Pueden Los Alumnos Descubrir Las Matemáticas Por Si Mismos ensayos gratis y trabajos
Documentos 1 - 50 de 19.308 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
¿pueden Los Alumnos Alumnos Descubrir Las Matematicas Por Si Mismos?
¿PUEDEN LOS ALUMNOS DESCUBRIR LAS MATEMATICAS POR SI MISMOS? Claro que si pueden solo que los tenemos tan acostumbrados a seguir los procedimientos que nosotros les enseñamos que para ellos es muy difícil o así les parece descubrirlos, en muchas ocasiones les robamos esa creatividad y agilidad mental que ya traen desde pequeños lo que mas adelante les traerá al igual que a nosotros muchos problemas, Algunas veces nos enfrentamos a algunos grupos que no
Enviado por letyramos / 286 Palabras / 2 Páginas -
TEMA 3. Aprendizaje Sobre El Descubrimiento LECTURA: ¿pueden Los Alumnos Descubrir La Matemáticas Por Si Mismos?
TEMA 3. Aprendizaje sobre el descubrimiento LECTURA: ¿pueden los alumnos descubrir la matemáticas por si mismos? En esta lectura se expone un conjunto de elementos conceptuales y teóricos y, recursos metodológicos para el aprendizaje por descubrimiento. Se describe una situación de aprendizaje por descubrimiento y el papel del profesor ante la misma. El aprendizaje por descubrimiento Parece que existe un momento en el que las matemáticas pueden ser descubiertas y el aprendizaje, será más profundo
Enviado por navidany / 573 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Por Descubrimiento ¿Pueden Los Alumnos Descubrir Las Matemáticas Por sí Mismos?
Reporte de lectura Aprendizaje por descubrimiento ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos? Algunos autores comentan sobre el uso de las regletas para la enseñanza de las matemáticas. Estas tienen grandes beneficios para la adquisición de un conocimiento. He tenido la oportunidad de trabajar con ellas y considero conveniente su uso porque son diferentes longitudes y colores que le ayudan a los niños a la resolución de problemas. Para su utilización se necesita,
Enviado por / 974 Palabras / 4 Páginas -
TEST DE INTERACCIONES Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN ALUMNOS DE MATEMATICA DE EDUCACION SECUNDARIA individualmente.
Universidad Nacional de Trujillo AGRADECIMIENTOS Agradezco primeramente a Dios por la vida y la salud que nos concede. A mis padres quienes se preocupan por querer que tenga una carrera profesional, por su esfuerzo que realizan por darme la oportunidad de educarme. A los profesores, en especial a la profesora Betty Grados Manay, porque mediante el tiempo de estudio con ellos en cada sesión de clase estamos sistematizando una forma de conocimientos acerca de nuestra
Enviado por CINTHIAMARISETH / 22.356 Palabras / 90 Páginas -
¿Por qué los alumnos reprueban matemáticas?
Escuela Normal Superior “Profr. Moisés Sáenz Garza” Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas Modalidad: Escolarizada Grupo: A Problemas y políticas de la Educación Básica Catedrático: Eduardo Martínez Dueñas José Carlos Bravo Sánchez ¿Por qué los alumnos reprueban matemáticas? El índice de reprobación de la materia de las matemáticas es muy grande, desde hace muchos años. Esta materia se inculca desde una edad muy temprana por lo que se tienen que establecer unas bases
Enviado por JoeBravo / 348 Palabras / 2 Páginas -
Los alumnos de matemáticas pasan por diferentes procesos de aprendizaje
Actividad 1 Ensayo. Los alumnos de matemáticas pasan por diferentes procesos de aprendizaje, dado que se empieza con el sistema de educación prescolar, en el cual su propósito es que los puedan identificar formas, saber cuándo es agregar o cuándo es disminuir. Percatarse de la distancia de los objetos si están sobre, abajo, arriba, a la izquierda o a la derecha, etc. Los alumnos del sistema básico tienen como producto esperado ampliar y profundizar los
Enviado por andres132prd / 286 Palabras / 2 Páginas -
PROPUESTA DE UN PLAN DE ACCIÓN PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS QUE LOGREN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO
CAPITULO I EL PROBLEMA. Planteamiento del Problema. La educación venezolana a través del Ministerio de Educación tiene entre sus objetivos prioritarios la búsqueda de la excelencia en el aprendizaje del ser humano, el mejoramiento de la calidad de la educación que se ofrece a los niños y jóvenes del país. El éxito de estos objetivos radica en la eficiencia que presentan las personas que dirigen las instituciones que prestan sus servicios en el área educacional,
