Planificacion Nivel Inicial ensayos gratis y trabajos
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NIVELES, OBJETIVOS Y CRITERIOS DE PLANIFICACION
5.8 Mecanismos de recuperación en caso de falla. Según H. Deitel. (1987). La destrucción de la información, ya sea accidental o intencional, es una realidad y tiene distintas causas: • Fallas de hardware y de software. • Fenómenos meteorológicos atmosféricos. • Etc. Según H. Deitel. (1987). Esta posible destrucción de la información debe ser tenida en cuenta por: • Los sistemas operativos en general. • Los sistemas de archivos en particular. Según H. Deitel. (1987).
Enviado por enriquechino / 3.317 Palabras / 14 Páginas -
Planificación De Nivel Medio Menor
Planificación de Actividad física Nivel: Sala Cuna Menor Fecha: Noviembre –Diciembre Educadora: Daniça Zalazar Técnicos: Isabel Rebolledo, Priscilla Acuña, Andrea Mendoza Objetivo General: Entregar a los niños y niñas actividades las cuales los lleven a participar de forma grupal o individual ejercitando su cuerpo, aprendiendo diversos movimientos y logrando fortalecer su marcha y postura. Sugerencia Metodológica Sugerencia de Actividades Fecha Evaluación Ámbito: Formación y personal y social Núcleo: Autonomía Aprendizaje esperado: Adquirir el control post
Enviado por danicairis / 533 Palabras / 3 Páginas -
PLANIFICACION: CONCEPTOS , ELEMENTOS, PRINCIPIOS, NIVELES
PLANIFICACION: CONCEPTOS , ELEMENTOS, PRINCIPIOS, NIVELES PLANIFICACIÓN DEFINICIONES Que es planificación? Diversos autores han tratado de dar respuesta a la interrogante Stoner,: “Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas” Ortiz: “Es el proceso que se sigue para determinar en forma exacta lo que la organización hará para alcanzar sus objetivos” Sisk: “Es el proceso de evaluar toda la información relevante y los desarrollos futuros probables, da como resultado un
Enviado por keruhayc / 2.065 Palabras / 9 Páginas -
MODELO DE PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL
MODELO DE PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL En el proceso de planificación se utilizan: Planes diarios, semanales o quincenales, planes especiales y los proyectos de aprendizaje. Es conveniente decir que, para maternal, se recomienda, trabajar más que todo, con los planes diarios, semanales y quincenales. Así como también, con los planes especiales, ¿POR QUE? pues porque la planificación por proyectos, amerita que el grupo pueda expresar verbalmente sus interés y mantenerlos por varios días, semanas
Enviado por Liyetzi / 1.339 Palabras / 6 Páginas -
PLANIFICACION NUESTRO MAR NIVEL MEDIO
PLANIFICACION ACTIVIDADES DIARIAS JARDIN INFANTIL Nombre: “NUESTRO MAR” Nivel: MEDIO MAYOR Tiempo Estimado: 09/05/11 al 27/05/11 Educadora: Técnico: INICIO JUSTIFICACIÓN: Chile es un país privilegiado. Los recursos pesqueros de que dispone no sólo son una fuente de alimento para su población, sino también valiosos elementos para exportar. Puerto Montt se caracteriza ya que la fuente laboral esta vinculada a la explotación de los recursos marinos y a demás por tener un hermoso paisaje natural gracias
Enviado por Paz_Vial / 1.730 Palabras / 7 Páginas -
Planificaciones De 4to 5to Y 6to Grado Nivel Primario
Ciencias Naturales Grado: 4to Núcleo temático Nº1: En relación con los seres vivos: Diversidad, unidad, interrelaciones y cambios. CONTENIDOS: o Seres vivos: Diversidad. o Ambientes Aero- terrestres. o Cinco reinos: Animales vertebrados e Invertebrados. Las plantas. o Cuerpo humano: funciones de sostén y locomoción en el ser humano. o Localización de algunos órganos en el Sistema digestivo y respiratorio. o Sistema osteo- artro-articular. o Higiene y medidas de prevención. o Importancia de la alimentación. o
Enviado por li1971li2014 / 2.658 Palabras / 11 Páginas -
Evaluacion Y Planificacion En Educacion Inicial (056)
INDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………Pag. 3 DESARROLLO: Objetivo N° 3………………………………………………………………………Pag. 4 Objetivo N°6……………………………………………………………………….Pag. 20 ANEXOS……………………………………………………………………………..Pag. 31 CONCLUSIÓN……………………………………………………………………..Pag. 34 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………… Pag. 35 INTRODUCCIÓN El presente trabajo práctico de Evaluación y Planificación en Educación Inicial, tiene como propósito dar a conocer los instrumentos de evaluación en la educación inicial, así como las planificaciones que lleva a cabo el docente para orientar, organizar, y mejorar la acción pedagógica y el trabajo diario, Este documento de trabajo contiene, básicamente, las últimas orientaciones
