Presupuestos Psicologicos De La Didactica De La Lengua Y La Literatura ensayos gratis y trabajos
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Lengua Y Literatura
INDICE Índice………………………………………………………………………...1 Introducción………………………………………………………………...2 Desarrollo………………………………………………………………....3- 19 Conclusión…………………………………………………………………20 Bibliografía…………………………………………………………………21 INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo tiene como objetivo abordar un breve análisis argumental de las obras: “La Divina Comedia” de Dante Alighieri, “Madame Bovary” de Gustave Flaubert y el cuento “El Aleph” de Jorge Luis Borges. Se expone en primer lugar una referencia biográfica de cada uno de los autores de las obras, contexto histórico y movimiento literario al que pertenecen. Luego se detalla la teoría existencialista como corriente
Enviado por lidiabz / 6.388 Palabras / 26 Páginas -
Literatura china, recorrido histórico a través de los autores y las obras literarias escritas en lengua china
LITERATURA CHINA 1. INTRODUCCIÓN Literatura china, recorrido histórico a través de los autores y las obras literarias escritas en lengua china. Existen dos tradiciones en la literatura china: la literaria y la popular o coloquial. La última se remonta a más de mil años antes de la era cristiana y ha existido hasta nuestros días. En un principio consistió en poesía, más tarde en teatro y novela, y después fue incorporando obras históricas, relatos populares
Enviado por ft9virgo / 2.607 Palabras / 11 Páginas -
Introduccion De Evaluacion De Lengua Española Y Literatura
INTRODUCCIÓN. La afluencia de alumnado inmigrante a los centros educativos ha suscitado una nueva reflexión sobre todos los aspectos que conforman el proceso educativo. Siendo la evaluación un punto importante del mismo y teniendo en cuenta la presencia de diversas culturas, se hace necesaria la adopción de una serie de medidas y cambios organizativos. A este fin presentamos un modelo de evaluación inicial que puede utilizarse y/o modificarse a criterio de cada centro. Este modelo
Enviado por Jaroumi / 401 Palabras / 2 Páginas -
Lengua Y Literatura
BIOGRAFIA DE JOAQUIN GALLEGOS LARA Joaquín Gallegos Lara nació en 1911 en Guayaquil. Nació con un grave problema en su columna vertebral, el cual produjo que sus piernas de atrofien al punto de no poder caminar. No acudió a ninguna escuela, por lo que su educación fue autodidactica. Dedico toda su niñez y juventud a llenarse de conocimiento, llegando a dominar diferentes idiomas como el alemán, italiano, francés y ruso. Por el año 1927 su
Enviado por Dosu / 238 Palabras / 1 Páginas -
El estudio de los elementos presentes en la obra Ollantay, uno de los textos en lengua quechua más importante y controvertida de la literatura peruana
INTRODUCCIÓN El trabajo presentado a continuación es una investigación sobre los elementos presentes en la obra Ollantay, uno de los textos en lengua quechua más importante y controvertida de la literatura peruana. El principal objetivo es dar a conocer los elementos de esta obra, la que algunos estudiosos consideran totalmente Inca, otras españolas y algunos están entre estas dos opiniones. Como primer paso daremos a conocer un pequeño contexto acerca del origen de esta obra,
Enviado por / 2.515 Palabras / 11 Páginas -
Lengua Y Literatura
FUENTES BIBLIOGRAFICAS CONCEPTOS BASICOS: Fuente: A nivel general, una fuente es el principio, origen o fundamento de algo. Una fuente informativa es la que permite a un autor extraer información para elaborar un texto o investigación. Bibliografía: Es la descripción y el conocimiento de libros. Ciencia encargada del estudio de referencia de los textos. Fuentes bibliográficas: descripción bibliográfica del o los documento de los cuales podemos extraer información, tales como, libros específicos, enciclopedias, internet, revistas,
Enviado por NAOMILI / 3.691 Palabras / 15 Páginas -
Proyecto De Lengua Y Literatura
En el país hay miles de jóvenes y adultos que no han completado la educación primaria y/o la educación secundaria. El mapa es heterogéneo y obliga a adoptar modalidades flexibles para resolver un problema que requiere una solución personalizada. El ministerio de Educación en cumplimiento de la Ley Nacional de Educación, La ley de Financiamiento Educativo y las Resoluciones del Consejo Federal de Educación integrado por los ministros de la educación de todas las provincias
