Las Teorias Pedagogicas Contemporaneas Y La Discusion Sobre La Escuela Publica ensayos gratis y trabajos
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TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN ESCUELA TRADICIONAL - ESCUELA NUEVA
UNIVERSIDAD ETAC MAESTRÍA EN DOCENCIA NOMBRE DEL ESTUDIANTE HILDA MARLENE COLÍN PÉREZ MODELOS EDUCATIVOS PEDAGÓGICOS: ESCUELA TRADICIONAL - ESCUELA NUEVA MATERIA TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN ASESORA Dra. GUADALUPE CORTÉS TOLEDO 18 SEPTIEMBRE DE 2016 ________________ INTRODUCCIÓN Siendo la Educación parte importante de la evolución de la sociedad humana, es importante saber cómo se ha ido desarrollando de acuerdo a la etapa histórica y los factores que han tenido influencia en ella. Es necesario saber cómo
Enviado por Marlene Colin / 1.007 Palabras / 5 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN SESIÓN 1: ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
UNIVERSIDAD ETAC MAESTRÍA EN DOCENCIA TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN SESIÓN 1: ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA ALUMNO: ASESOR: MTRA. CLAUDIA ABARCA MARTÍNEZ GRUPO: COACALCO, MÉXICO INTRODUCCIÓN El contexto social en el que actualmente nos desarrollamos exige un cambio en todos los aspectos cotidianos, pero principalmente en la escuela, ya que este es el principal lugar en donde los niños y adolescentes adquieren los conocimientos los cuales van a utilizar en los siguientes niveles educativos y
Enviado por kelilov / 1.236 Palabras / 5 Páginas -
TEORÌAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÒN REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y NUEVA
Mi página de inicio TEORÌAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÒN REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y NUEVA ________________ ÌNDICE ABSTRACTO 2 INTRODUCCIÓN 3 DESARROLLO 4 REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA 4 TABLA DE COMPARACIÒN ENTRE LA ESCUELA TRADICIONAL Y NUEVA 6 CONCLUSIÓN 8 Bibliografía 8 ABSTRACTO Se podría decir que el alma mater de la educación ha sido fundamentada en dos etapas donde la escuela tradicional cumplía con las expectativas de lo que
Enviado por eunice89 / 515 Palabras / 3 Páginas -
ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA. Teorías Contemporáneas en Educación
UNIVERSIDAD ETAC ESTUDIANTE: MARÍA DE JESÚS CABRERA JAIMES TRABAJO: ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA MATERIA: Teorías Contemporáneas en Educación GRUPO: ADE3B49FF6 NOMBRE DEL ASESOR: FABIOLA FLORES CASTRO FECHA: 13/09/2018 Tarea 1. Tablas descriptivas Durante siglos ha existido cierta crítica por la escuela tradicional haciendo surgir la escuela nueva. Los modelos pedagógicos son los que han armado cierta imagen para estas dos escuelas, pero diferenciando totalmente el proceso de cada una de ellas. En el presente
Enviado por marychuysita / 954 Palabras / 4 Páginas -
TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA CONTEMPORÁNEA: EL COSMOS DE LA UNIÓN EUROPEA
TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA CONTEMPORÁNEA: EL COSMOS DE LA UNIÓN EUROPEA Brigite Elizabeth Narvaez Gamboa. Septiembre 2019 Corporación Unificada Nacional de Educación Superior Casanare Administración Publica Introducción La administración publica parte de la cultura universal si bien se sabe que durante el tiempo se han descubriendo diferentes opiniones, por las cuales se puede definir que al administrar de forma ordenada e igualitaria se obtiene el poder de beneficiar a un en estado en común,
Enviado por andresperro / 804 Palabras / 4 Páginas -
Las Escuelas O Teorías De Hessen
Las escuelas o teorías del conocimiento de Hessen. Racionalismo. Es la doctrina epistemológica que mención que la causa principal del conocimiento es por medio del pensamiento, es decir el razonamiento de las experiencias e ideas que surgen en lo cotidiano, pero para el racionalismo estas experiencias y su reflexión no forman el conocimiento en sí, este tiene que poseer necesidades lógicas y una validación universal para poderse considerar realmente como un conocimiento. Platón es el
