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Principales Precursores De Las Corrientes Pedagógicas Del Siglo XVII Al XIX ensayos gratis y trabajos

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Documentos 451 - 500 de 21.178 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 29 de Julio de 2015
  • Cuento de la historia que en el siglo XVII en un pueblo llamado Tequisquiapan

    Cuento de la historia que en el siglo XVII en un pueblo llamado Tequisquiapan

    Narrador: Cuenta la historia que en el siglo XVII en un pueblo llamado Tequisquiapan hay una familia que está integrada por padre e hijo. El niño se llama David Ricardo el padre bertil Ohlin, estos cada mañana con los primeros rayos del sol trabajan en la siembran de maíz, tomate, piña, zanahoria y papaya entre otras frutas y verduras. Imagen relacionada Cuando ellos completan una buena cantidad de cultivo, las ofrecen a sus mayores, (estos

    Enviado por Maria Osorio / 3.433 Palabras / 14 Páginas
  • Derecho en la Época Colonial hasta el siglo XVII

    Derecho en la Época Colonial hasta el siglo XVII

    Derecho en la Época Colonial hasta el siglo XVII Equipo 5, Historia del Derecho Al final del siglo XV España realizó una unidad política dinástica, pero no era exactamente un derecho español o una unidad aparte de la política que impone la consolidación de las coronas en una misma dinastía. Los reinos unidos debían de conservar su derecho y el monarca debía de respetarlo. Los reinos incorporados fueron los que vinieron después de la conquista

    Enviado por jfdsjigfjgj / 1.001 Palabras / 5 Páginas
  • Revolución Científica ¿Realmente existió una revolución científica en el siglo XVII?

    Revolución Científica ¿Realmente existió una revolución científica en el siglo XVII?

    Revolución Científica ¿Realmente existió una revolución científica en el siglo XVII? “Podemos afirmar que la revolución científica del siglo XVII es considerada la revolución más importante, influyo en nuestro conocimiento del cosmos y el lugar que ocupamos en él, La Revolución científica conllevo a un cambio tanto social como de conocimientos”. Esta revolución abre camino a la ciencia moderna, todo esto gracias a la revolución que ocurrió en esos años, los grandes personajes que actuaron

    Enviado por Lucas Sapunar Verdugo / 1.011 Palabras / 5 Páginas
  • MOVIMIENTOS ARQUITECTÓNICOS DE LOS SIGLOS XVIII, XIX Y PRINCIPIOS DEL XX

    MOVIMIENTOS ARQUITECTÓNICOS DE LOS SIGLOS XVIII, XIX Y PRINCIPIOS DEL XX

    COMENTARIO CRÍTICO SOBRE LA OBRA “La arquitectura es la madre de todas las artes. Sin una arquitectura nuestra, nuestra propia civilización no tendría alma”. Frank Lloyd Wright Con el paso del tiempo los estilos arquitectónicos han ido cambiando poco a poco, hasta llegar a lo que hoy conocemos como época moderna; en donde los elementos que se utilizan son completamente diferentes a los del Renacimiento (S. XV y XVI). A partir de ahí, poco a

    Enviado por Apvp / 744 Palabras / 3 Páginas
  • Estética francesa en el siglo XVII.: EL CLASICISMO.

    Estética francesa en el siglo XVII.: EL CLASICISMO.

    REPORTE DE LECTURA DE: 1. La estética francesa en el siglo XVII.: EL CLASICISMO. 2. La estética inglesa en el siglo XVII. Hemos visto pues, que lo clásico no es algo dado y conformado de una vez para siempre, sino un criterio de gusto que admite diversas concreciones. Cada época clásica y cada autor clásico poseen una cierta personalidad y estilo, puesto que son hijos de un momento y lugar determinados, y aunque consigan una

    Enviado por Monica-14 / 644 Palabras / 3 Páginas
  • Corrientes Pedagógicas en el Contexto Actual

    Corrientes Pedagógicas en el Contexto Actual

    Corrientes Pedagógicas en el Contexto Actual En la actualidad es muy común hablar sobre los saberes y experiencias de los niños además que es muy importante conocer de qué manera los van obteniendo ya que a partir de ellos que se inician las actitudes y aptitudes de cada niño. Aunque la pedagogía tradicional no se conformó para crear ese tipo de niños pero las que se han venido proponiendo se enfocan en que los niños

    Enviado por Videos de Doramas ll Jacky Lin ll / 654 Palabras / 3 Páginas
  • El Patojismo como corriente pedagógica y movimiento social