Enviado por naviky / 573 Palabras / 3 Páginas -
Como Realizar Un Informe De Residencia Y Practica Profesorado De Lengua Y Literatura
Informe En el presente trabajo que fue realizado en la cátedra de residencia y práctica docente del profesorado de Lengua y Literatura, perteneciente al ISPP N°2, a cargo de la profesora Adriana Chávez. La tarea desarrollada consistió en la instancia de Residencia del nivel secundario de la Escuela Normal República del Ecuador perteneciente al turno mañana. Al igual que la práctica la instancia de Residencia se realizó con la misma docente la profesora Carola Del
Enviado por veroodb / 1.461 Palabras / 6 Páginas -
Contenidos Programáticos De Lengua Y Literatura
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DE LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE “LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA” DE PRIMERO A QUINTO AÑO DEL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO PRIMER AÑO Finalidad: reconozca la función social como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena) a través de experiencias de aprendizaje, que le permitan desarrollar habilidades de lectura y escritura, el autoreconocimiento del individuo como ser social identificado e involucrado cultural y afectivamente
Enviado por BALTA00 / 2.864 Palabras / 12 Páginas -
Lengua Y Literatura
EL TRABAJO MONOGRÁFICO El trabajo monográfico es un texto extenso de carácter expositivo que tiene por objeto demostrar los conocimientos que se poseen acerca de un tema concreto. Un trabajo monográfico tiene que estar bien documentado, redactado y presentado. 1. CÓMO SE HACE UN TRABAJO MONOGRÁFICO Para elaborar un trabajo es necesario seguir una serie de pasos: . Documentarse, es decir, recopilar información sobre el tema del que se va a tratar. Las principales fuentes
Enviado por corisa / 2.133 Palabras / 9 Páginas -
Proyecto Lengua Y Literatura
Escuela Normal Superior José Benjamín Gorostiaga Carrera: Profesorado para la Educación Inicial Curso: 2° 2° Profesora: María Rosa Dominguez Alumna: Veliz Flavia Delina Año: 2014 1. Ir al museo de Bellas Artes de la Ciudad de La Banda y seleccionar tres obras de fotografías y tres pinturas y registrar: • Titulo • Autor • Tamaño-formato • Colección • Año • Materiales 2. A partir de los textos: a. ¿Qué es Imagen? ¿Cómo explico que esta
Enviado por victoria_fla / 363 Palabras / 2 Páginas -
Lengua Y Literatura
Análisis Del Titulo De La Obra Yo analizo así el titulo: “ La Ciudad y los Perros” • Ciudad: Lugar de gran cantidad de población o población importante según el diccionario. El Colegio Militar “Leoncio Prado” • Perros: Muy malo, indigno o apodo afrentoso según el diccionario. Trato que se les daba a los cadetes en el colegio y también apodo que se les daba a los que recién ingresaban ósea a los de 3er
Enviado por 15y98 / 1.240 Palabras / 5 Páginas -
ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LITERATURA EN LA ACTUALIDAD
LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LITERATURA EN LA ACTUALIDAD San Fernando de Apure, Mayo, 2014. Hoy en día, en nuestra vida cotidiana, los vertiginosos cambios sociales nos presentan retos cada vez mayores y exigentes, en lo que respecta por un lado, a la bùsqueda de conocimientos cualquiera que sea el ámbito o àrea del saber y, por el otro, al proceso de enseñanza-aprendizaje. Ello, con la finalidad de estar màs capacitado y de ser
Enviado por lecordoba5 / 864 Palabras / 4 Páginas -
Contenidos básicos De Lengua Y Literatura
Contenidos básicos de lengua y literatura. ¿Recuerdas cómo aprendiste a leer y escribir?, ¿cómo eran las clases de español?, ¿qué te agradaba y desagradaba más de ellas?, ¿qué opinión tienes sobre la enseñanza del lenguaje?, ¿Te gusta leer?, ¿por qué? Si aprendí a leer y escribir a los 4 años de edad porque mi papá me enseñó por medio de fonemas y sonidos y después uniendo fonemas, las clases de español recuerdo que eran solo
Enviado por sandrapozos / 1.502 Palabras / 7 Páginas -
Estrategia Ndidáctica. Lectura Socializada Interrumpida. Enfoque Sociocultural E Histórico De La Lengua Y La Literatura.
