ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Planificacion Nivel Inicial ensayos gratis y trabajos

Buscar

Documentos 551 - 600 de 20.156 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 4 de Agosto de 2015
  • “CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO” nivel inicial

    “CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO” nivel inicial

    “CONOZCO Y CUIDO MI CUERPITO” FUNDAMENTACION: Para que los niños puedan cuidar y respetar su cuerpo y el de los demás primero deben conocerlo, explorarlo y vivenciarlo, sentirlo como propio. Es a través de su cuerpo que ellos se expresan y sienten. “La conciencia del cuerpo se va constituyendo mediante el movimiento, por sensaciones de dolor o bien cuando se habla de él. La experiencia por la cual el niño reconoce el cuerpo como propio,

    Enviado por Aye Agüero / 1.780 Palabras / 8 Páginas
  • Plan anual nivel inicial

    Plan anual nivel inicial

    Planificación Anual 2019 1 Sección Turno Mañana y Tarde: Abril: ESI: Secuencia Didáctica: Lavado de Manos Matemática: Secuencia Didáctica Asistencia Ambiente Natural y Social: Unidad Didáctica: Conocemos el jardín Mi Ilusión. Formación Personal y Social: Secuencia Didáctica: Normas de convivencia. Prácticas del Lenguaje: Secuencia Didáctica: Historia con Monstruos. Educación Artística: Secuencia Didáctica: Moncarz. Mayo: Matemática: Secuencia Didáctica Los Días de la Semana. Secuencia Didáctica: Figuras Geométricas. Ambiente Natural y Social: Unidad Didáctica: Los Vendedores Ambulantes

    Enviado por romina066 / 1.229 Palabras / 5 Páginas
  • Unidad didáctica Día del árbol nivel inicial

    Unidad didáctica Día del árbol nivel inicial

    ESC. Educativa Unidad Ocasional “Mi amigo el Árbol” http://1.bp.blogspot.com/-yFPWuo0SGdM/T4iciSQ6OdI/AAAAAAAAAvY/fR9uy3GS9gk/s1600/regando.jpg Duración: Destin atarios: Sala de 5 años Turno: Mañana Responsable: +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ OBJETIVOS: * Iniciar a los niños para conocer, querer y cuidar los árboles * Conocer su importancia para la preservación del medio ambiente y los múltiples beneficios que nos brindan. CONTENIDOS CONCEPTUALES * Ecosistema: el árbol * Beneficios que proporciona el árbol al medio ambiente * Lenguaje Oral: Diálogos espontáneos, conversación, escuchacomprensiva. * Atributo del

    Enviado por joaquin 7h / 317 Palabras / 2 Páginas
  • ACTIVIDADES SOCIALIZADORAS NIVEL INICIAL

    ACTIVIDADES SOCIALIZADORAS NIVEL INICIAL

    ACTIVIDADES SOCIALIZADORAS Fecha: Abril a Junio 2018 En la vida diaria encontramos que el comportamiento del os niños es diferente entre sí. Aprender habilidades sociales necesarias para convivir en un grupo es un gran desafío. La construcción de normas y la formación de grupos exceden largamente al período de inicio, en tanto son aspectos que cruzan la tarea de cada día, en el transcurso del año. Ofrecer a los niños/as propuestas didácticas que tomen como

    Enviado por shayenka / 643 Palabras / 3 Páginas
  • Enfermedades de fácil contagio Nivel Inicial

    Enfermedades de fácil contagio Nivel Inicial

    PROYECTO ANUAL: ENFERMEDADES DE FACIL CONTAGIO LAS CONOCEMOS Y LAS PREVENIMOS SECCIÓN 1º B SALA ROSA TURNO MAÑANA DOCENTE: ISHIKAWA, MARIELA AZUL DURACIÓN: CICLO LECTIVO 2019 FUNDAMENTACIÓN: Entendemos la importancia de la salud como un tesoro muy preciado que nos permite hacer un sin fin de cosas a lo largo de nuestras vidas y muchas veces nos damos cuenta de dicha importancia cuando se pierde ese estado de salud, de perfecto equilibrio por distintas causas.

