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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ensayos gratis y trabajos

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Documentos 551 - 600 de 18.027 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 25 de Julio de 2015
  • Actividad 8 cuadro analitico , necesidades educativas

    Actividad 8 cuadro analitico , necesidades educativas

    lOMoARcPSD|15557461 Forma, Rectángulo Descripción generada automáticamente con confianza media Materia: La Tutoria en los diferentes niveles educativos Actividad 8: Cuadro Analitico Docente: ERIKA VAZQUEZ GONZALES Alumno: Carlos Carranza Olguin 20/06/2023 Forma Descripción generada automáticamente con confianza media ________________ Icono Descripción generada automáticamente Asignatura: La tutoría en los diversos niveles educativos Nombre del alumno: Carranza Olguin Carlos Nombre del docente: ERIKA VAZQUEZ GONZALEZ Actividad – Cuadro analítico 1. Describe los elementos solicitados en el cuadro siguiente,

    Enviado por Carlos Carranza Olguin / 2.129 Palabras / 9 Páginas
  • Necesidades educativas durante el Covid-19 en el CAM 17

    Necesidades educativas durante el Covid-19 en el CAM 17

    Texto Descripción generada automáticamente LIC. Ciencias de la educación EQUIPO: Yahaira Alessandra Hernández Solorzano/Orlando Ramos de la cruz/Francisco Abimael González de la Cerda/América Mtra. María elena Hernández Montoya METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS DURANTE EL COVID-19 EN EL CAM 17 HIPOTESIS Los cierres de escuelas y otros centros de enseñanza provocados por el COVID 19, han afectado al 94% de los estudiantes de todo el mundo, una cifra que asciende al 99% en países

    Enviado por landor24 / 330 Palabras / 2 Páginas
  • Adaptación de material educativo en caso de necesidades educativas

    Adaptación de material educativo en caso de necesidades educativas

    Retornando a mi práctica – Análisis de caso Fecha: 21/04/2023 Caso: Nombre: Enrique Edad: 15 años Grado: 2° de secundaria Sexo: Masculino. Diagnóstico: Síndrome de Down y comorbilidades correspondientes al TDAH. Por un lado, respecto a las habilidades, las fortalezas que ha presentado Enrique son las siguientes: Puede comunicarse sin dificultad, comprende las indicaciones que se le brindan en cualquiera de los cursos que lleva, destaca en el curso de Arte. Tiene una buena capacidad

    Enviado por Psicóloga Esmeralda / 556 Palabras / 3 Páginas
  • Necesidades educativas

    Necesidades educativas

    [Escriba el título del documento] INSTRUMENTO DE EVALUACION QUIMESTRAL *** ASIGNATURA: FÍSICA CURSO: ESPECIALIDAD: SEGUNDO BGU PARALELO: VALOR TOTAL: 10 puntos DOCENTE: MSc. QUIMESTRE: PRIMERO EVALUACIÓN EXAMEN FECHA: TIEMPO: 60 minutos NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CALIFICACIÓN: “TÚ ÉXITO DEPENDE DE TÚ ESFUERZO, NO DE LA SUERTE” INSTRUCCIONES GENERALES: 1. Lea cuidadosamente cada pregunta y responda según las instrucciones. 2. El uso del celular no será permitido, solamente calculadora. 3. Hojas adicionales no son permitidas. 4. El

    Enviado por Carola Jimènez / 638 Palabras / 3 Páginas
  • PREVENCIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECIALES EDUCATIVAS

    PREVENCIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECIALES EDUCATIVAS

    Cuál es la finalidad del proceso diagnóstico? El proceso diagnóstico de los TEA tiene como finalidad fundamental caracterizar, con la mayor fiabilidad posible, el comportamiento del individuo como perteneciente a una categoría diagnóstica específica, identificando trastornos comórbidos y diferenciándola de otros trastornos evolutivos o mentales. Los propósitos del diagnóstico pueden ser múltiples, y aportar datos que deben:  Servir para proporcionar a la propia persona afectada, a su familia y a los organismos públicos y

    Enviado por sesuje / 587 Palabras / 3 Páginas
  • Integración Educativa De Sujetos Con Necesidades Especiales

