Planificaci��n Sala Cuna ensayos gratis y trabajos
Documentos 1 - 50 de 1.598 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Planificacion Sala Cuna
PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE NIVEL EDUCATIVO: ______________SALA CUNA MAYOR ______________________________________________________ NOMBRE EDUCADORA RESPONSABLE: __Tía María José Mora___________________________________________________________________________ NOMBRE TÉCNICOS EN EDUCACIÓN PARVULARIA: __ Tía Beatriz Retamal- Tía Jacqueline Castillo- Tía Patricia San Martín- Tía Viviana Riquelme______ NOMBRE DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA: __reconocemos texturas_________________________________ FECHA: _17/06/11_________ AMBITO DE APRENDIZAJE NUCLEO CATEGORÍA APRENDIZAJE ESPERADO CICLO RECURSOS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE CONTEXTOS DEL APRENDIZAJE Seres vivos y su entorno r. lógico matemáticas Identificar progresivamente y
Enviado por coteluk / 364 Palabras / 2 Páginas -
Planificacion Variable Sala Cuna Menor
Planificación variable sala cuna menor Sub grupo: 9 a 13 meses Ámbito Y núcleo Aprendizaje Esperado Acción Mediadora Actividades del niño (a) Evaluación Formación personal y social Autonomía 13. Perfeccionar la coordinación viso motriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos. RASGA PAPEL El bebé se lo puede pasar en grande rasgando cualquier tipo de papel, ponemos cerca de nuestro bebe varios papeles de volantín y dejamos
Enviado por carlita1982 / 756 Palabras / 4 Páginas -
Planificacion De Sala Cuna
PROYECTO: “Bienvenidos al Jardín” Fundamentación: Se invita a los niños y niñas a participar de una nueva y bonita experiencia, dando inicio así al aprender escuchando, aprender haciendo y aprender jugando. Este proceso de adaptación va a permitir que los niños y niñas se integren en forma progresiva en el amplio conocimiento de los diferentes ámbitos, que demanda el perfil formativo de las actuales bases curriculares de la Educación parvularia. En esta propuesta de proyecto
Enviado por salacuna / 630 Palabras / 3 Páginas -
Planificaciones Sala Cuna
JUGANDO CON PELOTAS BLANDAS Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Núcleo: AUTONOMÍA APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2: Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas. APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Adquiere control de la prensión voluntaria a través de la manipulación según su color y tamaño. DÍA DEL CARABINERO Ámbito: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Núcleo: AUTONOMÍA APRENDIZAJE ESPERADO Nº 3: Reconocer paulatinamente a un
Enviado por TiaGabriela / 412 Palabras / 2 Páginas -
Sala Cuna
Panorama general del nivel Sala Cuna Menor. Edad promedio de los niños. En el nivel Sala Cuna Menor del Jardín Infantil, se encuentran matriculados a la fecha de marzo 9 niños. Durante el mes de abril, las matriculas aumentaron a 12 niños en el mismo nivel, siendo éstos 4 hombres y 8 mujeres. Las edades de los niños se pueden graficar de la siguiente manera: Estudios de padres y apoderados: En el nivel Sala Cuna
Enviado por evamontoya / 355 Palabras / 2 Páginas -
Sala Cuna
Lunes 02 de mayo Ámbito Formación personal y social Núcleo Autonomía Categoría Movimientos voluntarios Aprendizaje esperado Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones , en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros. Recursos Colchonetas, Túneles ,Pelotas, sillas, cajas de cartón, cuerdas. Acciones a realizar por el niño o la niña El niño o niña, realiza ejercicios motores primarios. Acciones a realizar por el equipo de sala, (Rol Mediador). • Atender
