Marco Para El DiseÃ±o Y Desarrollo De Programas De Formacion Continua Y Superacion Profesional Para Maestros De Educacion Basica ensayos gratis y trabajos

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Producto Uno Y Dos Del Curso De Formacion Continua 2011

Productos 1 y 2 Del Curso Basico De Formacion 2011 PRIMER PRODUCTO La práctica docente es un proceso formativo que compete a cada maestro para ir mejorando día con día las competencias docentes, los maestros debemos ser generadores, innovadores y experimentadores, los nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos como ambiente de aprendizaje, competencias docentes, competencias digitales, educación inclusiva, Evaluación formativa, trabajo colaborativo y desarrollo del aprendizaje, debemos desarrollar nuevas competencias, retos educativos enfoques de la educación,

Enviado por castilloapa / 292 Palabras / 2 Páginas
Producto 3 Curso Basico Formacion Continua 2011-2012

TEMAS SELECTOS DE EDUCACIÓN. Víctor Manuel Ramírez Méndez. Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011.(Primera parte) Es el quinto día de una jornada que inició el lunes, se acercan las ocho de la mañana y un grupo de maestros y maestras se empiezan a dar cita en el Centro de Maestros, ellos cubrirán un horario de ocho de la mañana a tres de la tarde. Pero, ¿cuál es la razón de esta

Enviado por vimarame / 733 Palabras / 3 Páginas
Producto 4 Curso Basico De Formacion Continua 2011

PRODUCTO 1. ESCRITO BREVE SOBRE LA UTILIDAD QUE TIENE PARA LA TAREA PROFESIONAL CONOCER LAS FINALIDADES DE LA EVALUACIÓN La evaluación entendida como el proceso formativo que permite la valoración de los logros obtenidos en función de los propósitos propuestos, presenta una variedad de finalidades que en el ámbito educativo implican ciertos retos al la labor docente. El reto más significativo es lograr que la evaluación no sea una mera calificación cuantitativa y su valoración

Enviado por Bebelin / 792 Palabras / 4 Páginas
PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011[i]

PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011[i] [ii] Éstos productos de trabajo se dan a conocer para compartir con otros profesores del país las dudas, inquietudes y comentarios que el enfoque por competencias ha despertado en el gremio desde su aplicación en 2009. TEMA UNO. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE [pic] 1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa “Es más fácil juzgar el talento de

Enviado por edensayos / 417 Palabras / 2 Páginas
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011

Al mirar atràs, el primer impulso es etiquetar a los maestros que tuve desde el nivel inicial como “tradicionalistas” “positivistas” “enciclopédicos”, pero me parece que lo justo es decir que fueron hombres y mujeres de su tiempo formados en un modelo cientificista que se limitaban a reproducir en el salón de clases. Es frecuente escuchar “satanismos” del tradicionalismo conductista presente en el modelo bajo el cual fuimos educados, lo cierto es que no se debe

Enviado por saamer.gil / 943 Palabras / 4 Páginas
Curso Basico De Formacion Continua 2011-2012

REFLEXION PERSONAL SOBRE LA PROFESION DOCENTE LA PROFESION DOCENTE DEBE DE REVALORAR Y FORTALECER EN TODO MOMENTO SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SU PREPARACION ESTANDO EN CONSTANTE ACTUALIZACION YA QUE ASI LO REQUIERE LA SOCIEDAD ACTUAL. EN CUANTO A NOSOTROS COMO DOCENTES DEBEMOS DE SENTIRNOS PARTE IMPORTANTE DE LA SOCIEDAD YA QUE SOMOS LOS GUIADORES Y FORMADORES DE LAS FUTURAS GENERACIONES. LOGRANDOLO MEDIANTE UN AMBIENTE DE CONFIANZA, AFECTO Y RESPETO. FORTALECIENDO ASI, UNA RELACION CONSTRUCTIVA ENTRE

Enviado por pasenty / 293 Palabras / 2 Páginas
Curso Basico De Formacion Continua 2011