    Enviado por Mariela Azul / 986 Palabras / 4 Páginas
  • Proyecto de alfabetizacion nivel inicial

    Proyecto de alfabetizacion nivel inicial

    FUNDAMENTACIÓN: Alfabetizar es crear condiciones de acceso a la cultura escrita (poner al alcance de los niños la cultura escrita mediante libros, agendas, ficheros)​ ​Ya que la lengua escrita es mucho más que un conjunto de formas gráficas. Es un modo de existencia de la lengua, es un objeto social, es parte de nuestro patrimonio cultural. La escritura nace porque la oralidad no bastaba para determinadas funciones. Al realizar un proyecto alfabetizador, debe realizarse un

    Enviado por carifito / 1.107 Palabras / 5 Páginas
  • El equilibrio en el Nivel Inicial

    El equilibrio en el Nivel Inicial

    1.1 Tema: El equilibrio en el Nivel Inicial 1.2 Problema: ¿Cuál es el nivel de equilibrio dinámico en los/as niños/as de de Nivel Inicial del Instituto Privado Carlos Linneo en relación a sus pares de la Escuela N° 633 después de 2 clases de Educación Física en el transcurso del año 2010? 1.3 Hipótesis: El nivel de equilibrio dinámico de los/as niños/as de Nivel Inicial del Instituto Privado Carlos Linneo es mejor que el de

    Enviado por Damian Wowczuk / 9.280 Palabras / 38 Páginas
  • Secuencia didáctica nivel inicial. MI CORAZÓN ES COMO UNA CASITA

    Secuencia didáctica nivel inicial. MI CORAZÓN ES COMO UNA CASITA

    MI CORAZÓN ES COMO UNA CASITA Resultado de imagen para imagaen de una casa con forma de corazon Actividad de inicio: Se ingresará a la sala con una caja “de sorpresas”. Se saludará Se interactuará con los estudiantes mediante preguntas motivadoras, por ejemplo: ¿qué habrá dentro de esta caja? ¿qué tamaño tendrá? ¿hace ruido? ¿Se animan a destaparla? Se solicitará que se sienten en ronda. Se seleccionará un niño para que ayude a abrir la

    Enviado por martiesc / 800 Palabras / 4 Páginas
  • “Proyecto de articulación entre Nivel Inicial y Primer Grado”

    “Proyecto de articulación entre Nivel Inicial y Primer Grado”

    “Proyecto de articulación entre Nivel Inicial y Primer Grado” C:\Users\Usuario\Pictures\Secuencias\6.jpg “La articulación implica un proceso de toma de decisiones en el diseño de estrategias y acciones inter e intra institucionales tendientes a facilitar el pasaje de los alumnos de un tramo a otro de la escolaridad”. Fundamentación: La articulación es necesariamente una graduación y secuencia de los aprendizajes donde los nuevos aprendizajes ensamblaran con los otros ya obtenidos, sin cortes ni fragmentaciones. Los logros de

    Enviado por Maria Ines Flores / 795 Palabras / 4 Páginas
  • Secuencia Didáctica Diagnóstico. Educación Física. Nivel Inicial

    Secuencia Didáctica Diagnóstico. Educación Física. Nivel Inicial

    Educación Física Jardín N° ## Secuencia Didáctica: “Conociéndonos” Docente: Profesora Claudia A. Páez. Duración: 5 clases. Sección: 3, 4 y 5 años. (Dos salas por sección). Fundamentación: Al comenzar las actividades con los niños es necesario realizar un diagnóstico del grupo: conocimientos previos, dificultades, necesidades e intereses. De esta manera la planificación de las actividades será acorde al grupo. En sala de 3 años es necesario, darles un tiempo de adaptación a una nueva actividad

    Enviado por Claudia Paez / 1.642 Palabras / 7 Páginas
  • DESARROLLANDO APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO EN NIVEL INICIAL E IMPLEMENTACIÓN DE ÁREA VERDE EN LA I.E N°11013” SAN ISIDRO”PARA FOMENTARLO EN LA VIDA COTIDIANA

    DESARROLLANDO APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO EN NIVEL INICIAL E IMPLEMENTACIÓN DE ÁREA VERDE EN LA I.E N°11013” SAN ISIDRO”PARA FOMENTARLO EN LA VIDA COTIDIANA

    UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN APRENDIZAJE-.SERVICIO INFORME FINAL DE APRENDIZAJE- SERVICIO 1. DATOS GENERALES: Título del Proyecto DESARROLLANDO APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO EN NIVEL INICIAL E IMPLEMENTACIÓN DE ÁREA VERDE EN LA I.E N°11013” SAN ISIDRO”PARA FOMENTARLO EN LA VIDA COTIDIANA Responsable EQUIPO EN GENERAL Coordinador General RAMOS SANTAMARIA MARIELA LILIANA Asignaturas involucradas DERECHOS HUMANOS Y SOCIEDAD PERUANA Docentes involucrados MARIELA RAMOS SANTAMARIA Modalidad PRESENCIAL Semestre académico 2018-1 Localización Carretera Pimentel Población objetivo I.E

    Enviado por nicoly roncal / 8.535 Palabras / 35 Páginas
  • Secuencia lenguaje de la artes y los medios nivel inicial 3° sección