Enviado por mariaahb / 8.474 Palabras / 34 Páginas -
Act. Para Matematicas A Alumnos De Primer Grado De Primaria
El gusanito comelón Encuentra el camino que siguió el gusano para llegar al centro de la manzana. El tiempo Recorta, ordena y pega. Animal ovíparo Recorta, ordena y pega. Cuerpo celeste Une con líneas los números del menor al mayor. Del 1 al 10 Pinta una línea del número a su nombre sin que se crucen las líneas. Figura oculta Recorta las 6 piezas, acomódalas en su lugar sobre el rectángulo y mira qué figura
Enviado por guadalupecortes / 252 Palabras / 2 Páginas -
La formación de los alumnos a desarrollar habilidades matemáticas a través de diversos tratamientos
ESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA “FELIPE ANGELES” 08DPR2464J PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL PATCM TEMA: MATEMÁTICAS PROFESORA: ELSA GONZALEZ ESCARCEGA ESCUELA PRIMARIA: Felipe Angeles CICLO ESCOLAR: 2011-2012 HORARIO: Sábados De 9:00- 11:00 a.m. PRIMERA VERTIENTE. TERCER PERIODO ESCOLAR. LISTA DE ALUMNOS CON LOS QUE SE TRABAJARA: • Blancarte López Virginia Sofia • Calzadillas Cardenas Brytany Joselin • Carrillo Vega Jennifer Fabiola • Cereceres Lerma Alejandra Romina • Galvan Estrada Abril Michelle • Lara Llanes Brian
Enviado por jazzmina / 551 Palabras / 3 Páginas -
Como Enseñar La Matemáticas A Alumnos Con Discapacidad Mental
“Cualquier niño tiene una capacidad para aprender muy por encima de las expectativas de sus padres. Nuestro trabajo, como educadores, no consiste en llenarles de hechos y datos sin sentido, sino en animar a cada niño a querer aprender, enseñarle a disfrutar aprendiendo y en prepararle para estudiar lo que necesite o quiera en el futuro. Enseñar matemáticas Ha de ser un arte. Para ello se debe contar con materiales variados -que ayuden a expresar
Enviado por MartaRoxana / 3.763 Palabras / 16 Páginas -
DISEÑO DEL SOFTWARE EDUCATIVO Y EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA DE LOS ALUMNOS DEL COLEGIO JUAN PABLO II EN EL DISTRITO DE CARABAYLLO LIMA 2011
3.9. Plan de análisis de la información…………………………………………… 27 ÍNDICE CAPÍTULO IV: RESULTADOS, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4.1. Resultados de la variable independiente…………………………………… 32 4.2. Resultados de la variable dependiente……………………………………… 47 4.3. Discusión……………………………………………………………………….. 59 4.4. Conclusiones…………………………………………………………………… 60 4.5. Recomendaciones…………………………………………………………….. 61 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS 62 ANEXOS: Anexo 01: Matriz de consistencia……………………………………………….. 65 Anexo 02: Instrumento de medición de la variable independiente………….. 66 Anexo 03: Instrumento de medición de la variable dependiente……………. 68 Anexo 04: Tabla de frecuencia de la
Enviado por lacolte1 / 6.006 Palabras / 25 Páginas -
Pueden Descubrir Las Matematicas
EL SISTEMA DE NUMERACIÓN: UN PROBLEMA DIDÁCTICO Autores: P. Sadovsky y D. Lerner Dado que la numeración escrita existe no solo dentro de la escuela sino también fuera de ella, los niños tienen oportunidad de elaborar conocimientos acerca de este sistema de representación desde antes de ingresar al primer grado: Páginas de libros. Uso de calendarios. Fechas. Cuentas en el mercado. ¿Qué podrían aprender los chicos al presenciar situaciones en las que los usuarios del
Enviado por lureyes / 422 Palabras / 2 Páginas -
CATEGORIZACION DE CREENCIAS DE LOS ALUMNOS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Portuguesa Centro de Atención Biscucuy UPEL-IMPM Maestrantes Bastidas Carmen V-173052 Fernández Rafael V-16476050 La Cruz Bella V-15173603 Montilla Maribel V-10257215 Piñero Elva V-12240600 Valladares Alexis V-12646218 Maestría: Gerencia Educacional Sección: 1 Tutora: Leudice Medina Curso: Inv. Cualitativa Biscucuy, Diciembre de 2012 CATEGORIZACION DE CREENCIAS DE LOS ALUMNOS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA Categorías/ Subcategorías Inf.1 Inf.2 Inf.3 Inf.4 Memorias de Infancia …Recuerdo
Enviado por marimontillag42 / 2.209 Palabras / 9 Páginas -
El Desempeño Profesional Docente Y Su Relación Con El Rendimiento Académico En Las áreas De Matemática Y Comunicación De Los Alumnos Del Primer Grado De Educación Secundaria De Las I.E. De La Parte Alta Del Distrito San Juan De Bigote.
