Planificacion Nivel Inicial ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 4 de Agosto de 2015

Aplicación de la Narración en nivel Inicial

http://www.ucv.edu.pe/portal/PSCD/css/logo_postgrado.gif PROYECTO TÍTULO: APLICACIÓN DE LA NARRACIÓN COMO ESTRATÉGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. N° 397 AUQUE BAJO – BAMBAMARCA, 2016 PARA OBTENER EL GRADO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTORA: Br. DELCI HERRERA LEÓN ASESORA: DRA. GIOCONDA DEL SOCORRO SOTOMAYOR NUNURA BAMBAMARCA – PERÚ 2016 ________________ 1. DATOS GENERALES 1. TITULO: APLICACIÓN DE LA NARRACIÓN COMO ESTRATÉGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN

Enviado por sthdarth / 8.217 Palabras / 33 Páginas
LA NATURALEZA DEL NIVEL INICIAL.

Tema Nivel de aplicación del Diseño curricular del nivel inicial de la educación pública en cuatros centros educativos de la zona urbana del Distrito Educativo 11-02 de puerto plata. Capítulo I Planteamiento del Problema 1.1 Marco contextual La presente investigación se orienta a determinar el nivel de aplicación del currículo escolar del nivel inicial del sector publico .La misma pretende llevarse a cabo en el Distrito Educativo 11-02 de San Felipe de Puerto Plata. San

Enviado por Carolina Nuñez / 6.660 Palabras / 27 Páginas
.Proyecto Articulación ; Nivel Inicial –1erGrado”.

Proyecto Articulación ; Nivel Inicial –1erGrado” “LA ARTICULACIÓN IMPLICA UN PROCESO DE TOMA DE DECISIONES EN ELDISEÑO DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES INTER E INTRAINSTlTUCIONALESTENDIENTES A FACILITAR EL PASAJE DE LOS ALUMNOS DE UN TRAMO AOTRO DE LA ESCOLARIDAD”Fundamentacion: La articulación es necesariamente una graduación y secuencia de losaprendizajes donde los nuevos aprendizajes ensamblaran con los otros ya obtenidos,sin cortes ni fragmentaciones. Los logros de Nivel Inicial, necesariamente, serán los puntos de partida de EGB. Los

Enviado por cdecordoba / 1.014 Palabras / 5 Páginas
Propuesta para el trabajo con los números en el nivel inicial.

Propuesta para el trabajo con los números en el nivel inicial. “Acerca de la enseñanza de los números en el nivel inicia” Claudia Broitman. Acerca de la enseñanza de los números en el nivel inicial. * Provocar la aparición de los conocimientos que los niños ya poseen: los niños llegan al jardín con una gran variedad de conocimientos numéricos. Contamos con numerosas investigaciones qué nos permiten identificar los conocimientos de los niños pequeños sobre los

Enviado por malee.seg / 1.293 Palabras / 6 Páginas
PLAN DE GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC EN EL NIVEL INICIAL

PLAN DE GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC EN EL NIVEL INICIAL DATOS GENERALES: 1. Nombre del Centro Educativo: I. E. P. Innova Schools – Rimac 2. Dirección del Centro Educativo: Abelardo Gamarra s/n cuadra 4 Urb. El Bosque 3. UGEL a la que pertenece: UGEL 02 4. Página web institucional: www.innovaschools.edu.pe 5. Niveles que atiende: Inicial – Primaria- Secundaria 6. Turnos: Diurno 7. NUESTRA HISTORIA La Institución Educativa Privada Innova Schools - Rímac, se

Enviado por alanchero / 873 Palabras / 4 Páginas
Plan de clases artes visuales nivel inicial.

PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ISFD y T N° 89 PRACTICANTE: Ciccone Andrea Daniela INSTITUCION Y SALA: Jardín 916- Sala Azul- 4 y 5 años PLAN DE CLASE N°3 DOCENTE TITULAR Montagero Wanda. FECHA Y HORA: 14/ 10/2016- 10 hs PROFESOR DE PRÁCTICA Damianich Sandra PLAN DE CLASE ESTRUCTURA DIDACTICA DE DONDE PROVIENE EL PLAN DE CLASE; Secuencia Didáctica. AREA: Educación Visual. PROPOSITOS: * Ofrecer situaciones

Enviado por Andrea Ciccone / 405 Palabras / 2 Páginas
Proyecto del medio ambiente para el nivel inicial.

