Relacion De Competencias Docentes genericas Y Disciplinares ensayos gratis y trabajos
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Actividad 11: Reconocimiento De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa.
Competencias docentes (acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para lograr el desarrollo de las competencias docentes Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional • Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y aprendizaje • Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación • Aprende de las experiencias de otros
Enviado por octavio311071 / 1.182 Palabras / 5 Páginas -
Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa
Actividad 11 Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes (Acuerdo 447) en relación a su práctica educativa para reconocer buenas prácticas y áreas de mejora en el desarrollo profesional docente. Competencia Docentes Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para mejorar el logro de la competencia 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional Reflexiona e investiga sobre la
Enviado por bernacardenas / 1.045 Palabras / 5 Páginas -
Competencias Docentes
Proporcionar y/o transmitir instrucciones. * Transferir conocimientos de los docentes a los alumnos. * Mejorar la calidad de la enseñanza. * Calidaddel nivel del estudiante de primer ingreso. * Desarrollo y expansión del currículum. * Evitar lo que limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo e indecisión) * Énfasis que en el centro decrecimiento del estudiante es solo en los temas que se imparten. * Calidad del docente y de la enseñanza. * El tiempo se considera
Enviado por izchelr10 / 289 Palabras / 2 Páginas -
Competencia Docente Para La Enseñanza De La Historia
COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ESCRITO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES, QUE DEBE POSEER EL MAESTRO PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Los Profesores deben crear conciencia de las competencias que deben desarrollar en su práctica docente para tener un mejor desempeño y que éste se vea reflejado en los estudiantes, en su vida académica y más tarde en su vida profesional. El Profesor tiene que desarrollar capacidades (conocimientos, habilidades,
Enviado por Elba_01 / 423 Palabras / 2 Páginas -
Competencias docentes
Formato M3Ac_3U1 IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: 129 Módulo III Unidad: 1 Actividad No. 3 Sede: 1 Nombre del Docente Arq. Roosbelt Montes González Nombre de los Integrantes del equipo Nombre del Instructor Propósito de la Unidad Definir los contenidos, productos de aprendizaje y procesos, considerando la competencia disciplinar y su incidencia en el desarrollo de las competencias genéricas para una unidad de aprendizaje o asignatura de Educación Media Superior. Competencias docentes
Enviado por roosbelt / 1.275 Palabras / 6 Páginas -
Competencias Docentes
La construcción de la práctica docente de un Mtro. Multigrado. Introducción. Presentación alumnas normalistas. ¿Por qué estás viendo este video? Te presentamos la experiencia de las normalistas ana bell e itzel, para conocer el contrxto social, historicos, educativo y cultural que en vuelve a la escuela Ursulo Galvan que se encuentra en la comunidad de Chapultepec. Chapultepec un pueblo olvidado. Corría el año de 1533 cuando los indios de los pueblos de Naolinco y Acatlán
Enviado por anabellprim / 1.327 Palabras / 6 Páginas -
Competencias Docentes
El teatro El teatro es un espejo de la vida. Permite jugar con situaciones ficticias, pero posibles. Es un espacio abierto para imaginar otros mundos, universos paralelos o alternativos. Pero pase lo que pase en escena (fantástico, imaginado, imposible en este mundo) tiene origen en los sucesos reales y en lo que ve el autor en el mundo, y pretende reflejar lo que sucede aquí y ahora desde muy diversas perspectivas, posibilidades, lugares y tiempos.
