Relacion Docente Comunidad ensayos gratis y trabajos
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LA PROFESION DOCENTE Y L COMUNIDAD ESCOLAR: CRONICA DE UN DESCENCUENTRO
La profesión docente y la comunidad escolar: crónica de un desencuentro. Los padres: entre la diferencia y la impotencia. El discurso supone que siendo los padres los más interesados en la educación de sus hijos, nada les permitirá realizar mejor su derecho a controlar ésta e influir sobre ella que la oportunidad de intervenir en la gestión de los centros docentes. Numerosos padres ni siquiera acuden al centro ante un problema individual de sus hijos.
Enviado por vero9219 / 453 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 1 RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER "CIENTIFICO PEDAGOGICO"
-ELABORAR UN ESCRITO DE EXTENCION LIBRE DONDE EXPLICITEN SUS REFLEXIONES Y PUNTOS DE VISTA “desde el saber del estudiante-profesor, ¿qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados?” Dentro de la práctica docente es importante preservar las cosas que nos ayudan y tienen buenos resultados ante la enseñanza primeramente necesitamos tener una actitud donde pongamos el
Enviado por fryschey_2428 / 1.789 Palabras / 8 Páginas -
Relación Entre Las Características Que Tiene El Plan De Estudios 2011 Con La Construcción De La Sociedad Mexicana Actual Y Las Implicaciones Que Los Principios Pedagógicos Tienen En Su Desempeño Docente.
Relación entre las características que tiene el Plan de Estudios 2011 con la construcción de la sociedad mexicana actual y las implicaciones que los principios pedagógicos tienen en su desempeño docente. Dentro del plan de estudios 2011 de educación básica, se definen las competencias para la vida, los estándares curriculares, el perfil de egreso y los aprendizajes esperados, se aplica a nivel nacional buscando el logro de equidad en la educación básica, tomando en cuenta
Enviado por enerzero / 638 Palabras / 3 Páginas -
ESCRITO REFLEXIVO SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO, LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE DOCENTES Y ALUMNOS (AS), Y LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
La escuela se enfrenta a un contexto de constantes transformaciones y enfrentan al reto de adecuar sus contenidos y formas de enseñanza para poder atender a los alumnos que ingresan a las aulas con numerosas necesidades de comunicación. La escuela busca desarrollar las prácticas sociales del lenguaje para que así como se realizan en la escuela las puedan aplicar en lo cotidiano de la vida diaria, esto siguiendo un plan, pero el maestro debe de
Enviado por ufemia / 428 Palabras / 2 Páginas -
Relacion Entre Que Es Vivir Y La Comunidad
Que significa vivir? La calidad de la vida es un tema actual de gran trascendencia pero de difícil planteamiento. La vida no puede ser todavía claramente explicada y lo vivo y lo muerto suelen confundirse en un continuum inverte-vital-cultural. En sentido antropocéntrico, las necesidades vitales pueden concebirse como demandas endosomaticas aire, agua, alimentos, calor, etc. Y requerimientos exomáticos o culturales sentido comunal y social, acceso a la salud, vivienda seguridad social y personal, educación trabajo,
Enviado por / 822 Palabras / 4 Páginas -
LA ACCIÓN GERENCIAL DEL DIRECTIVO EN EL MANEJO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE DOCENTES
Planteamiento del problema Desde los últimos años se han producido, en multitud de facetas de la civilización humana, importantes cambios, que han generado un nuevo paradigma en la forma de contemplar la naturaleza y el quehacer del hombre. Paralelamente a estos cambios, se han acumulado y agravado una serie de problemas que ameritan urgente solución, entre los cuales destacan: la crisis económica, ambiental, energética, así como la disminución de la calidad de vida de la
Enviado por Chiquicarol / 951 Palabras / 4 Páginas -
LA PROFESIÓN DOCENTE Y LA COMUNIDAD ESCOLAR. (MARIANO FERNÁNDEZ ENGUITA)