    Secuencia lenguaje de la artes y los medios nivel inicial 3° sección

    Sala: Naranja (4 y 5 Integrada) Turno manaña Área: Lenguaje de las artes y los medios Contenidos: • La forma - Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color. • La interpretación de la imagen - Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (Pintura) Propósitos • Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan

    Enviado por Lucia Suárez / 1.030 Palabras / 5 Páginas
  • “LA PSICOMOTRICIDAD Y EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE NIVEL INICIAL DE LA I.E. 051 SAN GABRIEL-POMALCA-CHICLAYO”

    “LA PSICOMOTRICIDAD Y EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE NIVEL INICIAL DE LA I.E. 051 SAN GABRIEL-POMALCA-CHICLAYO”

    GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN-LAMBAYEQUE Resultado de imagen para BIRRETE DE GRADUACION INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” Calle Cahuide No 427 – José Leonardo Ortiz Teléfono: 251246 – Telefax: 251246 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD” ARTICULO CIENTIFICO “LA PSICOMOTRICIDAD Y EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE NIVEL INICIAL DE LA I.E. 051 SAN GABRIEL-POMALCA-CHICLAYO”. AUTORAS NAZARIO CÉSPEDES CAROLINA PEREZ ORDOÑEZ MARILUZ ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INICIAL SEMESTRE: 2019-II SECCIÓN:

    Enviado por Caritho NC / 6.516 Palabras / 27 Páginas
  • Didáctica curricular de nivel inicial

    Didáctica curricular de nivel inicial

    1159830919129.jpg Alumna: Salas, María Belén. Título: Interacción de contenidos primer cuatrimestre. Fecha: 26/06/18 Materia: Didáctica y Currículum del Nivel Inicial. Profesora: Finn, Julieta. ________________ Perspectiva pedagógica Perspectiva sociológica El currículum es un modelo de la práctica que provee un modelo al cual deben ajustarse las prácticas escolares. Hace una distinción entre lo que es el currículum y lo que son los procesos de la enseñanza. Esta concepción general lo piensa como un modelo a replicar

    Enviado por María Belén Salas / 4.534 Palabras / 19 Páginas
  • LA DISCIPLINA EN EL AULA PARA LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL

    LA DISCIPLINA EN EL AULA PARA LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL

    Universidad Federico Henríquez y Carvajal (UFHEC) RECINTO ROMANA REP. DOM. FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES MENCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA PRACTICA FINAL DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TEMA: LA DISCIPLINA EN EL AULA PARA LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL, EN LA ESCUELA PRIMARIA ANA JOSEFA PUELLO, SECTOR VILLA PROVIDENCIA SAN PEDRO DE MACORÍS REPÚBLICA DOMINICANA AÑO ESCOLAR 2017-2018. Sustentante: Matricula: Joselina Martínez Frías LR-18-11189 Profesora: Aracelis Feliciano La Romana, República Dominicana Junio 2018 1 Índice CAPITULO I:

    Enviado por Erika Castillo / 10.258 Palabras / 42 Páginas
  • LA ELABORACIÓN Y USO DE MATERIAL DIDÁCTICO CON RECURSOS DEL MEDIO EN EL NIVEL INICIAL

    LA ELABORACIÓN Y USO DE MATERIAL DIDÁCTICO CON RECURSOS DEL MEDIO EN EL NIVEL INICIAL

    C:\Users\RAYPUEBLA\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\299BE7AC.tmp LA ELABORACIÓN Y USO DE MATERIAL DIDÁCTICO CON RECURSOS DEL MEDIO EN EL NIVEL INICIAL. THE ELABORATION AND USE OF DIDACTIC MATERIAL WITH MEDIUM RESOURCES AT THE INITIAL LEVEL. Leticia Delgado Marín delgadoml.lei16@bine.mx BINE-LEI Estudiante del 8vo semestre de la LEI Ana Karen Solís Heredia solisha.lei15@bine.mx BINE-LEI Estudiante del 8vo semestre de la LEI Resumen En el presente trabajo se aborda la temática sobre el material didáctico que pueden ser aplicados de diversas maneras

    Enviado por anita1234 / 1.720 Palabras / 7 Páginas
  • Anual Musica nivel inicial

    Anual Musica nivel inicial

    Saberes relacionados: Ejes: Percepción y Producción MES SALA de 4 SALA de 5 Saberes Relacionados Marzo * Rondas de intercambio. * Sonido y silencio. * Sonido rápido y lento. * Cancionero. * Expresión Corporal. * Exploración sonora a través de elementos e instrumentos. * Rondas de intercambio. * Sonidos y silencio. * Sonidos rápido y lento. * Cancionero. * Expresión Corporal. * Exploración sonora a través de elementos e instrumentos. Percepción y producción (Sala de

