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Operaciones Basicas ensayos gratis y trabajos

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Documentos 201 - 250 de 16.716 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 23 de Julio de 2015
  • Diseñar y desarrollar una aplicación digital para fortalecer el proceso de aprendizaje de operaciones de polinomios en algebra básica, para alumnos de primer grado de secundaria general

    Diseñar y desarrollar una aplicación digital para fortalecer el proceso de aprendizaje de operaciones de polinomios en algebra básica, para alumnos de primer grado de secundaria general

    CENTRO UNIVERSITARIO HIDALGUENSE LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES. ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Diseñar y desarrollar una aplicación digital para fortalecer el proceso de aprendizaje de operaciones de polinomios en algebra básica, para alumnos de primer grado de secundaria general. ALUMNO: MAURICIO HILARIO VERGARA MIRANDA. CATEDRÁTICO: LCE. VIVIANA ESCAMILLA BALLESTEROS. BIMESTRE: ENERO-FEBRERO 2020. GRUPO 19. 14 DE FEBRERO DE 2020. INDICE Portada 1 Índice 2 Introducción 3 Capitulado 4 Planteamiento del problema 5 Objetivo

    Enviado por Mauricio Vergara / 4.693 Palabras / 19 Páginas
  • Tecnicas Basicas de Operaciones Policiales

    Tecnicas Basicas de Operaciones Policiales

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA LAS RELACIONES INTERIORES, JUSTICIA Y PAZ UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD (UNES) TEMA 1.2 TECNICAS BASICAS DE OPERACIONES POLICIALES Estudiante: Benni R. Monroy. A C.I 14.553.281 Ambiente1 Materia: TBO TSU PNF POLICIAL 1-2021 TRAYECTO 1 Profesor: José Yépez CANTAURA JULIO 2021 INDICE 3………………………………………………………………………………………….indice 4………………………………………………………………………………………….desarrollo de la investigación 5…………………………………………………………………………………………..desarrollo de la investigación 6…………………………………………………………………………………………..desarrollo de la investigación 7………………………………………………………………………………………….. desarrollo de la investigación 8………………………………………………………………………………………….. desarrollo de la investigación 9………………………………………………………………………………………….. desarrollo de la

    Enviado por bento421980 / 2.129 Palabras / 9 Páginas
  • Laboratorio Nro. 1 Configuraciones básicas del Amplificador Operacional

    Laboratorio Nro. 1 Configuraciones básicas del Amplificador Operacional

    Universidad de Nariño. Cabrera, Caicedo, Chaucanes, López. Laboratorio Nro. 1 Configuraciones básicas del Amplificador Operacional Laboratorio Nro. 1 Configuraciones básicas del Amplificador Operacional. Caicedo Daniel Universidad de Nariño carlos5110@udenar.edu.co Chaucanes David Universidad de Nariño davent@udenar.edu.co López Brayan Universidad de Nariño brstive09@udenar.edu.co Cabrera Diego Universidad de Nariño diego.cabrera@udenar.edu.co Resumen— El siguiente informe se realizó con el objetivo de poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos sobre amplificadores operacionales y sus configuraciones básicas con realimentación, comprendiendo el

    Enviado por Brayan López / 2.355 Palabras / 10 Páginas
  • Competencias básicas

    Competencias básicas

    COMPETENCIAS DIDACTICAS Actividad 3. SESION17 Las competencias que deben tener los educadores del siglo XXI. • Crear ambientes de aprendizaje • Gestionar la progresión de los aprendizajes • Interesar a los alumnos en sus aprendizajes • Trabajar en equipo • Informar e implicar a los padres en el trabajo • Utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. • Actualizarse. • Diversificar las estrategias didácticas. Competencias Profesionales Didácticas Antes  Seguir la progresión

    Enviado por GLORIAALEMAN / 450 Palabras / 2 Páginas
  • Normas básicas De Seguridad Industrial