Didáctica: * Jueves 3 o lunes 7 de noviembre entrega del proyecto. * Proyecto y en la misma carpeta la secuencia didáctica individual. * El proyecto tiene que estar pensado para una semana. * La secuencia tiene que ser para un día. Se toma se un subtema del proyecto para armarlo. No es necesario que tome todos los momentos .ej. : iniciación, juego trabajo/edu física/ experiencia en conjunto/experiencia corporal, lectura/narración, etc. Diseño: * Jornada de

Enviado por Mai Emhy Vera Farias / 380 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLO DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL.

Las cs sociales se basan en el conocimiento científico, la cual avanza con la utilización de un método. Método y conocimiento van siempre asociados. Cualquier tipo de investigación debe fundamentar de manera coherente los procedimientos a seguir y aplicar, que logren garantizar el objetivo de los conocimientos. El método científico es utilizado en las Ciencias sociales con el objetivo de obtener explicaciones verdaderas de los hechos sociales, usando la observación y experimentación común a todas

Enviado por kiaritaandreanar / 4.525 Palabras / 19 Páginas
En la siguiente conferencia tratare de acercarles y darles a conocer las características de este nuevo diseño del primer ciclo del nivel inicial.

Hola muy buenas tardes, cuanta gente ha concurrido el día de hoy, se puede ver que hay mucha gente interesada en el tema. Bueno me presento, mi nombre es Milagros cruz como ya saben, primero que nada quiero darles las gracias a todos ustedes por haber concurrido a esta charla y es un honor para mí poder brindarles la información necesaria acerca del nuevo diseño del jardín maternal. En la siguiente conferencia tratare de acercarles

Enviado por myliicruz / 1.950 Palabras / 8 Páginas
Planes de clase nivel inicial.

CUADRO Nº 11 UNIDAD EDUCATIVA: “Juvenal Mariaca A” NIVEL: Pre-kínder TIEMPO: 45 min FECHA: Jueves, 18 de agosto de 2016 EDUCADORAS: Vicky Apaza, Marlene Mamani y Telma Valeriano PLAN DE CLASE Nº 1 TEMA: DISCRIMINACION AUDITIVA- FONETICA Y LA MEMORIA AUDITIVA OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la discriminación auditiva a través de los sonidos de la casa, corporales, musicales y de la naturaleza, mediante la interpretación de sonidos, para promover la memoria auditiva de los niños y

Enviado por Juan Carlos Loza Sosa / 1.990 Palabras / 8 Páginas
Una Didáctica nivel inicial.

Secuencia Didáctica Educación Visual Área: Educación Visual. Sección: tercera sección, sala verde (5 años). Contenido: -Bloque: el color * Mezclas de colores. Superposiciones de colores. Objetivos: Que el niño logre: * La exploración de las mezclas de colores para lograr uno nuevo. Actividad n° 1 Inicio: La docente reunirá a los niños en ronda para dar comienzo a la actividad. Les pedirá a los niños que se queden en sus lugares y aguarden unos minutos

Enviado por celeste1712 / 3.332 Palabras / 14 Páginas
El constructivismo piagetiano en el campo pedagógico argentino y su articulación con el nivel inicial en la segunda mitad del siglo XX

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INICIAL PROFESORADO y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL CÁTEDRA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL AÑO 2016 Ficha de Cátedra: “La recepción de la psicogénesis y el constructivismo piagetiano en el campo pedagógico argentino y su articulación con el nivel inicial en la segunda mitad del siglo XX”. Guía para la lectura y el análisis de: CARUSO, Marcelo y FAIRSTEIN, Gabriela (1997) “Las puertas del cielo. Hipótesis

Enviado por Noviembre95 / 986 Palabras / 4 Páginas
Aprendizajes obtenidos durante el Desarrollo de la Especialidad en el Nivel Inicial

