ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL ensayos gratis y trabajos

Buscar

Documentos 651 - 700 de 25.709 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 4 de Agosto de 2015
  • Valorar Problemas Propios Del Proceso Pedagógico De Los Niños, Niñas Y Adolescentes De La Escuela Bolivariana En Base A La Construcción Conjunta De Proyectos De Aprendizaje Donde Se Integra Las Diferentes áreas O Contenidos De Aprendizaje

    Valorar Problemas Propios Del Proceso Pedagógico De Los Niños, Niñas Y Adolescentes De La Escuela Bolivariana En Base A La Construcción Conjunta De Proyectos De Aprendizaje Donde Se Integra Las Diferentes áreas O Contenidos De Aprendizaje

    1. Valorar problemas propios del proceso pedagógico de los niños, niñas y adolescentes de la escuela bolivariana en base a la construcción conjunta de proyectos de aprendizaje donde se integra las diferentes áreas o contenidos de aprendizaje Proyectos de aprendizaje, es una metodología didáctica en que el alumno aprende los conceptos de la asignatura mediante la realización de un proyecto o resolución de un problema adecuadamente diseñado y formulado por el profesor. Un proyecto está

    Enviado por suyin / 9.358 Palabras / 38 Páginas
  • La Escuela Donde Todo Es Posible

    La Escuela Donde Todo Es Posible

    La escuela donde todo es posible Los lenguajes, prioridad de la escuela materna La escuela maternal, constituye la base educativa sobre el cual se forman los aprendizajes sistemáticos de la escuela elemental. La escuela maternal, primera etapa del éxito escolar. Favorece el florecimiento y el desarrollo de las capacidades sensoriales, motrices e intelectuales de todos los niños. La escuela maternal, permite a todos sus alumnos abordar el curso preparatorio con un dominio de lo oral

    Enviado por ananerak / 632 Palabras / 3 Páginas
  • De Donde Salieron Las Escuelas

    De Donde Salieron Las Escuelas

    ¿DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS? El origen de las escuelas se remota en los rituales prehistóricos, los mitos, los chamanes, los templos y las castas sacerdotales, las escuelas sumerias, griegas, alejandrinas y romanas; y las órdenes monásticas. La educación surge de la práctica de los cultos y del gobierno. El lugar donde primeramente se concentraba las personas eran en el atrio de templo, siendo los sacerdotes especializados sus primeros practicantes, por lo tanto los sacerdotes

    Enviado por jorgeshippuden / 827 Palabras / 4 Páginas
  • RELACIÓN ARTÍCULO 3º, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y LEY ESTATAL DE EDUCACIÓN.

    RELACIÓN ARTÍCULO 3º, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y LEY ESTATAL DE EDUCACIÓN.

    RELACIÓN ARTÍCULO 3º, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y LEY ESTATAL DE EDUCACIÓN. Artículo 3º Ley general de Educación Ley Estatal de Educación  La educación:  Todo individuo tiene derecho a recibir educación.  Será nacional.  Será laica.  Fomentar la solidaridad.  Será gratuita.  Mejor convivencia humana.  Tendrá independencia política.  Será democrática.  Luchara contra la ignorancia.  Será obligatoria.  Fomentara el deporte.  Será nacional.  Todo individuo

    Enviado por mariaisidora / 1.859 Palabras / 8 Páginas
  • Escuela de ciencias Sociales Artes y Humanidades

    Escuela de ciencias Sociales Artes y Humanidades

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de ciencias Sociales Artes y Humanidades Unidad Socio Humanística Competencias Comunicativas Carlos Fernando Cisneros Rincón ACTIVIDAD FORO DE TRABAJO COLABORATIVO 1 Curso académico Competencias Comunicativas 2011 – 2 FECHA INICIAL: 14 de septiembre FECHA DE CIERRE: 12 de octubre TIPO DE APRENDIZAJE: Trabajo Colaborativo Guía de actividad: El desarrollo de esta actividad debe ser construido en este foro, creado por el tutor. No se aceptarán trabajos enviados una

    Enviado por micmano / 419 Palabras / 2 Páginas
  • Escuela Secundaria

    Escuela Secundaria

    De niño se formó en la escuela religiosa del Instituto Valladolid. Estudió la carrera de derecho en la Escuela Libre de Derecho, hizo una maestría en Economía por el Instituto Tecnológico Autónomo de México y en Administración Pública por la Universidad de Harvard. Ha desempeñado importantes puestos a lo largo de su carrera política, comenzó siendo dirigente nacional juvenil del PAN en 1986. En 1987 fue Secretario de Estudios del Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del

    Enviado por pumas83 / 410 Palabras / 2 Páginas
  • Ensayo De: "La Enseñanza Del Español En La Escuela Secundaria".