    Integración Educativa De Sujetos Con Necesidades Especiales

    Contenido INTRODUCCIÓN………………………………………………………………… 2 CAPÍTULO I INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES: … 4 CAPITULO II MARCO POLÍTICO-LEGAL DE LA INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES………………………..16 CAPITULO III CONCEPTUALIZACIÓN Y POLÍTICA PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES EN VENEZUELA..........25 CAPITULO IV INFORME DE VISITA REALIZADA A LA ESCUELA MONSEÑOR ALTURO CELESTINO ALVARES DONDE ASISTAN ALUMNOS INTEGRADOS……………………………………………………………………..39 CAPITULO V PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR………………………………… 42 Conclusión…………………………………………………………………………45 Bibliografía………………………………………………………………………… 47 Introducción La integración de los niños con

    Enviado por dulcedelarosa / 7.992 Palabras / 32 Páginas
  • Integración Educativa Del Sujeto Con Necesidades Especiales (591)

    Integración Educativa Del Sujeto Con Necesidades Especiales (591)

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA AREA: EDUCACIÒN MENCIÒN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE UNIDAD DE APOYO PUNTA DE MATA Asignatura: Integración Educativa del Sujeto con Necesidades Educativas Especiales Código (591) ASESOR: Lcda. Ada Herrera BACHILLER: Salas Urbáez Marlenny Josefina C.I. V-9293905 Telf. 0426-3924251 PUNTA DE MATA, ABRIL 2012. INTRODUCCION A partir de la fundamentación teórica de los diferentes modelos de diagnostico de las dificultades de aprendizaje Educación Especial y tomando en cuenta las transformaciones, vinculadas

    Enviado por Marlennysalas / 5.684 Palabras / 23 Páginas
  • LA ACTIVIDAD FISICA PARA MEJORAR LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES DE 1er GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA JULIO CESAR DAVILA

    LA ACTIVIDAD FISICA PARA MEJORAR LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES DE 1er GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA JULIO CESAR DAVILA

    INTRODUCCIÓN Al empezar una nueva vida, muchas madres piensan que sus hijos nacerán en buen estado de salud; sin embargo, en una minoría pequeños nacen con problemas de motricidad. Pocos de ellos, por miedo de los padres, no llegan a tener una educación especial para desarrollarse en un ambiente en donde no los discriminen. La psicomotricidad, según lo expresado por García (2005), permite “comprender una acción corporal y expresiva en la que el educador, profesor

    Enviado por INDIBELLO / 6.968 Palabras / 28 Páginas
  • Integracion Educativa Del Sujeto Con Necesidades Especiales

    Integracion Educativa Del Sujeto Con Necesidades Especiales

    INTRODUCCIÓN El curso de integración educativa del sujeto con necesidades educativas especiales, implica la interacción del individuo en su entorno, la pertenencia a un grupo social con espíritu de solidaridad y respeto, e interviniendo en su propia realidad con posibilidades de transformarla para su beneficio y el de la colectividad. Estar integrado socialmente significa, satisfacer las aspiraciones y necesidades, tanto personales como sociales, asumiendo las responsabilidades y las obligaciones que como miembro de una sociedad

    Enviado por lisandro19156 / 4.036 Palabras / 17 Páginas
  • PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECIALES DE MENORES SOMETIDOS A MEDIDAS JUDICIALES

    PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECIALES DE MENORES SOMETIDOS A MEDIDAS JUDICIALES

    PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECIALES DE MENORES SOMETIDOS A MEDIDAS JUDICIALES Cristina Mateo González ÍNDICE 1. Análisis del contexto y de la realidad educativa del centro o del servicio. 2. Justificación del Proyecto, identificando los ámbitos en los que se pretende intervenir (organización y funcionamiento del centro o del servicio, aspectos curriculares, práctica educativa, estrategias de atención a la diversidad, etc). 3. Objetivos que se pretenden alcanzar, expresados en

    Enviado por cristinamago / 5.622 Palabras / 23 Páginas
  • Rol Del Educador Bolivariano En La Prevencion De Las Necesidades Especiales Desde Los Diferentes Niveles Del Sistema Educativo

    Rol Del Educador Bolivariano En La Prevencion De Las Necesidades Especiales Desde Los Diferentes Niveles Del Sistema Educativo

    En pleno siglo XXI, resultaría científicamente irracional no considerar el desarrollo infantil como un proceso dinámico, que involucra simultáneamente a la evolución biológica, psicológica y social; así como no reconocer la especial repercusión que poseen para este desarrollo, los primeros años de vida del niño, como la etapa donde se conformarán las habilidades perceptivas, motrices, cognitivas y sociocomunicativas, que le facilitarán al recién estrenado ser humano, la adaptación equilibrada y armónica al medio. El término