La profesión docente y la comunidad escolar es un reflejo de las situaciones que se dan en las organizaciones institucionales. Mediante un análisis sistemático entre nueve centros de enseñanza de la comunidad de Madrid, entre sus profesores, alumnos y sus órganos institucionales. Se analiza mediante el discurso de los distintos participantes y el grado de participación de cada uno de ellos. Analizando los procesos de profesionalización de los diferentes grupos ocupacionales, la imbricación dé los
Enviado por ati1710 / 1.305 Palabras / 6 Páginas -
El Desarrollo Integral Del Niño O Niña De Preescolar Y Su Interacion Con El Jardín De Infancia, Docente Y Comunidad
El desarrollo integral del niño o niña de preescolar y su interacion con el jardín de infancia, docente y comunidad La Educación Preescolar comprende: sus sentimientos, cuerpo, emoción, aprendizaje, entorno social, familia, intereses lúdicos, su integración, configura su salud y el crecimiento, es decir prepara a las niñas y niños para la vida. En Preescolar se procura el desarrollo integral del niño y de la niña y estos aprenden por medio del Juego porque al
Enviado por lorena_32 / 352 Palabras / 2 Páginas -
LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS Y SU RELACIÓN CON MI PRÁCTICA DOCENTE
INTRODUCCIÓN: El estudio de las "Corrientes Pedagógicas Contemporáneas" y la presentación de otras tendencias, nos muestran un trabajo teórico-práctico para reconstruir la escuela y otros ámbitos educativos, con el fin de afrontar los nuevos retos y desafíos de la educación ;en el cual se muestran contextos educativos que hay que confrontar críticamente, como el neoliberalismo, y la conformación de la sociedad democrática y ciudadana; todo los cual son expresiones de los conflictos entre la racionalidad
Enviado por mayey / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
CÓMO INFLUYEN LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN EN EL QUEHACER DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS?
Ken Robinson se ha especializado en el tema educativo. Lleva 3 décadas trabajando en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. Robinson sostiene que lo que nos impulsa al éxito personal es la interrelación entre el talento, la pasión, la actitud y la oportunidad. Yo me refiero a la relación entre estos aspectos como la consecuencia de la comprensión y el manejo de los propios paradigmas.
Enviado por H8yuujhnu / 242 Palabras / 1 Páginas -
Las Relaciones Del Docente Con El Conocimiento
n éstas ilusiones. Enseñamos en tiempos de desocupación, de incertidumbre para que el conocimiento, nos oriente, nos permita trasformar la realidad, podamos construir subjetividades solidarias y felices. Nos referimos a la relación docente-conocimiento con tres metáforas: huellas, espejos y señales. Y hablamos de tres actitudes: El dogmatismo: aceptar supuestas verdades esenciales. - nos hacen creer que enseñamos un camino posible hacia la verdad, marcando las huellas a seguir. El iluminismo: trata de descontextualizar ilusoriamente usos
Enviado por leslie02 / 431 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 13. Otras Maneras De Mirar La Relación Entre Escuela Y Comunidad (AEV)
SÍNTESIS De acuerdo a las miradas que existen en la relación escuela-comunidad remiten a la apertura de nuevos horizontes de la institución escolar como espacio público que junto con otros actores sociales, pueda reivindicar la educación como un derecho social implica reclamar. Una alianza es concebida como la articulacion de actores diversos en funcion de objetivos comunes, que pones a disposiicon sus recursos humanos, materiales, financiros, lo cuale spermiten soclucionar problemas y aprender conjuntamente en
Enviado por Erandi18 / 1.274 Palabras / 6 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: "RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES."
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: “RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES.” PROPÓSITO: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. INSTRUCCIONES: 1. Describa el contexto situacional de sus estudiantes (dé a conocer sus características, necesidades e intereses así como del centro educativo donde labora, su currículo, los principios
Enviado por sprjessy / 215 Palabras / 1 Páginas -
Desempeño Laboral Docente Y Su Relación Con La Calidad Educativa En El Cetpro Ciclo básico, José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011.