INTRODUCCION Las autoridades Educativas Dominicanas, preocupadas por obtener avances significativos en la constante búsqueda de obtener una educación de calidad, brinda entre otras cosas y en cierto modo la oportunidad de que los y las docentes incrementen y fortalezcan sus conocimientos a través de diferentes capacitaciones (diplomados, especialidades, maestrías, etc.) y así en un futuro no muy lejano tener en las aulas maestros y maestras con mejor grado de conocimientos, niveles más altos de competencias

Enviado por Jean024 / 927 Palabras / 4 Páginas
El juego en el nivel inicial.

si venis por corralitos me compras 4 milanesas. aca te doy la plataEl juego como fin en sí mismo Por ejemplo en el juego “el huevo podrido” el niño puede lograr una autosatisfacción al haber logrado sus objetivos de ganar, compitiendo con sus pares. Al niño este juego le permite mejorar su autoestima. El juego enfocado como un aspecto didáctico. Podemos mencionar en este caso los juegos de encastre, que le permiten al niño desarrollar

Enviado por TottyPlus / 357 Palabras / 2 Páginas
Incidencia de la baja autoestima en los niños de 5 años de nivel inicial de la escuela María Cristina De León Theen del distrito nacional 10-06 en el periodo 2015-2016.

Índice Introducción………………………………………………………………………………………….I Capítulo I: Aspecto generales de la investigación 1. Objetivo…………………………………………………………………………………………5 1. Objetivo general…………………………………………………………………………..5 1. Hipótesis……………………………………………………………………………………….6 2. Planteamiento del problema……………………………………………………….7 3. Justificación…………………………………………………………………………………9 Capítulo II: Marco teórico……………………………………………………………………..11 Capítulo III: Diseño Metodológico…………………………………………………………14 3.1 Tipo de investigación………………………………………………………………..14 3.2 Población…………………………………………………………………………………..14 3.3 Muestra………………………………………………………………………………….....14 3.4 Técnica e instrumento……………………………………………………………..15 ________________ Incidencia de la baja autoestima en los niños de 5 años de nivel inicial de pre-primaria Incidencia de la baja autoestima en los niños de 5 años de nivel inicial de la

Enviado por Yenifer_OJ / 1.267 Palabras / 6 Páginas
SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD DEL NIVEL INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA.

SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD DEL NIVEL INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA Primer Bimestre PRINCIPIOS Y VALORES COSMOVISION E IDENTIDAD EJES ORDENADORES MUNDO ESPIRITUAL A.C.- C.S DIMENSIONES OBJETIVOS HOLISTICOS CURRICULO BASE ARMONIZADO REGIONALIZADO ORIENTACIONES METODOLOGICAS VALORACION PRODUCCION EDUCACÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA COSMOS Y PENSAMIENTO EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD EDUCACÓN PARA COMPRENDER LA NATURALEZA VIDA. TIERRA Y TERRITORIO EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR EL MEDIO CIENCIA,TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN SER SABER HACER

Enviado por J Bruno M / 5.944 Palabras / 24 Páginas
Perfil de egreso Nivel Inicial 4.

PERFIL DE EGRESO: NIVEL 4. Área del conocimiento de la lengua: * ORALIDAD: 1. que el niño sea capaz de expresar oralmente con un lenguaje claro y preciso: sensaciones, opiniones, vivencias, anécdotas, etc. Utilizando correctamente nexos temporales y aquellos que expresan causa-efecto. 2. También se busca corregir problemas de dicción o vicios de pronunciación. * Narrar * Contar vivencias * Caracterizar * Opinar * Describir * LECTURA: 1. que el niño sea capaz de reconocer

Enviado por Tatiana Juri / 447 Palabras / 2 Páginas
Nivel inicial.

ÁREA: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Sala/mes MARZO ABRIL MAYO JUNIO/JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEM/DIC. Roja 1er sección Actividades permanentes: *** ANUAL *** *Saludo a la Bandera. *Plan de prevención de riesgo, Acuerdo de convivencia, establecer normas de la sala, proponer alternativas para proyectos en común, etc. *Actividades en las que se posibilite el ejercicio del ciudadano en la elección de diferentes alternativas. Como por ejemplo: la elección de un libro, un sector de juego, un

Enviado por valesouto / 2.072 Palabras / 9 Páginas
Capacitacion de juego en nivel inicial.