PRODUCTO 2 QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI El docente debe tener apertura hacia el cambio con una actitud positiva, no dejarse contagiar por la apatía, el pesimismo y falta de amor por su trabajo, al contrario de esto debe haber un mejoramiento en sus competencias profesionales y personales, con una relación constructiva entre docentes y alumnos, poniendo en practica sus competencias, habilidades, valores y emociones sintiéndose orgulloso de su profesión, revalorando

Enviado por indirag / 662 Palabras / 3 Páginas
Curso básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2011 Tema 5 Habilidades Digitales Para Todos

TEMA 5: HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS. Con base en la valoración que haya realizado de sus competencias y a partir de su experiencia como docente, en equipo responda a las siguientes preguntas: ¿Qué cambios ha tenido que realizar en su profesión docente para incorporar las TIC a su práctica diaria? En algunas ocasiones nos tenemos que apoyar con el aula de tecnología educativa o bien ir a un grupo que tenga una computadora con internet

Enviado por salvatore / 460 Palabras / 2 Páginas
Productos Curso Basico De Formacion Continua 2011

PRODUCTO 2 RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO. TEXTO ESCRITO SOBRE: QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI .La doble faceta de docente e investigador del profesor exige una correcta preparación tanto para la adquisición de conocimientos y actualización de los mismos como para el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas exigibles en una sociedad en permanente cambio. Este artículo ofrece un estudio de las nuevas competencias docentes

Enviado por moemia / 3.299 Palabras / 14 Páginas
Productos Del Curso Basico De Formacion Continua

Revalorar y fortalecer la labor del docente supone una acción en varios ámbitos interrelacionados: mejorar nuestras competencias profesionales y nuestra preparación docente nuestro equilibrio emocional, situar nuestra profesión docente en la dimensión ética que le corresponde y revalorar el prestigio de la profesión docente, ante una sociedad que le necesita y demanda de su profesionalismo , supone por lo tanto una trasformación personal, que abarca ser mejor persona para ser un mejor maestro , lo

Enviado por isabelpozos / 3.125 Palabras / 13 Páginas
Curso Formacion Continua 2011

Pensamiento crítico. El desarrollo del pensamiento crítico es la base de la preparación para que los sujetos aprendan a cuestionar y preguntarse el porqué de las cosas. La formación del pensamiento crítico está vinculad con la creación de capacidades para el aprendizaje permanente, la investigación, la innovación y la creatividad. Genera mentes activas y científicas, habituando a los alumnos al ejercicio del razonamiento, el pensamiento lógico, la curiosidad intelectual, el saber y la solución de

Enviado por larh83 / 251 Palabras / 2 Páginas
Producto 1 Del Curso De Formación Continua 2011

PRODUCTO 1 La labor docente es una profesión que requiere dedicación y sobre todo vocación para guiar la enseñanza educativa en el aula. Las experiencias obtenidas durante la formación son muy importantes, desde nuestra enseñanza hay maestros que nos dejan recuerdos que no se olvidan y nos motivan a seguir su ejemplo. Al recibir la formación docente nuestra vida se va transformando y nos vamos dando cuenta de los procesos de enseñanza aprendizaje de igual

Enviado por GennyDominguezCo / 378 Palabras / 2 Páginas
Producto 1 Del Curso Basico De Formacion Continua Para Maestros En Servicio 2011

CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 PRODUCTO 1 MI PRACTICA DOCENTE A lo largo de mi vida me he enfrentado a varios cambios significativos sobre todo en el nivel de educación y mi preparación como docente, recordando un poco me acuerdo muy vagamente lo mal que me sentía en el jardín de niños y el pánico que sentía al ir, es algo que nunca pude superar, y ese sentimiento hoy lo

Enviado por milka / 367 Palabras / 2 Páginas
Instrucciones Sobre El Curso básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2011

APRENDER A REFLEXIONAR SOBRE LA PRÁCTICA ANDAMIO COGNITIVO: DE LA PRACTICA REFLEXIVA AL TRABAJO SOBRE EL HABITUS A) ¿QUÉ DECISIONES TOMAN, A PARTIR DE LA REFLEXIONES COTIDIANAS QUE REALIZAN EN SU TRABAJO EN EL AULA? MEJORAR TOMANDO EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS DEL GRUPO. OBSERVAR LAS DEBILIDADES DE LOS ALUMNOS Y A PARTIR DE AHÍ IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE TRABAJO. CON BASE EN EL INCISO A) ¿QUÉ COMPETENCIAS PONEN EN ACCION? DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO, MATEMATICO, REFLEXIVO.

