bien en este proyecto se hablara de las estrategias que uno debe implementar para que el alumno obtenga un mejor aprendizaje, que como bien sabemos la estrategia son una forma de hacer que el aprendizaje sea significativo e íntegro para el alumno. Es decir, que sea
Enviado por solsoriano110599 / 933 Palabras / 4 Páginas -
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y DEL ESTADO EDUCADOR
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y DEL ESTADO EDUCADOR Mientas Diderot tenía que luchas contra los ataques de la iglesia y las provocaciones del estado para llevar a término su enciclopedia y mientras rouseau daba la espalda a la sociedad para idolatar a su solitario Emilio, otras se levantan para pedir intervención innovadora del estado del campo de la intrusión tradicionalmente confiaba en la iglesia. En 1763 se publica el Essa d´ education national
Enviado por Eder Vazquez / 1.774 Palabras / 8 Páginas -
TEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORANEA
TEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORANEA Autor: GEORGE RITZER Editorial: Mc GAWL-HILL Páginas leídas: 4-10 Estudiante: Gisela Fryda Apaza Huanca ________________ RESUMEN * TEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORANEA Para comprender la teoría es importante conocer la historia, aunque no todos los capítulos son contemporáneos, no quiere decir que la teoría sociología es antigua, de hecho es considerada moderna. Nos basamos en la idea que una teoría sociológica es un sistema sobre las cuestiones de gran importancia que existe en la
Enviado por Angela Huanca / 675 Palabras / 3 Páginas -
“Teorías Psicopedagógicas contemporáneas”
PRESENTACIÓN Mag. Kety Luz Colmenares Rodríguez, docente de la “Universidad Católica de Trujillo”: En cumplimiento de la rúbrica para la tarea establecida por su persona como docente del Curso “Teorías Psicopedagógicas contemporáneas”, presentamos ante usted el trabajo sobre ¿De qué manera los estudios y aportes de la Psicología y la Neurociencia mejoran la práctica educativa? Y la propuesta de un caso en la institución educativa u otra institución donde se haya aplicado finalmente analice y
Enviado por cesarogonzales7 / 292 Palabras / 2 Páginas -
Politicas Educativas Institucionales y su relación con las teorías pedagógicas
TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICAS EDUCATIVAS Reflexionar sobre la práctica pedagógica es en estos momentos de crisis por causas de la pandemia COVID-19, la globalización, el auge de las tecnologías, los distintos pensamientos de los estudiantes y padres de familia, las luchas y las desigualdades sociales , es un compromiso profesional y personal del docente, analizar la relación entre la práctica y el hecho social y cultural de estos tiempos dentro
Enviado por lorcys / 563 Palabras / 3 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
Nombre: Maryli Alejandra Hernández López Matricula: 131671 Grupo: PS26 Materia: (03) Corrientes Pedagógicas Contemporáneas Docente: Mtra. Verónica Mañón Meza Número y Actividad: 04 Mapa Mental Ciudad y Fecha: Cancún, Quintana Roo a 23 de Julio del 2020 ________________ ________________ ________________ ________________ Realiza una breve crítica a cada una de las cuatro propuestas pedagógicas * Rudolf Steiner (Waldorf): Desde mi perspectiva, el método de Waldorf es una actividad muy completa y efectiva. Los niños quieren jugar,
Enviado por AlexaHerlo / 476 Palabras / 2 Páginas -
“Reforma compensatoria de escuelas públicas de Denver"
“Reforma compensatoria en las escuelas públicas de Denver” En este caso es posible apreciar cómo diversos factores son impactados por la implementación de un nuevo sistema salarial docente. Al basarnos en el Marco de Coherencia PELP, se podrán establecer las relaciones entre los factores incluidos en este marco y las modificaciones a las que da origen esta reforma compensatoria de sueldos. El nuevo sistema salarial denominado ProComp es en sí, de acuerdo al Marco PELP,
Enviado por Perla Montenegro / 758 Palabras / 4 Páginas -
Cuadro Pedagógico Teoría Pedagógica, Génesis y Desarrollo
C:\Users\adalu\Downloads\upn-logo.jpg Cuadro Pedagógico Teoría Pedagógica, Génesis y Desarrollo Angel Luz Medina Uc C:\Users\adalu\Downloads\WhatsApp Image 2020-04-29 at 11.26.47 AM.jpeg Profesora: Bertha Pech Licenciatura en Pedagogía, Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 31-A TERORÍA PEDAGÓGICA REPRESENTANTE DESCRIPCION PROPUESTA DE ENSEÑANZA METODOS Y TECNICAS Jacobo Rousseau (pedagogía Institucional) (1712-1778) C:\Users\adalu\Downloads\descarga (9).jpg Son las observaciones que suelen ocurrir ya sea dentro o fuera de las instituciones educativas, aquella en donde permite a los alumnos adquirir una responsabilidad, de sí mismos por
