Presupuestos Psicologicos De La Didactica De La Lengua Y La Literatura ensayos gratis y trabajos
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Lengua y Literatura La sed de venganza de Clitemestra hacia su esposo Agamenón
Marcelo Acurio 2do A Lengua y Literatura La sed de venganza de Clitemestra hacia su esposo Agamenón Esquilo narra el regreso de Agamenón, rey de Micenas, para poder hablar sobre este enunciado hay que tener un contexto de la historia, saber porque ocurio este deseo de venganza de parte de Clitemestra hacia Agamenon, nos remontamos hacia atras durante diez largos años el ejército griego estuvo peleando en Troya. La guerra comenzó cuando Afrodita le prometió
Enviado por Jofre Tomalá / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
HOJA DE RUTA LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD EDUCATIVA DE LA INMACULADA QUITO – ECUADOR HOJA DE RUTA #17 SEMANA Nro. 2 (Enero) ASIGNATURA: Lengua y Literatura GRADO/CURSO /PARALELOS 6TO. C DOCENTE: Geovanna Gavilanes PARCIAL: SEGUNDO MATERIALES Texto del estudiante, herramientas digitales educativas, diapositivas, materiales de escritorio. INDICACIONES GENERALES * PROYECTO EXAMEN QUIMESTRAL, esta semana se continuará con la segunda fase (elaboración de la MÁSCARA). * Los temas que se detallan a continuación se desarrollarán durante la semana de trabajo según el
Enviado por santiaoiiiii / 1.624 Palabras / 7 Páginas -
Guía didáctica de apoyo al estudiante Fundamentos Pedagógicos y Psicológicos
Guía didáctica de apoyo al estudiante Fundamentos Pedagógicos y Psicológicos. EDU_J PORTADA (Universidad Nacional de Chimborazo) Coordinación de Admisión y Nivelación (Carrera) Fundamentos Pedagógicos y Psicológicos (Cecilia Hernández) (Cristian Paul Toaquiza Tigasi) (Octubre/2020 – Marzo/2021) ________________ INDICE GENERAL BLOQUE UNO: LA CULTURA Y LA EDUCACION EN LA ANTIGÜEDAD Introducción ………………… Pensamiento pedagógico ………………………. Pensamiento pedagógico oriental ………………. Pensamiento pedagógico griego………………. Pensamiento pedagógico romano ……………. Pensamiento pedagógico mediaval ……………. Pensamiento pedagógico renacentista ………… ________________ BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
Enviado por TONNYDAVID / 5.559 Palabras / 23 Páginas -
TRABAJO DE REFUERZO DE LENGUA Y LITERATURA N°1
TRABAJO DE REFUERZO DE LENGUA Y LITERATURA N°1 Nombre: _______________________________________ Grado: Séptimo Paralelo: _________ Fecha de envió: Lunes, 21 de octubre del 2019 Fecha de entrega: Viernes, 25 de octubre del 2019 Resuelva las siguientes actividades sobre los folletos. 1. Seleccione el numeral que defina lo que es un folleto y escríbalo. Un folleto__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1. Es hablar en público sobre un tema determinado. 2. Es un impreso de varias hojas que sirve como instrumento
Enviado por Adriana Pinchao / 853 Palabras / 4 Páginas -
Lengua escrita y su Didáctica
Trabajo Práctico Profesorado para el Nivel Secundario en Lengua de Señas Argentina. Lengua escrita y su Didáctica * Profesora: Zulma Soto * Alumna: Benítez Maldonado, Mercedes. * Año: 2020 Actividad: 1. Contar en 10 renglones, cómo fue el proceso propio de aprendizaje de la Lengua. ¿Usaría ese aprendizaje para enseñar Lengua, teniendo en cuenta lo que sostiene Jodelete? ¿Cómo? El aprendizaje de la lengua se puede utilizar como la expresión general o se puede limitar
