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Matematicas 2013 ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 27 de Julio de 2015
  • Cuestionario De Matematicas Sexto Semestre

    Cuestionario De Matematicas Sexto Semestre

    AUTOEVALUACIÓN TEMA VII 1.-DE EL CONCEPTO DE SENTENCIA. La palabra sentencia tiene su origen en el vocablo latino sentencia que significa decisión del juez o del árbitro en su acepción forense. La etimología de la palabra sentencia viene del verbo “Sentir”, esto refleja lo que el juez siente, lo que el tribunal siente con relación al problema que se ha planteado. La sentencia contiene una estructura, es un juicio a manera Aristotélica, es decir, la

    Enviado por 6625 / 921 Palabras / 4 Páginas
  • Matematica Financiera

    Matematica Financiera

      Pregunta 4 (02 Ptos.) De la lectura del Capítulo 1, Item 1.3 Métodos Basados en las Cuentas de Resultado Pág. 34, del texto de VALORACION DE EMPRESAS “Como Medir y Gestionar la Creación de Valor del Autor Pablo Fernandez, se solicita: La relación entre el precio o valor y los beneficios Es una razón geométrica que se usa en el análisis fundamental de las empresas, especialmente en aquellas que cotizan en bolsa. Su valor

    Enviado por verokaloca / 361 Palabras / 2 Páginas
  • Act 7 Logica Matematica

    Act 7 Logica Matematica

    Nombre del Tema Descripción LICENCIAMIENTO El licenciamiento de un software es un derecho que se da a la persona para que pueda hacer uso de este de forma adecuada según las condiciones. En la actualidad varios tipos de licencias de software que podemos agrupar en dos grupos: 1. Licencias de software propietario: Consiste en que el usuario acepta dichas condiciones estipuladas en un tipo de contrato para poder hacer uso del software. 2. Licencias de

    Enviado por andrea2601 / 460 Palabras / 2 Páginas
  • Trabajo Colaborativo De Matemática Financiera

    Trabajo Colaborativo De Matemática Financiera

    EJERCICIOS. 1. Justo Sin Plata desea evaluar la viabilidad de un proyecto agroindustrial para invertir el dinero que le dejo un tío suyo hace unos meses, su amigo Pastor Bueno experto financiero ha realizado los siguientes cálculos: MILLONES DE PESOS AÑO Flujo de Caja 0 Flujo de Caja 1 Flujo de Caja 2 Flujo de Caja 3 Flujo de Caja 4 Flujo de Caja 5 VALOR -2,500 Si la tasa de descuento para don Justo

    Enviado por rssanchezc / 1.172 Palabras / 5 Páginas
  • Razonamiento lógico-matemático Y Matemáticas EXANI-II

    Razonamiento lógico-matemático Y Matemáticas EXANI-II

    RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO. 1. Sucesiones alfanuméricas y de figuras. Es el conjunto de números, en el que cada uno de ellos tiene un orden determinado por su ley de formación; los términos se relacionan por adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación. 1.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras. Son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico Ejemplo: Que numero continua a la siguiente serie? 1,0, 2, -1,3, La

    Enviado por DCjr / 4.301 Palabras / 18 Páginas
  • Educacion Y Matematica

    Educacion Y Matematica

    1. EXPLIQUE EN QUE CONSISTE LOS DIFERENTES TIPOS DE DISCURSO  AUTORITARIO El militarismo, componente principal del pensamiento autoritario, es uno de los grandes obstáculos que por décadas ha impedido la construcción de la sociedad política. A ello ha contribuido la definición de las Fuerzas Armadas como «fuerzas tutelares», recogida en la Constitución de 1933 como herencia de la constitución fascista de Primo de Rivera en la España de los años veinte. Otro ejemplo de

    Enviado por Tania212 / 1.281 Palabras / 6 Páginas
  • Tema: Tendencias De La Investigación En Didácticas De Las Matemáticas Y En La Enseñanza De Los números En Francia.

    Tema: Tendencias De La Investigación En Didácticas De Las Matemáticas Y En La Enseñanza De Los números En Francia.