Enviado por maestrasusana / 1.260 Palabras / 6 Páginas -
EDUEstrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion "C", De La Escuela Básica "Antonio D´ Armas Matute", De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela
Estrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion “C”, De La Escuela Básica “Antonio D´ Armas Matute”, De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela........... La importancia de la comprensión lectora en los niños de segundo grado.” Indice Introducción 3 Contexto Social 4 Descripción del ambiente, escenario y contexto que rodea a la escuela 4 Contexto Institucional 6 El Centro Escolar 6 Datos y aspectos
Enviado por arijosbgf / 6.006 Palabras / 25 Páginas -
Trabajo De Teorias Contemporaneas De Administracion
ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO TEORIAS CONTEMPORANEAS DE ADMINISTRACION PRESENTADO A. HECTOR HERRERA PRESENTADO POR: JHON JAIME ORTEGA CODIGO: 1.089.845.0 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD SEPTIEMBRE-2011 OBJETIVO GENERAL Conocer e identificar las temáticas que desarrollara el curso de Teorías Contemporáneas de Administración, a través de la revisión del mismo, así como de las fases de aprendizaje. FICHA DE RECONOCIMIENTO DE ACTORES Grupo Colaborativo Nº 49 Nombre Primer Participante JHON JAIME ORTEGA Correo Electrónico Jaior13@hotmail.com Skipe
Enviado por lmargoty / 371 Palabras / 2 Páginas -
Escuelas clásicas de la teoría económica
Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública- Instituto Universitario (ENAHP-IUT) Cátedra: Economía II Profesor: Integrantes: Adams José M. Cárdenas Yeisiel Cardoso Ibrahim Godoy Giorangel Molina Diaz Karina Subero Aura Semestre: 3”F” Caracas, 07 de Septiembre de 2011 INDICE Contenido Pagina Introducción………………………………………………………………….. Desarrollo……………………………………………………………………. Conclusión………………………………………………………………….... Bibliografía………………………………………………………………….. 2 3 7 8 . INTRODUCCIÓN El presente trabajo se realiza con el objetivo de conocer acerca de la Escuela Clásica basándose en el pensamiento económico, en donde aquellos principales economistas
Enviado por YEISIEL / 1.456 Palabras / 6 Páginas -
El Experimentalismo Y El Cientificismo De Dewey. Las Teoría Y Los métodos De La Escuela Nueva
PALABRAS CLAVE: • El experimentalismo y el cientificismo de Dewey. • Las teorías y los métodos de las escuelas nuevas. • El movimiento pedagógico de la escuela nueva El experimentalismo y el cientificismo de Dewey. El experimentalismo de Dewey tiene una fundamentación teórica en sus obras. El objetivo de las escuelas experimentales era enseñarle al niño al niño a vivir en un mundo real, Dewey llevo personalmente su propia experiencia en la práctica en la
Enviado por armandom1 / 1.872 Palabras / 8 Páginas -
La Implementación De La Teoría De John Rawls En La Escuela Secundaria
Introducción 1. Definición del Problema Las respuestas a la pregunta ¿Qué es la justicia? han variado desde los griegos hasta hoy. Diversas teorías acerca de la justicia se originaron en Platón y Aristóteles, y luego en Santo Tomás de Aquino, en la época contemporánea se han ocupado del tema Hans Kelsen, Nozick y Brian Barry, John Rawls entre otros. Pero más allá de evaluar su teoría, la propuesta rawlsiana está hoy presente en el diseño
Enviado por suang / 3.473 Palabras / 14 Páginas -
Estrategias Pedagogicas Para La Promocion De La Educ.para La Salud En La Escuela, Familia Y Comunidad
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD. La Educación para la Salud (EPS) ha sido considerada como uno de los campos de innovación de la Reforma Educativa en curso en España, y cobra cada vez mayor importancia como área de trabajo pedagógico en la educación reglada y en la educación social (no reglada). Sin embargo, la Educación para la Salud (EPS) es una práctica antígua, aunque ha variado sustancialmente en