    El Patojismo como corriente pedagógica y movimiento social

    Universidad Rafael Landívar Técnicas Básicas de Investigación Mgtr. Claudia Verónica Monzón Santos Licenciatura en Administración de Empresas (PD) 22 de noviembre del 2017 Tema de Investigación: El Patojismo como corriente pedagógica y movimiento social. Integrantes: Amanda Sofía Castañeda Rivera Carné: 10888-16 Elieth de María Girón Sagastume Carné: 208191-17 Gina Gabriela Guzmán Durán Carné: 24741-17 María Jimena Sacbajá González Carné: 22588-17 Tema de Investigación: * El Patojismo como corriente pedagógica y movimiento social. Problema de Investigación:

    Enviado por Sofia Castañeda / 4.555 Palabras / 19 Páginas
  • Análisis socio-históricos de las corrientes pedagógicas

    Análisis socio-históricos de las corrientes pedagógicas

    Análisis socio-históricos de las corrientes pedagógicas. Fabiola Berenice Gutiérrez Ledezma Código de estudiante: 219302431 Esquema de elementos educativos en la época de la colonia ________________ Elementos educativos expuestos en la novela: “El periquillo Sarniento” Capítulo Maestro Escuela Ambiente de enseñanza- aprendizaje Materias Duración de estudios Grado alcanzado Los motivos de Periquillo para dejar a sus hijos estos cuadernos. *padres que relegaban la educación a los demás. *tías, abuelas y parientela que daban opinión. *Nodrizas y

    Enviado por Fabi-Bere / 318 Palabras / 2 Páginas
  • LA ESTACIÓN DEL MIEDO O LA DESOLACIÓN DISPERSA. EL CARIBE COLOMBIANO EN EL SIGLO XVII

    LA ESTACIÓN DEL MIEDO O LA DESOLACIÓN DISPERSA. EL CARIBE COLOMBIANO EN EL SIGLO XVII

    LA ESTACIÓN DEL MIEDO O LA DESOLACIÓN DISPERSA. EL CARIBE COLOMBIANO EN EL SIGLO XVIL Karen Soraya Silva acosta Universidad Jorge Tadeo Lozano Facultad de economía “Historia económica general” Reseña Octubre 24 DE 2016 La estación del miedo o la desolación dispersa. El caribe colombiano en el siglo XVII es un libro editado por la Universidad de los Andes y escrito por Hermes Tovar Pinzón (Ph.D.), Hermes Tovar Pinzón busca mostrar a sus lectores en

    Enviado por CASIOPEA COD / 1.348 Palabras / 6 Páginas
  • APORTES DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS EN MI PRÁCTICA EDUCATIVA

    APORTES DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS EN MI PRÁCTICA EDUCATIVA

    APORTES DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS EN MI PRÁCTICA EDUCATIVA JOSÉ EDUARDO AGUILAR JOO INTRODUCCIÓN En los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. Si bien, hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo

    Enviado por lalo.joo / 1.117 Palabras / 5 Páginas
  • Escribe y explica de forma resumida a los ámbitos en que se desarrolló la crisis del siglo XVII

    Escribe y explica de forma resumida a los ámbitos en que se desarrolló la crisis del siglo XVII

    Escribe y explica de forma resumida a los ámbitos en que se desarrolló la crisis del siglo XVII. Demografía: descenso demográfico Causas: guerra de los 30 años. Crisis de subsistencia. Peste negra. Agricultura: el sector agrario experimentó una recesión debido a las constantes guerras. Causas: descenso de las temperaturas. Uso de herramientas y técnicas agrícolas muy rudimentarias. Economía: las actividades manufactureras y comerciales dejaron de crecer. Causas: desplazamiento del área de influencia. 2.¿ que transformaciones

    Enviado por Amina0104 / 586 Palabras / 3 Páginas
  • Introducción a las corrientes pedagógicas contemporáneas

    Introducción a las corrientes pedagógicas contemporáneas

    Universidad Pedagógica Nacional Corrientes pedagógicas contemporáneas Licenciatura en Educación, Plan 94 Asesor: Martha Elba Gómez Segundo Semestre Feb/Jul 2020 Alumno: Daniel Mendoza Domínguez Introducción a las corrientes pedagógicas contemporáneas Actividad 1: Responda a los siguientes cuestionamientos, en base a su labor como directivo: 1. Los principales sujetos participantes en la educación formal: el profesor y el directivo. ¿Qué piensa de sus docentes? ¿Qué hace para trabajar con ellos? ¿Cómo lo hace? ¿Para qué lo hace?

