Relacion De Competencias Docentes genericas Y Disciplinares ensayos gratis y trabajos
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COMPETENCIAS DOCENTES (EJEMPLO DE AUTO ANÁLISIS)
Desarrollo de Competencias Docentes AUTO ANÁLISIS (EJEMPLO) Introducción El presente trabajo, tiene como finalidad realizar una reflexión acerca de las cualidades que es necesario poseer para llevar a cabo un buen desempeño como docente. Se trata de realizar un análisis de las competencias que se poseen, en base a un planteamiento que permita destacar que se cuenta con ellas, vinculándolas de manera que se explique su existencia. El objetivo es plantear la necesidad de reforzar
Enviado por Carmen Quintana / 1.057 Palabras / 5 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES ASOCIADAS A LOS PROCESOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN”
Resultado de imagen para LOGO DE IPFP ALUMNA: ELSA GUILLERMINA HERRERA MARTINEZ MAESTRA DE PRIMARIA MAESTRIA PRIMER GRADO MATERIA: “COMPETENCIAS DOCENTES ASOCIADAS A LOS PROCESOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN” ENSAYO “El ser maestro un mundo de posibilidades” Tabla de contenido Introducción3 El maestro un mundo de posibilidades4 Conclusión 7 Referencias bibliográficas8 Introducción El trabajo del maestro dentro de la educación no es tan sencillo como se piensa la mayoría de las veces; la palabra
Enviado por Elsa Herrera / 1.214 Palabras / 5 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES
COMPETENCIAS DOCENTES. Los dos textos señalados en la actividad tienen mucha relación en algunas de las competencias, aunque una va dirigida a Educación Media Superior y el otro a Nivel Básico, pero en sí algunos de los puntos son similares. Y ambas se concreta en la nuestra práctica docente. Para empezar el perfil que tenemos como docentes lo iremos modificando a un enfoque basado en competencias ya que debemos integrar los conocimientos, habilidades y actitudes
Enviado por MA. DE LOURDES GARCIA NAVARRO / 600 Palabras / 3 Páginas -
Necesidad de desarrollar competencias docentes en el profesorado universitario
En los últimos setenta años el concepto de docencia y docente han sufrido grandes cambios, desde el punto de vista tanto conceptual como operacional, por ejemplo durante los años 50 no existía la necesidad de atribuirle adjetivos a estos conceptos, debido a que cualquiera sabía a qué se referían al hablar de docentes, sin embargo con el paso del tiempo, los cambios en los modelos educativos y en la población a quien iba dirigida esta
Enviado por Janett8509 / 1.169 Palabras / 5 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES
EJERCICIO DE LA LECTURA COMPETENCIAS PERSONALES DEL MAESTRO: INSTRUCCIONES: Elabora un cuadro donde establecerás las relaciones entre las diferentes características señaladas. Competencias personales que debe poseer un maestro establecidas en la lectura. * Autoestima * Ética * Entusiasta * Metas claras * Tenacidad * Autodominio * Autoconfianza * Autocontrol Competencias que no posee de acuerdo al contexto actual del docente y tu experiencia. * Neutralidad * Adaptación al cambio * Capacidad de compromiso * Creatividad
Enviado por Erick Abel Rojas Martínez / 270 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES
INTRODUCCIÓN La labor del docente, es una actividad en la que la satisfacción de ver a sus alumnos realizados, convertidos en hombres y mujeres de bien, es uno de los grandes regalos, por ello, ser maestro significa la tierra que nutre la semilla del conocimiento con cada uno de sus alumnos, ser maestro no implica únicamente mostrarse frente a los alumnos y hablar de todo lo que se conoce, el verdadero maestro es el que
Enviado por BELY LOPEZ HDEZ / 3.645 Palabras / 15 Páginas -
Las Competencias docentes: Tres dimensiones de la competencia didáctica” Hans Aebli
“Las Competencias docentes” “Tres dimensiones de la competencia didáctica” Hans Aebli Actividad 1. Leer individualmente el texto “Tres dimensiones de la competencia didáctica”, de Hans Aebli, y mediante el ejercicio de análisis, de respuesta por escrito a los siguientes cuestionamientos respuesta en un texto en el que incluye los siete cuestionamientos planteados por el autor: A diferencia de del pasado en el que se consideraba al niño en edad preescolar poco inteligente, y por lo
Enviado por José Miguel Suárez Altamirano / 1.605 Palabras / 7 Páginas -
¿ QUÉ COMPETENCIAS DOCENTES POSEES Y CUÁLES HAS DESARROLLADO EN TU PRÁCTICA?