Enviado por rastafari43 / 3.846 Palabras / 16 Páginas -
Reflexion Sobre Las Competencias Docentes
REFLEXION SOBRE LAS COMPETENCIAS DOCENTES El docente se enfrenta a nuevos desafíos, es por eso que debemos comprender las razones de este cambio con la intención de contribuir a que esto funcione y sea mejor la calidad educativa. No cabe duda que son muchas las reflexiones que debemos hacer, todo esto lo debemos transformar en grupo; el trabajo de equipo es muy importante. El maestro necesita compartir sus reflexiones con sus pares, trabajo de supervisión,
Enviado por cervantes2012 / 280 Palabras / 2 Páginas -
Escala Estimativa Del Nivel De Dominio De Competencias Docentes
INSTRUCCIONES: A continuación se le presentan una serie de atributos que tienen como objetivo conocer el nivel de dominio de las competencias docentes de acuerdo con la RIEMS que considera que tiene Ud. Se le pide que responda a cada una con la mayor sinceridad posible de acuerdo a la escala que se presenta a continuación: Nivel de dominio: 1 = Informativo 2 = Teórico 3 = Teórico-práctico 4 = Teórico-práctico aplicado al ejercicio profesional
Enviado por Palomah666 / 1.420 Palabras / 6 Páginas -
Competencias Docentes Aplicadas
Variables Concepto Criterio e indicador Tiempo Competencias docentes aplicadas Atributo Director Presentar un plan de mejora en infraestructura y de servicios Que el presente plan contenga como mínimo un mejoramiento en Salones, baños y talleres de prácticas además de generar una conciencia de trato a la comunidad estudiantil con respeto y de calidad. 1 semestres mínimo de apertura Agosto – Febrero 2015 Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
Enviado por pachecocesar / 492 Palabras / 2 Páginas -
Las Relaciones Del Docente Con El Conocimiento
n éstas ilusiones. Enseñamos en tiempos de desocupación, de incertidumbre para que el conocimiento, nos oriente, nos permita trasformar la realidad, podamos construir subjetividades solidarias y felices. Nos referimos a la relación docente-conocimiento con tres metáforas: huellas, espejos y señales. Y hablamos de tres actitudes: El dogmatismo: aceptar supuestas verdades esenciales. - nos hacen creer que enseñamos un camino posible hacia la verdad, marcando las huellas a seguir. El iluminismo: trata de descontextualizar ilusoriamente usos
Enviado por leslie02 / 431 Palabras / 2 Páginas -
Especialización Competencias Docentes Para La EMS
Especialización Competencias docentes para la Educación Media Superior Ensayo La docencia es una actividad que requiere del dominio de teorías educativas, de planear, diseñar-aplicar y evaluar estrategias sustentadas en la pedagogía y en la psicología educativa. Conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje para mediar la construcción del conocimiento, construir herramientas para la investigación, incorporar las nuevas tecnologías de la información, mejorar la gestión escolar, así como sistematizar experiencias de aprendizaje, requiere una formación que
Enviado por barty1500 / 489 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES MODULO I
Actividad 5: Foro de discusión ¨Nociones fundamentales de la RIEMS¨ Exprese en el foro una de las ventajas que proporciona el SNB en su propio centro de trabajo. Para hacer frente a los desafíos que presenta la Educación Media Superior se creó la RIEMS (DOF Enero 2008) misma que propone un Sistema Nacional de Bachillerato (Acuerdo 442 DOF 26 de Septiembre 2008) bajo un MCC (Acuerdo 444 DOF 21 Octubre 2008). Los principios básicos que
Enviado por LUNA52 / 1.172 Palabras / 5 Páginas -
Importancia De Las Competencias Docentes
La importancia de las competencias docentes: “elemento fundamental para lograr los aprendizajes esperados en los alumnos y el desarrollo de sus competencias en el marco de la reforma educativa 2011 para educación básica, nivel secundaria específicamente en la Telesecundaria Planteamiento del problema La idea principal de investigar la importancia de las competencias docentes parte de la necesidad de conocer el papel que desempeñan los profesores frente a grupo para lograr en los adolescentes los aprendizajes
Enviado por aimmeflo / 1.247 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollar Competencias Docentes. Fundamental Para Brindar Una Educación De Calidad
Educación Básica; El desarrollo profesional docente; Región 4; Desarrollar competencias docentes. Fundamental para brindar educación de calidad. Anallely García Martínez. ylellana_8388@hotmail.com Desarrollar competencias docentes. Fundamental para brindar una educación de calidad Resumen Los maestros son elemento fundamental del proceso educativo. La sociedad deposita en ellos la confianza y les asigna la responsabilidad de favorecer los aprendizajes y de promover el logro de los rasgos deseables del perfil de egreso en los alumnos al término de
Enviado por doshi_dohko_ / 2.318 Palabras / 10 Páginas -
Funciones Y Competencias Docentes
1. DE LAS NORMAS QUE REGULAN LAS CONDICIONES DE TRABAJO DEL PERSONAL DOCENTE DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Con fundamento en el artículo V Transitorio del Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación Pública, se expiden las siguientes normas que regulan las Condiciones de Trabajo del Personal Docente de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial de la Secretaría
Enviado por Lili0803 / 1.005 Palabras / 5 Páginas -
Competencias Docentes
Es importante, antes de abordar cualquier contenido de evaluación distinguir algunos conceptos fundamentales, tales como calificación, evaluación y certificación de competencias: El término calificación está referido exclusivamente a la valoración de la conducta de los alumnos (calificación escolar). Calificar, por tanto, es una actividad más restringida que evaluar. La calificación será la expresión cualitativa (apto/no apto) o cuantitativa (10, 9, 8, etc.) del juicio de valor que emitimos sobre la actividad y logros del alumno.