    Enviado por ermes_chihuas / 1.086 Palabras / 5 Páginas
  • Corrientes Pedagógicas Romanas

    Corrientes Pedagógicas Romanas

    NOMBRE DEL ALUMNO: WENDY MORENO CAMPECHANO MATRICULA: 104743 GRUPO: C061 NOMBRE COMPLETO DE LA MATERIA: HISTORIA DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS I NOMBRE COMPLETO DE LA ASESORA DE LA MATERIA MTRA. REINA SILVIA CASTELL RODRIGUEZ ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. CORRIENTES PEDAGÓGICAS ROMANAS CIUDAD Y FECHA: ACAPULCO GUERRERO A 20 DE MAYO DEL 2019 Actividad de aprendizaje 2. Corrientes Pedagógicas Romanas Objetivo: Comparar las corrientes pedagógicas romanas con el pensamiento de San Agustín y de Tomás de

    Enviado por Samuel Quiroz / 1.055 Palabras / 5 Páginas
  • Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

    Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

    Nombre: Maryli Alejandra Hernández López Matricula: 131671 Grupo: PS26 Materia: (03) Corrientes Pedagógicas Contemporáneas Docente: Mtra. Verónica Mañón Meza Número y Actividad: 04 Mapa Mental Ciudad y Fecha: Cancún, Quintana Roo a 23 de Julio del 2020 ________________ ________________ ________________ ________________ Realiza una breve crítica a cada una de las cuatro propuestas pedagógicas * Rudolf Steiner (Waldorf): Desde mi perspectiva, el método de Waldorf es una actividad muy completa y efectiva. Los niños quieren jugar,

    Enviado por AlexaHerlo / 476 Palabras / 2 Páginas
  • Corrientes Pedagógicas: Conductismo

    Corrientes Pedagógicas: Conductismo

    Corrientes Pedagógicas: Conductismo Imagen del Autor Nombre del Autor Principios Fundamentales Piezas de rompecabezas Propuesta Educativa Libros Corrientes Pedagógicas: Cognoscitivismo Imagen del Autor Nombre del Autor Principios Fundamentales Piezas de rompecabezas Propuesta Educativa Libros Corrientes Pedagógicas: Constructivismo Imagen del Autor Nombre del Autor Principios Fundamentales Piezas de rompecabezas Propuesta Educativa Libros Corrientes Pedagógicas: Humanista Imagen del Autor Nombre del Autor Principios Fundamentales Piezas de rompecabezas Propuesta Educativa Libros Corrientes Pedagógicas: Socio - Cultural Imagen del

    Enviado por J'aime la vie / 2.281 Palabras / 10 Páginas
  • LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Y SUS IMPLICACIONES EN LAS TAREAS DEL DOCENTE Y EN EL DESARROLLO CURRICULAR

    LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Y SUS IMPLICACIONES EN LAS TAREAS DEL DOCENTE Y EN EL DESARROLLO CURRICULAR

    C:\Users\UBC UNIVERSIDAD\Desktop\FORMATO UBC licenciatura.jpg Carrera: Licenciatura en Pedagogía Nombre del Catedrático: Dr. José Raúl Peralta López Nombre de la asignatura: Teoría Educativa LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Y SUS IMPLICACIONES EN LAS TAREAS DEL DOCENTE Y EN EL DESARROLLO CURRICULAR INTRODUCCIÓN: Antes de abordar el tema a mayor profundidad, es necesario establecer y definir el concepto de los modelos curriculares puesto que de eso es de lo que se trata el tema principalmente y debemos definir

    Enviado por 19951989 / 1.118 Palabras / 5 Páginas
  • CORRIENTES PEDAGOGICAS

    CORRIENTES PEDAGOGICAS

    A lo largo del tiempo se han desarrollado diferentes teorías y creado corrientes pedagógicas, las cuales intentan buscar cada una a su forma la mejor manera de desarrollar la practica enseñanza-aprendizaje, creando métodos, técnicas y demás herramientas enfocadas en el desarrollo educativo de los niños. Entenderlas nos servirá de mucha ayuda para identificar como se llevan acabo estos procesos en las instituciones educativas y llevada a cabo por los docentes para complementar el desarrollo no

    Enviado por Jorge González / 423 Palabras / 2 Páginas
  • Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

    Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. UNIDAD 19 A MONTERREY. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94. SISTEMA ABIERTO. Segundo Semestre SUB-SEDE CHIHUAHUA UNIDAD IV La Pedagogía Crítica Corrientes Pedagógicas Contemporáneas ASESOR: Prof. Manuel Gerardo Padilla Vázquez ALUMNA: BRENDA PAOLA MUÑIZ DE ANDA CORREO: brenda.muniz87@hotmail.com CELULAR: 656-3-06-61-55 FECHA DE ENTREGA: 23/Enero NOVELA ESCOLAR Mi nombre es Brenda Paola Muñiz De Anda, nací el 16 de marzo de 1987 en Ciudad Juárez Chihuahua, tengo 32 años de edad, soy la tercera

    Enviado por Brenda.muniz87 / 1.570 Palabras / 7 Páginas
  • España. Finales del siglo XVII