Enviado por anazulay70 / 425 Palabras / 2 Páginas -
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando un niño o niña con NEE asiste a una institución de educación inicial debe enmarcarse tanto el ámbito familiar, como el ámbito escolar; si bien
Enviado por icec_medina / 1.010 Palabras / 5 Páginas -
Importancia De La Planificación De La Evaluación En Educación Inicial
¿Qué es la planificación? Toda acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por una planificación: cuáles son sus propósitos, con qué medios la realizará, quiénes estarán involucrados en ella, cuál será su probable resultado, tiempo y espacio para concretarla. La planificación permite que el docente tenga un tiempo para pensar la práctica, teniendo en mente un esquema donde pueda pensar los elementos que organizan la actividad, y secuenciar actividades. Es necesario que el
Enviado por SharaContreras / 645 Palabras / 3 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL La planificación es un acto de toma de decisiones ante las múltiples opciones que el razonamiento puede hallar ante una necesidad o ante algún problema detectado. Sin embargo considero del por que planificar y nos damos cuenta que el niño y la niña son sujetos y actores de sus procesos de aprendizaje y necesitamos proporcionarle situaciones en las cuales puedan desarrollar su potencial. Es por eso que
Enviado por FIARE / 1.764 Palabras / 8 Páginas -
Planificación De Nivel Medio Menor
Planificación De Nivel Medio Menor Trabajos Documentales: Planificación De Nivel Medio Menor Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.727.000+ documentos. Enviado por: amandarita 28 enero 2014 Tags: Palabras: 533 | Páginas: 3 Views: 94 Leer Ensayo Completo Suscríbase Planificación de Actividad física Nivel: Sala Cuna Menor Fecha: Noviembre –Diciembre Educadora: Daniça Zalazar Técnicos: Isabel Rebolledo, Priscilla Acuña, Andrea Mendoza Objetivo General: Entregar a los niños y niñas actividades las cuales los lleven
Enviado por franciscacamila / 260 Palabras / 2 Páginas -
Importancia De La Planificación De La Evaluación En Educación Inicial Como Experiencia Primordial En El Fortalecimiento De Los Procesos De Atencion Integral De Niños Y Niñas
INTRODUCCIÓN En la historia de la humanidad, el Derecho a la Educación, siempre ocupó un lugar de privilegio. Es promotor de la movilidad social, del pleno desarrollo de la persona y del sentido de su dignidad, razón por la cual ha sido y es objeto de permanente reivindicación. Entendemos que el acceso a la Educación es uno de los pilares básicos de una sociedad libre y democrática, de esta manera, el control institucional radica en
Enviado por / 1.560 Palabras / 7 Páginas -
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando un niño
Enviado por nathyreyes / 415 Palabras / 2 Páginas -
Los niveles de planificación estratégica
PLANIFICACION ESTRATEGICA Una definición posible de ONG, integrando diversas perspectivas vistas en el punto anterior, sería: "Aquellas Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) que sean capaces de trascender el eje de confrontación hegemónico-contrahegemónico, capaces de asumir un rol articulador -generando nuevos lenguajes y percepciones de la realidad social- y de promover espacios de participación consultiva y comunitaria. Deben estar dotadas de capacidades técnicas específicas acordes a su propia identidad, y de una actitud flexible e
Enviado por horte84 / 4.928 Palabras / 20 Páginas -
La Planificación En Educación Inicial
La Planificación En Educación Inicial Ensayos para estudiantes: La Planificación En Educación Inicial Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.829.000+ documentos. Enviado por: Lissbeth 07 abril 2012 Tags: Palabras: 458 | Páginas: 2 Views: 3007 Leer Ensayo Completo Suscríbase Tipos de planes: para maternal plan semanal y plan diario. Para edad preescolar planes quincenales y proyectos de aprendizajes. Porque planificar: porque se debe llevar de forma organizada lo que se quiere lograr
Enviado por justoviafara / 495 Palabras / 2 Páginas -
Medir el nivel de conocimiento sobre métodos de planificación familiar en alumnas de la unidad académica de enfermería N°1, de Chilpancingo durante marzo-junio 2012
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO UNIDAD ACADEMICA DE ENFERMERIA N.1 MATERIA: INVESTIGACION EPIDEMIOLOGICA II PROFESOR: M.C. y M.S.P. José Luis Núñez Ochoa PROTOLOCO DE INVESTIGACION TITULO Medir el nivel de conocimiento sobre métodos de planificación familiar en alumnas de la unidad académica de enfermería N°1, de Chilpancingo durante marzo-junio 2012 INTEGRANTES DEL EQUIPO: ANA ITZEL RONDIN JUAREZ ANA KAREN ZENON NAVA MARIA DEL ROSARIO RAMIREZ NANDI MARIA DE LOURDES BARRERA SANCHEZ MARTHA BENITEZ FLORES CHILPANCINGO, GRO