    El objetivo es presentar el estado actual de las investigaciones sobre el aprendizaje de los números, A). ASPECTOS TEORICOS I. ADQUISISCION DE LA SERIE NUMERICACA ORAL El conteo de los objetos de una colección exige al niño una triple tarea: a) Activar en la memoria, y pronunciar una serie ordenada de palabras. b) Tomar uno a uno los objetos que constituyen la colección sin olvidar ninguno y sin contar ninguno más de una vez; c)

    Enviado por yazbet26 / 1.561 Palabras / 7 Páginas
  • Historia Guadalupe A 2013

    Historia Guadalupe A 2013

    GUADALUPE NOMENCLATURA Denominación Toponimia Guadalupe. Proviene del nombre de "Pueblo de la Nueva Tlaxcala de Nuestra Señora de Guadalupe de Horcasitas" cuando en 16, los indios tlaxcaltecas que habitaban el valle del Pilón fueron congregados en lo que hoy es Guadalupe (dejando ésta de ser misión) ESCUDO Guadalupe no contó con un escudo en el cual se plasmara en símbolos su pasado secular hasta 1980 en el que el ayuntamiento en turno, aprobó el escudo

    Enviado por dhann92 / 898 Palabras / 4 Páginas
  • LEY DE AMPARO 2013

    LEY DE AMPARO 2013

    DOF: 02/04/2013 DECRETO por el que se expide la Ley de Amparo, Reglamentaria de los artículos 103 y 107 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley Orgánica del Poder Judicial de la Federación, de la Ley Reglamentaria de las fracciones I y II del artículo 105 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal,

    Enviado por Milzhy / 40.900 Palabras / 164 Páginas
  • Ensayoo De Matematicas

    Ensayoo De Matematicas

    De las teorías de sistemas generales a la teoría general de sistemas: En un sentido amplio, la Teoría General de Sistemas (TGS) se presenta como una forma sistemática y científica de aproximación y representación de la realidad y, al mismo tiempo, como una orientación hacia una práctica estimulante para formas de trabajo transdisciplinarias. La TGS se caracteriza por su perspectiva holística (holístico deriva del término griego holos, que significa todo; el holismo es una filosofía

    Enviado por andresv05 / 262 Palabras / 2 Páginas
  • Matematica

    Matematica

    Act 7: Reconocimiento unidad 2 Revisión del intento 1 Comenzado el: sábado, 4 de mayo de 2013, 14:55 Completado el: sábado, 4 de mayo de 2013, 15:02 Tiempo empleado: 6 minutos 36 segundos 1 Es el área de las Matemáticas que se encarga de estudiar las relaciones numéricas que existen entre los lados y los ángulos de un triángulo es: Seleccione una respuesta. a. Trigonometría b. Lógica Matemática c. Álgebra d. Geometría Analítica 2 Utilizando

    Enviado por narango3 / 797 Palabras / 4 Páginas
  • Secuencia Matematica

    Secuencia Matematica

    SECUENCIA DIDACTICA N° 2 AREA: Matemática AÑO: 1° año A, B,C y D TITULO: “CALCULINES EN ACCIÓN” PROPÓSITO DIDACTICO: -Leer, escribir, ordenar y comparar números hasta el 19. - Sumar y restar utilizando material concreto y gráfico. - Resolver situaciones problemáticas que involucren los sentidos más sencillos de las operaciones de adición y sustracción por medio de diversas estrategias (dibujos, palitos, números). - Intercambiar ideas acerca de los procedimientos de resolución. PROPÓSITO COMUNICATIVO: Completar el

    Enviado por mely_ascasubi / 1.701 Palabras / 7 Páginas
  • Secuencia Matemática: Espacio

    Secuencia Matemática: Espacio

    SECUENCIA DIDACTICA MATEMATICA: ESPACIO DESDE HASTA: OBJETIVOS: *Que los niños experimenten y comiencen a apropiarse de nociones espaciales como arriba, abajo, adelante, atrás, al costado. PROPOSITOS: *Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales. CONTENIDOS: *Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencia. ACTIVIDADES:  Mover el cuerpo de acuerdo a las direcciones que propone la canción Estatua.  Jugar a Simón dice, proponiendo moverse hacia

    Enviado por claudiajv / 374 Palabras / 2 Páginas
  • Matematica

    Matematica

    TRABAJO DIDÁCTICA 1) Dar ejemplos, pagina 4 para cada tipo de prueba. Respuesta corta: Pregunta que requiere una sola respuesta Ej: Completamiento: deben llenarse los “espacios en blanco”, o “lagunas”, o “textos mutilados”. Ej: Asociación: Se presenta una palabra “estimulo”. Y según las instrucciones, el alumno debe colocar otra u otras junto a la misma. Ejemplo:  Completar con SIEMPRE, A VECES o NUNCA, según corresponda: Dos ángulos rectos …………………………………. son suplementarios. Dos ángulos rectos…………………………………..