Enviado por 33939110 / 2.364 Palabras / 10 Páginas -
Lengua y Literatura . ORFEO Y EURÍDICE
UNIDAD EDUCATIVA PROFESOR “LUIS MERANI” SEMANA 27 Lengua y Literatura 1ero BGU Ethan Vilela 17/3/2021 1ro de Bachillerato Después de la lectura de Orfeo y Eurídice. Realice la siguiente la actividad. 1. Organice los hechos narrados en el siguiente esquema. ORFEO Y EURÍDICE INICIO NUDO DESENLACE Orfeo un joven de Grecia que tocaba la lira y que entonaba cantos hermosos que hasta los animales salvajes se acercaban a lamerle los pies un día, Orfeo se
Enviado por FandeTenma / 536 Palabras / 3 Páginas -
UN Lengua y literatura Actividad práctica de lectura complementaria
ESCUELA “LUIS URIBE DÍAZ” C:\Documents and Settings\DIRECCION\Escritorio\Kingston1\Insignia_Escuela1.JPG UN Lengua y literatura Profesora: Yessenia Benítez Alarcón Actividad práctica de lectura complementaria. Curso: 8vo año. Objetivos a evaluar: OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando: --Su experiencia personal y sus conocimientos. --Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. --La relación de la obra con la visión de mundo y
Enviado por yesseniabe / 1.381 Palabras / 6 Páginas -
Didáctica de lengua castellana
ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES 1. IDENTIFICACIÓN PLAN DE CLASES N°___ ESTUDIANTE(S) MAESTRO (S)-DOCENTE Stefania Peña GRADO 12 1 semestre PFC CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria Sede la colorada GRADO 4 y 5 MAESTRO ORIENTADOR/ASESOR Amparo Bedoya. AREA O DISCIPLINA Didáctica de lengua castellana SABER Y/O PRÁCTICA El verbo FECHA: 08/05/018 LUGAR: Vereda la colorada HORA: 8:00 am 1:00 pm 2. ENFOQUE PEDAGÓGICO COMPETENCIA (S) Gramatical. DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
Enviado por SttefaNy PeÑa / 1.087 Palabras / 5 Páginas -
Lengua y Literatura TP Nº 3 1º año A, B, C y D.Acento
CENMA N° 309 Lengua y Literatura TP Nº 3 1º año A, B, C y D ________________________________________________________________________________ Las palabras y la sílaba tónica y átona. El acento Las palabras están formadas por unidades menores a las que se llama sílabas. Las sílabas son sonidos articulados de vocales y consonantes. Se llama acento al grado de intensidad con el que se pronuncia cada sílaba de una palabra. Así, en cada palabra hay una sílaba tónica, que
Enviado por rebvodka / 488 Palabras / 2 Páginas -
Lengua y Literatura 4° medio GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1: LA ARGUMENTACIÓN
Lengua y Literatura 4° medio GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1: LA ARGUMENTACIÓN NIVEL 4° MEDIO UNIDAD 1. La argumentación TEMA Estructura interna y externa del texto argumentativo PROFESOR Profesor: Patricio Cruz Morgado OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Retroalimentar las características principales del texto argumentativo INSTRUCCIONES: Lee y completa la siguiente guía de estudio, realizando las actividades que se encuentran presentadas. Si puedes imprimir, realiza las actividades propuestas en la misma guía y luego archívalas en una carpeta.
