Pensamiento Matematico Preescolar ensayos gratis y trabajos
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Mecanismos Del Pensamiento Matematico
Mecanismos cerebrales del pensamiento matemático. INTRODUCCIÓN Nuestro sentido numérico, ¿es innato o adquirido? ¿Cómo nos representamos los número s en nuestro sistema cognitivo? ¿Cómo funciona nuestro cerebro cuando resolvemos un problema de álgebra o de geometría? ¿Qué circuitos neuronales se asocian con la aritmética mental? Todavía no conocemos suficientemente el funcionamiento de nuestro cerebro como para proporcionar una adecuada respuesta a estas preguntas. Sin smbargo, algunos recientes descubrimientos procedentes del campo de las neurociencias están
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Mecanismos Del Pensamiento Matematico
Mecanismos cerebrales del pensamiento matemático. INTRODUCCIÓN Nuestro sentido numérico, ¿es innato o adquirido? ¿Cómo nos representamos los número s en nuestro sistema cognitivo? ¿Cómo funciona nuestro cerebro cuando resolvemos un problema de álgebra o de geometría? ¿Qué circuitos neuronales se asocian con la aritmética mental? Todavía no conocemos suficientemente el funcionamiento de nuestro cerebro como para proporcionar una adecuada respuesta a estas preguntas. Sin smbargo, algunos recientes descubrimientos procedentes del campo de las neurociencias están
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UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA FUNDAMENTOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO 12-09-2014 INTRODUCCION La Geometría Es Fundamental Ya Que Permite Enseñar Y Aprender A Razonar, Además De Tener Muchas Aplicaciones Concretas Ya
UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA FUNDAMENTOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO 12-09-2014 INTRODUCCION La geometría es fundamental ya que permite enseñar y aprender a razonar, además de tener muchas aplicaciones concretas ya que es fácil de visualizar. El estudio de esta debe incluir experiencias y actividades que le permita al estudiante entender el significado de la geometría en su vida cotidiana. Un vocabulario geométrico básico nos permite comunicarnos y entendernos con precisión acerca de observaciones
Enviado por samy08111 / 1.053 Palabras / 5 Páginas -
Construccion Del Pensamiento Matematico
INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene la idea general de cómo el maestro, pondrá las bases al alumno para que el construya su propio conocimiento matemático. Tomando en cuenta diferentes factores entre ellos el contexto, que es de suma importancia en este proceso. También hace mención de la teoría de Jean Piaget del constructivismo, donde el niño adquiere sus conceptos y las operaciones numéricas construyéndolas internamente. Durante el desarrollo de este ensayo el lector se dará
Enviado por judithosornio / 1.003 Palabras / 5 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN. A. E. VERIFICA SUS ESTIMACIONES DE LONGITUD, CAPACIDAD Y PESO, POR MEDIO E UN INTERMEDIARIO. ESTABLECE RELACIONES TEMPORALES AL EXPLICAR SECUENCIAS DE ACTIVIDADES DE SU VIDA COTIDIANA Y AL RECONSTRUIR PROCESOS EN LOS QUE PARTICIPÓ, Y UTILIZA TÉRMINOS COMO: ANTES, DESPUÉS, AL FINAL, AYER, HOY Y MAÑANA. SITUACIONES
Enviado por lorenaju / 245 Palabras / 1 Páginas -
Planeación Pensamiento Matematico
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número COMPETENCIAS: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento,
Enviado por p.calderon9 / 459 Palabras / 2 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO RAYGOZA CANTÚ ROBERTO ELÍAS RACR650301UV8 CECAM 1914 Monterrey, Nuevo León a 1 de marzo del 2014 “PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA” Asesora: Profra. y Lic. Marivel González Hernández Sesión 3 Producto 3: Ensayo titulado “Enfoque Didáctico” Es evidente que para que exista un avance en el desarrollo del pensamiento matemático en la educación básica, su estudio se encamine a resolver
Enviado por raygon80 / 1.217 Palabras / 5 Páginas -
Situacion Didáctica Sobre Pensamiento Matemático
NOMBRE DEL JARDÍN: “Citlalli” CLAVE: 30DJN0053C GRADO Y GRUPO: 3° A Número de alumnos: 15 Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Número Competencia: Resuelve problemas en situaciones que son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, agregar, comparar y repartir objetos. Aprendizajes esperados: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “LA FERIA DE LOS NÚMEROS” LUNES: - Gráfica de barras: En plenaria mostraré
Enviado por crysgc1 / 1.372 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento Matematico
