ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Resumen El Maestro De Escuela ensayos gratis y trabajos

Buscar

Documentos 201 - 250 de 52.698 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 24 de Julio de 2015
  • Donde hay Bandera, hay escuela. Donde hay escuela, hay un maestro que continúa la labor de aquel que hizo de la docencia su motivo de vida

    Donde hay Bandera, hay escuela. Donde hay escuela, hay un maestro que continúa la labor de aquel que hizo de la docencia su motivo de vida

    Vos que te esforzás por hacer de tus alumnos personas decentes, con un carácter independiente, vos que les enseñás a tomar decisiones y responsabilidades, vos que hacés de la paciencia tu mayor virtud para que aprendan a captar todo lo que la sociedad tiene por valioso, vos que aprendiste a esperar lo mejor de tus alumnos, vos que has tenido a veces que sacrificar horas, con tu familia por preparar tus clase, vos que das

    Enviado por miriamricardi / 435 Palabras / 2 Páginas
  • ESCUELAS, MAESTROS Y PRÁCTICAS ESCOLARES. IMPORTANCIA DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS EN LA DIFUSIÓN DE LA INTRUCCIÓN ELEMENTAL

    ESCUELAS, MAESTROS Y PRÁCTICAS ESCOLARES. IMPORTANCIA DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS EN LA DIFUSIÓN DE LA INTRUCCIÓN ELEMENTAL

    OBRA DE TEATRO BLOQUE III. LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XIX, 1821-1867 TEMA: ESCUELAS, MAESTROS Y PRÁCTICAS ESCOLARES. IMPORTANCIA DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS EN LA DIFUSIÓN DE LA INTRUCCIÓN ELEMENTAL CON BASE AL CUENTO: “PERIQUILLO SARNIENTO” JUSTIFICACIÓN: Durante el transcurso del semestre aprendimos las diferentes etapas por las que la educación en México permitió su desarrollo y en muchas veces el atraso. Durante toda la historia la educación para el pueblo se convirtió en una

    Enviado por Mary1998 / 1.701 Palabras / 7 Páginas
  • RESUMEN LIDERAZGO Y COLABORACION EN LA ESCUELA”

    RESUMEN LIDERAZGO Y COLABORACION EN LA ESCUELA”

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. http://publimar.mx/wp-content/uploads/2012/11/oaxaca-de-todos.jpg INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA. COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA NORMAL. DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE RIO GRANDE. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. 101 L.E.P. PRIMER SEMESTRE NOMBRE DEL ALUMNO(A): GRECIA ESTEFANÍA DÍAZ SANTOS ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ETNA CIBELES GALLEGOS DÍAZ “RESUMEN LIDERAZGO Y COLABORACION EN LA ESCUELA” RIO GRANDE OAXACA, A 27 DE OCTUBRE DE

    Enviado por fanny1996ashley / 839 Palabras / 4 Páginas
  • Encuentros cotidianos maestros y padres en la escuela

    Encuentros cotidianos maestros y padres en la escuela

    INTRODUCCION En este escrito se menciona sobre los “Encuentros cotidianos de maestros y padres en la escuela”, lectura por la autora Lucila Galván Moran, donde nos plasmas los tipos de encuentros que se suscitan en pleno trabajo escolar por parte de los maestro o al empezar la jornada en el lumbral de la escuela, y es donde se tratan temas relacionado con el interés de sus hijos respecto a la educación que se le está

    Enviado por Danny53 / 516 Palabras / 3 Páginas
  • EL ROL DEL MAESTRO EN LA ESCUELA TONALÁ NORTE

    EL ROL DEL MAESTRO EN LA ESCUELA TONALÁ NORTE

    EL ROL DEL MAESTRO EN LA ESCUELA TONALÁ NORTE Para abordar hablaremos del rol de los maestro en la Tonalá Norte, como es que se dedican profesionalmente a la enseñanza, Además de cómo nos transmiten valores, técnicas y conocimientos generales que nos enseñan en la materia que imparten. Por otra parte veremos cómo los maestros se desenvuelven en la preparatoria, lo que hemos experimentado durante los semestres, “cada maestro, enfrenta con humanismo la tarea que

    Enviado por nataliaireta / 722 Palabras / 3 Páginas
  • Resumen Escuelas de Psicologia

    Resumen Escuelas de Psicologia

    El desarrollo histórico de la psicología y las diversas especialidades en el campo de la psicología Dentro del desarrollo histórico del psicología existente varios filósofos y/o psicólogos que aportaron grandemente a la historia de la misma. Es importante recordar que la psicología se divide en varias escuelas o ramas y que dentro de cada escuela se destaca uno o varios psicólogos. Estas escuelas lo son El Estructuralismo, El Funcionalismo, El Conductismo, La Gestalt, El Psicoanálisis,

    Enviado por samita812 / 1.128 Palabras / 5 Páginas
  • Encuentro de libros, lecturas y maestros lectores en la Escuela N°24 “Juan Ruiz Galán”, Ushuaia 2012.

    Encuentro de libros, lecturas y maestros lectores en la Escuela N°24 “Juan Ruiz Galán”, Ushuaia 2012.

