Pueden Los Alumnos Descubrir Las Matemáticas Por Si Mismos ensayos gratis y trabajos
Documentos 851 - 900 de 19.308 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Matematica Financiera
Colaborativo 2 Matematica Financiera Problema 3.1 serway sexta edición. Problema 3.3 serway cuarta edición. Las coordenadas polares de un punto son r = 5.5 m y θ = 240°. ¿Cuáles son las coordenadas cartesianas de este punto? 5,5X rX 240 cos== X = 5,5 cos 240 X = 5,5 * (-0,5) X = - 2, metros 5,5Y rY 024 ==sen Y = 5,5 sen 240 Y = 5,5 * (-0,866) Y = - 4,76 metros
Enviado por nestor74188742 / 673 Palabras / 3 Páginas -
Matemáticas para la etapa local
Examen de la Olimpiada XXIV de Matemáticas para la etapa local Nombre del alumno: ____________________________________________ Nombre de la escuela: ___________________________________________ Localidad: ________________________ Nivel ________________________ Indicaciones: No se permite el uso de medios electrónicos como calculadora, en cualquiera de sus presentaciones. Nota: Para que el examen tenga validez, debes entregar tus procedimientos en otras hojas. 1.- El resultado de es: a) 1, b) 0, c) –1, d 3/2, e) En ninguna de las anteriores 2.- Un
Enviado por hewlet / 566 Palabras / 3 Páginas -
El Interes De Las Matematicas
Temas de interés en Matemáticas IV Las matemáticas y la mente Con las matemáticas resolvemos muchas de nuestras necesidades cotidianas y por ello forman parte de nuestra vida diaria, pero ¿cómo es que esta aceptación se da en nuestro cerebro? Hasta el momento hay más preguntas sobre el funcionamiento de este órgano que conocimientos precisos sobre su operación. Por ello, incluiremos en esta ocasión un concepto que por mucho tiempo fue negado y siempre ha
Enviado por zerickdelick / 2.645 Palabras / 11 Páginas -
Como Vencer El Miedo A Las Matemáticas
Artículo educativo | Matemáticas | Cómo vencer el miedo a las matemáticas Artículo educativo | Matemáticas | Cómo vencer el miedo a las matemáticas Me gusta Download SocButtons 0 http://www.eleducador.com/home/matematicas/790-articulo-educativo-matematicas-com... Página 1 de 6 Tags:Estrategias PedagógicasMatemáticas Pocas asignaturas son víctima de tantos prejuicios y concepciones erradas al mismo grado que las matemáticas. Niños y jóvenes suelen estar poco interesados en el desarrollo de su destreza matemática y en algunos casos sienten temor cuando presienten que
Enviado por juancarlos115 / 2.531 Palabras / 11 Páginas -
Matematicas Basicas
ALGEBRA El Algebra es la rama de las Matemáticas que estudia las estructuras, las relaciones y las cantidades. Es una de las principales ramas de las Matemáticas, junto con la Geometría, el análisis matemático, la combinación y la teoría de números. El algebra emplea números, letras y signos para generalizar las distintas operaciones aritméticas. El termino proviene del latín algebra que a su vez, deriva de un vocablo árabe que significa “reducción”. DIFERENCIA ENTRE ALGEBRA
Enviado por toxic8882 / 1.221 Palabras / 5 Páginas -
Los términos principales de la sección de matemáticas de la
A Álgebra: Es la rama de las matemáticas que estudia las estructuras, las relaciones y las cantidades (en el caso del álgebra elemental). Es una de las principales ramas de la matemática, junto a la geometría, el análisis matemático, la combinatoria y la teoría de números. Aritmética: Es la rama de la matemática cuyo objeto de estudio son los números y las operaciones elementales hechas con ellos: suma, resta, multiplicación y división. Asíntota: Una línea
Enviado por jessbordell / 917 Palabras / 4 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA MATEMATICAS
GRADO: 4° TEMA: Figuras SUBTEMA: Cuerpos Geométricos EJE: Forma, medida y espacio. BLOQUE: II APRENDIZAJE ESPERADO: Identifique cuerpos geométricos mediante la descripción de sus características. ACTIVIDADES 1. Se organiza al grupo en equipos de 4 personas. Se les proporciona un juego de poliedros, colocados en una bolsa no transparente, otro juego de poliedros se coloca en el escritorio o en algún lugar estratégico para que todo el grupo lo pueda observar. 2. Se explica que
Enviado por ARDNASFUENTES / 546 Palabras / 3 Páginas -
DESPEDIDA A MIS ALUMNOS DE SEXTO AÑO
Queridos compañeros: Hoy, después de nueve o seis años, decimos adiós, pero es un adiós que no significa un "hasta nunca", sino que va lleno de un eterno "hasta luego" que refleja esperanza, ilusiones, deseos, sueños, anhelos y por qué no, también miedos. "¿A qué le temes?", me preguntó alguien hace unos días. Yo creo que le tengo miedo a lo mismo que la mayoría de mis compañeros: le temo a todo lo que viene.