NATACHA CASTRO La lectura socializada interrumpida, una estrategia didáctica para la enseñanza de competencias lectoras. El solo contacto con las obras literarias no es suficiente para producir lectores realmente duraderos, es decir que ni siquiera las ficciones de gran prestigio, son suficientes para mantener a los niños y jóvenes interesados durante mucho tiempo en la lectura. Sin embargo, en las prácticas escolares, existe una tendencia a considerar que las obras fricciónales poseerían un carisma propio
Enviado por tachicastro / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
Lengua Y Literatura
El niño de edad preescolar está en la obligación de desarrollar un sistema de símbolos sonoros que le permita comunicarse con los seres humanos de su entorno. Está obligación se cumple, en la mayoría de los casos, sin ninguna dificultad, pero dentro de un lapso relativamente prolongado en el tiempo y que se lleva al menos la mitad de la niñez en la mayoría de las lenguas. La importancia de lograr un sistema fonológico bien
Enviado por dagivi / 257 Palabras / 2 Páginas -
Didactica De La Literatura
1 DIDACTICA DE LA LITERATURA Fragmento n° 1 “La literatura es una de las formas de la cultura que tiene importancia tanto en la construcción de un lector autónomo e independiente cuanto en el acceso a otras formas y prácticas culturales” Este fragmento habla sobre la importancia de la literatura en la construcción no solo de lectores críticos, independientes, creativos y autónomos si no que también le permite conocer otras culturas que no están a
Enviado por Marcela78Gimenez / 424 Palabras / 2 Páginas -
LENGUA Y LITERATURA
Realismo El realismo es un movimiento literario y pictórico que surgió a mediados del siglo XIX, marcando una ruptura con la fantasía y subjetividad que distinguían al Romanticismo.La expresión libre de los sentimientos más íntimos, propios del escritor romántico, son sustituidos un movimiento que busca eliminar todo aspecto subjetivo, así como los hechos fantásticos o sentimientos que se alejen de lo real. Como consecuencia de los cambios políticos, económicos y sociales de occidente, que se
Enviado por tatyn1984 / 3.062 Palabras / 13 Páginas -
Temarios: Lengua y Literatura
Profesor: Asignatura: Lengua y Literatura Año: 3er Año Bachillerato Secciones: A-B-C-D-E-F Temarios 1) Nombre los títulos de cada uno de los cinco bloques a estudiar. 2) Definición de literatura fantástica. 3) Nombre tres obras literarias de literatura fantástica. 4) Nombre tres características de la literatura fantástica. 5) Copiar fragmento de Franz Kafka pag. #12. 6) Tipos de literatura fantástica. 7) ¿Qué es Utopía?. 8) ¿Qué es Metatopia?. 9) ¿Qué es una saga literaria? 10) Características
Enviado por jonathanvivero / 583 Palabras / 3 Páginas -
Lengua Y Literatura
INTRODUCCIÓN La finalidad del presente trabajo, es dar a conocer la importancia de la legua y la literatura como apoyo y fortaleciendo los procesos educativos y comunicativos dentro de una sociedad cambiante. En esta actividad se involucran al docente, alumno y padre de familia, en un autoaprendizaje ya que se interactúa permitiendo que este último desarrolle un proceso de comunicación directa con sus hijos y comunidad. Hay que recordar que el enfoque de español deberá
Enviado por jorgeolivier1820 / 2.154 Palabras / 9 Páginas -
Lengua Y Literatura
López, Valeno, Amando, Encabo, Fernández, Eduardo (2003) Epistemología de la didáctica de la lengua y la literatura; En: Fundamentos didácticos de la lengua y literatura. Edit. Síntesis, Madrid, España. PP. 15-36. Ixchel Magaña Vicente. INTRODUCCIÓN: Este trabajo tiene la finalidad de saber y comprender la importancia de la lengua y la literatura. Es de importancia saber que la razón fundamental de la didáctica de la lengua y la literatura reside en la necesidad de formar
Enviado por magic27 / 613 Palabras / 3 Páginas -
Lengua y Literatura
Lengua y Literatura Nombre: Carlos Manzano Curso: Decimo “B” Fecha: 03/11/2014 Tema: El pie del Diablo. 9.- Numera, en tu cuaderno, estos hechos en el orden en que ocurrieron. …4... Mortimer Tregennis y sus hermanos jugaron a las cartas. …1... Mortimer Tregennis salió a dar un paseo ...6... Mortimer Tregennis se fue a su casa …3… Mortimer Tregennis y sus hermanos cenaron juntos …2… Mortimer Tregennis se encontró con el doctor Richards …5… Mortimer Tregennis