Enviado por andalaisa / 473 Palabras / 2 Páginas
Producto 1 Del Curso Nasico De Formacion Continua Para Maestros En Servicio 2011

SEMBLANZA PROFESIONAL Uno de los retos en la vida personal son precisamente lo que te propongas llevar a cabo en tu vida productiva, ya que durante este tiempo si lo haces con apego a tu propia vocación los resultados serán los mas apegados a una realidad que de ti se esperan, y que sean como una fuente inagotable del cual fluyen para dar paso a profesionistas que han de ser responsables de guiar una comunidad,

Enviado por JuanaMa / 443 Palabras / 2 Páginas
Curso Basico De Formacion Continua

INTRODUCCION La formación continua representa el proceso a partir del cual las maestras y los maestros, como profesionales de la educación, fortalecemos nuestros saberes y habilidades a lo largo del ejercicio docente, para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. Por ello es de importancia realizar este tipo de cursos de actualización docente como herramienta de mejora de la práctica educativa. LOGROS EN EL DESARROLLO DEL CURSO Para las docentes fue de gran interés

Enviado por psicomex / 554 Palabras / 3 Páginas
Productos Curso Formacion Continua 2011=2012

PRODUCTOS DEL TEMA III.- ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. Si bien es cierto que la implementación de una nueva reforma conlleva un análisis profundo de la misma, los docentes no podemos quedarnos solo con la información teórica, sino que es necesario un cambio de actitudes para que esta funcione. Por ello, hay que establecer compromisos que permitan fortalecer la Educación al dar herramientas para que los alumnos se

Enviado por juvelricoc / 2.482 Palabras / 10 Páginas
Productos Del Curso Basico De Formacion Continua

,kSEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA El rol del maestro ha venido modificándose a lo largo de la historia y con base a las exigencias de cada momento, tiempo y espacio. Hoy, cuando la historia nos ha enseñado y la realidad lo ha evidenciado, hoy cuando aquellos problemas de antaño no han tenido solución y lejos de ello se han agudizado, surge la necesidad de continuar con ese proceso permanente de renovación,

Enviado por profdanilo / 4.559 Palabras / 19 Páginas
Productos Cursos Formacion Continua 2011

CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO TEMA 1:RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO producto: semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. A partir del siglo XXI la educación permite formar a los estudiantes guiándolos a convertirse en seres reflexivos. las competencias son necesarias para su desarrollo y a lo largo de toda la vida. Buscando así la resolución de problemas políticos, económicos. sociales, educativos y

Enviado por HECTOROLIVER / 488 Palabras / 2 Páginas
FORMACIÓN CONTINUA Y COMPETENCIAS DOCENTES

Contesta lo siguiente de acuerdo al texto “Prospectiva de la Formación Continua y la Superación Profesional”: 1. ¿Qué es el PRONAP? Se reconoció al docente como sujeto de la formación, cuya responsabilidad, convicción y profesionalismo resulta condición indispensable en la mejora de los procesos y resultados educativos. Ha existido la creencia de que si existe mayor formación de los maestros habrá mejores resultados en el aprovechamiento escolar de los estudiantes. Para ello se creó el

Enviado por itzury / 759 Palabras / 4 Páginas
Formacion Continua

PRODUCTO NUM 1 MI SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR MI PRACTICA EDUCATIVA LIBRO DEL CURSO BÁSICO PÁGINA 27 Elaborar semblanza profesional, integrando lo visto hasta ahora en el curso, de lo que identifica de la docencia, escribe qué se ha transformado en su persona a partir de la labor educativa, y por supuesto consideren las relaciones que establecen con sus alumnos y compañeros maestros, la experiencia profesional y los retos que representa ser docente.