    Ensayo De: "La Enseñanza Del Español En La Escuela Secundaria".

    La adolescencia jamás se ha definido por ser una de las etapas más fáciles de la vida, es en esta misma en la que todas las capacidades del ser humano están en juego, pues supone que el adolescente desarrolle su habilidad para desenvolverse en la sociedad y con sus semejantes de manera natural, para dicho objetivo es esencial darse cuenta de que el joven es capaz de comunicarse, pues este medio “la comunicación” será clave

    Enviado por cibernota / 896 Palabras / 4 Páginas
  • LA ESCUELA INTELIGENTE

    LA ESCUELA INTELIGENTE

    LA ESCUELA INTELIGENTE Queremos escuelas que brinden conocimientos y comprensión a un gran número de personas con distintas capacidades e intereses que provienen de contextos culturales y familiares diferentes, lo cual implica un desafío para los docentes ya que se pretende homogenizar la educación; sin embargo no lo hemos podido logar ya que no aplicamos nuestros conocimientos en mejora de una nueva educación en el país aun teniendo tecnología educativa la educación se sigue transmitiendo

    Enviado por markitoblue / 309 Palabras / 2 Páginas
  • La Violencia En La Escuela No Permite Aprender Mejor.

    La Violencia En La Escuela No Permite Aprender Mejor.

    La violencia en la escuela no permite aprender mejor. Profesor Fernando Leiva Valenzuela, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. Hay varios estudios, que en general, coinciden en señalar que un 90% de los escolares en nuestro país cree que hay violencia psicológica en los colegios y más del 80% considera que esta violencia es física. Los mismos estudios determinan también que sólo el 15% de los niños y jóvenes les comentan a

    Enviado por fleivav / 936 Palabras / 4 Páginas
  • La formación y desarrollo de los hábitos de la lecto-escritura en los educandos de la Escuela básica

    La formación y desarrollo de los hábitos de la lecto-escritura en los educandos de la Escuela básica

    ANÁLISIS DE LOS FACTORES QUE INCIDEN EN EL BAJO RENDIMIENTO DE LECTURA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL SECTOR EL SILENCIO DE CAMPO ALEGRE, MATURÍN-ESTADO-MONAGAS PARA EL AÑO 2010. INDICE. Introducción…………………………………………………………….4, 5 CAPITULO I: EL PROBLEMA…………………………………...………6 I.I Titulo descriptivo del proyecto………………………………..……6 I.2 Formulación del problema………………….......................…6 - 11 I.3 Objetivos de la investigación……………………….…….….…...11 I.4 Justificación…………………………………………….…….….….12 I.5 Delimitación……………………………………………...…….….…13 CAPITULO II: MARCO TEORICO…………………………….….……14 Antecedentes de la Investigación……………………..…….….14, 15 Reseña Histórica…………………………………….…….….…..15 - 17 Bases Teóricas……………………………………….……………18 – 36 Fundamentos Legales…………………………………………….37,

    Enviado por dayanagarcia / 9.776 Palabras / 40 Páginas
  • EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA

    EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA

    ESTATAL DE EDUCACIÒN PÚBLICA DE OAXACA UNIVERSIDAD PEDAGOGÌCA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PLAN `94 UNIDAD 201, SANTA CRUZ XOXOCOTLÀN MATERIA: EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA “ENSAYO DE LA CUARTA UNIDAD” ENERO DEL 2011 INTRODUCCION En el siguiente trabajo nos adentraremos en la relación que existe en el plan y programa 2010 específicamente en la materia de español conjuntamente con las lecturas de la cuarta unidad de la antología “el aprendizaje de la

    Enviado por OsveliaCruz / 1.089 Palabras / 5 Páginas
  • Escuela De Relaciones Humanas

    Escuela De Relaciones Humanas

    El salto de la administración científica a las relaciones humanas. Conociendo al individuo. Por: Samuel Tamayo Hernández. El objetivo principal de la administración científica de Taylor era producir eficientemente y en un volumen de masa. Por la necesidad de productos debido a la segunda guerra mundial se necesitaba eficientizar la producción. Esta necesidad movió a algunos gobiernos a investigar las condiciones que influían en la productividad de los obreros industriales. Por lo que se intensificó