    Normas básicas De Seguridad Industrial

    Decálogo de la seguridad industrial 1. El orden y la vigilancia dan seguridad al trabajo. Colabora en conseguirlo. 2. Corrige o da aviso de las condiciones peligrosas e inseguras. 3. No uses máquinas o vehículos sin estar autorizado para ello. 4. Usa las herramientas apropiadas y cuida de su conservación. Al terminar el trabajo déjalas en el sitio adecuado. 5. Utiliza, en cada paso, las prendas de protección establecidas. Mantenlas en buen estado. 6. No

    Enviado por klahudyagad / 1.066 Palabras / 5 Páginas
  • CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA

    CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CURSO: INVESTIGACION EDUCATIVA CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA Autores: Rodríguez, Jennifer C.I. 13.547.370 Tutora: Rossana Bellorín Caracas, enero de 2009 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El Constructivismo ha estado presente en la formación de las diferentes sociedades

    Enviado por fatima / 7.240 Palabras / 29 Páginas
  • Guerra, Operaciones Retrógradas

    Guerra, Operaciones Retrógradas

    Movimientos Retrogrados Movientos retrogrados 1. Definición Una Operación Retrógrada es un movimiento organizado ejecutado por un Comando en dirección hacia la retaguardia, o para alejarse del enemigo. En las Operaciones Retrógradas se abandona el control del terreno, cediéndolo al enemigo. Una Operación Retrógrada puede ser iniciadas voluntariamente, o como respuesta forzada por la acción del enemigo, pero en ambos casos requiere la aprobación del Comando Superior inmediato. 2. Propósito El propósito principal de las operaciones

    Enviado por joeld / 289 Palabras / 2 Páginas
  • REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA

    REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA

    REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA PRODUCTO 1 ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica, y humanista? Para desarrollar seres capaces de enfrentarse a un mundo cambiante, además de conocimientos y habilidades deberán poner también en práctica actitudes y valores, con conocimientos que trasciendan hacia la creatividad, el ingenio, la espiritualidad, la dignidad, dicho de otra forma, competencias para la vida. El profesor debe percatarse de que lo más interesante respecto al uso

    Enviado por LACROSO / 588 Palabras / 3 Páginas
  • Competencias En La Educación básica

    Competencias En La Educación básica

    COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ¿Por qué hablar de competencias en la educación básica? El mundo actual está en cambio permanente y las personas han de adaptarse constantemente a los cambios que ocurren, que están derivados, entre otras cosas, de los avances de la ciencia y la tecnología, así como de la velocidad con que fluye la información. Los descubrimientos y las invenciones dan paso a ideas que ponen en entre dicho lo que la humanidad sabía y

    Enviado por pumasha / 4.262 Palabras / 18 Páginas
  • Reforma Integral De La Educación Básica

    Reforma Integral De La Educación Básica

    Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° grados. NOMBRE DEL DOCENTE: AARÓN EDUARDO HERNÁNDEZ DE LA ROSA C.E. NEZAHUALCOYOTL. 5º TURNO MATUTINO ____________________________________________________________ ________________________________________ TERCER MODULO: 4 PRODUCTOS PRODUCTO DECIMOSEGUNDO PROPÓSITOS: * Proponer una visión de largo alcance sobre los compromisos de la educación básica con el desarrollo humano y el pensamiento crítico de los ciudadanos mexicanos. * Contrastar los conceptos clave del desarrollo humano, científico y social

    Enviado por MG83 / 2.734 Palabras / 11 Páginas
  • REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

    Productos Y Actividades Primer Modulo Rieb REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Ciclo escolar 2010-2011 Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados MODULO 1: Fundamentos de la Reforma SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA 2009 CICLO ESCOLAR 2010-2011 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS Z.E.051 BLOQUE I NOMBRE: IDENTIFICANDO LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO 1.- ¿Cuáles son las

    Enviado por isidro_usn / 564 Palabras / 3 Páginas
  • Operaciones Aduneras

    Operaciones Aduneras

    Operaciones Aduaneras El intercambio comercial, cualquiera sea la vía utilizada (aérea, marítima o terrestre) para materializar la introducción o salida de las mercancías, está sometido a las regulaciones del Derecho Aduanero. Este intercambio comercial, se expresa de distintas formas, no obstante, tales formas pueden ser agrupadas bajo una denominación común “operaciones aduaneras”. Aunque, no es indispensable, para ser operación aduanera, la finalidad comercial, es posible que tenga fines distintos (personales, diplomáticos, auxilio, etc.). Las operaciones