Enviado por guirri / 2.089 Palabras / 9 Páginas
Producto 2 Curso De Formacion Continua 2010211

PRODUCTO DE TRABAJO 2: Elaborar un texto sobre los retos del docente del siglo XXI y cuál es su compromiso con la sociedad actual sobre: *Medio ambiente *Género *Derechos humanos Tomando como base que el docente es el constructor de éxitos, tenemos grandes compromisos, para que se llegue a lograr esa meta en nuestros alumnos, los métodos que necesitamos son instrumentos y utilizamos el que sea de utilidad, si no sirve ninguno, pues inventamos el

Enviado por alfredo maldonado / 319 Palabras / 2 Páginas
Formacion Continua

TEMA 6 LA PROFESION DOCENTE Y LAS PROBLEMATICAS SOCIALES CONTEMPORANEAS PRODUCTO 6 TEXTO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA LABOR DOCENTE ANTE LOS EFECTOS DEL CAMBIO CLIMATICO ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE COMO DOCENTES NOS CONCIENTICEMOS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES QUE AFECTAN EL PLANETA, NO PODEMOS ESTAR AJENOS A ESTOS PROBLEMAS COMO SON: LA BASURA, DEFORESTACION, EL USO DE AUTOMOVILES, USO DESMEDIDO DE LA LUZ, BAÑARSE CON AGUA CALIENTE O DESPERDICIAR AGUA DURANTE EL BAÑO, USO

Enviado por rosalbajo / 454 Palabras / 2 Páginas
PRODUCTOS CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA 2011

PRODUCTO Nº I SEMBLANZA PROFESIONAL APARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA “Cada día hay un nuevo desafío” En nuestra práctica docente es necesario actualizar nuestra enseñanza; es decir nosotros los docentes tenemos el deber de actualizar nuestra práctica debido a que las necesidades de cada uno de los alumnos son diferentes y las exigencias de la sociedad cambian constantemente. No olvidar que la educación es la base de un buen ciudadano y esta nos brinda

Enviado por PIRINGOLA / 465 Palabras / 2 Páginas
Formacion Continua 2011

GUIA DE ETICA SEMESTRAL. 1- Es un criterio que sirve al hombre para orientar y elegir su propia conducta. R. Etica. 2- El criterio que reconoce la facilidad porque el individuo se orienta rígidamente. R. El super yo. 3- Es la característica principal de residir en la absorción de todos los influjos. R. Presion social. 4- Esta basado en los valores internamente percibidos y apreciados como tales. R. Axiologico. 5- consiste en orientar y dirigir

Enviado por saucejose / 913 Palabras / 4 Páginas
Productos Del Curso Basico De Formacion Continua

2. es una gran parte de la estadística que se dedica a analizar y representar los datos 3. Son las variables que se expresan mediante cantidades numéricas 5. es una ciencia que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos 6. tiene la propiedad de que entre 2 valores observables (potencialmente), hay otro valor observable (potencialmente). 11. símbolo que representa un elemento o cosa no especificada de un conjunto dado Cosmogonico, Antropologico, Y Etico En

Enviado por jorge232323 / 332 Palabras / 2 Páginas
Formacion Continua

Si conocemos como percibe la capacitación el asesor de Telebachillerato. Sabremos la importancia que tiene para los asesores, el entrar a la formación continua; puesto que la docencia es una esclava de los hechos cotidianos donde nos enfrentamos día a día problemas escolares y que estos demandan una solución inmediata y activa los cuales no pueden esperar, esto siempre ha sido tema de preocupación en el sector educativo. De igual manera se puede afirmar que

Enviado por djskuinkle / 273 Palabras / 2 Páginas
El desarrollo de las habilidades de los maestros sobre el uso y la gestión de los programas Cmaps, Movie Maker y diseño de blogs

Presentación L os docentes de Baja California que buscan eficiente sus métodos y técnicas de enseñanza, sin lugar a dudas recurren a las bondades que ofrece la tecnología educativa. En la actualidad es prioridad que los maestros sea innovador, desarrolle nuevas habilidades y destrezas exigibles en una sociedad en permanente cambio y lograr la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en sintonía con las necesidades del alumno del siglo XXI. En la era

Enviado por 7vakero7 / 2.237 Palabras / 9 Páginas
Productos De Curso De Formación Continua

Recursos y estrategias para la enseñanza: Español e Historia, un aprendizaje integral Módulo I. El trabajo por temas en la enseñanza de la Historia. PRODUCTOS PRODUCTO I Elaborar un texto sobre cómo concibe la enseñanza-aprendizaje de la Historia en el aula y cómo contribuye a fortalecer el pensamiento histórico en sus alumnos. La enseñanza de la historia pretende que se reflexione sobre el conjunto de la sociedad en tiempos pasados y que es lo que

Enviado por Sr.Gordi / 588 Palabras / 3 Páginas
Formación Continua Y Competencias Docentes.