ANEXO 01 MATRIZ DE CONSISTENCIA TITULO DEL PROYECTO: Desempeño laboral docente y su relación con la calidad educativa en el Cetpro ciclo básico, José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011. PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES E INDICADORES PROBLEMA GENERAL ¿Cuál es la relación que existe entre el desempeño Laboral docente y la calidad educativa en el Cetpro ciclo básico, José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011?. PROBLEMA ESPECÍFICO. 1. ¿
Enviado por saulcastro / 3.163 Palabras / 13 Páginas -
Ecologia LA COMUNIDAD Relaciones Entre Las Poblaciones
Ecología LA COMUNIDAD Relaciones Entre Las Poblaciones 1) Elaboren un cuadro que permita comparar el concepto de comunidad abierta con el de comunidad cerrada Una comunidad es un conjunto de poblaciones que, en mayor o menor medida, comparten los recursos disponibles del ambiente e interactúan entre sí. Se pueden apreciar dos concepciones de la comunidad: Comunidad Cerrada Comunidad Abierta Propone que una comunidad debe ser analizada, como una unidad global, Propone que una comunidad debe
Enviado por peqeecn / 433 Palabras / 2 Páginas -
Relacion Familia Escuela Comunidad
LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD: UNA APROXIMACIÓN FENOMENOLÓGICA COMMUNITY-SCHOOL-FAMILY RELATIONSHIP: A PHENOMENOLOGICAL APROXIMATION Castillo, Leonardo1 García, Martín** Universidad Yacambú Recibido: 05-02-07 Aceptado: 11-04-07 RESUMEN La relación familia-escuela-comunidad es fundamental en el logro de los objetivos planteados por la organización escolar, y desde esta perspectiva el propósito de este trabajo fue comprender esta relación en la Unidad Educativa Estadal "Dr. Leonardo Ruiz Pineda 1" de Barquisimeto, Estado Lara, desde la visión de los actores involucrados, para lo cual
Enviado por inad17 / 259 Palabras / 2 Páginas -
RELACIÓN ENTRE PRÁCTICAS DOCENTES
Al analizar la Colombia actual es fácilmente apreciable que “la educación militar y policial en el país se enfrenta a tres grandes retos: la realidad nacional en seguridad y defensa, las tendencias regionales de esta parte del mundo que comparte la misma lengua y los procesos de globalización”. Luego, en el aspecto del recurso humano es evidente la preocupación por generar un cambio, reestructuración o mejoramiento, la alternativa respecto a qué se está educando, formando
Enviado por jhonny52 / 1.189 Palabras / 5 Páginas -
FORMACION DOCENTE COMO REPERCUTE EN LA COMUNIDAD
FORMACION DOCENTE COMO REPERCUTE EN LA COMUNIDAD En el campo educativo actual, no solo se encuentra inmerso un mar de cambios y reformas educativas, sino también en un rezago escolar desde hace muchos años. Los problemas educativos nacionales son muchos, no solo en infraestructura, personal docente, alumnado, egreso, ingreso, preparación o formación profesional. Todos los niveles educativos enfrentan cambios que corresponder a nuestra época y a nuestra sociedad. La educación básica ha sido por mucho
Enviado por KARINAGUZMAN6 / 691 Palabras / 3 Páginas -
"RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO".
En la actualidad las escuelas educadoras de docentes egresan una gran cantidad de profesionistas los cuales tienen muy en claro las bases científicas (lo establecido en planes y programas) necesarias para lograr un proceso enseñanza- aprendizaje; aunque es a partir de la práctica donde el profesor inicia con el proceso de construcción de saberes propios; esto es, los saberes propios se van construyendo a partir de las pautas que el mismo alumno va dando durante
Enviado por bleija / 753 Palabras / 4 Páginas -
¿Cuál Es La Relación Entre El Individuo Y Comunidad?