* Las educadoras necesitan una redefinición de sus concepciones disciplinarias que les posibilite orientar sus acciones en el proceso de enseñanza, en apego a una resolución didáctica que responda de manera más coherente a lo que actualmente se conoce sobre el proceso de aprendizaje infantil de la matemática. * Los niños aprenden interactuando con el objeto de conocimiento. Una manera concreta de realizar esto es plantear problemas que reten los saberes y las experiencias de
Enviado por seomir / 465 Palabras / 2 Páginas -
PENSAMIENTOS MATEMATICOS
- ¿ QUÉ ES UNA ORACIÓN? Observemos este párrafo. El sol está alto. La carretera se lista con las sombras de los chopos. Las hierbas de los bordes, a las que alcanzan las sombras, tienen todavía grandes gotas de rocío. Se puede afirmar que todo él constituye un mensaje, pero en su interior podemos aislar tres unidades de comunicación más breves que tienen sentido completo en sí mismas. Tales unidades reciben el nombre de oraciones
Enviado por osirisroosa / 334 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
FECHA DEL 06 AL 10 DE OCTUBRE SALA : PREESCOLAR II CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO NÚMERO COMPETENCIA UTILIZAR LOS NÚMEROS EN FORMAS VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PARTICIPACIÓN LOS PENSAMIENTOS DEL CONTEO. APRENDIZAJES ESPERADOS USO Y NOMBRE DE LOS NÚMEROS QUE SABE EN ORDEN ASCENDENTE EMPENZANDO POR EL 1 Y SIGUIENDO CON NÚMEROS DIFERENTES AL 1, AMPLIANDO EL RANGO DE CONTEO. FECHA LUNES 06 DE OCTUBRE SITUACIÓN DIDÁCTICA APRENDO LOS NÚMEROS JUGANDO INICIO SE
Enviado por romalu / 487 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Pensamiento Matematico
INICIO: Mediante el juego libre, el niño se familiariza con el material, explora sus características y las posibilidades que le brinda para construir figuras, aprende a coordinar sus movimientos para manejarlos en un espacio limitado, a la par que va descubriendo la relación lógica fundamental color-tamaño que encierran las regletas de colores. Para lo anterior la educadora: • Les presentará el material a sus alumnos, éste es el momento idóneo para la realización de los
Enviado por analaurameza / 472 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA “JOSÉ DOLORES RODRÍGUEZ TAMAYO” INCORPORADA A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE YUCATÁN CLAVE: 31PNE0006N TICUL, YUCATÁN, MÉXICO. MES N O V I E M B R E CAMPO Pensamiento matemático COMPETENCIA - Utilizan los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. APRENDIZAJE ESPERADO - Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. - Usa y nombra los
Enviado por vivirodriguez / 1.703 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento Matemático
Situación de aprendizaje Nombre: “CONOZCAMOS A MIS AMIGOS” Campo formativo: lenguaje y comunicación y pensamiento matemático Aspecto: numero Aprendizajes esperados: • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Aspecto: lenguaje oral • Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. •
Enviado por lilian.pascual / 750 Palabras / 3 Páginas -
Fichas Pensamiento Matematico
CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECTO LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIAUtiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirve APRENDIZAJES ESPERADOS • Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y
Enviado por arelyburgos / 707 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion De Trabajo-pensamiento Matematico
PLAN DE TRABAJO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO Aprendizajes esperados: •Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. •Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica dónde hay ‘más que’, ´menos que´, ‘la misma cantidad que´. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Número. •Escribe su nombre con diversos propósitos. Competencia:
Enviado por aneladgam00 / 1.304 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento matemático
• Campo formativo: Pensamiento matemático • Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características • Aprendizaje esperado: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. Fecha Situación didáctica Lunes 13 de octubre • Analizar video referido a las figuras geométricas • Se les entregara una
Enviado por erikix / 373 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Pensamiento Matematico
Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizaje esperado: Elabora croquis sencillos y los interpreta SITUACIÓN DE APRENDIZAJE • Cuestionar a los niños acerca de cómo podemos llegar algún lugar u objeto (guiarlo por medio de ejemplos). • Mostrar a los pequeños un laberinto en una cartulina pegada al pizarrón. • Que algunos niños pasen a descifrar los laberintos. • Salir del
Enviado por carocalcam / 216 Palabras / 1 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA PENSAMIENTO MATEMATICO.
bREFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS MODULO DOS PRODUCTO NO. 8 SECUENCIA DIDACTICA PENSAMIENTO MATEMATICO. NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO: PROPOSITO: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA:4/04/12 ESTANDARES: 1. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO 1.1. Números y
Enviado por / 400 Palabras / 2 Páginas -
10 ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMATICO
Pensamiento matemático, 10 Estrategias para estimular su desarrollo Pensamiento Matemático La inteligencia lógico matemática, tiene que ver con la habilidad de trabajar y pensar en términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico. Pero este tipo de inteligencia va mucho más allá de las capacidades numéricas, nos aporta importantes beneficios como la capacidad de entender conceptos y establecer relaciones basadas en la lógica de forma esquemática y técnica. Implica la capacidad de
Enviado por / 568 Palabras / 3 Páginas -
Situacion Didactica Pensamiento Matemático
Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto trabajado: Forma, Espacio y Medida Tipo de situación: Medida Competencia a favorecer: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implica medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición Aprendizajes esperados: Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario. Justificación Actualmente, en el nivel preescolar los educadores realizamos actividades donde nuestros estudiantes pongan en juego herramientas
Enviado por mayra5 / 756 Palabras / 4 Páginas -
Actividad De Pensamiento Matematico
ACTIVIDAD MATEMATICA.GRUPO: 3 A DESARROLLO CAMPO: PENSAMINETO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Al inicio de la actividad se les cuestiono a los alumnos sobre el día de las madres, y que pudiéramos hacer para darles a las mamás, y se pensó en una receta, los niños concluyeron en un sándwich. Después por medio de lluvia
Enviado por ale_patita / 277 Palabras / 2 Páginas -
Actividades Para Favorecer Pensamiento Matematico
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ECONOMÍA UDG PROF. Enrique Barba ALUMNOS: Oscar Joel Baltazar Conde Javier Eduardo Gutiérrez Montes POLITICA FISCAL Es el uso del presupuesto federal para alcanzar los objetivos macroeconómicos como el pleno empleo el crecimiento económico sostenido y la estabilidad en el nivel de precios. DÉFICIT FISCAL Cuando un gobierno tiene un déficit, debe pedir prestado y cuando tiene un superávit, puede pagar deudas contraídas con anterioridad. La deuda gubernamental es el monto total
Enviado por karencita36 / 711 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matematico
La escuela se interesa por los conocimientos que los niños no pueden adquirir por su propia interacción social, si no que requiere que alguien se cupe de enseñarlos, de ponerlos en situación de aprendizaje. Esto de adquirir conocimientos; toma un papel protagónico y llega a desaparecer a la pretensión que se tiene de desarrollo de competencias, eso no quiere decir que las educadoras digan “no, yo no me ocupo de las competencias”. Lo que pasa
Enviado por polusion / 1.434 Palabras / 6 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: forma espacio y medida numero Competencia: *Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. *Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. APRENDIZAJES ESPERADOS: Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios. Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos,
Enviado por ivonneivonne / 523 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento matemático
Pensamiento matemático En las actividades de juego de lotería de puntos se observa que cuenta del uno al diez. Reconoce figuras geométricas se observa que participa en actividades de juego de figuras geométricas aun muestra dificultad en reconocer los números gráficamente. Exploración y conocimiento del mundo Se muestra observador en cuanto a la naturaleza, los seres vivos, empieza a reconocer los papeles que desempeñan los miembros de su familia, quienes integran su familia y lo
Enviado por ANTONIA2102 / 611 Palabras / 3 Páginas -
El Pensamiento matemático