Enviado por saloik2 / 840 Palabras / 4 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES APLICADAS EN LA ACTIVIDAD
ILFL_M2Ac_23 IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: Módulo 2 Unidad: 4 Actividad No. 23 Sede: Nombre del Docente Nombre de los Integrantes del equipo Nombre del Instructor(a) Propósito de la Unidad 4 Diseñar los criterios e indicadores para evaluar las competencias disciplinares del curso, unidad de aprendizaje o asignatura, considerando sus atributos, los instrumentos y productos para evaluarlas. COMPETENCIAS DOCENTES APLICADAS EN LA ACTIVIDAD:- ACUERDO SECRETARIAL 447 Competencia 5: Evalúa los procesos de
Enviado por gualo23 / 322 Palabras / 2 Páginas -
Competencia Docente Del SigloXXI
Competencia Docente del Siglo XXI Durante el siglo XXI se han presentado notables cambios en cuanto al personal docente dentro del ámbito educativo las competencias y el requisito para la formación de las competencias, en los alumnos es el proceso de aprendizaje autónomo en el que el alumno para que aprenda a aprender. Para lograr ese fin, los educadores deben tener las competencias del siglo XXI, algunas de ellas son las siguientes: Educador-animador; Creatividad; Facilitador
Enviado por NAAY35 / 314 Palabras / 2 Páginas -
Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.
Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes (Acuerdo 447) en relación a su práctica educativa para reconocer buenas prácticas y áreas de mejora en el desarrollo profesional docente. Introducción: Completamos el cuadro en base a las competencias docentes, hacemos énfasis en las acciones a tomar para obtener la competencia de menor dominio. Competencias docentes (Acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por
Enviado por darioloyd / 724 Palabras / 3 Páginas -
ENSAYO: COMPETENCIAS DOCENTES
ENSAYO: COMPETENCIAS DOCENTES INTRODUCCIÓN Hoy en día se afirma que el enfoque por competencias en la educación, representa retos importantes para la docencia y el proceso enseñanza aprendizaje, esto en virtud de que implica el rompimiento con prácticas tradicionalistas, formas de ser, pensar y sentir desde una racionalidad en la que se concibe que la función de la escuela es enseñar (acumular saber), para reproducir formas de vida, cultura e ideología de la sociedad dominante,
Enviado por lolytas / 1.523 Palabras / 7 Páginas -
CONTEXTO ESCOLA Y LAS COMPETENCIAS DOCENTES
DIPLOMADO EN COMPETENCIA DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Módulo 2. Desarrollo de competencias del Docente en la Educación Media Superior. Actividad de aprendizaje 2. El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Facilitadora: MC Adriana Wong Gámez Docente/alumno: Leonarda Margarita De La O Tinoco Grupo: UAS-GRUPO16-LORETO. Loreto, Baja California Sur, a 16 de agosto de 2014. INTRODUCCIÓN Actividad 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol
Enviado por toyota2014 / 2.029 Palabras / 9 Páginas -
Competencias Docentes En Educación Media Superior
Introducción El trabajo en equipo hace que surjan coincidencias de la práctica docente en cada uno de nuestros planteles la cual se centra en la enseñanza. Es una parte mientras se comenta que algunos docentes ya empiezan un proceso de cambio de paradigmas tradicionales al de aprendizaje. Para los docentes, con una trayectoria de tiempo en la docencia, el cambio es difícil; por otra parte, los docentes sin experiencia y con prácticas docentes optan por
Enviado por crysrosa / 1.302 Palabras / 6 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ SECRETARÍA DE PLANEACIÓN DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” Competencia 2: Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Atributos • Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. • Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. • Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos
Enviado por carroazul / 367 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado En Competencias Docentes En El Nivel Medio Superior
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR | INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS | UNIDAD ACADÉMICA: COBAES 15 | GENERACIÓN: QUINTA | MÓDULO : DOS | ALUMNO DOCENTE: Jaime Sandoval Beltrán | INSTRUCTOR: Josepaz Galaviz Rivera | NÚMERO DE ACTIVIDAD: INTEGRADORA CUATRO | EVIDENCIA NO: CUATRO | FECHA: 08 noviembre 2011 | TITULO DE LA ACTIVIDAD: actividad integradora de la unidad 4 o integradora del módulo | PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Organizar y sistematizar los
Enviado por betonec / 6.731 Palabras / 27 Páginas -
Actividad 11: Reconocimiento De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa.