¿Cuál es la relación entre el Individuo y Comunidad? La globalización económica y cultural, junto con las migraciones, la multiculturalidad y los problemas de la identidad colectiva hacen necesario revisar la idea de ciudadanía como status de pertenencia y de inclusión y exclusión. Nos encontraríamos con tres principales modelos de Ciudadanía: la ciudadanía liberal, el modelo comunitarista y el modelo republicano. El modelo liberal consistiría en “la primacía del individuo y sus derechos frente a
Enviado por karlozen / 4.166 Palabras / 17 Páginas -
Relacion De La Sabiduria Docente Con El Saber Cientifico Pedagogico
INTRODUCCIÓN Hablar del saber docente y el saber científico – pedagógico es hablar sobre temas muy extensos, por lo que en este ensayo se hablará de lo muchísimo que existe sobre estos temas. Puntos que considero son los más importantes y que deben ser tomados en cuenta, para que como docentes podamos mejorar nuestra práctica educativa, proyectando las herramientas que nos brindan estos saberes. EL SABER CIENTÍFICO- PEDAGOGICO El saber científico es conocimiento que tiene
Enviado por rosarioosuna / 1.353 Palabras / 6 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.
Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. Contexto situacional de los estudiantes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Plantel No. 1. Como parte de un subsistema descentralizado que atiende las zonas urbanas y rurales con 18 planteles en 9 municipios de la geografía
Enviado por BenjyCC / 1.821 Palabras / 8 Páginas -
DEFINICION Y CARACTERISTICAS DE LOS CONOCIMIENTOS COTIDIANO, CIENTIFICO Y FILOSOFICO, Y SU RELACION CON MI PRACTICA DOCENTE
SABER ES DISCERNIR Supongamos que se nos muestra una copa de vino. La tomamos por tal. Pero resulta que no lo es: es vino falsificado. ¿Qué quiere decir esto? Para comprenderlo, reflexionemos sobre cómo rectificamos nuestro error. Apelamos a otro líquido que sea indudablemente auténtico, esto es, que presente todos los rasgos o caracteres peculiares del vino. Es decir, nuestro error se funda en que el vino, él, es falso, y es falso porque presenta
Enviado por JosueMaravilla / 1.564 Palabras / 7 Páginas -
Relación De Las Competencias Del Bachiller Y Las Competencias Docente Bajo Un Modelo Específico De Concreción.
ACTIVIDAD INTEGRADORA Relación de las competencias del bachiller y las competencias docente bajo un modelo específico de concreción. El presente ensayo trata de identificar como las competencias genéricas del bachiller tienen una relación directa con las competencias que como docentes debemos de desarrollar, así mismo se analizan algunos modelos específicos que ayudan a dar concreción a este modelo (Marzano, Esteves y Biggs), dando una conclusión por equipo de lo mismo que aquí se presenta. En
Enviado por cendyosuna26 / 1.259 Palabras / 6 Páginas -
Analisis De La Practica Docente Y Su Relacion Con La Corriente Cosntructivista
INTRODUCCION El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permite crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifican y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de
Enviado por fhonxo37 / 1.498 Palabras / 6 Páginas -
PLANIFICACION DOCENTE EN RELACION A LA CALIDAD EDUCATIVA DE GUATEMALA
PLANIFICACION DOCENTE EN RELACION A LA CALIDAD EDUCATIVA DE GUATEMALA La planificación es importante dentro de la labor educativa, porque permite que el docente tenga un tiempo para pensar en la práctica, teniendo en cuenta donde se pueda preparar u organizar las actividades a realizar, a su vez deben ejecutar estrategias de forma secuencial y de acuerdo al día a día. Implicaría entonces un proceso formativo progresivo. Se hace necesario que el docente se constituya
Enviado por jesucitotec / 1.195 Palabras / 5 Páginas -
POLÍTICA DE SEGURIDAD, SALUD, MEDIO AMBIENTE, CALIDAD Y RELACION CON LA COMUNIDAD