Enviado por ixtamoran / 8.872 Palabras / 36 Páginas -
Nivel Basico Planificacion
Propósitos Nos proponemos preparar una clase e intentar articularla a una propuesta de planificación a fin de analizar los diferentes elementos que entran en juego a la hora de ejercer la práctica docente y los enfoques del currículum que subyacen en toda propuesta didáctica. PRIMERA PARTE 03/09 Entrevista al docente Objetivos: ● Conocer el carácter político y ético de la enseñanza a través de las políticas curriculares implementadas en los distintos niveles educativos. ● Indagar
Enviado por lestatvicius / 2.038 Palabras / 9 Páginas -
LA EDUCACIÓN EN VALORES AMBIENTALES EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS PREESCOLARES PARA EDUCAR EN VALORES AMBIENTALES DESDE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Recopilación y análisis de Mg.Sc. HUGO J. CASTILLO Doctorante de URBE en Ciencias de la Educación INTRODUCCIÓN Durante la etapa preescolar, el niño participa en un sistema de educación general en el hogar y la comunidad (UNESCO, 1983). En la revisión del programa Nacional de Sistema Educativo Venezolano, con énfasis especial en el oficial (Programa de Educación Preescolar) se
Enviado por jose2013castillo / 4.538 Palabras / 19 Páginas -
Planificacion Inicial
EL INTERCAMBIO ORAL Lengua y Literatura Conceptuales Procedimentales Actitudinales El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación, el diálogo y la discusión Participación activa y espontánea como hablante en conversaciones y discusiones sobre temas relacionados con la escuela, la familia, y la comunidad en forma respetuosa y fluida. Participación como oyente en procesos de comprensión de textos orales, demostrando atención e interés en conversaciones y discusiones sobre diversos temas académicos y cotidianos. Estructuración de
Enviado por yoleida7878 / 2.951 Palabras / 12 Páginas -
El nivel de educación Inicial de la escuela Adolfo de la Huerta
Nivel educativo Primaria en la escuela Adolfo de la Huerta Grado académico 6to A Tipo de institución para la cual diseña Primaria en la escuela Adolfo de la Huerta Enfocado a la materia de geografía utilizando como el tema de los continentes 5 intensiones o finalidades principales • Identifiquen cada uno de los continentes • Saber la localización de los continentes • Saber cada una de las características de los continentes • Saber el área
Enviado por teteAlanis / 763 Palabras / 4 Páginas -
La Evaluación Y La Planificación EN LA EDUCACION INICIAL
La Evaluación y la Planificación en la Educación Inicial 1) La Evaluación La evaluación es un elemento importante del proceso educativo, en la Educación Inicial es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los actores y factores del mismo, forma parte de la planificación como proceso global y es el principal instrumento del educador o educadora para tomar decisiones curriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general del
Enviado por ros_valb / 1.146 Palabras / 5 Páginas -
Métodos Utilizados En La Planificación Y Evaluación De La Educación Inicial
Métodos utilizados en la Planificación y Evaluación de la Educación Inicial Autora Pastora de Boyer (2014) Los métodos empleados por los docentes para que la relación familia escuela sea más efectiva son según Currículo de Educación Inicial (2005), 1. Entrevista a los padres y/o familiares: Los padres y familiares cercanos pueden brindar información útil de cómo ha transcurrido la vida del niño o niña en el hogar, la comunidad, qué les gusta y qué no
Enviado por PASTORACV / 908 Palabras / 4 Páginas -
Qué elementos de planificación se observan a nivel directivo, técnico y docente
Qué elementos de planificación se observan a nivel directivo, técnico y docente. En cuanto al nivel directivo, no se parecía en forma explícita elementos de la planificación, sin embargo; se mencionan las teorías de aprendizaje que orientan el PEI, de acuerdo a ello creemos que deberá servir para orientar todas las acciones que pueden realizarse no solo con los alumnos, sino también entre pares. En cuanto a lo técnico no se menciona encargado de unidad
Enviado por veronikameza / 785 Palabras / 4 Páginas -
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER NIVEL DE EDUCACION INICIAL EN EL PREESCOLAR C.E.I "MIS PRIMERO PASOS" EN SAN ANTONIO DE LOS ALTOS ESTADO MIRANDA.