Enviado por Martín Delgado / 833 Palabras / 4 Páginas -
Didáctica de la Lengua Española en Educación Primari
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria Apellidos: Viguera Albéniz 13/3/2021 Nombre: Patricia Lectura: Mal de escuela Presentación de la actividad En esta actividad, primero realizarás una lectura reflexiva sobre la experiencia personal de un autor con el sistema educativo. A continuación, tendrás que completar una serie de tareas propuestas relacionadas con las competencias lingüísticas tratadas. Objetivos de la actividad. * Desarrollar diferentes metodologías para la enseñanza de las
Enviado por Patricia Viguera Albéniz / 895 Palabras / 4 Páginas -
Didáctica de la Lengua Inglesa
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa Apellidos: Nombre: Actividades Trabajo: Introducción a la lectoescritura Objetivos * Reflexionar sobre los contenidos teóricos trabajados acerca del proceso de lectoescritura. * Analizar las ventajas y desventajas de los diferentes métodos de enseñanza de lectoescritura vistos en la unidad. * Diseñar actividades complementarias y coherentes basadas en los métodos vistos. Descripción de la actividad y pautas de elaboración En las ideas clave hemos visto las
Enviado por miriam888888 / 1.482 Palabras / 6 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA “EL SAPITO GLO GLO GLO”
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA “EL SAPITO GLO GLO GLO” Primero y segundo grado (UP) PROPÓSITOS: Plantear situaciones de lectura y escritura que permitan la alfabetización de los alumnos NAP: Primer y segundo grado: Eje: Comprensión y producción oral: * La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente. * La renarración, con distintos propósitos, de cuentos, fábulas y otros textos narrativos por el docente. Eje: Escritura * La escritura de
Enviado por Fabiana Ciciliani / 1.847 Palabras / 8 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA DE LENGUA
Secuencia Ateneo Lengua: Título: Amigos epistolares Área: Lengua, Ciencias Sociales y Formación Ética. Grado: 3° Duración: 15 días Escuela: Albergue. Dr. Juan C. Navarro Docente: Gamboa Jésica Problema: Los alumnos de Primer ciclo presentan un marcado desinterés en tareas que involucra la lecto- escritura debido a la falta de modelos de lectores y escritores en su entorno. Desafío: Mantener una comunicación epistolar con estudiantes de otras instituciones escolares educativas (Colegio Ntra. Sra. de Rosario Andacollo)
Enviado por jesica gamboa / 2.025 Palabras / 9 Páginas -
Didáctica de la Literatura en Educación Primaria
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Literatura en Educación Primaria Apellidos: Blanco Chantada 09/02/2018 Nombre: Pablo Actividades Lectura: Descubre a los clásicos Descripción de la actividad y pautas de elaboración Para realizar esta actividad, escoge una de las obras que se indican en la tabla siguiente (puedes seleccionar la obra según el ciclo de primaria que más te interese): Escoge una de las obras que se indican en la tabla siguiente: Título Autor/a
Enviado por mongaudi / 869 Palabras / 4 Páginas -
Programa IB Lengua y Literatura
BACHILLERATO INTERNACIONAL GRADOS 11 Y 12 Español A: Lengua y Literatura Cursos 2017-2019 Mrs. Sánchez Actualizado 1 de septiembre de 2017 LECTURAS E INSTRUCCIONES IB ESPAÑOL A: LENGUA Y LITERATURA Nota: El programa puede sufrir variaciones. PARTE I: La lengua en su contexto cultural (3 temas: Lenguaje y relaciones sociales. Lenguaje y género. Lengua y cultura). Tarea Escrita nº 1 creativa de NM y NS. Actividad oral adicional (no se graba). PARTE II: La lengua
Enviado por Pepa1960 / 1.878 Palabras / 8 Páginas -
Lengua y Literatura. Si tu signo no es Cáncer
Establecimiento: EET nº 3101 Dr. Joaquín Castellanos Asignatura: Lengua y Literatura Curso 4to 2da. CICLO SUPERIOR. TRABAJO PRÁCTICO DE LENGUA Y LITERATURA 1. Selecciona una novela u obra teatral que hayas leído el año anterior o en los anteriores, y realiza las siguientes actividades: a. Crea una tapa o portada creativa para ese libro b. Crea una sopa de letras o un crucigrama con el nombre de los personajes y lugares en que se desarrolla
Enviado por Ariana Araceli Vasquez / 1.708 Palabras / 7 Páginas -
Planificación de Lengua y Literatura
