Relacion Entre Alumno Alumno ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 26 de Agosto de 2015

En Relación A Lenguaje Oral, Los Alumnos Y Alumnas De Este Nivel Son Capaces De Manifestar Y Justificar Sus Preferencias; Recordar Y Explicar Actividades Que Han Realizado Usando Conectores De Secuencia Y Dando Por Lo Menos Un Detalle

En relación a Lenguaje oral, los alumnos y alumnas de este nivel son capaces de manifestar y justificar sus preferencias; recordar y explicar actividades que han realizado usando conectores de secuencia y dando por lo menos un detalle por acción expresada; e intercambiar opiniones sobre un tema y explicar por qué están de acuerdo o en desacuerdo con las expresadas por los demás. De igual manera, describen con algunos detalles dos o más personajes, objetos,

Enviado por kozeda / 359 Palabras / 2 Páginas
[pic 2][pic 3] FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN RELACIÓN ENTRE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DEL 5 ° GRADO DE LA I.E. “SANTA ROSA DE LIMA”.

http://www.udual.org/Anuncios/07/BannerUnivSrSipan.jpg FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN RELACIÓN ENTRE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DEL 5 ° GRADO DE LA I.E. “SANTA ROSA DE LIMA”. LAMBAYEQUE - 2012 AUTORES: Alvarado Yapapasca, Erika Katherine. Rueda Paiva, Jeniffer Gabriela. Tejada Bances, Juana. Vélez Aurich, Lady Elizabeth. Pimentel – Perú 2012 INFORMACIÓN GENERAL 1. Titulo: Relación entre la violencia familiar y el rendimiento académico en los

Enviado por jeniigaby / 11.638 Palabras / 47 Páginas
Relación que existe entre la conducta del alumno y su aprovechamiento escolar.

Relación que existe entre la conducta del alumno y su aprovechamiento escolar. Elaboró: Profra. Josselin Guerrero López PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ÍNDICE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS METODOLOGÍA TIPO DE ESTUDIO TÉCNICA INSTRUMENTO PROPUESTA DE INTERVENCIÓN FUENTES CONSULTADAS ________________ PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Para ampliar la información, entender mejor la problemática y lograr los objetivos he decidido basar mi investigación en los siguientes cuestionamientos: ¿Cómo afecta la conducta en el aprovechamiento escolar? OBJETIVO Con la intención de

Enviado por Jo0ss / 2.052 Palabras / 9 Páginas
REALIDADES DE RELACIÓN ENTRE COMUNIDAD Y ESCUELA ATRAVEZ DEL DIRECTOR Y LOS MAESTROS, DE LOS ALUMNOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y LAS AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD

REALIDADES DE RELACIÓN ENTRE COMUNIDAD Y ESCUELA ATRAVEZ DEL DIRECTOR Y LOS MAESTROS, DE LOS ALUMNOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y LAS AUTORIDADES DE LA COMUNIDAD INTRODUCCION Yo trabajo en la Ra. Lagartera 3ra. Sección del poblado Cupilco, municipio de Comalcalco, en la escuela primaria “CUAUHTEMOC”, C.C.T. 27DPR0929Z, perteneciente a la zona escolar No. 107, sector escolar No. 06, la escuela es una escuela de organización completa, ya que cuenta con 10 docentes,

Enviado por princessfalconi / 2.479 Palabras / 10 Páginas
Relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los alumnos de la preparatoria

Relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los alumnos de la preparatoria núm. 22 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Por: Silvia Patricia Mendez Reyna. Problema: se trata de observar que la falta de hábitos de estudio repercute en el rendimiento académico del alumno. (Por hábito de estudio se refiere a: técnicas para leer y tomar apuntes, hábitos de concentración, distribución del tiempo y de la actividad social en relación

Enviado por lwwyo / 304 Palabras / 2 Páginas
RELACIÓN ENTRE EL DESEMPEÑO ACADÉMICO Y EL NIVEL SOCIOECONÓMICO EN ALUMNOS DE CUARTO SEMESTRE DE LA CARRERA DE MEDICO CIRUJANO DE LA FAMEN