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo: Los Teques. Estado Miranda. EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER NIVEL DE EDUCACION INICIAL EN EL PREESCOLAR C.E.I “MIS PRIMERO PASOS” EN SAN ANTONIO DE LOS ALTOS ESTADO MIRANDA. Autoras: Bach. Cleadymer Méndez C.I 20.115.931 Bach. Lurianny Gutiérrez C.I 21.468.465 Tutor:Tomas Bello Los Teques, 16 de
Enviado por jeanprieto / 1.035 Palabras / 5 Páginas -
Niveles, Objetivos y Criterios de Planificación
2.5 Niveles, Objetivos y Criterios de Planificación En épocas pasadas de los sistemas de procesamiento por lotes, con una entrada en forma de imágenes de tarjetas en una cinta magnética, el algoritmo de planificación era sencillo: solo había que ejecutar el siguiente trabajo en la cinta. En los sistemas de multiusuario de tiempo compartido, que se combinaban con un fondo de trabajos procesados en lote, el algoritmo era mas complejo. En forma invariable, existían varios
Enviado por lima777 / 2.291 Palabras / 10 Páginas -
Planificacion Didactica Al Nivel Primaria
Introducción Este trabajo tendrá como finalidad proporcionar nuevos conocimientos para el desarrollo de la Planificación didáctica en la Educación Primaria, contribuyendo al desarrollo de una planificación reflexiva y analítica. Más adelante encontraremos una temática donde el docente encontrara diversos instrumentos a la hora de realizar una planificación diaria en el ambiente de enseñanza aprendizaje donde pueda reconocer, comprender y aplicar diversas estrategias y materiales de apoyo para lograr las habilidades en el niño y conducir
Enviado por barbyantonieta / 2.036 Palabras / 9 Páginas -
Planificacion Ed Fisica Inicial
PROYECTO ANUAL DE EDUCACION FISICA 1ERA, 2DA Y 3ERA SECCION TURNO TARDE JARDIN N ° 920 CICLO LECTIVO 2015 PROFESORA: ALMEIDA MARIA ELENA Fundamentación: La Educación Física contribuye a la formación integral de los niños propiciando de modo intencionado y sistemático, la construcción de saberes corporales, motrices, lúdicos y relacionales con la finalidad de enriquecer la relación del sujeto consigo mismo y con los otros, en un determinado contexto sociocultural y momento histórico. Así entendida,
Enviado por amael15 / 1.574 Palabras / 7 Páginas -
PROPONER RECURSOS Y ESTRATEGIAS CURRICULARES QUE PERMITAN LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS CIEGOS EN EL NIVEL DE PREESCOLAR EN LA ETAPA INICIAL EN FUNCIÓN DE LOS CUATRO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: APRENDER A CONOCER, APRENDER A CONVIVIR, APRENDER A HACER Y APRE
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL “RODOLFO LOERO ARISMENDI” EXTENSIÓN CUMANA I.U.T.I.R.L.A EDUCACIÓN PREESCOLAR LOGO DEL IUTIRLA PROPONER RECURSOS Y ESTRATEGIAS CURRICULARES QUE PERMITAN LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS CIEGOS EN EL NIVEL DE PREESCOLAR EN LA ETAPA INICIAL EN FUNCIÓN DE LOS CUATRO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: APRENDER A CONOCER, APRENDER A CONVIVIR, APRENDER A HACER Y APRENDER A SER. CASO DE ESTUDIO: JARDÍN DE INFANCIA “ADELAIDA NÚÑEZ SUCRE” TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR
Enviado por luciacedeno / 12.449 Palabras / 50 Páginas -
La Ideal docente y planificación real: un estudio de caso en formación inicial
Análisis del nivel de uso de internet, redes sociales y servicios web por parte del alumnado y profesorado de 4º de ESO de A Coruña Análisis del nivel de uso de internet, redes sociales y servicios web por parte del alumnado y profesorado de 4º de ESO de A Coruña Analysis of the level of Internet and network services use by students and teachers of 4th year Secondary in A Coruña. Isabel Dans Álvarez de
Enviado por Pablo Mc / 2.000 Palabras / 8 Páginas -
PLANIFICACIÓN SEMANAL NIVEL MEDIO MAYOR 2015
PLANIFICACIÓN SEMANAL NIVEL MEDIO MAYOR 2015 Fecha: 22 al 26 de junio Cantidad de niños y niñas: 32 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lenguaje verbal Seres vivos Lógico matemático Grupos humanos Taller cocina/ Experimentación “pueblos originarios” Ámbito: comunicación Núcleo: lenguaje verbal. Categoría: lenguaje oral. Ap. Esperado: N° 2 Ap. Específico: expresarse en forma oral en conversaciones utilizando estructuras oracionales. Sugerencias metodológicas Inicio: se invita a los niños y niñas a sentarse en un semicírculo. Muestra