    España. Finales del siglo XVII

    Finales del siglo XVII, Buenos Aires como foco de cambios constantes de la sociedad y en la modernización y militarización del ejército, siendo uno de los primeros pasos para el nacimiento de los movimientos revolucionarios que se producirán en 1810 - 1816. En el año 1806, hubo múltiples avances y posesión por 1 mes de la armada y ejercito ingles en la ciudad de Buenos Aires, lo que, propicio a la creación y organización de

    Enviado por Holox1 / 1.755 Palabras / 8 Páginas
  • El Antiguo Régimen. Siglos XVII y XVIII

    El Antiguo Régimen. Siglos XVII y XVIII

    Tema 1. El Antiguo Régimen. Siglos XVII y XVIII La expresión Antiguo Régimen designa los siglos finales (XVII y XVIII) de la Edad Moderna -que va desde 1453 en que Constantinopla cae en poder de los turcos hasta 1789, con la Revolución francesa-, por oposición a los caracteres del mundo surgido de las revoluciones. La sociedad del Antiguo Régimen es estamental, ya que se encuentra dividida en tres estamentos o grupos sociales: nobleza, clero y

    Enviado por Ezio Mauricio Mendoza / 956 Palabras / 4 Páginas
  • Corrientes pedagogicas contemporaneas

    Corrientes pedagogicas contemporaneas

    Resultado de imagen para logo upn MATERIA: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS. PROFESOR: MTRO. CARLOS MARIO OLÁN LÓPEZ ALUMNA: ALICIA CASTILLO PÉREZ SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “A” 13 DE ABRIL DE 2019. UNIDAD II. LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA Actividad #1 Efectué la lectura y realice una ficha de trabajo. FICHA DE TRABAJO * ¿De qué manera concibe este autor la educación? * A partir de esta concepción ¿cómo define al alumno, al profesor, al aprendizaje y a la enseñanza?

    Enviado por Delmer Jonathan De La Cruz Sosa / 1.120 Palabras / 5 Páginas
  • CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

    CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

    NOMBRE: RUTH NOHEMI GONZALEZ MOSIVAIS NIVEL: PREESCOLAR CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS UNIDAD TRES ACTIVIDADES La pedagogía institucional, aportación de las ciencias humanas. Para abordar los principio y conceptos de esta corriente pedagógica, elabore un escrito breve en donde explique sus reflexiones acerca de: 1. ¿Cómo se desarrollan, en su trabajo cotidiano, las actividades que previamente planifico? R = * Planifico después de identificar el escenario adecuado para poder tener una o más actividades. * Diseño en

    Enviado por nohemimonsivais / 1.782 Palabras / 8 Páginas
  • Viruela. Vacunación y revolución; innovaciones en salud publica en la paz siglos XVIII-XIX

    Viruela. Vacunación y revolución; innovaciones en salud publica en la paz siglos XVIII-XIX

    RESEÑA Viruela. Vacunación y revolución; innovaciones en salud publica en la paz siglos XVIII-XIX Video: https://www.youtube.com/watch?v=fJyYANhJCP0 PH. Dr. Mario Castro Torres Presentado por: Laura Daniela Paredes Sánchez. El Dr. Mario Castro trata principalmente el tema de la viruela y todos esos mecanismos que la componen durante el siglo XVIII-XIX. Explicando así que la viruela es la enfermedad más temida y mortífera, que se transmite por un sistema de compacto (si una persona con viruela tocaba

    Enviado por lparedes15_ / 979 Palabras / 4 Páginas
  • Los Orígenes De La Sociología Y Sus Principales Precursores En Colombia

    Los Orígenes De La Sociología Y Sus Principales Precursores En Colombia

    Los Orígenes De La Sociología Y Sus Principales Precursores En Colombia Edgar Andrés Rico Gamarra Código: 7304398 Departamento de Humanidades, Universidad Militar Nueva Granada Electiva II: Sociología Colombiana Dr. Oscar Gonzalo Angarita 15 de agosto de 2021 Contenido Los Orígenes De La Sociología Y Sus Principales Precursores En Colombia 3 Origen De La Sociología 3 La Sociología en Colombia y sus Principales Precursores 4 Conclusiones 6 Bibliografía 6 Los Orígenes De La Sociología Y Sus

    Enviado por Edgar Andres Rico Gamarra / 1.014 Palabras / 5 Páginas
  • Burkholder Los nuevos estilos del siglo XVII

    Burkholder Los nuevos estilos del siglo XVII

    Capítulo 13 Burkholder- Los nuevos estilos del siglo XVII Los músicos italianos que vivieron en torno Los músicos italianos que vivieron en torno a 1600 sabían que estaban inventando sabían que estaban inventando nuevas maneras de hacer música. Concibieron nuevas formas de expresión, como el bajo continuo bajo continuo, la monodia y el re , la monodia y el recitativo; y nuevos g citativo; y nuevos géneros, como éneros, como la ópera. la ópera. Esta

