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Pedagogia Institucional ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 21 de Julio de 2015
  • ENSAYO DE LAS 3 TIPOS DE PEDAGOGIAS, (CRÍTICA, CONSTRUCTIVISTA E INSTITUCIONAL

    ENSAYO DE LAS 3 TIPOS DE PEDAGOGIAS, (CRÍTICA, CONSTRUCTIVISTA E INSTITUCIONAL

    TRABAJO FINAL: ENSAYO DE LAS 3 TIPOS DE PEDAGOGIAS, (CRÍTICA, CONSTRUCTIVISTA E INSTITUCIONAL) MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS NOMBRE: YANET RODRIGUEZ M. TANTOYUCA VER. A 9 DE JUNIO DE 2013. INTRODUCCION Actualmente nuestro sistema educativo se ha visto inmerso en una reforma educativa, para tratar de cambiar las formas de enseñar, por esta razón nuestro país se ha visto en la necesidad de adoptar diversos programas educativos para favorecer el desarrollo académico en los niños y

    Enviado por y3nd1 / 1.688 Palabras / 7 Páginas
  • MAESTRÍA EN DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA.

    MAESTRÍA EN DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA.

    INSTITUTO AZTECA DE FORMACIÓN EMPRESARIAL MAESTRÍA EN DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA UNIDAD 3 ________________ Tema 3 Áreas de aplicación de la Pedagogía Objetivo del tema: A través del estudio de este tema se observará el fortalecimiento de la Pedagogía se da a partir de lo que diferentes ciencias le aportan para constituirse ella misma como ciencia. Poder determinar el tipo de aportación que se puede esperar de ellas permite al Pedagogo potencializarlas

    Enviado por mykpm / 6.817 Palabras / 28 Páginas
  • PROYECTO Palabras clave: pedagogía, objetivos, eficiencia, institución, industrial, sociedad, educación, habilidades.

    PROYECTO Palabras clave: pedagogía, objetivos, eficiencia, institución, industrial, sociedad, educación, habilidades.

    Reporte de lectura: La pedagogía por objetivos: obsesión por la eficiencia. J. GIMENO SACRISTÁN. Capítulo I y II. Palabras clave: pedagogía, objetivos, eficiencia, institución, industrial, sociedad, educación, habilidades. A lo largo de los dos primeros capítulos, Gimeno Sacristán nos ubica: En un contexto teórico (donde nos muestra algunas categorías para entender mejor el escrito), ofreciéndonos en un primer tiempo un significado de la pedagogía por objetivos definiéndola como “(…) esa forma de entender la programación

    Enviado por KAPO03 / 1.146 Palabras / 5 Páginas
  • PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA, INSTITUCIONAL Y CRÍTICA

    PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA, INSTITUCIONAL Y CRÍTICA

    LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 CORRIENTES PEDAGOGICAS ENSAYO PEDAGOGIA CONSTRUCCTIVISTA, INSTITUCIONAL Y CRÍTICA PRESENTA GRISELDA BAÑUELOS SANCHEZ PROFESOR: BENJAMIN RODRIGUEZ CASTILLO PRESENTACION PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA La construcción del conocimiento en la escuela Los contenidos escolares: conocimiento socialmente construido * El alumno *Los procesos de construcción del conocimiento *El aprendizaje significativo *significado y sentido en los contenidos escolares *construcción y modificación de los esquemas del conocimiento -El profesor el grupo y el contexto -los mecanismos de

    Enviado por Griselda Banuelos / 1.977 Palabras / 8 Páginas
  • IMPORTANCIA DE LA APLICABILIDAD DE LA PEDAGOGÍA DEL AMOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

    IMPORTANCIA DE LA APLICABILIDAD DE LA PEDAGOGÍA DEL AMOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN MICROMISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ ESPECIALIZACIÓN DERECHOS HUMANOS CONVIVENCIA Y PAZ ENSAYO IMPORTANCIA DE LA APLICABILIDAD DE LA PEDAGOGÍA DEL AMOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Participantes: Asesora: Abg. Johnny García C.I. Nº 12.232.217 Lcda. Soraya rossi M. Sc. Geraida Morao C.I. Nº 5.548.204 PUERTO ORDAZ, 16 DE DICIEMBRE DE 2017 INTRODUCCIÓN Las instituciones educativas deben ser concebidas como un sistema social, están conformadas por los diferentes agentes que hacen