Enviado por mkena / 908 Palabras / 4 Páginas -
Planificacion Diaria Sala Cuna Menor
Actividad; Ámbito; núcleo; ap. Esp. modificado Metodología Recursos Evaluación Actividad: “Muda” Ámbito: Formación personal y social. Núcleo: Convivencia Apº modificado: Iniciarse en la practica de las primeras normas de higiene Las tías, invitaran a los lactantes a mudarse, para ello los llevaran al mudador, una vez en el lugar comenzaran a cantarle a los bebes y a mudarlos, se les lavara y limpiara. Luego se les nombrara las partes de su cuerpo a medida que
Enviado por jeanetteruz / 315 Palabras / 2 Páginas -
"DETERMINAR LA VIABILIDAD DE LA CREACION DE UN JARDIN INFANTIL CON SALA CUNA Y CON INICIACION MUSICAL EN LA CIUDAD DE MOCOA
“DETERMINAR LA VIABILIDAD DE LA CREACION DE UN JARDIN INFANTIL CON SALA CUNA Y CON INICIACION MUSICAL EN LA CIUDAD DE MOCOA” Presentador por: MARITZA TREJOS LILIANA GARCES PRESENTADO A: Prof. ESP. SANDRA JARAMILLO INSTITUTO TECNOLOGICO DEL PUTUMAYO FACULTAD DE ADMINISTRACION- VI SEMESTRE INVESTIGACION DE MERCADOS MOCOA 2011 1. TITULO PROVISIONAL “DETERMINAR LA VIABILIDAD DE LA CREACION DE UN JARDIN INFANTIL CON SALA CUNA Y CON INICIACION MUSICAL EN LA CIUDAD DE MOCOA” 2. PLANTEAMIENTO
Enviado por VIVIANLORENA / 10.734 Palabras / 43 Páginas -
PLANIFICACION SALA CUNA
Hay diferentes maneras y formas de enseñar matemáticas pero hay dos materiales que demuestran su valía: la realidad y la evidencia. La intervención didáctica será muy útil en la adquisición de los diferentes conceptos matemáticos pero es sin duda la investigación, la observación directa y sistemática y por último el descubrimiento que los niños realizan la forma más favorable para la adquisición de los conceptos. Por esta razón creo que las regletas son de suma
Enviado por YASNYORIANA / 1.265 Palabras / 6 Páginas -
Planificacion Sala Cuna
Llegada Colación y almuerza Muda Despedida F.p.s. f.p.s F.p.s F.p.s Convivencia Autonomía Autonomía convivencia 4. Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene, juego y saludo, entre otros. 1. Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño e higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales. 1. Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño
Enviado por patyg / 335 Palabras / 2 Páginas -
Salas Cuna En Chile
“EFECTO DE UNA MAYOR COBERTURA DE SALAS CUNA EN LA PARTICIPACIÓN LABORAL FEMENINA: EVIDENCIA DE CHILE” JEL: J22, H4 Palabra clave: Participación laboral femenina, cuidado infantil 2 Resumen La provisión publica de salas cunas en Chile aumento en un 70% entre el 2005 y 2006. Esta variación exógena en la disponibilidad de cuidado infantil a nivel comunal es utilizada en este estudio para estimar su efecto en la participación laboral femenina (PLF). A pesar de
Enviado por soloranax / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
Rutina Sala Cuna Mayor
Lista de indicadores de logro para el Nivel Sala Cuna Mayor Nombre: _________________________________________ Edad: _________________________________________ Fecha nacimiento: _________________________________________ Nombre Apoderado _________________________________________ Nombre Educadora: _________________________________________ Fecha aplicación: _________________________________________ Cada uno de los indicadores serán evaluados según la siguiente escala: L: Logrado ML: Medianamente logrado NE: No evaluado Ámbito: Formación Personal y social Núcleo: Autonomía Bebe liquido de un vaso sin ayuda Come con cuchara sin ayuda Se sienta con agrado en la bacinica Duerme sin la