PROYECTO DE CAPACITACION: JUEGO FUNDAMENTACION Este proyecto surge como consecuencia del análisis y reflexión de los diagnósticos áulicos, de la observación y análisis de las propuestas de enseñanza, planificaciones, de la evaluación final del ciclo anterior, de una encuesta realizada a las familias en el periodo de inicio, de conclusiones que obtuvo el personal docente en reuniones de personal, entre otros. El jardín ha perdido espacios de juego y para poder habilitarlos debemos capacitarnos. Solo

Enviado por andygim / 571 Palabras / 3 Páginas
Plan anual de Nivel Inicial

PLAN ANUAL 2017 JARDÍN “VENTANITA A LA VIDA” SALITAS 4”A” DELFINES 4”B” PINGÜINOS 4”C” CABALLITOS DE MAR Seños Isabel, Nancy y Marcela PROPOSITOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL ADVENTISTA * Favorecer el desarrollo de una relación personal con Dios a través del conocimiento de la Biblia, de la oración, de la interacción con el entorno bio-físico-social. * Cultivar una convivencia respetuosa con su familia, sus padres y la comunidad. (Cooperación, solidaridad, colaboración, tolerancia, libertad, igualdad, respeto

Enviado por marcelamirandame / 5.625 Palabras / 23 Páginas
Escuela para la Innovación Educativa Licenciatura en Nivel Inicial

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO Escuela para la Innovación Educativa Licenciatura en Nivel Inicial Sede: Córdoba PARCIAL DOMICILIARIO FECHA DE PRESENTACIÓN: 20/03/2017 ESPACIO CURRICULAR: Taller de Matemática PROFESORA: María mercedes Simonetti INTEGRANTES: Apellido y nombre: Oses, Gisela Marta D.N.I: 33.303.596 N° de legajo: 297/2015 Apellido y nombre: Lescano, Lorena D.N.I: 28.656.228 N° de legajo: 1326/2015 DESARROLLO Consigna N°1 Piensen en una actividad lúdica que pase por las etapas de organización de una clase de

Enviado por Lore Lescano / 4.328 Palabras / 18 Páginas
Proyecto- nivel inicial “Viaje a la selva”

“Viaje a la selva” Objetivos * Explorar la música a través del cuerpo, de su oído y su voz * Crear distintas sonorizaciones Contendidos * Sonidos del entorno social y natural. * La voz: cantada y otros sonidos vocales. * Exploración del espacio. * Reconocimiento del sonido. * Interpretación individual y grupal de distintos sonidos. * El goce por la propia expresión creadora Actividades * Se trasladarán a la sala de música, en donde encontrarán

Enviado por yo.marilau / 343 Palabras / 2 Páginas
Evaluacion nivel inicial

EVALUACIÓN MEDIA ALUMNO: Fecha: Julio 2013 SECCIÓN: Primera TURNO: Mañana DOCENTE: Florencia DIRECTORA: Lic. Elizabeth CARACTERÍSTICAS Y MANIFESTACIONES PERSONALES: Pili es una niña muy alegre, simpática, participativa, colaboradora e independiente. Es respetuosa con los símbolos patrios. ACTITUD DURANTE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS: Comprende las consignas planteadas sin dificultad y no necesita ayuda de la docente para realizarlas. Participa de las actividades propuestas con gran entusiasmo. Colabora con las tareas de orden de la sala, repartición de

Enviado por florestevez / 1.839 Palabras / 8 Páginas
PROYECTO AULICO NIVEL INICIAL

Proyecto áulico- Enviado por Patricia A. Maldonado PROYECTO AULICO NIVEL INICIAL ________________ PROYECTO AULICO NIVEL INICIAL INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE EN ARTE Y COMUNICACIÓN “MARIO ALBERTO CRULCICH” INSTITUCIÓN DE RESIDENCIA: : JARDIN” BEATRIZ DE LA VEGA COSTA MEDINA” ALUMNA: Maldonado Patricia Alejandra EL CUERPO Y EL MOVIMIENTO Y QUIETUD FUNDAMENTACIÓN CONCEPTO DE ARTE El arte es una actividad humana por la que se expresan ideas y emociones a través de diversos recursos plásticos, lingüísticos, sonoros,