    Enviado por Natalia Diaz / 515 Palabras / 3 Páginas
  • SUJETO DE LA EDUCACIÓN DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO

    SUJETO DE LA EDUCACIÓN DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO

    SUJETO DE LA EDUCACIÓN DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIO Infancias - Historia Evolutiva del concepto Fecha de entrega: 27/03 Alumno/a: 1. ¿Cuáles fueron las concepciones acerca de la infancia? 2. Realice un cuadro comparativo acerca de la niñez en las diferentes épocas históricas. 3. Caracterice las concepciones del niño, del aprendizaje, del proceso de adquisición del conocimiento, de la enseñanza, del rol del maestro según: Locke, Rousseau, Pestalozzi y Froebel. 4. ¿Qué es el Paidocentrismo?

    Enviado por Elih00 / 1.852 Palabras / 8 Páginas
  • Proyecto de matemática -nivel inicial-

    Proyecto de matemática -nivel inicial-

    Proyecto: MATEMÁTICA Fundamentación: La matemática se aprende a partir de las propias acciones de los niños desarrollan para la resolución de una situación que tiene una finalidad clara para ellos: responder a una buena pregunta, resolver un trabajo desafiante, lograr una construcción, seguir un recorrido, ajustarse a las reglas del juego, entre otras. Se sostiene el “rol activo del alumno” en el sentido de acentuar enfáticamente la forma de tomar decisiones de los niños para

    Enviado por Elisa Luz / 567 Palabras / 3 Páginas
  • Novela DIAS DE PLAYA, Margarita Maine (itinerario nivel inicial)

    Novela DIAS DE PLAYA, Margarita Maine (itinerario nivel inicial)

    Itinerario de Literatura NOVELA “DÍAS DE PLAYA”, de Margarita Mainé Ámbito: de Experiencias Estéticas Capacidades: Comunicación Área: PRACTICAS DEL LENGUAJE. Literatura Contenidos: • Escuchar lecturas de novelas sobre temas y autores diversos. • Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de una novela, sobre el

    Enviado por Ro Mi / 309 Palabras / 2 Páginas
  • Enfoque de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial

    Enfoque de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial

    Gros, Aldana Trabajo Práctico de Ciencias Sociales y su Enseñanza II Actividad 1: Consignas 1. Teniendo en cuenta los contenidos trabajados en años anteriores, desarrollar una definición de Cs. Sociales. 2. Realizar la lectura del capítulo 1 y 2 del libro Las Cs. Sociales En El Jardín De Infantes de Beatriz Goris y responder las siguientes consignas: 1. ¿Cuáles son las diferencias entre el enfoque tradicional y el enfoque actual de las Cs. Sociales? Incorporar

    Enviado por Aldana Gros / 1.102 Palabras / 5 Páginas
  • INTEGRACION ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL NIVEL INICIAL

    INTEGRACION ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL NIVEL INICIAL

    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL ROBINSON (UNEM) PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION AVANZADA EDUCACION ESPECIAL Imagen relacionada INTEGRACION ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL NIVEL INICIAL Asesor: Licda. Ninoska Pérez Autor: C.I: 8.784.478 Licda. Marydee Vermiglio Tutor Regional C.I: 10671090 Yelitza Salinas Docente en Educación Inicial C.I: 9.916.581 Circuito N°16 CLIFP: Roscio San Juan de los Morros, Septiembre 2019. MINISTERIO DEL PODER POPULAR

    Enviado por Marydee Vermiglio / 13.403 Palabras / 54 Páginas
  • ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOS DEL NIVEL INICIAL: JM Y JI

    ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOS DEL NIVEL INICIAL: JM Y JI

    Instituto Superior del Profesorado Mariano Moreno Bell Ville PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA SEMINARIO ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOS DEL NIVEL INICIAL: JM Y JI CURSO: cuarto CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 3 horas cátedras PROFESORA: ANALÍA BEATRIZ CARLETTA Estimadas estudiantes: comenzamos este año lectivo de un modo muy particular. Si hablamos de problemáticas y desafíos desde la situación actual que vivimos nos encontramos ante la circunstancia de enseñar y aprender mediante

    Enviado por stefani rogers / 1.667 Palabras / 7 Páginas
  • “Evaluando el proyecto de articulación entre nivel inicial y primer grado”