DIPLOMADO PROFORDEMS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR GENERACIÓN 7 BIS Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Guadalajara, Jal., a 12 de junio Competencias docentes (acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para lograr el desarrollo de las competencias docentes Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional • Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y
Enviado por Crosty31 / 1.317 Palabras / 6 Páginas -
Competencias docentes
Competencias docentes (Acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para mejorar el logro de la competencia docente 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje Se actualiza en el uso de una segunda lengua Capacitarme en la lengua adicional al español. 2. .D omina y estructura los
Enviado por MerryGlez / 710 Palabras / 3 Páginas -
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” SEPTIMA GENERACIÓN - BIS MÓDULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 Formación basada en competencias para la EMS. PROPÓSITO: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. NOMBRE: JUAN GONZALEZ VELAZQUEZ INSTRUCTOR ABEL ASTUDILLO FIGUEROA. JGV_M2Act3 INTEGRANTES DEL EQUIPO Ramiro Molina
Enviado por juancbtis134 / 1.564 Palabras / 7 Páginas -
Competencias Docentes
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II Español II “B” TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (IMPACTO EN LAS COMPETENCIAS DOCENTES) INTEGRANTES: LAURA ALVARADO CRUZ ERICK BARRANCO TORRES KARLA BÁEZ RAMÍREZ NANCY LUCERO CRUZ OLARTE ELIZABETH GUADALUPE DÍAZ FLORES ALBA MARÍA LASCANO HERNÁNDEZ LUIS ALFREDO TORRES ACEVEDO Quien se atreve a enseñar, Nunca Debe dejar de aprender.... John
Enviado por dirtyboy / 2.844 Palabras / 12 Páginas -
Aprendizaje General Y Garantizado De Las Competencias Docentes
PRODUCTO VI ENSAYO APRENDIZAJE PERSONAL Y GENERALIZADO DEL ANALISIS DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES. Desarrollo de las competencias docentes a partir de trayectos formativos La escuela del siglo XXI requiere de docentes competentes que sean capaces de diseñar situaciones de aprendizaje acordes a las necesidades de los educandos de los nuevos tiempos. Ya no basta con el simple adiestramiento en el uso de técnicas y procedimientos para la enseñanza, hace falta ir al fondo del asunto
Enviado por lorebeyonce / 750 Palabras / 3 Páginas -
Las Competencias Docentes
El referencial en que se inspira este libro intenta pues comprender el movimiento de la profesión, insistiendo en diez grandes familias de competencias. Este inventario no es ni definitivo, ni exhaustivo. Ningún referencial no puede además garantizar una representación consensuada, completa y estable de una profesión o de las competencias que lleva a cabo. He aquí estas diez familias: 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes. 3. Elaborar
Enviado por Richard_Islas / 931 Palabras / 4 Páginas -
MIS COMPETENCIAS DOCENTES
Marco Octavio Bárcenas López Equipo 5 Valle de Bravo Gran Hotel Plaza Imperial Toluca México Clave del Centro de Trabajo: 15FIZ2228N Mis competencias docentes, cuales tengo y cuales me faltan desarrollar. Introducción Una competencia es una capacidad de índole matriz, cognitiva, afectiva, conductual, histórica, social y cultural que cada miembro de una sociedad posee. Una competencia es una forma de respuesta a diversas situaciones que se van presentando a lo largo de la vida de
Enviado por tavo65 / 2.110 Palabras / 9 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES
ANÁLISIS SOBRE MIS COMPETENCIAS DOCENTES Las Competencias docentes son las que formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente y consecuentemente definen su perfil. Saber planificar: Prepararse para enseñar: 1: Establecer objetivos y diseñar situaciones de aprendizaje. 2: Planificar la progresión del aprendizaje. Saber actuar: Actividades de aula: 3: Gestionar el aula. 4: Atender la diversidad. 5: Educar en valores. 6: Usar las nuevas tecnologías. Saber interactuar:
Enviado por 160989 / 394 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO: “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” 7va. Generacion Bis GRUPO 06: Acapulco Gro. MÓDULO II INSTITUTO: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO INSTRUCTORA: LUZ CRISTINA ARMENTA GALEANA ALUMNO: Ivan Alarcón Catalán. IAC_M2Act2 Actividad 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado
Enviado por cerdito123 / 729 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA MEDIAR EL PROCESO EDUCATIVO DESDE EL ENFOQUE EBC