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO PROYECTO EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN, DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PARTE ALTA DEL DISTRITO SAN JUAN DE BIGOTE – MORROPÓN – PIURA, 2013. PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTOR(ES): BR. HILDA MARILÚ YOVERA ESPINOZA
Enviado por hanshenrry / 15.296 Palabras / 62 Páginas -
EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN, DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PARTE ALTA DEL DISTRITO SAN JU
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO PROYECTO EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN, DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PARTE ALTA DEL DISTRITO SAN JUAN DE BIGOTE – MORROPÓN – PIURA, 2013. PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AUTOR(ES): BR. HILDA MARILÚ YOVERA ESPINOZA
Enviado por Rcordovita / 15.296 Palabras / 62 Páginas -
DESEMPEÑO DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE MATEMATICA EN ALUMNOS DE EDUCACION BASICA REGULAR-SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ESTRADA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIÓN CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION AIGNATURA : SEMINARIO DE INVESTIGACION MATEMATICA Y FÍSICA. DOCENTE : Dra. FRIDA ZEGARRA ALFARO ALUMNA : HUAYCHO GOMEZ MILUSKA EVELYN TÍTULO DESEMPEÑO DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE MATEMATICA EN ALUMNOS DE EDUCACION BASICA REGULAR-SECUNDARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ESTRADA PEREZ-CUSCO 2009-2011 ESQUEMA 1. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA pag. 1.1. Área de Investigación………………………………………………………… Sub Área de
Enviado por miluskita / 4.039 Palabras / 17 Páginas -
RELACIÓN ENTRE COMPRENSIÓN LECTORA Y LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 31554 - HUANCAYO - 2 011
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO TESIS RELACIÓN ENTRE COMPRENSIÓN LECTORA Y LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 31554 – HUANCAYO – 2 011 PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA AUTOR: Br. YOLANDA GOMEZ DAVILA Br. NORCA MARÍA PORRAS VILA ASESOR: Mg. LEONOR CHOQUEHUANCA FLORES LIMA – PERÚ
Enviado por FRANCISCO13 / 24.853 Palabras / 100 Páginas -
El Desarrollo De Competencias Matemáticas En Relación A La Noción De número, En Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales
Capítulo I Planteamiento del Problema 1.1 Introducción La labor del maestro es preparar a los nuevos niños para enfrentarse al mundo lleno de retos en el que tendrán que vivir y adaptarse. Ofrecerles las enseñanzas necesarias para que estos niños obtengan las destrezas, habilidades y competencias que van a ser necesarias para poder desempeñarse dentro del mismo, al ser éste tan desafiante y poder realizarlo de una manera eficaz. Por ello, como la vida actual
Enviado por raulmeza1876 / 1.748 Palabras / 7 Páginas -
Desarrollo de las competencias matemáticas de los alumnos
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA ZONA ESCOLAR 07 ESCUELA TELESECUNDARIA 377 DE SAN BARTOLO CUITAREO, MPIO. DE CD. HIDALGO, MICH. C.C.T. 16ETV0337H. PATCM 2012-2013 ACTIVIDADES COCURRICULARES FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE ASESORIAS PERSONALIZAS (Tutorías de matemáticas.) PROFRA. ALICIA BERNAL GARCÍA INTRODUCCIÓN La Escuela Telesecundaria 377 en donde me desempeño como docente frente a grupo, está ubicada en la comunidad de San Bartolo Cuitareo, municipio de Hidalgo, Michoacán, es catalogada
Enviado por b2g1 / 466 Palabras / 2 Páginas -
ANALIZAR UNALECCION DEL LIBRO DE TEXTO DE MATEMATICAS PARA EL ALUMNO.