    Enviado por Johnny Ramón / 1.505 Palabras / 7 Páginas
  • Competencias clave del profesional de la pedagogía en el asesoramiento a instituciones sociales

    Competencias clave del profesional de la pedagogía en el asesoramiento a instituciones sociales

    Asignatura Datos del alumno Fecha Asesoramiento Pedagógico a Instituciones Sociales Apellidos: MATEO CASTRO 2/11/2020 Nombre: FRANCISCO JOSÉ Actividad: Competencias clave del profesional de la pedagogía en el asesoramiento a instituciones sociales Objetivos Con esta actividad, vas a conseguir conocer las competencias clave para los profesionales de la pedagogía en su papel como asesores de instituciones sociales. En concreto, los objetivos que se persiguen son: * Identificar las competencias clave con las que debe contar el

    Enviado por Francisco Mateo / 511 Palabras / 3 Páginas
  • Un cuerpo para la institución escolar Infancia y pedagogía

    Un cuerpo para la institución escolar Infancia y pedagogía

    CAPÍTULO 1: Un cuerpo para la institución escolar Infancia y pedagogía La niñez representa el punto de partida y el punto de llegada de la pedagogía. En este trabajo se intentará demostrar el múltiple juego ofrecido por la pedagogía: Por una lado, proclama ser tributaria del concepto moderno de infancia Por otro lado, abstrae todas las categorías históricas de la niñez humana. La pedagogía, en tanto producción discursiva destinada a normar y explicar la producción

    Enviado por Celeste Silva / 4.403 Palabras / 18 Páginas
  • LA PEDAGOGIA PRODUCTIVA COMO RECURSO PARA LA AUTOGESTION INSTITUCIONAL EN LA ELABORACION DE PRODUCTOS BASICOS DE LIMPIEZA

    LA PEDAGOGIA PRODUCTIVA COMO RECURSO PARA LA AUTOGESTION INSTITUCIONAL EN LA ELABORACION DE PRODUCTOS BASICOS DE LIMPIEZA

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.N “IRIBARREN” BARQUISIMETO; EDO LARA LA PEDAGOGIA PRODUCTIVA COMO RECURSO PARA LA AUTOGESTION INSTITUCIONAL EN LA ELABORACION DE PRODUCTOS BASICOS DE LIMPIEZA,” Autora: Dugleidys Ruiz 5to Tutora: Yobaida Romero Barquisimeto, junio de 2020 INDICE GENERAL Contenido MOMENTO I 4 CONTEXTO REAL 4 Planteamiento de propósito 4 Territorialización 5 MOMENTO II 5 ESTUDIOS PREVIOS Y TRABAJOS RELACIONADOS 5 ANTECEDENTES 5 MARCO TEÓRICO 8 Higiene y

    Enviado por nemboo / 10.386 Palabras / 42 Páginas
  • La pedagogía de la ternura y su influencia en el comportamiento de los niños de 5 años en la institución educativa

    La pedagogía de la ternura y su influencia en el comportamiento de los niños de 5 años en la institución educativa

    ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA “PIURA” D:\Users\User\Downloads\escudo pequeño.png La pedagogía de la ternura y su influencia en el comportamiento de los niños de 5 años en la institución educativa 1374 la Molina I.- Región Piura. Trabajo presentado por: Electivo III FORMADORA: M.Sc. Angela Martina Bruno Seminario. VEINTISÉIS DE OCTUBRE, PIURA – PERÚ 2022 Antecedentes Antecedentes Internacional: Cruz Aura (2017) Relaciones Socio_Afectivas asertivas conmigo mismo, con el otro y mi entorno, (Grado académico), Universidad San

    Enviado por fabian1234567890 / 2.522 Palabras / 11 Páginas
  • Filosofía y Pedagogía y su relación con los postulados

    Filosofía y Pedagogía y su relación con los postulados

    Filosofía de la educación Ensayo: Filosofía y Pedagogía y su relación con los postulados Al hablar de Filosofía y Pedagogía y su relación con los postulados se debe decir que la pedagogía comprende, el conjunto de normas, reglas, procedimientos y leyes de la educación; en tal sentido la educación constituye un proceso, y la pedagogía, la ciencia que lo estudia. Por lo tanto la pedagogía se ocupa del estudio científico y especulativo de la educación,