    Enviado por Alejandro Manuel Valdiviezo Diaz / 2.441 Palabras / 10 Páginas
  • Francia, Alemania y Austria, final del siglo XVII y primera mitad del XVIII

    Francia, Alemania y Austria, final del siglo XVII y primera mitad del XVIII

    Escrito Francia, Alemania y Austria, final del siglo XVII y primera mitad del XVIII. El rey Luis XIV , fue rey de Francia y de Navarra, desde 1643 hasta su muerte, con 76 años de edad y casi 72 de reinado. Todo en relación con el rey Luis XIV sugiere grandeza, su concepto de la realeza le aseguró el calificativo de El gran rey , su código de etiquetas creo modales a la gran manera,

    Enviado por irvingvaez / 1.664 Palabras / 7 Páginas
  • CONDICIONES DE VIDA DE LOS PUEBLOS INDIGENAS SALVADOREÑOS DURANTE LA COLONIA EN LOS SIGLOS XVII Y XVIII.

    CONDICIONES DE VIDA DE LOS PUEBLOS INDIGENAS SALVADOREÑOS DURANTE LA COLONIA EN LOS SIGLOS XVII Y XVIII.

    UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR DEPARTAMENTO DE PERIODISMO FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN PERIODISMO MOVIMIENTOS SOCIALES EN EL SALVADOR I CICLO II-2021 GRUPO TEÓRICO 01 DOCENTE: JOSE VICENTE CUCHILLAS MELARA. TEMA: CONDICIONES DE VIDA DE LOS PUEBLOS INDIGENAS SALVADOREÑOS DURANTE LA COLONIA EN LOS SIGLOS XVII Y XVIII. ELABORADO POR GRUPO 1: Marina Yamileth Alemán Guevara (coordinadora), Cesar Oswaldo Hernández Guardado, Karla Guadalupe Quiróa Méndez, Luis Ernesto Burgos Barraza, Diego Fernando Sánchez Martínez. 25/09/2021

    Enviado por Hazler Stanley / 5.198 Palabras / 21 Páginas
  • TEORÍA DEL CONSENSO ES UNA CORRIENTE PEDAGÓGICA

    TEORÍA DEL CONSENSO ES UNA CORRIENTE PEDAGÓGICA

    TEORÍA DEL CONSENSO ES UNA CORRIENTE PEDAGÓGICA ESTAS CORRIENTES SURGEN A PARTIR DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (LOS DOCENTES SE ADHIEREN A UNA CORRIENTE QUE SURGE POST GUERRA Y ASÍ PODER LLEVAR A CABO LAS CLASES (SURGE A PARTIR DE LA ESCUELA). SE REFIERE AL RÁPIDO PROCESO DE RECUPERACIÓN ECONÓMICA QUE VIVIÓ EL CONTINENTE EUROPEO DESPUÉS DE LA 2DA GUERRA MUNDIAL. ESTA CORRIENTE EDUCATIVA SE CENTRA EN

    Enviado por dukesaM321 / 972 Palabras / 4 Páginas
  • CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

    CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

    UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON FORMACION EN DOCENCIA E INVESTIGACION ASIGNATURA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS INTERVENCION DIDACTICA… ALUMNO: Rodolfo Mauricio Pinto Alfaro ASESOR: DR. PABLO CESAR LEON ALVAREZ 05 de Octubre 2021 Comitán, Chiapas. PRESENTACION Término global con el que se quiere señalar toda actuación del profesor con la intencionalidad de educar y enseñar. El DRAE dice sobre la intervención que es la acción y efecto de intervenir. Esta denominación

    Enviado por Mauriciopinto1a / 1.413 Palabras / 6 Páginas
  • Corrientes pedagógicas

    Corrientes pedagógicas

    Pedagogía Consudec Eric Smidt Freire asegura que el humano, quién liberó las manos para poder usarlas para el trabajo, es un ser inacabado. Como tal, reconoce en la educación una complementación a su ser para llevarlo al máximo de sus posibilidades. Suponer que la educación complementa al ser supone esperanza de encontrar lo que se busca, por lo tanto, educar es educar en esperanza. Freire reconoce como contrarias a su pensamiento las ideas paralizantes o

    Enviado por Eric Smidt / 893 Palabras / 4 Páginas
  • ENSAYO SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO EN MÉXICO A TRAVÉS DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

    ENSAYO SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO EN MÉXICO A TRAVÉS DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

    UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ CORRIENTES PSICOPEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS I ENSAYO SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO EN MÉXICO A TRAVÉS DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS MAESTRO: M.E. DIEGO ALDO MEZA HERNÁNDEZ ALUMNA: MENDOZA CORTÉS ROSARIO MONTSERRAT ORIZABA, VER; A SÁBADO 05 MARZO DEL 2022 ________________ INTRODUCCIÓN En este ensayo se hablará de El sistema educativo en México a través de las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas estudiadas y comprendidas dentro de la Pedagogía que tiene como objeto de estudio

    Enviado por Chayito Mendoza / 2.773 Palabras / 12 Páginas
  • ¿a qué nos referimos con corriente pedagógica existencialista?