COLEGIO SECUNDARIO SAGRADO CORAZON DE JESUS D:\Bibliotecas de titulos\Documents\Mis imágenes\Fotos Col Pol Sdo Czon de Jesus\escudo de Colegio POlimodal.jpg C.UE: 1800194-00 CORRIENTES 3.229 GOYA CORRIENTES Planificación de Lengua y Literatura 2018 Curso: 4to 1ª, 4to 2ª, 4to 3ª y 4to 4ª Profesora: Muñoz Miriam Torres Roxana Zini Susana Ciclo Lectivo: 2018 Fecha de presentación: 1 de abril Fundamentación En el transcurso del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria, los estudiantes de 4to del colegio Secundario
Enviado por Roxana Torres / 1.337 Palabras / 6 Páginas -
Lengua y literatura para la educación secundaria
Pedagogía Docente: Ojeda, Sebastián. Carrera: Lengua y literatura para la educación secundaria. Institución: I.E.S René Favaloro. Integrantes: Anrriquez Irina y Frías Abigail. Año: 2° Comisión: “U" Trabajo n°1: Luis Mattos Actividad de trabajo N°1: ¿Cómo definirías a la EDUCACION? Te solicito para este momento, que puedas escribir un texto contando ¿Qué es para vos la educación? Es importante que puedas hacerlo solo/a y que lo que puedas escribir y que sea una producción tuya y
Enviado por celestefffff / 1.705 Palabras / 7 Páginas -
LENGUA Y LITERATURA. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR
LENGUA Y LITERATURA TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR: TRAYECTO 3 Curso: 1º “B” T. Mañana Profesora: Adelina Cancino Contacto: caroguido@yahoo.com.ar Contacto. Entrega de tareas: caroguido@yahoo.com.ar 1- ) Acá les dejo una sopa de letras para que se diviertan buscando todos los verbos que encuentren en el cuadro, los encierran con un color, al costado hay algunos verbos que les va a facilitar la búsqueda. 2) Cuando terminen de enmarcar los verbos en la sopa de letras, los
Enviado por Adriana Gallo / 904 Palabras / 4 Páginas -
T. P N° 5 LENGUA Y LITERATURA CUENTO: EL INFIERNO
Gutierrez Quiroz Sol T.P N° 5 05-05-21 4° 2° G.A.O C.S T. P N° 5 LENGUA Y LITERATURA CUENTO: EL INFIERNO ________________ Cuento: del escritor argentino Guillermo Martínez inspirado en el refrán "Pueblo chico, infierno grande". El infierno Consignas y respuestas: * 1.Observá esta frase del texto: "Era recién el principio de la primavera y por eso, cuando entró al almacén, yo supuse que sería un mochilero de paso al sur". ¿Cómo es, qué características
Enviado por Maia1203 / 699 Palabras / 3 Páginas -
Didáctica de la lengua
CURSO: DIDÁCTICA DE LA LENGUA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 PRACTICAS DE LECTURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA REPORTE DE LECTURA PROFESOR: ROBERTO ESPINOZA DÍAZ ELABORADO POR: LUIS DAVID BARBOSA ALMARAZ JARAL DEL PROGRESO, GUANAJUATO, A 18 DE JUNIO DE 2021 INTRODUCCIÓN México en la actualidad sufre de una problemática que lo aqueja desde tiempos inmemorables y de acuerdo con resultados de evaluaciones internacionales como PISA y nacionales como ENLACE, se han reportado de forma constante el
Enviado por AlejandroMagno98 / 1.558 Palabras / 7 Páginas -
Lengua y literatura 2° trabajo practico “Leyendas y Leyendas Urbanas”
Lengua y literatura 2° trabajo practico “Leyendas y Leyendas Urbanas” Alumno: Tobias Nicolas Barba Curso 3° 1° Año 2021 Leyendas y leyendas urbanas Una leyenda es una narración tradicional que parte, generalmente, de personajes o situaciones históricamente verídicas, mismas que se entretejen con elementos de ficción; y se diferencian de las narraciones históricas por ser una construcción que mezcla realidad e irrealidad. .En este sentido, se puede argumentar que la historia es una construcción en
Enviado por Alejandra Guntin / 1.677 Palabras / 7 Páginas -
Trabajo de lengua y literatura
Trabajo número 2 De lengua y literatura ALUMNO LUCAS ARIEL GONZALEZ 02-B Actividad 1 Retomando el tema anterior para mi habría que cambiar es el tema de la discriminación porque nos aria gente de bien y estaríamos más hermanados con el “otro”, Creo que, si es posible, no sé en donde, ya que la sociedad tiene sus pensamientos formados. Pero yo la aria esta enseñanza desde corta edad enseñando a incluir, compartir, ayudar al prójimo
Enviado por bilbonete / 932 Palabras / 4 Páginas -
Lengua y Literatura II Facundo: Civilización y Barbarie – Capítulo XV