Enviado por psanmartinp / 427 Palabras / 2 Páginas -
Planificación Sala Cuna
Planificación Sala Cuna Desde 09 al 13 de abril Nivel: Primer Ciclo (Sala Cuna) Lunes 09 Martes 10 Miércoles 11 Jueves 12 Viernes 13 Ámbito Formación Personal y social Comunicación Relación con el medio natural y cultural Formación Personal y social Comunicación Núcleo Autonomía Lenguaje Verbal Seres vivos y su entorno Identidad Lenguaje Artístico Aprendizaje Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción
Enviado por tamaaraya / 1.064 Palabras / 5 Páginas -
Planificación Sala Cuna
Planificación de psicomotricidad Ámbito Núcleo Aprendizajes esperados Formación personal y social Autonomía Adquirir control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización de sus iniciativas del juego, exploración y otros. Relación con el medio Relación lógico- matemáticas Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo, etc. Día Momento Sugerencia de actividad Recursos Evaluación Lunes Mañana “Bailemos ballet”
Enviado por paulinakare / 978 Palabras / 4 Páginas -
Sala Cuna
PLANIFICACIÓN MENSUAL SALA CUNA MENOR. Educadora de Párvulos: Nicoll Astudillo S. Técnico: Tiempo: 20 días (3 de Septiembre al 28 Septiembre de 2012) Edad: 6 a 12 meses. Ámbito Núcleo Nº A.E. Sugerencia Metodológica Evaluación Formación Personal y Social. Autonomía 13-16 - Invitar a los bebes a manipular objetos pertinentes a fiestas patrias de tamaño regular (banderas, copihues, etc) - Se invita a los lactantes lograr llevar sus manos a la boca como afán de
Enviado por nicolleducadora / 1.871 Palabras / 8 Páginas -
Experiencias De Aprendizaje Sala Cuna Menor
Planificación Exploración de objetos y sensaciones Nº2 Nivel: Sala Cuna Menor Nombre: Pañuelos de Gasa Ámbito Formación Personal y Social, Comunicación, Relación con el medio natural y cultural Núcleo Autonomía, Identidad, Convivencia, Lenguaje Artístico, Seres vivos y su entorno, Relaciones Lógico matemáticas. Aprendizaje esperado A: Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente (2)Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender a sus intereses (5) I: Manifestar sus gustos y preferencias por
Enviado por roxaniwis / 645 Palabras / 3 Páginas -
INFORME LEGISLACIÓN APLICABLE A EMBAJADAS EN CHILE DERECHO A SALA CUNA
INFORME LEGISLACIÓN APLICABLE A EMBAJADAS EN CHILE DERECHO A SALA CUNA En primer lugar, es necesario tener presente que, de acuerdo a la reiterada y uniforme doctrina de la Dirección del Trabajo, establecida, entre otros, en dictamen Ord. Nº 4539/213, de 05.08.94, ha considerado que el personal administrativo, técnico, o de servicio doméstico, chileno o residente en el país que labora para una embajada diplomática acreditada en Chile, se rige por la legislación laboral nacional,
Enviado por megajuridico / 3.364 Palabras / 14 Páginas -
Juegos sala cuna menor
juegos sala cuna menor Durante los primeros meses, los niños (as) juegan con su propio cuerpo, juntan las manos, se toman los pies, chupan objetos. Necesitan juguetes que los ayuden a descubrir su cuerpo y a distinguir diferentes texturas, formas y colores. Entre los 6 a 8 meses, tratan de incluir en sus juegos a todas las personas que están a su alrededor y suelen demostrar afecto hacia otros niños (as). Entre los 9 y
Enviado por pia.moreira / 256 Palabras / 2 Páginas -
Planificación Sala Cuna Mayor