Actividad 14. Formación Continua y Competencias Docentes. Paso 2. • ¿Qué es el PRONAP? El Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP) es un sistema nacional de actualización y capacitación para atender las necesidades formativas de los maestros en servicio de educación básica. • ¿Cuáles son los retos que se han planteado para hacer frente a la nuevas realidades que vive la educación? Bueno pues primero que

Enviado por MirandaAlondra / 1.031 Palabras / 5 Páginas
Modelo De Formacion Continua

El Rol Docente Antes que todo cabe destacar que cumplir el papel de docente no implica una receta única, sin alteraciones, estas solo serían algunas ideas. El docente, debe recordar su época de estudiante y plantearse interrogantes sobre los aspectos académicos, acerca de las personas, del ambiente y reflexionar sobre esos hechos, para comprender mejor algunas de las inquietudes de los alumnos (as) que ahora tiene en el salón de clases y entender que... Ser

Enviado por gabriela06 / 374 Palabras / 2 Páginas
Curso Basico De Formacion Continua

RETOS PARA UNA NUEVA PRACTICA DOCENTE PRODUCTO 1. TEXTO BREVE.PROPOSITOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE Mejorar la calidad educativa, haciendo de los estudiantes personas criticas y reflexivos, que se involucren en el aprendizaje, que indagen, seleccionen y descubran nuevos conocimientos, realizando el trabajo mas dinámico dejar de ser un transmisor de información y dedicarme a motivar procesos cognitivos que posibiliten que el estudiante construya conocimiento, lo que tendría como consecuencia que pueda transformar su realidad. Apoyar

Enviado por kittypaofig / 467 Palabras / 2 Páginas
Productos Curso Basico De Formacion Continua 2012

AMADOR MEJIA ERENDIRA GRUPO 1 AAME7712276Z4 PRODUCTO 1 TEMA: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA TEXTO: PROPOSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE El trabajo en el aula implica infinidad de situaciones complejas que se presentan de manera relacionada, por un lado, las de satisfacción, al lograr un objetivo propuesto y ver la forma de cómo los alumnos responden a las diversas actividades realizadas durante la clase, por otra parte, están los factores que impiden que el

Enviado por ereamador / 3.276 Palabras / 14 Páginas
Curso básico De Formación Continua Para Secundaria

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CENTRO DE MAESTROS: NOMBRE DEL PARTICIPANTE: RFC (con homoclave): CURP: RECJ0816HDGYB03 ZONA ESCOLAR: SISTEMA: NOMBRE DEL ASESOR: TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa. PRODUCTO 1 Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía. Evoluciona positivamente las formas de impartir el conocimiento y

Enviado por joakoreyes / 444 Palabras / 2 Páginas
Productos De Formacion Continua

Transformación de la práctica docente PRODUCTOS DEL CURSO ELABORADO POR: Profr. CIPRIANO TORREBLANCA JIMENEZ. Filiación: TOJC6209263U6 GRUPO: 1 ASESORA: IRMA CASTALLEDA MENDOZA. Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012 Transformación de la práctica docente NOMBRE: CIPRIANO TORREBLANCA JIMENEZ. TEMA 1.- Retos para una nueva práctica educativa. Contenido I: La Reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión. PRODUCTO 1. Texto: Propósito de mi práctica docente. ¿Qué rasgos forman parte de mi