TEMA RELACIÓN ENTRE EL DESEMPEÑO ACADÉMICO Y EL NIVEL SOCIOECONÓMICO EN ALUMNOS DE CUARTO SEMESTRE DE LA CARRERA DE MEDICO CIRUJANO DE LA FAMEN EQUIPO 1 CERVANTES BALDERRAMA AIDÉ MEDINA QUIÑONES VÍCTOR HUGO ORONA VAZQUEZ OSCAR ISMAEL SÁNCHEZ RODRÍGUEZ HERMES VALENZUELA CHÁVEZ JESÚS JOSÉ VILLAREAL MARTÍNEZ JESÚS JAVIER ________________ https://scontent-dfw.xx.fbcdn.net/hphotos-xfp1/v/t1.0-9/10403401_7351423241512_4787609070162478838_n.jpg?oh=45395e3dcd513e9712e37c100d56ae&oe=55CFC838 https://scontent-dfw.xx.fbcdn.net/hphotos-prn2/v/t1.0-9/1385362_437783979663657_81649898_n.jpg?oh=ce959d5b692d33148d533cb2caa6f58c&oe=55C9F44B Universidad Juárez del Estado de Durango Facultad de Medicina y Nutrición Metodología la investigación II Relación entre el desempeño académico y El nivel socioeconómico

Enviado por Victor Medina / 2.687 Palabras / 11 Páginas
El alumno identificara las estrategias implementadas en diferentes tipos de productos o servicios en relación a los canales de percepción.

El alumno identificara las estrategias implementadas en diferentes tipos de productos o servicios en relación a los canales de percepción. Introducción A continuación, con base a lo aprendido en la última clase respecto a la forma en la que el marketing se hace cargo de llegar a los consumidores que son de distintas maneras, identificare mediante los canales de percepción de que forma son implementadas estas en una variedad de productos. En este anuncio la

Enviado por León Villanueva / 781 Palabras / 4 Páginas
El conocimiento que adquiera el alumno de los diferentes grupos zoológicos que se encuentran formando parte de un sistema global, es básico para comprender las relaciones establecidas entre plantas y animales.

I.T.Z.M. Apunte de Zoología M.V.Z Jesús Cerón Ruiz APUNTES DE ZOOLOGÍA. 1. INTRODUCCIÓN. El conocimiento que adquiera el alumno de los diferentes grupos zoológicos que se encuentran formando parte de un sistema global, es básico para comprender las relaciones establecidas entre plantas y animales. Este conocimiento proporciona al agrónomo una visión más objetiva de la forma en que pueden ser afectados ambos grupos al ser modificado uno de ellos. Actualmente el agrónomo se enfrenta a

Enviado por Gerald Emsley Gomez / 61.742 Palabras / 247 Páginas
Maestro-Alumno, una relación al borde del abismo.

Maestro-Alumno, una relación al borde del abismo Como estudiantes y como maestros o educadores, hemos vivido situaciones que ponen a prueba nuestra paciencia y nuestra forma de solucionar problemas; pero no hay nada más impactante para nosotros en cualquiera de esos dos papeles que hemos afrontado, que la injusticia y la represión de la que hemos sido testigos directos o indirectos ya sea el caso. En muchos de estos casos hemos sido víctimas de esta

Enviado por secrima / 425 Palabras / 2 Páginas
Metas que poseen los alumnos de sexto año de una escuela céntrica de Minas en relación a la motivación, desde un enfoque cualitativo.

CFE Instituto: “Juan Antonio Lavalleja” Asignatura: Investigación Educativa Metas que poseen los alumnos de sexto año de una escuela céntrica de Minas en relación a la motivación, desde un enfoque cualitativo. Clase: Tercer año A Fecha: 25 de setiembre Integrantes: Verónica Almeida, Antonella Romero, Jessica Urtiaga Nombre del docente: Lucía Villalba Índice Pág. 1 Introducción…………………………………………………………….. 2 Justificación del objeto de estudio…………………………………... 3 Marco teórico………………………………………………………….. 3.1 Antecedentes………………………………………………………... 3.2 Marco conceptual……………………………………………………..... 3.3 Operacionalizaciòn…………………………………………………. 3.4 Mapa conceptual……………………………………………………. 4

Enviado por diegosbolso / 6.239 Palabras / 25 Páginas
Sociologia OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno adquirirá los elementos teóricos que le permitan analizar y reflexionar el ámbito educativo y su relación entre éste y la sociedad; además de distinguir las corrientes sociológicas educativas

UNIVERSIDAD MULTITÉCNICA PROFESIONAL SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ANTOLOGÍA Lic. Felipe Rodríguez Figueroa Enero de 2013 [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] ________________ UNIVERSIDAD MULTITÉCNICA PROFESIONAL SOCIOLOGÍA OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno adquirirá los elementos teóricos que le permitan analizar y reflexionar el ámbito

Enviado por cloy martinez torres / 24.441 Palabras / 98 Páginas
El saber didáctico es la relación entre un docente, los alumnos, y un saber