PLANIFICACIÓN DIARIA: Finalización (Diciembre 2012) Nivel: Sala Cuna Menor Educadora Pedagógica: Roxana Barrera Pérez. Fecha: 3 al 7 de Diciembre de 2012 Técnicas: María Teresa y Paula. Integración de Familia: Se invitará cordialmente a los padres, madres y o apoderados a participar de las diversas actividades a realizarse en la sala cuna. Se anotará en un cartel en la puerta semanalmente. Estrategias Metodológicas Generales: Las tías invitarán a l@s niñ@s cariñosamente para dar la explicación
Enviado por mabel0287 / 281 Palabras / 2 Páginas -
Actividades Sala Cuna
Ambito: Formación personal y social Micro-grupo: 1 Núcleo: Autonomía Edad: 7 a 11 meses. Fecha: Nombre de la Experiencia: “Alcanzando botoncitos y tapitas” Aprendizaje Esperado Nº:13 Aprendizajes Previos Experiencia de Aprendizaje Metodologías de Orientación Evaluación Perfeccionar la coordinación viso-motriz fina, utilizando la prensión como pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos. Manipula objetos de tamaño regular. Se interesa por objetos que desea alcanzar. Inicio: Los niños y niñas serán ubicados en posición
Enviado por HeeidyR / 1.456 Palabras / 6 Páginas -
Az Esperado Sala Cuna
Ámbito: Relación con medio natural y cultural, Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación Nivel: Medio menor Aprendizaje I Aprendizaje II Aprendizaje III Aprendizaje textual: N° 6. Establecer al explorar objetos de su interés, distintas relaciones de agrupación, comparación, orden y correspondencia Aprendizaje especifico: Establecer agrupaciones por color y tamaño al explorar objetos de su interés • Aprendizaje Simple:Establecer agrupaciones por color o tamaño al explorar objetos • Aprendizaje complejo:Establecer agrupaciones por color y tamaño al
Enviado por panchyta / 2.431 Palabras / 10 Páginas -
Planificación Sala Cuna Mayor
Ámbito Formación Personal y Social Núcleo Autonomía Aprendizaje Esperado N° 12 Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. Aprendizaje Especifico Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de lugares de trabajo. Inicio: la educadora de párvulos invitará a los párvulos a sentarse en la colchoneta y les contará que hoy trabajarán con
Enviado por / 494 Palabras / 2 Páginas -
Plani Sala Cuna Menor
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Planificacion Variable Sala Cuna Menor Planificacion Variable Sala Cuna Menor Ensayos para estudiantes: Planificacion Variable Sala Cuna Menor Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 687.000+ documentos. Enviado por: carlita1982 19 septiembre 2011 Tags: Palabras: 6 | Páginas: 4 Views: 2338 Leer Ensayo Completo Suscríbase Planificación variable sala cuna menor Sub grupo: 9 a 13 meses Ámbito Y núcleo Aprendizaje Esperado
Enviado por stephanie1980 / 689 Palabras / 3 Páginas -
ESPECIFICACIONES TECNICAS PROYECTO : Jardín Infantil y Sala Cuna “Tía Cecilia”
ESPECIFICACIONES TECNICAS PROYECTO : Jardín Infantil y Sala Cuna “Tía Cecilia” PROPIETARIO : Nancy McCol, Directora UBICACIÓN : Hermanos Clark #295 Agua Santa, Viña del Mar. DISEÑO : Angela Larenas 1. GENERALIDADES Se trata de la remodelación de la sala nivel medio menor del Jardín Infantil y Sala Cuna “Tía Cecilia”, este contempla un área de 37.12 m2, ubicado en la calle Hermanos Clark #295, Agua Santa, Viña del Mar, con esta remodelación se pretende
Enviado por angelajaviera2 / 726 Palabras / 3 Páginas -
Planificaciones Sala Cuna
Planificación. Ámbito: Comunicación. Núcleo: Lenguaje Artístico. Ciclo: 1°Ciclo. Nivel: Sala cuna mayor. Aprendizaje Esperado: 1.- Descubrir el mundo visual (contrastes, formas, colores, movimientos) y de los sonidos a través de sus diferentes manifestaciones, expresándose libremente. Sugerencia Metodológica. Inicio: Se cantará una canción sobre los movimientos faciales que uno realiza “mi carita – mi carita”, para motivar a los niños/as a participar en la actividad. Posteriormente se les colocara a su alrededor diversos objetos llamativos para