3.- ¿ QUÉ COMPETENCIAS DOCENTES POSEES Y CUÁLES HAS DESARROLLADO EN TU PRÁCTICA? COMPETENCIA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. * Descubriendo cómo aprendo, ser investigador, capacitándome continuamente en mi área, autoevaluando mi práctica, trabajando en equipo con mis compañeros. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. * Dándome cuenta de los conocimientos con los que cuentan los alumnos para poder
Enviado por Fausto de Jesús Méndez Fernández / 384 Palabras / 2 Páginas -
Didáctica y competencias docentes
Resultado de imagen para logo unitec campus en linea vector E n t r e g a b l e F i n a l Patricia E. Osorio Chiapa Octubre 20, 2019 Didáctica y Competencias Docentes Mtra. Marisol Rodríguez González Introducción Planear es una tarea fundamental en nuestra práctica docente, ya que de esta depende el éxito o no de nuestra labor, además de que nos permite unir la práctica pedagógica con la teoría. En
Enviado por paty1404 / 2.380 Palabras / 10 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES
COMPETENCIA DESCRIPCIÓN ALCANCE EVIDENCIA MEDIO DE DETECCIÓN Creatividad e innovación Creatividad: Capacidad de generar nuevas ideas o conceptos que habitualmente ofrecen soluciones originales. Innovación: Creación o modificación de un producto y su introducción en mercado Adquirir y desarrollar Material didáctico y clases innovadoras Plan de proyecto y reporte de resultados. Comunicación efectiva Es una forma de comunicación que logra que quien transmite el mensaje lo haga de modo claro y entendible para su interlocutor o
Enviado por dilau94 / 451 Palabras / 2 Páginas -
TABLA DE COMPETENCIA DOCENTES Y PROPUESTA DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES A REALIZAR PARA LOGRAR EL PERFIL DOCENTE DEL TECNM
LOGO SEP SOBERANA.jpg TABLA DE COMPETENCIA DOCENTES Y PROPUESTA DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES A REALIZAR PARA LOGRAR EL PERFIL DOCENTE DEL TECNM (1) Definición de competencias docentes Las competencias docentes son el conjunto de recursos, conocimientos, estrategias, habilidades, actitudes, que necesitan los profesores para resolver situaciones en el aula. (2) Competencias del perfil del docente del TecNM (3) Competencias docentes que requiero fortalecer (4) Competencias docentes que requiero desarrollar Docencia * Planificar con precisión y
Enviado por javier6669 / 348 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo de Investigación en Competencias Docentes
ACTIVIDAD 12 Realiza un ensayo en dónde el tema central sea la investigación en competencias docentes, utiliza tu material de estudios, pero será indispensable que tengas otras referencias bibliográficas. El ensayo deberá de considerar introducción, desarrollo y conclusiones y como mínimo 2 cuartillas. Ensayo de Investigación en Competencias Docentes Introducción La investigación en competencias dicentes tiene 2 vertientes, una es las competencias docentes dentro de la investigación y el otro lo que involucra las líneas
Enviado por GUADALUPE LISSETE LOPEZ AGUIRRE / 750 Palabras / 3 Páginas -
EL PSICOANÁLISIS Y SU APLICACIÓN EN EL MEJORAMIENTO LAS RELACIONES ESCOLARES DOCENTE
EL PSICOANÁLISIS Y SU APLICACIÓN EN EL MEJORAMIENTO LAS RELACIONES ESCOLARES DOCENTE-ALUMNO(S). 1. Introducción Uno de los ejes fundamentales en el ámbito educativo es contar con recursos materiales e intelectuales suficientes para el logro y dirección del aprendizaje escolar, y de esta manera, tener una formación sólida que permita conducir adecuadamente los procesos de aprendizaje en el salón de clase; sin embargo, también es necesario un acompañamiento y una reflexión constante sobre los procesos interpersonales
Enviado por agrdlce / 1.645 Palabras / 7 Páginas -
Competencias docentes del profesorado universitario, calidad y desarrollo profesional