En este quinto producto determinaremos las cinco competencias docentes necesarias para ser un buen profesor dentro del enfoque EBC. COMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA MEDIAR EL PROCESO EDUCATIVO DESDE EL ENFOQUE EBC COMPETENCIA 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión; y Organizar la propia formación continua. De acuerdo a los atributos de esta competencia, si se concreta en mi práctica docente,
Enviado por cristydetavira / 715 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
Martin Medina García Preparatoria estatal “Adolfo López Mateos” Col. Hidalgo, Sombrerete. Zac. martinmedina0101@hotmail.com Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” Módulo III Actividad 10: Recursos de aprendizaje Propósito: Describir distintas herramientas y recursos web 2.0 como recursos educativos 1. Lea a Cobo Cristóbal y Pardo Hugo, Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food, págs. 61-88 y a Coll, César, Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. 2. Elabore fichas
Enviado por martin010101 / 1.200 Palabras / 5 Páginas -
Requisitos Para Participar En El "Proceso Para La Certificación De Competencias Docentes En La Educación Media Superior" (Certidems)
Requisitos para participar en el “Proceso para la certificación de competencias docentes en la educación media superior” (Certidems) • Estar en funciones como parte del personal docente o directivo de un programa de educación media superior con validez oficial. Son indistintos el nivel, la categoría, la asignación horaria y el tipo de contratación o nombramiento. • Haber sido registrado en el padrón de profesores y directivos incorporados al Profordems. •
Enviado por lgcn32 / 762 Palabras / 4 Páginas -
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Portafolio del Módulo 3 Actividad 1.Diseño de contenidos por competencias. 3 Actividad 2.Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas 3 Actividad 3.Los productos de aprendizaje 3 Actividad 4.Competencias, procesos y productos 3 Actividad 5.Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos 3 Actividad Integradora de la Unidad 1. 3 Actividad 6.Reflexiones sobre los espacios de aprendizaje 3 Actividad 7.Identificación de espacios para el
Enviado por FernandoRivas / 5.054 Palabras / 21 Páginas -
Competencias Docentes Educacion Media Superior
Actividad 7: Identificación de espacios para el ambiente de aprendizaje Nombre del Curso: Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Nombre del Participante: Alejandro Chávez Ramírez Nombre de Tutor Correo Electrónico: Teléfonos: Asignaturas que imparte: Fecha de elaboración: 4 de Marzo de 2014 Actividad No. 7 Propósito: Identificar los espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje. Uno de los puntos fundamentales para que los jóvenes puedan desarrollar sus habilidades y destrezas,
Enviado por alexcito77 / 911 Palabras / 4 Páginas -
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Portafolio del Módulo 1 Introducción: Ser docente de Educación Media Superior tiene un significado muy importante. Es comprometerte con la juventud, con sus esfuerzos, con sus metas. Es ayudarle en la consecución de sus objetivos. Ante todo me llama la atención la edad de los alumnos, porque es un periodo de nobleza, en que todos se ayudan, forman amistades muy sólidas. En parte podría decirse que
Enviado por 63b0618 / 869 Palabras / 4 Páginas -
Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
“La planeación didáctica vinculada a competencias” Diplomado en competencia Docentes para el Nivel Medio Superior Versión 2013 Tepic Nayarit, Febrero de 2014 Contenido PRESENTACIÓN 5 PROPÓSITO DEL MÓDULO 6 COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL MÓDULO 6 CONTENIDOS DEL MÓDULO 7 RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EL MÓDULO 8 EVALUACIÓN DEL MÓDULO 10 UNIDAD 1: RELACIÓN CONTENIDOS-COMPETENCIA 13 INTRODUCCIÓN 13 PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 14 COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD 14 CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Enviado por narcia80 / 15.529 Palabras / 63 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO III: “La planeación didáctica vinculada a competencias.” NOMBRE: Verónica Solís Grijalva ACTIVIDAD 3: Los productos de aprendizaje 8 de Noviembre del 2014 ¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas para el programa? Existen diferentes evidencias con respecto a productos para probar el logro de las competencias disciplinares, como debates, proyectos, ensayos, presentaciones,