    Plan Nacional de Intensificación de la Enseñanza de la Lectura – 2014 LOS MAESTROS LEEN CON TODO… Selección bibliográfica para los 3ros y 6tos años de la escuela primaria, a cargo de María Clara Vickacka, María Kavcic y Mariana Aperio. Encuentro de libros, lecturas y maestros lectores en la Escuela N°24 “Juan Ruiz Galán”, Ushuaia 2012. Ushuaia 2014 En la última década las escuelas y bibliotecas de todo el país han recibido gran cantidad de

    Enviado por josemaria1973 / 6.152 Palabras / 25 Páginas
  • ENCUENTROS COTIDIANOS DE MAESTROS Y PADRES EN LA ESCUELA

    ENCUENTROS COTIDIANOS DE MAESTROS Y PADRES EN LA ESCUELA

    logo becene BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ LICENCIATURA: EDUCACIÓN FÍSICA SEMESTRE: 1 A ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL TEMA: ENCUENTROS COTIDIANOS DE MAESTROS Y PADRES EN LA ESCUELA Galván Mora ALUMNO: CARLOS FRANCISCO MONTES MÉNDEZ PROFESORA: MARÍA CLAUDIA LUQUEÑO CASTRO Miércoles 9 de diciembre ENCUENTROS COTIDIANOS DE MAESTROS Y PADRES EN LA ESCUELA Galván Mora Esta lectura nos habla más que nada de la escuela donde hay diferentes espacios de

    Enviado por Carlos Francisco M / 1.099 Palabras / 5 Páginas
  • Gestion educativa. Cada escuela es diferente, cada maestro enseña de manera distinta y por lo tanto cada alumno aprende homogéneamente

    Gestion educativa. Cada escuela es diferente, cada maestro enseña de manera distinta y por lo tanto cada alumno aprende homogéneamente

    DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN Y CULTURA SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Segundo Período Grupo San Juanito, Bocoyna, Chihuahua MATERIA: GESTIÓN ESCOLAR DOCENTE: CLAUDIA I. GUTIÉRREZ QUEZADA ALUMNO: JUAN MANUEL VILLALOBOS ESCANDÓN El maestro a lo largo de su trayectoria laboral adapta estrategias educativas que le permiten comprender el contexto donde trabaja, asimilar las nuevas reformas que surgen día con día y cumplir con el propósito de

    Enviado por juanito1822 / 977 Palabras / 4 Páginas
  • REPORTES DE LECTURAS. ESCUELAS, MAESTROS Y EL ESTADO NACIONAL POSTREVOLUCIONARIO EN TLAXCALA.

    REPORTES DE LECTURAS. ESCUELAS, MAESTROS Y EL ESTADO NACIONAL POSTREVOLUCIONARIO EN TLAXCALA.

    REPORTES DE LECTURAS. ESCUELAS, MAESTROS Y EL ESTADO NACIONAL POSTREVOLUCIONARIO EN TLAXCALA. Desde una perspectiva que privilegia lo periférico sobre lo central, la intención de la autora es describir el juego entre lo perdurable y lo emergente para encontrar tendencias que escapaban a las doctrinas explícitas pero apuntalaban la lógica de formación del Estado y del partido que lo ha sostenido. Estas contradicciones muestran realidades sorprendentes, como la persistente exclusión de lo indígena y de

    Enviado por Aylin OM / 1.049 Palabras / 5 Páginas
  • Escuelas., Maestros y estado nacional y postrevolucionario en Tlaxcala

    Escuelas., Maestros y estado nacional y postrevolucionario en Tlaxcala

    http://portal2.edomex.gob.mx/idcprod/groups/public/documents/edomex_imagen/normal_tecamac_jpg_logo.jpg Escuela Normal de Tecámac LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PRIMER SEMESTRE ESCUELAS, MAESTROS Y EL ESTADO NACIONAL POSTREVOLUCIONARIO EN TLAXCALA. María Fernanda Alcántara Quintana Con el transcurso del tiempo la Historia de la Educación ha tomado un papel importante en la comunidad del profesorado como se hace mención en la lectura desde hace cuatro décadas tuvo mayor impacto en la sociedad, al conocer todos los hechos históricos de la educación podríamos obtener un panorama más

    Enviado por FERSS04 / 690 Palabras / 3 Páginas
  • ¿Cómo se alimentan los alumnos en la Escuela Secundaria Maestro Julio Hernández?

    ¿Cómo se alimentan los alumnos en la Escuela Secundaria Maestro Julio Hernández?

    LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES. LA REACCIÓN QUEMICA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿De dónde obtiene energía el cuerpo humano? DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA ¿Cómo se alimentan los alumnos en la Escuela Secundaria Maestro Julio Hernández? PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS a) llevan una alimentación estándar b) llevan una alimentación des nutricional c) llevan una alimentación balanceada Marco teórico El cuerpo humano obtiene energía por medio de la alimentación, específicamente de los carbohidratos, lípidos y proteínas. Estas son almacenadas en

    Enviado por royberto9 / 1.231 Palabras / 5 Páginas
  • OPINIÓN PERSONAL DE LA ESCUELA Y MAESTROS