    Enviado por guanev / 1.368 Palabras / 6 Páginas
  • BASES FILOSÓFICAS DE LA PEDAGOGÍA

    BASES FILOSÓFICAS DE LA PEDAGOGÍA

    La formación de pedagogos debe tener bases de su consolidación como tales, es por ello imprescindible el estudio de la filosofía de la educación y la presente unidad está provista de temas de gran importancia como son: la conceptualización de la filosofía, la importancia del método, la construcción científica del conocimiento científico y el deber ser de la educación: fines y valores. La filosofía en general ha servido a la humanidad para plantear diversas interrogantes

    Enviado por gabrieladerojas / 1.883 Palabras / 8 Páginas
  • PEDAGOGIA Y SOCIOLOGIA, EMILIO DURKHEIM

    PEDAGOGIA Y SOCIOLOGIA, EMILIO DURKHEIM

    PRESENTACIÓN El educando y la sociedad, constituyen un núcleo de interés en el proceso educativo, dirigido a la formación de la persona. La educación y sus procesos constituyen fenómenos de naturaleza social, donde los hombres experimentan la adaptación a la sociedad. La sociopedagogía estudia el fenómeno educativo invariablemente imprescindible de las cuestiones sociales y la pedagogía, vista mayormente desde un plano sociológico, se encarga del estudio sistemático de las relaciones de los sistemas educativos y

    Enviado por deyadi / 8.980 Palabras / 36 Páginas
  • Institución Escolar

    Institución Escolar

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL INSTITUCIÓN ESCOLAR PROFESORA: MARIA DEL ROSARIO MARGARITA AGUIRRE AGUIRRE TRABAJO FINAL ALUMNA: OFMARA NATALY MALDONADO SEGUNDO SEMESTRE SECCIÓN “C” NUEVA ROSITA, COAHUILA 12 DE JUNIO DE 2010 ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA LIC. BENITO JUÁREZ DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFESORA: ARACELY MARTÍNEZ MARTÍNEZ PLANTA DE DOCENTES FRENTE A GRUPO 1º A. PROFRA. EDNA CERVANTES HERNANDEZ 1º B. PROFRA. MARIA GUADALUPE LOREDO GONZALEZ 2º A. ADRIANA TOLENTINIO RIOS 2º B. OFMARA NATALY MALDONADO MARTINEZ

    Enviado por emmydavid / 1.824 Palabras / 8 Páginas
  • Instituciones Foucault

    Instituciones Foucault

    FOCAULT: Foucault había centrado su análisis en instituciones que se caracterizaban por ser lugares a los que los sujetos se veían obligados a ingresar e impedidos de salir por cierto tiempo. Instituciones en las que, más allá de los objetivos explícitos -brindar conocimientos, cuidar la salud, proporcionar empleo-, lo que se pretendía era disciplinar a los individuos de modo que pudieran resultar útiles al sistema. A través de dispositivos en los que se atendía a

    Enviado por robyking666 / 351 Palabras / 2 Páginas
  • Cuestionario Pedagogía

    Cuestionario Pedagogía

    Cuestionario. 1) ¿Qué es la pedagogía? 2) ¿Por qué se considera a la pedagogía como ciencia y arte? 3) Enumera las principales características de la pedagogía 4) ¿Qué se entiende por educación? 1) La pedagogía es una ciencia humana que tiene como objeto de estudio a la formación del sujeto y estudia a la educación como fenómeno sociocultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la educación y

    Enviado por jzelaya / 800 Palabras / 4 Páginas
  • Institución Consular

    Institución Consular

    Convención de Viena sobre Relaciones Diplomáticas, 18 de abril de 1961 Entró en vigor el 24 de abril de 1964. Los Estados Partes en la presente Convención, Teniendo presente que desde antiguos tiempos los pueblos de todas las naciones han reconocido el estatuto de los funcionarios diplomáticos, Teniendo en cuenta los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas relativos a la igualdad soberana de los Estados, al mantenimiento de la paz y

    Enviado por Crisreyna / 6.801 Palabras / 28 Páginas
  • Pedagogía Constructivista

