Producto 7 Rieb ensayos gratis y trabajos
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Actividad 56 Rieb
Identifica los elementos que requiere considerar en su práctica docente para favorecer el desarrollo humano y pensamiento crítico en sus alumnos. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR? Desarrollo humano: las diversas etapas de la vida que tiene una persona como son la infancia, pubertad, adolescencia, juventud, adultez y vejes; a demás este desarrollo debe ser integral. También se refiere a las oportunidades que tienen las personas para desarrollar sus capacidades. Pensamiento crítico: se caracteriza por planear
Enviado por maiquis / 309 Palabras / 2 Páginas -
Productos
NOVENO PRODUCTO Asignatura: Español Periodo de realización: 2 Semanas Grado: 5º Bloque: IV Ámbito: De la literatura hacer una obra de teatro Propósito: Identificar las características de los personajes de los cuentos de hadas ETAPAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ACTIVIDADES DEL LIBRO PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE INTERVENCION DOCENTE INICIO • Con ayuda del docente emplea esquemas para plantear la escritura de obras de teatro. • Conoce el formato de los guiones
Enviado por faty / 1.324 Palabras / 6 Páginas -
Producto 16
Producto 16. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Entendiendo que la evaluación es un proceso sistemático y continuo de una acción formativa que se lleva a cabo de manera objetiva y coherente, que implica descripciones cualitativas y cuantitativas; atreves de ella se busca la diferencia entre lo que se tenía y lo que se espera después del
Enviado por lorenita / 391 Palabras / 2 Páginas -
La definición de producto
Características del Producto. Definir “marca” y dar 5 ejemplos de marcas y a la empresa que pertenece. La marca es el nombre, término, símbolo o diseño, o una combinación de ellos, asignado a un producto o a un servicio, por el que es su directo responsable. Ésta es quien debe darlo a conocer, identificar y diferenciar de la competencia; debe garantizar su calidad y asegurar su mejora constante. La marca ofrece del producto, junto con
Enviado por wadithantonio / 1.939 Palabras / 8 Páginas -
Características del Producto
Características del Producto. Definir "marca" y dar 5 ejemplos de marcas y a la empresa que pertenece. La marca es el nombre, término, símbolo o diseño, o una combinación de ellos, asignado a un producto o a un servicio, por el que es su directo responsable. Ésta es quien debe darlo a conocer, identificar y diferenciar de la competencia; debe garantizar su calidad y asegurar su mejora constante. La marca ofrece del producto, junto con
Enviado por wadithantonio / 1.939 Palabras / 8 Páginas -
Producto 13 planeación didáctica
DECIMO TERCER PRODUCTO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES TEMA: SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA ÁMBITO: EL AMBIENTE Y LA SALUD BLOQUE: 1 GRADO: 5° COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DESARROLLE LA CAPACIDAD DEL ANÁLISIS Y EL DEBATE DE IDEAS CON INFORMACIÓN Y ARGUMENTOS BASADOS EN LA INVESTIGACIÓN. IDENTIFIQUE Y RECONOZCA LAS CONSECUENCIAS MEDICAS Y SOCIALES EN EL ABUSO EN EL CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS SUSTANCIAS NOCIVAS PARA LA SALUD, ASÍ COMO LAS SITUACIONES
Enviado por joserodolfo / 567 Palabras / 3 Páginas -
Cuarto Modulo De La Rieb
NOVENO PRODUCTO DEL SEGUNDO MODULO DE LA RIEB PROPUESTA DE PLANEACION DE INTERVENCION DOCENTE EN UN PROYECTO DIDACTICO PARA 2º GRADO. GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA OFICINA DE SUPERVISION ESCOLAR JEFATURA DE SECTOR 010 SUPERVISORIA ESCOLAR 015. MARZO - ABRIL Escuela: 21 de octubre Cave: 07EPR00446G Asignatura: Español Bloque: IV Tiempo: PROYECTO: Para escucharte mejor …pongo atencion. Ámbito: Estudio Producto:
Enviado por elisagonzalez / 1.494 Palabras / 6 Páginas -
Productos Reforma Integral Modulo 3
MODULO 3: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA. ASESOR: ESTEBAN DE JESUS DOMINGUEZ PROFR: flor elidía Domínguez morales MODULO III GUION DE ENTREVISTA 1.- ¿A QUE TE DEDICAS? R.-Soy profesor de una escuela primaria 2,HASTA QUE GRADO ESTIDIASTES? R.-licenciatura en educación primaria. 3.-¿CÓMO TE SIENTES EN ESTA POSICIÓN/LUGAR/ESTADO? R.-con orgullo de poder ejercer mi profesión, trato de adaptarme al
Enviado por flornay07 / 1.821 Palabras / 8 Páginas -
Producto 1
Movilización de Saberes para el Logro de Aprendizajes Esperados y Competencias para la Vida. Séptimo Producto. Bloque : III 5º grado Primaria Tema: Competencias: • Niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del medio. “Estereotipos en la Televisión” • Respeto y aprecio a la diversidad. • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. Propósitos: • Reconocer el beneficio colectivo al establecer relaciones de
Enviado por CHEROKEE / 707 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 15 Rieb
Quinto Grado Bloque: V ¿Cómo conocemos? Ámbitos: • El ambiente y la salud • El cambio y las interacciones • La tecnología • El conocimiento científico Competencia: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y las limitaciones la ciencia y la tecnología en diversos contextos. Aprendizajes esperados: Compara los componentes del sistema solar y describe su organización y movimiento También reconocerá la importancia del
Enviado por allice / 667 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Modulo 2 Rieb
Reporte de entrevista Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Actualmente podemos ver muchas cosas que pueden obstaculizar la formación de los alumnos ya que en estos tiempos encontramos varias actividades que afectan el desarrollo de los niños tales como el contexto en el que estamos viviendo
Enviado por pilar961 / 445 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO 2 FORMACION CIVICA
QUE LE SUGIERE LOS COMENTARIOS DE SUS COLEGAS ACERCA DEL TRABAJO QUE REALIZAN EN TORNO A LA SIGNATURA DE FORMACION CIVICA Y ETICA? YO PIENSO QUE MIS COLEGAS ¿POR QUE TRABAJAR A PARTIR DE COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA DE FORMACION CIVICA Y ETICA? ESTAN CONCIENTES QUE EL ARTE DEL MAESTRO ES CONOCER A SUS ESTUDIANTES Y SU CIENCIA ESTA EN PREPARAR SUS CLASES PARA LLEVAR A SUS ALUMNOS Y ALUMNAS A LA CONSTRUCCION DE NUEVOS
Enviado por quimiloco / 835 Palabras / 4 Páginas -
Producto No. 16 Evaluación
Producto No. 16 Evaluación ¿En que medida invita las evaluación revisadas en el ejercicio anterior a refeccionar e interactuar al alumno, el maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación educacional es un recurso incorporado en el curriculum que permite emitir un juicio sobre los desempeños de los estudiantes a partir de información obtenida, procesada, analizada y comparada con criterios previamente establecidos. La finalidad de esta es mejor el aprendizaje haciendo referencia a cada uno
Enviado por ericrt / 592 Palabras / 3 Páginas -
Formatos Modulo 3 De La Rieb
MÓDULO 3 DECIMOQUINTO PRODUCTO DE TRABAJO SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRANDO LOS COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LAS ASIGNATURAS DEL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Grado: ____2_____ Bloque: __II______ Asignatura Competencias Propósitos Aprendizajes esperados Estrategias integradoras y/o específicas LOGROS Formación Cívica y Ética *Autorregulación y ejercicio responsabilidad de la libertad. *Apego a la legalidad y sentido de justicia. *Describir emociones y necesidades en su persona en los demás. *Fortalecer el ejercicio de la libertad al reconocer