    “Evaluando el proyecto de articulación entre nivel inicial y primer grado”

    http://campus.cedsasalta.com/archivos/logos/logo.jpg CEDSA DIPLOMATURA EN EVALUACIÓN EDUCATIVA DISEÑO DE EVALUACIÓN: “Evaluando el proyecto de articulación entre nivel inicial y primer grado” GRUPO: RESPONSABLE: D.N.I. Nº AÑO: 2.012 ÍNDICE GENERAL Título……………………………………………………………………………1 Índice General…………………………………………………………………2 Introducción……………………………………………………………….........3 Descripción……………………………………………………………………..4 Fundamentación……………………………………………………………......5 Objetivos………………………………………………………………………...6 Metas propuestas………………………………………………………………6 Localización…………………………………………………………………….7 Metodología………………………………………………………………….….7 Evaluadores…………………………………………………………………….9 Temporalización……………………………………………………………..…9 Tipos de evaluación………………………………………………………… 10 Encuadre conceptual………………………………………………………….10 Recursos humanos, materiales y financieros……………………………..17 Fuentes de Información………………………………………………….. 17 Anexos…………………………………………………………… ………… 18 INTRODUCCIÓN La articulación es una previsión didáctica facilitadora de los aprendizajes socialmente válidos que producen cadenas

    Enviado por alejandraestepa / 4.428 Palabras / 18 Páginas
  • Secuencia didactica conteo nivel inicial

    Secuencia didactica conteo nivel inicial

    SECUENCIA: CONTEO Fundamentación: El conteo es una herramienta fundamental para la resolución de problemas, desarrollada desde muy temprana edad, ya que estos participan de experiencias sociales donde se utiliza el número, y el jardín debe ampliar las experiencias de los niños y hacer que cobren pleno significado. SECCIÓN: 1° CONTENIDO: Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. CAPACIDADES: Comunicación trabajo con otros resolución de problemas AMBITOS: Juego comunicación PROPÓSITO: Ofrecer oportunidades de desarrollo

    Enviado por Michelle Capria / 916 Palabras / 4 Páginas
  • CAPACITACIÓN VIRTUAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL Y HOLÍSTICO DEL NIVEL INICIAL

    CAPACITACIÓN VIRTUAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL Y HOLÍSTICO DEL NIVEL INICIAL

    CAPACITACIÓN VRTUAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL Y HOLÍSTICO DEL NIVEL INICIAL APRENDIENDO JUNTOS EN FAMILIA 1. PRESENTACIÓN Desde la actual coyuntura de emergencia sanitaria, el Ministerio de Educación, Deportes y Culturas, Órgano Rector del Sistema Educativo Plurinacional, en el marco de sus funciones y atribuciones, de acuerdo a las necesidades actuales que se vive en el país, en pos de desarrollar una educación equitativa en Bolivia, elabora la Capacitación Virtual “APRENDIENDO JUNTOS EN FAMILIA” para

    Enviado por david3martinez / 607 Palabras / 3 Páginas
  • La lectura en el nivel Inicial

    La lectura en el nivel Inicial

    La lectura en el nivel Inicial Este título fue publicado dentro de una serie de Documentos de apoyo para la capacitación docente, publicado por la Dirección General de Cultura y Educación posteriormente al cambio de diseño y paradigma del 2008. El capítulo 2 “Las prácticas de la lectura” define qué es leer, oponiéndose a la idea de que leer es descifrar. El acto de lectura implica tres componentes y la figura irreemplazable del docente, observemos

    Enviado por Mirta Tolosa / 321 Palabras / 2 Páginas
  • Taller de Psicomotricidad – Nivel Inicial

    Taller de Psicomotricidad – Nivel Inicial

    Taller de Psicomotricidad – Nivel Inicial Entendiendo la Psicomotricidad como disciplina que atiende, entiende y se ocupa del cuerpo en relación con los otros; se intentará conformar un espacio junto con los niños1 que brinde las condiciones necesarias para garantizar la libertad de juego y de movimiento en cada niño con sus particularidades. Si bien los profesionales en psicomotricidad contamos con una extensa e intensa formación personal/corporal que nos permite intervenir a través del juego

    Enviado por karina tripoli / 925 Palabras / 4 Páginas
  • SECUENCIA DIDÁCTICA NIVEL INICIAL - LAS EMOCIONES

    SECUENCIA DIDÁCTICA NIVEL INICIAL - LAS EMOCIONES

    Sala: 4 años Duración: 3 clases – 25 min Fundamentación: Comenzar a reconocer y aceptar las manifestaciones de sus emociones, y poder expresarlas, promoviendo el desarrollo de la conciencia emocional, posibilitando el reconocimiento, la aceptación y simbolización de las emociones propias y de los demás. Propósito: Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales. Capacidades: Trabajo con otros. Participar de tareas de grupo total, de

    Enviado por dulces748 / 1.935 Palabras / 8 Páginas
  • MATEMATICAS NIVEL INICIAL

    MATEMATICAS NIVEL INICIAL

    Fondo de la textura del extracto de la caja de papel coloreado, color en colores pastel | Foto Premium De Dibujos Animados, Matemáticas, Problema Matemático imagen png - imagen transparente descarga gratuita * Es un promedio de estadístico * MEDIA: calcula cuál de los datos quedo al medio. Solo se calcula cuando la variable es CUANTATIVA * MODA: es la cantidad de veces que se repite la variable cuando es cualitativa * MEDIANA: calcula cuál