1.- INTRODUCCION 2.- OBJETIVOS DEL SISTEMA DE GESTION 3.- POLÍTICA DE SEGURIDAD, SALUD, MEDIO AMBIENTE, CALIDAD Y RELACION CON LA COMUNIDAD 4.- ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE GESTION 4.1.- Estructura organizacional 4.2.- Funciones y responsabilidades 5.- PLANIFICACION DEL SISTEMA DE GESTION 6.- PROGRAMA DE TRABAJO 6.1.- Elementos del programa 6.2 .-Actividades del programa 6.3.- Programación de actividades (Anexo Nº 4) 7.- IMPLEMENTACION Y OPERACIÓN 8.- EVALUACION PERIODICA DEL SISTEMA DE GESTION 10.- ACCIÓN EN PRO DE
Enviado por perrolococooc / 1.388 Palabras / 6 Páginas -
QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD
QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD Teniendo en cuenta que la comunidad, es un grupo de individuos que tiene un bien común y que la escuela es un espacio donde se imparte enseñanzas puede decir que hay una relación entre las dos, porque la escuela necesita de la comunidad para que haya una transformación en todos los procesos sociales, educativos que sean beneficiosos para las dos partes. Por esto la comunidad y la escuela
Enviado por gerar87angy / 656 Palabras / 3 Páginas -
Historia Del Dibujo Tecnico Y La Relacion Que Tiene Con La Comunidad
Se inicia gracias a la necesidad de grafismos o dibujos. Las primeras representaciones que conocemos son las pinturas rupestres, en ellas no solo se intentaba representar la realidad que le rodeaba, animales, astros, al propio ser humano, etc. A lo largo de la historia, esta necesidad de comunicarse mediante dibujos, ha evolucionado, dando por un lado al dibujo artístico y por otro al dibujo técnico. El dibujo técnico, tiene como fin, la representación de los
Enviado por rosanami2013 / 256 Palabras / 2 Páginas -
Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares
Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Contexto situacional de sus estudiantes: Características de los Estudiantes: Una de la gran problemática que tienen los alumnos en el plantel es el poco interés o apatía por el estudio. La gran mayoría de los estudiantes tienen como prioridad el comenzar a trabajar en el campo, aun cuando los problemas económicos no representan un factor de deserción escolar. Tampoco el embarazo precoz, las adicciones, la reprobación o la
Enviado por jonapa185 / 1.467 Palabras / 6 Páginas -
Relaciones entre las poblaciones de una comunidad
RELACIONES ENTRE LAS POBLACIONES DE UNA COMUNIDAD Algunas poblaciones de una comunidad mantienen estrechas relaciones entre sí. Cuando la relación es entre individuos de la misma especie, es una relación intraespecífica. Si es entre especies diferentes, la relación se denomina interespecífica. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS Pueden ser de antagonismo como la competencia, y de beneficio o cooperación como las asociaciones gregarias, sociales, coloniales y familiares. 1.- RELACIONES INTRAESPECÍFICAS ANTAGÓNICAS -Competencia La competencia entre individuos de una misma
Enviado por yarmag08 / 7.321 Palabras / 30 Páginas -
CONCEPTO DE VIGOSKY DE COMUNIDAD EN RELACIÓN CON EL ROL DEL PSICÓLOGO E INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
CONCEPTO DE VIGOSKY DE COMUNIDAD EN RELACIÓN CON EL ROL DEL PSICÓLOGO E INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA Como primera medida vigosky nos plantea que El aprendizaje, en primer lugar, se da como un producto sociocultural (intersocial) y luego a través de un proceso interno. Se da desde una perspectiva interpersonal a intrapersonal o intrasicológica. Luego El sujeto es activo en el proceso de aprendizaje. El sujeto, en su aprendizaje, va de una zona de desarrollo real a
Enviado por chokopolcas / 420 Palabras / 2 Páginas -
RELACION DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO
No debemos caer en la idea que al aplicar un saber de una forma en un grupo y que nos resulta efectiva, quiere decir que la vamos a poder seguir aplicando con otros y el resultado va a ser el mismo, de igual manera un saber no es aplicado de la misma forma por dos maestros. Cada alumno viene de un contexto familiar diferente que influye en sus actitudes, esto se debe considerar para aplicar