Enviado por arirosas_84 / 639 Palabras / 3 Páginas -
Producto 12 Modulo 3
PRODUCTO 12. Identifica los elementos que requiere considerar en su práctica docente para favorecer el desarrollo humano y pensamiento crítico en sus alumnos. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? • Podemos remitirnos en el sentido de obstáculo, al hecho de que en la actualidad las personas en general de la edad que sea sufren de una carencia del sentido
Enviado por profcharles / 494 Palabras / 2 Páginas -
Decimosexto Producto
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos
Enviado por eleuteria / 322 Palabras / 2 Páginas -
Producto Del Diplomado
¿Cómo se puede evitar que la justificación de las autoevaluaciones se convierta en una estrategia de defensa ante los maestros y directivos que participan en el proceso de evaluación? Teniendo muy en claro los propósitos de la misma, en donde el docente con franqueza pueda identificarse tanto fortalezas como debilidades y le permitan a todos los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje tomar su partida y que analizada generen los cambios pertinentes que impacten
Enviado por irisirais27 / 808 Palabras / 4 Páginas -
Estrategia Del Producto
Estrategia del Producto La estrategia del producto es una parte relevante del marketing para todos aquellos negocios que desean alcanzar mercados beneficiosos para la empresa, por tanto la gerencia de mercado de la empresa debe saber manejar el marketing mix, con todos sus alcances, repercusiones, ventajas a fin de establecer las acciones que garanticen un buen plan de mercado, comprender la naturaleza de los productos y de las áreas de decisiones básicas en la administración
Enviado por Marielisr / 725 Palabras / 3 Páginas -
GERENCIA DE PRODUCTO
EL PRODUCTO En sentido muy estricto, el producto es un conjunto de atributos físicos y tangibles reunidos en una forma identificable. Cada producto tiene un nombre descriptivo o genérico que todo mundo comprende: manzanas, pelotas de beisbol, etc. Los atributos del producto que suscitan la motivación del consumidor o provocan los patrones de compra no se incluyen en esta definición tan estricta. Por ejemplo un Volkswagen y un datsun son el mismo producto: un automóvil.
Enviado por adolfo1963 / 7.797 Palabras / 32 Páginas -
Producto Segundo Modulo 2
PRODUCTO DECIMOSEGUNDO REPORTE DE ENTREVISTA “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” ¿QUÉ PRÁCTICAS SOCIALES PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? Principalmente los conceptos que tiene cada persona acerca de la vida y del desarrollo humano, pues de ahí se derivan los prejuicios, la falta de equidad de género, los mitos, la falta de respeto hacia
Enviado por XOCHITLCRAWFORDH / 630 Palabras / 3 Páginas -
Producto 16
La evaluación es un ejercicio continuo que influye en todas las acciones y decisiones docentes, en donde el enseñante y el aprendiz se ven beneficiados en cuanto al desarrollo de habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores, construyendo sus conocimientos, esto a partir de las interacciones entre los participantes, la evaluación permite evaluar todo, tanto el sistema como a las instituciones, el ambiente de aprendizaje, curriculum etc, esto significa darle un valor a un
Enviado por soldeluna / 384 Palabras / 2 Páginas -
Productos Análisis de Mercado
Dirección Estratégica Analysis de Caso: Whole Foods Market Estudiantes: Hechos relevantes Análisis comercial Whole Foods Market se había convertido para el año 2006 en la cadena minorista de venta de productos orgánicos y naturales más grande del mundo (180 tiendas en US, CAN, UK), su crecimiento acelerado y éxito (crecimiento de ingresos anuales sostenido del 20% desde 1998) se debían primordialmente a la forma como seleccionaban sus productos y a su capital humano dedicado a