    Enviado por Pedronarvaez / 1.737 Palabras / 7 Páginas
  • Estrategias Gerenciales Para La Complementariedad De Labores En Las Escuelas básicas

    Estrategias Gerenciales Para La Complementariedad De Labores En Las Escuelas básicas

    UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÒGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” Maestría en Educación Mención Gerencia Educacional LINEAMIENTO ESTRATÉGICO DE ADMINISTRACIÓN GERENCIAL PARA LA COMPLEMENTARIEDAD DE LABORES DE LAS ESCUELAS BÁSICAS E INFOCENTROS DE LA CIUDAD DE GUASDUALITO Autora: Lic. María Ontiveros Tutor: Prof. Enrique Noguera Fecha: enero de 2009 RESUMEN El Presente trabajo de Investigación lleva por tópico la elaboración de un Lineamiento Estratégico de administración gerencial para la complementariedad de labores de las escuelas básicas

    Enviado por mariaelena19 / 808 Palabras / 4 Páginas
  • PROPÓSITOS EN LAS EDUCACIONES BÁSICA, PREESCOLAR Y SECUNDARIA

    PROPÓSITOS EN LAS EDUCACIONES BÁSICA, PREESCOLAR Y SECUNDARIA

    . PROPÓSITOS 1.1 Educación básica Que los estudiantes: - Desarrollen nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos para que puedan explicar la manera en que la localidad, la entidad, el país y el mundo se transforman. - Analicen las relaciones que los seres humanos han establecido entre sí y con el ambiente a través del tiempo y del espacio. - Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica. - Perciban a

    Enviado por mariaeliza / 568 Palabras / 3 Páginas
  • Informática, Nociones básicas

    Informática, Nociones básicas

    SESIÓN 1: Conceptos básicos El ratón El ratón permite realizar acciones sobre elementos de la pantalla, basta colocar el puntero del ratón sobre un elemento y pulsar un botón. Normalmente se utilizan dos botones del ratón, el principal y el secundario que corresponden con el botón izquierdo y derecho respectivamente. Si eres zurdo puedes cambiar esta configuración en Configuración, Panel de Control, icono Mouse y activar la casilla "Zurdo". Con el botón principal se realizan

    Enviado por chilposa / 2.338 Palabras / 10 Páginas
  • Operaciones Concretas

    Operaciones Concretas

    Las operaciones concretas constituyen el segundo equilibrio importante y en discontinuidad con las estructuras previas del desarrollo del sujeto. Piaget encuentra que a lo largo de todo el pensamiento preoperatorio, el pensamiento se encuentra centrado fundamentalmente en afirmaciones, mostrando una marcada tendencia a desatender las negaciones. Este proceso progresivamente va sufriendo una inversión. Un pensamiento centrado en Afirmaciones: Cuando hablamos de un pensamiento centrado en afirmaciones, nos referimos a un pensamiento que toma en su

    Enviado por Malpika / 2.878 Palabras / 12 Páginas
  • Propósitos Y Contenidos De La Educación Básica

    Propósitos Y Contenidos De La Educación Básica

    UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) y II (Secundaria) Profesor: Juan José Castro Rivera Tema: Las influencias de la educación básica y su relación con la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje Equipo No. 3: Edgar Omar Gutiérrez Reyes Graciela Isabel Pule Ramírez David Ceseña de Alba Sergio Javier Domínguez Hernández Iván Sandez Mendoza José Fabián Sánchez Luna LA EDUCACION BASICA La educación básica recibe ese

    Enviado por isandez / 1.865 Palabras / 8 Páginas
  • El Perfil De Egreso De La Educación básica

    El Perfil De Egreso De La Educación básica

    El perfil de egreso de la educación básica juega un papel muy importante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) que constituyen esta etapa de escolaridad obligatoria. Las razones de ser de dicho perfil son las siguientes: 1. Definir el tipo de estudiante que se espera formar a lo largo de la educación básica. 2. Ser un referente común, tanto para la definición de los contenidos como para las

    Enviado por mayumy / 1.050 Palabras / 5 Páginas
  • Reflexión Sobre La Educación Básica