Enviado por danyta200 / 314 Palabras / 2 Páginas -
Planificacion Sala Cuna
Planificación diaria Sala cuna menor y mayor Educadora: Técnico en educación parvularia: N° de párvulos: 13 niños/as Tema: Pintando nuestro planeta Fecha de aplicación: 22 de abril 2013 Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Convivencia Aprendizaje esperado: N°9 Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que pertenece, tales como: juegos, expresiones verbales, fiestas, ritos, celebraciones y otros. Objetivo general: Participar en celebración del día del planeta tierra realizando actividades de expresión artística
Enviado por fabiolonuco / 222 Palabras / 1 Páginas -
Plani Sala Cuna Menor
Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal Subgrupo: 1 y 2 Fecha: Lunes 13 de Mayo 2013 Aprendizaje Esperado a Potenciar Situaciones Educativas Recursos Evaluación 6. Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos. Aprendizaje Esperado Desglosado Nombrar objetos y seres vivos en imágenes. Los párvulos se ubicarán sentados en sus sillas. Inicio: Los párvulos se motivarán a través de la caja mágica que
Enviado por garota25 / 492 Palabras / 2 Páginas -
Actividade Sala Cuna Menor
Actividades Sala Cuna Menor (85 días a 1 año de edad ) 1.- CREACIÓN DE UN COLLAGE: - ÁMBITO: Formación Personal y Social - NÚCLEO: Convivencia - APRENDIZAJE ESPERADO: Participar en pequeños grupos de trabajo, realizando proyectos que satisfacen necesidades vinculadas a sus diversos intereses, confortabilidad u otros, en situaciones de sus cotidianeidad y de respecto a los demás. - APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Fomentar en el niño y niña la convivencia con los demás párvulos
Enviado por solefrc / 1.243 Palabras / 5 Páginas -
Planif Sala Cuna Mayor
Fecha Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Situación de aprendizaje y Experiencia educativa Recursos Evaluación Lunes 2 Lenguajes Artísticos Representar lúdicamente sonidos onomatopéyicos de diferentes animales. Inicio: Se sentará a los niños sobre la colchoneta, donde se le mostrarán diferentes imágenes de animales de la granja, simultáneamente irán escuchando sus sonidos onomatopéyicos. Desarrollo: A continuación se presentarán nuevamente las imágenes, pero esta vez las tías harán los sonidos onomatopéyicos y los párvulos deberán imitarlos. Final: Se felicitará
Enviado por paulims / 513 Palabras / 3 Páginas -
Planificacion Variable Sala Cuna Menor Tercera Semana De Agosto
Planificacion Variable Sala Cuna Menor Subgrupo: 9 a 14 meses Fecha: 12/08/13 al 16/08/13 Ambito Nucleo Aprendizaje esperado Sugerencia facilitadora Recursos didácticos Evaluacion Trabajo con familias Relacion con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza : flores, arboles, plantas, arenas, piedras a través de sus colores, olores, formas y texturas diferentes. Naranjas Los niños se ubicaran sentados en la colchoneta el adulto ubicara una
Enviado por danita1982 / 635 Palabras / 3 Páginas -
Sala Cuna
PROYECTO EDUATIVO INSTITUCIONAL SALA CUNA “ANGELITOS” ELMI YOHANA ROJAS BUITRAGO TECNICO ATENCION INTEGRAL ALA PRIMERA INFANCIA CENTRO AGROINDUSTRIAL DEL META HACHON CENTRO POBLADO DINAMARCA 2013 PROYECTO EDUATIVO INSTITUCIONAL SALA CUNA “ANGELITOS” ELMI YOHANA ROJAS BUITRAGO PRESENTADO A: LIC MARITZA RAMIREZ GONZALEZ TECNICO ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA CENTRO AGROINDUSTRIAL DEL META HACHON CENTRO POBLADO DINAMARCA 2013 INTRODUCCION Quiero implementar una sala cuna en el centro poblado Dinamarca para brindarle a las familias y comunidad