Enviado por ligiaortega / 2.597 Palabras / 11 Páginas -
Diferentes Teorias O Escuelas Del Pensamiento Administrativo Y Su Aplicacion En Las Organizaciones Regionales
Escuelas de la teoría Administrativa Son las diversas Corrientes o enfoques a través de los cuales se conciben a la administración; algunas son de ámbito relativamente amplio y otras tienden a la especialización. es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este, existían múltiples corrientes o criterios en cuanto a su aplicación lo que ha ocasionado que a la fecha no existía una sola teoría administrativa que sea de carácter
Enviado por yenisa / 5.964 Palabras / 24 Páginas -
Teoría Crítica. Escuela De Frankfurt
Contexto histórico-filosófico de la Teoría Crítica/Escuela de Frankfurt. Hay tres períodos históricos que motivan y condicionan la reflexión de los pensadores de la Escuela de Frankfurt: - Ilustración: Este es un tema central que caracteriza la formulación del proyecto de Teoría Crítica. Uno de sus objetivos principales (“Introducir razón en el mundo”) sitúa al Instituto para la Investigación Social en la tradición ilustrada. Se trata no de una Ilustración confiada en sus posibilidades, sino, por
Enviado por flor1515 / 3.117 Palabras / 13 Páginas -
CONDICIONES DEL SURGIMIENTO DE LA TEORÍA CONTEMPORÁNEA DE LA ORGANIZACIÓN
CONTENIDO INTRODUCCION 1. Hable sobre la importancia de la administración y cuál sería su aporte como Administrador de Empresas. 2. Hable sobre los antecedentes históricos de la administración de una manera concreta. 3. Mencione los eventos importantes que determinan el surgimiento de la teoría contemporánea. 4. Qué papel desempeña la administración en la sociedad moderna. 5. Conclusiones. 6. Bibliografía. INTRODUCCIÓN El contexto histórico presente con la crisis de los años treinta y la segunda guerra
Enviado por MagdaBarbosa81 / 790 Palabras / 4 Páginas -
Teoria De La Administracion Publica
Teoría de la Administración Publica 1. La Administración Pública está relacionada con, ¿Qué? Y ¿Cómo? Del Gobierno Por su función, la Administración Pública pone en contacto directo a la ciudadanía con el poder político, satisfaciendo los intereses públicos de forma inmediata, por contraste con los poderes legislativo y judicial, que lo hacen de forma mediata.2 Se encuentra principalmente por el poder ejecutivo y los organismos que están en contacto permanente con el mismo.1 Por excepción,
Enviado por mrceudo / 772 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias Pedagogica Para La Promocion Para La Salud En La Escuela
INTRODUCCION En toda sociedad, los procesos de cambio de carácter más amplio están permanentemente relacionados con procesos que involucran los individuos en su práctica cotidiana. En este sentido, la Educación para la Salud es importante, cuando se piensa en la formación y capacitación de los profesionales de salud. Se parte del presupuesto que las metas que tengan como objetivo mejorar la calidad de vida de un país o región, solamente podrán ser alcanzadas si las
Enviado por isaacs / 670 Palabras / 3 Páginas -
Escuelas de la teoría Administrativa
Escuelas de la teoría Administrativa Son las diversas Corrientes o enfoques a través de los cuales se conciben a la administración; algunas son de ámbito relativamente amplio y otras tienden a la especialización. es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este, existían múltiples corrientes o criterios en cuanto a su aplicación lo que ha ocasionado que a la fecha no existía una sola teoría administrativa que sea de carácter
Enviado por scarers / 1.743 Palabras / 7 Páginas -
Escuelas Que Traten De La Teoria Contable