1) El saber didáctico es la relación entre un docente, los alumnos, y un saber. 1. La Transposición didáctica es el proceso por el cual se modifica un contenido de saber para adaptarlo a su enseñanza. De esta manera, el saber sabio es transformado en saber enseñado, adecuado al nivel del estudiante. 2. El análisis del sistema didáctico aparece representado como una relación entre los docentes, los alumnos y el saber (que se enseña); por

Enviado por Dahiana37596 / 585 Palabras / 3 Páginas
La relación alumno, maestro y contenido

LA RELACION ALUMNO, MAESTRO, Y CONTENIDOS 1. El Jardín de infantes un espacio de relaciones educativas. El niño en edad de educación preescolar de 3-6 años tiene necesidades perceptivas, intelectuales, motrices, expresión y comprensión verbal. Que ha desarrollado en su ámbito familiar, pero a llegado el momento de integrarse al Jardín de niños un lugar nuevo para él, diferente, en donde puede ser que se adapte con facilidad o rechace esta nueva forma de relacionarse.

Enviado por Pathy Ruiz Flores / 1.442 Palabras / 6 Páginas
TEMA 3: LA RELACIÓN ALUMNO – MAESTRO –CONTENIDO

El dialogo resulta de la naturaleza de las funciones asumidas por cada uno de los interlocutores y de la dimensión temporal abierta hacia el futuro. Aún cuando tenga por objetivo ayudar al niño ayudarle a construir su itinerario personal, sigue siendo el protagonista de la situación. El dialogo constructivo reviste formas diversificadas según los niveles de conocimiento, según la naturaleza del mensaje, el género de tratamiento de la información que el alumno puede aplicar, en

Enviado por IieZzy / 751 Palabras / 4 Páginas
Permite que la relación entre el maestro y alumno sea mas cercana

1. Aspectos Positivos. 1. El estudiante es responsable de su propio proceso formativo. 2. Es innovador ya que muestra nuevas maneras de aprender. 3. El estudiante puede adaptar el estudio a su horario. 4. Permite que la relación entre el maestro y alumno sea mas cercana. 5. La calidad de aprendizaje mejora. Aspectos Negativos. 1. No todo se puede aprender de internet. 2. No todas las personas tienen acceso. 3. Por parte del alumno se

Enviado por pyrado / 255 Palabras / 2 Páginas
Mediante un ensayo los alumnos deben desarrollar la pregunta planteada por el profesor, cuya relación tiene que ver con la película vista en clases

PAUTA TRABAJO GRUPAL Objetivo Mediante un ensayo los alumnos deben desarrollar la pregunta planteada por el profesor, cuya relación tiene que ver con la película vista en clases. El grupo, además debe buscar información que apoye su planteamiento de desarrollo y su apreciación como grupo frente al tema desarrollado. Evaluación Se evaluará la profundidad del ensayo desarrollado y de la justificación que el grupo presente al momento de exponer su trabajo. Las evaluaciones serán 2,

Enviado por cominillo / 465 Palabras / 2 Páginas
RELACIÓN ENTRE LA PROCRASTINACIÓN Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL 1ER CICLO DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE 2016

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION RELACIÓN ENTRE LA PROCRASTINACIÓN Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL 1ER CICLO DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE 2016 AUTORES: APONTE BARRETO, SLEYNY XIOMARA CUEVA CABRERA, CATHERINE JHIL ROJAS QUISPE, FREDDY DOCENTE: HECTOR 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 Realidad Problemática La educación es aquello que nos acompaña desde que tenemos uso de razón, pues si bien es cierto la educación empieza en

Enviado por Freddy Rojas / 2.287 Palabras / 10 Páginas
LOS ESTUDIANTES REGULARES TIENEN DIFICULTADES PARA ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES CON LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD

UNIVERSIDAD DE PUEBLA MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO MÓDULO: PSICOLOGÍA EDUCATIVA TEMA DEL PROYECTO: LOS ESTUDIANTES REGULARES TIENEN DIFICULTADES PARA ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES CON LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. ESTUDIANTE: MARIA MIDELY MARTINEZ SANTANDER PACHUCA, HIDALGO 6/JUNIO/2017 INTRODUCCION No cabe duda que la Educación Especial en los centros educativos es un aspecto que con el paso de los años adquiere una importancia capital. Todos aquellos que defendemos una escuela basada en la inclusión, debemos hacerla, una oportunidad

Enviado por miidely / 3.059 Palabras / 13 Páginas
RELACION EXISTENTE ENTRE LAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN Y EL NIVEL DE DESEMPEÑO ACADEMICO EN ALUMNOS DEL “LICEO AGUSTÍN CODAZZI” AÑO ESCOLAR 2007-2008