Enviado por carlosjmb14 / 707 Palabras / 3 Páginas -
Portafolio Lengua Y Literatura
I.E.S. Gobernador José Cubas Profesorado en Lengua y Literatura Taller de práctica docente IV con eje en el aula Portafolio Profesora: Alumna: Curso: División: Ciclo Lectivo: Introducción El presente portafolio es la suma de todas aquellas vivencias obtenidas para la cátedra Taller de práctica docente IV con eje en el aula, del Instituto de Estudios Superiores Gobernador José Cubas. En donde se puede observar todas aquellas experiencias adquiridas en las prácticas áulicas realizadas en las
Enviado por yusinachin / 6.849 Palabras / 28 Páginas -
DIDACTICA DE LA LITERATURA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA Cualquier argumento a favor de un enfoque comunicativo de la educación lingüística debe partir de la voluntad de encontrar respuestas a interrogantes como éstos: ¿Para qué enseñamos lengua y literatura? ¿Con qué criterios deben seleccionarse los contenidos lingüísticos y literarios? ¿Aprenden de veras los alumnos lo que les enseñamos en las aulas? ¿Qué debe saber y saber hacer un alumno (a) para desenvolverse de una manera adecuada en los diferentes
Enviado por Morenita_flojita / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
Introducción a la didáctica de las lenguas
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS Selected by: Mtra. Karina Velázquez Ramírez Source: http://moramodules.com/ALMMethods.htm; http://www.onestopenglish.com/support/methodology/teaching-approaches/teaching-approaches-what-is-suggestopedia/146499.article The Grammar-Translation Approach This approach was historically used in teaching Greek and Latin. The approach was generalized to teaching modern languages. Classes are taught in the students' mother tongue, with little active use of the target language. Vocabulary is taught in the form of isolated word lists. Elaborate explanations of grammar are always provided. Grammar
Enviado por DianaCig / 1.634 Palabras / 7 Páginas -
Lengua Y Literatura
GENESIS CAPITULO 4 AL 6 Capitulo 4 El hombre se unió a Eva , su mujer ella concibió y dio a luz a Caín y dijo he tenido un varón gracias al señor. Después tuvo a abel, hermano de Caín abel se hizo pastor y Caín agricultor . Caín presentó al señor una ofrenda de los frutos de la tierra . El señor se fijo en abel y su ofrenda, más que en Caín y
Enviado por Hogar / 443 Palabras / 2 Páginas -
Lengua Y Literatura
Lengua y literatura (1º trimestre) La comunicación: concepto y elementos 1. Concepto de comunicación La comunicación es una de las necesidades básicas del ser humano. Consiste en intercambiar información, con los demás, bien sea para satisfacer nuestras necesidades más urgentes o bien para contar a otros nuestras propias vivencias. El concepto de comunicación, no se refiere sólo a los intercambios de información entre las personas o entre los animales, sino que se aplica a muchos
Enviado por sindymartinezm / 4.353 Palabras / 18 Páginas -
Programa Lengua Y Literatura 2do año
MATERIA: Lengua y Literatura 2do año Escuela media OBJETIVOS • En relación con la comprensión y la producción oral: que los alumnos desarrollen escucha comprensiva y crítica de textos referidos a temas estudiados; que los alumnos produzcan textos orales en el marco de reflexiones y debates grupales con el propósito de fomentar la formación de la opinión propia y la argumentación del propio punto de vista. • En relación con la lectura y la producción
Enviado por sinosur / 709 Palabras / 3 Páginas -
Característica de los programas actuales de la lengua española y la literatura
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1ro A Bio Ing Mat Orien Arte soc Fran Ing Esp. Biol soc Ed. Fis Esp. soc Biol FHIR Mat Cív Fran Mat soc Ing Esp. Biol Mat Arte Inf Ed. Fis Biol Esp. 1ro B soc Mat Arte Inf
Enviado por licyanmarcos / 10.386 Palabras / 42 Páginas -
Secuencia De Lengua Y Literatura 1
