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Documentos 701 - 750 de 39.004 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 22 de Julio de 2015
  • ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD DE INGLES, BAJO LAS REFORMAS 2006 Y 2011 , EN LA ESCUELA

    ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD DE INGLES, BAJO LAS REFORMAS 2006 Y 2011 , EN LA ESCUELA

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA. Escuela Normal Superior de Hermosillo. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN INGLÉS PROYECTO. “ ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD DE INGLES, BAJO LAS REFORMAS 2006 Y 2011 , EN LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 6” ASESOR. Mtra. Martha Ruth Sánchez Núñez Hermosillo, Son.23 de Marzo de 2012. INTRODUCCIÓN El presente proyecto tiene como propósito poner de manifiesto lo

    Enviado por elsueldo / 12.330 Palabras / 50 Páginas
  • IMPORTANCIA DE LA REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DOCENTE

    IMPORTANCIA DE LA REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DOCENTE

    ENSAYO IMPORTANCIA DE LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Hace mucho un hombre al realizar un viaje, el barco donde él viajaba sufrió un desperfecto que lo obligo a encallar en una isla totalmente desconocida, en aquel lugar, al sentirse solo y desvalido, se dio cuenta lo importante que es tener a alguien cerca, se dio cuenta que no se sentía bien al no estar con sus seres queridos, esto le hizo recapacitar acerca de

    Enviado por saulrivero / 2.277 Palabras / 10 Páginas
  • PENSAMIENTO COMPLEJO Y SU UTLIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE

    PENSAMIENTO COMPLEJO Y SU UTLIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE

    Es importante retomar el concepto de pensamiento complejo en la educación, ya que es uno de los pilares que debemos de tomar en cuenta para el desarrollo de la personalidad del alumno, ya que tiene diversos aspectos como: desarrolla el diálogo entre orden, desorden, y organización, intenta comunicar y entrelazar las diferentes dimensiones, en donde el alumno se desarrolla. Se mencionan algunos rasgos del pensamiento complejo y que los debemos tomar en cuenta para ponerlo

    Enviado por Trejo1434 / 500 Palabras / 2 Páginas
  • GESTION ESCOLAR "Análisis De La 1° Jornada De Observación A La Práctica Docente".

    GESTION ESCOLAR "Análisis De La 1° Jornada De Observación A La Práctica Docente".

    El Jardín de Niños “Las Pilas” con clave 21DJN1054D, se encuentra ubicado en calle Principal de Pemex S/N, de la comunidad Las Pilas perteneciente al municipio de Xicotepec de Juárez Puebla; cuenta con una matrícula de aproximadamente 40 alumnos. La población de este lugar la mayoría de dedica a los labores del campo, en temporada del corte de café se llega a notar la ausencia de los alumnos, ya que las madres de familia asisten

    Enviado por dinizz / 845 Palabras / 4 Páginas
  • CARACTERISTICAS DE LA PRACTICA DOCENTE DE LAS LICENCIADAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

    CARACTERISTICAS DE LA PRACTICA DOCENTE DE LAS LICENCIADAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

    Mario Ramos Carmona El propósito principal del estudio es diagnosticar, lo más preciso posible, la práctica docente que realizan las egresadas de la normal para educadoras de Guadalajara, con la intención de plantear la situación educativa que se gesta dentro del nivel de preescolar. Bajo el concepto de John Dewey, este análisis de la práctica deberá ser de acción reflexiva. En los años 1989 a 1992 se realizo una investigación de campo sustentada en elementos

    Enviado por cristhel / 652 Palabras / 3 Páginas
  • La Transformación De La Práctica Docente

    La Transformación De La Práctica Docente

    RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA “Para articular y organizar los conocimientos y así reconocer los problemas del mundo, es necesaria una reforma del pensamiento” (Edgar Morin, 1999) PRODUCTO 1: TEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE Actualmente la nueva sociedad nos exige que las nuevas generaciones de nuestro país sean competentes y capaces de enfrentar los cambios que se les presente en lo político, económico, lo social, etc. Además deben tener a su alcance el