    Enviado por samuelmar / 976 Palabras / 4 Páginas
  • La contribución de los maestros en la transformación del contenido y la forma de las escuelas y su entorno

    La contribución de los maestros en la transformación del contenido y la forma de las escuelas y su entorno

    Guión de lectura La escuela que queremos Ficha bibliográfica: FULLAN, M. y Hargreaves, A. La escuela que queremos. Amorrortu/SEP, Biblioteca para la Actualización del Maestro. México. 1999. Reseña: En cuantas ocasiones los docentes no quisieran saber como contribuir a transformar de fondo y de forma las escuelas y su entorno, a fin de obtener un buen aprendizaje para los alumnos. Sabemos realmente, por qué, las escuelas no muestran una mejora, a pesar de los esfuerzos

    Enviado por 1234mari1234 / 2.257 Palabras / 10 Páginas
  • Propuesta Para Mejorar La Motivación En El Aula

    Propuesta Para Mejorar La Motivación En El Aula

    Propuesta para mejorar la motivación en el aula La elaboración de nuestra propuesta instruccional va dirigida fundamentalmente hacia los tres elementos clave que integran la Situación Educativa, profesor, alumnos, contenido. Consideramos la Situación Educativa como el escenario real donde tiene lugar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de una amplia gama de interacciones entre los tres elementos clave (Rivas, 1997). Por tanto, representa el contexto inmediato en donde el niño/a aprende y aunque somos conscientes

    Enviado por adriiaana / 931 Palabras / 4 Páginas
  • Ejemplo De Evaluacion Psicopedagogica Y Propuesta Curricular Adaptada

    Ejemplo De Evaluacion Psicopedagogica Y Propuesta Curricular Adaptada

    Secretaria de Educación Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular # 31 T.M EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Ciclo Escolar 2010- 2011 Fecha: 15-de sept de -2011 I.DATOS PERSONALES: Nombre del niño: Richar A. Cornejo Vivas Edad: 9 años Meses: 9 Fecha de Nacimiento: 15 de Diciembre de 2001 Nombre de la Escuela: Plan de Ayutla Nivel: Primaria Grado: 2º Grupo: A Turno: T.M Ciclo Escolar: 2011 - 2012 Nombre del Padre: José del Refugio Cornejo

    Enviado por ferdyeuan / 5.187 Palabras / 21 Páginas
  • Los Origenes De La Escuela Publica Y El Estado Educador

    Los Origenes De La Escuela Publica Y El Estado Educador

    Como introducción al tema me encontré con un pequeño texto en el cual se menciona principalmente como desde unn principio uno de los problemas mas grandes con el que se ha tenido que enfrentar la educación y esto es como el estado tuvo que intervenir en esta misma encontrándose con multiples complicaciones como problemas con otras instituciones tradicionales las cuales controlaban la instrucción por lo tanto el estado se vio orillado a crear un “Ministerio

    Enviado por paureyesar / 1.495 Palabras / 6 Páginas
  • LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

    LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

    Los Adolescentes en La Escuela Secundaria Los procesos de cambio en la adolescencia no presentan un carácter siempre idéntico, sino que muestran notables diferencias entre unos adolescentes y otros, aunque existen elementos comunes entre ellos. Tales diferencias dependen de los recursos de partida (evolución previa) con que cada adolescente afronta la transición, razón por la cual la transición adolescente tiene un carácter de construcción; y las formas de relación e interacción entre el adolescente en

    Enviado por aresc / 609 Palabras / 3 Páginas
  • El Barrio Y Su ´resencia En La Escuela

    El Barrio Y Su ´resencia En La Escuela

    EL BARRIO Y SU PRESENCIA EN LA ESCUELA ALICIA CARBAJAL En primera instancia, se nos habla de lo que es el Barrio, no solamente es un espacio físico o la suma de casas, calles y comercios de un lugar, sino que se conforma también por la gente que lo habita, le da forma, sentido e identidad. La escuela se encuentra en un barrio al sur del D. F., cerca de unas vías de tren, a

    Enviado por edithperez / 341 Palabras / 2 Páginas
  • El Barrio Y Su ´resencia En La Escuela