    OPINIÓN PERSONAL DE LA ESCUELA Y MAESTROS

    C:\Users\Marina\Pictures\Rihanna-Good_Girl_Gone_Bad-Frontal.jpg C:\Users\Marina\Pictures\RIHANNA\28_07_2010_15_39_49_172722316.jpg C:\Users\Marina\Pictures\RIHANNA\00rihanna.jpg ________________ C:\Users\Marina\Pictures\RIHANNA\1209772915_rihanna_allure_beach01[1].jpg C:\Users\Marina\Pictures\Photo_00027.jpg C:\Users\Marina\Pictures\RIHANNA\1172166494_f.jpg C:\Users\Marina\Pictures\RIHANNA\rihanna-1[1].jpg C:\Users\Marina\Pictures\her\hermanos.JPG C:\Users\Marina\Pictures\RIHANNA\alg_rihanna_loud.jpg BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “GUILLERMO GONZÁLEZ CAMARENA” ALUMNO: JOSÉ MANUEL CRUZ TEÓFILO CATEDRÁTICA: ROSALÍA BERISTAÍN BERISTAÍN GRADO: “2” GRUPO: “A” MATERIA: ORIENTACIÓN VOCACIONAL CICLO ESCOLAR 2010-2011 TAPANCO DE LÓPEZ PUEBLA ÍNDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………… 3 JUSTIFICACIÓN……………………………….......................... 4 DESARROLLO DE 5 AÑOS ATRÁS DESARROLLO DE 5 AÑOS A FUTUTO OPINIÓN PERSONAL DE LA ESCUELA Y MAESTROS DEDICATORIA REFLEXIÓN INTRODUCCIÓN Este trabajo que se mostrara en las siguientes páginas se

    Enviado por teoxxx / 1.658 Palabras / 7 Páginas
  • Resumen: La gestion pedagogica de la escuela

    Resumen: La gestion pedagogica de la escuela

    Espeleta, J. y Furlán, A. (comps.) (2004). La gestión pedagógica de la escuela. México: Ediciones Unesco. NOMBRE: Carlos Canales Aguilar IDEAS CENTRALES En la educación medio superior no existía la formación para docentes de este nivel, por lo cual esto obligo a bachilleratos de izquierda a buscar un sistema colegiado conforme a su sistema de planes y programas. Pero esto fue un movimiento que a los mismos docentes de esos planteles busco una formación más

    Enviado por Carlos Canales Aguilar / 967 Palabras / 4 Páginas
  • Resumen "Un dia en la escuela"

    Resumen "Un dia en la escuela"

    “UN DIA EN LA ESCUELA” En los diferentes niveles cada escuela tiene su programa y actividades particulares, pero todas tienen algo en común que es lo que ocurre durante un dia. De acuerdo con mi experiencia, todo se inicia en el ingreso a la institucion, todo depende de el nivel, por ejemplo los jardines de niños por ño general entran a las 8 o 9, las primarias a las 8 y las secundarias a las

    Enviado por maryfer7 / 472 Palabras / 2 Páginas
  • La aventura de ser maestro.Resumen.

    La aventura de ser maestro.Resumen.

    LA AVENTURA DE SER MAESTRO. Resumen. Este documento es un artículo de José Manuel Estévez, que dentro de él aparece otro de un catedrático. Aquí nos quiere enseñar un poco como es la profesión y el trabajo de un maestro, lo que se ve de este trabajo y los problemas y dificultades que hay en nuestra profesión. Nos muestra la enseñanza como una profesión ambivalente, en la que o te sumerges en una profunda ansiedad,

    Enviado por esthermartin94 / 579 Palabras / 3 Páginas
  • Resumen Mal de escuela - Daniel Pennac.

    Resumen Mal de escuela - Daniel Pennac.

    Mal de escuela Mal de escuela aborda toda la cuestión de la educación desde la perspectiva de los malos alumnos en este caso llamados “zoquetes”, un alumno que fracasa en su educación, en sus notas que no logra comprender nada. Pero llega ser un gran profesor, este profesor es sin duda el “zoquete” y le ayuda a analizar a los malos alumnos desde el otro punto de vista. El profesor Daniel Pennacchioni nos relata en

    Enviado por Jorge Daniel Tellez C. / 883 Palabras / 4 Páginas
  • ¿QUE TIENEN EN COMUN UN MAESTRO DE ESCUELA Y UN LUCHADOR DE SUMO?

    ¿QUE TIENEN EN COMUN UN MAESTRO DE ESCUELA Y UN LUCHADOR DE SUMO?

    INTRODUCCION En marzo de 2007 los economistas Steven D. Levitt y Stephen J. Dubner publicaron el libro freakonomics con el fin de dar a conocer su conocimiento y la investigación que ellos poseían sobre los diferentes comportamientos que el ser humano puede aportar a la economía dependiendo de los incentivos que reciben las personas ya sean bien económicos, sociales y morales por medio de ejemplos comunes como los que se describen en el primer y

    Enviado por laurayeye / 1.442 Palabras / 6 Páginas
  • EL MAESTRO DE LA ESCUELA.

    EL MAESTRO DE LA ESCUELA.