    Enviado por suszy / 4.477 Palabras / 18 Páginas
  • Reflexión Sobre Mi Práctica Docente

    Reflexión Sobre Mi Práctica Docente

    PRODUCTO 1 REFLEXIÓN SOBRE MI PRÁCTICA DOCENTE Indudablemente que mi práctica docente es de suma importancia ya que me ha permitido valorar la esencia de mi desempeño, mis acciones y aún recuerdo con vehemencia cuando me gradué como Maestra en la escuela Normal Rural de Palmira ¡Oh! que bellos tiempos. Con gratitud recuerdo a mis maestros y compañeras del internado y evoco los gratos momentos vividos al hacer remembranzas de cuando me inicié en el

    Enviado por mlmz / 342 Palabras / 2 Páginas
  • Observaciones De Practica Docente.

    Observaciones De Practica Docente.

    Instituto Superior de Formación Docente N° 113 Carrera: Profesorado de Filosofía. Espacio Curricular: Espacio de la Práctica Docente I. Curso: 1° año. Ciclo Lectivo: 2012. 2° TRABAJO. OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL Alumnos. Alanis, Marisa. Gauna, Andrea. Pereira, Brenda. Roncadi, Leonardo J. Fecha de Entrega: Martes 30 de Octubre de 2012. Primera Parte. ESCUELA TÉCNICA N° 1. “MANUEL BELGRANO” Acerca de la escuela Un poco de historia La escuela tuvo su origen en el año 1939, con el

    Enviado por BRENPAM / 2.134 Palabras / 9 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    Las instituciones de enseñanza constituyen espacios donde se llevan a cabo y se configuran las prácticas de los docentes; estos escenarios son formadores de docentes, debido a que modelan sus formas de pensar, percibir y actuar (De Lella, 1999). El impacto de esta influencia modeladora puede observarse en el hecho de que las prácticas docentes dentro de una institución determinada, presentan regularidades y continuidad a través del tiempo. La práctica docente de acuerdo con De

    Enviado por yemanja09 / 1.080 Palabras / 5 Páginas
  • La practica docente

    La practica docente

    INVESTIGACION CURRICULAR Y PRÁCTICA DOCENTE. VII SEMESTRE DOCENTE: MARLEN RATIVA VELANDIA. JENNY ALEXANDRA PEÑUELA SALAZAR. COD. 20051160064 PAULA ANDREA MUÑOZ ACUÑA. COD. 20041160002 ¿Cómo conocer y mejorar la practica docente de una maestra mediante el análisis de su diario de clase? “El diario del profesor es un recurso para la investigación en el aula, para una reflexión crítica sobre la práctica docente. No se trata de un monólogo protector o culpabilizador, sino de un programa

    Enviado por jennyjuanjo / 471 Palabras / 2 Páginas
  • La Planeación Y La Evaluación En La Práctica Docente.

    La Planeación Y La Evaluación En La Práctica Docente.

    La planeación y la evaluación en la práctica docente. Al hablar de Educación nos referimos a una serie de actos que, conforme a un Plan, pretenden el desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del educando para integrarlo en una sociedad. Considerando la importancia que tiene en la sociedad y que el niño desarrolle su pensamiento de manera continua y reflexiva, para poder enfrentarse a las problemáticas que afronta en la comunidad en que

    Enviado por elenaruiz / 1.227 Palabras / 5 Páginas
  • La Práctica Docente

    La Práctica Docente

    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR No. 014 SUPERVISORÍA ESCOLAR No. 018 ESCUELA PRIMARIA: LEONA VICARIO CLAVE: 07EPR0422X CICLO ESCOLAR: 2012-2013 PRIMER SEMINARIO Pensamiento pedagógico moderno TRABAJOS QUE SE PRESENTA: Problemática de la práctica docente y el cuadro de análisis de la práctica escolar. PRESENTA: Profr. Rubén Cué Tirado ASESOR DEL GRUPO Mtro. César Santiago Gómez López Palenque, Chiapas a 10 de marzo de 2013 PROBLEMÁTICA