PRODUCTO UN DE LA SESION 6. ANALISIS GRUPAL DE LA LECCION DEL LIBRO DE TEXTO ANALIZAR UNALECCION DEL LIBRO DE TEXTO DE MATEMATICAS PARA EL ALUMNO. CUARTO GRADO LECCION: ¿QUÉ FIGURA ES? Páginas de la 100 a la 103. SE RELACIONA CON LA IDENTIFICACION DE FIGURAS DENTRO DE UN PLANO O CROQUIS. OBJETIVO: Conozca y usen las propiedades básicas del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares. APRENDIZAJE ESPERADOS: Describe las características de figuras geométricas.
Enviado por dogor511 / 253 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Que Ayuden Al Mejoramiento De Conocimientos En Las Operaciones básicas En El área De Matemática En Los Alumnos De 2do años
CAPÍTULO I PROBLEMA Planteamiento del Problema A través de la siguiente investigación, se plantea que es de suma importancia que las estrategias innovadoras deben ser considerada como una herramienta necesaria que se debe utilizar siempre en la enseñanza, sobre todo en el área de matemáticas la cual se hace difícil su asimilación y comprensión. Con estrategias innovadoras, los niños se pueden divertir y aprender en forma amena. Para ello es necesario que el docente conozca
Enviado por 11852 / 1.102 Palabras / 5 Páginas -
Técnicas De Enseñanza Con Enfoque Constructivista En La Asignatura De Matemáticas Para Crear Un Aprendizaje Significativo En Alumnos De Primaria Superior, Eliminando Los Temores Sociales Influidos En Esta Materia
“Técnicas de enseñanza con enfoque constructivista en la asignatura de matemáticas para crear un aprendizaje significativo en alumnos de primaria superior, eliminando los temores sociales influidos en esta materia.” Universidad Interamericana para el desarrollo Sede Guadalajara Maestría en Educación Martha Elizabeth Guerrero Almaraz martunchis@hotmail.com I. Contexto: La empresa Aula24horas dedica su giro al desarrollo de tecnolgía educativa así como la asesoría pedagógica de docentes de escuelas privadas, donde el perfil de los estudiantes es de
Enviado por Marthaely / 1.470 Palabras / 6 Páginas -
Características Del Aprendizaje De La Matemática, En Alumnos Con Baja Visión Que Cursan El Nivel Secundario
La baja visión. La visión es, de todos los sentidos, el que más información nos proporciona, y lo hace a través de una esfera que es el ojo, de tan sólo 23 mm de diámetro y de 7,5 g. de peso. El ojo localiza lo que se quiere ver a través de sus estructuras y con sus células nerviosas transforma la energía luminosa en impulsos nerviosos, para que a través del nervio óptico lleguen al
Enviado por velardeza / 5.495 Palabras / 22 Páginas -
USO DE MATERIAL DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS CON ALUMNOS PRIMER GRADO EN LA ESCUELA JOSÉ MARÍA MORELOS
USO DE MATERIAL DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS CON ALUMNOS PRIMER GRADO EN LA ESCUELA JOSÉ MARÍA MORELOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Según David Block es importante conocer y tener siempre presente cuáles son los propósitos generales que se pretenden alcanzar con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas al término de la educación primaria. Dentro de los planes y programas 2011 la participación colaborativa y crítica resulta de la organización de actividades
Enviado por peluche1408 / 367 Palabras / 2 Páginas -
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS CON ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO.