Enviado por Luis Enrique Campoya / 1.856 Palabras / 8 Páginas
Secuencias didácticas para la enseñanza de matemática en Nivel Inicial

Secuencias didácticas para la enseñanza de matemática en Nivel Inicial. 1. Secuencia para el tratamiento del Sistema de Numeración Contenido: uso de las relaciones entre los números “posterior a “ y “anterior a”. Sala de 5 años. Juego: “sí o no” Materiales: pizarrón y tiza. Banda numérica. Actividad 1: Inicio: Reunir al grupo en el sector de intercambio y presentar el juego a grupo total. Luego desarrolar la explicación del juego “ voy a pensar

Enviado por Andrés Dorado / 1.092 Palabras / 5 Páginas
PROBLEMÁTICAS DEL CAMPO POLÍTICO- EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL

Problemáticas de la educación Inicial EJE 1: PROBLEMÁTICAS DEL CAMPO POLÍTICO- EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL 06/05/2015 Alumna: Dos santos Antonella Verónica Terciario: Normal N° 10 Juan Bautista Alberdi Profesora: ________________ A continuación se realizara a modo de comprensión y reflexión los tres textos dados de los diferentes autores: Harf R. “reflexiones y preguntas sobre la tarea de traducir el mundo” Ministerio de educación de la nación argentina “la educación maternal en la argentina. Estado de

Enviado por veronicads / 2.674 Palabras / 11 Páginas
TEMA : EL JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “MIS PRIMEROS PASOS”, PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO “ TALLER DE MOTRICIDAD GRUESA”

JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “MIS PRIMEROS PASOS” * PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO “ TALLER DE MOTRICIDAD GRUESA” * MES DE DICIEMBRE DEL 2015 Taller “Motricidad gruesa” AMBITO: Formación personal y social NUCLEO: Autonomía CATEGORÍA: MOTRICIDAD Y VIDA SALUDABLE. APRENDIZAJE ESPERADO: Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales ,desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : Inicio: Se inicia realizando diferentes ejercicios de

Enviado por chiloe1973 / 359 Palabras / 2 Páginas
Secuencia didáctica de matemática, En el Diseño Curricular del Nivel Inicial

Marco teórico Enseñamos matemática en el Nivel Inicial para poder introducir a los nenes en un modo de hacer y producir conocimiento que fue elaborado por la cultura y la sociedad. Nos proponemos que los nenes logren resolver problemas, adelantarse a las posibles soluciones, probar, equivocarse, corregir intentos fallidos. Que puedan comunicar a sus pares modos de resolver, que consideren las opiniones de los otros, que discutan y defiendan las propias y que intenten justificar

Enviado por Meel :) / 1.135 Palabras / 5 Páginas
Proyecto de juegos nivel inicial

PROYECTO: FUNDAMENTACION: El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de los derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el nivel inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños. El jardín entonces debe posibilitar su despliegue mediante variadas situaciones, en este sentido el juego ofrece al niño oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas. La creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la capacidad de compresión del mundo

Enviado por Sabrina Sandoval / 735 Palabras / 3 Páginas
Los Juegos nivel inicial

EXPOSICIÓN TALLER DE JUEGO Juegos de Correr y Visuales PROFESOR: Fernando García INTEGRANTES: Andrea Bogarin Camila Salinas Oriana Galli 12/05/2017 ________________ JUEGOS DE CORRER Nombre del juego: Los círculos de colores Edad: 4 a 6 años Cantidad de participantes: más de 10 Material: Tizas de distintos colores Desarrollo del juego: En dos extremos opuestos del patio o aula se dibujaran 2 círculos, cada uno será de un color distinto; los niños deben correr libremente por

Enviado por Sellys / 747 Palabras / 3 Páginas
PROYECTO MANUEL BELGRANO NIVEL INICIAL

PROYECTO: “MANUEL BELGRANO, UN PRÓCER PARA AMAR” SALA DE 5 FUNDAMENTACIÓN: El 20 de Junio se celebra en Argentina, el día de la Bandera Nacional, aunque en verdad no se trata del aniversario de su creación (fue un 27 de febrero) sino como homenaje a su creador, el General Manuel Belgrano, en conmemoración del día de su fallecimiento. Es importante acercar paulatinamente a los niños a reconocer que, más allá de que haya creado nuestra