Competencias docentes del profesorado universitario, calidad y desarrollo profesional. En este ensayo se hará alusión sobre aquellos aspectos que inciden en el ejerció de la docencia dentro de la universidad, su contexto, el escenario y los protagonistas del proceso educativo, además resaltaremos lo importantes de la carga curricular propuesta, de los planes de estudio y sus asignaturas , así como la generalización del prácticum y la formación de la empresas, abordaremos la temática de cómo
Enviado por Daniel Ruiz Calderon / 958 Palabras / 4 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
M.T.I. MARCO ANTONIO RODRÍGUEZ ZÚÑIGA MÓDULO 1 COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA TEMA 1. IDENTIDAD DOCENTE. Instrucciones: Responda de forma individual, sin consultar materiales de apoyo las siguientes preguntas. 1. ¿Cuáles son las características que consideras que un docente debe tener? Me parece en lo personal que son muchas las características con las que debe contar un docente. Sin embargo, tocaré solo algunas que considero primordiales. Por ejemplo, un docente
Enviado por Karla Ramírez / 803 Palabras / 4 Páginas -
HABILIDADES Y COMPETENCIAS DOCENTES REQUERIDAS A NIVEL ESCOLAR
INFANCIA IESPE ENSAYO HABILIDADES Y COMPETENCIAS DOCENTES REQUERIDAS A NIVEL ESCOLAR Las competencias docentes son un elemento fundamental para poder desempeñar el papel de formador, sin embargo, muchos docentes iniciaron esta labor anteriormente gracias a “palancas”, “compadrazgos” o como lo afirmaban algunos contemporáneos “como no encuentro trabajo, aunque sea me voy de maestro”, pero ¿tienen las competencias y las habilidades necesarias para lograr el aprendizaje en los alumnos? Por años este ha sido el factor
Enviado por PROFESUPER / 411 Palabras / 2 Páginas -
Diez competencias docentes que más demanda la RIEB
Diez competencias docentes que más demanda la RIEB. Las competencias Docentes son muy importantes porque son las que nos van formando y nos ayudan a desarrollarnos, es reflexionar e investigar sobre la enseñanza, aprender nuevos conocimientos y que en base a las experiencias poder crear nuevas estrategias de enseñanza y de aprendizaje, tener métodos para mejorar, en la práctica docente y sus procesos, valorar los conocimientos adquiridos de los estudiantes, lo que se desarrolla en
Enviado por fflepuffs / 1.024 Palabras / 5 Páginas -
Ensayo competencias docentes NMS
“Ruinas” “Ruinas” Emeterio Jaime Tejeda Mar TEME840520HVZJRM02 Universidad Veracruzana – Universidad de Guanajuato Brigada de Educación para el Desarrollo Rural Veracruz de Ignacio de la Llave Convocatoria 2015 Octava Generación emeteriomar@gmail.com emeteriomar@icloud.com Introducción “Y entonces la maestra me jaló la patilla ¡vaya que me dolió! Pero lo merecía me había portado mal, no pedí permiso al entrar al salón” ésta es una de las constantes que se presentan cuando nuestra generación se sienta a platicar
Enviado por Fenix Fenix / 3.842 Palabras / 16 Páginas -
Competencias docentes
https://soundcloud.com/user-560891687/competencias-docentes Sesión 9 Competencias Docentes (Podcast) Título COMPETENCIAS DOCENTES Presentación Introducción Hola hoy hablaremos sobre las competencias docentes en ambientes virtuales de aprendizaje El nuevo docente virtual, debe transformarse en un sujeto de acompañamiento, facilitador, motivador, mediador de información y de conocimiento y catalizador de aprendizaje. El docente virtual debe propiciar ambientes colaborativos y de confianza que favorezca la interacción entre los estudiantes, realizando un seguimiento continuo, el cual debe ser a través de la
Enviado por madridt / 613 Palabras / 3 Páginas -
LAS COMPETENCIAS DOCENTES