Enviado por L E T R I T AS D E A M O R / 3.591 Palabras / 15 Páginas -
LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Y SUS IMPLICACIONES EN LAS TAREAS DEL DOCENTE Y EN EL DESARROLLO CURRICULAR
C:\Users\UBC UNIVERSIDAD\Desktop\FORMATO UBC licenciatura.jpg Carrera: Licenciatura en Pedagogía Nombre del Catedrático: Dr. José Raúl Peralta López Nombre de la asignatura: Teoría Educativa LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Y SUS IMPLICACIONES EN LAS TAREAS DEL DOCENTE Y EN EL DESARROLLO CURRICULAR INTRODUCCIÓN: Antes de abordar el tema a mayor profundidad, es necesario establecer y definir el concepto de los modelos curriculares puesto que de eso es de lo que se trata el tema principalmente y debemos definir
Enviado por 19951989 / 1.118 Palabras / 5 Páginas -
Teoría Marxista de la Opinión Pública
Opinión Pública (2020-II) Estudiantes: Valentina Arboleda, Julián Avellaneda y Daniela Jiménez 22 de septiembre del 2020 Exposición N° 1 TEORÍA MARXISTA DE LA OPINIÓN PÚBLICA * SÍNTESIS TEMÁTICA Para empezar a hablar de la teoría marxista de la opinión pública, es preciso continuar con el recorrido a grandes rasgos, que tuvo el concepto de opinión pública, partiendo desde el principio del Renacimiento (según lo visto hasta la fecha en clase) hasta mediados del S.XIX, momento
Enviado por Nicolás Martínez / 1.770 Palabras / 8 Páginas -
Percepción de temas medioambientales en estudiantes de escuela pública y privada dentro del área Metropolitana de Monterrey
Producto Integrador de Aprendizaje Investigación Cualitativa “Percepción de temas medioambientales en estudiantes de escuela pública y privada dentro del área Metropolitana de Monterrey” Burela Jennifer Dávila Montes Frida Sofía Espinosa Jimena Santos Contreras Erick Maestro Rojas Cárdenas Fecha: 9 de mayo del 2019 TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 2 2. JUSTIFICACIÓN 4 3. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA 9 1. Pregunta de investigación 9 2. Objetivo 9 3. Técnica a aplicar 9 4. TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Enviado por Jennifer Burela / 6.544 Palabras / 27 Páginas -
Teoría pedagógica 1 Ejecutivo 1
Eduación y cultura. Teoría pedagógica 1 Ejecutivo 1 Yanhis Itzel Moncayo Hurtado Lic. Ramón Adrián Ramírez Arellano Qué es educación? En su sentido más amplio, por educación se entiende el proceso por el cual se transmite el conocimiento, los hábitos, las costumbres y los valores de una sociedad a la siguiente generación. Educación viene del latín educere que significa 'sacar', 'extraer', y educare que significa 'formar', 'instruir'. La educación es un proceso de desarrollo de
Enviado por Luisitooo231803 / 350 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo unidad 1 ESCUELA PUBLICA Y ESTADO EDUCADOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL ENSAYO UNIDAD 1 ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como finalidad enmarcar como la educación surge de una necesidad social, abordando los orígenes, cambios y evolución que ha sufrido la educación, así como los movimientos, ideológicos y sociales que fueron transformando a lo largo del tiempo la visión de la misma durante las décadas, empezando por los países europeos y sus principales problemas hasta llegar a nuestro país
Enviado por marycarmenandrad / 2.008 Palabras / 9 Páginas -
Teorías psicológicas contemporáneas. Ensayo “Mundo de Sofía”
Centro universitario Tehuacán 1º semestre Licenciatura en pedagogía Mtra.: Alicia Mendoza Flores Teorías psicológicas contemporáneas Alumno: Angel Perez Jorge Ensayo “Mundo de Sofía” INTRODUCCIÒN Confieso que este será mi primer ensayo de manera formal, pero más que eso tengo una expectativa de poder lograr un buen trabajo y sobre todo que me demuestre y escriba lo que realmente opino del libro. Ya iniciando con el libro, primeramente, admito que no soy un lector habitual por
Enviado por angel4200 / 1.153 Palabras / 5 Páginas -
LA TRANSMISIÓN EDUCATIVA: CONDICIONES Y TENSIONES EN ESCUELAS PÚBLICAS
RESUMEN CAPITULO 1: LA TRANSMISIÓN EDUCATIVA: CONDICIONES Y TENSIONES EN ESCUELAS PÚBLICAS. Nora Alterman y Adela Coria. Nuestro estudio reconoce que existirían en la escuela secundaria algunos factores estructurales que colisionan con la posibilidad de concreción de intentos renovadores, al menos en el corto plazo. Alertamos el incremento de la segmentación institucional para el caso de las escuelas secundarias, producido por factores originados en el propio funcionamiento del nivel. Cuando los directores enuncian que "andan