    Enviado por jhonatansiso / 433 Palabras / 2 Páginas
  • LÓGICA MATEMÁTICA

    LÓGICA MATEMÁTICA

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Por: ARACELLY ISAZA HOYOS CC: 1035418649 GRUPO: 90004_67 Tutor Javier Francisco Rodríguez Mora Director de curso Georffrey Acevedo González Medellín UNAD 2011 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo pretendemos aplicar teoría de conjuntos y principios de lógica para ir reconociendo y entendiendo cada una de las lecciones tales como representación grafica de conjuntos, operaciones entre conjuntos, conectivos lógicos, leyes de la lógica, proposiciones y métodos de deducción e

    Enviado por aracelly1988 / 1.726 Palabras / 7 Páginas
  • Matematica

    Matematica

    ALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1. GRUPO: 301301_190 ORLANDO PERDOMO LOMELIN Cod: 83029422 ING. SANDRA PATRICIA NARVAEZ BELLO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ECBTI CEAD PITALITO SEPTIEMBRE 2009 TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1. 1. Resuelve: a) (-2x + 5). (5x + 1) = 0 (-2x + 5) = 0 -2x = - 5 x = 5/2 (5x + 1) = 0 5x = -1 x = -1/5 (-2x + 5). (5x

    Enviado por noris123 / 816 Palabras / 4 Páginas
  • LAS NOCIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS CON LAS QUE CUENTAN LOS NIÑOS DE 0-3 AÑOS DE EDAD

    LAS NOCIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS CON LAS QUE CUENTAN LOS NIÑOS DE 0-3 AÑOS DE EDAD

    LAS NOCIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS CON LAS QUE CUENTAN LOS NIÑOS DE 0-3 AÑOS DE EDAD. La educación es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se va desarrollando a lo largo de nuestra vida y que nunca terminamos de hacerlo. La principal función de las matemáticas en el niño es desarrollar el pensamiento lógico, la interpretación, el razonamiento y la comprensión del número, el espacio, las formas geométricas y la medida. Estos aspectos los tienen presentes desde

    Enviado por Larios93 / 461 Palabras / 2 Páginas
  • Matematicas

    Matematicas

    SIMULACRO DEL TALLER SOBRE COORDENADAS POLARES Objetivo General Conocer el sistema de coordenadas polares y adquirir habilidades para representar puntos, estudiar curvas representadas en forma polar y calcular rectas tangentes, longitud de arco y áreas. Objetivos específicos 1) Dado un sistema de coordenadas polares en el plano, y un punto del mismo plano, hallar todas las posibles coordenadas del punto en el sistema dado. 2) Dado un sistema de coordenadas polares en el plano y

    Enviado por Madan1992 / 2.498 Palabras / 10 Páginas
  • Enfoques De Matematicas

    Enfoques De Matematicas

    ¿Por qué es importante que los maestros sepan el enfoque de las Matemáticas? Introducción En el presente trabajo se analiza la importancia y el conocimiento del enfoque de las Matemáticas, como un instrumento del ser humano, ya que, es la base fundamental para llegar al aprendizaje esperado. Se tiene la intención de mejorar los resultados de los alumnos para que logren la construcción de conocimientos responsables y sean eficaces en las tareas que realiza durante

    Enviado por edith1992 / 313 Palabras / 2 Páginas
  • Universidad De Concepción Asignatura: Historia Y Cine Curso: 2º / Año Académico: 2013 Profesor: Sanyar Rodrigo Lagos El Matrimonio Temprano De Martin Y Bertrande.

    Universidad De Concepción Asignatura: Historia Y Cine Curso: 2º / Año Académico: 2013 Profesor: Sanyar Rodrigo Lagos El Matrimonio Temprano De Martin Y Bertrande.