COMPETENCIA CARACTERÍSTICAS Competencia Diagnóstica Identifica las características y necesidades del grupo, posteriormente elabora un plan de trabajo sobre dicho diagnóstico, para luego evaluar lo que se aplicó. Competencia Cognitiva Domina el tema que trabajará con su alumnado, y es capaz de identificar las áreas de oportunidad que posee para posteriormente trabajar en ellas. Competencia Ética Establece e identifica los valores sobre los cuales trabajará con su alumnado, enfrenta las problemáticas y toma decisiones con ética
Enviado por mariposita06 / 283 Palabras / 2 Páginas -
La importancia de las competencias docentes
UNP Universidad - REGLAMENTO INSTITUCIONAL - Página 16-17 - Created with Publitas.com ________________ La importancia de las competencias docentes Las competencias docentes se basan principalmente en dos componentes que son la teoría y la práctica aunque no solamente al hablar de competencias nos enfocamos en el concepto de conocimientos sino también en las aptitudes y actitudes, lo que nos quiere decir que tan apto somos para realizar una actividad. Las habilidades que poseemos nosotros como
Enviado por Julio Cesar Caraveo / 776 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo de competencias docentes
edudistancia_img_logoudem1 http://www.etac.edu.mx/images/Imagenes_estaticas/etac.png SESIÓN 6. DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES ALUMNA: BRENDA ADRIANA JURADO ARROYO MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE ASESOR: M.C.E RUBEN ARIAS LOPEZ CASO DE ESTUDIO PROPUESTA DE INTERVENCION PARA LA MEJORA PROFESIONAL MAESTRIA CIENCIAS EN LA EDUCACIÒN. FECHA DE ENTREGA: 17 DE OCTURE DE 2021. INTRODUCCION En las sesiones anteriores hablamos sobre conceptualización de lo que es la docencia, las actividades que debe llevar y desarrollar el maestro dentro del aula, vimos la conceptualización de profesión,
Enviado por 1adrianita.bre2 / 1.301 Palabras / 6 Páginas -
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES CON EL USO DE LAS TIC
Desarrollo de competencias docentes con el uso de las TIC Maestría en Educación Básica TETRAMESTRE I Actividad de Word 2 Índices y referencias Módulo: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES CON EL USO DE LAS TIC Maestro: CARLOS FELIPE ARJONA DÍAZ Estudiante: MAYRA YASMIN DEL CAMPO MORENO Fecha de entrega: 28 DE OCTUBRE DE 2020 INDICE INDICE DE IMÁGENES IV POSMODERNIDAD II LA FILOSOFÍA POSTMODERNA. II DISCURSO TECNOLÓGICO II POSTMODERNIDAD COMO FILOSOFÍA DE LOS SISTEMAS. III LA
Enviado por zaidmayma04025 / 1.310 Palabras / 6 Páginas -
Liderazgo directivo y acompañamiento pedagógico en la competencia docente en la Institución Educativa N° 7093, Villa el Salvador, 2021
Liderazgo directivo y acompañamiento pedagógico en la competencia docente en la Institución Educativa N° 7093, Villa el Salvador, 2021 1. INTRODUCCIÓN Diversos estudios a nivel internacional, mencionan que el liderazgo escolar se ha convertido en la columna vertebral de los diferentes programas de políticas educativas. El director desempeña un rol fundamental en la mejora de los resultados escolares, debido a que generan un espacio que influye en las motivaciones y habilidades de los docentes. (Pont,
Enviado por JOHAN EDSON JULCAMORO QUISPE / 5.792 Palabras / 24 Páginas -
Tabla de competencias docentes
https://lh5.googleusercontent.com/O6VFSpuG9VwRxNTDhe2xLG9w_9ky30_i5Vut8nS2YXPiIcZ--ZoMxr8ioihdIITgwTX5a8sydF8ztkD3dDkFGXXmtf4fLQB0Z3z8yDNu-n5K8mRQZqaT7pV8iVncNw Funciones y competencia docentes, de lo presencial a lo no presencial. Nombre de integrantes de equipo: Yenderina Graciela Medina Romo Instrucciones: Tomando en cuenta su experiencia es la práctica tradicional presencial, y después de investigar en diversas fuentes respecto al rol del docente en línea, completen la siguiente tabla donde señalen las competencias a desarrollar de acuerdo con las diferentes funciones que desarrolla un docente, pensando en las características y forma de operar de
Enviado por YendeMedina / 1.830 Palabras / 8 Páginas -
Competencias docentes en TIC