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION “LICEO AGUSTÍN CODAZZI” MARACAY, EDO. “ARAGUA” RELACION EXISTENTE ENTRE LAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN Y EL NIVEL DE DESEMPEÑO ACADEMICO EN ALUMNOS DEL “LICEO AGUSTÍN CODAZZI” AÑO ESCOLAR 2007-2008 Maracay, Mayo de 2008 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION “LICEO AGUSTÍN CODAZZI” MARACAY, EDO. “ARAGUA” RELACION EXISTENTE ENTRE LAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN Y EL NIVEL DE DESEMPEÑO ACADEMICO EN ALUMNOS

Enviado por Miguel González / 16.647 Palabras / 67 Páginas
En relación al área de la convivencia 75% de mis alumnos son capaces de resolver de una forma pacífica

“2017, AÑO DEL CENTENARIO DE LAS CONSTITUCIONES MEXICANA Y MEXIQUENSE DE 1917” ESCUELA PRIMARIA”FELIPE ANGELES” TURNO: MATUTINO GRADO: CUARTO GRUPO: A PROFESOR: JORGE ARMANDO FLORES NAVARRO FICHA DESCRIPTIVA El grupo de 4° A cuenta Fortalezas Áreas de oportunidad 1. El 85 % de los alumnos han mostrado un avance en cuanto a las habilidades lectoras (fluidez, rapidez y comprensión), lo que les ha permitido llegar a un nivel estándar o en algunos casos a nivel

Enviado por armandito86 / 1.144 Palabras / 5 Páginas
LA COMPETENCIA LECTORA Y LA RELACIÓN QUE GUARDA CON LA UBICACIÓN EN EL ESTÁNDAR DE VELOCIDAD LECTORA DE LOS ALUMNOS QUE CURSAN EL TERCER GRADO GRUPO ÚNICO, DE LA ESCUELA PRIMARIA “AMADO NERVO”

TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN LA COMPETENCIA LECTORA Y LA RELACIÓN QUE GUARDA CON LA UBICACIÓN EN EL ESTÁNDAR DE VELOCIDAD LECTORA DE LOS ALUMNOS QUE CURSAN EL TERCER GRADO GRUPO ÚNICO, DE LA ESCUELA PRIMARIA “AMADO NERVO” ÍNDICE Página 1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVO GENERAL 3. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN 4. EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN 5. LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA LECTURA 6. LA EXPERIENCIA DE LA OBSERVACIÓN 7. LA EXPERIENCIA DE LA INVESTIGACIÓN 8.

Enviado por pichu001 / 11.089 Palabras / 45 Páginas
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO Y APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS

TEMA: CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO Y APRENDISAJE EN MATEMÁTICAS. PROBLEMA: El déficit de desempeño y aprendizaje que tiene los alumnos de nivel media superior en las matemáticas considero que se genera en tres contextos, el primero a nivel socioeconómico dentro del núcleo familiar, ya que muchas veces los alumnos tienen una inasistencia considerable en la clase porque tienen que ayudar en casa económicamente ya sea porque

Enviado por AaXxEeLl / 294 Palabras / 2 Páginas
Relaciones alumno-docente-programa

En los últimos días, después de leer la bibliografía propuesta por la profesora de la materia didáctica y currículo, de la carrera Profesorado Universitario, de la Universidad Abierta Interamericana, que trata de la vida en las aulas, las relaciones entre los alumnos y los docentes y la relación que estos tienen con los contenidos de los programas y las estrategia de enseñanza, nos surgió la siguiente pregunta: Qué debemos priorizar al momento de enseñar, las

Enviado por Viviana Escobar / 3.218 Palabras / 13 Páginas
Elaborar un escrito que exprese sus conclusiones sobre la relación entre las prácticas de enseñanza y las actitudes y preferencias de los alumnos por ciertas asignaturas, los retos que estas situaciones le plantean al maestro de educación secundaria

Observación y práctica docente I Actividad sugerida N° 6 * Elaborar un escrito que exprese sus conclusiones sobre la relación entre las prácticas de enseñanza y las actitudes y preferencias de los alumnos por ciertas asignaturas, los retos que estas situaciones le plantean al maestro de educación secundaria, así como una relación de preguntas para entrevistar alumnos durante la primera jornada de observación y práctica. El maestro a lo largo de las prácticas de enseñanza