Enviado por raisacrazzy / 759 Palabras / 4 Páginas -
Un Ensayo: Bases y matrices curriculares que orientan la planificación docente en diferentes niveles educativos
Ensayo: Bases y matrices curriculares que orientan la planificación docente en diferentes niveles educativos La planificación educativa, en la actualidad es vista como un conjunto de procesos teórico prácticos integrados dentro del sistema educativo para cumplir los mandatos sociales. La planificación es, pues, un proceso de secuencias que a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie
Enviado por genana13 / 1.685 Palabras / 7 Páginas -
Planificacion bimestral 2º ciclo del nivel primario de ed.fisica
Carpeta Didáctica Bimestral Escuela: Nº 464 Área: Ed. Física Ciclo: Segundo Año: 2012 Grado: 4º,5º,6º Sexo: Mixto Fecha: Junio Objetivos: -Reconocer diferentes duraciones. -Diferenciar velocidades. -Reconocer velocidades: aceleración y desaceleración. -Elaborar respuestas motrices que requieran la previa diferenciación de velocidades. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Percepción, organización y representación temporal. Relaciones temporales: velocidad, ritmo y duración. Conocimiento de los conceptos complejos relacionados con la velocidad. Relación entre sincronización y la estructura temporal. Comparar estructuras
Enviado por Cristian Coca / 5.092 Palabras / 21 Páginas -
PLANIFICACION EN FORMA INTEGRADA, DINAMICA E INNOVADORA, ACTIVIDADES QUE PROPORCIONA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDUCACION INICIAL.
PARTE II OBJETIVO No 6: PLANIFICACION EN FORMA INTEGRADA, DINAMICA E INNOVADORA, ACTIVIDADES QUE PROPORCIONA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDUCACION INICIAL. INTRODUCCION La planificación en Educación Inicial, no puede darse en base a expectativas de un aprendizaje por producto o de un rendimiento homogéneo del grupo de niños y niñas, la planificación en educación inicial mas bien, trata de "acomodarse" a la diversidad de características que presenta cada "sujeto", grupo,
Enviado por nelson2929 / 1.005 Palabras / 5 Páginas -
La planeación agregada es también denominada planeación combinada, este se encuentra en los niveles tácticos del proceso jerárquico de planeación, eso quiere decir que la planeación agregada realiza planificaciones de mediano plazo sobre los recurs
PLANEACIÓN AGREGADA 1) INTRODUCCIÓN La planeación agregada es también denominada planeación combinada, este se encuentra en los niveles tácticos del proceso jerárquico de planeación, eso quiere decir que la planeación agregada realiza planificaciones de mediano plazo sobre los recursos productivos que se tienen disponibles . La planeación agregada es el conjunto de actividades que necesariamente se debe ejecutar como una de las etapas del proceso de planeación, para cumplir con las metas de producción que
Enviado por cadmiel_nicole / 3.978 Palabras / 16 Páginas -
Estrategias Pedagógicas Para Desarrollar La Motricidad Fina En Niños Y Niñas Del III Nivel De Educación Inicial La Victoria
República Bolivariana De Venezuela C:\Users\mifrace\Pictures\5C7Ry24k.jpg http://150.187.142.186/saineupel/Imagenes/logoupel.jpg Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio Núcleo Guadualito, Extensión Apure Estrategias Pedagógicas Para Desarrollar La Motricidad Fina En Niños Y Niñas Del III Nivel De Educación Inicial La Victoria Tutora: Rebeca Matheus Integrantes: Asignatura: Educación Inicial III semestre Ana Baldallo Belen Acevedo Dexy Quintero Guasdualito, 28 de marzo 2016 República Bolivariana De Venezuela C:\Users\mifrace\Pictures\5C7Ry24k.jpg http://150.187.142.186/saineupel/Imagenes/logoupel.jpg Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Enviado por dexy1994 / 1.246 Palabras / 5 Páginas -
Planificacion inicial.