Enviado por IieZzy / 793 Palabras / 4 Páginas -
Relacion De La Sabiduria Docente Con El Saber Cientifico Pedagogico
RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGOGICO Se dice que “los profesores nos asumimos como ignorantes frente a a los saberes científico-pedagógicos” -¿Qué diferencias puede haber entre dichos saberes y el saber docente? El saber científico puede basarse en un estudio sobre el comportamiento humano y cuál debería ser la reacción de un docente ante alguna situación que se pudiera presentar, mientras que el profesional podrá basarse a lo que se estudio en
Enviado por estelardz / 2.694 Palabras / 11 Páginas -
Relación entre desempeño docente y rendimiento académico
La presente investigación sostiene que existe relación entre desempeño docente y rendimiento académico en la Escuela Profesional de Ingeniería de Alimentos de La Facultad de Ingeniería Pesquera y de Alimentos de La Universidad Nacional del Callao. Para umplir su cometido, el autor hizo dos mediciones: La medición del desempeño docente de los profesores de la Facultad estudiada y también el rendimiento de los estudiantes de la misma Escuela; luego, utilizó la estadística, alcanza a determinar
Enviado por dvaavd / 252 Palabras / 2 Páginas -
RELACIÓN DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO
Es de suma importancia establecer diferencia entre los dos saberes (saber docente y científico- pedagógico) empezando por el saber docente… Que se centra en el hábito del maestro en su vida laboral, como en el escrito por el profesor Federico Acosta Cruz(1994) “La experiencia me ha hecho comprender la práctica docente como un arte en constante innovación”. De esta cita puedo rescatar dos cosas, recordar la muy sonada frase “la práctica hace al maestro” y
Enviado por / 351 Palabras / 2 Páginas -
ESCRITO REFLEXIVO SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO, LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE DOCENTES Y ALUMNOS Y LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LAS PRACTICAS D ENSEÑANZA
ESCRITO REFLEXIVO SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO, LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE DOCENTES Y ALUMNOS Y LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LAS PRACTICAS D ENSEÑANZA Durante el siglo XXI se opera un gran cambio y como resultado de la globalización y el tipo de aprendizaje que genera la sociedad del conocimiento, así como los rezagos y los problemas de equidad que sufren nuestras escuelas, es necesario establecer nuevas formas de enfrentar tal problemática por lo
Enviado por madora / 654 Palabras / 3 Páginas -
Relacion Del Docente Investigativo
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Ciencia / RELACION DE LA DOCENCIA CON LA INVESTIGACION RELACION DE LA DOCENCIA CON LA INVESTIGACION Documentos de Investigación: RELACION DE LA DOCENCIA CON LA INVESTIGACION Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.280.000+ documentos. Enviado por: rossymairy19 22 febrero 2013 Tags: Palabras: 840 | Páginas: 4 Views: 118 Leer Ensayo Completo Suscríbase Desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas
Enviado por carmengracielat / 991 Palabras / 4 Páginas -
La Formación Docente En Guatemala Y Su Relación Con La Calidad Y Equidad Educativa
Actividad de Evaluación Individual Ensayo “La formación docente en Guatemala y su relación con la calidad y equidad educativa” Contenido INTRODUCCION 3 DESARROLLO 4 CONCLUSIONES 6 REFERENCIAS 7 INTRODUCCION El Nuevo Currículo Nacional Base de nuestro país, se encuentra centrado en la persona humana, así como también se encuentra conformado por competencias, ejes, áreas que permitirán que los estudiantes adquieran competencias de reflexión, interacción dentro de su contexto socio cultural. Debido a ello el Formador
Enviado por fredychiquin / 844 Palabras / 4 Páginas -
Establecer Las Relaciones Entre Poblaciones De Una Comunidad