CAPITULO II. LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS CON ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO. 2.1 El papel del docente y el alumno en el desarrollo delproceso enseñanza- aprendizaje del pensamiento matemático. En el presente existe cierta discusión por el papel del docente en el desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje pues en el pasado el maestro solo enseñaba, y los alumnos eran seres pasivos que recibían y memorizaban los conceptos. Este esquema clásico se rompe pues ahora el
Enviado por ariannemarcela / 5.103 Palabras / 21 Páginas -
El propósito central de la enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensaR
Temas: “Figuras geométricas”. Sala: 3 Años. Fundamentación: El propósito central de la enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Se busca que los niños se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matemáticos. Es función de la escuela ofrecer condiciones para dar cabida a lo que los niños saben parea
Enviado por elysena / 1.114 Palabras / 5 Páginas -
Concepcion matematica en alumnos de 3er grado
3.-compare los resultados que usted obtuvo en el “examen” que aplico con los que obtuvo el investigador cuya forma de interrogar selecciono. Obtenga algunas conclusiones al respecto y señale que aspectos del sistema decimal considera usted debe fortalecer en la enseñanza. Se tomaron en cuenta dos experimentos el primero fue el de adición o suma de Kamii y el de Cauley que se trata de sustracción y el papel que juega el valor posicional en
Enviado por 040719952013 / 661 Palabras / 3 Páginas -
Esta actividad se encuentra evaluada y revisada en el Manual de Actividad de Portafolio Matemáticas I del alumno
logovision2020conlema logovision2020conlema ________________ http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c8/PolygonsFunction.svg/2px-PolygonsFunction.svg.png http://1.bp.blogspot.com/_VxTjMtp3mE4/TCz6Ye6J63I/AAAAAAAAADg/aD-vRQ9dY-8/s1600/ecuaciones+5.jpg http://1.bp.blogspot.com/_VxTjMtp3mE4/TCz6Ye6J63I/AAAAAAAAADg/aD-vRQ9dY-8/s1600/ecuaciones+5.jpg Nota: Esta actividad se encuentra evaluada y revisada en el Manual de Actividad de Portafolio Matemáticas I del alumno INSTRUCCIONES: 1. Con apoyo de la lectura del libro de texto Matemáticas I u otra fuente electrónica de información, conteste las siguientes cuestiones. a) Defina Literal o Variable: b) Defina Coeficiente: c) Defina Parte Literal: d) Defina Exponente, base y potencia: e) Defina Polinomio: f) Defina Monomio: g) Defina Binomio:
Enviado por Brayanmtzg / 439 Palabras / 2 Páginas -
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS, COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA REGULARIZACION DE LOS ALUMNOS DE PRIMEROS AÑOS
SEGUNDO INFORME DE HORAS A.E. (FEBRERO-JULIO) LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS, COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA REGULARIZACION DE LOS ALUMNOS DE PRIMEROS AÑOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA GENERA “DOMINGO ARENAS” DE LA COMUNIDAD DE ATOTONILCO, TLAXCALA. ABOG. Y PROFR. ANGEL GEOVANNI MENDOZA ESPINOSA DE LOS MONTEROS JUNIO 2015 Para dar sentido al presente informe, considere como prioridad inicial lograr que los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje en las matemáticas, puedan tener una atención personalizada
Enviado por Angel Geovanni Mendoza Espinosa de los Monteros / 877 Palabras / 4 Páginas -
“FORTALECER LA CONSTRUCCIÓN DE NOCIONES MATEMÁTICAS EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR MEDIANTE EL DISEÑO DE SITUACIONES LÚDICAS.”
1. Justificación En base al diagnóstico y observaciones realizados en el grupo de 3° “C” del Jardín de niños “J. Jesús Macías Garma” ubicado en la colonia Chapingo en la ciudad de Cortazar Gto.; se identificó que presentan dificultad en el campo formativo pensamiento matemático, esto quizá es debido a la falta de estrategias motivadoras al trabajarlo, actitudes negativas por parte de los niños, situaciones no retadoras y ambientes de aprendizaje poco favorables. (ANEXO No.1)
Enviado por mosaaa / 14.390 Palabras / 58 Páginas -
Planeacion matematicas. Lograr que los alumnos se acostumbren por su cuenta la manera de resolver los problemas que se plantean
PLAN DE CLASE Escuela Primaria “Luis Moya” Clave:32DPR1454-W Norias, Nieves Zacatecas, México. Maestro Titular: José Jorge Velázquez Rodríguez Maestro en formación: Jesús Jiménez Fernández Asignatura : Matemáticas Grado y Grupo: 3 y 4 Propósito: Que los alumnos busquen recursos para comparar longitudes o distancias. Competencias: Resolver problemas de manera autónoma. *Comunicar información matemática. * Validar procedimientos y resultados. *Manejar técnicas eficientemente Bloque II Aprendizaje Esperado: Estima longitudes y verifica usando la regla. Eje: Medida Tema:
Enviado por jesustito1994 / 912 Palabras / 4 Páginas -
¿Cómo puede usted en calidad de guía creativo conducir a sus alumnos a descubrir problemas?