    El matrimonio temprano de Martin y Bertrande. La historia que relata la película “El Regreso de Martin Guerre” posee varios aspectos valiosos de estudiar pero en esta ocasión hablaremos de algo que llama la atención en profundidad lo temprano que se realiza el contrato nupcial entre de Martin Guerre y Bertrande de Rols tratando de develar de manera general los motivos de este hecho. Natalie Z. Davis señala que hasta para la época que se

    Enviado por narcotica / 667 Palabras / 3 Páginas
  • Trabajo Colaborativo Logica Matematica Unidad Uno

    Trabajo Colaborativo Logica Matematica Unidad Uno

    INTRODUCCION Durante el desarrollo de este trabajo se pondrá en evidencia y práctica los conocimientos adquiridos durante el reconocimiento y avance de las diferentes unidades del curso, la finalidad es comprobar, fortalecer y crear más agilidad mediante el compromiso real y pedagógico de los diferentes temas que plasma las unidades del curso de Lógica matemática Entre otros temas que aquí se abordan tratan sobre teorías de conjuntos, leyes de inferencia, conectivos lógicos, demostración de validez

    Enviado por josedani77 / 1.241 Palabras / 5 Páginas
  • Act 1. Revision De Presaberes Corregido. Fisica General 2013 UNAD.

    Act 1. Revision De Presaberes Corregido. Fisica General 2013 UNAD.

    ACT 1 REVISION DE PRESABERES. FISICA GENERAL. CORREGIDO 2013. 1 Puntos: 1 Basado en la lectura, sobre la fuerza electromágnetica se puede afirmar que: Seleccione una respuesta. a. Es una de las 5 fuerzas fundamentales b. Es considerada una fuerza débil debido a que no es tenida en cuenta en los avances tecnológicos c. Es considerada como una fuerza fundamental puesto que es la responsable de las interacciones entre algunas particulas de la materia. Correcto

    Enviado por horizonsgt / 290 Palabras / 2 Páginas
  • Lo Que Ahora sé Que Debo Tomar En Cuenta Para Propiciar En Los Niños La Adquisición De Las Nociones Matemáticas básicas

    Lo Que Ahora sé Que Debo Tomar En Cuenta Para Propiciar En Los Niños La Adquisición De Las Nociones Matemáticas básicas

    “Lo que ahora sé que debo tomar en cuenta para propiciar en los niños la adquisición de las nociones matemáticas básicas” INTRODUCCIÓN “La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle” (María Montessori, 1950; educadora y médica italiana). La vida del niño se agita desde el nacimiento, por lo tanto lo que aprende en casa es base importante para los conocimientos formales posteriores. El objetivo principal de

    Enviado por MontserratSanz / 1.725 Palabras / 7 Páginas
  • ACT. 3: RECONOCIMIENTO UNIDAD 1. FISICA GENERAL CORREGIDO 2013

    ACT. 3: RECONOCIMIENTO UNIDAD 1. FISICA GENERAL CORREGIDO 2013

    ACT. 3: RECONOCIMIENTO UNIDAD 1. FISICA GENERAL CORREGIDO 2013 1 Puntos: 1 A partir de la ley de la gravitación universal se puede afirmar Seleccione una respuesta. a. la fuerza de la tierra sobre los cuerpos vale lo mismo ya que depende de la masa de la tierra. b. La disminución de la fuerza de atracción entre la tierra y los demás cuerpos es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos. Muy bien

    Enviado por horizonsgt / 486 Palabras / 2 Páginas
  • Trabajo De Reconocimiento lógica Matematica

    Trabajo De Reconocimiento lógica Matematica

    LÓGICA MATEMATICA ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO Grupo: presencial Presentado a: Ruberney Ramos Tutor Presentado por: Luz Janeth Guaca Pardo C.C. 36.296.6 UNIERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Programa Administración de Empresas Mayo de 2013 INTRODUCCION La información que se encuentra en este trabajo está originada en los conocimientos del Estudiante, el cual realizara una breve descripción personal, nombrara los compañeros del grupo colaborativo, dará a

    Enviado por juanixita / 559 Palabras / 3 Páginas
  • Planeacion Artes 08 De Marzo 2013