1) Las escuelas económicas del pensamiento contable. (1850-1920/30). Los italianos fueron los pioneros en la elaboración de teorías más o menos científicas basadas en la relación entre Contabilidad y administración empresarial. Las principales escuelas, iniciadas a principios del XIX fueron: · La Escuela Lombarda, con Villa, que aborda la elaboración de teorías más o menos científicas, distinguiendo entre la técnica y la ciencia y elaborando un conjunto de principios económico-administrativos. · La Escuela Personalista con
Enviado por jose / 774 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Teorias Contemporaneas De La Administracion
ENSAYO. LA IMPORTANCIA DE LA GESTION EMPRESARIAL CONTEMPORANEA EN EL MUNDO COMPETITIVO. Es uno de los aspectos fundamentales en toda empresa, pero que suele pasar por desapercibido, es la gestión empresarial; esta como concepto, es la actividad que busca, a través de las personas, mejorar la productividad y la competitividad de las empresas en miras de la calidad. Hoy por hoy nuestro entorno se encuentra presionado por las nuevas tendencias que nos obligan a realizar
Enviado por admondeempresas / 455 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Contemporaneas Reconocimiento
Parte I La percepción del futuro está construida en torno a tres conceptos cuyo significado resulta necesario definir para comprender mejor sus alcances. Se trata de los vocablos pronóstico, prospectiva y escenarios. El pronóstico comprende un conjunto de acciones destinadas a precisar lo que ocurrirá en el futuro, ya sea como consecuencia de una acción determinada o de la dinámica evolutiva de un proceso de naturaleza esencialmente incierta. En otras palabras, es la valoración, con
Enviado por arinay22 / 8.184 Palabras / 33 Páginas -
ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA LA PROMOCIÓN Y EDUCACION PARA LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA LA PROMOCIÓN Y EDUCACION PARA LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD En toda sociedad, los procesos de cambio de carácter más amplio están permanentemente relacionados con procesos que involucran los individuos en su práctica cotidiana. En este sentido, la Educación para la Salud es importante, cuando se piensa en la formación y capacitación de los profesionales de salud. Se parte del presupuesto que las metas que tengan como objetivo mejorar
Enviado por vionilisbeth / 4.198 Palabras / 17 Páginas -
El concepto de la teoría de la escuela de Fráncfort
Se conoce como Escuela de Fráncfort1 (o Escuela de Frankfurt) a un grupo de investigadores que adherían a las teorías de Hegel, Marx y Freud y cuyo centro estaba constituido en el Instituto de Investigación Social, inaugurado en 1924 en Fráncfort del Meno. También se les considera representantes de la teoría crítica que allí se fundó. El núcleo de la teoría crítica de la escuela de Fráncfort es la discusión crítico ideológica de las condiciones
Enviado por Kharenzinhaa / 835 Palabras / 4 Páginas -
Observaciones A La Bibliografía Y Criterios Clasificatorios. Escuelas Teorias De Las Organizaciones. Administracion
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA Observaciones a la Bibliografía y Criterios Clasificatorios Observaciones a la bibliografía Se entiende como bibliografía sobre la administración, aquellas obras cuyo contenido esta centralmente dedicado a tratar lo vinculado a la explicación del comportamiento de las organizaciones; lo referente a las normas aplicables a la tecnificación de la tarea de las organizaciones. El cumplimiento
Enviado por Marieanzola / 11.160 Palabras / 45 Páginas -
LA "ESCUELA DE FRANKFURT" Y LA TEORÍA CRÍTICA
LA "ESCUELA DE FRANKFURT" Y LA TEORÍA CRÍTICA Tomás Austin Millán Socióloglo, Antropólogo Social Este es un complemento a los dos artículos anteriores sobre Jünger Habermas, que espero sean de utilidad para los estudiantes neófitos de la Teoría habermasiana. Temuco 2000. Fundada oficialmente el 23 de febrero de 1923, en Frankfurt, Alemania, como Instituto de Investigación Social (Instituto für Sozial Forschung), por un grupo de intelectuales burgueses ideológicamente marxistas, pero no militantes de ningún partido.