Lengua y Literatura II Facundo: Civilización y Barbarie – Capítulo XV * Síntesis El bloque francés, empero, había sido fecundo en resultados sociales para la República Argentina. El gobierno personal de Rosas continuaba sus estragos en Buenos Aires, su fusión unitaria en el interior. La aplicación del nuevo sistema de Rosas había traído un resultado singular, a saber: que la población de Buenos Aires se había fugado y reuniéndose en Montevideo. Hallábase, pues, en Montevideo
Enviado por Aldi.mora / 788 Palabras / 4 Páginas -
Unidad 1 8° Básico Lengua y Literatura
Escuela Básica Particular Nº2271 Colegio Altas Cumbres del Rosal Maipú_______________/ LENGUA Y LITERATURA 8VO BÁSICO Unidad I: “Mundo Narrativo” Prof. Karen Castro Resultado de imagen para epopeya Contenidos Género narrativo Epopeyas Anacronías Texto expositivo Cohesión Ortografía literal: uso de G Y J. Duración: 18 clases Clase 1 Fecha: __/__/2020 OA: Leer comprensivamente un cuento. INICIO 1. Retomaremos el concepto de cuento y sus características, mediante la preparación de lectura del relato “La última hoja”. Para
Enviado por Anyelinne Karen / 1.814 Palabras / 8 Páginas -
Unidad Didáctica de Lengua Grado: 4°
Unidad Didáctica de Lengua Grado: 4°. Fundamentación: Las historietas son relatos narrativos que se pueden encontrar tanto en revistas y diarios como en textos escolares. Es un género que permite acercar a los niños y a las niñas a la lectura. Por ésta razón, es importante conocer su estructura y los elementos que las componen. A partir de las siguientes actividades, se propone que los estudiantes puedan leer, y escribir en grupos e individualmente distintas
Enviado por marina2021 / 6.940 Palabras / 28 Páginas -
¿Qué es ser Profesor de Lengua y Literatura?
¿Qué es ser profesor de Lengua y Literatura? En el siguiente trabajo nos proponemos responder a este interrogante: ¿Qué es ser profesor de Lengua y Literatura? Para ello analizaremos los diferentes materiales de estudio propuestos en esta cátedra durante el transcurso del año. Haremos un recorrido histórico partiendo de la concepción del concepto de educación, en qué momento nace la necesidad de educar a un otro y cuáles fueron los factores sociales y económicos que
Enviado por Nadia Alvarez / 2.319 Palabras / 10 Páginas -
Ejercicios de lengua y Literatura
Lengua y Literatura Adrián Alfaro 6to año Col. Dr. Ba Houssay guía n2 1. ¿Por qué el título puede parecer contradictorio? Porque el título es ´´lo malo de ser bueno´´ qué si bien se puede pensar que es una declaración negativa, también puede ser contradictorio. 2. - 1. ¿Qué sentimientos te despierta la letra de la canción? ¿Qué frases te permiten experimentar dichas emociones? Me hace replantear nuestras acciones pasadas y también las decisiones que
Enviado por abejardashei123 / 620 Palabras / 3 Páginas -
Lengua y Literatura. ¿Qué obras ha leído de niño?
Extraer datos biográficos: ¿Qué obras ha leído de niño? ¿Cuánto crees que la lectura le ha ayudado a ganar el premio nobel? ¿A que se refiere con ficción? Resolución. Aprendió a leer a los 5 años en la clase del señor Justiniano en el colegio de la Salle en Cochabamba (Bolivia) Considera que su infancia no es un mito literario sino una realidad que vivío y gozó Vivió muchas aventuras en la gran casa familiar
Enviado por HaselnussHaru / 590 Palabras / 3 Páginas -
Análisis Video: Las orientaciones didácticas y la evaluación de Lengua materna español
Escuela Normal de Atlacomulco “Profesora Evangelina Alcántara Díaz” download ____________________________________________________________ Evidencia de Producto Enseñanza y Aprendizaje del Español en Educación Secundaria Planeación y Evaluación Leonardo Calixto Córdoba Tercer Semestre Grado II Grupo II Ciclo Escolar 2021 – 2022 Atlacomulco, Estado de México Análisis Video: Las orientaciones didácticas y la evaluación de Lengua materna español Uno de los grandes retos de las evaluaciones realizadas en el ámbito educativo, tanto en nuestro país como a nivel internacional,
Enviado por Leo Calixto / 432 Palabras / 2 Páginas -
LENGUA Y LITERATURA TAREA
GONZALEZ GABRIEL 6°V LENGUA Y LITERATURA TAREA N°8 TESIS 1. PARTE II) ¿Quién es el protagonista? Retrátalo y reconoce el tipo de narrador. 2. Explica cuál es el plan contra Rosa, ¿quién lo ideó y para qué? 3. ¿Quién es el sosías y cuál será su papel en la venganza? ¿Quién es Sandra? 4. ¿Rosa hizo la denuncia? ¿qué ocurrió? Menciona y explica cuáles son los sectores sociales criticados en la novela. Citá ejemplos 5.