Enviado por MANUELARROLLADOR / 666 Palabras / 3 Páginas -
Que Hace Que Los Alumnos Aprendan Los Contenidos Escolares
TERESA MAURI MAJOS El enfoque que hemos adoptado parte es de lo que significa construir significados sobre los contenidos de la enseñanza, y a partir de ahí explorar aspectos como los enfoques del aprendizaje, la motivación y su relación con el auto concepto, las interacciones significativas para el alumno, las representaciones mutuas que en ellas intervienen y las expectativas que contribuyen a generar, todo ello nos conduce al sentido, y de ahí Cuando aprendemos, nos
Enviado por think / 765 Palabras / 4 Páginas -
Matematicas
CUADERNILLO DE EJERCICIOS LOS LÍMITES Y APLICACIÓN EN FUNCIONES CUADERNILLO DE EJERCICIOS: Los límites y aplicación en funciones CARRERA: Licenciatura en Matemáticas CUATRIMESTRE: Dos ASIGNATURA: Matemáticas Administrativas ELABORÓ/REVISÓ: Nalleli Guadalupe María Acosta Topete / Alicia Pérez Godínez UNIDAD: Límites y continuidad Fórmulas básicas Fórmula / Símbolo Descripción Fórmula / Símbolo Descripción Ley de signos para multiplicación Menor que Mayor que Menor o igual que Mayor o igual que Aproximadamente igual Aproximadamente Diferente que (a) Igual
Enviado por babielouski / 443 Palabras / 2 Páginas -
Matematica
En matemática una operación: es la acción de un operador sobre los elementos de un conjunto. El operador toma los elementos iníciales y los relaciona con otro elemento de un conjunto final que puede ser de la misma naturaleza o no; esto se conoce técnicamente como ley de composición. El conjunto de partida puede estar formado por elementos de un único tipo (las operaciones aritméticas actúan sólo sobre números) o de varios (el producto de
Enviado por kattymarley / 461 Palabras / 2 Páginas -
CUADERNILLO DE MATEMATICAS
CUADERNO DEL ALUMNO/A PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS. 4º CURSO. EDUCACIÓN PRIMARIA PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS 4º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CUADERNILLO DE EJERCICIOS NOMBRE Y APELLIDOS________________________________________________ COLEGIO:________________________CURSO:___________FECHA:___________ 1.- LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES Escribe con cifras o números según corresponda: 28 ________________________________ cuarenta y siete ________ Doscientos setenta y cuatro _____________ Setecientos cuatro: ____________ 15.625 ___________________________________________________________ Ochocientos treinta y cuatro _______ novecientos noventa y nueve ______ 32.472 ____________________________________________________________ 9.500
Enviado por LOLIS30 / 3.758 Palabras / 16 Páginas -
Estándares De Matemáticas
Estándares de matemáticas Aquí en este periodo, se organizan los Estándares Curriculares en dos aspectos: Número, y Forma, espacio y medida En relación con los conocimientos y las habilidades matemáticas, al término de este periodo (tercero de preescolar). Ya los estudiantes deberán saber utilizar números naturales hasta de dos cifras para interpretar o comunicar cantidades; resuelven problemas aditivos simples, mediante representaciones gráficas o el cálculo mental Que identifiquen las características generales de figuras y cuerpos,
Enviado por efraswat6s / 664 Palabras / 3 Páginas -
El profesor y su interaccion con el alumno
el profesor y su interaccion con el alumno El propósito de esta obra es un análisis sociológico de la realidad de la vida, más exactamente, del conocimiento que orienta la conducta en la vida cotidiana. Un mundo que se origina en los pensamientos y acciones y que está sustentado como real por estos. La vida cotidiana se presenta como una realidad interpretada por los hombres y que para ellos tiene un significado subjetivo de un
Enviado por franciarueda / 334 Palabras / 2 Páginas -
Matemática General
CASO PROALCA Segmentación Proalca fabrica las pastas y las distribuye a través de varios canales, siendo el más importante las cadenas de supermercados. Para atender a los comercios minoristas en la región capital se hace a través de Dimelca una empresa distribuidora propiedad de Proalca y la distribución a los detallistas del interior se realiza a través de cinco empresas mayoristas independientes. De esta manera se refleja la distribución de los productos Proalca a nivel
Enviado por manaries / 537 Palabras / 3 Páginas -
Matematica General
¿Desde un enfoque gerencial colaborativo se puede se puede contribuir al fortalecimiento de las competencias individuales y organizacionales? Respuestas Pregunta 1. Definitivamente que sí se puede contribuir a ese fortalecimiento, puesto que la gerencia debe basar su actuar, en una buena planeación estratégica, que involucre todos los aspectos de la empresa, al igual que se deben tener claros los objetivos y las acciones en las que se focalizan los esfuerzos y se logran los resultados.