    ¿a qué nos referimos con corriente pedagógica existencialista?

    ________________ De lo que hablare en este ensayo es sobre un tipo de corriente pedagógica, la corriente existencialista. Para empezar, ¿a qué nos referimos con corriente pedagógica existencialista? El existencialismo en la educación es un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje que se centra en la libertad del individuo para elegir su propio propósito en la vida. Debido a que los educadores existencialistas creen que no hay un Dios o un poder superior, alientan

    Enviado por maria191072 / 1.319 Palabras / 6 Páginas
  • Actividad 1: Introducción a las corrientes pedagógicas contemporáneas

    Actividad 1: Introducción a las corrientes pedagógicas contemporáneas

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B CD. GUADALUPE, N.L. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS ACTIVIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS ESTUDIANTE DIANA ISABEL ALVIDREZ RUEDA PROFESOR JESÚS ALBERTO CISNEROS CHIHUAHUA, CHIH. 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2020 1. Los principales sujetos participantes en la educación formal: el alumno y el profesor. * ¿Qué piensa de sus alumnos? Soy maestra nueva en la escuela, me otorgaron cambio de centro de trabajo, apenas estoy

    Enviado por diana1401 / 600 Palabras / 3 Páginas
  • Siglo XVII. El siglo de la revolución científica

    Siglo XVII. El siglo de la revolución científica

    SIGLO XVII: “El siglo de la revolución científica”. Ciencias Exactas. Descartes, Galileo o Newton.  Los científicos de este periodo comienzan a interesarse por la explicación de los mecanismos desencadenantes de los fenómenos observados.  Con la publicación de la Ley de Gravedad en 1687, Newton habrá alcanzado esta meta deseada: el hombre ya no es un mero observador de la naturaleza, son que también ha logrado comprender como se produce sus hechos, para luego

    Enviado por Carito_0812 / 305 Palabras / 2 Páginas
  • Descartes- Racionalismo Principio del siglo XVII

    Descartes- Racionalismo Principio del siglo XVII

    CARACTERISTICAS -cómo funciona el organismo y como se compone. DESCARTES- RACIONALISMO PRINCIPIO DEL SIGLO XVII Demostró que podían vincularse las diferentes disciplinas mediante el uso cuidadoso de la razón y teniendo como base las matemáticas. Rechazaba las evidencias de los sentidos por no ser absolutamente veraces, ya que los sentidos pueden engañar. El camino a la verdad era a través de la capacidad de razonar, pensar con claridad, lógicamente y sin perjuicio, reduciendo los problemas

    Enviado por silvia27420 / 3.550 Palabras / 15 Páginas
  • La revolución inglesa del siglo XVII

    La revolución inglesa del siglo XVII

    LA REVOLUCION INGLESA DEL SIGLO XVll Se destaca que las fuerzas productivas, tanto en la industria como en la agricultura, experimentaron un crecimiento significativo en Inglaterra en ese período. La industria experimentó avances técnicos, la producción de carbón, hierro y otros metales aumentó, y la manufactura capitalista se desarrolló. El comercio también se expandió, con el surgimiento de diversas compañías comerciales que operaban en Europa y otras partes del mundo. Sin embargo, a pesar de

    Enviado por Rodri2099 / 1.032 Palabras / 5 Páginas
  • Historia y principales precursores de la ingeniería mecánica

    Historia y principales precursores de la ingeniería mecánica

    Historia y principales precursores de la ingeniería mecánica La historia de la ingeniería mecánica se remonta a la antigüedad, con los primeros precursores en civilizaciones como la egipcia y la griega. Algunos de los principales precursores de la ingeniería mecánica incluyen a Arquímedes, Leonardo da Vinci y James Watt. Arquímedes hizo importantes contribuciones en el campo de las máquinas simples y la hidrostática. Leonardo da Vinci diseñó numerosas invenciones mecánicas y estudió los principios de

    Enviado por miguelsancher36 / 1.079 Palabras / 5 Páginas
  • Crisis Económica de Francia durante el siglo XVII