Nombre: Kenia Guadalupe Matrícula: 24523 Nombre del curso: Taller de desarrollo de razonamiento lógico-matemático III Nombre del profesor: Módulo: 3. El Pensamiento matemático Tema: Fecha: 24/11/2014 SECCIÓN DE INDICACIONES 1. Lee la siguiente situación: En una feria, Karla observa dos estantes diferentes. En el estante “Aquí está la suerte” se tiene una caja que contiene 7 bolas blancas y 3 bolas rojas, otra contiene 5 bolas blancas y 7 bolas rojas. En el estante “Buena
Enviado por Keniaguadalupe / 421 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
Objetivo: Resolver los problemas en forma individual pensando matemáticamente en cómo llegar al resultado de tales problemas. Procedimiento: Problema 1 La fábrica de dulces “El Paletón”, tiene un almacén central en Santa Catarina y tres almacenes distribuidores localizados en tres puntos estratégicos de la ciudad: San Nicolás, San Pedro y Escobedo. El gerente de la fábrica ordena un abastecimiento de los almacenes por dos días del dulce “La Bolita”, en los cuales no se ha
Enviado por FireBlast360 / 569 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo de habilidades del pensamiento matemático.
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS 1. Nombre de la asignatura Desarrollo de habilidades del pensamiento matemático. 2. Competencias Implementar aplicaciones de software; mediante técnicas de programación y considerando los requerimientos de la organización; para eficientar sus procesos. Implementar y realizar soporte técnico a equipo de cómputo, sistemas operativos y redes locales; de acuerdo a las necesidades técnicas de la organización, para garantizar
Enviado por jorgealcanatara / 1.634 Palabras / 7 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO 3
Trabajamos con cantidades Recordando un poco la importancia del número y por supuesto del conteo aquí van algunas actividades para realizar con los nenes. No olvidemos que en matemática es conveniente el trabajo en grupos y no con todos en conjunto, esto ayuda a la participación de todos y a no tener que esperar tanto para que llegue el momento de intervenir. Si bien es más cómodo realizar las actividades de conjunto que nos permiten
Enviado por LUPIX22 / 249 Palabras / 1 Páginas -
Situacion Didactica Pensamiento Matematico
Presentación Este trabajo trata de situaciones didácticas para trabajar en preescolar , forma, medida y espacio. Los niños de preescolar tienen bien definido y conocen a través de sus desplazamientos que realiza. desde que nace aprende a desplazarse y aprende perfectamente sin que nadie le enseñe como dirigir sus movimientos para tocar con sus manos diferentes partes de su cuerpo , también logra ubicarse en el espacio cuando se quiere dirigir a determinado lugar ir
Enviado por avefabys / 2.339 Palabras / 10 Páginas -
Pensamiento Matematico
EJEMPLO 1: (Suma de fracciones con igual denominador) 3 Las dos fracciones tienen el mismo denominador. El denominador común es ese denominador, y se suman los numeradores; tal como se hace con la suma de fracciones numéricas de igual denominador. Y si lo piden, aclaremos que la simplificación vale para todo x ≠ -2. EXPLICACIÓN DEL EJEMPLO 1 EJEMPLO 2: (Resta de fracciones con igual denominador) Las dos fracciones tienen el mismo denominador. El denominador
Enviado por mayra15najera / 1.291 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento Matemático
Un estupendo recurso para trabajar en el aula y que está al alcance de todos es utilizar los elementos que nos proporciona la naturaleza como hojas, piedras, ramitas, caracolas vacías, conchas de mar, etc… Además pasaréis con ellos un excelente rato al aire libre. En esta ocasión vamos a trabajar con unas piedras, con las que prepararemos estas graciosas mariquitas con las que nuestros peques van a aprender los números. Para hacerlas necesitaremos 10 piedras
Enviado por llavencita / 1.794 Palabras / 8 Páginas -
Pensamiento Matematico
PARAMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA Incorpora la lengua indígena para los alumnos estudien , analicen y reflexione sobre su lengua de practica orales y escritas , aprendan el español como segunda lengua y los que tienen como lengua materna el español desarrollaran como segunda lengua indígena, se elaboran programas de estudios por lengua considerando la cultura GESTION PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son descriptores
Enviado por guintomariche / 401 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