    Enviado por 170885 / 2.454 Palabras / 10 Páginas
  • ENTREVISTA SUSCEPTIBLE DE APLICAR PARA LA RECUPERACION DE INFORMACION RELEVANTE EN SU PRACTICA DOCENTE

    ENTREVISTA SUSCEPTIBLE DE APLICAR PARA LA RECUPERACION DE INFORMACION RELEVANTE EN SU PRACTICA DOCENTE

    Todo comienza en la Academia Welton, basada en la tradición escocesa cuyos pilares fundamentales sobre los cuales se establece el sistema educativo son “tradición, honor, excelencia, disciplina”, cuya de notación de cada uno de estos son: • Tradición: amor a la escuela, patria y familia. • Honor: dignidad y cumplimiento del deber. • Excelencia: el resultado del trabajo duro, clave de todo éxito. • Disciplina: respeto por los padres, maestros y el director. El ambiente

    Enviado por 202377 / 446 Palabras / 2 Páginas
  • ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

    ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

    ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE A continuación se desarrollara la descripción de las problemáticas que me enfrento en mi centro de trabajo del cual esto influye tanto en mi práctica como en el proceso de enseñanza- aprendizaje, de las cuales se describen a continuación;  Comprensión lectora  Integración de padres Actualmente me encuentro laborando en la escuela primaria La constitución con C.C.T 20KPR0510W en las comunidad de las pilas 1ra sección santa maría Tonameca

    Enviado por Noe / 288 Palabras / 2 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    LABORATORIO FÍSICO GENERAL No. 2 ABSTRACT: The direct and inverse proportionality is one way to solve math problems and more that their results can be applied in ordinary daily life Resumen En primer lugar identificamos la relación existente entre diferentes magnitudes y como estas puede estar influenciarse entre sí con la práctica directa conocimos algunos instrumentos utilizados en el laboratorio como la probeta graduada y la balanza, De igual manera entramos a comprobar algunas de

    Enviado por andreslcasallas / 3.784 Palabras / 16 Páginas
  • Practica Docente (observaciones)

    Practica Docente (observaciones)

    REPORTE…. Realizado por: Jackeline Xipatli Nava Piedra. Observaciones realizadas en la escuela primaria José María Martínez. Ubicada en Tepic. Nayarit. Justificación Realice mi practica con el objetivo de adquirir conocimiento y experiencias frente al grupo , al aplicar las teorías que e llevado durante mi curso de formación como docente permitiéndome además, adquirir las competencias que demanda a mi ingreso al mundo laboral. Objetivo General Proporcionarme la oportunidad de una experiencia ,mediante la prestación de

    Enviado por xipa / 1.378 Palabras / 6 Páginas
  • La Practica Docente

    La Practica Docente

    PRÀCTICA DOCENTE Entiendo por práctica docente al rol que desempeña el profesor por ser un elemento primordial del cambio educativo, debe estar atento a las necesidades que presenten sus alumnos, pensar en el proceso de enseñanza, en los conocimientos que tienen los alumnos convertirlos en aprendizajes significativos en el proceso de enseñanza que se les brinde a lo largo de su trayecto de vida. La práctica docente es compleja, ya que el profesor tiene que

    Enviado por sykrls / 356 Palabras / 2 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    RECUPERAR, ANALIZAR E INTERVENIR EN LAS PRÁCTICAS Y SU CONTEXTO ESCOLAR. NOTAS A PARTIR DEL TRAYECTO PERSONAL DE INVESTIGACIÓN. Ma. Cecilia Fierro Evans Universidad Iberoamericana León Nov 10, 2004. Con el propósito de hacer un recorrido sobre mi trabajo en investigación educativa a lo largo de dos décadas, organizaré esta presentación alrededor de tres grandes temáticas que si bien mantienen fuertes lazos entre sí, pertenecen en estricto sentido a campos distintos. Sobre cada una de