    ESCUELA NORMAL DEL PACÍFICO https://scontent-ord1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/11427209_7989977027009_77489281230397362_n.png?oh=d7fac602a9548a3fd0b2fa7ac27a3067&oe=584673E4 Licenciatura en Educación Primaria I SEMESTRE PROFESOR Jesús Nivardo Dominguez López ALUMNA Yanira Gisel Romero Morales SÍNTESIS: “EL MAESTRO DE LA ESCUELA” Fecha: 25 de Agosto de 2016 EL MAESTRO DE LA ESCUELA La lectura “El maestro de la escuela” remota a finales del año 1863 en donde durante esa época se vivía un conflicto entre el imperio francés y la República Mexicana, en ese entonces quien se encontraba al

    Enviado por Yanira Romero / 484 Palabras / 2 Páginas
  • Resumen del capitulo 4 “Las primeras escuelas del Instituto Politecnico Nacional” del libro IPN: Origen y Evolucion Historica

    Resumen del capitulo 4 “Las primeras escuelas del Instituto Politecnico Nacional” del libro IPN: Origen y Evolucion Historica

    Resumen del capitulo 4 “Las primeras escuelas del Instituto Politecnico Nacional” del libro IPN: Origen y Evolucion Historica El instituto Politécnico Nacional, en un inicio estuvo conformado por los planteles que formaban inicialmente la denominada “Institución Politécnica” a la que se le incluyeron la Escuela Nacional de Bacteriología, Parasitología y Fermentaciones fundada en 1934, que después paso a ser la Escuela Nacional de ciencias biológicas. Las escuelas Nacionales de medicina homeopática fundada en 1896 pasaron

    Enviado por Giuseppe Rivera / 592 Palabras / 3 Páginas
  • Primer Capitulo ¿qué tienen en común un maestro de escuela y un peliador de sumo?

    Primer Capitulo ¿qué tienen en común un maestro de escuela y un peliador de sumo?

    Primer Capitulo ¿qué tienen en común un maestro de escuela y un peliador de sumo? En este primer capítulo del libro se abre con un caso a un problema este problema es causado por padres que tenían a sus hijos en guarderías y siempre llegaban tarde por ellos los maestros de la guardería atacaron en este problema contratando economistas estos Al buscar una solución recurren a los incentivos cobrándoles tres dólares cada 10 minutos que

    Enviado por Manuel Gomez / 527 Palabras / 3 Páginas
  • A través de las distintas visitas a la escuela primaria durante el curso, se pretende lograr el análisis de conocimientos, habilidades y actitudes que integran la competencia didáctica del maestro

    A través de las distintas visitas a la escuela primaria durante el curso, se pretende lograr el análisis de conocimientos, habilidades y actitudes que integran la competencia didáctica del maestro

    Escuela Normal Valle del Mezquital Nombre del alumno practicante: María Guadalupe Felix Cruz Escuela de práctica: “Melchor Ocampo”, Tlahuelilpan, Hidalgo. Grado y Grupo: 6° “A” Coordinadora: María Antonieta Bravo Gallardo Quinto Semestre Introducción A través de las distintas visitas a la escuela primaria durante el curso, se pretende lograr el análisis de conocimientos, habilidades y actitudes que integran la competencia didáctica del maestro, y poder identificar las principales problemáticas que existen tanto en la escuela

    Enviado por Lupiitaa Feliix / 1.795 Palabras / 8 Páginas
  • TOPOGRAFIA 2 Resumen y conclusión de la obra ENTRE MAESTROS

    TOPOGRAFIA 2 Resumen y conclusión de la obra ENTRE MAESTROS

    TOPOGRAFIA 2 APELLIDO: ARTEAGA ROJAS NOMBRE: ROBERTO CARLOS REGISTRO: 215003616 DOCENTE: ING. HERCTOR ZABALA MATERIA: TOPOGRAFIA 2 Resumen y conclusión de la obra ENTRE MAESTROS Un documental muy interesante realizado por los profesores españoles iniciado por una iniciativa de un libro que tuvo la oportunidad de leer un maestro q era de los organizadores del documental. La iniciativa de mi punto de vista estuvo perfecta para demostrar a esos 11 jóvenes, de cómo ver a

    Enviado por Roberto Carlos Arteaga Rojas / 792 Palabras / 4 Páginas
  • La escuela y la inteligencia resumen.

    La escuela y la inteligencia resumen.

    La escuela y la inteligencia Las decisiones sobre el acceso a la educación dependen de las concepciones de una sociedad sobre los puntos fuertes y los atributos de las personas que viven en ella. Una vez establecido un reino concreto de habilidad académica permanece la duda sobre cuáles son los talentos que importan en el. Una forma de distribuir las oportunidades educativas consiste en asignarlas a aquellas que tengan más posibilidades de aprovecharlas. Hasta hace

    Enviado por danielasalomon / 860 Palabras / 4 Páginas
  • En esta asignatura adquirí nuevos conocimientos sobre los maestros de educación física durante mi práctica docente en la escuela primaria, tuve nuevas experiencias al momento de dar mis primeras dos sesiones de educación física

    En esta asignatura adquirí nuevos conocimientos sobre los maestros de educación física durante mi práctica docente en la escuela primaria, tuve nuevas experiencias al momento de dar mis primeras dos sesiones de educación física

    En esta asignatura adquirí nuevos conocimientos sobre los maestros de educación física durante mi práctica docente en la escuela primaria, tuve nuevas experiencias al momento de dar mis primeras dos sesiones de educación física y fue porque no había tenido esa oportunidad de convivir con los niños de una manera más cercana, ya me veían como su maestro. Esta asignatura me permite tener más conciencia sobre los riesgos y los problemas que se enfrentan en