Enviado por drexxer / 1.467 Palabras / 6 Páginas -
Producto Decimotercero
Producto Decimotercero DESCRIPCIÓN DEL ÁMBITO A CAMBIAR Conocimiento De Los Materiales Existentes Conocimientos Previos Organizar Y Adaptar El Programa. Diseño Del Formato De Planeación Secuencia Didáctica -Conocer el enfoque de contenidos y fundamentos de cada asignatura. -Conocer con que recursos se cuenta para partir de ellos. -explotar todo lo que esté a mi alcance para lograr una planeación exitosa. -Para conocer como se encuentran mis futuros alumnos -Saber que hace falta. -Ubicar su contexto -Su
Enviado por cheques / 375 Palabras / 2 Páginas -
El desarrollo de un producto de calidad
Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Rafael Urdaneta Facultad de Ciencias Políticas Administrativas y Sociales Escuela de Administración de Empresas y Contaduría Pública Cátedra: Capacidad Emprendedora Integrantes Briceño Arianny 20.280.851 Garcia Rossana 17.187914 Lugo Leidy 19.409.351 Misión: Sastifacer las necesidades de nuestros clientes a través de la elaboración de un producto, natural, nutritivo, saludable, con limpieza e higiene para proteger la salud de nuestros clientes, preocupándonos por ofrecer este producto con calidad. Visión: Ser reconocidos como
Enviado por luishumberto1984 / 4.260 Palabras / 18 Páginas -
Producto 16
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores a partir de la interacción que tiene con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos
Enviado por karminose / 681 Palabras / 3 Páginas -
Producto Integrador De Curso
Producto integrador del curso Como producto integrador del curso deberás desarrollar de manera individual un proyecto final que consiste en la elaboración de un CD multimedia en el que utilices todos los conocimientos y habilidades que desarrollaste durante este curso. La elaboración de este CD será paulatina y la entrega se hará por etapas, de acuerdo a lo señalado por el facilitador. Los pasos que debes seguir en la elaboración de tu CD son los
Enviado por fdh182 / 268 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Modulo 3
R E P O R T E D E E N T R E V I S T A ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Falta de responsabilidad por parte de padres y alumnos en la realización de actividades en beneficio da comunidad. Inasistencias a la escuela por motivos sin importancia. El no educar con el
Enviado por profeantonio / 320 Palabras / 2 Páginas -
Rieb Actividad 12
ACTIVIDAD 12 1. ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional de la Reforma Integral de la Educación Básica? Todos los cambios que ocurren de manera global provocan causas que afectan a la estructura y dinámica del contexto del país en donde nos desenvolvemos, es por eso que se buscan diversas estrategias que permitan la resolución de estos problemas. Es por eso que se cambian reformas en las cuales se enmarcan competencias que se
Enviado por layda / 254 Palabras / 2 Páginas -
Rieb Actividad 12
ACTIVIDAD 12 1. ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional de la Reforma Integral de la Educación Básica? Todos los cambios que ocurren de manera global provocan causas que afectan a la estructura y dinámica del contexto del país en donde nos desenvolvemos, es por eso que se buscan diversas estrategias que permitan la resolución de estos problemas. Es por eso que se cambian reformas en las cuales se enmarcan competencias que se
Enviado por layda / 254 Palabras / 2 Páginas -
Rieb Actividad 12
ACTIVIDAD 12 1. ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional de la Reforma Integral de la Educación Básica? Todos los cambios que ocurren de manera global provocan causas que afectan a la estructura y dinámica del contexto del país en donde nos desenvolvemos, es por eso que se buscan diversas estrategias que permitan la resolución de estos problemas. Es por eso que se cambian reformas en las cuales se enmarcan competencias que se