Enviado por elmirojas / 6.271 Palabras / 26 Páginas -
Planificacion Sala Cuna Mayor
Planificación Diagnóstica N° 11 Los juegos de mi País. Nombre del Establecimiento: Jardín Infantil y Sala cuna Los Pinitos. Objetivo General: Conocer los juegos típicos chilenos que forman parte de nuestra historia a través de la exploración activa de sus sentidos y por medio de diversos recursos pedagógicos. Fecha: 04 de Septiembre del 2013 Ciclo: Primer Ciclo Nivel: Sala Cuna Mayor B. Nº de niños/as: 20 niños/as Educadora en Formación: Karolay Silva Díaz. Espacio a
Enviado por Karolay.p88 / 453 Palabras / 2 Páginas -
MODELO CURRICULAR SALA CUNA DULCE NAVIDAD
MODELO CURRICULAR “DULCE NAVIDAD” SALA CUNA MIXTA ÁMBITOS Y NÚCLEOS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MATERIALES ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA EVALUACIÓN Formación personal y social Núcleo: identidad Identificarse gradualmente como personas únicas a través del reconocimiento de su imagen nombre y de las acciones que realiza Explora a través de los sentidos Responde cuando se le nombra Ejercicios libres Nombra partes de su cuerpo Espejos Colchonetas Alimentos de diferentes sabores Elementos familiares de su entorno
Enviado por LANA27 / 1.034 Palabras / 5 Páginas -
Sala Cuna
INFORME DE PRACTICA PROFESIONAL LUGAR: SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL SEMILLITA PARA OPTAR AL TITULO TECNICO EN: EDUCACION PARVULARIA 2011 1.- DEDICATORIA A mi hijo Cristopher, mis padres María y Juan, mi hermana Sandra y a mi pareja Eduardo por todo su apoyo. 2.- AGRADECIMIENTOS A la Sra. Michelle Puchulu directora por permitir desempeñarme como alumna en práctica en su establecimiento y poder entregarles a los párvulos mis conocimientos, mi entrega plena en mi labor
Enviado por martina123javier / 5.239 Palabras / 21 Páginas -
Planificacion Sala Cuna Menor
Ámbito: Formación Personal y Social. Categoría: Iniciativa y Confianza. Núcleo: Autonomía. Aprendizaje Esperado Aprendizaje de Aula Experiencia de apre/ Actividades Sugerencia Metodológica Evaluación. Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos “La caja que se lo come todo” Inicio: serán invitados a realizar una actividad ubicada en la colchoneta formando un círculo. En
Enviado por yesishine / 213 Palabras / 1 Páginas -
Calendario Para Sala Cuna
1. ¿Qué parentesco existe entre Santiago Nasar y Plácida Linero? a) Son ahijado y madrina. b) Son primos. c) Él es su hijo. d) Ella es su tía. e) No tienen parentesco. 2. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde con mayor precisión a la situación del narrador en la novela? a) Es un narrador omnisciente, salvo al relatar su propia vida. b) Es, exclusivamente, un narrador-testigo. c) Es un narrador autobiográfico. d) Combina los papeles
Enviado por mariparvu / 1.539 Palabras / 7 Páginas -
Sala Cuna Mayor
INTRODUCCIÓN Los primeros años de vida de los/as menores son determinantes para sentar las bases de su desarrollo a lo largo de toda la vida. Es por esto que debemos comenzar a trabajar su creatividad y potenciar sus habilidades en conjunto con el responder a tiempo las diversas necesidades que pueda requerir desde tan temprana edad. Por lo antes señalado, es que abarcaremos en este trabajo las características de los niños y las niñas de
Enviado por hugosoto / 3.386 Palabras / 14 Páginas -
Planificacion Sala Cuna