    Enviado por javier9876434 / 495 Palabras / 2 Páginas
  • RESUMEN DE LA ESCUELA DE SISTEMAS:

    RESUMEN DE LA ESCUELA DE SISTEMAS:

    RESUMEN DE LA ESCUELA DE SISTEMAS: Escuela de sistemas (1950-1970): En los años 60's surge una corriente del pensamiento administrativo que adopta los elementos y características contenidas en la Teoría General de Sistemas y en el enfoque de Sistemas, la cual se denominó precisamente "Escuela de Sistemas", misma que permitió ver una perspectiva de integración del conocimiento administrativo hasta entonces no imaginado. El surgimiento de la Escuela de Sistemas es un reflejo peculiar de la

    Enviado por Valeria Tarja / 6.557 Palabras / 27 Páginas
  • Actividad página 51 En la escuela los maestros son buenas personas, practican la mayoría de los valores como la responsabilidad, puntualidad, el respeto, empatía, superación, sencillez, entre otros.

    Actividad página 51 En la escuela los maestros son buenas personas, practican la mayoría de los valores como la responsabilidad, puntualidad, el respeto, empatía, superación, sencillez, entre otros.

    Actividad página 51 En la escuela los maestros son buenas personas, practican la mayoría de los valores como la responsabilidad, puntualidad, el respeto, empatía, superación, sencillez, entre otros. El respeto lo practican tanto con sus superiores como director y supervisor como con sus alumnos de aula, respetando sus creencias, religiones, formas de pensar y puesto económico. La responsabilidad más que todo se ve reflejado en el cuidado y enseñanza que les da a los niños

    Enviado por carlos2222345 / 520 Palabras / 3 Páginas
  • PROYECTO “FORTALECIMIENTO PARA LA COMPRESIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA A LOS MAESTROS DE LA ESCUELA PRIMARIA

    PROYECTO “FORTALECIMIENTO PARA LA COMPRESIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA A LOS MAESTROS DE LA ESCUELA PRIMARIA

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN CLAVE 31DNL0003V RESPONSABLES Mtra. Dalia Campos Estrada. Mtra. Delia Rosana Ayala Esquivel PROYECTO “FORTALECIMIENTO PARA LA COMPRESIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA A LOS MAESTROS DE LA ESCUELA PRIMARIA ” ÁREA DE DESARROLLO . Curricular. ÁREA ESPECÍFICA . Español FECHA: Viernes 11 de Diciembre del 2015 JUSTIFICACIÓN. La tarea del maestro tiene como propósito fundamental Apoyar y guiar a

    Enviado por Alex11reus / 15.327 Palabras / 62 Páginas
  • “La escuela, los maestros y el barrio”

    “La escuela, los maestros y el barrio”

    “La escuela, los maestros y el barrio” El presente escrito narra situaciones en que la escuela se ve inmersa en un contexto social que por naturaleza influye en ella ya sea en organización o en las prácticas docentes que se imparten dentro del salón de clases; así como la razón de su localización, misma que se debe ya sea a peticiones sociales o a fines políticos, pero que sin excusa alguna se ve en la

    Enviado por MaiitheChdz / 1.322 Palabras / 6 Páginas
  • Las Escuelas Normales para formar maestros se instituyeron hace ya mucho tiempo

    Las Escuelas Normales para formar maestros se instituyeron hace ya mucho tiempo

    Introducción Las Escuelas Normales para formar maestros se instituyeron hace ya mucho tiempo, en un pasado cumplieron con su objetivo pero en la actualidad vemos que no es así ya que la capacitación que brindan está muy distante de las herramientas que deben tener sus egresados para enfrentar la tarea docente. Por otro lado se pensó que era conveniente crear licenciaturas para formar docente y que pasaran de ser “técnicos” para convertirse en profesionales de

    Enviado por vpmh1974 / 588 Palabras / 3 Páginas
  • Los retos del maestro de escuela secundaria en el trabajo con adolescentes.

    Los retos del maestro de escuela secundaria en el trabajo con adolescentes.

    GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE DURANGO 3° SEMESTRE LICENCIATURA: MATEMÁTICAS “OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR” INVESTIGACIÓN EXTRAMUROS Los retos del maestro de escuela secundaria en el trabajo con adolescentes Uno de los principales retos para el maestro es él mismo; tratar de superarse y ser mejor cada día, preparándose adecuadamente para que haya una mejor transmisión de enseñanza. El maestro tiene que tener la inteligencia tanto para impartir adecuadamente los

    Enviado por Cristerzebth / 298 Palabras / 2 Páginas
  • Derechos sexuales Universidad Autónoma de Baja California Escuela de Ciencias de la Salud RESUMEN DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

    Derechos sexuales Universidad Autónoma de Baja California Escuela de Ciencias de la Salud RESUMEN DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

    Resultado de imagen para uabc Universidad Autónoma de Baja California Escuela de Ciencias de la Salud RESUMEN DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS Alumna Grupo 351 Maestra Materia Enfermería en atención a la mujer Fecha 9 de febrero del 2017 ________________ ÍNDICE I. Resumen derechos sexuales y reproductivos……………………………………3 II. Bibliografía………………………………………………………………...…………6 DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS Desde la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948 han sido numerosos los avances realizados en cuanto a Protocolos, Declaraciones y Convenciones