    Enviado por Antonella Modica / 1.026 Palabras / 5 Páginas
  • La educación física en nivel inicial

    La educación física en nivel inicial

    La educación física en nivel inicia es de suma importancia trabajarlo desde las primeras edades porque implica adoptar una postura frente a distintas situaciones, demostrando lo que uno sabe hacer o ir experimentando actividades que antes no habíamos realizado, lo cual implica concentración y predisposición para ejecutar movimientos. En esta asignatura involucra trabajar la disponibilidad motora y corporal ya que son partes fundamentales para la formación integral y su relación directa con el desarrollo socio

    Enviado por 07041911 / 372 Palabras / 2 Páginas
  • Unidad didáctica nivel inicial

    Unidad didáctica nivel inicial

    UNIDAD DIDÁCTICA “LA PANADERIA” AMBITOS DE EXPERIENCIA: Comunicación y de juego. FUNDAMENTACIÓN Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social, a reconocer su entorno, como también identificar los trabajos y los materiales que conllevan los oficios. CONTENIDOS: Ambiente Natural y Social • Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del

    Enviado por CamuCamita / 351 Palabras / 2 Páginas
  • LA REALIDAD DE LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL

    LA REALIDAD DE LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL

    LA REALIDAD DE LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL Introducción De acuerdo con varios estudios desarrollados en diferentes países, puedo decir que el déficit de atención e hiperactividad es un trastorno que no permite a los niños llevar a cabo las actividades escolares con normalidad o como lo hacen sus compañeros. El sistema educativo al ser laico, gratuito e incluyente ha permitido que todos los niños

    Enviado por Jenifer25 / 633 Palabras / 3 Páginas
  • Ciencias naturales en el Nivel Inicial

    Ciencias naturales en el Nivel Inicial

    CIENCIAS NATURALES NIVEL INICIAL CÓMO PODEMOS ABORDAR LAS CIENCIAS NATURALES EN EL NIVEL INICIAL? El aprendizaje de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial se sustenta en un ambiente rico en experiencias vitales, concretas y sencillas que requieren una considerable manipulación de los objetos. Enmarcados en el juego, estimulan la creatividad y la invención. Los sentidos son las herramientas de que dispone el niño para explorar y ampliar sus relaciones con el ambiente próximo. “El

    Enviado por Rocío Liquín / 2.351 Palabras / 10 Páginas
  • DISEÑO DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL (“Los Colores”) “ The Colors”

    DISEÑO DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL (“Los Colores”) “ The Colors”

    República Bolivariana De Venezuela Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo Palo Verde Educación Mención Inglés Evaluación de los Aprendizajes I DISEÑO DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL (“Los Colores”) “ The Colors” Facilitador: Participante: Aura Melendez Judith Moreno 9.203.879 03/02/2021 INDICE 1. CAPITULO I 1. Tema : ( “ Los colores” ) “ The colors” 2. Objetivo General 3. Objetivos Especificos 4. Justificación 5. Estimación de Tiempo 6. Edad y Grado 1. CAPITULO II 7.

    Enviado por judmary / 1.839 Palabras / 8 Páginas
  • DIDACTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL

    DIDACTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL

    DIDACTICA Y CURRICULUM DEL NIVEL INICIAL DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 3 SECUENCIAS DIDÁCTICAS El presente documento de cátedra, tiene como propósito central, acercar a las estudiantes algunos ejemplos de diferentes componentes de variadas secuencias didácticas. Buscamos orientar, y fomentar las comparaciones con las explicaciones teóricas de la clase 11. No debe ser utilizado para la copia, en la construcción de la planificación de la secuencia de juego de reglas convencionales ( actividad 4) , ya

    Enviado por Mari.grimi / 3.452 Palabras / 14 Páginas
  • Planificacio Nivel Inicial Invierno

    Planificacio Nivel Inicial Invierno

    Secuencia: Llega Don Fresquete Sala: 3 años Capacidades/ indicadores de avance: Trabajo con otros: esucha y expresión de sus puntos de vista, sentimiento, intereses, deseos para realizar las actividades. Comunicación: escucha atenta y comprensiva de consignas, relatos, informaciones, cuentos. Ámbitos de experiencia: Juego, descubrimiento del entorno, comunicación y estéticas. Formas de enseñar: mirar/observar, realización de actividades conjuntas, acompañar con la palabra, ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo. Contenidos: * Hablar y escuchar