República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación. U.E “Roberto Castillo Cardier” Anaco, Edo. Anzoátegui. Obj.14 establecer las relaciones entre poblaciones de una comunidad Profesor: Integrantes: Pedro Lanz. Samuel Duque #43 Juan Ojeda #41 Anaco, 16 de Marzo de 2015. INDICE Introducción---------------------------------------------------------------3 Describir las relaciones entre individuos----------------------------4 Identificar las interacciones interespecificas------------------------4 Describir las relaciones positivas y negativas----------------------5 Demostrar las formas de control del crecimiento poblacional---6 Anexos-----------------------------------------------------------------------8 Conclusión-----------------------------------------------------------------10-Bibliografía----------------------------------------------------------------15 INTRODUCCION Los organismos de una
Enviado por samu4565 / 867 Palabras / 4 Páginas -
Relacion De La Sabiduria Docente Con El Saber Cientifico- Pedagogico
RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO- PEDAGOGICO PAULO fREIRE Para una mejor navegación en este sitio, le recomiendo que haga clic en la categoría INDICE. Bueno este fue el trabajo de ese tema, veo que por aquí uno puede agregar archivos en Word, así que lo pondré para ver si lo pueden abrir ustedes en el ordenador desde la comodidad de su hogar. Y si no, pues entonces haré un copy paste
Enviado por mirelyandy / 916 Palabras / 4 Páginas -
Relación Entre El Proyecto De Trabajo Docente Y La Planeación Observada
Introducción Toda situación de enseñanza está condicionada por la inmediatez y la imprevisibilidad, por lo que la planificación permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y, por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el marco de un programa. Habitualmente, la planificación funciona como una exigencia formal. En este sentido se la reduce a un mero instrumento burocrático, y se
Enviado por JavierAlcaraz / 2.163 Palabras / 9 Páginas -
Relación Entre El Proyecto De Trabajo Docente Y Una Planeación
En el presente trabajo se abordara la relación que existe entre el proyecto de trabajo docente, la planeación de una educadora en servicio y la entrevista realizada a compañeras de octavo semestre en licenciatura en educación preescolar. Tomando como referencia los textos de Ángel Díaz Barriga, Elena Luchetti y Omar G. Berlanda y por último el Programa de Estudio 2011. Guía para la educadora. La relación existente entre los puntos mencionados anteriormente es que a
Enviado por DaphneM / 793 Palabras / 4 Páginas -
Gestión De La Relación De Las Universidades Con Docentes, Estudiantes Y Egresados
Los objetivos y el alcance del trabajo Este trabajo –desarrollado en el marco de los estudios de Doctorado en la Universidad Pontificia de Salamanca– replantea una aproximación a las necesidades generales de relacionamiento de las universidades con el medio interno y externo, procurando analizar las potencialidades de las nuevas tecnologías –y particularmente los CRM (Customer Relationship Management)– para cambiar las formas de vinculación, generando opciones de acercamiento virtual y real, entre los agentes, considerando fundamentalmente
Enviado por rubeno719 / 1.797 Palabras / 8 Páginas -
RELACION ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN EL VALOR QUE SE LE DA A LA LENGUA INDIGENA.
RELACION ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN EL VALOR QUE SE LE DA A LA LENGUA INDIGENA. La cultura y la lengua indígena; al pensar en estas dos palabras nos remontamos por supuesto a aquella palabra que se nos dio genéricamente a los nativos “indios “de américa por parte de la civilización occidental, al pensar que se habían encontrado nuevas tierras llamadas” la indias “,desde ese punto creo que se ha acentuado más para
Enviado por holaaa12 / 1.171 Palabras / 5 Páginas -
LAS RELACIONES INTERCULTURALES DE UNA COMUNIDAD INDÍGENA DE OAXACA.