    El Barrio Y Su ´resencia En La Escuela

    EL BARRIO Y SU PRESENCIA EN LA ESCUELA ALICIA CARBAJAL En primera instancia, se nos habla de lo que es el Barrio, no solamente es un espacio físico o la suma de casas, calles y comercios de un lugar, sino que se conforma también por la gente que lo habita, le da forma, sentido e identidad. La escuela se encuentra en un barrio al sur del D. F., cerca de unas vías de tren, a

    Enviado por edithperez / 341 Palabras / 2 Páginas
  • Prorroga De Propuesta

    Prorroga De Propuesta

    ASUNTO: PROPUESTA DE PRORROGA DE NOMBRAMIENTO VILLAHERMOSA, TABASCO A 1 DE ABRIL DEL 2011 PROFA. ROSA BEATRIZ LUQUE GREENE SECRETARIA DE EDUCACION PRESENTE A’TN: L.A MARIA EUGENIA HERNANDEZ CALLES DIRECTORA DE RECURSOSO HUMANOS EL ( LA) QUE SUSCRIBE PROFR. (A) PROFA. ELICIA RODRIGUEZ VILLAFUERTE SUPERVISORA DE LA ZONA ESCOLAR No. 047, ME PERMITO PROPONER AL (LA) C. PROFA. ROSARIO QUE AREVALO, PARA QUE SE PRORROGUE SU NOMBRAMIENTO DE CONTRATACION EN LA FUNCION DE MAESTRA FRENTE

    Enviado por joschan362 / 644 Palabras / 3 Páginas
  • BILLY ELLIOT: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA CON EL CINE PARA EDUCAR EN LA IGUALDAD DE GÉNERO Y EN LAS EMOCIONES

    BILLY ELLIOT: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA CON EL CINE PARA EDUCAR EN LA IGUALDAD DE GÉNERO Y EN LAS EMOCIONES

    1. A MODO DE INTRODUCCIÓN La adolescencia es una etapa clave de la vida que implica el paso de la infancia a la vida adulta. En este período crucial y crítico del ciclo vital se configura la identidad personal adulta, que implica dar respuestas a las preguntas sobre ¿quién soy?, ¿qué quiero llegar a ser? y ¿cuáles son mis prioridades?, ello obliga al adolescente a posicionarse respecto a sí mismo y a la sociedad que

    Enviado por marcboraz / 9.898 Palabras / 40 Páginas
  • ESCUELAS DE ADMINISTRACIÓN

    ESCUELAS DE ADMINISTRACIÓN

    ESCUELAS DE ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA. PRE TAYLORIANOS • CHARLES BABAGE: Creador del aparato mecánico de cálculo, propuso la división de la producción en procesos y estableció la técnica de costos pro proceso. • JOSEPH WHARTON: Promovió el estudio de los sistemas de producción, los principios de cooperación entre los trabajadores y patrones, legislación mercantil, huelgas, liquidez financiera, registros contables, oratoria, economía, etc. ( donó $ 100,000 US cy a la U. de Pennsylvania para establecer

    Enviado por royer84 / 752 Palabras / 4 Páginas
  • Escuelas Tecnicas Robinsonianas Fundamentos Legales

    Escuelas Tecnicas Robinsonianas Fundamentos Legales

    Universidad Nacional Experimental De Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” Extensión – Sucre. CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION CALITATIVA Y DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACION CALITATIVA Y CUNANTITATIVA Biscucuy, Febrero de 2011 Índice Introducción……………………………………………………………………….. Desarrollo Investigación cualitativa…………………………………………………………. Características de la investigación cualitativa…………………………................. Características de la metodología cualitativa…………………………………… Diferencias de la investigación cualitativa y cuantitativa……………………… Bibliografía………………………………………………………………………. Introducción Desde el principio los seres humanos han tenido la necesidad de saber el cómo y por qué suceden las cosas, esta curiosidad

    Enviado por heledis / 1.571 Palabras / 7 Páginas
  • Cuál es el propósito de las escuelas rurales?

    Cuál es el propósito de las escuelas rurales?