Enviado por andreapazwtf / 945 Palabras / 4 Páginas -
TEORIA DE LAS ORGANIZACIONES: METAFORAS Y ESCUELAS
TEORIA DE LAS ORGANIZACIONES: METAFORAS Y ESCUELAS El hombre en tanto que es un individuo se encuentra en una sociedad y un mundo que se conforma por organizaciones; estas siendo el mecanismo matriz que dirige la evolución social contemporánea. La teoría de las organizaciones surge con el fin de dotar un orden a un mundo complejo y cambiante, y se ha venido constituyendo como un enfoque multidisciplinarlo cuyo desarrollo “se ha enriquecido por el debate
Enviado por WERANNA / 858 Palabras / 4 Páginas -
Quiz 2 De Teorías Contemporáneas
Las PYMES tienen el reto de ser organizaciones flexibles enfocadas hacia el cliente y el capital, buscar ser competitivas a nivel mundial ofreciendo productos con alta calidad, precios competitivos, así mismo lograr un equilibrio entre la comunidad, el medio ambiente y las actividades que realiza la organización, entre otros aspectos que hacen que se consideren de Clase Mundial. Frente a esta perspectiva ¿proponga tres aspectos que se deben tener en cuenta para llegar a ser
Enviado por sandraviveros / 2.439 Palabras / 10 Páginas -
Posibilidades De Una Teoría Crítica De La Educación Contemporánea
Posibilidades de una teoría crítica de la educación contemporánea. ¿Cuáles serían los fundamentos éticos y políticos que podrían sustentar una teoría crítica de la educación? INTRODUCCIÓN En el presente trabajo intentaré hacer un recorrido por algunas de las corrientes pedagógicas abordadas con el fin de buscar los fundamentos tanto éticos como políticos que me permitan pensar una teoría crítica de la educación contemporánea, teniendo en cuenta el lugar que tiene que ocupar la educación en
Enviado por alejanorue / 2.218 Palabras / 9 Páginas -
Escuelas De La Teoría Administrativa
Escuelas de la Teoría Administrativa Son las diversas Corrientes o enfoques a través de los cuales se conciben a la administración; algunas son de ámbito relativamente amplio y otras tienden a la especialización. Es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este, existían múltiples corrientes o criterios en cuanto a su aplicación lo que ha ocasionado que a la fecha no existía una sola teoría administrativa que sea de carácter
Enviado por pache / 3.805 Palabras / 16 Páginas -
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE FACILITAN LA LECTURA EN LOS EDUCANDOS DEL PRIMER (1ER) GRADO SECCION "A" DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA "03 DE NOVEMBRE", DE MESA DE CAVACA, EN EL MUNICIPIO GUANARE DEL ESTADO PORTUGUESA.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE GUANARE - PORTUGUESA INFORME DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE FACILITAN LA LECTURA EN LOS EDUCANDOS DEL PRIMER (1ER) GRADO SECCION “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “03 DE NOVEMBRE”, DE MESA DE CAVACA, EN EL MUNICIPIO GUANARE DEL ESTADO PORTUGUESA. Autora: Fernández Lucimar C.I. 14.467.101 Aldea Universitaria: “Luis Fajardo Galeno” Tutora: Prof. Semida Canelón GUANARE, JULIO
Enviado por mairarosa / 6.241 Palabras / 25 Páginas -
Teorías Y Corrientes Contemporáneas En Psicología.