    Reflexión Sobre La Educación Básica

    Reflexión sobre la educación básica En la actualidad la enseñanza en la educación básica ha dado mayor énfasis a la enseñanza de la lectura y escritura, han pasado diferentes modelos, enfoques, teorías que orientan al educador de la forma adecuada de cómo enseñarles a sus alumnos a ser lectores; sin embargo a pesar de que en la humanidad se van generando cambios científicos y cada vez los avances tecnológicos son mas sofisticados la lectura no

    Enviado por carsol / 597 Palabras / 3 Páginas
  • Estadística Básica

    Estadística Básica

    1. Un Lingüista Quiere Estudiar Cuáles Son Las Vocales Más Usadas Problemas: Cierre de la unidad   1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Resuelve las siguientes cuestiones:   a) ¿Cuál es la población de estudio? Respuesta: El conjunto de 3000 palabras que

    Enviado por gam2012 / 308 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias Cognoscitivas Básicas

    Competencias Cognoscitivas Básicas

    Actitudes del público hacia la ciencia La ciencia en la actualidad está presente en: Cambios climáticos, donde se está afectando principalmente en las estaciones del año, provocando lluvias ácidas, efecto invernadero. En la sociedad, incrementando la calidad de vida en algunos países, principalmente los desarrollados. Actualmente el gobierno está utilizando la ciencia contra la pobreza, y de manera paralela abusando en la fabricación de armas nucleares en lo relacionado con la medicina pues hay cada

    Enviado por polivilla / 681 Palabras / 3 Páginas
  • Deportes en la educación básica

    Deportes en la educación básica

    Gymkana Propuesta para educación básica Tienen como propósito ofrecer espacios de participación a través del conocimiento de la cultura, la historia y las tradiciones de la región; fomentan la participación social, la vivencia de valores edificantes y el trabajo en equipo, potenciando el ocio creativo. El juego consistirá en pruebas de tipo físico y cultural, articuladas para promover los contenidos de la educación física; en este sentido, en las gymkanas se pretende superar por equipos

    Enviado por DiegoMarquezG / 575 Palabras / 3 Páginas
  • Los Retos De La Modernización De La Educación básica

    Los Retos De La Modernización De La Educación básica

    Los retos de la modernización de la educación básica Silvia Schmelkes La educación básica (preescolar, primaria y secundaria) representa la base de la formación de los niños y las niñas, porque ahí adquieren los conocimientos y las habilidades fundamentales para facilitar los procesos de aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de valores necesarios para su formación integral; sin embargo desde hace varios años se han detectado diversos problemas, necesidades y deficiencias

    Enviado por yedany / 364 Palabras / 2 Páginas
  • Norma básica Fundante

    Norma básica Fundante

    Norma Fundante Básica. Kelsen define “norma” como el sentido de un acto con el cual se ordena o permite y, en especial se autoriza, un comportamiento y estas tienen la función de servir como esquemas de explicitación, es decir, que establecer a un acto de conducta humana situado en el tiempo y el espacio como un acto de derecho (o contrario a derecho) es el resultado de una explicitación normativa. Pero, cómo reconocemos que una

    Enviado por magnusmagneto / 498 Palabras / 2 Páginas
  • Reforma integral de la Educación Básica

    Reforma integral de la Educación Básica

    Reforma integral de la Educación Básica. Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados. Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula. NOMBRE DEL DOCENTE: LUIS MIGUEL VALDEZ DURÁN ZONA: 085 SECTOR: 18 CD. JUAREZ, CHIH. JUNIO DEL 2011 PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Consideramos que la evaluación es parte de la

    Enviado por koala185199 / 1.699 Palabras / 7 Páginas
  • La Educación básica Una Mirada Desde Adentro

    La Educación básica Una Mirada Desde Adentro

    LA EDUCACION BASICA: UNA MIRADA DESDE ADEANTRO AlbertoTapia Valencia Mexico INTRODUCCION. Cuando se habla del análisis del Sistema Educativo Nacional (SEN) y especialmente de educación básica, parece que todos tienen algo que aportar: políticos y politólogos, sociólogos economistas, etc… excepto quienes laboramos en el nivel…. Además, cuando se habla de la calidad de la educación la mayor parte de los investigadores y especialistas del tema señalan y hacen hincapié en las relaciones “perversas” entre la

    Enviado por altaval / 3.470 Palabras / 14 Páginas
  • La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica

    La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica

    “La evaluación en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica” y analicen los siguientes rubros, tomando en cuenta cómo se plantean desde cada asignatura: 1. Conceptualización La evaluación debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente.