    3. Con base en el texto de Ramírez y en el decreto que creo las escuelas rudimentarias contestar las siguientes preguntas ¿Cuál es el propósito de las escuelas rurales? Fueron creadas por la necesidad de educar a los indios, para que estos pudieran recuperar algunas de las tierras que les fueron arrebatadas, mejorar su modo de vida, pero sobre todo enseñar conocimientos de aplicación inmediata, a fin de perfeccionar los trabajos manuales y las industrias

    Enviado por brianda12071992 / 429 Palabras / 2 Páginas
  • Elizondo, Aurora (2001). "El Contexto Y El Diagnóstico De La Zona Escolar" La Nueva Escuela 1. Méixco: Paidós. Cap. 10 Pp.173 - 188

    Elizondo, Aurora (2001). "El Contexto Y El Diagnóstico De La Zona Escolar" La Nueva Escuela 1. Méixco: Paidós. Cap. 10 Pp.173 - 188

    Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martinez 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una

    Enviado por tocletocletocle / 2.756 Palabras / 12 Páginas
  • Premisas De La Escuela De Aprendizaje

    Premisas De La Escuela De Aprendizaje

    Premisas de la escuela de aprendizaje Concluimos este análisis deduciendo las premisas de la colección de trabajos escritos que llamamos escuela de aprendizaje. 1. La naturaleza compleja e imprevisible del entorno de la organización, con frecuencia unida a la dispersión de las bases de conocimiento necesarias para la estrategia, evita el control premeditado; fundamentalmente, la creación de estrategia debe tomar la forma de un proceso de aprendizaje a lo largo del tiempo donde, en el

    Enviado por melly16 / 329 Palabras / 2 Páginas
  • Ley Estatal De Eeducacion

    Ley Estatal De Eeducacion

    LEY ESTATAL DE EDUCACION TITULO I DEL SERVICIO EDUCATIVO CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 1°.- La, presente ley tiene por objeto regular la educación que imparten el estado, los municipios, los organismos descentralizados y los órganos desconcentrados, así como los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios. Sus disposiciones son de orden público e interés social. La función social educativa de las universidades y demás instituciones de nivel superior a que se

    Enviado por billlar5 / 9.038 Palabras / 37 Páginas
  • Escuelas De La Administracion Cientifica

    Escuelas De La Administracion Cientifica

    CH2M. Es una empresa líder global en consultoría, diseño, diseño de construcción, operaciones y gestión de programas, CH2M HILL tiene los recursos humanos y técnicos, la presencia internacional, y la profundidad de conocimientos y experiencia para ayudar a los clientes alcanzar el éxito en cualquier rincón del el mundo. Surge por la idea de tres estudiantes en ingeniería civil de Oregon State College (Holly Cornell, James Howland y T. Burke Hayes) junto con su profesor

    Enviado por mplancarte / 476 Palabras / 2 Páginas
  • GESTIONAR MATERIAL DEPORTIVO PARA EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA ESCUELA “JOSEFINA MOLINA DE DUQUE” EN EL SECTOR CUESTA DEL TRAPICHE

    GESTIONAR MATERIAL DEPORTIVO PARA EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA ESCUELA “JOSEFINA MOLINA DE DUQUE” EN EL SECTOR CUESTA DEL TRAPICHE

    República Bolivariana De Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Misión Sucre - Universidad Bolivariana de Venezuela Programas De Formación De Grado Estudios Jurídicos Sede Táchira GESTIONAR MATERIAL DEPORTIVO PARA EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA ESCUELA “JOSEFINA MOLINA DE DUQUE” EN EL SECTOR CUESTA DEL TRAPICHE Integrantes del equipo autores: García Dora Medina Gustavo Medina Nela Pacheco Margiory Asesor: Ing. Borrero Greisy San Cristobal 19 de Julio del 2011 Programas De

    Enviado por luciagarcia133 / 9.694 Palabras / 39 Páginas
  • El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela.

    El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela.

    El aprendizaje de la lengua en la escuela. Producto 1 1.- Investigar las finalidades de la formación lingüística de los alumnos de primaria. ¿Por qué enseñamos español? La práctica docente de la escuela primaria permite observar dificultades para valorar el aspecto de reflexión sobre la lengua como el espacio que ofrece múltiples y variadas oportunidades para ejercer prácticas del lenguaje oral y escrito, tal y como se presentan cotidianamente en distintos contextos sociales, atendiendo así

    Enviado por wendy2 / 301 Palabras / 2 Páginas
  • Foro Como Propuesta De Articulación De Espacios Curriculares

    Foro Como Propuesta De Articulación De Espacios Curriculares

    Presentación general El presente trabajo tiene por objetivo registrar una experiencia sobre el uso del espacio del foro llevada adelante en el marco del proyecto de "Formación del Profesorado de Inglés a Distancia", desarrollado por la Cultural Inglesa de Buenos Aires (A-1301) desde el año 2002. El desarrollo de la propuesta de trabajo que pasaremos a describir consistió en la articulación de dos espacios curriculares correspondientes al primer año del profesorado a partir del uso