AREAS MARZO ABRIL MAYO JUNIO EL JUEGO : JUEGOS REGLADOS : PALO PALITO ES, SECUENCIA LOBO ESTA? : ROMPECABEZAS JUEGO DRAMÁTICO: vida cotidiana, taller mecánico, : JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN: casas REGLADO: PATO ÑATO, DOMINÓ DRAMÁTICO: PRÍNCIPES Y PRINCESAS, TALLER DE AVIONES, VIDA COTIDIANA CONSTRUCCIÓN: AVIONES, PORTAVIONES, HELICÓPTEROS 1VEZ POR SEM. 30’ REGLADO: LA FAROLERA, ANTON PIRULERO CONSTRUCCIÓN: CASAS CUEVAS NIDOS DRAMÁTICO: EL SUPERMERCADO, LOS PIRATAS, LA PELUQUERÍA. . 1VEZ POR SEM. 30’ DRAMÁTICO:RECREACIÓN HISTORIAS DE
Enviado por natalialor / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
PLANIFICACION PERIODOS CONSTANTES NIVEL SALA CUNA MENOR “A”.
PLANIFICACION PERIODOS CONSTANTES NIVEL SALA CUNA MENOR “A” MOMENTOS ÁMBITO NÚCLEO APRENDIZAJE ESPERADO. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS RECEPCIÓN /ENCUENTRO (saludo grupal) Formación Personal y Social Convivencia Participación y colaboración Ampliar sus prácticas campo de interacciones, incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia mediante expresiones y exploración. El adulto recibirá a cada niño y niña saludándolo individualmente de manera muy afectuosa, con voz cariñosa y suave, generando las condiciones para que tanto el niño(a) y
Enviado por Gonzalo Quintanilla Alveal / 1.342 Palabras / 6 Páginas -
Hay cinco niveles importantes en el sistema de fabricación de planificación y control (MPC)
CAPÍTULO 2 PRODUCTION PLANNING SYSTEM/ SISTEMA DE PLANIFICACIÓN DE LA PRODUCCIÓN MANUFACTURING PLANNING AND CONTROL SYSTEM/ PLANIFICACIÓN DE FABRICACIÓN Y CONTROL Hay cinco niveles importantes en el sistema de fabricación de planificación y control (MPC): • plan de negocios estratégico. • Plan de producción (ventas y plan de operaciones). • programa maestro de producción. • plan de necesidades de material. • Compras y control de la actividad productiva. The Strategic Business Plan/ El Plan Estratégico
Enviado por BEBIS9 / 1.937 Palabras / 8 Páginas -
PLANIFICACIÓN ANUAL NIVEL MEDIO MAYOR PERÍODO NIVEL OBJETIVOS HABILIDADES CONTENIDOS
PLANIFICACIÓN ANUAL NIVEL MEDIO MAYOR PERÍODO NIVEL OBJETIVOS HABILIDADES CONTENIDOS MARZO – ABRIL - MAYO FONÉTICO – FONOLÓGICO - Discriminar y utilizar palabras monosilábicas y bisilábicas - Desarrollar conciencia silábica - Producir dífonos vocálicos, aislados y logotoma Discriminar Presencia y ausencia de sonido Sonidos del propio cuerpo, casa, escuela. Entre voces de sus compañer@s Memorizar Secuencias de 2 – 3 sonidos del propio cuerpo Imitar Ritmos musicales de canciones infantiles con percusión Producir Palabras mono
Enviado por Angelica Herrera / 680 Palabras / 3 Páginas -
Las alternativas de planificación de producción, tanto a nivel de planificación agregada de producción como a nivel más táctico con un Plan Maestro de la Producción.