    Enviado por aaroncito / 880 Palabras / 4 Páginas
  • Normas básicas De Higiene Y Seguridad Industrial

    Normas básicas De Higiene Y Seguridad Industrial

    1) Seguridad Social, normas de Higiene y Seguridad Industrial (concepto e importancia. La Seguridad Social es un sistema de seguros colectivo gestionado por el Estado, que protege no solo a los trabajadores sino a los ciudadanos del país, contra eventualidades como enfermedades, accidentes, invalidez, muerte, desempleo, vejez, etc. La seguridad social es un derecho humano fundamental, que toda persona tiene, independientemente de su capacidad económica para contribuir a su financiamiento. El estado tiene la obligación

    Enviado por carmenacosta / 702 Palabras / 3 Páginas
  • Rol Docente En Educación Básica

    Rol Docente En Educación Básica

    ral de Educación Básica Modulo 1 2º y 5º grados PRODUCTOS Mtro. Oscar Iván Pérez García Prim. General Lázaro Cárdenas Localidad : Xalisco, Nayarit Primer Producto ¿Por qué como docente puede fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Estas tres ramas tienen como función el potencializar al individuo ( que se dedica a ello) en torno a su capacidad de reacción y percepción, asimilando de forma optima sus conocimientos y aplicándolos de forma terrenal en

    Enviado por seroslakerudi / 2.184 Palabras / 9 Páginas
  • Reforma Integral DE LA EDUCACION BASICA

    Reforma Integral DE LA EDUCACION BASICA

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA. MODULO 2 EQUIPO # 7 ESCUELA “ LUIS E. RUIZ” NORA MARGARITA MOJICA ROMAN SARA EDITH PORTUGAL MOLINA RESOLVER ACTIVIDADES 53, Y PREGUNTAS DE LA PAG. 146. ACTIVIDAD 53 UN INTEGRANTE DEL EQUIPO LEA EN VOZ ALTA LA CLASE COMPLETA, EL RESTO , ESCUCHE CON ATENCION PARA COMENTARLA Y CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: • ¿Qué LE FALTA? • FALTAN VARIEDAD EN LAS ACTIVIDADES, PUES NADAMAS NOS MUESTRAN LAS COMPARACIONES

    Enviado por lilyportugal / 573 Palabras / 3 Páginas
  • Operaciones Ofensivas

    Operaciones Ofensivas

    Finalidad de las Operaciones Ofensivas •Destruir una fuerza enemiga. •Capturar o controlar el terreno. •Conocer el dispositivo del enemigo. •Privar al enemigo de los recursos necesarios. •Distraer la atención del enemigo en otras áreas. DESTRUIR FUERZAS ENEMIGAS EL OBJETIVO FINAL DE LA OFENSIVA ES LA DESTRUCCION DEL ENEMIGO O DE SU VOLUNTAD PARA COMBATIR. CAPTURAR TERRENO LA CAPTURA Y CONTROL DEL TERRENO CRITICO PROPORCIONA VENTAJAS TACTICAS AL COMANDANTE, SOBRE SU ADVERSARIO CONOCER EL DISPOSITIVO ENEMIGO

    Enviado por jesuseresmiluz / 589 Palabras / 3 Páginas
  • Seguridad Operacional En El Area Informatica

    Seguridad Operacional En El Area Informatica

    INTRODUCCIÓN La seguridad a nivel general, se toma como la confianza y seguridad que pueda otorgar algo o alguien, ahora bien si aplicamos la seguridad en el área de informática directamente en la parte operacional, la misma consiste en una serie de métodos y procedimientos creados por el administrador y que deben ser conocidos por los demás usuarios del sistema màs no de manera detallada , todo esto con la finalidad de resguardar toda la