Enviado por manaries / 328 Palabras / 2 Páginas -
MATEMATICA
Universidad Nacional Abierta Carrera: Educación Mención Dificultad de Aprendizaje Asignatura: Enseñanza de la Matemática COD. (479) Centro Local – Trujillo Trabajo Práctico Nº 1 Títulos de las Estrategias: A. Conociendo las fracciones equivalentes B. Sumando fracciones C. En búsqueda de la Potencia D. El tanto por ciento o porcentaje Realizado por: Nerquis Mangle C.I.:14.781.085 Asesor: Amalfi López OBJETIVO: Reforzar el concepto de fracciones equivalente a los alumnos y alumnas de 6to grado de la Grupo
Enviado por nerquismangle / 4.045 Palabras / 17 Páginas -
Logica Matematica Trabajo Colaborativo 2
TRABAJO COLABORTIVO 2 LOGICA MATEMATICA MONICA PINEDA SUAREZ MARIA TERESA JARAMILLO MONCADA GRUPO 1062 TUTORA YENITH EDILSA SALAZAR UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INGENIERIA DE SISTEMAS, CEAD ACACIAS GRANADA, META MAYO DE 2012 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo correspondientes a la segundad actividad de trabajo colaborativo encontraremos determinados ejercicios matemáticos aplicaremos los conceptos razonamientos lógicos, donde básicos sobre las leyes de inferencia; ya que estos se encuentran presentes no solo en los espacios académicos,
Enviado por matejamo / 1.697 Palabras / 7 Páginas -
Física y las Matemáticas
El presente trabajo es dedicado a nuestra alma mater Universidad Nacional Federico Villarreal INTRODUCCIÓN La vinculación entre la Física y las Matemáticas se ha relegado al plano del comentario histórico dejando a un lado la característica principal de la Física que es la de estudiar los objetos materiales. Ya que para establecer las leyes que rigen el comportamiento de esos objetos se requiere un lenguaje y una forma compacta de escribir esas relaciones, esto lo
Enviado por karol_pm / 1.661 Palabras / 7 Páginas -
Malditas Matematicas
Alicia estaba en el parque estudiando matématicas, se empezó a quejar en alto y un matemático salió de repente y le dijo que las matemáticas eran muy divertidas que le acompañase y vería. Se metieron por un agujero de gusano y vieron a unas cartas pintando y Alicia dijo que ea las del cuento de Alicia en el país de las maravillas y el matemático dijo que además él era Lewis Carroll. Cuando vino la
Enviado por Dayucorrea95 / 311 Palabras / 2 Páginas -
Estandares De Matematicas, Ciencia Y Habilidades Digitales
Estándares de Matemáticas Los Estándares Curriculares de Matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetización matemática. Se organizan en: 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico. 2. Forma, espacio y medida. 3. Manejo de la información. 4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas. Su progresión debe entenderse
Enviado por Cattykitty / 328 Palabras / 2 Páginas -
Trabajo Colaborativo 2 Logica Matematica
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA TRABAJO GRUPAL DE CALIFICACIÓN INDIVIDUAL N°.2 PRESENTA LUDI YASMIN MORALES SANABRIA TI: 93091303173 INGENIERIA AGROFORESTAL DUBY TATIANA PARRA RODRIGUEZ T.I. 93082411990 PSICOLOGIA ANGIE JASBLEIDY OSORIO CASTRO 93100205090 PSICOLOGIA TUTOR JAROL JAIME SAJAUD LOPEZ DIRECTOR DE CURSO GEORFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ BOGOTÁ 23/05/2012 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se realizará la transferencia de los conocimientos adquiridos en la unidad 2 del módulo, dicha transferencia se efectuará a través de
Enviado por jhazluud / 949 Palabras / 4 Páginas -
Como Se Concibe La Enseñanza Aprendizaje De La Historia En El Aula Y Como Contribuye A Fortalecer El Pensamiento Historico En Sus Alumnos