VARIABLES SALA CUNA MENOR MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES AMBITO: Formación personal y social. NUCLEO: Autonomía. CATEGORIA: Movimientos voluntarios. APRENDIZAJE ESPERADO (BCEP): Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas. APREDIZAJE ESPECIFICO: Adquiere control de la prensión voluntaria a través de la manipulación según tamaño. SUGERENCIA METODOLOGICA: El adulto se ubica frente a los niños/as y les irá mostrando diferentes pelotas
Enviado por madelaine2012 / 1.359 Palabras / 6 Páginas -
Distribución Del Tiempo Sala Cuna Menor
Distribución del Tiempo Sala cuna Menor Hora Momento Descripción Aprendizaje 7:45 – 9:30 Recepción Generar las condiciones para que tanto el adulto significativo del hogar, como el niño, se sientan acogidos N° 4 Iniciarse en la practica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentación, higiene y juego entre otros. 9:30 – 10:00 Muda Busca resguardar que las necesidades básicas de higiene, bienestar y atención personal de los niños y niñas sean satisfechas
Enviado por lorenavegalopez / 894 Palabras / 4 Páginas -
Planificacion Diaria Sala Cuna
PLANIFICACIÓN DIARIA ACTIVIDAD: “JUGANDO CON BLOQUES” NIVEL: SALA CUNA MAYOR Y MENOR ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO: AUTONOMÍA EJE: INDEPENDENCIA Aprendizaje Esperado 8.- Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos Día Actividades Evaluación 10/03 Inicio Desarrollo cierre Recursos Lista de Cotejo Las tías sentarán a los niños en sus sillas correspondientes, se cantará una canción para llamar la atención de los niños La educadora muestra una
Enviado por yessie7 / 266 Palabras / 2 Páginas -
Plan tentativo sala cuna año 2014
Plan tentativo sala cuna año 2014 Duración: 03 al 31 de marzo Objetivo general: • Conocer las fortalezas y debilidades de cada uno de los niños y niñas en forma integral • Lograr la adaptación del niño o niña a su entorno • Fundamentación: mes de marzo, periodo de adaptación y diagnostico, esta etapa en a cual los niños y niñas se adecuan a situaciones y personas nuevas. Como tema principal conocer las dependencias del
Enviado por MAITE518 / 505 Palabras / 3 Páginas -
Planificacion Sala Cuna
Planificacion Sala Cuna Imprimir Documento! Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 1.579.000+ documentos Categoría: Temas Variados Enviado por: Sandra 21 junio 2011 Palabras: 3602 | Páginas: 15 ... contrastados por distintos rellenos en su interior: cuescos de ciruela, arroz, lentejas y algodón. ALCANZANDO EL MÓVIL DE CAMPANITAS, CASCABELES, ETC : Ámbito: COMUNICACIÓN Núcleo: LENGÜAJES ARTÍSTICOS APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2: Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos,
Enviado por paky / 3.265 Palabras / 14 Páginas -
Sala Cuna
RESULTADOS ANÀLISIS MACRO Y COMUNAL En este capítulo se presentarán los resultados del las distintas herramientas utilizadas para efectuar el análisis macro y comunal. Las herramientas son: las 5 fuerzas de porter, el análisis P.E.S.T., el comercio e industria que existen en la zona, un análisis de la competencia. El objetivo principal de este capítulo es el de determinar las oportunidades y amenazas. 5.1 RESULTADOS DE LAS 5 FUERZAS DE PORTER Y P.E.S.T. Los pasos
Enviado por karivera1996 / 509 Palabras / 3 Páginas -
Sala Cuna
PLANIFICACION EXPERIENCIA EDUCATIVA NOMBRE EDUCADORA: Roxana Osses Landaeta TECNICOS: Hilda Álvarez - Ximena Piñones – Leslie Vega. MES: Abril AÑO: 2014. CICLO: Primer. Nivel: Sala Cuna Menor. AMBITO: formación personal y social NUCLEO: autonomía TEMA TRANSVERSAL: el otoño. Foco de la Experiencia: Autonomía progresiva en movimientos. Aprendizaje Esperado: Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas. Aprendizaje Especifico: Permanece sentado