Enviado por ElielMtz / 369 Palabras / 2 Páginas
Plan de accion para las relaciones interpersonales de los alumnos del 4 grado secciones A, B y C de la E.N.B "12 de octubre" Valle de la Pascua- Edo- Guarico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Resultado de imagen para logo del iut de los llanos MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA. INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE LOS LLANOS. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN TRAYECTO I, SECCION N°07 VALLE DE LA PASCUA – ESTADO GUÁRICO. Plan de Acción para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales de los alumnos del cuarto grado, secciones (A, B y C) de la Escuela Nacional Bolivariana

Enviado por Gabriela Guerra / 11.796 Palabras / 48 Páginas
LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS

LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS. Es importante contribuir a crear un ambiente de confianza en la escuela porque en esas condiciones se respeta más la dignidad, se realiza mejor el trabajo escolar y se fortalecen los valores. La relación que se establece en el aula tiene eco en el desarrollo de los alumnos tanto de manera social como en el ámbito educativo, la relación entre el profesor y alumno como protagonista determina

Enviado por vikycastro / 2.837 Palabras / 12 Páginas
Los alumnos de la escuela secundaria: sus ideas, actitudes y relaciones

Observación y práctica Docente III Martha Mitzue Hernández García 14/01/19 No. De lista 10 Los alumnos de la escuela secundaria: sus ideas, actitudes y relaciones Durante mi estancia en la Escuela Normal he podido acercarme, por medio de la práctica docente, a los adolescentes quienes (en su mayoría) han mostrado actitudes y comportamientos similares en cada una de las escuelas secundarias que he tenido la oportunidad de practicar; además he tenido la oportunidad de estudiar

Enviado por Heyliz11 / 988 Palabras / 4 Páginas
Uso excesivo del celular y su relación con las calificaciones de los alumnos de ingeniería industrial

Instituto tecnológico de Colima Resultado de imagen para tec de colima Ingeniería Industrial Taller de investigación II Uso excesivo del celular y su relación con las calificaciones de los alumnos de ingeniería industrial. Integrantes: * Ismerio Becerra Fernando Mmanes * Ramírez García Luis Felipe * López Martínez Bianca Lizeth * Solís Shimokawa Sayuri Kaori * Gutierrez Vazquez Zyanya Citlali Agustin Huazano Moreno 2018 Índice Planteamiento del problema…………………………………………………………3 Justificación…………………………………………………………………………….5 Objetivos de investigación…………………………………………………………..7 Preguntas de investigación………………………………………………………….8 Marco

Enviado por SayuriShi / 13.321 Palabras / 54 Páginas
Preguntas de Investigación. ¿Hay una relación entre las horas de sueño y el desempeño académico de los alumnos de Prepa Ibero?

Formato: Problema de investigación Integrantes del equipo: 1. 1. Pregunta de investigación: ¿Hay una relación entre las horas de sueño y el desempeño académico de los alumnos de Prepa Ibero? Escuchen la exposición del profesor sobre el tema “Problema de investigación” y consulten la presentación de PowerPoint disponible en Moodle. Con base en esa información, redacten las preguntas secundarias de investigación y expliquen cuál es el aspecto de la pregunta principal que pretenden investigar con

Enviado por InesCR123 / 448 Palabras / 2 Páginas
EL INTERNET COMO BASE FUNDAMENTAL DE LA RELACION ENTRE EL ALUMNO Y LOS DOCENTES POR MEDIO DE PLATAFORMAS DIGITALES

EL INTERNET COMO BASE FUNDAMENTAL DE LA RELACION ENTRE EL ALUMNO Y LOS DOCENTES POR MEDIO DE PLATAFORMAS DIGITALES *Steven Navarro El internet ha sido el elemento que ha impulsado el desarrollo de nuevas tecnologías que han traído consigo una revolución digital en todos los campos a nivel mundial, el campo de la educación no escapa de esto y se ha venido adaptando en materia tecnológica por medio de plataformas digitales las cuales establecen una

Enviado por Aldair Tamara Martinez / 1.926 Palabras / 8 Páginas
Trabajo Final Relación entre el trabajo docente y los alumnos

Trabajo Final Relación entre el trabajo docente y los alumnos Carrera: Profesorado de Matemática Curso: Tercer Año Espacio Curricular: Práctica e investigación educativa III Docente: Prof. Sáez, Aldo Integrantes del Equipo de Trabajo: Palacios, Joana Tupungato – 2010 ________________ Índice: Marco teórico……………………………………………………………………………………………4 Datos generales de al institución educativa observada……………………………………………22 Metodología……………………………………………………………………………………………..26 Croquis del Aula…………………………………………………………………………………………27 Observaciones de clase……………………………………………………………………………….29 Observación Nº 1……………………………………………………………………………………..29 Observación Nº 2……………………………………………………………………………………..31 Observación Nº 3……………………………………………………………………………………..32 Observación Nº 4……………………………………………………………………………………..33 Grillas de observaciones……………………………………………………………………………….35 Entrevistas……………………………………………………………………………………………….37 Entrevista al Docente…………………………………………………………………………………37