    Crisis Económica de Francia durante el siglo XVII

    Síntesis: Crisis económica en Francia durante el siglo XVII, desde Richelieu hasta la muerte de Luis XIV. DESARROLLO: Francia en el siglo XVII estuvo marcada por el crecimiento y la consolidación de la monarquía absoluta convirtiéndose en el más claro ejemplo de este tipo de gobierno para las demás naciones europeas. También fue un siglo de expansión política, intelectual y cultural. Sin embargo se puede observar que hubo una permanente crisis económica; entre los factores

    Enviado por Alejandrocarnaso / 712 Palabras / 3 Páginas
  • Las clases populares rioplatenses (Siglo XVIII-XIX): nuevos enfoques y aproximaciones

    Las clases populares rioplatenses (Siglo XVIII-XIX): nuevos enfoques y aproximaciones

    UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS DEPARTAMENTO: Historia SEMINARIO TEMATICO: “Las clases populares rioplatenses (Siglo XVIII-XIX): nuevos enfoques y aproximaciones” PROFESOR/ES: Lic. Tomás Guzmán, Lic. Lucas Rebagliati. CUATRIMESTRE: Primero AÑO: 2016 PROGRAMA Nº: UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE HISTORIA SEMINARIO TEMATICO: “Las clases populares rioplatenses (Siglos XVIII-XIX): nuevos enfoques y aproximaciones” PROFESOR/ES: Lic. Tomás Guzmán Lic. Lucas Rebagliati CUATRIMESTRE Y AÑO: Primer cuatrimestre 2016. PROGRAMA N°:

    Enviado por lucasrebagliati / 6.503 Palabras / 27 Páginas
  • Las corrientes pedagógicas y las transformaciones sociales y educativas con las TIC

    Las corrientes pedagógicas y las transformaciones sociales y educativas con las TIC

    Las corrientes pedagógicas y las transformaciones sociales y educativas con las TIC Laura Milena Márquez Durán I.D. 000499584 Yessica Damaris Pinzón Cuevas I.D. 000506145 Universidad Pontificia Bolivariana Facultad de Educación y Pedagogía Maestría en Educación Medellín 2023 Las corrientes pedagógicas y las transformaciones sociales y educativas con las TIC Las corrientes pedagógicas son marcos conceptuales que proporcionan una comprensión de los procesos educativos que se han desarrollado a lo largo del tiempo, respondiendo a las

    Enviado por Yessica Pinzón / 1.832 Palabras / 8 Páginas
  • CORRIENTES ARQUITECTÓNICAS DEL SIGLO XVI, XVII, XVIII, XIX

    CORRIENTES ARQUITECTÓNICAS DEL SIGLO XVI, XVII, XVIII, XIX

    Introducción: Las corrientes arquitectónicas son un tema dentro de la arquitectura que dan a conocer la diferente clasificación de estilos que existen entre las obras que vemos a lo largo del mundo, sin embargo el enfoque especifico dentro de la investigación se dará únicamente en México, así mismo la relevancia artística de muchas de las estructuras y obras arquitectónicas que existen en México, han sido designadas como “Patrimonio de la Humanidad”. La arquitectura mexicana tiene

    Enviado por Jaiiroesparza / 2.180 Palabras / 9 Páginas
  • Corrientes Siglo XIX

    Corrientes Siglo XIX

    En el siglo XIX tres corrientes tuvieron lugar: El liberalismo, el positivismo y el aula tradicional. El liberalismo era una filosofía política orientada a salvaguardar las libertades políticas, económicas y de cada individuo. Como política económica, el liberalismo logró su mayor auge en Gran Bretaña. Se desarrollaron principios de gran impacto por economistas como Adam Smith y David Ricardo que, sostenían que las leyes del mercado actuaban como las leyes de la naturaleza y que

    Enviado por MEMA008 / 1.941 Palabras / 8 Páginas
  • ¿Cuales Son Los Principales Cientificos Del Siglo XIX?

    ¿Cuales Son Los Principales Cientificos Del Siglo XIX?

    Locomotora: Richard Trevithick, 1804. Fonógrafo: Thomas Alva Edison, 1878. Lámpara incandescente: Heinrich Göbel, 1854. Fotófono: Alexander Graham Bell y Charles Sumner Tainter, 1880, permitía la transmisión de sonido por medio de una emisión de luz. Cinematógrafo: Hermanos Lumière, 1894, proyector cinematográfico. Vitascopio Thomas Alva Edison ,1896. Gramófono: Emile Berliner, 1888. Fotografía: Nicéphore Niepce, 1816. Teléfono: Antonio Meucci, 1854. Anestesia: William Morton, 1846. Dirigible: Solomon Andrews, 1863. Avión: Clément Ader, 1890. Termómetro Clínico: Sir Thomas Clifford

    Enviado por queteimporta / 633 Palabras / 3 Páginas
  • Principales Monopolios Del Siglo XIX