Fundamentación El texto elegido es “Historia de Ratita” de Laura Devetach. Leer no es natural. Es por eso que la presencia de textos literarios es imprescindible. Quien aprende a leer y escribir traspasa numerosos umbrales. Para poder incentivar la lectura es importante leerles en voz alta, despertar su curiosidad por los libros. Hemos elegido para trabajar; el texto de Laura Devetach “Historia de Ratita”. Aquí la autora crea un historia donde los hechos, lugares y
Enviado por cynthiasuarez.06 / 2.010 Palabras / 9 Páginas -
Lengua y Literatura
Proyecto pedagógico Asignatura: Lengua y Literatura Apellido y Nombre: Pérez Britos, Mariana Eva Email: perezbritosmariana@gmail.com Teléfono: (0220) 4856-898 Celular: (011) 15- 69142938 Fundamentación La asignatura Lengua y Literatura tiene un rol fundamental en tanto espacio pedagógico, en el marco de a implementacion del FinEs 2, Desde la misma se plantea en valor de saberes propios de la Lengua así como la resignación de los mismos. En el mundo actual regido por la comunicación, las imágenes
Enviado por Astora / 766 Palabras / 4 Páginas -
Prueba De Lengua Y Literatura
Deber de Lengua y Literatura Nombre: Nicole Morejon Yange Curso: 3ro Bachillerato Paralelo: “B” Fecha: 30/Junio/2014 TZVETAN TODOROV Tvetan Todorov nació en Sofía, Bulgaria, el 1 de marzo de 1939. Conocido lingüista, historiador, filósofo, semiólogo, crítico y teórico literario, estudió Filología eslava en su ciudad natal, con maestros de la altura de Roman Jakobson. Posteriormente se trasladó a Francia, donde aprendió de grandes filólogos como Roland Barthes y Gérard Genette y se doctoró en 1966.
Enviado por marinayange / 558 Palabras / 3 Páginas -
Lengua Y Literatura
Perfil Profesional del Docente en Lengua y Literatura El futuro profesor de Lengua y Literatura deberá poseer las siguientes capacidades y competencias para el desempeño de su rol profesional: Orienta el estudio de la Lengua y de la Literatura como objeto de conocimiento, como objeto de enseñanza y como objeto de uso y creatividad. Enfatiza una visión holística de las manifestaciones lingüísticas y literarias a fin de reforzar la identidad regional, nacional y latinoamericana. Propicia
Enviado por Milagro Bolivar / 306 Palabras / 2 Páginas -
Lengua Y Literatura
Lengua y Literatura En este espacio podrás encontrar información sobre hechos del lenguaje, bibliografía, textos literarios como así también plantear temas de discusión, dudas o sugerencias. martes, 30 de abril de 2013 Función estética en la Literatura Cuando se habla de un texto literario se da por sentada su función estética o poética. ¿Pero qué significa este concepto? ¿De dónde sale? Para ello hay que remontarse a la noción de funciones del lenguaje propuestas por
Enviado por / 504 Palabras / 3 Páginas -
Didáctica De La Lengua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN CARRERA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CICLO IV ENSAYO Tema: Un nuevo paradigma de la didáctica de la lengua Alumna: Daniela Fernanda Torres Jiménez Docente: Dra. Carmen Quezada Asignatura: Didáctica de la lengua PERIÓDO: 2014-2015 LOJA- ECUADOR TEMA: Un nuevo paradigma de la didáctica de la lengua INTRODUCCIÓN En la actualidad es muy importante el saber enseñar y como transmitir los
Enviado por Rouse_inst / 978 Palabras / 4 Páginas -
REPASO DE CONTENIDO Lengua y Literatura 5
REPASO DE CONTENIDO Lengua y Literatura 5 1. ¿Qué es la lengua? 2. ¿Qué son los sintagmas? 3. ¿Qué implica el proceso de comunicación? 4. El acto del habla se refiere a: 5. ¿Cuáles son las partes del lenguaje verbal? 6. ¿Cuáles son los niveles de la lengua: 7. ¿Qué estudia la morfología? 8. La semántica estudia: 9. La sintaxis nos sirve para: 10. ¿Qué son las grafías? 11. Los fonemas son: 12. El párrafo
Enviado por andy199717 / 335 Palabras / 2 Páginas -
Didactica De La Lengua
Introducción Hasta los años 60 la concepción de lengua era considerarla como materia de conocimientos, como un conjunto cerrado de contenidos que había que analizar, memorizar, aprender... se sabía pues más lengua en cuanto más gramática (fonética, morfología, sintaxis...) se sabía. A partir de los años 60 y por diversas razones (filosofía del lenguaje, sociolingüística,...) el concepto de lengua cambió. Se considera la lengua con una visión funcionalista y comunicativa, o sea, lo importante es
Enviado por 8096106590 / 2.646 Palabras / 11 Páginas -
Lengua y Literatura.