Enviado por layda / 254 Palabras / 2 Páginas -
Diseño Y Desarrollo De Productos Y Servicios
Creare o mejorare un producto de una empresa, responderé las preguntas formuladas de acuerdo al producto creado, cuya finalidad es saber que tanto de creatividad podemos llegar a tener. AREPAS SONSONEÑAS Es una empresa solamente de arepas, cuya función es específicamente hacer arepas: blancas (tela), amarillas, redondas, de chócolo. El producto que voy a crea es “AREPAS SONSONEÑAS CON MANTEQUILLA Y QUESO”. Me inclino por este producto, porque es una idea cuyo presupuesto es bajo
Enviado por nataliaceballos / 402 Palabras / 2 Páginas -
Trabajos Rieb Modulo 3
Diplomado de la Reforma Integral de la Educación Básica. Producto del Modulo III (8) RESPUESTAS APREGUNTAS DE LA ACTIVIDAD PRODUCTO 41. -¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas? Situación 1 -Su evaluación es rutinaria de preguntas abiertas que escribe en el pizarrón (cuestionario). Se basa en una prueba objetiva como instrumento le da valor cuantitativo -No tiene un tiempo establecido para terminar. -Está pendiente de que no
Enviado por jessicababylu / 3.792 Palabras / 16 Páginas -
MODULOS DE LA RIEB 1
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÒN BÀSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º y 5º GRADOS MÒDULO 1: ´´FUNDAMENTOS DE LA REFORMA´´ PROFESOR: RUDY ISMAEL NAAL EK PRODUCTOS: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 NIVEL: MISIONES CULTURALES FACILITADORA: INGRID CIAU RODRIGUEZ FECHAS: 4, 5, 6, 7, 8 DE JULIO DE 2011 SEDE: ESC. NORMAL ``RODOLFO MENÈNDEZ DE LA PEÑA´´ MÈRIDA, YUCATÀN PRODUCTO 1 1.- ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y
Enviado por rine1505 / 1.803 Palabras / 8 Páginas -
Actividad 83 Rieb Modulo 4
ACTIVIDAD 83 Evaluación del desempeño en el aula Con el desarrollo de competencias. Para el docente la labor en más complejo desde la planeación, como la evaluación que los encontrará en los aprendizajes esperados de los cinco bloques que conforman cada una de las asignaturas del mapa curricular de educación primaria. Desde el inicio de la planeación se debe tomar en cuenta el tema de la evaluación La evaluación debe ser continua para
Enviado por hannah / 518 Palabras / 3 Páginas -
Productos Del Campo
REGLAMENTO DE LA LEY DE INVERSIÓN EXTRANJERA Y DEL REGISTRO NACIONAL DE INVERSIONES EXTRANJERAS Nuevo Reglamento publicado en el Diario Oficial de la Federación el 8 de septiembre de 1998 TEXTO VIGENTE Última reforma publicada DOF 04-05-2009 Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Presidencia de la República. ERNESTO ZEDILLO PONCE DE LEÓN, Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, en ejercicio de la facultad que me confiere el artículo
Enviado por Romario / 8.141 Palabras / 33 Páginas -
Rieb 2011
RELATORIA PROGRAMA DE MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO (PEMLE) ESC. PRIMARIA BILINGÜE “VICENTE GUERRERO” CLAVE: 30DPB0062C El dia de hoy 23 de marzo del 2011, se presentó en nuestra Escuela, la Profa. Carmela Luvian Rosas, Asesor Técnico Pedagógico de nuestra zona Escolar 719, para realizar el trabajo del Programa PEMLE, el cual tiene como objetivo lograr mejorar los resultados académicos de los niños en la evaluación ENLACE. Al principio de este trabajo tuve cierta incertidumbre de
Enviado por alramesp / 900 Palabras / 4 Páginas -
Producto 12 educación ambiental
DIPLOMADO RIEB 2º Y 5º MODULO: 3 BLOQUE: 7 PRODUCTO: 12 REPORTE DE ENTREVISTA LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES. QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA. La información que se le dé a los alumnos sobre los conceptos de Autonomía, Libertad y Democracia es muy importante ya que ellos tendrían que utilizar su