    Enviado por raizajesus / 634 Palabras / 3 Páginas
  • El Rol De Cada Especialista En La Prevencion De Las Necesidades Especiales

    El Rol De Cada Especialista En La Prevencion De Las Necesidades Especiales

    rol de cada especialistaRelación Entre El Desarrollo Endógeno Y La Formación Integral Del Ser Social Bolivariano Documentos de Investigación: Relación Entre El Desarrollo Endógeno Y La Formación Integral Del Ser Social Bolivariano Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 50.000 documentos. Enviado por: mile1504 17 noviembre 2011 Tags: Palabras: 2 | Páginas: 4 Views: 17 Por favor, actualice su cuenta. Obten acceso instantáneo a más de 120.000 documentos. ---------------- ClubEnsayos.com - una exclusiva

    Enviado por oneida50 / 376 Palabras / 2 Páginas
  • Rol Del Educador Bolivariano De La Prevencion De Las Necesidades Especiales

    Rol Del Educador Bolivariano De La Prevencion De Las Necesidades Especiales

    AMOR A LA MADRE La madre es un ser tan frágil y a la vez tan fuerte; pues es tan frágil en cuanto a daño espiritual, pues hay hijos que la dañan de esa manera y su corazón se marchita por el sufrimiento, pero es tan fuerte a la vez, la madre al llevar en su vientre a su hijo en respuesta de su amor, da a luz y lucha por él o por ella

    Enviado por marielbyguevara / 890 Palabras / 4 Páginas
  • Integración Del Niño Y La Niña Con Necesidades Especiales

    Integración Del Niño Y La Niña Con Necesidades Especiales

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea Guaicaipuro Misión sucre VII Semestre Integración del niño y la niña con necesidades especiales en la educación inicial. Profesora: Alumna: Olga Bosques Ayaris Esteves Marzo, 2012 Introducción. Todos presentamos Necesidades Educativas, pero algunos alumnos o personas presentan Necesidades Educativas Especiales. Estas tienen un carácter dinámico, ya que aparecen entre las características propias del sujeto y lo que entrega el sistema o programa

    Enviado por egleida / 1.881 Palabras / 8 Páginas
  • Marco Teórico Necesidades Especiales.

    Marco Teórico Necesidades Especiales.

    1. Marco teórico. Las necesidades educativas especiales se refieren a aquellas necesidades que no pueden ser cubiertas por metodologías que habitualmente se podrían utilizar. Tiene como objetivo apoyar la construcción del aprendizaje en el manejo de Técnicas y estrategias para la atención educativa de alumnos con discapacidad Severa o múltiple así como, despertar en los docentes la intención de Investigar de forma autodidacta. Reconociendo el derecho inalienable a la educación que tienen las personas con

    Enviado por diegoromeodiego / 516 Palabras / 3 Páginas
  • Rol Del Educador En La Prevencion De Las Necesidades Especiales Desde Los Diferentes Niveles Educativos

    Rol Del Educador En La Prevencion De Las Necesidades Especiales Desde Los Diferentes Niveles Educativos

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ALDEA UNIVERSITARIA ISLA DE TOAS 5to SEMESTRE DE EDUCACIÓN MISIÓN SUCRE Profesora: Ana Pereira Integrante: Marielis Almarza. Isla de Toas, febrero de 2012 DIAGNOSTICO RESEÑA HISTORICA El Centro de Educación Inicial que Actualmente funciona en Isla de Toas, sector El Hato, inicio su labor académica en la escuela Dr. Luis Oquendo por un periodo de dos años (1973-19) con el nombre de “Centro Educativo

    Enviado por karlydmorales / 1.331 Palabras / 6 Páginas
  • Rol De Cada Especialista En La Integracion De Las Personas Con Necesidades Especiales

    Rol De Cada Especialista En La Integracion De Las Personas Con Necesidades Especiales

    DESARROLLO NUTRICIONAL DE LA POBLACION La educación nutricional es la manera más directa de fomentar una adecuada cultura nutricional en la población y en nuestro país los Grupos Básicos de Alimentos han sido la herramienta utilizada para impartir hábitos alimentarios saludables. Por otra parte, este instrumento ha requerido de los conocimientos científicos para su elaboración y tiene como objetivo la promoción de la salud del individuo y de la colectividad. Cabe resaltar que, hacia ese

    Enviado por yusangel / 735 Palabras / 3 Páginas
  • LA POBLACION MUNDIAL: Características Generales, Indicadores Socio-Económicos, Balance De Las Necesidades Culturales, Educativas, Alimentarias, Salud, Vivienda, Empleo Y Ecológicas.