    Enviado por Magalí Moyano / 1.271 Palabras / 6 Páginas
  • AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E.I 30244 JUANA GUERRA CHÁVEZ, SAN JERÓNIMO DE TUNAN- PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNÍN

    AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E.I 30244 JUANA GUERRA CHÁVEZ, SAN JERÓNIMO DE TUNAN- PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNÍN

    MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL 1. NOMBRE DEL PROYECTO "AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E.I 30244 JUANA GUERRA CHÁVEZ, SAN JERÓNIMO DE TUNAN- PROVINCIA DE HUANCAYO - JUNÍN", CUI N° 2301139 2. ANTECEDENTES Mediante Resolución Gerencial Regional de Infraestructura N° 074-2020-G.R.-JUNIN/GRI del 5 de junio de 2020, el Gerente Regional de Infraestructura del Gobierno Regional Junín aprueba la modificación del expediente técnico del proyecto "AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA

    Enviado por Eduard Mendoza / 1.121 Palabras / 5 Páginas
  • Nivel inicial orientaciones

    Nivel inicial orientaciones

    DIAGNÓSTICO INICIAL DEL GRUPO CICLO LECTIVO 2021 Debido a la situación de pandemia, que atravesamos como país, cumpliendo con el protocolo establecido para las instituciones escolares, el grupo total se encuentra dividido en dos “burbujas” A y B. Con el fin de que los alumnos y los docentes puedan cumplir con el distanciamiento social requerido. A partir de lo observado durante el período de inicio se elabora el presente diagnóstico: El grupo de la sala

    Enviado por Victoria Ponitchan / 1.349 Palabras / 6 Páginas
  • Proyecto de ballenas nivel inicial

    Proyecto de ballenas nivel inicial

    Las ballenas nos visitan. Las conocemos y cuidamos su hogar. Sala de tres años. Turno tarde. Romina Koliweszka. Tiempo estimado: tres semanas Fecha de inicio: 24 de julio. Fundamentación: El mundo actual enfrenta a los recursos naturales con importantes problemas de conservación. Por lo tanto, es fundamental que desde edades tempranas las personas tomen conciencia de la necesidad de preservar los recursos naturales. Las ballenas son un excelente vehículo para facilitar esa tarea, simbolizan la

    Enviado por romikoli / 3.595 Palabras / 15 Páginas
  • La elaboración de la capacidad perceptiva en el Nivel Inicial

    La elaboración de la capacidad perceptiva en el Nivel Inicial

    La elaboración de la capacidad perceptiva en el Nivel Inicial. Cómo citar este texto: Crescente, Stella (2018). Clase Nro. 3: La enseñanza de la Educación Física en el Nivel Inicial. La elaboración de la capacidad perceptiva en el nivel inicial. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. La capacidad perceptiva como vínculo con el medio Las apreciaciones que tiene el niño del mundo que lo rodea son las que le van a permitir ubicarse

    Enviado por majodefeliche / 2.123 Palabras / 9 Páginas
  • Educación física en el nivel inicial

    Educación física en el nivel inicial

    línea horizontal línea horizontal Educación Física en la Educación Inicial. TRABAJO PRÁCTICO N° Alumnas: Comisión: Profesora: Fecha de entrega: Actividad: “El circuito mágico” Duración: 40 min. Espacio: Sala Sala: 2 años Fundamentación: Como docente en el Jardín Maternal sé que la Educación Física cobra gran importancia en edades tempranas, a través de esta planificación incentivare a los/as bebés a que se comuniquen y relacionen con el mundo, teniendo en cuenta sus posibilidades motrices. Asimismo, pretendo

    Enviado por proferulo / 1.146 Palabras / 5 Páginas
  • Secuencia de matematica, conteo nivel inicial

    Secuencia de matematica, conteo nivel inicial

    Secuencia Didáctica Conteo (1° Seccion) Propósitos: - Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. - Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números. Contenidos: Sistema de numeración y número. - Recitado de la sucesión ordenada de números. - Lectura de números. El numero en problemas que requieran: - Uso del conteo como

    Enviado por lorena islas / 734 Palabras / 3 Páginas
  • ESI en el nivel inicial

    ESI en el nivel inicial

    Conocimiento y cuidado del cuerpo. Propuestas para la educación sexual integral La ley 26150 de Educación Sexual Integral promueve el conocimiento obligatorio en los ámbitos educativos de : Las partes del cuerpo humano. Las diferencias corporales entre mujeres y varones. Los nombres de las partes íntimas. El cuidado del cuerpo y la salud. El respeto por la propia intimidad y la de los demás. La seguridad y la confianza para preguntar lo que necesitan saber.