Enviado por Delma1984 / 11.075 Palabras / 45 Páginas
Propuesta de investigacion. Saber cuántos alumnos y exalumnos trabajan en relación con el área de estudi

Trabajo Practico III Propuesta de Investigación. NOMBRE: José Orellana Maldonado CARRERA: Ingeniería en administración de empresas ASIGNATURA: Métodos cuantitativos II PROFESOR: Hernán Silva Clavero FECHA: 19-12-19 Contenido 1 PROPUESTA DE INVESTIGACION. 3 1.1 Objetivos General de investigación. 3 1.2 Preguntas de investigación 4 2 Marco teórico/antecedentes 4 2.1 Objetivo de investigación 4 3 Metodología. 4 3.1 Enfoques Tipos de estudio 5 3.2 Técnicas de recopilación de información 5 3.2.1 Fuentes primarias 5 3.2.2 Fuentes secundarias

Enviado por Macarena Zenteno / 1.967 Palabras / 8 Páginas
El proceso de identificación y valoración de las NEE de los alumnos y alumnas y su relación con el currículo

Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las NEE de los alumnos y alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos. Para introducir este tema, me gustaría decir que el término de EE se ha utilizado para nombrar a un tipo de educación diferente a la ordinaria. Ha sido en el s.XX cuando se ha reconocido la educabilidad de

Enviado por cristi1950 / 3.138 Palabras / 13 Páginas
RELACIONES ENTRE EL AUTOCONCEPTO Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Cristina Cruz Gómez Psicología de la Educación TRABAJO DE LECTURA INDIVIDUAL RELACIONES ENTRE EL AUTOCONCEPTO Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Francisco Javier Peralta Sánchez María Dolores Sánchez Roda Cristina Cruz Gómez Psicología de la Educación Universidad de Navarra INTRODUCCIÓN El estudio autoconcepto ha suscitado un interés creciente en las investigaciones psicológicas de los últimos años. El autoconcepto como término es de difícil definición y , a pesar de no existir una

Enviado por ccgcicgrr1998 / 3.054 Palabras / 13 Páginas
“Relación entre la puntualidad y el aprendizaje de los alumnos de la Escuela de Negocios del Instituto de Emprendedores USIL, durante el período 2019 – II”

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “Relación entre la puntualidad y el aprendizaje de los alumnos de la Escuela de Negocios del Instituto de Emprendedores USIL, durante el período 2019 – II” Curso: Investigación de Mercados Integrantes: XXXX LIMA – PERÚ 2019 Contenido CAPÍTULO I: Problema de Investigación .......................................................................... 3 1.1. Planteamiento del problema ................................................................................. 3 1.1.1. Formulación del problema ............................................................................ 3 1.2. Objetivos ............................................................................................................. 4 1.2.1. Objetivo General........................................................................................... 4 1.2.2. Objetivos Específicos.................................................................................... 4 1.3.

Enviado por arine08 / 5.201 Palabras / 21 Páginas
RELACIÓN DE LA ANSIEDAD EN TRASTORNOS TEMPOROMANDIBULAR UTILIZANDO EL INDICE DE HELKIMU Y TEST DE ZUNG EN ALUMNOS DEL CURSO DE DEPRESIÓN DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA MARÍA AREQUIPA 2021.

RELACIÓN DE LA ANSIEDAD EN TRASTORNOS TEMPOROMANDIBULAR UTILIZANDO EL INDICE DE HELKIMU Y TEST DE ZUNG EN ALUMNOS DEL CURSO DE DEPRESIÓN DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA MARÍA AREQUIPA 2021. INDICE Contenido 1. INTRODUCIÓN 3 2. BASE TEÓRICA 4 2.1. Ansiedad 4 2.2. Trastorno Temporomandibular 4 3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 4 4. OBJETIVOS 4 4.1. Objetivo General 4 4.2. Objetivos Específicos 4 5. MARCO TEORICO 4 Señalaremos que la ansiedad, en el día a día

Enviado por trebolarequipa / 1.804 Palabras / 8 Páginas
Relación de obras literarias para alumnos del CBTis 32