Lengua y Literatura. A. Datos Informativos. poeta, novelista, dramaturgo, cuentista y crítico, y, junto con Juan Carlos Onetti, la figura más relevante de la literatura uruguaya de la segunda mitad del siglo XX y uno de los grandes nombres del Boom de la literatura hispanoamericana. Cultivador de todos los géneros, su obra es tan prolífica como popular; novelas suyas como La tregua (1960) o Gracias por el fuego (1965) fueron adaptadas para la gran pantalla,
Enviado por guallasamin / 5.512 Palabras / 23 Páginas -
Literatura didáctica
Literatura didáctica En la literatura medieval española, la prosa se inició con la historiografía de anales y crónicas; posteriormente apareció el género didáctico o moralizante, y finalmente surge la ficción a mediados del siglo XIII En la época del rey Alfonso X el Sabio, la prosa narrativa evolucionará, beneficiándose del prestigio de las crónicas históricas, y se iniciará una prosa sapiencial de tipo científico, que pretendía compilar todo el saber medieval. Parte de la crítica
Enviado por suyitziurr / 1.270 Palabras / 6 Páginas -
Lengua Y Literatura
Bases teóricas y conceptuales de la literatura infantil La literatura infantil es un arte que recrea contenidos humanos profundos y esenciales; emociones y afectos primigenios; capacidades y talentos que abarcan percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la exploración de mundos desconocidos. Es un arte que abarca campos del quehacer humano básicos y que tiene que ver con el origen de la cultura, la educación, la comunicación, la ciencia y lo más central de las humanidades, es
Enviado por maurennis / 698 Palabras / 3 Páginas -
Formas de la lengua en la literatura
En la literatura se utiliza una forma elaborada de lenguaje que a veces puede asociarse con algo formal pero que constituye una fuente inapreciable de cultura. Toda lengua tiene un poso cultural que nos permite familiarizarnos con ella a través de las obras literarias que se 424 han escrito en esa lengua. Así pues, la literatura nos ayuda a conocer las características de esa lengua y en ella se recogen algunos de los aspectos culturales,
Enviado por sebastiaaaaan21 / 200 Palabras / 1 Páginas -
ANÁLISIS DEL DOCUMENTO CINCO DESAFIOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA DIDACTICA DE LA LITERATURA
1. Los estudiosos van DIJIK, JAUSS y otros didactas, al estar sustentadas en un enfoque socio-histórico para el análisis del lengua y el discurso, encuentran en la didáctica de la lengua el terreno propicio para la recontextualización. ¿Cómo podrían llevar a tal contextualización del estudio de la literatura sin acudir a la teoría de la recepción estética, la hermenéutica literaria y la pragmática de la literatura? 2. Cuáles son los nuevos planteamientos y las perspectivas
Enviado por elianacaro / 433 Palabras / 2 Páginas -
Didactica De La Lengua
Presupuestos psicológicos de la didáctica de la lengua y la literatura La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. Las funciones de la comunicación sirven para compartir ideas por medio de signos y símbolo representativo exponiendo el conocimiento, puede considerarse también que la función de la comunicación es doble: instrumental, sirve para establecer relaciones con los otros,
Enviado por gabrielaarias / 823 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto Lengua Y Literatura
FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Lengua y Literatura Apellido y Nombre: Sandra Portillo Email: …………sandrap_19@hotmail.com……… Teléfono…1142943089………………Celular: 1539542352………………………………… Fundamentación Pedagógica A partir del grupo étnico y teniendo en cuenta su condición socio-cultural, este proyecto esta dirigido a la apreciación de la lectura y la escritura. Tomándola como una herramienta indispensable para la vida diaria, laboral y espiritual del ser humano. Destacando la importancia de la comunicación, oral y escrita, para el desarrollo de todos los
Enviado por julieta2015 / 1.465 Palabras / 6 Páginas -
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA
INSTITUTO NUESTRA SEÑORA PLANIFICACIÓN PARA EL CICLO LECTIVO 2015 ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA CURSOS: Tercero “A”, “B” y “C” DOCENTE: ROMINA GAUCHAT “Transcurrimos por esta Institución con libertad y respeto, con espacios de diálogo y la posibilidad de libre expresión”[1]. I. PRESENTACIÓN: El alumno, además de pertenecer a una institución educativa, es una persona inserta en una sociedad y en un mundo de relaciones, es por ello que necesita una adecuada competencia comunicativa (lingüística
Enviado por stefaniaabregu15 / 2.278 Palabras / 10 Páginas -
Didáctica del español y literatura ¿QUÉ ES LITERATURA?