Enviado por / 586 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO III: “La planeación didáctica vinculada a competencias.” NOMBRE: Verónica Solís Grijalva ACTIVIDAD 4: Competencia, procesos y productos 8 de Noviembre de 2014 El evaluar competencias, implica la necesidad de fijar la atención en la capacidad del estudiante para articular y movilizar saberes, conocimientos, habilidades actitudes y valores, dando respuesta a las demandas que le plantea la vida misma, el entorno académico y social, estas deben ser
Enviado por / 792 Palabras / 4 Páginas -
Competencias Docentes
COMPETENCIAS DOCENTES REFORMA EDUCATIVA ATRIBUTOS QUE REQUIEREN FORTALECIMIENTO ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS DE APOYO 1.- Organiza su formación continua lo largo de su trayectoria profesional 1.-Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento. 2.- Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. 3.- Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de
Enviado por chuchy10 / 1.470 Palabras / 6 Páginas -
Las Competencias Docentes
MAESTRÍA EN NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE ASIGNATURA: APRENDER Y ENSEÑAR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ALUMNAS: ESCAMILLA BAÑOS SUSANA GUADALUPE MARZO 6, 2014 TERCERO CONSTITUCIONAL “REQUIEM IM PACE AMÉN” La creación de sociedades del conocimiento serán posibles cuando los países ricos sean capaces de desarrollar la infraestructura tecnológica, capaz de bajar costos en las redes intranet fluidas o descargar rápidamente materiales pedagógicos. E-learning empieza a practicarse también en la enseñanza secundaria con distintos objetivos:
Enviado por Susysociales / 597 Palabras / 3 Páginas -
Relacion Del Docente Investigativo
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Ciencia / RELACION DE LA DOCENCIA CON LA INVESTIGACION RELACION DE LA DOCENCIA CON LA INVESTIGACION Documentos de Investigación: RELACION DE LA DOCENCIA CON LA INVESTIGACION Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.280.000+ documentos. Enviado por: rossymairy19 22 febrero 2013 Tags: Palabras: 840 | Páginas: 4 Views: 118 Leer Ensayo Completo Suscríbase Desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas
Enviado por carmengracielat / 991 Palabras / 4 Páginas -
Competencias Docentes
CAPITULO 6. Las aulas: el papel de la inteligencia repartida La inteligencia repartida Sostenemos que la cognición humana óptima casi siempre se produce de una manera física, social y simbólicamente repartida. Las personas piensan y recuerdan con la ayuda de toda clase de instrumentos físicos e incluso construyen otros nuevos a fin de obtener más ayuda. Las personas piensan y recuerdan socialmente, por medio del intercambio con los otros, compartiendo información, puntos de vista y
Enviado por lilyratona / 283 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Competencias Docentes
Título: Las competencias en la educación básica No se puede hablar de certificación o educación basada en competencias para cualquier recurso humano, si se desconoce el papel del educador y su propia formación. (Gutiérrez y Rodríguez, 1997:5). Introducción En este artículo, hablaremos de una temática de interés actual, las competencias; desde la perspectiva en que el maestro las concibe, considerando el modelo propuesto en la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). Asimismo se aborda
Enviado por Hortelopez65 / 1.195 Palabras / 5 Páginas -
DESARROLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES BÁSICAS
UNIVERSO NATURAL Unidad 1. Materia y Energía Inicio. A través de la historia de la humanidad, científicos y filósofos entre otros han estudiado las propiedades de la materia mediante análisis descriptivos y experimentales. Algunos filósofos griegos llegaron a pensar que los objetos y las personas estaban constituidos por cuatro elementos; aire, tierra, agua y fuego. Posteriormente se concluyó que el universo está formado de materia. Se define Materia a todo aquello que ocupa un lugar
Enviado por pavelosan / 6.131 Palabras / 25 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR Gabriela de la Cruz Flores / Luis Felipe Abreu Hernández Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México Resumen: La presente ponencia tiene como propósito principal, discutir cuáles son algunas de las competencias del docente en el proceso de tutoría en la educación superior. Para ello, el trabajo se estructura en tres apartados. El primer apartado describe el contexto actual de la educación superior y delinea algunas
Enviado por alma_aguilar / 3.359 Palabras / 14 Páginas