INVESTIGACION DE; Temática – Ciencia, y teoría. Estructuralismo, Conceptos; problema, problematizacion, aprehender. Antecedentes el estructuralismo de Tichner. La psicología de Wunt. La metodología del estructuralismo. El estructuralismo como sistema. Criticas al estructuralismo. El destino del estructuralismo. CIENCIA Ciencia (en latín scientia, de scire, ‘conocer’), término que en su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización de la experiencia sensorial objetivamente
Enviado por doarve / 14.634 Palabras / 59 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGOGICA EN LA INTEGRACION DE LA ESCUELA BOLIVARIANA AL LICEO BOLIVARIANO
El "árbol de las tres raíces", es la fuente ideológica del cambio social que vive nuestro país. En la historia de la filosofía política venezolana existe un modelo teórico primigenio, al cual vamos a llamar en adelante "robinsoniano", por haber emergido del pensamiento y de la praxis de aquel compatriota que cambió su nombre original de Simón Rodríguez por el de Samuel Robinson. El modelo se fundamenta en un sistema de ideas que puede ser
Enviado por kumana / 976 Palabras / 4 Páginas -
Escuelas Y Teorias De La Administracion Y Su Relacion Con Las PyMEs
Índice. Introducción 3 Generalidades de las MPyMes 4 Características Jurídicas 6 Características Económicas 9 Características Sociales 12 Características Culturales 17 Características Ecológicas 20 Bibliografía 22 Conclusión 23 Introducción. El presente trabajo tiene como propósito el conocer y distinguir las generalidades más relevantes de las MPyMES y es realizado con la finalidad de alimentarnos de mas conocimiento, puesto que muy pronto nos encontraremos laborando quizás en una MPyMe propia o ajena, sin embargo para llevar a
Enviado por Marie13 / 5.443 Palabras / 22 Páginas -
Diferencia Entre Escuela Teoria Y Enfoque
TEORIA: En el campo de la administración es función de la teoría brindar un medio para la clasificación de conocimientos administrativos significativos y permanentes. En el área de diseño de estructuras organizacionales eficaces, por ejemplo priva un buen número de principios relacionados entre sí y con valor predicativo para los administradores. En Administración los principios son verdades fundamentales que explican las relaciones entre dos o más conjuntos variables, generalmente una variable independiente y una variable
Enviado por / 234 Palabras / 1 Páginas -
Teorias Contemporaneas
INTRODUCCION Este trabajo es para entender las diferentes teorías contemporáneas y como se pueden utilizar en las empres. Las empresas en la actualidad se enfrentan a un desafío muy grande, pues deben realizar un cambio sin precedentes en sus procesos para lograr ser competitivos en un mercado cambiante. A esta necesidad se le deben agregar factores como la desregulación, el rápido cambio tecnológico, las amenazas de adquisición y la intensa competencia exterior, debido a las
Enviado por Marha.Mendez / 3.767 Palabras / 16 Páginas -
Las invariantes pedagógicas. Guía práctica de la Escuela Moderna
Célestin FREINET: “Las invariantes pedagógicas. Guía práctica de la Escuela Moderna. “1976. Las «invariantes pedagógicas» son concepciones sobre el aprendizaje y sobre la finalidad de la enseñanza que dan sentido a la tarea emprendida. Freinet insiste en la importancia que los profesores y profesoras partan de un «marco teórico e ideológico compartido». Invariantes: 1. El niño es de la misma naturaleza que el adulto 2. Ser mayor no significa, necesariamente, estar por encima de los
Enviado por varoma93 / 957 Palabras / 4 Páginas -
La Ofensiva Contra La Educación pública Y El Caso De La Escuela Normal De Tiripetío.