    Pedagogía Constructivista

    Pedagogìa Constructivista Este modelo educativo me parece muy interesante, ya que nos enseña que el alumno es el responsable de su propio conocimiento y el profesor es el guía o facilitador del mismo. Este concepto de constructivismo se ha ido esculpiendo a medida que pasa el tiempo con diversos autores que han diseñado modelos educativos parecidos en los que su principal idea es que el alumno construya conceptos para su aprendizaje. A partir de la

    Enviado por salvagno / 461 Palabras / 2 Páginas
  • Pedagogía Tradicional

    Pedagogía Tradicional

    PEDAGOGIA TRADICIONAL Esta pedagogía comienza con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina a partir de revoluciones que se basaron en doctrinas del liberalismo, sin embargo es hasta que se adquiere el hecho de darle el valor a la escuela de ser la encargada de la educación cuando adquiere su carácter de tendencia pedagógica. Esta tendencia considera que la adquisición de conocimientos se realiza principalmente en la escuela, que es un

    Enviado por virydianamack / 879 Palabras / 4 Páginas
  • Proceder ético En Las Instituciones Y Organizaciones

    Proceder ético En Las Instituciones Y Organizaciones

    Responsabilidad social de las instituciones y organizaciones… Se trata, en la Ética para el desarrollo, de un ámbito de la Ética Aplicada, si se admite que la Ética es el discurso general acerca de lo bueno, lo justo, lo deseable, lo correcto, y que la Ética Aplicada es el discurso específico que trata de establecer los principios, valores y orientaciones que conviven a un ámbito de acción determinado en las éticas aplicadas convergen principios éticos

    Enviado por chabelita / 1.453 Palabras / 6 Páginas
  • Pedagogia Y Ciencias De La Educacion

    Pedagogia Y Ciencias De La Educacion

    El debate entre Pedagogía y Ciencia/s de la Educación 1. Presentación2. Concepción de ciencia3. Desarrollo Temático4. Aportes Personales5. Bibliografía Básica 1. Presentación "El tema de esta monografía, sobre el debate de la cientificidad, en cuanto a los estudios de educación, puede abordarse asumiéndose que se trata de una cuestión en curso, de carácter polémico y que en ningún caso puede darse por acabada." 2. Concepción de ciencia El objetivo de presentar brevemente las distintas concepciones

    Enviado por Yalin / 2.620 Palabras / 11 Páginas
  • El Surgimiento De La Pedagogia Critica

    El Surgimiento De La Pedagogia Critica

    EL SURGIMIENTO DE LA PEDALOGIA CRITICA La pedología crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante. Proporciona direcciones históricas culturales, políticas y ética para los involucrados en la educación que aún se atreven a tener esperanza. Una de las mayores tareas de la pedagogía critica asido revelar y desafiar el papel que las escuelas desempeñan en nuestra vida

    Enviado por MissLucy / 931 Palabras / 4 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    La pedagogía es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno específicamente humano y típicamente social. Se trata de una ciencia aplicada de carácter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación. La palabra proviene del griego παιδαγωγέω (paidagōgeō); en el cual παῖς (παιδός, paidos) significa "niño" y άγω (ágō) significa "líder", o sea "dirigir al niño". Tanto el Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española,[1] como el

    Enviado por fathy / 321 Palabras / 2 Páginas
  • Pedagogía De Paulo Freire

    Pedagogía De Paulo Freire

    El mejoramiento de la calidad de la Educación, se ha transformado en un desafío que debemos asumir como un deber y un compromiso desde los ciudadanos, los estudiantes, y más aún los estudiosos de la Sociología de la Educación en el Paraguay. Para asumir y poder llevar a la práctica este reto que significa la mejora de nuestra calidad de educación, lo primero que se necesita hacer es conocer las distintas teorías existentes en la

    Enviado por adolfsauer / 5.027 Palabras / 21 Páginas
  • ROL DEL PSICÓLOGO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

    ROL DEL PSICÓLOGO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

    UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA Nombre: Tatiana Guevara Curso: Octavo nivel Psicología Clínica Fecha: 2011-07-07 Tema: El rol de psicólogo en una institución “Los coristas” ANÁLISIS DEL ROL DEL PSICÓLOGO EN LA INSTITUCIÓN: En la película los “coristas” Tal pareciera que Clément Mathiew es un prefecto adelantado a su época, un verdadero educador, que acepta desafíos como el de laborar en una Institución cuyo nombre Fond