    Enviado por hilmar20 / 3.099 Palabras / 13 Páginas
  • REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

    PRODUCTOS DE TRABAJO ACTIVIDAD 1 I. RECOMENDACIONES INTERNACIONALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y ACCIONES EN EL ENTORNO NACIONAL. II. Universalizar el acceso a la educación básica con equidad. III. Asumir la responsabilidad de las autoridades de la educación básica IV. La educación básica debe ser cursada en todo el mundo V. Asegurar el acceso de toda la población mundial a la educación básica VI. Parámetros más elevados de aprendizaje en lectura, aritmética y competencias VII.

    Enviado por legiondedragones / 5.269 Palabras / 22 Páginas
  • Salud Ocupacional básica

    Salud Ocupacional básica

    Curso Básico de Salud Ocupacional Módulo N°8 Factores de Riesgo Químico Nuevamente esperamos lleves a la práctica los conocimientos de este módulo, para lo cual te sugerimos consultar en los Enlaces Externos y realizar las siguientes actividades: Realiza un listado de las sustancias químicas que se usan en las actividades, procesos, y los puestos de trabajo de la empresa donde laboras. En las áreas de tu empresa donde se utilicen sustancias químicas, identifica las sustancias

    Enviado por jhissnat / 251 Palabras / 2 Páginas
  • Currículo De Educación básica Y Currículo Bolivariano

    Currículo De Educación básica Y Currículo Bolivariano

    INTRODUCCION Durante mucho tiempo la educación venezolana permaneció sin experimentar ningún proceso de renovación constante que debe existir en todo sistema educativo, no es sino hasta 1986 que se intenta una reforma en el sistema de las unidades generadoras de aprendizaje, la cual podemos decir es la base del actual sistema de educación Bolivariana. También es importante señalar que las reformas y mejoras hechas posteriormente encaminaron la educación hacia un sistema mas justo y humanista,

    Enviado por Lourdesfra / 4.943 Palabras / 20 Páginas
  • TITULOS Y OPERACIONES DE CREDITO

    TITULOS Y OPERACIONES DE CREDITO

    Títulos y Operaciones de Crédito. Tipos de Documentos. 1) En Sentido amplio: todo objeto de la naturaleza que puede ser susceptible de acreditar algún hecho. 2) Sentido estricto (plasmados en papel): todo lo que este plasmado en papel. - Y lo que lo hace original es la firma que contenga dicho documento. (debe ser una hoja de papel) NO el pizarrón por ejemplo. En sentido estricto debe ser papel. 3) Documentos electrónicos. Clases de documentos.

    Enviado por SAMIRAGE36 / 10.696 Palabras / 43 Páginas
  • La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica

    La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica

    ACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. “La evaluación en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica” a) Conceptualización. • La evaluación son las acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. • La evaluación debe ser formativa por lo que las evidencias de aprendizaje, guían la práctica docente. No

    Enviado por bilin081 / 2.734 Palabras / 11 Páginas
  • Sistemas E Investigacion De Operaciones

    Sistemas E Investigacion De Operaciones

    Resultados En el EJERCICIO 1 el 100% de los alumnos construye el árbol genealógico de una abeja macho, indicando la cantidad de padres, abuelos, bisabuelos, tatarabuelos y choznos. El 100% escribe la sucesión, aunque un 30% afirma que “va aumentando de una forma no regular” pero no encuentran la ley de formación. Un 25% obtiene la ley de formación que expresa con palabras. El 100% de los alumnos construye el árbol genealógico de una abeja

    Enviado por daynny / 2.030 Palabras / 9 Páginas
  • Informática básica

    Informática básica

    Informática básica: Que es la informática: Como definición de informática se suele aceptar "ciencia que estudia el tratamiento automático de la información". El término procede del francés "informatique" formado a su vez por la conjunción de las palabras "information" y "automatique". No obstante en Sudamérica, se suele utilizar más la palabra "computación", más cercano a la expresión anglosajona de "Computer Sciences" (CS) o ciencias de la computación. Esta acepción es muy general y tiende a