Enviado por Nati Orlando / 479 Palabras / 2 Páginas
Matemática y su Didáctica Trabajo Práctico Nº 2 “El juego en el Nivel Inicial”

ISFD Nº 804 - Educación Especial - Matemática y su Didáctica Gómez Costantini Macarena Matemática y su Didáctica Trabajo Práctico Nº 2 “El juego en el Nivel Inicial” Gómez Costantini Macarena Trabajo práctico Individual 1. Define Juego. El juego es una construcción social, no un rasgo natural de la infancia. El juego es una expresión social y cultural que se trasmite y recrea entre generaciones, y por lo tanto requiere de un aprendizaje social. Esto

Enviado por Macarena Gomez Costantini / 3.494 Palabras / 14 Páginas
EL PRIMER INFORME PEDAGOGICO NIVEL INICIAL

INFORME PEDAGOGICO Escuela: N° 55 JARDIN: Sala de 4 años ALUMNO: Rodrigo S. DOCENTES: Prof. Nivel Inicial - Prof. Educ. Especial RODRIGO ha tenido continuidad en su asistencia en la primera etapa de Marzo a Junio del presente año, aunque se observan dificultades en relación a la interacción con el otro tanto niños como adultos, llamando la atención de la docentes, ya que en un primer momento interpretamos que no escuchaba. En el dialogo con

Enviado por lmarias19 / 668 Palabras / 3 Páginas
Dispositivo para trabajo en el Nivel Inicial

Dispositivo de trabajo para el Nivel Inicial, Primer Ciclo del Nivel Primario y Modalidad Especial. Derechos seleccionados: * Derecho a cuidar y ser cuidado, a calidad de vida. (derecho N° 5) * Derecho a participar en la construcción de un ambiente ecológicamente sustentable. (derecho N° 9) Primer Momento: Modalidad sugerida: En plenario. (actividad común a todos los grupos) Segundo Momento: Modalidad sugerida: en grupos A- Juego Búsqueda de los Derechos. Consigna: Buscar en el espacio

Enviado por Silvina Fabiana Sanchez / 490 Palabras / 2 Páginas
Proyecto de matematica y tic para nivel inicial

Proyecto de matemática y Tic para Nivel Inicial Descripción del proyecto El presente recurso consiste en una serie de actividades lúdicas y colectivas para realizar en el aula en relación con números y medidas, en relación con los Nap de Matemática para el nivel inicial. Al igual que el proyecto Hiperlecturas, las actividades propuestas pueden realizarse en forma autónoma unas de otras, o en forma secuencial periódicamente siguiendo un proyecto. Números, formas y juegos son

Enviado por Theembers / 1.259 Palabras / 6 Páginas
Comportamiento Agresivo de los Niños de Nivel Inicial

1. Sección preliminar. Resultado de imagen para logo santa rosa cusco colegio Instituto Superior de Educación Público Santa Rosa - Cusco Resultado de imagen para logo santa rosa cusco colegio “Comportamiento Agresivo de los Niños de Nivel Inicial” El presente proyecto de investigación acción, para buscar soluciones a los distintos problemas educativos. Alumnas: * Delgadillo Castro Jocelynne Sarahi. * Gutiérrez Tunquipa Flor Angélica. Asesor: Yerson Arnaldo Arcos Noriega Cusco – 2016 Dedicatoria Presentación: El presente

Enviado por jocee97 / 18.079 Palabras / 73 Páginas
RESUMEN PLANIFICACIÓN NIVEL 4° MEDIO – 2° SEMESTRE 2017.

liceo.png RESUMEN PLANIFICACIÓN NIVEL 4° MEDIO – 2° SEMESTRE 2017. ÁREA: Formación General PROFESOR: MANUEL IBACETA ROJAS ASIGNATURA: Matemática HORAS SEMANALES: 3 TOTAL HORAS SEMESTRE: 48 CURSOS: 4tos A;B;C;D;E;F;G;H NIVEL: 4° Medio FECHA ACTUALIZACIÓN: Jul 2017 ACTUALIZADO POR: Manuel Ibaceta R. Unidad Nombre Unidad de aprendizaje Objetivo fundamental de la Unidad de Aprendizaje Objetivo Fundamental Transversal Contenido(s) mínimo(s) obligatorio(s) N° horas N° Semanas 1 Reforzamiento * Reforzar contenidos tratados durante el primer semestre. 1. El