Enviado por liliamtzglez / 439 Palabras / 2 Páginas -
Productos
PRODUCTO 8 PLANEACION DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA. Bloque II Y III Grado: 2° ASIGNATURA: ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA: RECURSOS Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo, compara y ordena longitudes directamente a ojo o mediante un intermediario. Registra de distintas maneras el proceso de estudio o transformación de un ser vivo. INICIO: se comienza con una lluvia de ideas acerca de lo que caracteriza principalmente a
Enviado por coty / 673 Palabras / 3 Páginas -
DECIMOSEXTO PRODUCTO
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior nos remiten a reorientar nuestra práctica educativa así como nuestro trabajo hacia ámbitos que impliquen cuestiones más complejas y cualitativas, puesto que la evaluación es un proceso complejo Reflexión. ¿Cómo ha cambiado la educación? La educación en nuestros días ha cambiado de manera razonable, mejorando
Enviado por mariakaliff1502 / 463 Palabras / 2 Páginas -
Productos Notables
2.1. Productos notables 2.1.1 Regla para encontrar el producto del CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES. El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al: a) Cuadrado de la primera cantidad más b) El duplo de la primera cantidad por la segunda más c) El cuadrado de la segunda cantidad. Ejemplo: (a m + a n ) 2 = (a m ) 2 + 2 (a m ) (a n) + (a
Enviado por jorgelsm66 / 853 Palabras / 4 Páginas -
Ejercicio Costo Standar Varios Productos Varios Centros
EXAMEN PRIVADO La fabrica "ENERGETICOS" se dedica a producir cereal de chocolate y vainilla, que se empaca en cajillas de 6 y 12 onzas respectivamente, y se vende en cajas que contienen 24 cajillas, en cualquier presentacion. Para ello cuenta con tres centros productivos: Preparado, Llenado y Empaque, teniendo esta empresa como politica, registrar sus inventarios a costo standard. Le solicita que le determine sus costos de produccion, proporcionandole la siguiente informacion: Trabaja durante 260
Enviado por stuardo11 / 1.037 Palabras / 5 Páginas -
Desimosexto Producto De Trbajo
DECIMOSEXTO PRODUCTO DE TRABAJO ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? El concepto de evaluación se ha ido transformando y ha ido incorporando nuevos elementos a su definición según se ha profundizado en su sentido y las virtualidades que ofrece en los diferentes ámbitos de aplicación, ciñéndose a los procesos de enseñanza y aprendizaje y, más en concreto,
Enviado por raulperezcas / 636 Palabras / 3 Páginas -
Decimo Producto
decimo producto- Propuesta de actividades de aprendizajes que formen parte del desarrollo de un proyecto didáctico para 5to. Grado”. Proyecto didáctico de español de 5to. Grado. Identificación de los aprendizajes esperados que pretenden alcanzarse en el desarrollo del mismo. La metodología de trabajo por proyectos didácticos hace énfasis en las practicas sociales del lenguaje; en el sentido, los aprendizajes esperados son un referente para alcanzar las competencias comunicativas, es decir, comprender que cuando hablamos, escuchamos,
Enviado por MARIELADIAZ / 260 Palabras / 2 Páginas -
Significado del producto
SIGNIFICADO DEL PRODUCTO: En sentido muy estricto , el producto es un conjunto de atributos físicos y tangibles reunidos en una forma identificable. Cada producto tiene un nombre descriptivo o genérico que todo mundo comprende: manzanas, pelotas de beisbol, etc. Los atributos del producto que suscitan la motivación del consumidor o provocan los patrones de compra no se incluyen en esta definición tan estricta. Por ejemplo un volswagen y un datsun son el mismo producto:
Enviado por rob_lopley / 5.342 Palabras / 22 Páginas -
Primer Producto Parcial: Contexto Internacional
Según Guillermo de la Dehesa en su libro “Comprender la Globalización” sostiene que ésta es “un proceso dinámico de creciente libertad e integración mundial de los mercados de trabajo, bienes, servicios, tecnología y capitales”. Se presenta una creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo el cual unificará mercados, sociedades y culturas, por medio de transformaciones sociales, económicas y políticas dándoles un carácter global. La globalización ha sido un proceso o un fenómeno
Enviado por aliza / 3.398 Palabras / 14 Páginas -
Octavo Producto
OCTAVO PRODUCTO SECUENCIA DIDACTICA DE 5º. ASIGNATURA: Español ASIGNATURA: Matemáticas AMBITO: Estudio. PROYECTO 1: Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación. PROPOSITO: Clasificar información en tablas o cuadros sinópticos para resumir textos expositivos. EJE: M TEMA: Representación de la información SUBTEMA: + Busqueda de la información + Tablas –diagramas CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Elabora, lee e interpreta tablas de frecuencias. Elabora, lee e interpreta diagramas rectangulares. APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que implican el uso
Enviado por EDGARELIASROD / 454 Palabras / 2 Páginas -
Almacenamiento De Productos
1. ALMACÉN El almacén es una unidad de servicio en la estructura orgánica y funcional de una empresa comercial o industrial con objetivos bien definidos de resguardo, custodia, control y abastecimiento de materiales y productos. 2. FUNCIÓN DE ALMACENES Y SU ORGANIZACIÓN 3. FUNCIONES DEL ALMACÉN La manera de organizar u administrar el departamento de almacenes depende de varios factores tales como el tamaño y el plano de organización de la empresa, el grado de
Enviado por mathiuk / 2.187 Palabras / 9 Páginas -
Producto Modulo 3
Diplomado: REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2º Y 5º GRADO FORMADOR: PROFRA. YUNUEN MARTÍNEZ VÁZQUEZ CONTRATURNO MÓDULO 3 Planeación y estrategias didácticas ALUMNA: ALMA MÍRIAM PÉREZ CARRIÓN PRODUCTO DECIMOSEGUNDO PASO 1 1. Formen seis equipos y distribuyan los conceptos del cuadro “Principios de la formación humana, científica y social en la escuela primaria” 2. Localicen en la lectura del concepto que eligieron en el CD Anexos correspondiente al bloque VII Principios de formación humana,
Enviado por ANYLEP / 446 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Ciencias Naturales 5to Grado Rieb
ASIGNATURA Ciencias Naturales ½ APRENDIZAJES ESPERADOS Compara los componentes del sistema solar y describe su organización y movimiento CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES Reconoce los principales aspectos y funcionamientos del sistema solar; estrella, planetas internos, externos, satélites naturales y asteroides, eje de rotación y órbita. TEMA Descripción del Sistema Solar Pág. 133-136 SUBTEMA Eje de rotación Órbita AMBITO El conocimiento Científico Habilidades: reflexiona, investiga, registra, describe y explicaciones sencillas. Actitudes: indaga, curiosidad, apertura mental. ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Enviado por lechuga40 / 1.574 Palabras / 7 Páginas -
Producto XVII elaboración de un guion radiofónico
Nombre del docente: MARTIN CUATE SANCHEZ FECHA: CANTIDAD DE ALUMNO: 24 GRUPO 5º. GRUPO “A” ASIGNATURA: ESPAÑOL TEMA: HABILIDADES PARA IDENTIFICAR NOTICIAS DE UN PERIODICO Y/O TV Y ELABOREN UN GUION RADIOFONICO. HORA DE INICIO: 10:30 Hora de termino: 11:30 Objetivos de la clase : elaboración de un guion radiofónico. Descripción Comentario INICIO Inicie mi trabajo formando equipos de trabajo, y puse un video Inicie poniendo un video de un partido de fut-bol entre Cruz
Enviado por marthin / 307 Palabras / 2 Páginas