    Enviado por vanery236 / 970 Palabras / 4 Páginas
  • LA FORMACION DE MAESTROS EN LAS ESCUELAS NORMALES

    LA FORMACION DE MAESTROS EN LAS ESCUELAS NORMALES

    LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LAS ECUELAS NORMALES Para conseguir el propósito el autor señala que fue necesario construir un discurso pedagógico basado en premisas que respondieran al desarrollo que el país alcanzaría de esas fechas a nuestros días. Esta nueva concepción pedagógica se desprendió de una serie de reuniones impulsadas por el estado mexicano a partir de los años setenta y que continúan hasta hoy día con diversos matices. Un elemento valioso, y en

    Enviado por gabyyyyyy / 731 Palabras / 3 Páginas
  • Con energías renovadas, pilas cargadas y un año escolar por estrenar hoy les damos la bienvenida al ciclo escolar 2017, sabiendo que a partir de este día la escuela vuelve a poblarse de niñas, niños, maestros y risas.

    Con energías renovadas, pilas cargadas y un año escolar por estrenar hoy les damos la bienvenida al ciclo escolar 2017, sabiendo que a partir de este día la escuela vuelve a poblarse de niñas, niños, maestros y risas.

    GLOSAS ACTO APERTURA 2017 * Con energías renovadas, pilas cargadas y un año escolar por estrenar hoy les damos la bienvenida al ciclo escolar 2017, sabiendo que a partir de este día la escuela vuelve a poblarse de niñas, niños, maestros y risas. Para algunos hoy es la primera vez que asisten a nuestra escuela, ellos son los más pequeñitos, alumnos y alumnas de 1º año, a los cuales los recibimos con un aplauso de

    Enviado por ClauCol / 402 Palabras / 2 Páginas
  • RESUMEN ESCUELA DE NEGOCIOSY CANDIDATO A PRODUCTOR VISION TRAVEL-NPEHT

    RESUMEN ESCUELA DE NEGOCIOSY CANDIDATO A PRODUCTOR VISION TRAVEL-NPEHT

    RESUMEN ESCUELA DE NEGOCIOSY CANDIDATO A PRODUCTOR VISION TRAVEL-NPEHT MARZO 2017 Al introducir la actividad matutina, a cargo del Lic. Mario García (Ejecutivo Gold), se hizo énfasis de que este es un negocio de liderazgo, donde se debe aprender a manejar las emociones y adaptarse al cambio, buscando conquistar los objetivos con la mente y el corazón conectados. Así comenzó la proyección de la película Cambios por el Dr. Wayn Dyer, donde bajo sus orientaciones

    Enviado por minasan74 / 1.767 Palabras / 8 Páginas
  • Buenos días jurado calificador, maestros y alumnos que este día nos acompañan mi nombre es Mariella Geraldo Romero y vengo representando orgullosamente a la escuela secundaria de nueva creación técnica 26.

    Buenos días jurado calificador, maestros y alumnos que este día nos acompañan mi nombre es Mariella Geraldo Romero y vengo representando orgullosamente a la escuela secundaria de nueva creación técnica 26.

    Testa en animales Buenos días jurado calificador, maestros y alumnos que este día nos acompañan mi nombre es Mariella Geraldo Romero y vengo representando orgullosamente a la escuela secundaria de nueva creación técnica 26. ¡Basta de la testa en animales! Este término es algo desconocido para muchos, y es por eso que estoy aquí para hablantes del tema. En nuestra vida cotidiana estamos acostumbrados a utilizar varios productos para nuestro aseo personal, como champú, jabón,

    Enviado por yaravaleria / 298 Palabras / 2 Páginas
  • DESAFÍOS DEL MAESTRO RURAL EN ESCUELAS MULTIGRADO

    DESAFÍOS DEL MAESTRO RURAL EN ESCUELAS MULTIGRADO

    Desafíos del maestro rural en grupos multigrado Se examina la forma propia de trabajo en la atención a grupos multigrado. En la enseñanza se encuentra la historia del docente, la forma propia de trabajar, el método propio y la forma de encausar a los jóvenes. Con estos términos los maestros designan la práctica educativa que cada uno de ellos ha construido y que constituye la expresión de su concepción pedagógica. En la mayor parte de

    Enviado por aguedajimenez / 1.135 Palabras / 5 Páginas
  • RESUMEN DE INVESTIGACIÓN SOBRE VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS Centro Gumilla Prof Ivis Rivas D1-2016

    RESUMEN DE INVESTIGACIÓN SOBRE VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS Centro Gumilla Prof Ivis Rivas D1-2016

    Según el informe final de la investigación sobre la violencia en las escuela menciona que la Organización Mundial de la Salud (2000) afirma que aproximadamente 1,6 millones de personas murieron en el mundo como resultado de la violencia. Este fenómeno empieza a ser notable en Latinoamérica a partir de los años ochenta, en Costa Rica y Argentina con bajas tasas de homicidios, como en Colombia y el Salvador donde ya las tasas eran muy altas(Briceño-León,

    Enviado por MSc.IvisRivas / 1.801 Palabras / 8 Páginas
  • Dios fue el maestro en la escuela del desierto.