    Enviado por / 7.804 Palabras / 32 Páginas
  • La Practica Docente En La Escuela

    La Practica Docente En La Escuela

    VIDAD 14. Exponer la definición de competencia; los puntos de vista acerca de lo que representan y las características del enfoque así como su posición respecto a la metodología propuesta para desarrollar las competencias de la vida. LAS COMPETENCIAS Y SU APLICACIÓN EN EL AMBITO EDUCATIVO CONCEPTO DE COMPETENCIA Existen varias definiciones para el concepto de competencia debido a su ambigüedad en relación con las teorías y enfoques innovadores del aprendizaje. Dentro de nuestro ámbito

    Enviado por sheilb / 500 Palabras / 2 Páginas
  • Profesionalización En La Practica Docente

    Profesionalización En La Practica Docente

    PROFESIONALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE L. E. GLORIA TECORRALCO CAYETANO INTRODUCCIÓN En el presente ensayo, hago una reflexión sobre mi práctica docente viéndola desde el punto de vista de las necesidades de la profesionalización, que sin duda aportará significativamente en mí. Es un análisis que me ha llevado a identificar mi relación como educadora y mi contribución en el desarrollo de las habilidades, conocimiento y actitudes, a partir de la utilización de estrategias y metodologías

    Enviado por / 1.451 Palabras / 6 Páginas
  • Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica Docente

    Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica Docente

    Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica Docente en Educación de Jóvenes y Adultos Autora: Profesora Marta Liliana Iovanovich Educación de Adultos Marta Liliana Iovanovich Profesora en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata; Postgrado de Metodología de la Investigación Científica y Postgrado en Dirección de Centros Educativos, Universidad Austral, Argentina Resumen El presente trabajo que contiene una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica docente en la EDJA, se

    Enviado por palacios1990 / 2.740 Palabras / 11 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    1) Explica, ¿Cómo conceptualiza el material socialización? ¿Por qué lo vincula con Educación? - El material conceptualiza a la socialización como el aprendizaje de factores de la sociedad que forman al individuo como parte de éste. Estos factores son instrumentos, costumbres, normas, modos de comportarse, para mantener la supervivencia del grupo. A medida que se desarrolló el hombre, para realizar este proceso de socialización, se creó un sistema para el traspaso de estos factores: la

    Enviado por Umbanda / 880 Palabras / 4 Páginas
  • Producto Final ,sesión 8, La Educación En La Practica Docente I

    Producto Final ,sesión 8, La Educación En La Practica Docente I

    SESIÓN 8 PRODUCTO 14.- PROYECTO AMBIENTAL... CENDI NO. 5 EQUIPO: María Hilda Aguayo Mier Noelia Caldera Santoyo Isela Vianey Castro Ortega Martha Patricia Cruz Dominguez Ma. Del Refugio Gallegos Domínguez Paulina Isabela Hernández Guerrero Yeni Enedina Hernández Romero Lucia Méndez Martínez Ma. Angélica Ramírez Zúñiga Janet Tenorio Olivares Martha Patricia Soto Morales "S.O.S. PILAS" CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo natural COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora

    Enviado por flakaIsa / 1.967 Palabras / 8 Páginas
  • INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

    INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

    SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12-C SUBCENTRO: CD. ALTAMIRANO GRO ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA ASESOR: PEDRO ARINES SANTAMARIA 3 SEMESTRE GRUPO B PROFESOR ALUMNO(A) : MARIA ROSELIN ARIAS REYNOSO LUGAR Y FECHA: CD.ALTAMIRANO GUERRERO A 17 DE NOVIEMBRE 2012 TEMA: LA PROBLEMÁTICA DOCENTE EN EL CICLO PRACTICA-TEORIA-PRACTICA LECTURA: LA RELACION PRACTICA-TEORIA-PRACTICA AUTOR: RAUL LEIS El autor constituye una sistematización de la concepción crítico dialéctica con que decenas, centros y