    Enviado por roxanayael / 1.703 Palabras / 7 Páginas
  • PROPUESTA PEDAGOGICA. METODOLOGÍA BASICA DE DISEÑO CURRICULAR

    PROPUESTA PEDAGOGICA. METODOLOGÍA BASICA DE DISEÑO CURRICULAR

    FRIDA DIAZ BARRIGA HENRY GIROUX PHILLIP JACKSON Antecedentes: Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, 1979), maestra en Psicología Educativa (1984) y doctora en Pedagogía (1998), por la misma universidad. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel II. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad Autónoma de Madrid (España) y en la Universidad de Barcelona (España). Ha impartido cursos de actualización, maestría y diplomados en diversas universidades e instituciones

    Enviado por StefyRguez / 755 Palabras / 4 Páginas
  • Escuela Dominical

    Escuela Dominical

    PASOS PARA PREPARAR UNA CLASE DE ESCUELA DOMINICAL Paso 1: Prepárese espiritualmente: Ore (y ayune) a Dios para que le guíe en la preparación de la lección y para que tenga un impacto profundo en la vida de sus alumnos. Nuestro deseo es que la Palabra de Dios transforme la vida de ellos (conductas visibles, Colosenses 1:9-10). Cuando el Señor obra en tu propia vida, entonces tendrás un testimonio personal que podrás compartir con los

    Enviado por JOSEDIONICIO / 466 Palabras / 2 Páginas
  • Los Vinculos Simbólicos De La Relación Escuela-comunidad

    Los Vinculos Simbólicos De La Relación Escuela-comunidad

    TEMA 2. Los vínculos simbólicos de la relación escuela-comunidad (enfoque psicosociológico) Lectura: educación, amor y odio un conflicto institucional o ¿Quién dijo que la maestra es la segunda mamá? Vs ¿Quién dijo que la madre es la primera maestra? Mirella Crema y Alicia E. de Guebel. Educación, amor y odio. Un conflicto institucional o “¿Quién dijo que la maestra es la segunda mamá? Vs ¿Quién dijo que la madre es la primera maestra?” Buenos Aires,

    Enviado por joseortaortega / 893 Palabras / 4 Páginas
  • El Alfabetismo Dentroo Y Fuera De La Escuela

    El Alfabetismo Dentroo Y Fuera De La Escuela

    el tema alfabetismo es un tema demasiado importante ya que ayuda a los alumnos a desarrollarse más en su enseñanza, ya que se dice que la escuela es la única institución encargada de reforzar el alfabetismo es importante examinarlo dentro y fuera de la escuela ya que si presenta algún problema inmediatamente se tiene que encontrar una posible solución, ya que la escuela tiene la capacidad de resolverlo. El alfabetismo se va adquiriendo poco a

    Enviado por rosaemma12345678 / 261 Palabras / 2 Páginas
  • La Escuela Normal Urbana Cuauhtémoc

    La Escuela Normal Urbana Cuauhtémoc

    La Escuela La Escuela Normal Urbana Cuauhtémoc se localiza en el municipio de Nuevo Laredo del Estado de Tamaulipas. Av. Loma Real S/No. Colonia Benito Juárez CP.88274 La ENUC de la Ciudad de Nuevo Laredo del Estado de Tamaulipas fue fundada el 24 de Octubre de 1952 por el C Profr. Juvenal Boone Flores apoyándose en estadísticas sobre las necesidades educativas del país y especialmente de Nuevo Laredo. Inicia con una formación normalista de tres

    Enviado por ivanlozano / 2.822 Palabras / 12 Páginas
  • Pespectiva Antropologica De La Relacion Escuela Comunidad Y Cultura Local

    Pespectiva Antropologica De La Relacion Escuela Comunidad Y Cultura Local

    ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA EN Tema 1: perspectiva antropológica de la relación escuela, comunidad y cultura local Estrategia de trabajo Elaborar una caracterización de la comunidad a partir de los rubros que describe Pozas y con los elementos del entorno inmediato de la escuela donde labora, con el propósito de definir e identificar si existen en ese entorno configuraciones de una o múltiples comunidades. Nuestro vocabulario es muy amplio y rico en contenidos por lo