1. Resumen ejecutivo. El presente trabajo tiene por objetivo explorar las alternativas de planificación de producción, tanto a nivel de planificación agregada de producción como a nivel más táctico con un Plan Maestro de la Producción. Ambas estrategias, sobre horizontes de trabajo distintos, aportan una visión diferente sobre el trabajo de la manufactura. El primero establece los requerimientos de mano de obra e inventarios y el segundo entrega una visión de corto plazo para programar
Enviado por Construccion2017 / 388 Palabras / 2 Páginas -
PLANIFICACION SOBRE NARACCION DE CUENTOS - NIVEL INCIAL.
SECCION:4 años TEMPORALIZACION: 2 semanas UNIDAD DIDACTICA: FUNDAMENTACIÓN: "Hablar de literatura es internarnos en el mundo de lo posible". Podremos identificarnos con las historias, desplazarnos hasta canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer de nuestra vida emocional y desarrollo intelectual. Acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, a un juego donde estará presente "el cómo sí"… Esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de las
Enviado por Natalia Escher Corbo / 1.590 Palabras / 7 Páginas -
PLANIFICACION MENSUAL NIVEL MEDIO MAYOR
PLANIFICACION MENSUAL NIVEL MEDIO MAYOR NIVEL: Medio Mayor A PROYECTO: “Cuando grande quiero ser” APRENDIZAJE ESPERADO PROGRAMA NT 1 APRENDIZAJE ESPERADO ESPECIFICO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SUGERENCIAS METODOLOGICAS/ RECURSOS EVALUACION INDICADORES Ámbito: Formación Personal y Social Núcleo: Autonomía Eje: Motricidad N°1.Coordinar algunas de sus habilidades motrices finas. Coordinar habilidades motrices finas. Inicio: Se invita a los niños a sentarse en círculo, deberán cerrar los ojos y recordar experiencias importantes en sus vidas, para luego contarlas. Desarrollo:
Enviado por INESMACAYA / 2.517 Palabras / 11 Páginas -
SE DEBE COMPRENDER CON CLARIDAD EL PROBLEMA PLANTEADO, ASÍ COMO LOS ALCANCES DEL MISMO, Y DETERMINAR EL NIVEL DE INTERVENCIÓN QUE SE REQUIERE; ARQUITECTÓNICA, URBANA O DE PLANIFICACIÓN URBANO – REGIONAL..
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SE DEBE COMPRENDER CON CLARIDAD EL PROBLEMA PLANTEADO, ASÍ COMO LOS ALCANCES DEL MISMO, Y DETERMINAR EL NIVEL DE INTERVENCIÓN QUE SE REQUIERE; ARQUITECTÓNICA, URBANA O DE PLANIFICACIÓN URBANO – REGIONAL. 2. DIAGNOSTICO ETAPA METODOLÓGICA QUE BRINDA EL CONOCIMIENTO SUFICIENTE PARA QUE LAS PROPUESTAS SEAN RESPUESTA ADECUADA A LA DEMANDA Y FACTIBLES DE SER IMPLEMENTADAS. 1. DETERMINACIÓN DE CARACTERÍSTICAS INTRÍNSECAS * DEFINICIÓN. * OBJETIVOS (CONCEPTOS ABSTRACTOS QUE DEBE CUBRIR EL OBJETO
Enviado por Paulino Saenz / 3.825 Palabras / 16 Páginas -
PROCESO ADMINISTRATIVO PLANIFICACION: OBJETIVOS: OBJETIVO ECONÓMICO. • Competir en el mercado local, nacional e internacional con un ritmo de calidad, buenos precios y diseños novedosos. • Incrementar el nivel de ventas. • Aumentar las utilidades
ADMINISTRACION GENERAL EQUIPO No 5 INTEGRANTES: ° Mendez Cruz Lisset ° Velasco Alva Estephany Abigail ° Torres Juárez Roberto º García Martínez Víctor Avisai ° Esquivel Navarrete Esmeralda María Esther º Moedano Escudero Omar ANTEPROYECTO Lo que nuestro equipo realizo fue la división de trabajo, para así obtener mejores resultados de trabajo. El equipo llego ala decisión de elegir esta película ya que todos la hemos visto, y aparte está más que claro un proceso
Enviado por betoykaren / 509 Palabras / 3 Páginas -
ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR EN ALFABETIZACIÓN INICIAL