    Enviado por taty89das / 496 Palabras / 2 Páginas
  • Pedagogia Tradicional

    Pedagogia Tradicional

    PEDAGOGIA TRADICIONAL La observación de la escuela tradicional a finales del siglo XIX por parte de los pedagogos que inician las propuestas pedagógicas coincide en el carácter rígido y parcial en la práctica educativa. Una de las restricciones fundamentales que vive la enseñanza tradicional es la limitación en el desempeño del profesor y del alumno en las actividades escolares, donde el ejercicio radica predominantemente en la memorización y trabajo exhaustivo respecto a los contenidos. La

    Enviado por mayraga / 9.768 Palabras / 40 Páginas
  • CONTEXTUALIZACION DE LA PEDAGOGIA COMPARADA

    CONTEXTUALIZACION DE LA PEDAGOGIA COMPARADA

    UNIVERSIDAD CATOLICA NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCION CAMPUS CONCEPCION PROF.: LIC. MA. CRISTINA MEDINA SAMUDIO CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACION Concepción, 21 de mayo de 2011 SINTESIS CON RESEÑA CRÍTICA CONTEXTUALIZACION DE LA PEDAGOGIA COMPARADA. - Desde tiempos remotos la comparación de sistemas educativos han sido utilizados para medir y aplicar cambios en busca de mejorar la educación, en este contexto la Pedagogía Comparada cuyo Objeto de estudio es descubrir, estudiar y comparar el proceso

    Enviado por grisma / 277 Palabras / 2 Páginas
  • Pedagogías Y Profesores

    Pedagogías Y Profesores

    Muchos profesores ejercen una pedagogía directiva, un estilo autoritario de impartir la clase en donde el contenido de lo que se enseña es determinado por el mismo y no permite la participación de los estudiantes. E. Litwin {1998} , entiende a la buena enseñanza como aquella que pone el acento en la comprensión , en los aspectos pedagógicos ,éticos y sociales de la enseñanza. Muchos docentes que no estamos actualizados en los términos pedagógicos que

    Enviado por smbroos / 1.193 Palabras / 5 Páginas
  • Instituciones Financieras

    Instituciones Financieras

    Instituciones Financieras En nuestros países existe un gran número de instituciones de financiamiento de tipo comunitario, privado público e internacional. Estas instituciones otorgan créditos de diverso tipo, a diferentes plazos, a personas y organizaciones. Existen en el reglamento de la ley de instituciones del sistema financiero de cada uno de los países. Están sometidas a la supervisión y al control de la superintendencia de bancos, que encada país tiene un nombre distinto. Estas instituciones se

    Enviado por IlseSoto / 467 Palabras / 2 Páginas
  • La Pedagogia Del Oprimido Capitulo II

    La Pedagogia Del Oprimido Capitulo II

    LA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO Capítulo II Resumen La educación debe fundarse en la conciliación de sus polos, de tal manera que ambos se hagan, simultáneamente, educadores y educandos. En las relaciones educador-educandos dominantes en la escuela actual tienen se distinguen características como la educación narrativa, discursiva y disertadora. En esta educación el educando es el sujeto, el narrador y los educandos son simplemente objetos pacientes que solo escuchan de forma sumisa. La labor del educador

    Enviado por WillyOramirez / 1.578 Palabras / 7 Páginas
  • La Nueva Educación Y Las Reformas Escolares En Europa Contemporánea" En Historia De La Pedagogía

    La Nueva Educación Y Las Reformas Escolares En Europa Contemporánea" En Historia De La Pedagogía

    Leo Tolstoi fundo una escuela para los hijos de campesinos basada en el principio “mientras menor sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método” (Tolstoi, 1859, pp. 655) No intervención en educación , que seria la traducción pedagógica del principio de la “no violencia” “El maestro debe interesar deberás al alumno sin obligarlo nunca a demostrar un interés que no siente”(Tolstoi, 1859, pp 655) “El resorte más eficaz es el

    Enviado por Jarocho888 / 679 Palabras / 3 Páginas
  • Lic. En Pedagogia

    Lic. En Pedagogia

    PALABRAS PARA EL MAESTRO DE CEREMONIAS DE GRADUACION Hoy que nos despedimos de ustedes alumnos de tercero …hoy que terminan su instrucción secundaria.. El tiempo ha pasado, ya no son aquellos niños que comenzamos los 3 maravillosos años de secundaria... Han madurado, aprendieron cosas extraordinarias, crecieron juntos emocional, física, espiritual y personalmente...una de Las etapas más maravillosa de su vida. Cada uno de nosotros hemos cumplido nuestro objetivo al estar hoy aquí... Quizás no nos