    Dios fue el maestro en la escuela del desierto.

    UNIÓN ADVENTISTA PANAMEÑA MATERIA: VIDA Y ENSEÑANZA DE JESÚS FUNCIONES DE LOS AGENTES DIVINOS EN LA EDUCACIÓN DE PADRES, MAESTROS Y ALUMNOS FACILITADOR: ÁNGEL PITTÍ PARTICPANTE: ELOÍSA SAMUDIO 4-6-820 FECHA: 19 –02 -2016 Agente Divino: Dios Padre “Dios fue el maestro en la escuela del desierto. (La Educación p. 36)” Descripción personal Influencia de Dios sobre los padres y los hijos. En el tiempo bíblico los israelitas tenían a Dios como su guía. Él fue

    Enviado por Eloisa Samudio Acosta / 1.204 Palabras / 5 Páginas
  • BUENOS DIAS, DIRECTORES, MAESTROS, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA DE LAS DIFERENTES ESCUELAS Y DEMÀS PERSONAS QUE NOS ACOMPAÑAN.

    BUENOS DIAS, DIRECTORES, MAESTROS, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA DE LAS DIFERENTES ESCUELAS Y DEMÀS PERSONAS QUE NOS ACOMPAÑAN.

    BUENOS DIAS, DIRECTORES, MAESTROS, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA DE LAS DIFERENTES ESCUELAS Y DEMÀS PERSONAS QUE NOS ACOMPAÑAN. HOY VIERNES 18 DE NOVIEMBRE DE 2016 CON FECHA ANTICIPADA , ESTAMOS REUNIDOS PARA CONMEMORAR EL CVI ANIVERSARIO DE LA REVOLUCION MEXICANA INICIADO UN DIA 20 DE NOVIEMBRE PERO DEL AÑO1910, FUE UN MOVIMIENTO DE LUCHA QUE MODIFICÒ EL RUMBO DE NUESTRO PAÌS. PARA LO CUAL HEMOS PREPARADO EL PROGRAMA ALUSIVO. PARA LOAR Y HACER REMEMBRANZA DE

    Enviado por malsan / 470 Palabras / 2 Páginas
  • Actividad 3. Tópico 5. Llegada el surgimiento de las escuelas hubo personas especialmente dedicadas a la educación: los maestros

    Actividad 3. Tópico 5. Llegada el surgimiento de las escuelas hubo personas especialmente dedicadas a la educación: los maestros

    Actividad 3. Tópico 5. Llegada el surgimiento de las escuelas hubo personas especialmente dedicadas a la educación: los maestros. ¿Qué características tenían estos profesionales de la educación? Se encontraban tres tipos de profesores entre ellos estaban los sofistas que significa sabiduría, destreza, experiencia y también sagacidad y perspicacia. Los sofistas no construían un grupo único; partían de perspectivas educativas muy distintas y enseñaban disciplinas muy diversas. Eran forasteros que se desplazaban de un lugar a

    Enviado por martincupul / 537 Palabras / 3 Páginas
  • UN RESUMEN ESCUELAS ADMINISTRACION

    UN RESUMEN ESCUELAS ADMINISTRACION

    EFICIENCIA, EFICACIA, PRODUCTIVIDAD TAYLOR Industrial (metalúrgica y siderúrgica) Escuela clásica Labor del operario (estudió) Como debería trabar: * distribuir trabajo equitativamente y responsabilidades * Instruir al operario Trabajo y ciclos sencillos y repetitivos Micro movimientos FAYOL - Escuela de administración científica. - Modelo de organización centralizada. - Autoridad Derecho de mandar y poder de hacerse obedecer. - Comunicación vertical NO SI - Serie de funciones (más importantes de la Administración) ADM coordinar – planear –

    Enviado por Ezequiel2017 / 4.601 Palabras / 19 Páginas
  • EL NUEVO RESUMEN ESCUELAS ADMINISTRACION

    EL NUEVO RESUMEN ESCUELAS ADMINISTRACION

    EFICIENCIA, EFICACIA, PRODUCTIVIDAD TAYLOR Industrial (metalúrgica y siderúrgica) Escuela clásica Labor del operario (estudió) Como debería trabar: * distribuir trabajo equitativamente y responsabilidades * Instruir al operario Trabajo y ciclos sencillos y repetitivos Micro movimientos FAYOL - Escuela de administración científica. - Modelo de organización centralizada. - Autoridad Derecho de mandar y poder de hacerse obedecer. - Comunicación vertical NO SI - Serie de funciones (más importantes de la Administración) ADM coordinar – planear –

    Enviado por Ezequiel2017 / 4.583 Palabras / 19 Páginas
  • Tema de el trabajo del maestro de la escuela secundaria.

    Tema de el trabajo del maestro de la escuela secundaria.