Enviado por Marito Suerte / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
Lengua y Literatura para la Enseñanza Primaria
TEMA 3 PRÁCTICA 6 ILLEP21-22 PRÁCTICAS: Lengua y Literatura para la Enseñanza Primaria CURSO 2021-22 1. T3 PARA. 6 VARIEDADES DIATÓPICAS DEL ESPAÑOL 1LLEP20 Esta tarea se hará de manera grupal. 1. Resumid brevemente alguna de las cuestiones principales de la variedad asignada. 2. Busca un vídeo en Internet y señala alguna de las características de la variedad asignada. 3. Pensad en la variedad que habéis trabajado y decid en qué forma la integraríais en
Enviado por Laura Zamora Mañogil / 919 Palabras / 4 Páginas -
Importancia de los organizadores gráficos en el aprendizaje de la Lengua y Literatura
ENSAYO Tentets Coro Andrea Pricila Universidad Nacional de Chimborazo Ciencias Sociales “B” Ing. Mora Jaime 27 de enero de 2022 Importancia de los organizadores gráficos en el aprendizaje de la Lengua y Literatura Introducción Para las personas que tienen problemas en el proceso de aprendizaje, es necesario que utilicen herramientas que permitan dominar conceptos, usar procesos adecuados de manera que ayuden al desarrollo de la capacidad, destrezas y habilidades que se conllevan para generar un
Enviado por andrea.tentets / 987 Palabras / 4 Páginas -
Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria
Asignatura Profesor Nota Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria Alazne 8,5 Lectura: Mal de escuela Presentación de la actividad En esta actividad, primero realizarás una lectura reflexiva sobre la experiencia personal de un autor con el sistema educativo. A continuación, tendrás que completar una serie de tareas propuestas relacionadas con las competencias lingüísticas tratadas. Objetivos de la actividad. * Desarrollar diferentes metodologías para la enseñanza de las destrezas lingüísticas y plantear su posible
Enviado por AlbaSwift / 1.401 Palabras / 6 Páginas -
Secuencia de Lengua y Literatura
Secuencia de Lengua y Literatura Grado: 1° C y D Propósitos * Ofrecer variadas situaciones que involucren juegos, textos sencillos, canciones, intercambios orales, donde puedan reconocer las consonantes S y D. * Favorecer situaciones variadas y sistemáticas de escritura de diferentes unidades textuales (palabras) con el acompañamiento del docente. * Ampliar el vocabulario de las y los estudiantes. * Contribuir a la participación activa con actitudes tolerantes, generosas y solidarias. Contenidos * Participación asidua en
Enviado por Ximenavi12 / 1.399 Palabras / 6 Páginas -
Secuencia didactica. Matemática , Lengua , Ciencias Naturales, Tecnología
Escuela Primaria Provincial N°89 Unidad Didáctica Nº 1 INFORMACIÓN GENERAL: 2ª UNIDAD PEDAGÓGICA UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 CICLO ESCOLAR 2022 ÁREA: Matemática , Lengua , Ciencias Naturales, Tecnología GRADO: 5º ¨A¨ y 5º ¨B¨ DOCENTE: Madera Marina , Lucia Cardozo OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE LA UNIDAD. EJES ORGANIZADORES SABERES Y CONTENIDOS T I EMPO CRITERIOS de EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EJE: La comprensión y producción oral La lectura y la producción escrita. La reflexión de la
Enviado por marina2190 / 833 Palabras / 4 Páginas -
Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria Apellidos: MARTÍNEZ LÓPEZ 21.03.22 Nombre: Mª ISABEL Lectura: Mal de escuela Realizada la lectura del libro Mal de Escuela (Pennac, 2008), en formato PDF, he elegido trabajar la destreza lingüística de la expresión oral. Las referencias localizadas a lo largo de la lectura son las siguientes: <<discutiendo, hablando>>, pág. 7 <<hablan>>, pág. 7 <<decir de mi>>, pág. 8 <<hablaba>>, pág. 8 <<hablando>>,
Enviado por Bel Lopez / 891 Palabras / 4 Páginas -
LENGUA Y LITERATURA: CONTROL DE LECTURA