    Enviado por joseortaortega / 1.123 Palabras / 5 Páginas
  • Actuación de los estudiantes

    Actuación de los estudiantes

    NORMATIVA DE EVALUACION DE LA UNA (Versión Revisada por el Consejo Académico) Octubre 1987 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA ARTICULO 1: CAPITULO I: DE LA NATURALEZ DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL La evaluación del rendimiento estudiantil es un proceso mediante el cual se recopila, registra, procesa, analiza y valora la información respecto a la actuación de los estudiantes, expresada en función de los objetivos evaluables de una asignatura. ARTICULO 2: La evaluación del rendimiento estudiantil tiene como finalidad proporcionar

    Enviado por disleydaniela / 2.243 Palabras / 9 Páginas
  • ¿De Donde Salieron Las Escuelas? De Everett Reimer

    ¿De Donde Salieron Las Escuelas? De Everett Reimer

    ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ESCUELA PÚBLICA. La educación surgió de la práctica del culto y del gobierno. • LOS CHAMANES: A través de los ritos les enseñaba los mitos vinculados con el nacimiento, la adolescencia y muerte, además ofrecían actividades para los periodos de ocio que permitían a los jóvenes probarse como adultos. • SACERDOTES ESPECIALIZADOS: La invención de la escritura marco la línea divisoria entre el tiempo prehistórico y el histórico. Los primeros

    Enviado por ximenajeseed2210 / 1.105 Palabras / 5 Páginas
  • De Donde Salieron Las Escuelas

    De Donde Salieron Las Escuelas

    Lectura: “De Donde Salieron las Escuelas” Everett Reimer realizo un recuento histórico del surgimiento de la Institución escolar desde la Antigüedad hasta nuestros días. La educación surgió a través de la práctica de culto y el gobierno. Los chamanes y sacerdotes constituyen el eje no solo del desarrollo de los maestros y las escuelas, sino también de la evolución del hombre. El cerebro, la mano y la lengua; la horda, la villa y la ciudad,

    Enviado por yazbet26 / 543 Palabras / 3 Páginas
  • Estructura De Una Escuela Destinada A La Formación De Psicólogos Sociales

    Estructura De Una Escuela Destinada A La Formación De Psicólogos Sociales

    “Estructura de una escuela destinada a la formación de Psicólogos Sociales” Para pichón, la psicología social es la ciencia que estudia los vínculos interpersonales y otras formas de interacción. La psicología social se particulariza por ser operativa e instrumental con las características d e una interciencia cuyo campo es abordado por una multiplicidad interdisciplinaria (epistemología convergente), de la cual se deriva la multiplicidad de las técnicas. Su función es lograr un cambio social planificado. La

    Enviado por chiarasol_06 / 1.232 Palabras / 5 Páginas
  • Escuelas De La Economia

    Escuelas De La Economia

    Principales escuelas económicas a través del tiempo Desde el mercantilismo y la fisiocracia hasta nuestros días. I. Introducción La economía es la ciencia social que estudia la forma en que las sociedades asignan sus recursos escasos a la producción de los bienes y servicios que van a satisfacer sus necesidades (siempre crecientes). El estudio de la economía puede dividirse en dos grandes campos. La teoría de los precios, o microeconomía, que explica cómo la interacción

    Enviado por paolita258 / 4.149 Palabras / 17 Páginas
  • Creación De Las Escuelas Rudimentarias En La República

    Creación De Las Escuelas Rudimentarias En La República

    “Creación de las escuelas rudimentarias en la República” Durante el movimiento revolucionario, la primera obra educativa de importancia que se llevó a cabo es la aparición de las escuelas rudimentarias establecidas por el presidente Francisco León de la Barra el 1º de junio de 1911. La finalidad de dichas instituciones era el enseñar principalmente a los individuos de raza indígena a hablar, escribir y leer en castellano; así como a ejecutar las operaciones de cálculo

    Enviado por Monyk80 / 2.088 Palabras / 9 Páginas
  • ENSAYO DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS

    ENSAYO DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS

    ENSAYO DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS La controversia que gira en torno a muchos de los problemas psicológicos fundamentalmente se basa en las diferentes formas en que los instintos psicológicos ven la naturaleza misma de los seres humanos. En este campo han surgido agrias y violentas disputas, como ocurre en cualquier empresa llena de creativos, brillantes y obstinados innovadores. Aunque algunas de estas controversias fueron eventualmente resueltas con el predominio de un punto e vista comúnmente