    LA POBLACION MUNDIAL: Características Generales, Indicadores Socio-Económicos, Balance De Las Necesidades Culturales, Educativas, Alimentarias, Salud, Vivienda, Empleo Y Ecológicas.

    INTRODUCCIÓN El ser humano ha habitado todas aquellas áreas del planeta que conocemos, de los cuales son las áreas que se consideran propicias para la satisfacción de las numerosas y variadas necesidades. Por lo cual la población mundial no permanece estable a lo largo del tiempo sino que evoluciona, debido tanto al crecimiento natural (natalidad y mortalidad) como a los movimientos migratorios. Estas y otros aspectos, de lo que representa la población mundial como los

    Enviado por Maigret / 4.761 Palabras / 20 Páginas
  • Naturaleza De Necesidades Especiales

    Naturaleza De Necesidades Especiales

    La Teoría Ecológica de Bronfenbrenner nos permite entender la influencia tan grande que tienen los ambientes en el desarrollo del sujeto. Bronfenbrenner (1987) propone una perspectiva ecológica del desarrollo de la conducta humana. Esta perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro. Bronfenbrenner denomina a esos niveles el microsistema, el mesosistema, el exosistema y el macrosistema. El

    Enviado por yepmo9 / 595 Palabras / 3 Páginas
  • PREVENCION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES

    PREVENCION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES

    NIVELES DE PREVENCIÓN: Se puede distinguir varios niveles de prevención Primaria Secundaria Terciaria Inespecífica: significa prevenir en sentido global, así, nos podemos encontrar por ejemplo, con la elaboración de una legislación que desaliente el consumo o promover un modo de vida que tenga que ver con la salud. Prevención Primaria Específica: se refiere a un determinado problema y actúa sobre los factores que lo generan. Toma en consideración los Factores de Riesgo como: la historia

    Enviado por alfred37 / 1.417 Palabras / 6 Páginas
  • LAS PRIORIDADES EDUCATIVAS DE LOS NIÑOS CON NECESIDADES

    LAS PRIORIDADES EDUCATIVAS DE LOS NIÑOS CON NECESIDADES

    “LAS PRIORIDADES EDUCATIVAS DE LOS NIÑOS CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE” Sin duda alguna debemos reflexionar acerca de los derechos de los niños con dificultades, pues si los alumnos regulares son violentados en sus derechos, los niños con D.A. son aun más perjudicados en este aspecto, cuando en realidad deben ser al igual que todos los niños atendidos en todos los aspectos, ya que es el deber de la educación brindar las mismas oportunidades a

    Enviado por magassuarez / 304 Palabras / 2 Páginas
  • Necesidades Especiales

    Necesidades Especiales

    AMBITO DE LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: En pleno siglo XXI, resultaría científicamente irracional no considerar el desarrollo infantil como un proceso dinámico, que involucra simultáneamente a la evolución biológica, psicológica y social; así como no reconocer la especial repercusión que poseen para este desarrollo, los primeros años de vida del niño, como la etapa donde se conformarán las habilidades perceptivas, motrices, cognitivas y sociocomunicativas, que le facilitarán al recién estrenado ser humano,

    Enviado por 070807 / 1.084 Palabras / 5 Páginas
  • Herramientas Pedagogicas Dirijidas A La Detecion Prevencion Atencion De Niños Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial

    Herramientas Pedagogicas Dirijidas A La Detecion Prevencion Atencion De Niños Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial

    4 Principios de la integración educativa: Normalización. Implica proporcionar a las personas que presentan necesidades educativas especiales, particularmente a aquellas con discapacidad, los servicios y las ayudas técnicas para que logren calidad de vida, los beneficios de sus derechos humanos y el desarrollo de sus capacidades. Integración. Se refiere a que estas personas tengan acceso a los mismos derechos, oportunidades y tipo de experiencias que tiene el resto de su comunidad, con el fin de

    Enviado por rosa11047539 / 1.181 Palabras / 5 Páginas
  • Integracion De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiale

    Integracion De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiale

    La integración consiste en darles las mismas oportunidades de participación curricular, de interactuar en el contexto escolar y social. Y el proceso favorecerá a toda la comunidad educativa, al aceptar y valorar las diferencias individuales. Es fundamental que el establecimiento integrador cuente con los recursos humanos, materiales y técnicos, que conlleva una primera fase de capacitación técnica y apoyo a los docentes, directivos y sostenedores. Todos ellos han de sensibilizarse y comprometerse a respetar y

    Enviado por mishijos / 941 Palabras / 4 Páginas
  • NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES

    NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES

    Autismo: avatares en el campo de trabajo relacionados con patologías del contexto María Viviana Torres de Di Giano Mayo, 2000 El trabajo terapéutico que realizo con niños autistas me ha llevado a preguntarme y a investigar sobre la incidencia en la evolución clínica de las particularidades de su contexto de crianza, atendiendo puntualmente al reconocimiento de rasgos indicadores de la presencia de las patologías del desvalimiento en los padres. Suele suceder que las dificultades que

    Enviado por marcopsicologo / 2.153 Palabras / 9 Páginas
  • Herramientas Pedagogicas Para La Prevencion Detencion Y Atencion De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial

    Herramientas Pedagogicas Para La Prevencion Detencion Y Atencion De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial

    INTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico,

    Enviado por mariamarcasti / 320 Palabras / 2 Páginas
  • Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevención Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial

    Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevención Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial

    EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA definicion de la educacion inicial • Educación Inicial: Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del Estado y

    Enviado por isjoal33 / 269 Palabras / 2 Páginas
  • La Orientación Educativa Y Las Necesidades Humanas

    La Orientación Educativa Y Las Necesidades Humanas

    La orientación educativa y las necesidades humanas (Ensayo) Para cumplir el ciclo de nacer, desarrollarse, reproducirse y morir, el hombre ha de satisfacer sus necesidades humanas. Su instinto de conservación lo fue desarrollando en la medida de su evolución; de tal manera que orientado por éste, en su etapa primitiva, buscaba protegerse de los factores climáticos, de las fieras, del hambre, entre otras necesidades primarias, y al reproducirse encontró la oportunidad de satisfacer la necesidad

    Enviado por 123mari / 776 Palabras / 4 Páginas
  • CARACTERISTICAS Y CONDICIONES DEL EDUCANDO CON NECESIDADES ESPECIALES

    CARACTERISTICAS Y CONDICIONES DEL EDUCANDO CON NECESIDADES ESPECIALES

    El concepto de Necesidad educativa tal como lo enfoca la nueva ley, es clave. Se considera que un niño o una niña necesitan una educación especial si tienen alguna dificultad en el aprendizaje que requiera una medida educativa especial. En cuanto a la medida educativa especial, y se define como una ayuda adicional o diferente respecto de las tomadas en general para los niños que asisten a las escuelas ordinarias. En el libro blanco para

    Enviado por mauriana / 808 Palabras / 4 Páginas
  • Calidad Educativa: Una Verdadera Necesidad Actual

    Calidad Educativa: Una Verdadera Necesidad Actual

    * Calidad Educativa: una verdadera necesidad actual* “La educación en México padece una contradicción fundamental: presenta avances numéricos, pero su calidad es extremadamente desigual”. Actualmente, la sociedad tiene la necesidad de demandar educación de calidad, debido a que el alumno requiere desarrollar capacidades, habilidades y construir conocimiento que le permita satisfacer sus Necesidades Básicas de Aprendizaje, y a partir de ahí continuar aprendiendo a lo largo de su vida. Cada vez hay más instituciones educativas

    Enviado por kybie / 731 Palabras / 3 Páginas
  • Población Con Necesidades Especiales (NEE), Población Desplazada Por La Violencia, Modelos Educativos.

    Población Con Necesidades Especiales (NEE), Población Desplazada Por La Violencia, Modelos Educativos.