Realiza la lectura: UNESCO (2019). La estructura del marco de competencias de los docentes en materia de TIC. Elabora por escrito algunas reflexiones con respecto a: 1. Competencias a desarrollar por el docente en el contexto de las TIC. La necesidad constante de formación de competencias en las TIC cada vez es mayor, el tipo de sociedad en el que estamos basados requiere de docentes capacitados para el uso de la tecnología en su práctica
Enviado por JPHT25 / 1.005 Palabras / 5 Páginas -
Planeación del Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEACA DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PERIODO DE REALIZACIÓN JULIO-DICIEMBRE 2019 MODALIDAD: PRESENCIAL PARTICIPANTE: MARTHA LILIA ROSAS ALFARO INSTRUCTORES: MTRO. ARMANDO GUZMÁN BAUTISTA MTRO. BENITO MOISÉS SALINAS LÓPEZ MTRA. CAROLINA BIVIANO PÉREZ Fecha 20 de diciembre de 2019 Contenido PLAN O PROGRAMA DEL CURSO 2 MÓDULO 1 3 2.- Síntesis 3 3.- Ensayo 7 5.- Tabla de competencias 13 MÓDULO 2 17 6.- Cuestionario 17 7.- Cuadro medios-fines
Enviado por Sinuhé Flores Muñoz / 18.118 Palabras / 73 Páginas -
Seminario de Competencias Docentes y Directivas
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE ASIGNATURA: Seminario de Competencias Docentes y Directivas ALUMNO: Maximo Escobedo Salas PROFESOR: DR. ÁLVARO PÓLITO ROSAS GRUPO: F- 46 Nicolas Romero, México 11 de Diciembre Del 2022 PERFILES DOCENTES (PRIMARIA) Lo que se espera de cada docente, es decir representar lo mas valioso de los docentes, a la vez que den cuenta de su desempeño posible de llevar a cabo en las escuelas mexicanas, dirigido al logro de los
Enviado por Maximoesc / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
Competencias docentes
Actividad 1 - 13 Enero 2024 ¿Cómo me estoy preparando para el futuro? R= Estoy estudiando la carrera que me gusta, quiero terminarla. Esta vez le voy a echar muchas ganas para salir con excelentes calificaciones. Aparte, por fuera estoy tomando pláticas para docentes, sobre cómo prepararme y ser buena educadora, como entender a los niños. Actividad 2 – 13 Enero 2024 ¿Cómo implementarías estos enfoques en tu entorno educativo? R= Hacer dinámicas o enfrentar
Enviado por Aflo24 / 418 Palabras / 2 Páginas -
LA GEOGRAFÍA POLÍTICA EN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES
LA GEOGRAFÍA POLÍTICA EN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DICIPLINARESDISCIPLINARES RESUMEN En la práctica docente es primordial la contextualización geográfico espacial de los fenómenos sociales; para tal efecto, se plantea a la geografía política como una disciplina que ayuda en la contextualización de fenómenos sociales en diferentes escalas geográficas: local, nacional y global. Se considera que su utilización es indispensable para que el docente amplíe sus referentes contextuales, en el sentido de que los alumnos tengan
Enviado por RAMIREZ_TITO / 2.741 Palabras / 11 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS COMPETENCIAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL DOCENTE DE LA EMS COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO( solo numero) 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 1,4,8 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 10,5,1,6 3. Planifica
Enviado por sunijasmin / 615 Palabras / 3 Páginas -
Vinculación De Las Competencias Genéricas Que Expresan El Perfil Del Egresado Y El Rol Docente Como Promotor De Las Mismas.
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS UNIDAD ACADÉMICA: COBAES GENERACIÓN: 5ta. MÓDULO : 1 ALUMNO DOCENTE: ROGELIO OMAR LIZARRAGA BURGEÑO INSTRUCTOR: DAMIAN RENDON TOLEDO NÚMERO DE ACTIVIDAD: AcIn 2 EVIDENCIA NO: FECHA: 6 JULIO 2011 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: • Motivar a la autorreflexión sobre
Enviado por rogelio_lga / 558 Palabras / 3 Páginas -
Vinculación De Las Competencias Genéricas Que Expresan El Perfil Del Egresado Y El Rol Docente Como Promotor De Las Mismas.
Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas: INTRODUCCION: Los maestros, a partir de un enfoque en competencias, lograrán que los educandos desarrollen las competencias genéricas que se establecen en el perfil de egreso de la EMS, y así se lograrán los objetivos principales de la Reforma, como combatir los rezagos en cobertura, lo cual incide de forma negativa en la equidad que
Enviado por hecflores / 629 Palabras / 3 Páginas -
Detrmina competencias a evaluar: genérica y disciplinar
Detrmina competencias a evaluar: genérica y disciplinar Productos de aprendizaje: presentación en power point de: Desarrollo de practica en la compuadora Criterios (contenidos), e indicadores (capacidad de desarrollo y manejo del tema visto) y su ponderación (valor porcentual) de evaluación: conocimientos 20 , habilidades 60, actitudes 10 y valores 10 Ordenar,dominar,entender,dominar y los indicadores con porcentajes los podemos expresar clxvkgfd Objetivo Delinear las actividades básicas para la planeación y administración de menús. Indicadores de Desempeño
Enviado por claudiagarza / 695 Palabras / 3 Páginas -
Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas
Actividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Problemas de la EMS en México En la actualidad, la educación media superior (EMS) es un tema trascendente, y relegado durante muchos años, tanto para docentes, alumnos, familia y sociedad en general. La educación debe concebirse, por un lado, como un derecho al derecho a tener acceso al conocimiento
Enviado por Guillermoprofe / 555 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2 Vinculación De Las Competencias Genéricas Que Expresan El Perfil Del Egresado Y El Rol Docente Como Promotor De Las Mismas.
Actividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. (Evidencia de aprendizaje 12) Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los sujetos que se despliegan y movilizan desde los distintos saberes; su dominio apunta a una autonomía creciente de los estudiantes tanto
Enviado por pecochita / 320 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Genéricas Competencia disciplinar
Competencias Genéricas Competencia disciplinar Propósito Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Estrategia Producto Finalidad de la Evaluación Método de evaluación Instrumentos de Evaluación Se expresa y se comunica. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 40. Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un texto. 42. Expresa ideas y conceptos en forma escrita de
Enviado por Ojos29 / 445 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 12. ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 2. VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS.
ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 2. VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS. Docente y alumnos: actores fundamentales de la educación "El conocimiento es el alimento del alma." PLATÓN INTRODUCCIÓN A raíz de que surge la Reforma Integral de la Educación Media Superior, emergen con ella ciertas afirmaciones, las cuales señalan que con el enfoque en Competencias se dejan del lado los conocimientos teóricos
Enviado por mcKlaudi / 1.666 Palabras / 7 Páginas -
CÓMO INFLUYEN LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN EN EL QUEHACER DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS?
ÍNDICE Introducción………………………………………………………………………….. 3 Organizador de información………………………………………………………..5 Teorías biológicas…………………………………………………………………….6 Teorías psicoanalíticas. …………………………………………………………….6 Teorías conductuales……………………………………………………………..…8 Teoría de la Gestalt……………………………………………………….………...9 Teoría del aprendizaje……………………………………………………………….9 Teorías contextuales………………………………………………………………..10 Teoría sociocultural…………………………………………………………………11 Conclusiones…………………………………………………………………………13 Bibliografía…………………………………………………………………………...14 INTRODUCCIÓN La mayor señal de un éxito de un profesor es poder decir “ahora los niños trabajan como si yo no existiera” María Montessori La educación es un proceso social que responde a las demandas, exigencias y a las características del medio social, cuenta con la capacidad para influir
Enviado por juanessi / 3.471 Palabras / 14 Páginas -
Actividad 10: Vinculación De Las Competencias Genéricas Y Docentes Con El Contexto Y La Problemática Social De Los Estudiantes En La Educación Media Superior
Propósito: Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. Duración: 1 hora presencial y 1 en línea. Instrucciones: 1. Formar equipos de trabajo de acuerdo a las indicaciones del instructor para realizar una integración colectiva de las problemáticas en el contexto de los estudiantes y las competencias genéricas. 2. Considere la Actividad 6 y analice qué competencias genéricas pueden relacionarse
Enviado por genemx / 994 Palabras / 4 Páginas -
Vinculación De Las Competencias Genéricas Y Docentes Con El Contexto Y La Problemática Social De Los Estudiantes En La EMS