    Planeacion Artes 08 De Marzo 2013

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2011__ - 2012__ DATOS GENERALES ESCUELA: SECUNDARIA TECNICA 63 14DST TURNO: MATUTINO GRADO: 1” GRUPO: B RESPONSABLE DEL GRUPO:. MA. DEL CARMEN NAVARRO SANTIAGO LOCALIDAD: LA MAZATA SEMANA DEL: 29 AL 03 DE: Mayo DEL 2013 GEOGRAFIA Tema: Nuestro mundo Competencia: Participación en el espacio donde se vive Referencias y Recursos Didácticos: Libreta, Libro de texto, Internet Aprendizajes esperados: Explica las relaciones de la

    Enviado por carmenna / 419 Palabras / 2 Páginas
  • Prueba De Matemática, Eje Numeración

    Prueba De Matemática, Eje Numeración

    Prueba de Matemática 3° y 4º Básico - Unidad: Numeración Nota: Nombre: _____________________________Curso: ______ Fecha: ___/___/___/Ptje Total:………….. Ptje. Obt……………. Objetivo de Aprendizaje: Representar y describir números del 0 al 50.000.- I. Marca con una X la alternativa correcta. 1 pto c/u 1. Don Pedro tiene 7 billetes de $1.000, 8 monedas de $100 y 9 monedas de $10 Don Pedro tiene: a) $ 5.790 b) $ 7. 890 c) $ 578 2. ¿Qué valor tiene

    Enviado por Mercedes / 546 Palabras / 3 Páginas
  • Trabajo Colaborativo 2 Diseño Industrial Y De Servicios 2013

    Trabajo Colaborativo 2 Diseño Industrial Y De Servicios 2013

    INTRODUCCIÓN El desarrollo del siguiente trabajo comprende la aplicación y diseño del mapa de carreteras para la planificación de la calidad requerida para iluminación de espacios interiores y exteriores, este proceso es una garantía para que el producto se ajuste a las diferentes necesidades de los clientes. También se evidencia el desarrollo de la ficha técnica para la iluminación de interiores y exteriores la cual contiene sus características, propiedades y materiales que nos garantiza la

    Enviado por juancho2726 / 1.765 Palabras / 8 Páginas
  • Logica Matematica

    Logica Matematica

    TALLER 1 1. Sean dos conjuntos A y B los cuales según sus elementos pueden ser intersecantes, disyuntos o incluidos; para cada opción graficar las operaciones entre conjunto. OPERACIÓN/CONJUNTO DISYUNTOS Complemento Unión A’ = {4, 5, 6, 7, 8, 9} A U B = {1, 2, 3, 4, 5, 6} Intersección Diferencia A n B = { } A – B = {1, 2, 3} Diferencia Simétrica A Δ B = {1, 2, 3, 4,

    Enviado por bebe30122009 / 1.525 Palabras / 7 Páginas
  • Exámenes De Matemáticas Secundaria

    Exámenes De Matemáticas Secundaria

    ESTIC 45 CURSO DE PREPARACIÓN PARA CAMBIO DE NIVEL GRUPO____ DOCENTE. SANTA FLORES VAQUERA FECHA__________ EXAMEN 4 ALUMNO___________________________________________________________ 1.¿ Cuál es el número faltante? A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15 2 . Cinco alumnos se repartieron un premio de $720.- Pedro se quedó con el doble de lo que le tocó a cada uno de los otros 4, quienes recibieron cantidades iguales. ¿ cuánto le tocó a Pedro ? A) $144

    Enviado por 28081967 / 2.427 Palabras / 10 Páginas
  • Mercado De Divisas 1t 2013

    Mercado De Divisas 1t 2013

    En general a nivel global se vive una tensión en cuanto al sector cambiario ya que debido al exceso en la liquidez de los países, se han apreciado muchas divisas, lo cual podría ser contraproducente en el largo plazo porque inhibe el crecimiento de las economías globales al poner la balanza comercial de los países en déficit por la reducción sustancial que implica una apreciación de la moneda en las exportaciones de una economía nacional.