    Enviado por soniajacobo / 644 Palabras / 3 Páginas
  • La cooperación entre las instituciones públicas y privadas

    La cooperación entre las instituciones públicas y privadas

    La gobernabilidad se refiere a dos acepciones principales: la primera, surgida de los informes de Banco Mundial, la define como un estilo de gobierno caracterizado por un mayor grado de cooperación e interacción entre el Estado y actores no estatales en el interior de redes de decisiones mixtas públicas y privadas. La segunda se define como un conjunto de modalidades de coordinación de las acciones individuales, entendidas como fuentes primarias de construcción del orden social;

    Enviado por kathytistis / 540 Palabras / 3 Páginas
  • De la Reforma Institucional de Educación Media Superior

    De la Reforma Institucional de Educación Media Superior

    ACTIVIDAD 1 EVIDENCIA 1 Integrantes del Equipo Florentino Belman Lourdes Topete Rubio Sagrario Arely Zavala Duran María Elena Duran González Preguntas 1.- Cuales son los antecedentes de la Reforma Institucional de Educación Media Superior RIEMS? Se remonta al año de 1998 en la reunión de la UNESCO en Paris, retomada por la ANUIES en la reunión del año 2000 en México, buscando la homologación de los diferentes subsistemas de educación media superior en el país

    Enviado por sfbi / 513 Palabras / 3 Páginas
  • El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad

    El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad

    El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter. En otras palabras, son conductas dirigidas a la observancia de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos intersubjetivos. La definición inicial da cuenta del Derecho positivo, pero no explica su fundamento;por ello juristas, filósofos y teóricos del Derecho han

    Enviado por ann061293 / 311 Palabras / 2 Páginas
  • Inclinación Para Estudiar En Una Institución pública O Privada De Los Alumnos De Quinto Grado Del Colegio Excelencia De Chiclayo.

    Inclinación Para Estudiar En Una Institución pública O Privada De Los Alumnos De Quinto Grado Del Colegio Excelencia De Chiclayo.

    II.- PLAN DE INVESTIGACIÓN 1.- Planteamiento del Problema 1.1 Situación Problemática: 1.1.1.-A nivel Internacional Si la enseñanza superior española es un inmenso cuadrilátero donde se litiga el meollo educativo, la universidad pública y la privada son los contendientes. "...¡A mi izquierda, masificada, con excelentes docentes, con cerca de un millón y medio de alumnos de peso: la universidaaad públicaaa! ¡A mi derecha, con cerca de 100.000 alumnos, con muy buena disponibilidad tecnológica, la nueva sensación:

    Enviado por Norbeck / 1.586 Palabras / 7 Páginas
  • Instituciones Del Proceso Civil I

    Instituciones Del Proceso Civil I

    Los autos para mejor proveer. Definición Son providencias que el juzgador puede dictar de oficio en ejercicio de sus facultades discrecionales cuando su prudente arbitrio lo determine conveniente y sin que pueda considerársele obligado a resolver en alguna forma, cuando una de las partes requiera que sea dictado en auto. En efecto no tratándose no tratándose de las pruebas, que las partes puedan promover, ni de defensas que ellas puedan utilizar, en nada viola los

    Enviado por davidbullones / 1.102 Palabras / 5 Páginas
  • Instituciones Financieras Internacionales

    Instituciones Financieras Internacionales

    INSTITUCIONES FINANCIERAS INTERNACIONALES INTRODUCCIÓN En la última década los países han recurrido a las instituciones financieras internacionales (IFI) con más frecuencia que nunca, para financiar sus proyectos, solicitar asesorías para introducir reformas en sus modelos económicos, entre otros. El desarrollo de la presente investigación tiene como objetivo cumplir con una actividad pautada en la cátedra de Instituciones Financieras y principalmente para adquirir conocimientos sobre las Instituciones Financieras Internacionales, las cuales son de gran ayuda para

    Enviado por XariithO / 4.851 Palabras / 20 Páginas
  • Guía de Trabajo No. 2 Pedagogía General