La enseñanza de la historia pretende que se reflexione sobre el conjunto de la sociedad en tiempos pasados y que es lo que está detrás de cada uno de los fenómenos históricos y de los procesos; es un largo proceso de aprendizaje ya que significa que los alumnos deben comprender el contexto en sus diferentes aspectos de su vida, económico, político, social y cultural en el que se han desarrollado lassociedades, por lo tanto como
Enviado por noemidelgado / 821 Palabras / 4 Páginas -
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS* NECESITAN LAS TEORÍAS LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS Podría decirse que un profesor acepta una posición teórica al admitir un determinado punto de vista o al tomar una postura respecto de una cuestión especifica o a lo largo de cualquier día escolar, adoptamos tareas concretas y empleamos métodos específicos porque creemos que funcionan. Tales teorías limitadas están basadas en la experiencia, en la intuición y quizá incluso en creencias. Puede que muchos
Enviado por saoritsukiko / 955 Palabras / 4 Páginas -
Examen Matematicas 2
E.S.T.A. No. 31 “LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS” SAN FELIPE TEOTITLAN, NOPALTEPEC MEX. EXAMEN DE DIAGNOSTICO =MATEMATICAS 2° GRADO= NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________N.L.:_____GRUPO:____ACIERTOS:____ NOMBRE DEL PROFESOR: FRANCISCO JAVIER CALETTE BARRERA CICLO ESCOLAR: 2011-2012. I.- INSTRUCCIONES: Escribe dentro del paréntesis de la izquierda la letra de la expresión que complete correctamente cada una de las cuestiones siguientes. 1. ( ) Selecciona la opción que contenga la pareja de números que completen la siguiente serie numérica: 88, 81,
Enviado por calette / 3.604 Palabras / 15 Páginas -
La Presencia De Problemas De Los Alumnos En Su Trabajo Dentro Del Aula.
Los autores Rosenthal y Jacobson en el año de 1968 declararon que dentro de las escuelas primarias en nuestro estado, los maestros en ocasiones suelen ver como una necesidad el acercarse o adentrarse a las dificultades que los alumnos presentan en el trabajo laboral. Los maestros dentro de su aula o espacio escolar saben reconocer y distinguir tanto el tipo de actividades donde suelen ocurrir problemas y los alumnos que los presentan. De esta forma
Enviado por Gloria.33 / 602 Palabras / 3 Páginas -
La Autoestima Como Proyeccion El Los Padres De Familia Y Alumnos De Quinto Grado
INTRODUCCIÓN Dentro del aula de clases es importante tener en cuenta que existen elementos que intervienen en el desempeño académico de los alumnos, tales como: la alimentación, la convivencia con la comunidad escolar, grupal, social, la situación familiar, las condiciones económicas, políticas, religiosas, entre otras mas, donde los alumnos reflejan un comportamiento en cada unos de ellos de los cuales depende el desempeño académico en su proceso de aprendizaje. Un elemento que no se toma
Enviado por lettycampos / 14.405 Palabras / 58 Páginas -
PLAN MATEMATICAS 3
Plan de clase (1/3) Escuela:______________________________________ Fecha:__________ Prof. (a): _______________________________________________________ Curso: Matemáticas 3 Apartado: 3.7 Eje temático: Manejo de la información Conocimientos y habilidades: Interpretar y elaborar gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etc. Intención didáctica: Que los estudiantes analicen gráficas con secciones rectas y curvas y las asocien con la situación que representan. Consigna 1. En equipos, seleccionen el texto que mejor describe la siguiente gráfica:
Enviado por YODIZAL1 / 459 Palabras / 2 Páginas -
Logica Matematica
Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2 GUÍA DE ACTIVIDADES Problema de aplicación Los razonamientos lógicos que hemos estudiado, no son exclusivos de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate cotidiano de ideas. A continuación se propone un diálogo entre varios estudiantes de la UNAD, debes analizar este dialogo para dar respuesta a las fases 1 y 2: Diálogo: Juan: algunas personas pueden hacer algo por la paz. Patricia: No
Enviado por Mayapur / 663 Palabras / 3 Páginas -
Logica Matematica Trabajo Colaborativo2
Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Problema de aplicación Los razonamientos lógicos que hemos estudiado, no son exclusivos de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate cotidiano de ideas. A continuación se propone un diálogo entre varios estudiantes de la UNAD, debes analizar este dialogo para dar respuesta a las fases 1 y 2: Diálogo de estudiantes: PROBLEMA DE APLICACIÓN DIALOGO. • Juan: Algunas personas pueden hacer algo por
Enviado por delupevictor / 835 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO DE LOS RETOS DEL DOCENTE ANTE LOS CAMBIOS QUE VIVE EL ALUMNO-ADOLESCENTE
RETOS DEL DOCENTE ANTE LOS CAMBIOS QUE VIVE EL ALUMNO-ADOLESCENTE Hace unos meses tenía otro concepto acerca de la escuela secundaria sobre la importancia que tiene este periodo en el desarrollo del ser humano. Anteriormente no valoraba el trabajo e importancia que tiene el maestro ante la formación del proceso de cambios que pasa el adolescente, para obtener la buena formación como estudiante, inculcando los buenos valores. Actualmente tengo la oportunidad de estudiar en la
Enviado por elefantita / 808 Palabras / 4 Páginas -
El Uso De Diversos Textos Como Estrategia Didactica Para Favorecer La Lecto Escritura En Los Alumnos De Primer Grado
USO DE DIVERSOS TEXTOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE 1º GRADO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” CICLO: 2011-2012. ASIGNATURA: Español COMPONENTE: Lectura y Escritura ENFOQUE: Comunicativo-Funcional Propósito: Que los alumnos de 1er grado se inicien en el desarrollo y uso de estrategias para identificar la lectura y escritura como medio para satisfacer distintos propósitos comunicativos. Subtemas: 1. Conocimientos previos 2.Que el alumno se inicie
Enviado por chelychely / 1.211 Palabras / 5 Páginas -
Funciones en las matemáticas
INTRODUCCIÓN En estas practicas veremos las variedad de funciones que se pueden realizar con las 3 compuertas básicas que vimos las cuales son la AND la OR y la NOT. Con diferentes conexiones podemos realizar un sinfín de funciones solo combinando estas tres, también podemos formar nuevas compuertas. Veremos el medio sumador compuesto por la compuerta XOR y la compuerta AND; así mismo realizaremos la compuerta XOR después la sumaremos con la AND. Verificaremos si
Enviado por Ausmecha / 1.289 Palabras / 6 Páginas -
Imperio azteca... Aun hay mas por descubrir
“Imperio azteca… Aun hay mas por descubrir” En este trabajo trataremos de profundizar al máximo lo que fue el imperio azteca, para lo cual lo analizaremos desde los siguientes puntos de vista • Social • Cultural • política • religiosa • caída del imperio azteca Adentrándonos en estos temas pretendemos conocer un poco más de este gran imperio y tratar de comprender mejor en que consistió la vida y obra de esta gran cultura. Todos
Enviado por brenda17 / 767 Palabras / 4 Páginas -
Reflexión De Las Diferentes Estrategias Y El Interés Del Alumno
“Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir”. Anthony de mello Titulo: Reflexión de las diferentes estrategias y el interés del alumno Introducción En la actualidad, los docentes al realizar varias estrategias en su planeación de clases, nunca resulta favorable, ya que la realidad del grupo sobre sus intereses y su contexto muestra una falta de cultura en la educación. Por eso hago
Enviado por ordaz / 1.141 Palabras / 5 Páginas -
Logica Matematica
LOGICA MATEMATICA ACT_8: TRABAJO COLABORATIVO N° 2 ANA ISABEL QUIBANO INGENIERIA INDUSTRIAL DIANA PATRICIA GOMEZ 52.026.643 LILIANA CERA RACINE INGENIERIA INDUSTRIAL 55.239.157 JUAN DIEGO HURTADO INGENIERIA INDUSTRIAL 14.570.143 GRUPO 90004_158 BOGOTA MAYO DE 2010 INTRODUCCION En el presente trabajo, desarrollamos una actividad la cual nos muestra una de las miles de aplicaciones de la lógica matemática, en este caso veremos cómo se diseña un sistema de alarma por medio de las funciones lógicas, el algebra
Enviado por juancho8730 / 2.335 Palabras / 10 Páginas -
Matematicas
DEFINICION DE PROFESION • Profesión, del latín professĭo, es la acción y efecto de profesar (ejercer un oficio, una ciencia o un arte). • Una profesión es una actividad especializada del trabajo dentro de la sociedad. • El concepto de profesión denota en la actualidad el desarrollo de una actividad económica-social específica que demanda un conjunto de saberes teóricos conceptuales, metodológicos y técnicos que han sido certificados o validados por una institución educativa, como es
Enviado por tareas201210 / 2.849 Palabras / 12 Páginas -
Apunte De Matematicas
APUNTE DE MATEMATICAS Prof: Sra. Berta de la Vega Función lineal: Sea f. IR IR , entonces la función: f ( x ) = a x + b ; IR a 0 , se llama función lineal Ejemplo y = 2 x – 8 Su gráfica es una recta, la que se obtiene, calculando las intersecciones con los ejes los cuales se producen al hacer x =o e y= 0 , es decir: Si
Enviado por ripinog / 1.443 Palabras / 6 Páginas -
Trabajo Colaborativo 2 De Logica Matémática
ACTIVIDAD FORO DE TRABAJO INDIVIDUAL 10 Curso Académico Proyecto Pedagógico Curso: 90001 Miledy López Melo C.C. 1.124.851.793 Grupo: 2593 TUTOR: Naindu Alonso Roa UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 29 de Mayo 2012 INTRODUCCION INTRODUCCIÓN Por medio del trabajo colaborativo conoceremos las diferentes características personales y determinamos con claridad cada una de las temáticas propuestas en el módulo, teniendo en cuenta nuestro aprendizaje para el logro final de
Enviado por milylop / 1.608 Palabras / 7 Páginas -
La expresión matemática de la Ley de Darcy
Darcy encontró que la tasa o velocidad (q) a la cual el agua fluye a través del medio poroso es directamente proporcional a la diferencia de altura entre los dos extremos del lecho filtrante, e inversamente proporcional a la longitud del lecho. Ley de darcy La Ley de Darcy1 describe, con base en experimentos de laboratorio, las características del movimiento del agua a través de un medio poroso. La expresión matemática de la Ley de
Enviado por gebii / 420 Palabras / 2 Páginas -
Factores Afectivo Sociales Que Intervienen En El Aprendizaje Y Permanencia De Los Alumnos En La Escuela
Factores afectivo sociales que intervienen en el aprendizaje y permanencia de los alumnos en la escuela . Según García (2000), los factores afectivo-sociales son factores que tienen relación con los sentimientos, con las relaciones interpersonales y la comunicación que se deben establecer para un logro eficaz en el proceso de aprendizaje y permanencia de los educandos. Por otra parte estos factores son determinantes para el éxito en el rendimiento escolar; por ejemplo el conocerse a
Enviado por daliaivonne / 943 Palabras / 4 Páginas -
Ventajas De Revisar La Prueba ENLACE Con Los Alumnos.