Nota: LENGUA Y LITERATURA: CONTROL DE LECTURA Nombre: ___________________________________________________ Curso: 7º____ Fecha: _________ Puntaje Ideal: 38 puntos Puntaje Real: ______ I.- SELECCIÓN MULTIPLE: Lee atentamente cada pregunta, luego marca la alternativa correcta. (16 puntos) 1.- Francisca yo te amo ¿a qué género literario pertenece? (1pt.) a) Género Narrativo. b) Género Fantástico. c) Género Lírico. d) Género Dramático. 2.- ¿Qué tipo de narrador encontramos en “Francisca yo te amo? (1 pt.) a) Conocimiento Relativo (Objetivo o
Enviado por ale202121 / 1.103 Palabras / 5 Páginas -
Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria
Asignatura: Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria Datos del alumno: Marta Vilarrasa Palacios Fecha: 12/04/2020 Actividad: La lectura y sus estrategias ACTIVIDAD La actividad que voy a plantear para trabajar la lectura va a ir destinada a los alumnos de quinto de primaria, praa despertar la motivación intrínseca en la práctica activa de la lectura y con el objetivo de que adquieran todas aquellas estrategias de la lectroescritura que les permitan alcanzar unos
Enviado por Marta Vilarrasa Palacios / 1.149 Palabras / 5 Páginas -
RELATO BREVE FEMENINO: UNA CONTRIBUCIÓN A LA IGUALDAD LITERARIA EN EL CURRÍCULUM DE LENGUA Y LITERATURA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. logo_ucsc Consolidación de la voz femenina en el relato breve durante los últimos 15 años y sus aportes para una igualdad literaria en el aula Asignatura: Redacción del discurso científico Profesor: Dr. Juan Herrera Molina Estudiante(s): Pablo Cubillos Sánchez Alejandro Fuentes Salamanca Nicol Hernández Muñoz Javier Quintana Acuña Samuel Suazo Vargas Javiera Zepeda Victoriano CONCEPCIÓN, Julio 07 de
Enviado por zlatanear14 / 9.809 Palabras / 40 Páginas -
Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria Apellidos: Andres Devant 18/04/2022 Nombre: Laia Trabajo: La lectura y sus estrategias Presentación de la actividad: En esta actividad, desarrollarás tus competencias para mejorar la comprensión lectura de tus futuros alumnos. Para ello, primero seleccionarás un texto de trabajo y elaborarás un plan de estrategias previas, durante y tras la lectura de este texto. Objetivos de la actividad. * Desarrollar las diferentes
Enviado por LaiaAndres / 346 Palabras / 2 Páginas -
Trabajo Práctico de Lengua y Literatura El Modernismo
I.P.E.T. Nº 60 MARIANO MORENO - COSQUIN Trabajo Práctico de Lengua y Literatura El Modernismo Profesor: Juan Pablo Gómez Alumno: Morales Joaquín Curso: 5to “B” Actividad 1. Lee los siguientes textos correspondientes al Modernismo y realiza un breve comentario (10 líneas aproximadamente entre todos los textos) de los mismos- opinión, si te gustaron, alguna apreciación personal, etc. Respuestas * Acerca del texto Nocturno III, me llamo la atención de que trataba sobre la muerte de
Enviado por Joaco Morales / 452 Palabras / 2 Páginas -
DIDÁCTICA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA
ISFD N°3 – JULIO CÉSAR AVANZA PROFESORADO EN EDUCACIÓN INICIAL DIDÁCTICA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA PROFESORA: CLERI EVANS ALUMNAS: ROMERO FIORELLA, MOITA MAGALI Secuencia Didáctica: ¡Gatos por todos lados! FUNDAMENTACIÓN Se toma como fundamento el Diseño Curricular en el que se establece la importancia de la literatura para la constitución de la identidad personal y social. En donde se expresa: “…al escuchar un relato, los niños tienen la oportunidad de conocer diversas
Enviado por Magali Moita / 1.039 Palabras / 5 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA EN LENGUA
Introducción En el siguiente trabajo presentaré una secuencia didáctica que contiene los tres niveles de análisis que toda clase de lengua y literatura debería tener. Dicha secuencia fue aplicada en la Escuela de Educación Técnica N°53 “Juan Domingo Perón” pero para el presente trabajo sufrió algunas modificaciones y fue adaptada a la consigna del seminario. Esta escuela se encuentra en el interior de la provincia de Chaco, en una localidad llamada Pcia. de la Plaza.