Enviado por karivanna / 1.493 Palabras / 6 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. UNIDAD 19 A MONTERREY. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94. SISTEMA ABIERTO. Segundo Semestre SUB-SEDE CHIHUAHUA UNIDAD IV La Pedagogía Crítica Corrientes Pedagógicas Contemporáneas ASESOR: Prof. Manuel Gerardo Padilla Vázquez ALUMNA: BRENDA PAOLA MUÑIZ DE ANDA CORREO: brenda.muniz87@hotmail.com CELULAR: 656-3-06-61-55 FECHA DE ENTREGA: 23/Enero NOVELA ESCOLAR Mi nombre es Brenda Paola Muñiz De Anda, nací el 16 de marzo de 1987 en Ciudad Juárez Chihuahua, tengo 32 años de edad, soy la tercera
Enviado por Brenda.muniz87 / 1.570 Palabras / 7 Páginas -
Teorias economicas contemporaneas
No hay ninguna descripción de la foto disponible. CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO ESTADO DE MÉXICO TEORÍAS ECONOMICAS CONTEMPORÁNEAS “INTRODUCCIÓN E HISTORIA DE LAS TEORÍAS ECONÓMICAS” ALUMNA: SARAHI ALVA VÉLEZ MAESTRA: GREETEL CHABLÈ LICENCIATURA EN DERECHO DOCEAVO CUATRIMESTRE FECHA DE ENTREGA: 14 DE MAYO DE 2021 MANO INVISIBLE La mano invisible es una herramienta que tiene como función el alcanzar un bienestar social máximo mientras donde también prevalece el interés propio. Esta teoría la sostenía el economista
Enviado por Va Vel / 678 Palabras / 3 Páginas -
La enseñanza de la política y cultura política en grado 11 en una escuela pública y una privada de Barranquilla
TÍTULO: La enseñanza de la política y cultura política en grado 11 en una escuela pública y una privada de Barranquilla. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ANTECEDENTES: Este primer trabajo corresponde al autor Díaz (2011) quien realizó como tema: “Cultura Política Y Juventud: El Papel De La Escuela En La Formación Política De Los Jóvenes” En este trabajo trataron temas como la cultura política, la actitud hacia la política, motivaciones hacia la política, desentendimiento y desinterés
Enviado por tomasamaria / 5.875 Palabras / 24 Páginas -
MÓDULO: TEORÍA PEDAGÓGICA, PROYECTO EDUCATIVO Y ACTUACIÓN DOCENTE
________________ http://newsoaxaca.com/fotos/diciembre/30_enero/uni.jpg UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÓDULO: TEORÍA PEDAGÓGICA, PROYECTO EDUCATIVO Y ACTUACIÓN DOCENTE Bloque I: El desarrollo del pensamiento pedagógico moderno: cooperación, pensamiento crítico y tolerancia. ANEXO 1.2. Para una educación de la esperanza y un docente epimeteico. Indicadores Referentes planteados en el texto Función social de la escuela El autor define escuela como el proceso que especifica edad y se relaciona con maestros, y exige asistencia a tiempo completo a un currículum obligatorio, básicamente
Enviado por Lili Mercado / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
Teorias pedagogicas
UNIDAD 1 DOS GRANDES TENDENCIAS SOBRE EL ESTUDIO DE LA INFANCIA. Infancia como fenómeno individual, cada etapa particular en la vida de cada sujeto. Idea de infancia como categoría social, como construcción del orden de lo social y simbólico, que asume características propias del contexto socio-histórico, político y cultural en el cual surge. La infancia está atravesada por las luchas políticas, ideológicas y por los cambios económicos. LA CONCEPCIÓN DE INFANCIA HA CAMBIADO A LO
Enviado por veroguijo / 3.546 Palabras / 15 Páginas -
Teorias pedagogicas
UNIDAD 1 DOS GRANDES TENDENCIAS SOBRE EL ESTUDIO DE LA INFANCIA. Infancia como fenómeno individual, cada etapa particular en la vida de cada sujeto. Idea de infancia como categoría social, como construcción del orden de lo social y simbólico, que asume características propias del contexto socio-histórico, político y cultural en el cual surge. La infancia está atravesada por las luchas políticas, ideológicas y por los cambios económicos. LA CONCEPCIÓN DE INFANCIA HA CAMBIADO A LO
Enviado por veroguijo / 3.546 Palabras / 15 Páginas -
Corrientes pedagogicas contemporaneas
Resultado de imagen para logo upn MATERIA: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS. PROFESOR: MTRO. CARLOS MARIO OLÁN LÓPEZ ALUMNA: ALICIA CASTILLO PÉREZ SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “A” 13 DE ABRIL DE 2019. UNIDAD II. LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA Actividad #1 Efectué la lectura y realice una ficha de trabajo. FICHA DE TRABAJO * ¿De qué manera concibe este autor la educación? * A partir de esta concepción ¿cómo define al alumno, al profesor, al aprendizaje y a la enseñanza?
Enviado por Delmer Jonathan De La Cruz Sosa / 1.120 Palabras / 5 Páginas