INTERCULTURALIDAD: UNA MIRADA HACIA ABAJO LAS RELACIONES INTERCULTURALES DE UNA COMUNIDAD INDÍGENA DE OAXACA. • El contacto con la cultura nacional y su influencia con los pueblos indígenas. • Los avances en el reconocimiento y respeto a los pueblos indígenas y derechos. • Los pendientes en torno al plena ejercicio de los derechos de los pueblos indígenas. • Las relaciones al interculturales entre los pueblos con diferentes culturas y las que ocurren al interior de
Enviado por jancina / 1.091 Palabras / 5 Páginas -
Una Comunidad Se Diferencia De Una Sociedad En La Medida En Que La Primera La Relación Social Se Inspira En El Sentimiento Subjetivo (afectivo O Tradicional) De Los Partícipes De Constituir Un Todo. En Cambio, Se Llama Sociedad A Una Relación Social En
Una comunidad se diferencia de una sociedad en la medida en que la primera la relación social se inspira en el sentimiento subjetivo (afectivo o tradicional) de los partícipes de constituir un todo. En cambio, se llama sociedad a una relación social en que la actitud en la acción social se inspira en una compensación de intereses por motivos racionales (de fines o de valores) o también en una unión de intereses con igual motivación.
Enviado por tortita / 378 Palabras / 2 Páginas -
ANÁLISIS DE LA RELACIÓN ENTRE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE Y EL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
La Educación Física ha experimentado profundos cambios desde el punto de vista teórico y metodológico. A la fundamentación científica, hasta entonces esencialmente biomédica y conductista, siguió un proceso de desarrollo de concepciones psicopedagógicas y sociológicas que ponen al estudiante, como persona y sujeto activo, en el centro del contexto socio cultural en el cual se desarrolla, dando lugar a diferentes paradigmas y modelos pedagógicos. La clase de Educación física constituye el acto pedagógico en el
Enviado por yajaira nova / 3.594 Palabras / 15 Páginas -
Relacion Deberes de los docentes y derechos de docente y los estudiantes
D:\José\INSIGNIAS NAYLAMP\INSIGNIAS NAYLAMP\INSIGNIA PNG.png GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE UGEL - CHICLAYO CARPETA PEDAGÓGICA 1. DOCUMENTOS DE GESTIÓN 1. Misión, visión; objetivos estratégicos 2. Deberes de los docentes y derechos de docente y los estudiantes 3. Compromisos de gestión 4. Marco del Buen Desempeño Docente 5. Aprendizajes fundamentales 6. Mapas de progreso del ciclo y áreas diseñadas por el IPEBA 7. R.M. Nº 004-2005 Sobre Evaluación de Aprendizajes de EBR 1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 1. Calendarización
Enviado por Jorge Luis Linares Muñoz / 3.635 Palabras / 15 Páginas -
LA ACCIÓN PARTICIPATIVA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES PARA PRODUCIR CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA INTEGRACIÓN DE DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LA ESCUELA TÉCNICA AGROPECUARIA “MINAS DE AROA”, AROA, MUNICIPIO BOLÍVAR, ESTADO YARACUY
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR COLEGIO UNIVERSITARIO DE ADMINISTRACION Y MERCADEO SAN FELIPE-ESTADO YARACUY LA ACCIÓN PARTICIPATIVA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES PARA PRODUCIR CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA INTEGRACIÓN DE DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LA ESCUELA TÉCNICA AGROPECUARIA “MINAS DE AROA”, AROA, MUNICIPIO BOLÍVAR, ESTADO YARACUY MAESTRANTE: OLGA CAROLINA TORREALBA C.I.13184334 DRA. ELYS BRICEÑO INVESTIGACION CUALITATIVA MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL SAN FELIPE, AGOSTO 2015 MOMENTO I SITUACION CONTEXTUAL La
Enviado por amnihervi / 1.470 Palabras / 6 Páginas