    Guía de Trabajo No. 2 Pedagogía General

    Guía de Trabajo No. 2 Pedagogía General 1- ¿Cuáles son las dos interrogantes en la definición de la pedagogía? R// * La primera exige el ¿Por qué? ; Los motivos que llevan al problema epistemológico de la pedagogía. *La segunda exige el ¿para que? ; De su solución esto es las repercusiones que una salida de cualquier tipo puede tener en el mejoramiento del proceso educativo mismo. 2- ¿En que periodo la pedagogía no existe

    Enviado por jennifermich / 1.159 Palabras / 5 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    Aportes Pedagógicos Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa. Para aportar ideas en el sistema educativo, Luis B. Prieto F. se inspiró en los ideales de Don Simón Rodríguez, Andrés Bello y de Simón Bolívar. Su fundamento principal en la educación es el derecho que tiene todo el pueblo ha ser educado, consideró que la educación tiene que ser progresista. Fue el coautor del 1er. Proyecto de Ley de educación, desde una orientación humanista de masas, creó

    Enviado por angulogerardo / 440 Palabras / 2 Páginas
  • Pedagogia Y Didactica Diferencial

    Pedagogia Y Didactica Diferencial

    Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación superior UNIR-MARACAIBO Maracaibo-Edo Zulia Integrantes Mildred Estrada; 19.118.961 Deicy Lugo; 19.211.416 Anali Rossell; 21.691.883 Ana infante; Contenido Introducción Biografía de Vigotsky Aportes a la Educación y la Pedagogía según Vigotsky Biografía de Paulo Freire El pensamiento de Paulo Freire El método de Paulo Freire Frases célebres sobre la educación según Paulo Freire Referencias Bibliográficas Introducción Lev Semiónovich Vigotsky Lev Semiónovich Vigotsky nació el viernes

    Enviado por mildredestrada / 2.508 Palabras / 11 Páginas
  • LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONA

    LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONA

    LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Considero que la Pedagogía Institucional es un análisis que se hace en las instituciones escolares; ya que rompe los esquemas de trabajo tradicionalistas, y se centra en el educando, por lo tanto es arriesgado llevarla a cabo porque que se está acostumbrado a llevar otro método de enseñanza, en donde el maestro proporciona todos los conocimientos al alumno y pone resistencia a llevar a cabo otro método de enseñanza, aunque también es

    Enviado por martc / 302 Palabras / 2 Páginas
  • Mapa Conceptual Pedagogía Y Epistemologia

    Mapa Conceptual Pedagogía Y Epistemologia

    Pedagogía y epistemología:¿una relación o un debate? Situación actual de pedagogía El docente como agente del proceso enseñanza-aprendizaje, tiene una relación que se puede llamar empírica con la forma de enseñar que se le exige institucionalmente. No se identifica con un saber pedagógico que pueda definir y darle los criterios teóricos y científicos necesarios para su práctica. Los proyectos de educación tecnológica difuminan el modelo pedagógico de enseñanza-aprendizaje como un proceso de transmisión de un

    Enviado por SUEZOE / 1.966 Palabras / 8 Páginas
  • LEY DE INSTITUCIONES DEL SECTOR BANCARIO

    LEY DE INSTITUCIONES DEL SECTOR BANCARIO

    GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Número 6.015 Extraordinario Caracas, jueves 28 de diciembre de 2010 LA ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Decreta: la siguiente, LEY DE INSTITUCIONES DEL SECTOR BANCARIO TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES, DEFINICIONES Y PRINCIPIOS Artículo 1º—Ámbito de la Ley. La presente Ley establece el marco legal para la constitución, funcionamiento, supervisión, inspección, control, regulación, vigilancia y sanción de las instituciones que operan en el sector bancario

    Enviado por kaosel01 / 9.220 Palabras / 37 Páginas
  • Evaluacion Institucional

    Evaluacion Institucional

    EVALUACIÓN EDUCATIVA La evaluación, constituye uno de los pilares fundamentales para el logro de los objetivos de la educación, además establece directrices para la evaluación de la actuación general del estudiante y de las estrategias requeridas para su complimiento. Por tanto, se define como parte del proceso educativo, por su carácter continuo, integral, cooperativo, de carácter obligatorio por parte del docente, bajo la supervisión del plantel directivo. En este sentido, la evaluación se considera un