Enviado por karla2003 / 1.706 Palabras / 7 Páginas
Formacion Continua

REPORTE DE CURSO ACTUALIZACIÓN DOCENTE En este curso básico de formación continua para maestros en servicio 2012 se nos impartieron diferentes temas: Tema uno. Retos para una nueva práctica educativa. Tema dos. La reforma integral de la educación básica: Un proceso hacia la mejora educativa. Tema tres. La formación continúa frente al reto de la profesionalización docente. Tema cuatro. La evaluación formativa. Evaluar para aprender. Tema cinco. Programas de Relevancia Social. En el cual en

Enviado por Lizeth124 / 531 Palabras / 3 Páginas
Producto 6 Curso Basico De Formacion Continua

COMPETENCIAS PROFESIONALES DESARROLLADA NECESITO FORTALECER PROCESOS O ELEMENTOS QUE LE HAN PERMITIDO DESARROLLARLA PROCESOS O ELEMENTOS QUE LE PERMITIRAN DESARROLLARLA Domina los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en los estudiantes de acuerdo con los Planes y Programas de Estudio vigentes para la Educación Básica. 40% 60% -Realización de planeación -capacitaciones cursos y talleres -diplomados -análisis y revisión del plan

Enviado por Arianely / 528 Palabras / 3 Páginas
Formación Continua

Las empresas han comenzado a reconocer que su principal fuente de diferenciación y competitividad es su gente. Se recogen cada día más experiencias de organizaciones empresariales que orientan sus esfuerzos competitivos a fortalecer su activo humano. Generar ambientes propicios a la innovación y al aprendizaje continuo son objetivos que se sustentan en los procesos de capacitación para el desarrollo de competencias laborales. El enfoque de competencias aclara notablemente el panorama para la selección de personal,

Enviado por Chido1964 / 368 Palabras / 2 Páginas
Curso básico De Formación Continúa 2012

Curso básico de formación continua 2012-2013. El curso básico de formación continua para maestros en servicio 2012-2013 llevará por nombre “La Transformación de la práctica docente”. Entre los objetivos del curso básico está que los docentes, directivos y asesores técnicos pedagógicos reflexionen sobre las prácticas educativas en su comunidad escolar y que a partir de la actual reforma, sitúen como referente principal el aprendizaje de los alumnos. El curso enfatiza sobre la articulación de la

Enviado por Diego120291 / 361 Palabras / 2 Páginas
Factores Que Limitan La Formación Continua

Título: “Análisis de los procesos de formación continua en el modelo universitario vigente”. Antecedentes. En la presente tesis que lleva por título “Análisis de los procesos de formación continua en el modelo universitario vigente”, se investigará minuciosamente los procesos de formación continua que tienen los docentes de la UAEM, para implementar el nuevo modelo didáctico basado en competencias. Todo profesional tiene la obligación de actualizarse permanentemente, para estar al día con las nuevas corrientes o

Enviado por xochitlsammys / 3.763 Palabras / 16 Páginas
Las Circunstancias En Que Se Desarrollo La Formacion Docente Y El Ejercicio De La Docencia Durante El Porfiriato

México tiene una historia basta y completa historia acerca de la formación de sus docentes, así que dentro de la historia de la educación en México podemos encontrar a la figura del maestro como el sujeto clave e ideal para realizar la tarea de preparación de las nuevas generaciones (curiel, 1984). También encontramos que esta figura en distintas épocas ha jugado diversos papeles de acuerdo con las disposiciones y las luchas de poder simbólico desde

Enviado por okma / 257 Palabras / 2 Páginas
Competencias Para La Formacion Continua

10 NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LA FORMACION CONTINUA Philippe Perrenoud (1944) es un destacado sociólogo suizo, doctor en Antropología y Sociología e investigador y profesor de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Ginebra. Fundó, junto con Monica Gather, The Hurler, el laboratorio de investigación Innovation-Formation-Education (LIFE).Es autor de varios títulos importantes en el área de la formación de profesores, la evaluación de los aprendizajes, la construcción del éxito

Enviado por fabiola0901 / 747 Palabras / 3 Páginas
Curso Basico De Formacion Continua Para Maestros En Servicio 2012

CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 EDUCACION FISICA ACTIVIDAD 1 DESCRIPCION DE MI PRACTICA DOCENTE En mi práctica diaria me encuentro con diferentes situaciones las cuales se debe responder a la exigencia de la sociedad actual sin importar el contexto sea favorable o desfavorable realizando ajustes siendo flexible y sensibilizándome a las las características de los estudiantes La comprensión de los contenidos el conocimiento de los estudiantes las competencias y las

Enviado por 19650203 / 1.238 Palabras / 5 Páginas
LA FORMACION CONTINUA FRENTE AL RETO DE LA PROFESIONALIZACION DOCENTE COMPETENCIAS PROFECIONALES.