    El trabajo del maestro de la escuela secundaria. Algunos de los mayores problemas de los alumnos, es la falta de respeto por las personas mayores. En esta lectura se observa diferentes casos de profesores que no mantienen un control en su aula, pero aquí nos preguntamos si es realmente el problema de la materia. Hoy en día debe de entender los cambios que llevan en esta edad y los comportamientos de ellos, los alumnos comenzaran

    Enviado por Gilberto Rodriguez Garcia / 503 Palabras / 3 Páginas
  • El Perfil Del Maestro de Escuela Dominical

    El Perfil Del Maestro de Escuela Dominical

    Manual Escuela Dominical Asambleas de Dios C:\Users\esneider guevara\Downloads\AVISO AZUL.jpg Lección 1 http://2.bp.blogspot.com/-GirKiEOAgyo/UYFZh5B7vLI/AAAAAAAAAJQ/5eDBzLeBJAI/s1600/Con+la+maestra.jpg El Perfil Del Maestro de Escuela Dominical Objetivo. Identificar el llamado de Dios y a su vez retar al maestro a desarrollar un perfil de vida digno de imitar. Principio Fundamental. Todo buen maestro ve en Jesús el perfil que quiere alcanzar. Texto Central. Hijitos míos, por quienes vuelvo a sufrir dolores de parto, hasta que Cristo sea formado en vosotros. (Gálatas 4:19)

    Enviado por Domaca / 1.632 Palabras / 7 Páginas
  • LAS GRANDES RELACIONES ENTRE ALUMNOS Y MAESTROS EN LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA

    LAS GRANDES RELACIONES ENTRE ALUMNOS Y MAESTROS EN LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA

    LAS RELACIONES ENTRE LOS ALUMNOS Y LOS MAESTROS EN LA ESCUELA SECUNDARIA. Las interacciones que se establecen dentro de los salones de clase son uno de los aspectos más importantes en el proceso educativo y facilitan o dificultan la eficacia en la labor docente y el rendimiento académico de los estudiantes; están ligadas indudablemente a la forma de organización y control, compromiso y tolerancia que tiene el docente frente al grupo, pero además, a la

    Enviado por nepocamon / 17.344 Palabras / 70 Páginas
  • “Resumen sobre la escuela norteamericana de psicoanálisis: la psicología del yo de Hartmann”

    “Resumen sobre la escuela norteamericana de psicoanálisis: la psicología del yo de Hartmann”

    Resumen sobre la escuela norteamericana de psicoanálisis: la psicología del yo de Hartmann” Introducción A lo largo del desarrollo del presente trabajo se detallará el contexto de origen de la psicología del yo, sus principales teóricos y sus respectivas aportaciones a la literatura de esta corriente del pensamiento psicoanalítico que representa por excelencia a la escuela norteamericana del psicoanálisis, así como a las principales hipótesis propuestas por Hartmann, las cuales constituyen el eje central del

    Enviado por doseralan / 3.415 Palabras / 14 Páginas
  • RESUMEN LECTURAS DE ELIANA DABAS “COMPARTIENDO TERRITORIOS: RELACIONES FAMILIA – ESCUELA”

    RESUMEN LECTURAS DE ELIANA DABAS “COMPARTIENDO TERRITORIOS: RELACIONES FAMILIA – ESCUELA”

    SISTEMAS HUMANOS II 12 de Septiembre de 2017 RESUMEN LECTURAS DE ELIANA DABAS “COMPARTIENDO TERRITORIOS: RELACIONES FAMILIA – ESCUELA” El aprendizaje de los niños, les compete a todas las personas. Durante algún tiempo algunos se han preocupado por la educación de los niños, formulando una serie de interrogantes, en busca de obtener un desempeño en el aprendizaje más significativo en los niños. Se busca la manera de implementar las capacidades de la familia para potenciar

    Enviado por tonio8902 / 826 Palabras / 4 Páginas
  • ANÁLISIS DEL PLAN MAESTRO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA ESCUELAS PREPARATORIAS OFICIALES Y PARTICULARES DEL ESTADO DE MÉXICO.

    ANÁLISIS DEL PLAN MAESTRO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA ESCUELAS PREPARATORIAS OFICIALES Y PARTICULARES DEL ESTADO DE MÉXICO.

    ________________ http://4.bp.blogspot.com/-WPfyCVTyeVo/VWlIKsvHMgI/AAAAAAAAAHo/BdPlBnHsPRs/s1600/cabecera.png FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA ANÁLISIS DEL PLAN MAESTRO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA ESCUELAS PREPARATORIAS OFICIALES Y PARTICULARES DEL ESTADO DE MÉXICO. UNIDAD DE APRENDIZAJE: ORIENTACIÓN EDUCATIVA. MAESTRA: IRMA ISABEL ORTIZ VALDEZ CATEDRÁTICO DE LA MATERIA 5° SEMESTRE GRUPO 01 PERIODO 2017 B INTRODUCCION Como parte de la materia de orientación educativa es necesario llevar a cabo toda la parte teórica que se ha llevado durante el curso con el fin de

    Enviado por ItsAuraG / 5.965 Palabras / 24 Páginas
  • LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y CAMPESINOS

    LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y CAMPESINOS

    LAS ESCUELAS PARA MAESTROS PARA CAMPESINOS La primera normal rural que se abrió fue en Tacámbaro, Michoacán para que en 1932 ya habrían 17 normales rurales, donde los maestros de las ciudades tenían que enseñarle a los niños de las comunidades rurales. El educador Enrique Rébsamen fue la persona que introdujo a México en la década de los 90 diferentes métodos de capacitación modernos, el estado donde Rébsamen comenzó sus actividades fue Veracruz. Para construir

    Enviado por criisma / 1.117 Palabras / 5 Páginas