    Enviado por mariluzsuarezs / 890 Palabras / 4 Páginas
  • Escuelas Bolivarianas

    Escuelas Bolivarianas

    Escuelas bolivarianas Propósitos de la innovación El Gobierno, proponiéndose convertir paulatinamente a todas las escuelas del país en Escuelas Bolivarianas, se plantea lograr a través de ellas “la necesidad de reconstruir la nación. Una nación de todos y no sólo de unos pocos. [Sostiene que] La escuela debe ser uno de los espacios donde los actores que han estado relegados puedan irrumpir en la vida ciudadana, en la construcción de una nación que se sostenga

    Enviado por angelicacolina / 1.044 Palabras / 5 Páginas
  • GRUPOS EN LA ESCUELA (RESUMEN)

    GRUPOS EN LA ESCUELA (RESUMEN)

    GRUPO EN LA ESCUELA TEMA: LA VIDA EN EL AULA LECTURA: GRUPO 1.-ETIMOLOGIA Procede del italiano grupo que significa grupo escultórico y antiguamente, mundo y bulto. Al principio el término sólo se uso en castellano para designar “monto de nubes”. 2.- DEFINICION El grupo es, en términos de sociología y de psicosociología, un conjunto de personas. Pero hay que distinguir entre grupos estructurados y no estructurados. Según Krech, Crutcfield y Ballachey, los grupos se caracterizan

    Enviado por UPNASQ / 524 Palabras / 3 Páginas
  • Recuperación de las Áreas de Rayado de La Cancha Deportiva De La Escuela Básica Francisco Rivas.

    Recuperación de las Áreas de Rayado de La Cancha Deportiva De La Escuela Básica Francisco Rivas.

    Introducción La Escuela Básica Fráncico Rivas se encuentra ubicada en la Comunidad Andrés Bello, cuenta con una matrícula escolar de 600 alumnos que cursan estudios de 1º a 6to grado de educación básica, donde docentes con gran sentido de responsabilidad y ética imparten conocimientos y enseñanzas a estos jóvenes. Dentro de la escuela Básica se encuentra una cancha deportiva en malas condiciones de usos y funcionamiento, lo que genera malestar en la comunidad educativa en

    Enviado por soniayus / 5.793 Palabras / 24 Páginas
  • Evaluacion En Las Escuelas Tecnicas Robinsonianas Y Zamoranas

    Evaluacion En Las Escuelas Tecnicas Robinsonianas Y Zamoranas

    JEROME BRUNER Jerome Seymour Bruner; nace el 1 de octubre de 1915 en Nueva York en el seño de una familia judía acomodada. Ingresó en la Universidad de Duke a los 16 años y se gradúa en 1937. Prosiguió sus estudios en la Universidad de Harvard donde obtuvo el PhD en psicología en 1941. Durante la II Guerra Mundial se alistó en el ejército, trabajando en el departamento de psicología del cuartel. Al terminar la

    Enviado por rosadelgado / 2.914 Palabras / 12 Páginas
  • La Escuela Y Aprendizaje

    La Escuela Y Aprendizaje

    Interacción y aprendizaje escolar Introducción En este ensayo voy a reflexionar acerca del trabajo de los autores César Coll y Rosa Colomina sobre la interacción y entre alumnos y el aprendizaje escolar. Las investigaciones que se han realizado muestran que la relación entre los alumnos puede influir de una forma determinante sobre aspectos tales como la adquisición de competencias y destrezas sociales, el control de los impulsos agresivos, el grado de adaptación a las normas

    Enviado por dorantex / 266 Palabras / 2 Páginas
  • APORTES DE LAS ESCUELAS DE PSICOLOGÍA

    APORTES DE LAS ESCUELAS DE PSICOLOGÍA

    APORTES DE LAS ESCUELAS DE PSICOLOGÍA De todas las escuelas de la Psicología aquí tenemos las más resaltantes, como lo fueron el estructuralismo, el funcionalismo, el conductismo. ESTRUCTURALISMO Fundada por: Wilhelm Wundt (1838-1920). Quien ha sido llamado el padre de la psicología. Es tal vez la primera escuela formalmente constituida, teniendo como objetivo la mente humana, mediante la introspección u auto observación controlada. Las bases de la escuela estructuralista están en la fisiología y la

    Enviado por lissethyoxi / 3.537 Palabras / 15 Páginas