    Enviado por Santi12793 / 444 Palabras / 2 Páginas
  • Ejercicios de Matemáticas

    Ejercicios de Matemáticas

    Ejercicio 01 En la avenida I hay cinco casas (1, 2, 3, 4, 5) que están en línea recta. Cuatro encuestadores (P, Q, R, T) deben visitar, cada uno, solo una de las cinco casas. Analice la siguiente información: - Los encuestadores P y Q estuvieron separados por una casa. - Los encuestadores R y T estuvieron separados por dos casas. - La misma casa no pudo haber sido visitada simultáneamente por dos encuestadores. De

    Enviado por calculadora / 1.155 Palabras / 5 Páginas
  • Matematicas Financieras

    Matematicas Financieras

    DESCUENTO DE EFECTOS CONCEPTO El descuento bancario es una operación financiera que consiste en la presentación de un título de crédito en una entidad financiera para que ésta anticipe su importe y gestione su cobro. CLASIFICACIÓN Según el título de crédito presentado a descuento, distinguimos: • Descuento bancario, cuando el título es una letra de cambio. – Descuento comercial. Cuando las letras proceden de una venta o de una prestación de servicios que constituyen la

    Enviado por juantabla / 1.792 Palabras / 8 Páginas
  • Matematicas.... Propiedades De Las Figuras

    Matematicas.... Propiedades De Las Figuras

    *un cuadrado es un paralelogramo que tiene sus cuatro lados iguales y además sus cuatro ángulos son iguales y rectos tiene 4 ejes de simetría ,4 vértices y 4 aristas. Es el polígono que tiene sus lados opuestos paralelos y, por tanto, es un paralelogramo. Dado que sus cuatro ángulos internos son rectos, es también un caso especial de rectángulo, es un rectángulo equilátero. * un rectángulo es un paralelogramo cuyos cuatro lados forman ángulos

    Enviado por iriselizabeth / 1.071 Palabras / 5 Páginas
  • INTRODUCCION AL DERECHO 30-1-2013

    INTRODUCCION AL DERECHO 30-1-2013

    COSA JUZGADA ???? - Es cuando se juzga a una persona por algún delito jurídico La irretroactividad de las leyes???? - Es cuando se le pone un castigo a una persona por un delito pero si al acusado le beneficia un cambio de castigo por otra ley que se le hace mas fácil al acusado, si se puede retractar el juez de es castigo que le puso por el nuevo castigo estipulado por la ley.

    Enviado por josepazgordito / 205 Palabras / 1 Páginas
  • Topografia 2013

    Topografia 2013

    3. PLANIMETRÍA 3.1 Concepto de Poligonal Topográfica Poligonal topográfica. La poligonación es uno de los métodos más usados para el establecimiento del control topográfico; consiste en una serie de líneas o lados, cuyas longitudes y direcciones se miden, así van interconectándose puntos cuyas posiciones van a determinarse. Control topográfico. Tiene por objeto establecer una estructura de puntos de apoyo cuyas posiciones se conozcan con exactitud, en base a estas posiciones posteriormente se obtendrá la información

    Enviado por CAHS / 630 Palabras / 3 Páginas
  • MATEMATICAS

    MATEMATICAS

    Ejercicios de factorización: Ejercicio 1: x^2-16=0 X^2=16 √X=√16 X=(_-^+)4 X_1= 4 X_2= -4 Ejercicio 2: x^2+3x-10=0 (x-2) (x+5) x-2=0 x+5=0 x_1=2 x_2=-5 Ejercicio 3: x^2+8x+15=0 (x-5) (x-3) x-5=0 x-3=0 x_1=5 x_2=3 Ejercicio 4: x^2-5x (x-0) (x-5) x-0=0 x-5=0 x_1=0 x_2=5 Ejercicio 5: x^2-4x+4=0 (x-2) (x-2) x-2=0 x-2=0 x_1=2 x_2=2 Ejercicio 6: x^2-2x-24=0 (x-4) (x+6) x-4=0 x+6=0 x_1=4 x_2=-6 Ejercicio 7: 2x^2-11x-6=0 4x^2-11x-12=0 Z=2x z^2=4x^2 Cambio de variable z^2-11z-12=0 (2x-12) (2x+1) 2x-12=0 2x+1=0 x_1=12/2=6 x_2=-1/2 Ejercicio

    Enviado por johnrochita / 1.307 Palabras / 6 Páginas
  • Objetivos Estrategicos Del Programa 2013-2019

    Objetivos Estrategicos Del Programa 2013-2019

    5. Contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie humana. En este momento histórico, la República Bolivariana de Venezuela, de acuerdo con los principios éticos del socialismo, alza la bandera de una lucha necesaria, para adoptar, en el ámbito nacional y en el ámbito global, un esfuerzo por cambiar el "modelo de desarrollo" depredador que el capitalismo ha impuesto al mundo, en los últimos tres siglos, mediante