Relación de obras literarias para alumnos del CBTis 32 Las obras marcadas con Negritas y asteriscos son para alumnos que ya son buenos lectores, o bien lectores avanzados No. OBRAS autores Grupo 1 Clemencia Ignacio Manuel Altamirano 2 El Zarco Ignacio Manuel Altamirano 3 Navidad en las montañas Ignacio Manuel Altamirano 4 La Ciudad de las Bestias Trilogía Estos tres de Isabel Allende se leen en ese orden, ciudad de las Bestias, el bosque de

Enviado por sjdjsdjdask / 1.184 Palabras / 5 Páginas
RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y LAS ADICCIONES A REDES SOCIALES EN ALUMNOS DE UNIVERSIDAD

RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y LAS ADICCIONES A REDES SOCIALES EN ALUMNOS DE UNIVERSIDAD Métodos y diseños de investigación en Psicología ________________ INDICE INTRODUCCIÓN. 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3 ANTECEDENTES 5 OBJETIVO 6 JUSTIFICACION 7 MARCO TEORICO 8 2.1 Redes sociales 8 2.1.2 Influencia de las redes sociales en los adolescentes 9 2.1.3 Ventajas y desventajas de las redes sociales 10 2.2 ADICCIÓN 12 2.2.1. ¿Qué es una adicción? 12 2.2.2 Adicción

Enviado por Galilea Campuzano Barrera / 6.577 Palabras / 27 Páginas
La relación alumno maestro y contenido

Actividad #2 Tema 1: Pedagogía Operatoria Lectura: Aprendizaje operatorio: intereses y libertad. El aprovechamiento del alumno es mucho cuando se le favorece con la libertad de escoger algún tema de su agrado o interés, y las actividades didácticas que se emplean en estos trabajos. Se fomenta la participación y socialización al momento de interactuar, al argumentar sobre los temas que desean emplear, los alumnos se desenvuelven y el maestro califica otros aspectos que el alumno

Enviado por Daniela De Leon / 2.211 Palabras / 9 Páginas
CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE LAS RELACIONES SEXUALES EN ALUMNOS DE PSICOLOGÍA DE LA UTP 2022

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA Tema: CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE LAS RELACIONES SEXUALES EN ALUMNOS DE PSICOLOGÍA DE LA UTP 2022 Realizado por: Chávez Huánuco, María de los Ángeles (Participación 100%) Gonzales Bellido, Luz clarita (Participación 70%) Molina Amesquita, Sasha Julia (Participación 100%) Quispe Ccalla, Jhosep Patrick (Participación 100%) Zavala Granada, Broswi Alfredo (Participación 100%) Asignatura: Psicología de la Sexualidad Docente: Carlos Antonio Valdivia Laura Sección: 26941 AREQUIPA – PERU

Enviado por vaquitazul / 6.819 Palabras / 28 Páginas
Reporte De Un Alumno Con N.N.E.

REPORTE DESCRIPTIVO EN UN ALUMNO CON N.E.E. DURANTE EL CICLO 2010-2011 Al inicio del ciclo escolar 2010-2011se realizó un diagnóstico, en el grupo de cuarto año para poderse apreciar el grado de desarrollo de cada uno de los alumnos, se pudo detectar un alumno, en el cual se apreciaba que no realizaba los ejercicios de lecto-escritura y los de matemáticas, a pesar de sus esfuerzos realizaba las actividades pero solamente de forma simulada, ya que

Enviado por magucha / 5.055 Palabras / 21 Páginas
Aprendizaje Centrado En El Alumno

• INTRODUCCIÓN Introducción El Aprendizaje Significativo consiste en incorporar y asimilar nuevos datos, respuestas, actitudes, conductas y valores. El alumno no sólo capta el significado objetivo, sino que además capta la relación de este contenido con su mundo de experiencias e intereses personales. Aprender: enriquecerá con nuevos elementos asimilados por facultades cognoscitivas, afectivas y motoras. Las características del Aprendizaje Significativo es que está en el plano del Ser, se integra con conocimientos anteriores, tiene aplicaciones

Enviado por manuelramirez77 / 2.150 Palabras / 9 Páginas
COMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS

LA EVALUACIÓN COMO PROCESO DE MEJORA. COMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS. Como docentes de acuerdo a las reformas hechas en la actualidad, tenemos que evaluar y plasmar no solo una calificación sino tomar en cuenta que los alumnos estén desarrollando las competencias deseadas o las esperadas. Cuando el docente evalúa pretende valorar el impacto de las actividades formativas desarrolladas en el aula y el nivel de logro de los fines propuestos. Una de