1. ¿Cómo puede usted en calidad de guía creativo conducir a sus alumnos a descubrir problemas? 1. Cite 5 casos críticos de frustración de sus alumnos * Describan detalladamente las reacciones * Analicen los factores causantes * Describan el manejo de la situación Reacciones Estudiante #1 en las clases impartidas de inglés el estudiante reacciona expresando llanto, acelera la respiración y agacha la cabeza cuando al esforzarse por entender la explicación en inglés y no
Enviado por rosa.diazm / 1.051 Palabras / 5 Páginas -
Como mejorar el rendimiento académico en la cátedra de matemática de los alumnos de la escuela secundaria del Inst. Santa Lucia de la Ciudad de Santiago del Estero.
TEMA: Como mejorar el rendimiento académico en la cátedra de matemática de los alumnos de la escuela secundaria del Inst. Santa Lucia de la Ciudad de Santiago del Estero. PROBLEMA: Factores que afectan rendimiento académico en la cátedra de matemática de los alumnos de la escuela secundaria del Inst. Santa Lucia. El instituto Santa Lucia está ubicado en terreno fiscales municipales en cercanía a la actual avenida Leopoldo Lugones al oeste de la ciudad de
Enviado por 01800024695 / 587 Palabras / 3 Páginas -
Lograr que el 100% de los alumnos mejoren su aprendizaje en el área de matemáticas para mejorar su grado e aprendizaje..
Lograr que el 100% de los alumnos mejoren su aprendizaje en el área de matemáticas para mejorar su grado e aprendizaje. ACTIVIDADES * Realizar diariamente ejercicios de resolución de problemas con operaciones básicas. * Trabajar con problemas que impliquen suma, resta de fracciones, fracciones equivalentes, así como ubicar fracciones en una recta numérica. * Realizar problemas que impliquen el uso de la multiplicación. * Elaborar series numéricas de manera ascendente y descendente para lograr mejorar
Enviado por Cone Glls / 273 Palabras / 2 Páginas -
Incidencia de la ética docente ante los resultados académicos de los alumnos del profesorado en matemática de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente ciclo I año 2016
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR C:\Users\HP1\Downloads\Camera\minerva.jpg FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES, FILOSOFIA Y LETRAS Materia: Investigación Educativa Tema: Incidencia de la ética docente ante los resultados académicos de los alumnos del profesorado en matemática de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente ciclo I año 2016. Docente: Licda. Helsy Ascencio Alumnos: Carnét: Br. Castro Morán, Nelton Mauricio Br. Paniagua Meléndez, Ester Abigail PM12065 Br. Portillo Amaya, José Mártir Br. Rodríguez Ruíz,
Enviado por Jcarito06 / 12.485 Palabras / 50 Páginas -
Enseñanza de las matemáticas en los alumnos del SEGUNDO ciclo de educación primaria.
UNIDAD POZA RICA 303 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 303 “enseñanza de las matemáticas en los alumnos del SEGUNDO ciclo de educación primaria” POZA RICA DE HIDALGO, VERACRUZ. 1. DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “CAPITAN DANIEL CARLOS GARCIA” MODALIDAD: PRIMARIA FEDERAL BILINGÜE. DIRECCION: CALLE JAIME TORRES BODET S/N. LOCALIDAD: LA CHACA MUNICIPIO: COYUTLA ENTIDAD: VERACRUZ DIRECTOR: ELÍ JIMENÉZ LÓPEZ. 1. TITULO O NOMBRE DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA “enseñanza de las matemáticas en los alumnos del
Enviado por angelsilva1986 / 10.376 Palabras / 42 Páginas -
Temario matemática. Conocer el grado de aprendizaje de los alumnos
Curso : MATEMÁTICA FINANCIERA Práctica: Examen Parcial II Instructor : Bloque : Duración : 90 minutos Fecha : Id Alumno : ______________________________ Horario : ___________________ Alumno : ______________________________________________________________ Objetivo : Conocer el grado de aprendizaje de los alumnos INSTRUCCIONES: 1. No se permite el uso de apuntes de clase y/o libros. 2. El desarrollo de la práctica se hará con LAPICERO. 3. Se puede usar calculadora científica más no calculadora programable. 4. Todo cálculo debe
Enviado por Juan Carlos Rt / 775 Palabras / 4 Páginas -
EPISTEMOLOGÍA Y EDUCACIÓN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA
EPISTEMOLOGÍA Y EDUCACIÓN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA CIARA ARACELI VALENCIA DEL ANGEL 08/04/2017 En el presente ensayo se habla acerca de la teoría del descubrimiento de Bruner, como argumento para la enseñanza de las matemáticas en la Escuela Primaria. ________________ INDÍCE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….. 3 EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA……………………………………………………………….. 4 1. Implicaciones pedagógicas de las teorías………………………………….. 4 1.2 Conocimiento
Enviado por CIARACELI / 3.107 Palabras / 13 Páginas -
CUADERNILLO DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS QUE NO SE NIVELARON EN EL V BIMESTRE (MATEMATICAS)
CUADERNILLO DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS QUE NO SE NIVELARON EN EL V BIMESTRE (MATEMATICAS) ALUMNO: ______________________________________ GRADO:___ GRUPO: ___ AREAS DE POLIGONOS: 1.- En el centro de un jardín cuadrado de 150 m de lado hay una piscina también cuadrada, de 25 m de largo. Calcula el área del jardín. 2.- Hallar el área de un triángulo rectángulo isósceles cuyos lados miden 10 cm cada uno. 3.- Una zona boscosa tiene forma de trapecio,
Enviado por raymundo23 / 710 Palabras / 3 Páginas -
Formato para registro de alumnos participantes de la 21 Competencia Cotorra de Matemáticas 2018.