    Enviado por isneli / 7.101 Palabras / 29 Páginas
  • Operación Valquiria

    Operación Valquiria

    El atentado del 20 de julio de 1944 fue un intento fallido de asesinar a Adolf Hitler,1 llevado a cabo por un grupo de oficiales de la Wehrmacht organizados por el coronel conde Claus von Stauffenberg como parte de un golpe de estado basado en la denominada Operación Valquiria, un plan operativo de las reservas del ejército a ser puesto en práctica en caso de disturbios civiles o de una sublevación de los millones de

    Enviado por herculesrex / 2.059 Palabras / 9 Páginas
  • Problemas De Muestra Aleatoria En Estadistica Basica

    Problemas De Muestra Aleatoria En Estadistica Basica

    Estadística Básica. Problemas: Cierre de la Unidad 1 1.3 Muestreo aleatorio. María Teresa González Castro. 1.- Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Resuelve las siguientes cuestiones: ¿Cuál es la población de estudio? Las 3000 palabras ¿Cuáles son los individuo9s de esa población? Las

    Enviado por teregon / 550 Palabras / 3 Páginas
  • Operaciones En Franquicias

    Operaciones En Franquicias

    Manual de operaciones de franquicias • Los manuales operativos no sólo sirven para garantizar una adecuada transferencia de know-how, sino que ayudan a mantener la estandarización del concepto. Si deseas abrir sucursales, crear franquicias de tu negocio o simplemente implementar un sistema de calidad, es necesario que realices un manual de procedimientos. Trascender en un negocio que se desarrolla en un mercado cada vez más competido no es tarea fácil. Se requiere de esfuerzo, constancia

    Enviado por ROCIOCASTRO / 1.815 Palabras / 8 Páginas
  • Capacidades Fisicas Basicas

    Capacidades Fisicas Basicas

    1. CAPACIDADES FISICAS BASICAS Las capacidades físicas básicas son condiciones internas de cada organismo, determinadas genéticamente, que se mejoran por medio de entrenamiento o preparación física y permiten realizar actividades motoras, ya sean soberanas o deportivas y son las siguientes: Capacidades físicas condicionales • La flexibilidad: permite el máximo recorrido de las articulaciones gracias a la mente ingenua y extensibilidad de los músculos que se insertan alrededor de cada una de ellas. Es una capacidad

    Enviado por leninnacho / 2.517 Palabras / 11 Páginas
  • Farmacologia Basica

    Farmacologia Basica

    Farmaco Cinetica • Principio Activo – porción medular del fármaco que produce reacción. • Farmaco Cinetica - LADME • Liberacion - formula farmacéutica – velocidad de acción. o Solución – emulsion – capsula – comprimidos – grageas – cub. Entérica. • Absorcion o Farmaco – Liposolubilidad, tamaño y grado de ionización o Paciente - Superficie de absorción, irrigación, tiempo de contacto, complejo de membrana, genético. o Biodisponibilidad – fracción del fármaco inalterado que llega a

    Enviado por j_ignacio89 / 3.089 Palabras / 13 Páginas
  • Administracion De Operaciones

    Administracion De Operaciones

    Consignas: 1) Conceptualizar el término marketing operacional y estratégico. Marketing operacional: Es la clásica gestión comercial, centrada en la realización de un objetivo de cifra de ventas y que se apoya en los medios tácticos basados en la política de producto, distribución, precio, comunicación. Marketing estratégico: Se apoya en el análisis de las necesidades de los individuos y de las organizaciones. La función de este es seguir la evolución del mercado de referencia e identificar

    Enviado por fheralarcon / 984 Palabras / 4 Páginas
  • REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS

    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA MODULO 3 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS SILVIA SANCHEZ HERNANDEZ ESCUELA PRIMARIA FEDERAL JUAN ALDAMA, TEZONTEPEC DE ALDAMA HIDALGO. CCT: 13DPR1441 D CLAVE DEL DOCENTE: 11007861200.0 E0281135030 RFC: SAHS5711027H4 CURP: SAHS571102MHGNRL08 ASESORA: LIC. MARIBEL RODRIGUEZ SANCHEZ PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a

    Enviado por jorgealexxkary / 401 Palabras / 2 Páginas
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    REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

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