Como ya se ha explicado en el documento sobre la Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, las competencias genéricas son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse como personas, y desenvolverse exitosamente en la sociedad y el mundo que les tocará vivir. Las competencias genéricas son transversales; no se restringen a un campo específico del saber ni del quehacer profesional y su desarrollo no se limita a un campo
Enviado por eliza87 / 1.189 Palabras / 5 Páginas -
Competencias Genericas Docentes
COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO CATEGORÍA COMPETENCIA ATRIBUTO Se Autodetermina y Cuida de Sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que
Enviado por victor888 / 1.870 Palabras / 8 Páginas -
Competencias Genéricas Y Disciplinares - Español 2
Competencias Genéricas Las competencias genéricas y sus principales atributos, son las que se establecen a continuación: Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos: § Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. § Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar
Enviado por MagicaAnita / 1.205 Palabras / 5 Páginas -
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS
| Grupo: 127 Módulo 1 Unidad: 2 Sede: Centro Universitario Franco Mexicano Fecha de Entrega (ddmmaa) 19 de Mayo del 2012 Nombre del Docente Erika Jazmín Olivares Hernández Nombre de los Integrantes de equipo Actividad Integradora de la Unidad 2 VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS. INTRODUCCIÓN El rol como docente es una de las funciones que considero esenciales para la
Enviado por kevin249824 / 819 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 10: Vinculación de las competencias genéricas y docentes con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la EMS
Actividad 10: Vinculación de las competencias genéricas y docentes con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la EMS Propósito: Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. Competencias Genéricas en el alumno y su relación antes las problemáticas en la adolescencia Competencias Genéricas y atributos / Problemáticas de mis estudiantes 1. Se conoce y valora a
Enviado por mivancito25 / 1.792 Palabras / 8 Páginas -
CÓMO INFLUYEN LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN EN EL QUEHACER DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS?
Ken Robinson se ha especializado en el tema educativo. Lleva 3 décadas trabajando en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. Robinson sostiene que lo que nos impulsa al éxito personal es la interrelación entre el talento, la pasión, la actitud y la oportunidad. Yo me refiero a la relación entre estos aspectos como la consecuencia de la comprensión y el manejo de los propios paradigmas.
Enviado por H8yuujhnu / 242 Palabras / 1 Páginas -
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DOCENTES CON EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
En el desarrollo de la ACTIVIDAD 10: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DOCENTES CON EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR y la Actividad Integradora presento lo siguiente: Diagnóstico: situación de la problemática de los estudiantes Los problemas más latentes en alumnos de nuestro plantel, son el de “Problemas económicos en el hogar” con 32.8% y en menor medida el de “No le gustaba estudiar” con 11.7%,
Enviado por SuperMayra / 437 Palabras / 2 Páginas -
Vinculación De Las Competencias Genéricas Y Docentes Con El Contexto Y La Problemática Social De Los Estudiantes En La Educación Media Superior.
Actividad 10: Vinculación de las competencias genéricas y docentes con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. RELEVANCIA Hablar de relevancia en el plano educativo implica centrarse en un aprendizaje que responda a los intereses de los estudiantes y que los motive a continuar preparándose;
Enviado por carroazul / 448 Palabras / 2 Páginas -
Organización del curso competencias genericas y disciplinares
ORGANIZACIÓN DEL CURSO 1.1 COMPETENCIAS GENERICAS Y DISCIPLINARES El desempeño básico de este material como guía didáctica es: Objetivos generales Orientar a los alumnos en sus estudios y crear en ellos competencias generales y disciplinares Promover el aprendizaje autogestivo Se proponen ejercicios de autoevaluación del parendizaje En el libro se:. Desarrollan los contenidos y se explican los objetivos específicos Muestra la temática del estudio Proporciona información sobre los
Enviado por corazon1212 / 2.422 Palabras / 10 Páginas -
COMO SON COMPETENCIAS GENERICAS Y DISCIPLINARES POR LOGRAR
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL SAN MARTIN HIDALGO MODULO COCULA PROFESOR: ING. JUAN CARLOS VALDEZ CAMPOS. Por este medio permítame enviarle un cordial saludo mediante este documento les hago de su conocimiento el contenido del programa, el reglamento de la clase y la manera como será evaluado su hijo(a). Su participación activa y constante en el aprovechamiento de su hijo es de vital importancia para nosotros, le recomiendo que
Enviado por Luis Manuel Vallarta Lopez / 1.266 Palabras / 6 Páginas