Enviado por Silvana Janet Serrano / 1.853 Palabras / 8 Páginas -
TP N1 DE LENGUA Y LITERATURA
Nombre y Apellido: Bruno Galaska Curso: 5to Trabajo Práctico: Facundo o Civilización y Barbarie. Escribir un texto argumentativo en donde se explique de qué manera plantea. Sarmiento la oposición entre civilización y barbarie y cuáles son los motivos que lo llevan a utilizar esa oposición. Van algunas preguntas que pueden usar como guía para su análisis. Pueden sumar todo lo que les parezca relevante. • ¿Para qué invoca Sarmiento la figura de Facundo Quiroga? ¿Cómo
Enviado por Femina Infame / 997 Palabras / 4 Páginas -
Lengua y Literatura. HOJA DE APLICACIÓN PEDAGÓGICA
HOJA DE APLICACIÓN PEDAGÓGICA N°1 PRIMER CORTE EVALUATIVO ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA. UNDÈCIMOS GRADOS A_B-C-D- I - Orientaciones Generales: Estimado estudiante se le orienta que lea la información del texto Aprendamos nuestro Idioma 11º grado de Lengua y Literatura. Leo la hoja de aplicación pedagógica y elaboro los ejercicios orientados en su cuaderno. Elaborar las actividades que deberán entregar. Se envía 15 febrero y se entrega 22 de febrero 15 pts. Escribe tu nombre y
Enviado por nath_soza / 620 Palabras / 3 Páginas -
Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria Apellidos: Prieto González 24/10/2021 Nombre: Patricia Trabajo: La lectura y sus estrategias Presentación de la actividad: En esta actividad, desarrollarás tus competencias para mejorar la comprensión lectura de tus futuros alumnos. Para ello, primero seleccionarás un texto de trabajo y elaborarás un plan de estrategias previas, durante y tras la lectura de este texto. Objetivos de la actividad. * Desarrollar las diferentes
Enviado por Shouna / 1.515 Palabras / 7 Páginas -
Didáctica de las prácticas del lenguaje y la literatura II
Didáctica de las prácticas del lenguaje y la literatura II. 3er año. Prof. Vanesa Lococo Miércoles 12 de mayo Comenzaremos la clase (por zoom) analizando las oraciones de la clase anterior. Después trabajaremos con las nociones de “frase verbal” y “objetos directo e indirecto”. 1. Leer los apuntes que subí a la plataforma con los títulos: “frase verbal” y “objetos directo e indirecto”. Intenté hacer los apuntes de la forma más clara posible para que
Enviado por Maria Gisele Gimenez / 263 Palabras / 2 Páginas -
PLANIFICACIÓN ANUAL Lengua y Literatura
ESCUELA N° 4-144 “12 de Agosto” PLANIFICACIÓN ANUAL CICLO LECTIVO: 2015 ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Literatura. PROFESOR: Silvina Martín y Mariano Ortiz. CURSO: 4º 1º y 4º 2º. FUNDAMENTACIÓN: 1- Fundamentos epistemológicos de la propuesta de enseñanza: El área Lengua se propone alcanzar dos competencias: la competencia comunicativa y la competencia estético – literaria, basada en los siguientes fundamentos: I - Nuestro mundo contemporáneo exige un buen desempeño social. Distintas situaciones comunicativas, con diversos propósitos
Enviado por gregorito10 / 1.853 Palabras / 8 Páginas