    Enviado por roxxy12 / 473 Palabras / 2 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    1) Texto: Re-leer la escuela para re-escribirla. La micropolitica cultural y el espacio público escolar. DES. La cultura escolar comprende un conjunto de prácticas, saberes y representaciones producidas y reproducidas a partir de la institución escolar. Pero también incluye las modalidades de comunicación y transmisión de saberes para poder actuar socialmente (más allá de la escuela) que operan de acuerdo con la “lógica” del funcionamiento escolar. En este sentido, la cultura escolar es una forma

    Enviado por polipoli / 1.654 Palabras / 7 Páginas
  • LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDA MEXICANA DEL CONOCIMIENTO.

    LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDA MEXICANA DEL CONOCIMIENTO.

    LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDA MEXICANA DEL CONOCIMIENTO. Actualmente se nos presenta un tipo de sociedad que lleva por nombre “Sociedad del Conocimiento”. Esta sociedad como su nombre lo dice nos exige que las nuevas generaciones de nuestro país sean competentes y capaces de enfrentar los cambios que se les presente en lo político, económico, lo social, etc. Además deben tener a su alcance el

    Enviado por NALYOX9 / 277 Palabras / 2 Páginas
  • Analisis De La Practica Docente

    Analisis De La Practica Docente

    PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO El autor (José Gimeno Sacristán) que la práctica escolar está determinada por acciones multidimensionales, por lo que resulta necesario ubicar el quehacer del profesor en un contexto que lo influye; es por ello que la formación de los docentes debe estar ligada a un ejercicio de la practica misma que le permita establecer una integración de los planteamientos teóricos con su realidad a fin de dar respuestas a las dificultades

    Enviado por melvaleria / 1.133 Palabras / 5 Páginas
  • OBSRVACION PRACTICA DOCENTE

    OBSRVACION PRACTICA DOCENTE

    Guía de observación en el aula Datos Generales: Nombre del profesor______________________________ Grado y grupo_______Fecha___ Nombre del observador___________________________________________________________________ ¿Se establecieron con claridad los objetivos académicos de la sesión? ¿Cómo puedes verificar esto? No del todo, la mayoría de los profesores no dieron un objetivo explicito de la clase. No obstante, esto no quiere decir que todos no tuvieran un objetivo de trabajo. Los docentes no dieron el objetivo de la clase. El tamaño de los grupos

    Enviado por carlos010192 / 2.905 Palabras / 12 Páginas
  • Experiencias en mi práctica docente

    Experiencias en mi práctica docente

    INTRODUCCIÓN Este documento tiene como finalidad proporcionar información acerca de las experiencias que he tenido a lo largo de mi formación como futura educadora y los impactos que han provocado dichas experiencias en mis posteriores prácticas docentes. Durante el transcurso de la carrera he logrado identificar las tareas de la educadora al trabajar con los niños, las habilidades que esta pone en juego para un trabajo más eficiente, así también he logrado identificar algunos retos

    Enviado por jaackeeliin / 1.639 Palabras / 7 Páginas
  • El Docente Reflexivo Y Su Práctica Docente

    El Docente Reflexivo Y Su Práctica Docente

    En la actualidad el docente está preocupado por una didáctica enfocada en el sujeto que aprende en un salón de clases, pensando que es el factor solución que vendría a salvar a los docentes con los alumnos indiferentes y apáticos, a los que a todo les da igual, nada les preocupa o interesa. Por ello, el profesor ha cambiado, se ha convertido en investigador de técnicas innovadoras con la finalidad de mejorar y reformar la