ESPECIALIZACIÓN DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR EN ALFABETIZACIÓN INICIAL Módulo Marco Político y Pedagógico Evaluación Actividad 1 Puntaje: 6 puntos Esta actividad consiste en la elaboración de un texto explicativo sobre una temática que usted deberá elegir entre las que a continuación se presentan. Junto a cada enunciado encontrará un listado de palabras claves que deberá utilizar en su producción. Dicho texto no podrá exceder una carilla y, como se considera de su exclusiva autoría, no
Enviado por Ricardo Cacace / 735 Palabras / 3 Páginas -
Al terminar el diagnóstico inicial del grupo a través de una serie de actividades exploratoria para detectar los niveles de dominio de las competencias que corresponden a los distintos campos formativos
Al terminar el diagnóstico inicial del grupo a través de una serie de actividades exploratoria para detectar los niveles de dominio de las competencias que corresponden a los distintos campos formativos y de haber aplicado la ficha de identificación del niño de preescolar, a través de la entrevista con los padres de familia de mis alumnos, los resultados son los siguientes: El grupo pertenece a primer grado, en el cual atiendo niños entre los 3.6
Enviado por monsesz / 553 Palabras / 3 Páginas -
La planificación didáctica en el nivel preescolar que favorece el aprendizaje activo.
Instituto de capacitación docente Chilton Río Mayo 116 Ciudad de México 5541972114 La planificación didáctica en el nivel preescolar que favorece el aprendizaje activo. La planificación didáctica es una de las tareas más comprometidas y difíciles para las docentes. Partiremos de la definición del concepto, planificar es prever acciones, someter a un plan cualquier actividad. Planificación didáctica será la previsión inteligente de actividades que en menor tiempo permitan lograr los objetivos de aprendizaje. La planificación
Enviado por andy233 / 1.177 Palabras / 5 Páginas -
CORRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL
PROYECTO II PARTICIPANTE: Rosaira Aular C.I Nº 18.479.963 SECCION: “A” REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ” VICERRECTORADO ACADÉMICO LICENCIATURA EN EDUCACION INICIAL NUCLEO: EL VIGIA ESTADO MERIDA CORRESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL PARTICIPANTE: Rosaira Aular C.I Nº 18.479.963 FACILITADOR: Jesús Soto EL VIGÍA, NOVIEMBRE 2015 INDICE Pág. MOMENTOS II. MARCO TEORICO……………………………………………………...……… Antecedentes de la Investigación……………………………………............. Bases Teóricas……………………………………………………………….....
Enviado por marlyshow / 6.710 Palabras / 27 Páginas -
Evaluación y Planificación en Educación Inicial
Sabemos lo importante que es en la Educación Inicial la evaluación, y de cómo esta constituye un marco de referencia para saber qué actividades, y sobre que situaciones irán dirigidas en el proceso de aprendizaje. La evaluación es concebida como un acto permanente de valorización del desarrollo del niño y la niña y de los aprendizajes generados durante ese proceso. Por otro lado tenemos el proceso de planificación, resultado directo de la evaluación, y que,
Enviado por Diana Sanchez / 1.538 Palabras / 7 Páginas -
Formato de planificación en educación inicial
Formato de Planificación - Área de Aprendizaje: Comunicación y Representación - Componente: Expresión Musical - Objetivo: Sensibilizar el oído del niño (a) del nivel preescolar, a través del instrumento musical xilófono - Aprendizaje esperado: Expresar ritmos con instrumentos musicales simples - Período de la Jornada Diaria: Planificación del niño (a) Recursos Contenido Estrategias Didácticas Indicadores de Evaluación • Materiales: -Instrumento musical xilófono • Humanos: - Niños (as) - Docentes Experimentar Inicio: se le entregara al
Enviado por Sarais2692 / 1.152 Palabras / 5 Páginas