    • Plantear 10 ideas sobre, población con necesidades especiales (NEE), población desplazada por la violencia, modelos educativos. 1. una escuela para todos asume la defensa del derecho a la educación de todas las personas con limitaciones. 2. la diversidad como un pilar básico de la educación y la integración plena en la sociedad. 3. La meta de la integración como comunidad educativa debe buscar la incorporación social plena de las personas discapacitadas y también pretende

    Enviado por AndreAngel23 / 490 Palabras / 2 Páginas
  • Sesion De Aprendizaje Para Alumno Con Necesidades Especiales

    Sesion De Aprendizaje Para Alumno Con Necesidades Especiales

    SESIÓN DE APRENDIZAJE. I. DATOS INFORMATIVOS. 1.1 Institución Educativa : Ángeles de María – San José. 1.2 Grado y sección : 2º. “B” 1.3 Área : Matemática. 1.4 Unidad : “PRACTICAMOS HÁBITOS DE HIGIENE PARA MANTENERNOS SANOS”. 1.5 Actividad : Representamos números hasta el 999 con el material multibase. 1.6 Especialista Tutor : Monica Villacusi 1.7 Docente Tutorado : Fanny Delia Vásquez Mera. 1.8 Tiempo : 90 minutos. II. PERSPECTIVA 2.1. Tema : Números hasta

    Enviado por MARIAELITA / 1.347 Palabras / 6 Páginas
  • Marco Político Legal De La Integración De Personas Con Necesidades Especiales

    Marco Político Legal De La Integración De Personas Con Necesidades Especiales

    Introducción Desde hace un buen tiempo la integración involucra una serie de acciones de diversa índole, las cuales han favorecido que además de lograr un cúmulo de conocimientos y de experiencias relacionados a este proceso, sea posible hablar de una cultura de la integración, sin embargo, es importante destacar que el reconocimiento de estos logros pretende dejar en evidencia el interés que a escala mundial ha despertado la integración. Es posible establecer que en buena

    Enviado por isbelitara / 4.601 Palabras / 19 Páginas
  • INTEGRACION DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES EN LA EDUCACION ESPECIAL

    INTEGRACION DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES EN LA EDUCACION ESPECIAL

    En el contexto internacional, el tema de la integración – inclusión ha sido revisado, discutido y llegado a acuerdos. En 1981, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) estimó una población de 140 millones de niños y niñas discapacitados en el mundo, la mayoría perteneciente a Asia, África y Latinoamérica. Mientras, Norteamérica, Oceanía y Europa respondían a una pequeña minoría. En 1990, se estimaba que aproximadamente en una tercera parte del mundo,

    Enviado por gissellmarianny / 2.630 Palabras / 11 Páginas
  • Necesidades Especiales

    Necesidades Especiales

    INTRODUCCIÓN La evaluación como referencia en el trascurso de adecuación de las necesidades especiales, es un factor implícito en la actividad educativa, mediante la observación se realiza y se aplica el proceso educativo cuyo objetivo es doble: valorar el nivel de aprendizaje alcanzado por los alumnos y paralelamente valorar la metodología del trabajo utilizada. Esto permite analizar las diferentes áreas de desarrollo biopsicosocial de niños con necesidades educativas especiales y evaluarlos, actividad que se asume

    Enviado por Marunga / 1.023 Palabras / 5 Páginas
  • La Familia Con Necesidades Especiales

    La Familia Con Necesidades Especiales

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALDEA UNIVERSITARIA “CAURA” VI SEMESTRE DE EDUCACIÓN ESPECIAL 1.- LA FAMILIA DEL NIÑO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Cada familia es un sistema en continuo movimiento, cambio y restructuración, que siempre está en busca de una estabilidad y equilibrio entre todos los miembros que la integran. Los procesos que tienen lugar en la familia son interactivos, de forma que cualquier acontecimiento en unos de

    Enviado por Mariah1975 / 2.892 Palabras / 12 Páginas
  • Necesidades Especiales

    Necesidades Especiales

    PROBLEMAS DE CONDUCTA ETIOLOGIA COADYUVANTES DE LA C.P. ACCIONES PARA LA PREVENCION DE C.P. CONDUCTA DISRUPTIVA FACTORES PSICOLOGICOS ImpulsivosPROBLEMAS DE CONDUCTA ETIOLOGIA COADYUVANTES DE LA C.P. ACCIONES PARA LA PREVENCION DE C.P. CONDUCTA DISRUPTIVA FACTORES PSICOLOGICOS Impulsivos Conflictivos Agresivos Antisociales FACTORES FAMILIARES Genéticas Malos tratos y modelo violento familiar Familias numerosas Falta de afecto entre padres Padres solos Desempleo Pobreza Criminalidad FACTORES ESCOLARES Falta de motivación hacia los temas Dificultades para establecer los canales de

    Enviado por diacmac / 369 Palabras / 2 Páginas
  • Niños con necesidades especiales