La ofensiva contra la educación pública y el caso de la Escuela Normal de Tiripetío. Por el Profr. Juan Pérez Medina (Red Movpap) En todo el mundo la educación pública sufre un embate singular: su privatización. En Europa, los jóvenes han venido protagonizando una serie de movilizaciones en contra de medidas que atentan contra el derecho social a la educación en los últimos años. En Italia, la coordinación nacional de rebelión colectiva, Atenei In Revolta
Enviado por / 1.249 Palabras / 5 Páginas -
La información sobre las observaciones y la práctica pedagógica en la telesecundaria de la escuela "Rafael Sánchez de la Vega"
Realice mis jornadas de observación y práctica docente I en la Escuela Telesecundaria “Rafael Sánchez de la Vega” ubicada en la calle Lic. Guillermo Jiménez Morales Núm.1, San Francisco Cuapan, San Pedro Cholula, de turno matutino, la cual se encuentra en un contexto semiurbano; la comunidad cuenta con muchas tradiciones las cuales se cumplen cada año. La Escuela cuenta con 6 grupos, dos de cada grado. El grupo en donde me asignaron practicar es el
Enviado por vini / 449 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELA DE LA TEORIA CLASICA
Ventajas y Desventajas de ser Formal o Informal ¿Cuál es la diferencia entre ser formal o informal? ¿Qué beneficios puedo obtener de la formalización? El informal no tiene su negocio debidamente establecido ni lo ha registrado como tal ante las autoridades competentes. No aparece en el mercado como alguien que actúa ordenada y cotidianamente, no tiene registrada la propiedad de su tienda o establecimiento, ni la de sus equipos e incluso sus productos, por la
Enviado por noebenavidez / 665 Palabras / 3 Páginas -
La Teoria Critica De La Sociedad De La Escuela De Frankfurt
Epistemología 1. Las ciencias formales son las ramas de la ciencia que estudian sistemas formales. Las ciencias formales validan sus teorías con base en proposiciones, definiciones, axiomas yreglas de inferencia, todas ellas son analíticas, a diferencia de las ciencias sociales y las ciencias naturales, que las comprueban de manera empírica, es decir, observando el mundo real. Las ciencias fácticas (física, química, fisiología, biología, entre otras) están basadas en buscar la coherencia entre los hechos y
Enviado por / 400 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Contemporaneas
Tabla de características y relación Actividad 10: Trabajo colaborativo 2. (‘GRUPAL’). 1ra Característica. 2da Característica. 3ra Característica Empresa Seleccionada, Nombre: servaf Comentarios de relación con las anteriores Escuelas/Filosofías administrativas. HUMANISTICA Se caracteriza por la importancia que da al factor humano en la Administración Procura la aplicación de mejores técnicas para conocer las motivaciones humanas y los factores que conllevan ala satisacion del personal en el trabajo Esta escuela se enfoca su atención hacia la persona
Enviado por ygomezve / 801 Palabras / 4 Páginas -
TEORIA E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS
INTRODUCCION Teoría e Instituciones Contemporáneas de Educación pretende acercarse a los diferentes paradigmas y tendencias educativas contemporáneas con el fin de reconocer las bases teóricas y epistemológicas que fundamentan la educación actual. Con todo ello se propone estimular al futuro maestro para que realice, a través de un análisis crítico y reflexivo, la construcción de su propio pensamiento referido al hecho educativo, e incluso, orientar la elección de una posible opción personal que oriente su
Enviado por benerito / 1.384 Palabras / 6 Páginas -
La Nueva Escuela Venezolana, Para La Educación Bolivariana, Se Traduce En Una Práctica Pedagógica Abierta, Reflexiva Y Constructiva Desde Las Aulas, En Una Relación Amplia Con La Comunidad, Signada Por La Participación Auténtica Para Construir Una N
La nueva escuela venezolana, para la educación bolivariana, se traduce en una práctica pedagógica abierta, reflexiva y constructiva desde las aulas, en una relación amplia con la comunidad, signada por la participación auténtica para construir una nueva ciudadanía. Se corresponde con el momento histórico de transformación que vive la Nación. El índice de crecimiento, expresa que su distribución en el territorio se establece en atención a la diversidad y atención especial a las áreas de