Enviado por quetzalt / 590 Palabras / 3 Páginas
Plantilla, Alumno Repitente De 1er Grado

H. Veracruz, ver. a martes 28 de junio del 2011. Los días 23 y 27 de junio del 2011 se le invitó a los padres de familia del alumno(a): _____ ______________________________ y a la demostración pedagógica para que observarán el desempeño de los alumnos durante algunas actividades grupales, en equipo e individuales en las cuales se llegó a la conclusión de: __________________________________________ para lo anterior se tomaron en cuenta las opiniones del padre de familia

Enviado por estelalepe / 294 Palabras / 2 Páginas
Desempeño Del Alumno

INDICE Introducción…………………………………………………………………………… 2 Desarrollo de actividades……………………………………………………………….3 Resultados y conclusiones………………………………………………………………5 Recomendaciones……………………………………………………………………….6 INTRODUCCION En prácticamente todas las instituciones públicas de lo que es nuestro país México es un requisito para poderse titular el prestar un servicio social hacia alguna dependencia o instancia de gobierno, el cual se podrá realizar una vez aprobados el 70% de los créditos de la carrera o a partir de séptimo semestre en el caso de ser un alumno regular, una vez cubierto

Enviado por josefidencio / 1.931 Palabras / 8 Páginas
EL DOCENTE EN LA RIEMS Y SU IMPACTO EN EL ALUMNO

EL DOCENTE EN LA RIEMS Y SU IMPACTO EN EL ALUMNO PARA LA APROPIACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, DISCIPLINARIAS Y PROFESIONALES: UN PRIMER BALANCE. El bachillerato en México se encuentra dentro de un complicado proceso de Reforma Curricular con el claro objetivo de construir un Sistema de Bachillerato Nacional alrededor de Marco Común Curricular centrado en el enfoque en competencias. Es una Reforma innovadora cuyos retos son mejorar la calidad, la cobertura y equidad del

Enviado por jumalega / 976 Palabras / 4 Páginas
Formación De Los Alumnos

Reporte de entrevista Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes. Algunas de las costumbres que obstaculizan la formación de los alumnos es sin duda la discriminación, por ejemplo: el color de piel, la riqueza, la edad, el conocimiento, capacidades diferentes, solo por mencionar algunas de las razones que afectan directamente en ellos, esto sin contar lo que ocurre en las redes sociales. La toma de decisiones nos hace consientes

Enviado por duvalis1 / 1.173 Palabras / 5 Páginas
Como Evaluar Las Competencias De Los Alumnos

2.4 ¿Cómo evaluar en contextos diversos la calidad de la educación? Primeramente consideramos primordial que se termine totalmente con las evaluaciones de tipo cuantitativo; ya que éstas, desde luego, que no están adaptadas a diferentes contextos sociales. De acuerdo a lo anterior para evaluar “verdaderamente” la calidad de la educación se deben tomar en cuenta: 1. El entorno sociocultural del medio físico 2. El nivel de escolaridad de los padres de familia 3. El nivel

Enviado por MAYJES / 478 Palabras / 2 Páginas
RECURSOS DIDACTICOS, FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS

PRODUCTO DECIMOSEGUNDO ¿QUÉ PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZARLA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? EXISTEN MUCHAS PRÁCTICAS COMUNITARIAS ALGUNAS DE ELLAS SON; VER MUCHA TELEVISIÓN COMERCIAL, NO ESTABLECER REGLAS ADECUADAS PARA EL ESTUDIO, LA DIVERSIÓN Y LA CONVIVENCIA, NO PRACTICAR LOS VALORES EN FORMA CONGRUENTE DEJARSE INFLUIR POR UNA SOCIEDAD CONSUMISTA Y MATERIALISTA, LA DISCRIMINACIÓN, EL INDIVIDUALISMO ES DECIR NO PENSAR COMO PARTE DE UN GRUPO

Enviado por ferdinand / 3.012 Palabras / 13 Páginas
DESPEDIDA PARA ALUMNOS

DESPEDIDA PAARA ALUMNOS "En la vida hay momentos de plenitud que no pueden ser explicados totalmente por esos símbolos llamados palabras; su significado solo puede ser articulado por el inaudible lenguaje del corazón." Buenos días autoridades que nos acompañan, compañeros maestros, padres de familia, pero sobre todo buenos días a ustedes mis queridos alumnos. Cada uno de nosotros es parte de lo que ponga de sí mismo, pero es en mucho también parte de las

Enviado por gevar_6 / 542 Palabras / 3 Páginas

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