    Enviado por marielys1 / 366 Palabras / 2 Páginas
  • AUDITORIA GUBERNAMENTAL 2013

    AUDITORIA GUBERNAMENTAL 2013

    EVALUACION A DISTANCIA I 1. Explique la diferencia entre un hallazgo de auditoría y una observación. Hallazgo de Auditoria Este concepto es utilizado para describir el resultado de la comparación que se realiza entre un criterio y la situación actual encontrada durante el examen a un área, actividad u operación o circunstancias en las cuales el criterio fue aplicado. Se refieren a presuntas deficiencias o irregularidades identificadas, como consecuencia de la aplicación de los procedimientos

    Enviado por ELIZABET2013 / 1.596 Palabras / 7 Páginas
  • Programa De Estrategias Motivacionales Para La Optimización Del Aprendizaje De Las Matemáticas En El 3er año De La Escuela Técnica "Luís González" De Valle De La Pascua, Estado Guárico.

    Programa De Estrategias Motivacionales Para La Optimización Del Aprendizaje De Las Matemáticas En El 3er año De La Escuela Técnica "Luís González" De Valle De La Pascua, Estado Guárico.

    CAPÍTULO I Planteamiento del Problema Además de los procesos metacognoscitivos, los factores motivacionales parecen jugar un papel importante en la transferencia de las estrategias aprendidas, se considera que el proceso de aprendizaje es un proceso profundamente subjetivo: es necesario que la persona desee aprender, que se sienta motivada a ello. La motivación es lo que determina a hacer algo: móvil, impulso, deseo, necesidad, curiosidad… todo lo que despierte el interés. El principal medio para motivar

    Enviado por lisbethmendozao / 12.670 Palabras / 51 Páginas
  • Ejercicios de Matemáticas

    Ejercicios de Matemáticas

     Ejercicio 31 • Tema: excedente del consumidor (CS) y del producto (PS): área de un triangulo. El queso presenta la siguiente cantidad demandada y ofrecida en sus respectivos precios Precio por kilo Cantidad demandada por kilo (Qd) Cantidad ofrecida por kilo (Qs) 12 10 0 16 8 3 20 6 6 24 4 9 28 2 12 32 0 15 1. Grafique la curva de demanda y la de oferta. Curva de demanda 40

    Enviado por Elizabeth891405 / 320 Palabras / 2 Páginas
  • Ensayo Matemática

    Ensayo Matemática

    PRUEBA DE ENSAYO DE ANGULOS 1) Dada la siguiente figura L1 // L2 // L3. Encuentra la medida de los siguientes ángulos. 1.1.El valor del ángulo z es : a) 60° b) ° c) 86° d) 90° 1.2 La suma de las medidas de los ángulos d, n, t es : a) 180° b) 115° c) 145° d) 360° 1.3. La suma de las medidas de los ángulos del cuadrilátero es : a) 538° b)

    Enviado por roxsoto / 1.391 Palabras / 6 Páginas
  • Prueba Matemáticas

    Prueba Matemáticas

    Prueba de Matemática Es obligatoria y como todos los instrumentos de medición que componen la batería de pruebas universitaria PSU, es una prueba de razonamiento que usa los contenidos de la matemática que pertenecen al programa común de 1º a 4º año medio como estímulo para que los postulantes activen las habilidades intelectuales que han desarrollado en su paso por la enseñanza básica y media. En este contexto exige que los postulantes sean capaces de:

    Enviado por fmav63 / 6.438 Palabras / 26 Páginas
  • La Matemática Relacionada Con El Ajedrez

    La Matemática Relacionada Con El Ajedrez

    Tema: La Matemática relacionada con el Ajedrez Problema: - Disminuir la violencia - Relacionar la matemática con el ajedrez con un uso - Concepción del aprendizaje basado en las operaciones - Aceptación de las reglas - Ejercitar la reversibilidad y a sociabilidad - Evitar la mecanización del proceso matemático abordando los procesos matemáticos Fundamentación En nuestro proyecto se pretende abordar la enseñanza y aprendizaje de ajedrez, relacionado con la matemática para la incorporación y práctica