Enviado por / 540 Palabras / 3 Páginas -
Planificacion Sala Cuna Mayor
PLANIFICACIÓN SALA CUNA MAYOR FECHA: 28 abril – 02 mayo 2014 Personal técnico: Ana Toledo – Camila Barriga – Daniela Herrera – Karina Páez Ámbito y núcleo Aprendizaje esperado Posibles actividades del niño(a) Fecha Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación FPS Autonomía (4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración. Jugar a las carreras, esquivando distintos obstáculos. L 28 Se sugiere ampliar el
Enviado por nicole15917 / 1.121 Palabras / 5 Páginas -
Planificaciones Sala Cuna
INTRODUCCIÓN Por medio de la elaboración de este trabajo pretendemos llegar a conocer un poco más acerca de las características en relación al área de desarrollo evolutivo que presentan los niños en edad comprendida entre los 4 y 5 años. Las características que se pretenden mostrar son las más destacadas en los niños, analizando cada una de ellas para llegar a comprender las diversas actividades y proyectos que nosotras como agentes educativas podremos llegar a
Enviado por samaan / 1.814 Palabras / 8 Páginas -
Sala Cuna Mayor
PROGRAMA DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE SEMANAL Nivel Inicial Tema Guía Unidad “Mi cuerpo” N°5 Periodo 31 de marzo al 30 de abril del 2014 Ámbito Relación con el medio natural y cultural. Núcleo Seres vivos y su entorno. Aprendizaje Esperado Identificar algunas partes y órganos en su cuerpo, en el de otras personas y otros seres vivos de su entorno. Indicadores de Evaluación Sigue instrucciones, explora, escucha atentamente. EXPERIENCIAS VARIABLES DE APRENDIZAJES. Distribución Horaria Lunes
Enviado por maca_969 / 421 Palabras / 2 Páginas -
Planificación Sala Cuna
Planificación Sala Cuna Profesional en Formación Gabriela Barrientos Ciclo: I Nivel: Sala Cuna mayor fecha de aplicación: 28 mayo 2014 Edad de los niños: 1-2 años Principios Pedagógicos: unidad-actividad Establecimiento: jardín infantil las ardillitas singularidad -significativo Ámbito de experiencia para el aprendizaje Núcleo de aprendizaje Aprendizaje Esperado Situación de Facilitación Recursos Relación con el medio natural y cultural comunicación Grupos humano ,sus forma de vida y acontecimientos relevantes Lenguaje artísticos Nº:5 Reconocer algunos símbolos relacionado
Enviado por gabiieducadora / 514 Palabras / 3 Páginas -
Sala Cuna
Nuestra visión como sala cuna es: * Ser un espacio educativo que colabora a la sociedad, entregando educación de calidad a niños y niñas. * Ser una Sala Cuna donde se colabora activamente en la formación de personas felices, independientes, respetuosas, en armonía con el espacio y la naturaleza. * Contar con un equipo comprometido, apasionado, creativo en los distintos procesos y necesidades de nuestros educandos y de sus familias. * Responder a nuestro proyecto
Enviado por dani2687 / 844 Palabras / 4 Páginas -
Planificación Sala Cuna
Nº y aprendizaje esperado y enunciado Actividad del Niño(a) Sugerencias Metodológicas (Especificar preguntas claves en cada etapa) Nombre de la experiencia Evaluación Instrumento e Indicadores Recursos Evaluación de Contextos 5. Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros niños. Integrarse a juegos grupales descubriendo el agrado de colaborar con otros. Inicio Los párvulos se dirigen a la colchoneta, pondrán atención a la presentación del realizada por la estudiante
Enviado por / 383 Palabras / 2 Páginas