    Enviado por irmaryseth / 286 Palabras / 2 Páginas
  • El proceso de gestión de una institución

    El proceso de gestión de una institución

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICE-RECTORADO ACADEMICO CENTRO LOCAL GUARICO VALLE DE LA PASCUA INFORME GERENCIA EDUCATIVA (536) OBJETIVO Nº 5 PARTICIPANTE (S): Diaz, Maria Y. C.I.: 17.740.504 Santaella, Ana G. C.I.: 17.434.747 Villarroel, Vanessa C.I.: 16.045.561 Asesor (a): Lic. Priscila Infante. VALLE DE LA PASCUA; MAYO DE 2009 INDICE INTRODUCCION …………………………………………………………… 3 I PARTE: Identificación del contexto o Comunidad Educativa (aula-institución)……………………………………………………………….. 5 a). Nombre. ……………………………………………………………. 5 b) Reseña Histórica………………………………………………………. 5 c) Misión………………………………………………………………… 5 d) Visión………………………………………………………………… 6

    Enviado por tilymedina / 3.726 Palabras / 15 Páginas
  • Instituciones De La Familia

    Instituciones De La Familia

    La familia es la institución universal. La única, aparte de la religión formalmente desarrollada en todas las sociedades. Los papeles vinculados a ella influyen a todos los miembros de la sociedad. Todos nacen en una familia y la mayoría crean una propia. En nuestra sociedad solo una pequeña minoría queda sin contraer matrimonio y por tanto sin desempernar los papeles correspondientes; pero no escapa al de hijo o hija, ni quizá al de hermano o

    Enviado por katherinnea / 533 Palabras / 3 Páginas
  • Monografia Def. Institucional

    Monografia Def. Institucional

    Índice Introducción…………………………………………………………………Pág. 4 I PARTE: El signo de la cruz en las empuñaduras de las espadas…………….Pág. 5 Retornaban los Dioses con las armas secretas……………………….Pág. 5 Como puercos hambrientos ansían el oro…………………………….. Pág. 6 Esplendores del Potosí: el ciclo de la plata…………………………….Pág. 6 España tenia la vaca, pero otros tomaban la leche…………………...Pág. 7 Ruinas del Potosí: “El ciclo de la plata”…………………………………Pág. 8 Derramamiento de sangre y lágrimas: Y sin embargo el Papa había resuelto que los

    Enviado por vanegu / 4.783 Palabras / 20 Páginas
  • PEDAGOGIA EN EL SXX

    PEDAGOGIA EN EL SXX

    PEDAGOGIA EN EL S. XX INTRODUCCION Durante esta época, se caracteriza por diverso hechos históricos muy importantes en el mundo: el primero antes de la época de la 1ra. Guerra Mundial, la segunda entre la 1ra. y 2da. Guerra Mundial, y por lógica la tercera la 2da. Guerra Mundial. La dos primeras etapas nos muestran una cierta continuidad y una problemática más o menos congruente, con rendimientos prácticos y teóricos y la ultima por prácticas

    Enviado por katmay / 7.384 Palabras / 30 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E. INSTITUTO EDUARDO ROHL FLOR AMARILLO- VALENCIA INTRODUCCIÓN Etimológicamente, Psicología proviene del griego psyche, que se puede traducir alma. Decir que la psicología "es la ciencia del alma" (Aristóteles), o que "es la investigación de los contenidos de conciencia", o que es la ciencia que estudia los fenómenos psíquicos", no es suficiente, pues queda en pie el problema de qué es el alma, qué

    Enviado por medinayuly / 2.825 Palabras / 12 Páginas
  • Pedagogia Critica

    Pedagogia Critica

    Introducción La mujer al igual que el hombre, como miembros de la sociedad pueden sufrir agresiones en situaciones muy diferentes. Sin embargo la agresión a la mujer no es un tipo de violencia nuevo en la sociedad de este nuevo siglo. Los diferentes estudios históricos demuestran que ha existido siempre por el solo hecho de ser mujeres. Arellano. Arellano LA VIOLENCIA FAMILIAR Actitudes y Representaciones Sociales (1999) La preocupación institucional por el maltrato a las

    Enviado por patriciatrejo / 3.935 Palabras / 16 Páginas