    Enviado por Macarena Lopez / 2.040 Palabras / 9 Páginas
  • MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVOS EN LA I.E DEL NIVEL INICIAL 646-B Y EL NIVEL PRIMARIA

    MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVOS EN LA I.E DEL NIVEL INICIAL 646-B Y EL NIVEL PRIMARIA

    “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVOS EN LA I.E DEL NIVEL INICIAL 646-B Y EL NIVEL PRIMARIA 64685-B EN LA LOCALIDAD DE TUMBUYA DEL DISTRITO DE TAHUANIA - PROVINCIA DE ATALAYA - DEPARTAMENTO DE UCAYALI” C.U.I. 2514969 CONTENIDO ANTECEDENTES 2 1. DESCRIPCION DE LA ZONA, MINISTERIO DE EDUCACION INICIAL 4 1.1. DESCRPCION DE LA ZONA 4 1.2. MINISTERIO DE EDUCACION BASICO 9 2. GESTION DEL RIESGO , Directiva N° 012-2017-OSCE/CD 10 3. GESTION DEL RIESGO APLICADO AL

    Enviado por BJoseph23 / 8.017 Palabras / 33 Páginas
  • “EL DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL”. Ciencias Sociales Nivel Inicial

    “EL DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL”. Ciencias Sociales Nivel Inicial

    UNIDAD DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN NIVEL INICIAL JUSTIFICACIÓN DE LA SELECCIÓN DEL RECORTE: El 12 de octubre fue conocido durante casi un siglo en la Argentina como el “Día de la Raza” conmemorándose el avistamiento de América por la expedición de Cristóbal Colón. Hasta el 2010 que fue renombrado como “EL DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL”. Elegí este tema porque considero que puede generar un clima en el que los niños

    Enviado por Meli Bensusan / 1.090 Palabras / 5 Páginas
  • Planificacion quincenal inicial

    Planificacion quincenal inicial

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “JESÚS MARÍA SIFONTE” LOS TEQUES ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA CÓDIGO D.E.A. OD12021510 PLANIFICACION QUINCENAL DATOS DE IDENTIFICACION SEMANA DEL: 08-11-2021 HASTA 19-11-2021 MATRICULA: (24) NIÑAS ( ) NIÑOS ( ) GRADO : PREESCOLAR SECCION : “A” TURNO: MAÑANA * MAESTRA: LIC. BARBOZA YELITZA/ QUINTERO EMILY / YAURI SEIJAS * NOMBRE DE PLANIFICACION: ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y RECREATIVAS: APERTURA DE LA NAVIDAD, DIA

    Enviado por jorgel.mendoza / 929 Palabras / 4 Páginas
  • Informe de progreso escolar nivel inicial

    Informe de progreso escolar nivel inicial

    identidad y convivencia Segunda Etapa Durante la segunda etapa xxxx ha continuado desenvolviéndose de manera satisfactoria. Se muestra mucho más sociable disfrutando de lo que hace y de todo lo que emprende. Si bien continúa muy tranquila y respetuosa se va integrando con mayor espontaneidad a los grupos de niños. Es “amigable” y se esfuerza por tener un buen trato con todos y un mayor acercamiento hacia ciertos varones con quienes ha logrado disfrutar

    Enviado por Andyg1128 / 716 Palabras / 3 Páginas
  • EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL INICIAL

    EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL INICIAL

    I.S.F.D N° 13 EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL INICIAL 3° P.E.I - 2021 PROF. GRECO MARIANA ALUMNA: GARRO MARIANA PLANIFICACIÓN DE ED. FÍSICA BORRADOR NIVEL INICIAL - SALA DE 4 AÑOS DURACIÓN: 30 minutos MATERIALES: globos, tela grande, reproductor de música, canciones en pendrive, cd o dispositivo digital. CONTENIDOS * Noción espacial * Reconocimiento del cuerpo y sus partes * Atención a consignas y reglas de juego * Exploración del movimiento * Habilidades motoras *

    Enviado por Tuti Garro / 665 Palabras / 3 Páginas
  • La evaluación de los niños en el Nivel Inicial

    La evaluación de los niños en el Nivel Inicial

    1 La evaluación de los niños en el Nivel Inicial. La estructuración en el contexto atípico que transcurre el ciclo lectivo. Instituto Superior de Formación Docente N° 69- Extensión Médanos Profesorado en Educación Inicial Curso: 2° año Año: 2021 Médanos Materias: ⮚ Práctica Docente II Profesor: María Clara Hemmingser ⮚ Taller de Lectura, Escritura y Oralidad (TALEO) ⮚ Didáctica de las Practica del lenguaje y Literatura Profesor: Marta Di rocco Autores: ⮚ Ausubel, David ⮚

    Enviado por tiziana sequeira / 14.707 Palabras / 59 Páginas