Enviado por karlianyely8 / 206 Palabras / 1 Páginas -
Escuela De La Teoría De Los Sistemas
Escuela de la teoría de los sistemas ORÍGENES DE LA TEORÍA DE SISTEMAS La teoría de sistemas (TS) es un ramo específico de la teoría general de sistemas (TGS). La TGS surgió con los trabajos del alemán Ludwig von Bertalanffy, publicados entre 1950 y 1968. La TGS no busca solucionar problemas o intentar soluciones prácticas, pero sí producir teorías y formulaciones conceptuales que pueden crear condiciones de aplicación en la realidad empírica. Su enfoque primordial
Enviado por iinfekto / 1.211 Palabras / 5 Páginas -
ESCUELA, DERECHOS HUMANOS, EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUD PÚBLICA
LECTURA: CÓMO EDUCAR EN DERECHOS HUMANOS La importancia de educar en derechos humanos es de unos años a la fecha una campaña muy importante tanto de los planes y objetivos en el plano educativo como a nivel social, los derechos humanos se han difundido en gran manera y actualmente la mayor parte de la población es consciente de sus derechos básicos, a diferencia de épocas anteriores en que gran parte de la población desconocía sus
Enviado por espon / 548 Palabras / 3 Páginas -
Diseño De Estrategias Pedagógicas Dirigidas A Los Docentes, Que Propicien La Convivencia Escolar Para El Fortalecimiento De Las Relaciones En Los Niños Y Niñas De La Escuela Estatal S/Nº Las Toros, Comunidad De Las Toros, Municipio Buróz Del Estado
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE COORDINACIÓN DE POSTGRADO MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVS Diseño de Estrategias Pedagógicas dirigidas a los Docentes, que propicien la Convivencia Escolar para el fortalecimiento de las relaciones en los niños y niñas de la Escuela Estatal S/Nº Las Toros, Comunidad de Las Toros, Municipio Buróz del Estado Miranda Autora: Marin M. Janet C.I 10.699.351 San José; Noviembre, 2012 CAPITULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El desarrollo del proceso de enseñanza
Enviado por vche / 5.365 Palabras / 22 Páginas -
Politicas Publicas Y Teoria Del Estado
POLITICAS PUBLICAS Y TEORIA DEL ESTADO El análisis de las políticas publicas se ha constituido como una ciencia de acción con el fin de contribuir en las decisiones de las autoridades gubernamentales. Se dice que esto tenia cierto grado de ingenuidad en establecer una relación tan simplista «Mejor conocimiento de la acción y la mejora de las actuaciones gubernamentales» Policy Experts, que la acción de publica en todos en todos los estadios del
Enviado por strawviry / 529 Palabras / 3 Páginas -
Teorias Contemporaneas De La Motivacion
Si bien es cierto las teorías anteriores son muy conocidas, no se sustentan lo suficiente. Por lo que han surgido teorías contemporáneas que poseen un grado razonable de sustentación valida. Tales son: Teoría ERG Clay Alderfer, está en concordancia con Maslow en el sentido que los individuos poseen una jerarquía de necesidades, no obstante, Alderfer sostiene que no son cinco sino tres los grupos de necesidades fundamentales de las personas: Necesidades Básicas: Que son las
Enviado por shira / 1.896 Palabras / 8 Páginas -
Teorias psicológicas y pedagógicas
INTRODUCCIÓN Los educadores tenemos el deber de estudiar las teorías psicológicas y pedagógicas en el desarrollo y proceso de construcción del conocimiento del niño, ya que con el conocimiento, reflexión y aplicación de ellas en el quehacer educativo que nos atañe, nos proporcionarán elementos que amplíen nuestra perspectiva en la participación activa de nuestros educandos y a su vez hará que éstos aprendan en una forma más efectiva. Asimismo, seremos más capaces de discernir entre
Enviado por Yatzin / 552 Palabras / 3 Páginas -
Teorias Contemporaneas De Motivación
TAREA N° 3 Las teorías contemporáneas traducen de mejor forma la motivación de los empleados de hoy en día, las que a continuación se describen brevemente: Teoría de la evaluación cognitiva Los teóricos de la motivación han asumido que los motivadores intrínsecos, son totalmente independientes de los motivadores extrínsecos; es decir ninguno de los dos influye en el otro . • Recompensas extrínsecas: Reconocimientos por el trabajo realizado, traducidos en pagos, ascensos, reconocimientos, etc. •
Enviado por karinna.vicencio / 601 Palabras / 3 Páginas