    Enviado por Claryluz / 751 Palabras / 4 Páginas
  • ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

    ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

    LOS SUJETOS El grupo al que hago referencia es 1º “A” de la Esc. Prim. Fed. Candelario Ríos Campos de la comunidad de El Espinalillo, Mpio. De Coyuca de Benítez, Gro. Tanto alumnos como maestra tienen muy buena comunicación ya que la maestra interactúa mucho con los niños en la clase y cuando nota que no todos están poniendo atención realiza actividades espontáneas de juego para activar sus mentes, salen fuera del salón a realizar

    Enviado por BrachoZoydeth / 418 Palabras / 2 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    La historia del desarrollo educativo nos habla sobre factores escolares que tienen relación con los resultados del aprendizaje de los alumnos y con otros elementos de su desarrollo personal; en este sentido se han realizado esfuerzos encaminados al mejoramiento de la calidad de la educación y se ha identificado al “desempeño profesional del maestro” como muy influyente y determinante, para el logro de la calidad de la educación. El papel que el docente juega dentro

    Enviado por martika / 2.055 Palabras / 9 Páginas
  • Observacion Y Practica Docente

    Observacion Y Practica Docente

    PROPÓSITOS GENERALES DE LA EDUCACION FISICA. La educación física contribuye al desarrollo armónico del educando mediante la práctica sistemática de actividades que favorecen el crecimiento sano del organismo, y propician el descubrimiento y el perfeccionamiento de las posibilidades de acción motriz. Asimismo, a través de la práctica de juegos y deportes escolares se fortalece la integración del alumno a los grupos en los que participa. La educación física es también un medio para promover la

    Enviado por ROUSMERI / 1.176 Palabras / 5 Páginas
  • Elementos Que Otorga La Fisonomia A La Practica Docente

    Elementos Que Otorga La Fisonomia A La Practica Docente

    Mi nombre es Beatriz Sánchez Covarrubias y realizo mi práctica docente en la “escuela primaria Ignacio José allende” de la comunidad de Cuacuilco perteneciente al municipio de san Juan Ahuacatlan. En la comunidad de Cuacuilco los habitantes son indígenas, lo que se de ellos, es que aun siguen conservando la lengua náhuatl, las tradiciones y costumbres: se montan ofrendas los días 1 y 2 de noviembre, en conmemoración de los muertos. En cuanto a las

    Enviado por byjml / 425 Palabras / 2 Páginas
  • Reflexión en la acción de la práctica docente

    Reflexión en la acción de la práctica docente

    Tema 3 Reflexión en la acción de la práctica docente Actividad. Escrito argumentativo desde mi perspectiva como profesor, sobre: la sabiduría docente su crítica, rescate e innovación, mediante la reflexión y sistematización en la práctica docente. Como ya indicamos, el presente curso y en general los cursos del Eje Metodológico pretenden ofrecerles elementos teóricos, metodológicos e instrumentales para que ustedes reconozcan, rescaten y valoren su sabiduría docente en la acción de su quehacer cotidiano. Para

    Enviado por robertolito / 588 Palabras / 3 Páginas
  • LA PRACTICA DOCENTE

    LA PRACTICA DOCENTE

    La razón porque decidí entrar a la Universidad pedagógica nacional, es a raíz de que comencé a investigar las principales fuentes de trabajo de Rio grande, las encuestas arrojaron que en esta comunidad no se cuenta con grandes fabricas que puedan contratar administradores de empresas, contadores, ingenieros entres otros, así que la fuente más viable de trabajo es la docencia. Se me presento la oportunidad de incorporarme a la escuela, y aproveche la oportunidad, la

    Enviado por ranitidina / 300 Palabras / 2 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    INTRODUCCIÓN* En el presente trabajo hago mención de algunos puntos observados dentro del salón de clases en la escuela primaria, tomando en cuenta el desarrollo efectivo de la clase, la habilidad del maestro para atender los avances y dificultades de los niños, sus reacciones, actitudes e interacción que tienen dentro del aula al momento de llevar a cabo la clase como se señala dentro del programa de estudios de la asignatura de Observación y Práctica

    Enviado por usac / 235 Palabras / 1 Páginas
  • LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE.

    LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE.

    TEMA V-LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE. 5-1 la OBSERVACIÓN DEL DOCENTE. La observación docente debe realizarse siempre en el contexto de una clase cualquiera en condiciones habituales. El observador debe realizar su trabajo silenciosamente, sin intervenir en la dinámica de la clase. Debe ubicarse en un lugar en el que pase desapercibido aunque debe tener buena visibilidad. Debe registrar por escrito todo cuanto sucede en la clase para luego poder analizar la labor docente

    Enviado por sharlyyyo / 698 Palabras / 3 Páginas
  • Analisis De La Practica Docente

    Analisis De La Practica Docente

    Tema 2: la sistematización educativa y las concepciones sobre formación docente. -Lectura: revisión de actividades del sistema educativo nacional durante el sexenio 1958-1970 En el transcurso del tiempo en Mexico an existido multiples reformas educativas, de indole heterogeneo, las cuales deben ser juzgadas por sus acciones orgánicas y políticas, cuyos efectos deberian ser durante otros sexenios y sobre todo repercutir en la democratización de la enseñanza. 1.- Revisión de actividades del sistema educativo 1958-1964 El

    Enviado por carosha / 682 Palabras / 3 Páginas
  • PRACTICA DOCENTE EN LA PREPA ZAPATA

    PRACTICA DOCENTE EN LA PREPA ZAPATA

    LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, REFERENTES DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA EMILIANO ZAPATA INTRODUCCIÓN La educación es un campo en constante discusión, se le confiere mucha importancia social para lograr diferentes fines. Dentro de la educación formal existe una famosa triada; maestro(a), alumno(a), contenido, componentes esenciales de cuanta teoría de aprendizaje se aplica en la escuela. La interacción entre ellos, implica un mínimo de conceptualización teórica desde referentes psicopedagógicos principalmente o

    Enviado por carlosvazquez / 1.292 Palabras / 6 Páginas
  • La Reflexión De La Practica Docente

    La Reflexión De La Practica Docente

    La reflexión de la práctica docente: La práctica docente debe o tiene una profunda importancia, ya que nos permite hacer una reflexión de cómo podemos hacer cambios en esta habilidad. En nuestro practicar conforman rasgos muy importantes y algunas son: • Las habilidades intelectuales muy específicas de acuerdo a nuestra formación pedagógica. • El dominio de contenidos, conocer el enfoque de la asignatura y saber exactamente qué queremos lograr. • Las competencias, es una tarea

    Enviado por juanagar / 346 Palabras / 2 Páginas
  • La Practica Docente

    La Practica Docente

    . La práctica docente El objetivo de todo maestro debe ser mejorar la práctica docente, es decir, volverse competente, esto incluye el actualizarse de manera constante, no quedarse con lo que se sabe, si no ir más allá de un simple conocimiento, contar la experiencia a otros y escuchar las acciones que se han trabajado para atender situaciones problemáticas en el aula (Zabala, 1998). Como futura maestra consideré de medular relevancia revisar teorías y aplicarlas

    Enviado por annierendon / 1.744 Palabras / 7 Páginas
  • EL CURRICULUM EN MI PRACTICA DOCENTE