Enviado por tebyoso / 2.487 Palabras / 10 Páginas
Unidades didacticas nivel inicial

UNIDAD DIDACTICA N°1 “CONOCIENDO MI CUERPITO” FUNDAMENTACION: EL NIÑO EXPRESA Y SIENTE A TRAVES DE SU CUERPO A MEDIDA QUE VA CRECIENDO, SUS HABILIDADES Y DESTREZASVAN AUMENTANDO, LO QUE PROPORCIONAN UN MAYOR CONTROL. ES IMPORTANTE QUE CADA NIÑO CONOZCA SU CUERPO, LO EXPLORE, LO VIVENCIE, NO SOLO SUS PARTES EXTERNAS SINO TAMBIEN AQUELLAS QUE NO SE VEN PERO SE SIENTEN. ESTA UNIDAD ESTA PENSADA PARA DESARROLLAR Y FAVORECER EL PROCESO DE SU IDENTIDAD, PARAQUE LOS

Enviado por puppe17 / 1.817 Palabras / 8 Páginas
At nivel inicial

Evaluación domiciliaria nº 2 Curso: A.T. nivel inicial Alumno: Daniel Alberto Canteli Preguntas 1. Explique cual es la utilidad de la supervisión en el trabajo del A.T. 1. ¿Qué es un taller de entrenamiento? 1. ¿Qué significa trípode freudiano? 1. ¿Cómo son las características de un informe clínico del A.T.? 1. ¿Cuáles son los ejes y objetivos en el A.T. de pacientes de PREASIS (programa de externacion asistida)? Respuestas 1. La supervisión es importante para

Enviado por Daniel Canteli / 658 Palabras / 3 Páginas
PROYECTO PERIODO DE ADAPTACIÓN NIVEL INICIAL

PLAN PERIODO de INICIO Docente: M.Vanesa Maccarone Sala 5 años “A” SAN JOSÉ Año: 2017 PROPÓSITO -Promover el desarrollo personal y social garantizando la inclusión de la primera infancia. -Aprender a separarse naturalmente de la familia. -Familiarizarse con el nuevo ambiente físico, ganando independencia y seguridad. -Identificar características propias del entorno local (sala, institución) -Aceptar elementales reglas de cortesía y orden. -Practicar normas de respeto y convivencia, participando en actividades grupales. -Aprender a utilizar correctamente

Enviado por Vanessa Maccarone / 987 Palabras / 4 Páginas
Breviario de Educación Física para el Nivel Inicial

Breviario de Educación Física para el Nivel Inicial Si a practicas pedagógicas que consideren al niño como un sujeto social, situado y contextualizado. Si a practicas de enseñanza que consideren a los niños como constructores críticos de su conocimiento. Si a practicas pedagógicas orientadas hacia la contribución de la corporeidad y motricidad en relación con los otros, el medio natural y sociocultural orientada hacia el logro de la formación integral situada y contextualizada. No a

Enviado por Julieta Lopez / 527 Palabras / 3 Páginas
Informe de Residencia Nivel Inicial

María Isabel Presento algunas ideas interesantes para dar temas en clases, al inicio le faltaba encontrar actividades que resulten entretenidas para los alumnos, pero con el tiempo mejoro en este aspecto. Reconoce que los trabajos hechos en clases por los alumnos son importantes, por lo que se preocupa por lograr que ellos realicen y concluyan con las actividades, aunque por momentos deja de lado otro factor importante en el nivel que es el aprendizaje a

Enviado por Marito Rodriguez / 887 Palabras / 4 Páginas
Informe de Residencia Nivel Inicial

María Isabel Presento algunas ideas interesantes para dar temas en clases, al inicio le faltaba encontrar actividades que resulten entretenidas para los alumnos, pero con el tiempo mejoro en este aspecto. Reconoce que los trabajos hechos en clases por los alumnos son importantes, por lo que se preocupa por lograr que ellos realicen y concluyan con las actividades, aunque por momentos deja de lado otro factor importante en el nivel que es el aprendizaje a