TEMA 3 Gradosdel conocimiento en general. Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto u objeto de la realidad. Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación conocimiento vulgar Es un conocimiento somero, superficial
Enviado por yvangavidia / 962 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento Matematico
TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDO LAS MONEDAS” TIEMPO DE DURACIÓN: de febrero CAMPO(S) FORMATIVO(S) Y ASPECTO(S) COMPETENCIA(S): APRENDIZAJES ESPERADOS PENSAMIENTO MATEMATICO Número Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Usa procedimientos propios para resolver problemas. Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. P L A N D I A R I O NOMBRE DE LA
Enviado por alo21forever / 318 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico "El Rally"
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Ciencia / Pensamiento Matemático "El Rally" Pensamiento Matemático "El Rally" Documentos de Investigación: Pensamiento Matemático "El Rally" Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.314.000+ documentos. Enviado por: moguel 20 octubre 2011 Tags: Palabras: 345 | Páginas: 2 Views: 1523 Leer Ensayo Completo Suscríbase Situación Didáctica: El Rally PM Forma, Espacio y Medida Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
Enviado por reemplazo / 580 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matematico
.- ¿A qué aspecto atribuye el autor la diversidad de métodos de presentan estudiantes al resolver un problema matemático? R= puede ser que el método enseñado para resolver determinado problema no satisface las exigencias de todos los alumnos, también puede ser que no vaya de acuerdo con su estilo cognitivo de su preferencia, se debe también a las capacidades, preferencias, actitudes y motivación. 2. Cuáles son las características del pensamiento convergente y el divergente? R=
Enviado por alvarohellboy19 / 341 Palabras / 2 Páginas -
GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
ÍNDICE INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………3 NUMERO…………..…………………………………………………………4 CLASIFICACION…………………………………………………………….4 1.1 PRIMER ESTADIO …………………………………………………4 1.2 SEGUNDO ESTADIO………………………………………………5 1.3 TERCER ESTADIO………………………………………………....5 SERIACIÓN……………………………………………………………….…5 PSICOGÉNESIS DE LA SERIACIÓN…………………………………….5 1.1 PRIMER ESTADIO…………………………………………………..5 1.2 SEGUNDO ESTADIO……………………………………………….6 1.3 TERCER ESTADIO………………………………………………….6 ENTREVISTA……………………………………………………………7 CONCLUSIÓN…………………………………………………………..8 INTRODUCCIÓN En el siguiente escrito, hablaremos sobre el número, el significado y la clasificación de este, se mencionara el concepto que tiene un pedagogo muy importante sobre el número y en base a la lectura ¿QUÉ ES EL NÚMERO? Y CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DEL
Enviado por majonieblas / 604 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matematico
PENSAMIENTO MATEMATICO COMPETENCIA: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir. ASPECTO:NUMERO APRENDIZAJES ESPERADOS:- usa procedimientos propios para resolver problemas. - Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. - Identifica entre distintas estrategias de solución las que permiten encontrar el resultado a un problema. - Explica que hizo para resolver un problema y compara
Enviado por monypr8005 / 313 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
CONTENIDO La seriación es una operación lógica que a partir de un sistema de referencias, permite establecer relaciones comparativas entre los elementos de un conjunto y ordenarlos según sus diferencias, ya sea en forma creciente o decreciente. Es importante que los objetos que se les presenten a los niños para facilitar la seriación, en cualquier situación de aprendizaje, sean de diferente4s tamaños, peso, grosor, etc. PROPIEDADES FUNDAMENTALES DE LA SERIACIÓN: • La Transitividad: Cuando se
Enviado por teodosio / 755 Palabras / 4 Páginas -
Plan De Pensamiento Matematico Clasiciar
Campo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Numero. Competencia: • Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. • Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar reunir, quitar, comparar, y repartir objetos. • Reúne información sobre criterios acordados y representa gráficamente dicha información y la interprete. Aprendizajes Esperados: • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Enviado por lisiker / 293 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Pensamiento Matematico
Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: o Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición Aprendizajes Esperados: o Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios o Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso por medio de un intermediario o Elije y argumenta que conviene usar
Enviado por paty66 / 509 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo De Pensamiento Matematico
Acción asignada Responsable de la realización de la acción Resultados Evidencias Factores que favorecieron o dificultaron su implementación Diseñar planeaciones en función de proyectos didácticos Diseñar planeación didácticas para fortalecer el desarrollo de las actividades de lectoescritura Docente Se logró realizar el diseño de la planeación basada en proyectos didácticos y en función de las necesidades de los alumnos Planeación Dentro de los factores que favorecieron son la adquisición de material didáctico Dentro de los
Enviado por mapache2014 / 263 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
La conexión entre las actividades matemáticas espontáneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa en este campo formativo. Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes en los niños desde edades muy tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven lo interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten
Enviado por andiisaalinas / 607 Palabras / 3 Páginas -
El Pensamiento Matemático De Los Niños
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS. Una jerarquía de técnicas. Cuando una técnica ya puede ejecutarse con eficiencia, puede procesarse simultáneamente o integrarse con otras técnicas en la memoria de trabajo (a corto plazo) para formar una técnica aún más compleja. En primer lugar la técnica más básica es generar sistemáticamente los nombres de los números en el orden adecuado. En segundo lugar las palabras (etiquetas) de la secuencia numérica deben aplicarse una por una
Enviado por kirriman / 1.430 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento matemático
CAMPO FORMATIVO. Pensamiento matemático ASPECTO. Numero COMPETENCIA. Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos APRENDIZAJES ESPERADOS. Usa procedimientos propios para resolver problemas Explica que hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros SITUACION DE APRENDIZAJE. DESARROLLO. Se formaran 5 equipos de 5 integrantes, enseguida, se asignara un número a cada integrante, el cual resolverá
Enviado por nanywiwi / 550 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matematico
Se quiere usar la siguiente gráfica para imponer mayores impuestos a los que más ingresos tienen. ¿Puedes ver algún problema en ella? 2. Con los siguientes datos del movimiento de un auto, genera una gráfica y describe qué pasó en cada uno de los intervalos. En qué momento el conductor se encontró con alguna dificultad en el manejo de su auto ¿Por qué podemos inferir que el conductor tuvo un momento de emergencia? 1.-Análisis del
Enviado por ocperalta / 274 Palabras / 2 Páginas -
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
Resuelve individualmente el siguiente problema: Adriana pagó por una licuadora $268.00 Si el pago incluía el 15% de descuento, ¿Cuál era el precio original de la licuadora, es decir, sin descuento? Opción 1 -268 – 85% 268 X 15= 4,020 / 85= 47.29 pesos X – 15% 268.00 + 47.29 = 315.29 pesos R= $ 315.29 pesos Opción 2 - 268 = 85% 268 / 85 = 3.1529 3.1529 = 1 % 3.1529 x 15
Enviado por marife20 / 274 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
Campo Formativo: Pensamiento matemático Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo Aspecto: Número Propósito: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y capacidades para establecer relaciones de cantidad y contar.. Se favorece y se manifiesta cuando…: Identifica, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y colecciones mayores a través del conteo. Situación didáctica: “Pescando y sumando” Secuencia
Enviado por sandra70 / 252 Palabras / 2 Páginas