PRODUCTO No. COMPONENTES. -Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. -Competencias para la vida. -Perfil de egresos de la Educación Básica. -Mapa curricular de la Educación Básica. -Diversificación y contextualización curricular: Marcos curriculares para la Educación Indígena. -Gestión para el desarrollo de habilidades digitales. -Parámetros curriculares para la Educación Indígena. -La gestión Educativa y de los aprendizajes. -Estándares curriculares y aprendizajes esperados. PROPOCITOS/INTENCIONALIDAD. -Son condiciones esenciales para la implementación de curriculum de transformación de

Enviado por nen311 / 515 Palabras / 3 Páginas
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2007-2012

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2007-2012 El Constituyente de 1917 estableció en el artículo tercero de la Carta Magna el derecho de todos los mexicanos a recibir educación por parte del Estado. La educación pública en México, además de ser gratuita y laica, ha tenido como aspiración preparar a las personas para enfrentar la vida en libertad, partiendo del valor cívico de la responsabilidad, y desarrollando a plenitud las facultades humanas. Entonces,

Enviado por andriyshevchenko / 2.612 Palabras / 11 Páginas
PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA: POST GRADO MAESTRÍA: DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR Trabajo Especial de Grado para Optar al Título de Magister Scientiarum en Docencia en Educación Superior Autor: Lcdo. Javier García Tutor: Bachaquero, Marzo de 2011 PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR VEREDICTO DEDICATORIA A Dios Todopoderoso, por

Enviado por apaola / 16.187 Palabras / 65 Páginas
Formación Continua Para Profesores

FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES De acuerdo a lo establecido en la Ley del Estatuto Docente, Ley N° 19.070, que aprueba el Estatuto de los Profesionales de la Educación, en su artículo 10, dice “la formación de los profesionales de la Educación corresponderá a las instituciones de Educación Superior”. La Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación desde el año 2006 imparte cursos de Postítulos de Mención, dirigidos a profesores de educación general básica en servicio,

Enviado por nancylucero / 727 Palabras / 3 Páginas
Producto Curso Basico De Formacion Continua

PRODUCTO 1 ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? Implica que los docentes tenemos que lograr ser personas reflexivas ante las necesidades de la escuela y que la propia sociedad amerite. Se trata de lograr con disposición el trabajo en equipo y ser participes de cada una de las actividades del plantel educativo, estar además al pendiente de las actividades que sirvan para lo profesionalización y actualización docente, además implica que

Enviado por sicbet / 237 Palabras / 1 Páginas
Curso Formacion Continua

Es nuestro deber como docente de primaria prepararme para el cambio que afronta nuestra sociedad en general y que por consecuente trascenderá de diversas formas en la vida escolar diaria. La mayoría de las cosas que ven los alumnos dentro de su contexto repercute de alguna manera en cada una de las aulas. Un ejemplo claro es el uso de tecnologías por parte de los alumnos, que poco a poco la comunidad escolar se sumerge

Enviado por drakonium / 878 Palabras / 4 Páginas
Curso De Formacion Continua

SESION I PRODUCTO I.- CUADRO DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS. PRUEBA RESULTADOS POSIBLES CAUSAS POSIBILIDAD DE INTERVENCIÓN ENLACE Con respecto al aprovechamiento escolar de acuerdo a los resultados de la prueba de ENLACE, tuvimos un bajo rendimiento escolar. Desinterés de los alumnos en la solución de la prueba. Muchas lecturas Poca comprensión de los alumnos de lo leído. Exámenes estandarizados. Reuniones y pláticas con los padres de familia para concientizarlos sobre lo fundamental que es

Enviado por Naimila / 5.053 Palabras / 21 Páginas

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