Ventajas de revisar la Prueba ENLACE con los alumnos. Revisar la Prueba ENLACE 2010 con los alumnos tiene muchas ventajas para la clase de Español. En este texto trataré de justificar la idea de que la Prueba ENLACE puede aprovecharse cada vez que se concluya un proyecto o un bloque. Como es sabido, la Prueba ENLACE 2010 (Ciclo Escolar 2009-2010) fue aplicada en el pasado mes de abril del mismo 2010 a los alumnos de
Enviado por jamote / 900 Palabras / 4 Páginas -
El Papel Del Alumno
EL PAPEL DEL ALUMNO Si se habla de la escuela tradicional: al alumno se comporta como un sujeto totalmente pasivo, donde solo actúa como simple receptor del conocimiento que el profesor le proporciona. Con el surgimiento de la tecnología educativa: el alumno comienza a analizar y reflexionar con respecto de los contenidos que reciba, pero aun se mantiene pasivo. En la actualidad, nos encontramos trabajando bajo la didáctica critica: se busca que el alumno reflexione
Enviado por KarLiithayuRem / 388 Palabras / 2 Páginas -
Matematicas
VARIACION PROPORCIONAL La proporcionalidad es la piedra angular de las matematicas, es la correspondencia de las partes,se utilizan la multiplicacion y la division para la resolucion de problemas. Se señala que el orden de las cantidades de una razon son determinantes es decir la razon de niños en un salon de clases es... Las aplicaciones cotidianas del uso de la razon a escala y los porcentajes. Las escalas tienen la ventaja de que puden visualizarse
Enviado por mariaelenas / 1.526 Palabras / 7 Páginas -
Interaccion Entre Alumnos Y Aprendizaje Escolar
1. Interacción entre Alumnos y Aprendizaje Escolar Cesar Coll y Rosa Colomina • 2. Relación entre profesor alumno La relación entre profesor alumno en el aprendizaje escolar contrasta con las relaciones que se establecen entre los alumnos. Introducción La psicología del constructivismo provocó un cambio en la relación profesor-alumno y en las relaciones entre los alumnos. • 3. El postulado de que la enseñanza consiste en transmitir conocimientos y el aprendizaje en asimilarlos, entra en
Enviado por nayeligomez / 1.022 Palabras / 5 Páginas -
Matemática Financiera
mfdkjsdjflsdfjldskjlkdflkdksnglglkdksjkldjflskEnsayo Matemática Financiera Introducción: El ensayo que acontinuacion se presenta tiene como propósito proveer un poco de información relevante al lector, en cuanto al tema “Matemática Financiera”, de que trato este curso en el transcurso de su desarrollo. Como también de su significado, para que sirve y si puede ser aplicada a las empresas en la actualidad. Las Matemáticas Financieras como su nombre lo indica es la aplicación de la matemática a las finanzas centrándose
Enviado por liliroca / 555 Palabras / 3 Páginas -
MATEMATICA
CAPÍTULO I EL PROBLEMA Contextualización del Problema La educación se ha orientado hacia los cuidados más creativos, aptos para solucionar problemas educativo, haciendo portadores útiles que permitan mejorar la toma de decisiones. Por ello, las tendencias educativas contemporáneas señalan como eje trasversal, el desarrollo del pensamiento, como base esencial para lograr los propósitos generales educativos en este siglo. Sin embargo, las últimas décadas, los avances en el conocimiento acerca de cómo aprenden las personas, han
Enviado por CJBERTI / 1.615 Palabras / 7 Páginas -
Lógica Matemática
Act. 1: Revisión de Presaberes Esta es una lección de 0 puntos. Usted ha obtenido 0 punto(s) sobre 0 hasta ahora. Lección de Reconocimiento del Curso Querido estudiante, al hacer clic en esta lección, has dado inicio a la Actividad No.1 de Revisión de presaberes, por lo tanto te invitamos a continuar desarrollando la actividad !Bienvenido¡ Esta es nuestra primera lección evaluativa, en la cual haremos una revisión de los presaberes y contenidos del curso;
Enviado por safecobu / 3.275 Palabras / 14 Páginas -
¿QUE CONOZCO DE LOS ALUMNOS Y DEL MAESTRO DE EDUCACION FISICA EN EL TRABAJO ESCOLAR?
¿QUE CONOZCO DE LOS ALUMNOS Y DEL MAESTRO DE EDUCACION FISICA EN EL TRABAJO ESCOLAR? Las cosas que conozco del maestro y de los alumnos son muy diferentes al concepto que tenía antes de entrar a esta licenciatura, los conceptos de educación física eran muy distintos, pensaba que la educación física era solo jugar algún deporte, porque esto es lo que había llevado en mi educación secundaria, el maestro solo llegaba con la pelota y
Enviado por JJFFCCRR / 518 Palabras / 3 Páginas -
EJERCICIOS ENLACE MATEMATICAS
MATEMÁTICAS 13 ¿Cuál de los siguientes enunciados es verdadero tomando en cuenta que el sistema de numeración decimal es base 10 y el sistema de numeración maya es base 20? A) El sistema decimal y maya usan el 5 como base auxiliar. B) El sistema maya es un sistema no posicional y el decimal es posicional. C) El sistema maya y el decimal utilizan el cero. D) El sistema decimal usa un orden para mencionar
Enviado por barnalbarnal / 2.182 Palabras / 9 Páginas