    EL CURRICULUM EN MI PRACTICA DOCENTE

    UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL UNIDAD # 162 SUBCENTRO CHERAN EL CURRICULUM EN MI PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE Y ACCIÓN CURRICULAR ASESOR: SALVADOR HUAROCO DURAN. ALUMNA: Ma. GABRIELA VELAZQUEZ RAMIREZ. GRUPO Y GRADO: 4”A” Cherán, Mich., a 21 de enero del 2012 INDICE PRESENTACION……………………………………………………………………………..1 INDICE………………………………………………………………………………………....2 INTRODUCCION……………………………………………………………………………...3 MI PRÁCTICA DOCENTE……………………………………………………………………4 RELACION MAESTRO-MAESTRO…………………………………………………………4 RELACION MAESTRO-PADRE DE FAMILIA……………………………………………..4 RELACION MAESTRO-ALUMNO………………………………..…………………………5 COMO PLANEAMOS…………………………………………………………………………5 EL GRUPO DE PRÁCTICA……………………………………………………….…………5 EL CURRICULUM EN MI PRÁCTICA DOCENTE…………………………………….….6 FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM……………………………………………………..8 FUENTES DEL CURRÍCULUM………………………………………..……………………8 ELEMENTOS DEL

    Enviado por / 4.448 Palabras / 18 Páginas
  • PRACTICA DOCENTE

    PRACTICA DOCENTE

    JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE El día 26 de febrero me presente a realizar las prácticas en la escuela secundaria para trabajadores “Juan Ruiz de Alarcón”. Ubicada en la calle Benito Juárez s/n en Taxco de Alarcón guerrero. en donde realice la jornada de prácticas en dos grupo de segundo, grado, grupo A y B, la asignatura de historia universal, quien está a cargo el profesor Jorge Alberto ramos Magadan. Para realizar mi practica en el

    Enviado por sansan07 / 885 Palabras / 4 Páginas
  • El Maestro Y Su Práctica Docente

    El Maestro Y Su Práctica Docente

    EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE La observación participante es el registro del material en cada sesión en forma crónica, anotando todo lo que ocurre, aportando información sobre las situaciones, los incidentes, y las participaciones de los integrantes que suceden todos los días. El diario de campo es la recopilación de los datos observados día a día que realiza el maestro con sus alumnos en el salón de clases. Nos ayuda a

    Enviado por rosari06 / 1.600 Palabras / 7 Páginas
  • La Incorporación De Las TICS A La Practica Docente

    La Incorporación De Las TICS A La Practica Docente

    LA INCORPORACIÓN DE TICS A LA PRÁCTICA DOCENTE La educación en México ha estado en busca de un cambio, 1994
 cuando
 Daivid
Hodgins
habló
por
primera vez de objetos de aprendizaje remarcando que cualquier material digital podía ser diseñado y producido para ser empleado en diferentes situaciones pedagógicas (Hodgins 2000) la idea que los contenidos digitales podían ser puestos a disposición de todas las personas interesadas. Después de analizar lo que dijo Daivid Hodgins, abrió un portal increíble a

    Enviado por netox2005 / 945 Palabras / 4 Páginas
  • SEMINARIO DE PRÁCTICA DOCENTE

    SEMINARIO DE PRÁCTICA DOCENTE

    } GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR CURSO DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA SEMINARIO DE PRÁCTICA DOCENTE UNIDAD I: OBSERVACIÓN NIVEL PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS “PROFRA. LAURA NUÑEZ COTA” ALUMNO: ELIZARDI ALBAÑEZ AVILES. GRUPO “J” EL PESCADERO B.C.S., DICIEMBRE DEL 2012. ÍNDICE INTRODUCCIÓN-------------------------------------------------------------------------------------3 APARTADO I. CONTEXTO ESCOLAR--------------------------------------------------------4 APARTADO II. LOS ALUMNOS---------------------------------------------------------------11 APARTADO III. EL DOCENTE Y SU PRÁCTICA-----------------------------------------16 APARTADO IV. CONSEJO TÉCNICO-------------------------------------------------------27 CONCLUSIÓN---------------------------------------------------------------------------------------31

    Enviado por PALMERS13 / 6.425 Palabras / 26 Páginas
  • Teoria Y Practica Docente

    Teoria Y Practica Docente

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