C:\Users\abelardocota\Pictures\LOGO SECRETARIA.png http://www.amc.edu.mx/amc/images/banners/logos_izq.gif “5to” Formato para registro de alumnos participantes de la 21 Competencia Cotorra de Matemáticas 2018. Segundo Nivel No Nombre del alumno Fecha de nacimiento Domicilio particular Teléfono del alumno Sector Zona Clave Escuela 1 ANGULO HIGUERA FERNANDO 23/10/2007 03 015 25EPR0633Q Prof. Jesús Manuel Ibarra Peiro Vespertino 2 ARMENTA LOPEZ ORVIL DE JESUS 22/11/2007 3 ARREDONDO JUAREZ MARCIA JERALDINE 15/05/2007 03 015 25EPR0633Q Prof. Jesús Manuel Ibarra Peiro Vespertino 4 BARRAZA DUARTE
Enviado por arema03 / 577 Palabras / 3 Páginas -
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO Y APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS
TEMA: CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO Y APRENDISAJE EN MATEMÁTICAS. PROBLEMA: El déficit de desempeño y aprendizaje que tiene los alumnos de nivel media superior en las matemáticas considero que se genera en tres contextos, el primero a nivel socioeconómico dentro del núcleo familiar, ya que muchas veces los alumnos tienen una inasistencia considerable en la clase porque tienen que ayudar en casa económicamente ya sea porque
Enviado por AaXxEeLl / 294 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO FINAL LOGICA MATEMATICA PARA ALUMNOS DE 1ER CICLO 2019
PROYECTO FINAL LOGICA MATEMATICA PARA ALUMNOS DE 1ER CICLO 2019 OBJETIVO GENERAL: Que los estudiantes apliquen todos los conocimientos aprendidos reconociendo la importancia de su uso en la práctica profesional, especialmente en la conversión de medicamentos, identificando correctamente el cálculo de las dosis en la administración de los mismos. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Que el estudiante realice una investigación sobre los medicamentos más utilizados en el área hospitalaria. 2. Que el estudiante aplique la regla de
Enviado por Alex Gonzalez / 1.512 Palabras / 7 Páginas -
“Uso de las Tics en la enseñanza en los alumnos de nivel secundaria de la Unidad Educativa León Tolstoi para el aprendizaje significativo de las matemáticas”
C:\Users\Fernando Segura\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\1971F482.tmp UNIVERSIDAD DE CUAUTITLAN IZCALLIO PLANTEL CHOPOS SEMINARIO DE PEDAGOGIA 1 SEGUNDO CUATRIMESTRE TÍTULO DE LA TESIS: “Uso de las Tics en la enseñanza en los alumnos de nivel secundaria de la Unidad Educativa León Tolstoi para el aprendizaje significativo de las matemáticas”. ENSAYO: “EL CONDUCTISMO (B.F. SKINNER) DOCTORANTE: CÉSAR FERNANDO SEGURA GUERRERO DOCENTE: DR. JAIME JIMENEZ VALDEZ CUAUTITLAN IZCALLI, EDO. MEXICO, 26 DE MAYO DE 2019. Introducción: El presente ensayo habla sobre una
Enviado por Fernando Guerrero / 1.172 Palabras / 5 Páginas -
EL APRENDIZAJE DE OPERACIONES BÁSICAS EN LAS MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE JUEGOS LÚDICOS CON LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA QUINTO CUATRIMESTRE. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. EL APRENDIZAJE DE OPERACIONES BÁSICAS EN LAS MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE JUEGOS LÚDICOS CON LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA EN EL COLEGIO MAHATMA GANDHI. PRESENTA: MAYTE VARGAS SOTO ANA MARÍA HERNÁNDEZ CHALE. CLAUDIA IBETH PÉREZ OCHOA MARÍA DEL CARMEN RAMÍREZ PÉREZ FACILITADOR: MTRA. AURORA JUÁREZ FLORES ENERO 2020 Contenido Título 3 Tema 3 Introducción 3 Planteamiento del problema 3 Pregunta de principal de