    Enviado por Maria / 849 Palabras / 4 Páginas
  • Matematicas

    Matematicas

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN” “CUED” ASIGNATURA: FFM 1301 MATEMATICAS TAREA:“EJERCICIOS PRACTICOS TERCERA VISITA” CATEDRÁTICO: LIC. NELSON SERRANO ESTUDIANTE: Gloria Dolores Lara Orellana 2081900303 La Ceiba, Atlántida. 28 de abril del 2013 TAREA Operaciones con polinomios a ) (3x5-5x2+ 4x-7)+(X3-3x2+2x+1) 3x5+x3+(-5x2-3x2) + (4x+2x)+(-7+1) 3x5+x3+ (-5-3) x2 + (4+2) x+ (-7+1) 3x5+ x3- 8x2 + 6x + (-6) 3x5 + x3 - 8x2 + 6x -6 b.) (7x3+2x2+3x+2)-(x3+6x2-3x-4) (7x3+2x2+3x+2) + (-x3-6x2+3x+4) (7x3-x3) + (2x2-6x2) + (3x+3x)+(2+4)

    Enviado por VilmaA / 1.808 Palabras / 8 Páginas
  • Induccion Matematica

    Induccion Matematica

    INTRODUCCION El principio de Inducción Matemática es un método que se utiliza para demostrar propiedades, formulas, validarlas y probar que son verdaderas. La inducción es un razonamiento que permite demostrar una infinidad de proposiciones, o una proposición que depende de un parametro n que toma una infinidad de valores, usualmente en el conjunto de los enteros naturales N. INDUCCION MATEMATICA Sea P(n) una proposición que depende de la variable n, con n perteneciente a los

    Enviado por abelancona / 493 Palabras / 2 Páginas
  • MATEMÁTICA FINANCIERA

    MATEMÁTICA FINANCIERA

    INTERÉS SIMPLE. SILDA YOJANNA NIEVES CALVO UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR FASES DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLE MATEMÁTICA FINANCIERA 23 DE AGOSTO DEL 2012 INTERÉS SIMPLE. SILDA YOJANNA NIEVES CALVO ASDRUBAL ROCHA LIC: EN FINANZAS UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR FASES DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLE MATEMÁTICA FINANCIERA 23 DE AGOSTO DEL 2012 INTRODUCION En este trabajo se analizara los conceptos fundamentales de los temas de la unidad 2 (dos) que es, interes simple corespondiente a la

    Enviado por Julinico / 2.252 Palabras / 10 Páginas
  • Matematica

    Matematica

    Introducción Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos, cigarros, marcas en bastones, nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de un número al siguiente. A medida que la cantidad crece se hace necesario un sistema de representación más práctico. En diferentes partes del mundo y en distintas épocas se llegó a la misma solución, cuando se alcanza un determinado número se hace una marca distinta que los representa a

    Enviado por marianela081986 / 5.598 Palabras / 23 Páginas
  • Ejercicios Matematicas

    Ejercicios Matematicas

    345 3000+400+5 300+40+5 300+4+5 4098 4000+900+8 400+90+8 4000+90+8 6207 6000+20+7 600+20+7 6000+200+7 5260 5000+200+60 500+20+6 5000+26+0 Colorea el recuadro con la escritura correcta de cada número 405 Cuarenta y cinco Cuatrocientos cinco 102 Ciento veinte Ciento dos 780 Setecientos ochenta Setecientos ocho 3002 Trescientos dos Tres mil dos 8090 Ochenta noventa Ocho mil noventa 4305 Cuatrocientos treinta y cinco Cuatro mil trescientos cinco 5040 Cinco mil cuarenta Cincuenta cuarenta 2604 Dos mil seiscientos cuatro Doscientos

    Enviado por josefa2013 / 272 Palabras / 2 Páginas
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    Matematicas

    Oo  1. Trazar los puntos cuyas coordenadas son P1 (2, 0, - 1). P2 (4, - 3, 7).                  P3 (- 5, - 9, 2) y P4 (3, - 2, 4)   2. Construir el triangulo cuyos vértices son (2, - 1. 3), (- 1, 1, 2) y (1. 5. - 2)   3. Trazar la recta definida entre los puntos P1 (- 1, -2, 2) y P2 (2, 4, - 1). Hallar la distancia entre los

    Enviado por franco88 / 303 Palabras / 2 Páginas