C:\Users\AMD\Pictures\logo de literatuta ultimo.jpg “AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA” UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD INGLÉS Y LENGUA ESPAÑOLA PROFESOR : ALTAMIRANO FLORES, Federico CURSO : Didáctica del español y literatura SIGLA : DI-441 ESTUDIANTES :ARIMANATINCO,Beatriz CONTRERAS PACHECO,Analuisa M. CHOQUE CCAICO,Karina SEMESTRE : 2013-I SERIE : 400 - I AYACUCHO-PERÚ 2013 ÍNDICE Dedicatoria…………………………………………………………………………………2
Enviado por helenx / 8.659 Palabras / 35 Páginas -
Lengua y literatura 3ro BGU
Unidad Educativa Particular C:\Documents and Settings\Secretaria\Escritorio\LOGOS IBEROAMERIC\WORD IBEROAMERICANO\Isologotipo Iberoamericano.jpg “JACQUES COUSTEAU” Urb. Galo Plaza – Av. Abraham Calazacón. Telf. 26958 C:\Documents and Settings\Secretaria\Escritorio\LOGOS IBEROAMERIC\WORD IBEROAMERICANO\Isologotipo Iberoamericano.jpg MODULO DE LENGUA Y LITERATURA TERCER AÑO DE BACHILLERATO DOCENTE: WILTER MENDOZA MOLINA SANTO DOMINGO - ECUADOR UNIDAD 1 EL MÉTODO DE ANÁLISIS LITERARIO Los estudios de Preceptiva Literaria y de un método de análisis estilístico son indispensables para conocer los fundamentos de la Literatura, el leguaje técnico que
Enviado por Carlos Mogrovejo / 9.620 Palabras / 39 Páginas -
Narración Tarea Lengua y Literatura
Así fue… Recuerdo con lujo y detalle aquella noche donde presentí, que mi vida, estaba a punto de cambiar completamente. Hola... Me presento, soy Marcos, tengo 22 años, soltero y con una vida llena de cosas para nada interesantes. Vengo de una familia adinerada; mi papá un abogado un poco corrupto y mi mamá una escribana que desde hace varios años sigue sus pasos. Ah y estoy esperando un hermanito, que según cuentan mis padres,
Enviado por tomas eschpach / 671 Palabras / 3 Páginas -
EL PAPEL DEL MAESTRO DE PREESCOLAR EN CUANTO AL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA
EL PAPEL DEL MAESTRO DE PREESCOLAR EN CUANTO AL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA REALIZADO POR: Br. CHAVEZ DE MEJIAS ANGELICA MARIA C.I.: 14.493.103. PUNTO FIJO, JULIO DE 2015. PARTE I IDENTIFICACION DE LOS NIVELES DE CONCEPTUALIZACION DE LA LENGUA ESCRITA INTRODUCCION La lectura y la escritura, su enseñanza y aprendizaje constituyen dos prácticas sociales y culturales, dos habilidades o destrezas a utilizar,
Enviado por anye522 / 3.182 Palabras / 13 Páginas -
Prueba de diagnóstico de lengua y literatura
UNIDAD EDUCATIVA HORTENSIA VASQUEZ SALVADOR PRUEBA DE DIAGNÓSTICO AREA: LENGUA Y LITERATURA. Nombre.- ___________________________________________________ Tercer Año “A-B-C” Fecha:_______________ Docente. -------------------------------------------------------------------------------------- OBJETIVO: Comprobar el nivel de desarrollo destrezas con criterio de desempeño para continuar o retroalimentar. INSTRUCCIONES: Estimados/as estudiantes desarrollen la evaluación, leyendo detenidamente cada una las preguntas, conteste sin hacer tachones, escritos a lápiz, uso de corrector o palabras confusas, anulan las respuestas. “Todo es posible si te propones con responsabilidad y dedicación” 1. Una
Enviado por Josue N / 2.485 Palabras / 10 Páginas