Enviado por Marito Rodriguez / 887 Palabras / 4 Páginas
Cuales son las Actividades permanentes nivel inicial

Fundamentación: Cuando los niños ingresan al jardín de infantes comienzan a internalizar ciertos modos de comportamientos sociales que les permitirán vincularse con su grupo de pares, con los docentes y seguir ciertas rutinas del espacio escolar. Estas “rutinas” desde una mirada crítica no deben ser consideradas como tal, ya que constituyen un momento para el dialogo, la socialización, la comunicación afectiva, el goce, etc. Estas actividades cotidianas son las que se realizan todos los días:

Enviado por gonzalobenjamin / 1.247 Palabras / 5 Páginas
Plan de clase profesor de nivel inicial jardin

“JARDINES EN FERIA” “JARDIN MATERNAL Y DE INFANTES” N°97 – “J.M.B PROYECTO “NUESTRO ÁBACO” Resultado de imagen para abaco SALA “D” – VERDE DESTINATARIOS: NIÑOS DE SALA DE 5 AÑOS. RESPONSABLE DEL PROYECTO SEÑO “BRAVO LAURA SILVINA” “Alumno residente Petroff Yañuk, Samuel” AÑO LECTIVO 2017 Índice * Fundamentación……………………………………………………... pág. 1 * Objetivos Generales y Específicos………………………………… pág. 2 * Contenidos……………………………………………………………. pág. 3-4 * Preguntas Problematizadoras y Formulación de Hipótesis……… pág. 5 * Actividades Tentativas y Estrategias

Enviado por Matias Petroff / 867 Palabras / 4 Páginas
Secuencia didáctica Modelado Nivel Inicial

Secuencia Didáctica: Modelado Área de conocimiento: Lenguaje de las Artes y los Medios, Educación Visual. Duración: 3 semanas Frecuencia: 3 veces por semana Propósitos: • Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura. Contenidos: Técnicas y materiales • Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción,

Enviado por Cristmorini / 322 Palabras / 2 Páginas
Acercamiento a las ciencias naturales en el nivel inicial

Andrea Saray Cárdenas González 3°BM Acercamiento a las ciencias naturales en el nivel inicial Mtra. Adriana Mena Escuela Normal Para Educadoras de Guadalajara ________________ Para poder hablar sobre la biodiversidad y la problemática referente a esta necesitamos primero conocer qué es lo que significa. La palabra biodiversidad viene del elemento compositivo bio (vida) sobe la palabra diversidad y esta del latín diversitas (variedad) por lo tanto su significado es diversidad de vida. La biodiversidad son

Enviado por anysaraycg / 672 Palabras / 3 Páginas
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA LA MEDIDA NIVEL INICIAL

FUNDAMENTACIÓN La siguiente propuesta de trabajo está realizada para el área de Matemática. Estará dirigida a los alumnos del Nivel Inicial de sala de 5 años. La enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento. Es decir, se busca que los niños se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matemáticos para permitir un proceso

Enviado por estefanialunaa / 1.871 Palabras / 8 Páginas
Reciclaje para nivel inicial

Parcial de juego y desarrollo: La contaminación. • Buscar información sobre incluir en el jardín, tener un contacto saludable con el ambiente, conocer materiales que los rodean, impacto sobre el reciclaje. • ¿Que implica reciclar?, la reutilización • La historia de las cosas- ver video • Elaborar informe de 2 o 3 hojas • Que impacto tuvo el modelo de mercado y qué significado tiene en la infancia y en nuestra vida cotidiana. El informe

Enviado por Eliana Nina / 1.900 Palabras / 8 Páginas
Proyecto de articulación Nivel Inicial y E.P “Grandes mensajes de pequeños escritores”

Proyecto de articulación Nivel Inicial y E.P “Grandes mensajes de pequeños escritores” Fundamentación Respondiendo a la necesidad de articular el preescolar y la primaria para favorecer la transición de un nivel a otro sin cambios bruscos ni angustias, poniendo la mirada en la necesidad que tiene el niño de culminar esta etapa con éxito e iniciar la próxima con seguridad y sin temor. La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes

Enviado por alecariacosta / 772 Palabras / 4 Páginas

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