    Niños con necesidades especiales

    Niños con necesidades especiales Los niños con necesidades especiales abarcan a todo aquel niño que requiere de atención adicional para desenvolverse óptimamente en la sociedad, ya sea en su entorno familiar, en la escuela o en su comunidad. Para un niño con necesidades especiales, la vida puede presentar más retos. Puede ser más difícil hacer cosas normales, como aprender a leer o, si la persona tiene alguna discapacidad física, moverse por la escuela o por

    Enviado por eyarith / 634 Palabras / 3 Páginas
  • Herramientas Pedagogicas Dirigida A La Prevencion Deteccion Y Atencion A La Ninos Y Ninas Con Necesidades Especiales En Vinel Inicial

    Herramientas Pedagogicas Dirigida A La Prevencion Deteccion Y Atencion A La Ninos Y Ninas Con Necesidades Especiales En Vinel Inicial

    El Sistema Educativo Bolivariano, en concordancia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, reconoce el derecho que tiene cada niño y niña a la educación sin discriminación de ningún tipo. Es por ello que los y las estudiantes con necesidades educativas especiales tienen el acceso a una educación integral, desde temprana edad hasta la adultez, el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, en un continuo de la atención educativa

    Enviado por luis2326 / 284 Palabras / 2 Páginas
  • La Integración De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En La Educación Inicial

    La Integración De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En La Educación Inicial

    La integración de niños y niñas con necesidades especiales en la Educación Inicial. El Sistema Educativo Bolivariano, en concordancia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, reconoce el derecho que tiene cada niño y niña a la educación sin discriminación de ningún tipo. Es por ello que los y las estudiantes con necesidades educativas especiales tienen el acceso a una educación integral, desde temprana edad hasta la adultez, el respeto a la diversidad

    Enviado por Eder2010 / 4.903 Palabras / 20 Páginas
  • Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos De Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / LA POBLACION MUNDIAL: Características Generales, Indicadores Socio-Económicos, Balance De Las Necesidades Culturales, Educativas, Alimentarias,

    Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos De Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / LA POBLACION MUNDIAL: Características Generales, Indicadores Socio-Económicos, Balance De Las Necesidades Culturales, Educativas, Alimentarias,

    Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / LA POBLACION MUNDIAL: Características Generales, Indicadores Socio-Económicos, Balance De Las Necesidades Culturales, Educativas, Alimentarias, Salud, Vivienda, Empleo Y Ecológicas. LA POBLACION MUNDIAL: Características Generales, Indicadores Socio-Económicos, Balance De Las Necesidades Culturales, Educativas, Alimentarias, Salud, Vivienda, Empleo Y Ecológicas. Documentos de Investigación: LA POBLACION MUNDIAL: Características Generales, Indicadores Socio-Económicos, Balance De Las Necesidades Culturales, Educativas, Alimentarias, Salud, Vivienda, Empleo Y Ecológicas. Ensayos de

    Enviado por yhoander25 / 841 Palabras / 4 Páginas
  • El problema de los niños con necesidades especiales

    El problema de los niños con necesidades especiales

    Introducción. A lo largo de estos dos semestres e tenido la dicha de practicar y tratar con niños de diferentes edades, así mismo con diferentes intereses e inquietudes , aspectos que me han llevado a dar más de mi mismo cada ocasión, a pensar en diferentes formas de llamar su atención como también en ambientes generadores de aprendizaje. Cada niño presenta un reto especial y único, pues todos tienen una forma diferente de aprender y

    Enviado por omartinooo / 347 Palabras / 2 Páginas
  • Las Necesidades Especiales

    Las Necesidades Especiales

    Detección de necesidades especiales en el nivel inicial. Equipos para la atención a la diversidad. Equipos Multidisciplinarios. Es un grupo de profesionales encargados de participar en el tratamiento y educación del niño a través de su especialidad. Los equipos multidisciplinarios ayudan a los niños con necesidades especiales a enfrentarse de mejor manera a un sistema educativo que debe adaptarse a ellos ya sea con el trabajo de este equipo en tratamientos en horario fuera del

    Enviado por isacc2006pascual / 1.187 Palabras / 5 Páginas
  • Necesidades Especiales

    Necesidades Especiales

    1) Podría encuadrarse al protagonista del film dentro de las necesidades educativas especiales como un alumno con trastornos emocionales severos , presenta problemas de aprendizaje de los demás debido a la detención del proceso de constitución subjetiva que se manifiesta en dos secuencias distintas respecto al desarrollo: El chico esta fuera del orden de la demanda, oscila entre la desconexión y la reproducción automática del discurso proveniente de su ambiente lo que se manifiesta en