Enviado por omarduran / 3.744 Palabras / 15 Páginas -
Proyecto curricular “Estrategias Inclusivas en matemáticas para alumnos con NEE”
Pedagogía en educación diferencial especialidad DI. Proyecto curricular “Estrategias Inclusivas en matemáticas para alumnos con NEE” Nombre: María Teresa Reyes R. Docente: Romina Gaete. Fecha: 24 de enero de 2020 Ciudad: Osorno 1. Contextualización. 1. Identificación del establecimiento y descripción general Nombre del establecimiento Colegio Betel Dirección Francisco Bilbao n° 1841 Provincia Osorno Comuna Osorno Región Los Lagos Rol Base de Datos 7391 – 1 Tipo de enseñanza General Básica Jornada JEC diurna Niveles (cursos)
Enviado por tere2021 / 1.331 Palabras / 6 Páginas -
Alumnos: 6° grado Practico evaluativo de matematica
INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR “SAN IGNACIO” DOCENTE: CARINA DI PIERRO ALUMNOS: 6° GRADO PRACTICO EVALUATIVO DE MATEMATICA FECHA DE ENTREGA: 02/12/20 Este práctico tiene como tiempo límite de entrega el mismo día hasta las 18 hs. Pasado esa hora se considerará desaprobado. 1. Observar y resolver las siguientes sumas y restas de fracciones: 48 - 27 = 13 13 63 - 35= 25 25 2. Resolver las siguientes divisiones y ubicar el resultado correcto: Fracciones. Suma resta
Enviado por anaca73 / 1.843 Palabras / 8 Páginas -
Recursos educativos didácticos para mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas en los alumnos de primer ciclo de secundaria
VICERRECTORÍA DE POSGRADO TÍTULO: RECURSOS EDUCATIVOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ALUMNOS DE PRIMER CICLO DE SECUNDARIA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE MAGISTER EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA SUSTENTANTE: ALBANIA YUDELY FELIZ SANTANA MATRÍCULA: 2011-0686 ASESOR: Dr. JUAN PEDRO FEBLES RODRÍGUEZ San Pedro de Macorís, República Dominicana. JUNIO, 2022 Los conceptos emitidos en el presente trabajo son de la exclusiva responsabilidad de sus
Enviado por sony05 / 2.632 Palabras / 11 Páginas -
SUCESIONES EN MATEMÁTICA
¿Qué es una sucesión? Una sucesión es un conjunto de cosas (normalmente números) una detrás de otra, en un cierto orden. Finita o infinita Si la sucesión sigue para siempre, es una sucesión infinita, si no es una sucesión finita Ejemplos {1, 2, 3, 4 ,...} es una sucesión muy simple (y es una sucesión infinita) {20, 25, 30, 35, ...} también es una sucesión infinita {1, 3, 5, 7} es la sucesión de los
Enviado por Johan123123 / 984 Palabras / 4 Páginas -
Matemática Y Estadística
Conceptos de estadística básicos Población Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadístico. Individuo Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la población. Muestra Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de individuos de una muestra es menor que el de la población. Muestreo El muestreo es la reunión de datos que se
Enviado por rigobertojose / 1.668 Palabras / 7 Páginas -
Reporte De Un Alumno Con N.N.E.
REPORTE DESCRIPTIVO EN UN ALUMNO CON N.E.E. DURANTE EL CICLO 2010-2011 Al inicio del ciclo escolar 2010-2011se realizó un diagnóstico, en el grupo de cuarto año para poderse apreciar el grado de desarrollo de cada uno de los alumnos, se pudo detectar un alumno, en el cual se apreciaba que no realizaba los ejercicios de lecto-escritura y los de matemáticas, a pesar de sus esfuerzos realizaba las actividades pero solamente de forma simulada, ya que
Enviado por magucha / 5.055 Palabras / 21 Páginas