    Principales Monopolios Del Siglo XIX

    Principales Monopolios del Siglo XIX En EUA surgió el de John Rockefeller en la producción de petróleo y acero. * Monopolio inglés del azafrán turco. Nombre común del Crocus sativus L. Planta herbácea y vivaz de la familia de las iridáceas. Muy común en áreas mediterráneas. De sus estigmas y estilos se extraen sustancias útiles a la industria, farmacopea y gastronomía. Se obtenía un aceite con aplicaciones medicinales y un colorante amarillento muy usado en

    Enviado por Puyol / 1.019 Palabras / 5 Páginas
  • Principales ideologías del siglo XIX

    Principales ideologías del siglo XIX

    Principales ideologías del siglo XIX Liberalismo: El liberalismo es un sistema filosófico, económico y político, que promueve las libertades civiles y el máximo límite al poder coactivo de los gobiernos sobre las personas Socialismo: Designa aquellas teorías y acciones políticas que defienden un sistema económico y político basado en la socialización de los sistemas de producción y en el control estatal de los sectores económicos, lo que se oponía frontalmente a los principios del capitalismo.

    Enviado por sdlsdsdsd / 244 Palabras / 1 Páginas
  • Principales Concepciones Pedagogicas Del Siglo Xx

    Principales Concepciones Pedagogicas Del Siglo Xx

    El siglo XX constituye un verdadero movimiento reformador de la pedagogía, cuya tendencia consiste en darle a la educación un carácter activo. La educación innovadora adquiere la profundidad de su significado y, además, se desarrolla en forma de endencias generales. El verdadero iniciador de la “educación nueva” fue Jean Jacques Rousseau. No obstante, la historia de esta educación, sus experiencias, sus éxitos y sus fracasos, aún está por escribirse, como obra especial. Para algunos esta

    Enviado por eddymarerikar / 782 Palabras / 4 Páginas
  • Características Principales De La Escultura Del Siglo XIX Y Sus Principales Artistas

    Características Principales De La Escultura Del Siglo XIX Y Sus Principales Artistas

    Características principales de la escultura del siglo XIX y sus principales artistas En los primeros años continúa siendo la tradicional creación de imágenes religiosas realizadas en tallas de madera. Posteriormente, se van imitando los modelos de la antigüedad greco-romana, representándose las figuras humanas con pesos muy similares a las utilizadas en las estatuas clásicas, influencia q trajeron jóvenes artistas que viajaron y cursaron estudios en países de Europa, así como artistas llegados de otras latitudes.

    Enviado por lilisv / 5.064 Palabras / 21 Páginas
  • PRINCIPALES CÓDIGOS CIVILES DE LOS SIGLOS XIX Y XX

    PRINCIPALES CÓDIGOS CIVILES DE LOS SIGLOS XIX Y XX

    PRINCIPALES CÓDIGOS CIVILES DE LOS SIGLOS XIX Y XX EL CÓDIGO DE NAPOLEÓN HISTORIA Y ESTRUCTURA La importancia del Código Civil de Napoleón radica en que la mayoría de los códigos civiles del siglo XIX, entre ellos el de Bello, tuvieron su inspiración en él. La historia y estructura del Código de Napoleón se puede resumir en los siguientes tres puntos: 1. En el siglo XII Francia estaba dividida en dos grandes zonas: La zona

    Enviado por enyovaari / 7.528 Palabras / 31 Páginas
  • Principales sistemas de alianzas europeas de inicios del siglo xix

    Principales sistemas de alianzas europeas de inicios del siglo xix

    PRINCIPALES SISTEMAS DE ALIANZAS EUROPEAS DE INICIOS DEL SIGLO XIX Cuando el emperador Guillermo II ocupo el trono alemán, puso fin a la influencia del canciller Otto von Bismarck, lo que cambió drásticamente la política exterior de Alemania, que había tomado fuerza de las alianzas internacionales construidas por el “Canciller de hierro”. Bismarck, con su visión diplomática, de algún modo había garantizado la paz en Europa, pues los poderes se encontraban equilibrados o, al menos,

    Enviado por arceyjulie / 534 Palabras / 3 Páginas
  • Corrientes Ideológicas Del Siglo Xix

    Corrientes Ideológicas Del Siglo Xix

    INTRODUCCION En el presente informe daremos a conocer el marco teórico que sustenta nuestros conocimientos y análisis sobre el arte del siglo XIX. Abordamos desde el periodo final absolutista para comprender el cómo surge la ilustración y con esto el liberalismo, más tarde el positivismo apoyando al liberalismo y el socialismo como reacción a las desigualdades que ocasiona el capitalismo implantado por el liberalismo. Como grupo creamos la premisa “EL ARTE DEL SIGLO XIX ES

    Enviado por / 4.320 Palabras / 18 Páginas