    Enviado por matildagatita / 1.458 Palabras / 6 Páginas
  • Necesidades Especiales

    Necesidades Especiales

    WARNOCK (1981) Y BRENNAN (1988) DEFINEN LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA SIGUIENTE MANERA: “Un estudiante tiene necesidades educativas especiales, cuando presenta dificultades mayores que el resto de los estudiantes para acceder a los aprendizajes comunes de su edad (bien por causas internas o por un planteamiento educativo inadecuado) y necesita para compensar dichas dificultades, unas condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular regular, así como la provisión de

    Enviado por Nelygenoveva / 274 Palabras / 2 Páginas
  • Partidos Politicos Y Necesidades Especiales

    Partidos Politicos Y Necesidades Especiales

    PARTIDOS POLITICOS OBJETIVO: Identificar los antecedentes históricos y fundamento legal de las diversas reformas constitucionales y legales, relacionadas con el régimen de partidos políticos en México, así como realizar un estudio profundo de los artículos constitucionales relacionados con esta materia. INTRODUCCIÓN El propósito de este trabajo es explicar qué son los partidos políticos, cuáles son sus tareas en una democracia, qué diferencias presentan respecto de otras organizaciones, cuál ha sido su evolución histórica, por qué

    Enviado por fanysusan92 / 1.697 Palabras / 7 Páginas
  • Nee Necesidades Especiales

    Nee Necesidades Especiales

    Actividad de aprendizaje 1.1. 1. . Utilizando un organizador gráfico determine cuáles son las características de las NEE en el ambiente escolar infantil 2. Utilizando un organizador gráfico responda a la siguiente pregunta: ¿Qué Necesidades Educativas se presentan en la educación Infantil? Actividad de aprendizaje 1.2. 1. ¿Considera usted la inclusión de Niños con Necesidades Educativas Especiales a los centros educativos “regulares” como una atención a la diversidad? Si por que la inclusión de una

    Enviado por lorena273 / 1.126 Palabras / 5 Páginas
  • Ventajas táctil de masaje para niños con necesidades especiales

    Ventajas táctil de masaje para niños con necesidades especiales

    A Puro Tacto Darle masajes al niño(a) es darle amor y aunque no lo crea, mucha capacidad de comprensión del mundo que lo rodea. A través de estos masajes podemos estimular sus sentidos, su sistema nervioso, respiratorio, digestivo, endócrino y circulatorio y proporcionar al bebé una relación maravillosa. El cerebro del bebé es una especie de rompecabezas en pleno proceso de formación .Las piezas son infinitas. Cada sonrisa materna y paterna ,cada juego ,cada canción

    Enviado por milixiita / 362 Palabras / 2 Páginas
  • LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS UN DEBER O UNA NECESIDAD DEL ESTADO

    LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS UN DEBER O UNA NECESIDAD DEL ESTADO

    LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS UN DEBER O UNA NECESIDAD DEL ESTADO La política educativa del país ha estado enmarcada por el establecimiento de un enfoque que busca articular metas de cobertura y al mismo tiempo de cálida, entendida calidad desde el punto de vista de La OCDE (1995) como aquella que "asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta”, todo ello con el

    Enviado por 52936330 / 627 Palabras / 3 Páginas
  • Toledo González, Miguel, "El Niño Con Trastornos De Conducta", En La Escuela Ordinaria Ante El Niño Con Necesidades Especiales, Madrid, Santillana (aulaXXI) 1981, Pp. 242-247

    Toledo González, Miguel, "El Niño Con Trastornos De Conducta", En La Escuela Ordinaria Ante El Niño Con Necesidades Especiales, Madrid, Santillana (aulaXXI) 1981, Pp. 242-247

    Toledo González, Miguel, “El niño con trastornos de conducta”, en La escuela ordinaria ante el niño con necesidades especiales, Madrid, Santillana (aulaXXI) 1981, pp. 242-247 SÍNTESIS Hablamos de problemas de conducta cuando nos referimos a los comportamientos que mantienen algunos niños que distorsionan el curso habitual de la clase, la familia, grupos de compañeros. No tiene por qué tratarse de comportamientos tan llamativos, pero pueden llegar a desesperar tanto a padres y a educadores ya

    Enviado por saryta123 / 467 Palabras / 2 Páginas